- 相關(guān)推薦
MAPGIS實訓(xùn)實習(xí)報告
篇一:mapgis實習(xí)報告
一、實習(xí)時間和實習(xí)地點
實習(xí)時間: 2013年4月1日至4月15日,實習(xí)地點:四教機(jī)房。
二、實驗?zāi)康呐c要求
1、掌握點、線、區(qū)輸入方法和相應(yīng)參數(shù)的設(shè)置。
2、掌握點、線的常用編輯方法。
3、掌握自動矢量化、交互式矢量化、封閉式矢量化和高程自動賦值等方法。
三、實驗步驟與內(nèi)容
1、新建工程
在進(jìn)行數(shù)據(jù)輸入之前,首先需要新建工程文件,新建工程文件的目的是對文件進(jìn)行管理。選擇新建工程功能后,系統(tǒng)會彈出對話框,這是系統(tǒng)要求在新建工程時,先設(shè)置好一個圖幅的地圖參數(shù)(實際上它只對地圖進(jìn)行描述,并沒有對圖形進(jìn)行控制),它做為以后在添加文件時的比較標(biāo)準(zhǔn)。如果要添加文件的地圖參數(shù)與先設(shè)置好的不一樣時,系統(tǒng)要求進(jìn)行投影變換或修改地圖參數(shù),以保證工程中所有文件的地圖參數(shù)一致。
2、新建工程圖例
工程圖例在編輯好系統(tǒng)庫基礎(chǔ)上進(jìn)行的。進(jìn)行圖形輸入前,最好先根據(jù)圖幅的內(nèi)容,建立完備的工程圖例。在工程視圖中點擊右鍵,在彈出的菜單中選擇“新建工程圖例”。
(1)選擇圖例類型,不同類型的圖元對應(yīng)不同類型的圖例。
(2)輸入圖例的名稱和描述信息的分類碼。通過設(shè)置分類碼,可以將圖例與文件建立起對應(yīng)關(guān)系。在圖例文件設(shè)置好后,還需對工程中的文件進(jìn)行設(shè)置分類碼,只需在工程視圖中選中一個文件,當(dāng)它為蘭條高亮顯示時,點擊右鍵,菜單中選擇“修改項目”,修改其分類碼,使其與圖例相對應(yīng)。這樣,在圖例板中提取一個圖例,系統(tǒng)會自動將與其對應(yīng)的文件設(shè)為“當(dāng)前編輯”狀態(tài)。
(3)設(shè)置圖例參數(shù):首先選擇圖元類型,然后輸入圖元的各種參數(shù)。
(4)屬性結(jié)構(gòu)和屬性內(nèi)容:在這里的屬性結(jié)構(gòu)和屬性內(nèi)容與點、線、區(qū)菜單下的有所不同,當(dāng)您對圖例的屬性結(jié)構(gòu)和屬性內(nèi)容進(jìn)行修改時,并不影響在文件中的屬性結(jié)構(gòu)及屬性內(nèi)容。
(5)按添加按鈕,將圖例添加到右邊的列表框中。
(6)如果您要修改某圖例,先用光標(biāo)激活圖例,再按編輯按鈕,或者用光標(biāo)雙擊列表框中的圖例,這樣系統(tǒng)馬上切換到圖例的編輯狀態(tài),于是就可以對圖例參數(shù)及屬性結(jié)構(gòu)、內(nèi)容進(jìn)行修改了。修改后,按確定按鈕,由于此時在圖例編輯狀態(tài),確定按鈕只是對所修改的內(nèi)容進(jìn)行確認(rèn)。當(dāng)輸入了其它類型的圖例后,再次按確定按鈕,此時系統(tǒng)要求保存圖例文件。
3、矢量化參數(shù)設(shè)置
(1)對柵格圖形的操作
裝入光柵:柵格數(shù)據(jù)可通過掃描儀掃描原圖獲得,并以圖像文件形式存儲。
保存光柵:將工作區(qū)中的光柵數(shù)據(jù)存成MAPGIS系統(tǒng)的內(nèi)部格式(RBM)文件。
清除光柵:清除工作區(qū)中的光柵文件。
光柵求反:將工作區(qū)中的二值或灰度圖象進(jìn)行反轉(zhuǎn)。
(2)矢量化
矢量化是把讀入的柵格數(shù)據(jù)通過矢量跟蹤,轉(zhuǎn)換成矢量數(shù)據(jù)。
非細(xì)化無條件全自動矢量化
先用[設(shè)置矢量化范圍]設(shè)置要處理的區(qū)域,再使用全自動矢量化就只對所設(shè)置的范圍內(nèi)的圖形進(jìn)行矢量化。
交互式矢量化
開始矢量跟蹤,移動光標(biāo),選擇需要追蹤矢量化的線,跟蹤完畢后,按鼠標(biāo)的右鍵終止一條線,按CTRL+右鍵可以自動的封閉選定的一條線。
【MAPGIS實訓(xùn)實習(xí)報告】相關(guān)文章:
實訓(xùn)實習(xí)報告06-24
公司實訓(xùn)實習(xí)報告05-05
實訓(xùn)實習(xí)報告通用06-16
鉗工實訓(xùn)的實習(xí)報告04-16
物流實訓(xùn)報告實習(xí)報告03-12
金工實訓(xùn)報告小結(jié)的實習(xí)報告05-11
實習(xí)生實訓(xùn)報告05-02
工程測量實訓(xùn)的實習(xí)報告04-16