實(shí)踐檢驗(yàn)報告
篇一：目的、意義與作用的區(qū)別與寫法
目的、意義與作用的區(qū)別與寫法
一、相關(guān)概念 1.目的：通常是指行為主體根據(jù)自身的需要，借助意識，觀念的中介作用，預(yù)先設(shè)想的行為目標(biāo)和結(jié)果。作為觀念形態(tài)，目的反映了人對客觀事物的實(shí)踐關(guān)系。人的實(shí)踐活動以目的為依據(jù)，目的貫穿實(shí)踐過程的始終。
2.目標(biāo)：目標(biāo)是個人、部門或整個組織所期望的成果，更強(qiáng)調(diào)實(shí)踐。
3.作用：對事物產(chǎn)生的影響、效果，衍生解釋有作為、努力、用意、施行法術(shù)等。 4.意義：意義是人對自然或社會事務(wù)的認(rèn)識，是人給對象事物賦予的含義，是人類以符號形式傳遞和交流的精神內(nèi)容。人類在傳播活動中交流的一切精神內(nèi)容，包括意向、意思、意圖、認(rèn)識、觀念等等，都包括在意義的范圍之中。
理論意義：在人類認(rèn)識論的角度對有關(guān)命題的知識范圍和適用性進(jìn)行的研究并得出的成果。
實(shí)際意義：利用某理論指導(dǎo)、分析、判斷人們的具體實(shí)踐活動中遇到的問題和現(xiàn)象。
二、相互區(qū)別
1.目的—目標(biāo)區(qū)別
（1）具體性不同。目的比較抽象，是某種行為活動的普遍性的、統(tǒng)一性的、終極性的宗旨或方針。目標(biāo)則比較具體，是某種行為活動的特殊性的、個別化的、階段性的追求或目標(biāo)。某一行為活動目的的最終實(shí)現(xiàn)有賴于許多隸屬的具體行為活動目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，
（2）時限性不同。目的是沒有任何時限的，有的時候人們常說我們要在多長時間或什么時候達(dá)成什么目的，其實(shí)這個時候的目的就可以量化，也就是變成目標(biāo)。
（3）量化性不同。目的是應(yīng)達(dá)到的效果（結(jié)果），目標(biāo)是要達(dá)到效果的量
化指標(biāo)。目的與目標(biāo)有共同的結(jié)果，但是目標(biāo)更側(cè)重于可量化。
�。�4）階段性不同。目標(biāo)是你在一定時期內(nèi)所追求的最終成果，是你在某階段的宗旨和使命的具體化和你奮力爭取達(dá)到的所希望的未來狀況。清晰的目標(biāo)一定要有時刻表，沒有時間的目標(biāo)不是目標(biāo)，只能算做一個虛幻的夢想，是不能實(shí)現(xiàn)的。目的是你達(dá)到了某個目標(biāo)后想來做什么。
2.目的—作用的區(qū)別
影響性不同。目的是努力的方向,是想要達(dá)到的效果。作用是目的達(dá)成后所達(dá)到的效果。
3.目的—意義區(qū)別 （1）影響性不同。目的是努力的方向,是想要達(dá)到的效果。意義是達(dá)到效果后產(chǎn)生的影響，得到的回報或收益，努力的價值,作用等。 （2）表現(xiàn)性不同。目的是表現(xiàn),意義是內(nèi)層。目的更直接、更具體、更明確、對個人或組織的影響可能更大。而意義是潛在的、抽象的、影響面較大的。
�。�3）時效性不同。目的的實(shí)現(xiàn)其影響立竿見影，而意義是長遠(yuǎn)的。
4.作用—意義的區(qū)別
�。�1）影響性不同。作用是目的達(dá)成后所達(dá)到的效果。意義是達(dá)到效果后產(chǎn)生的影響，得到的回報或收益，努力的價值,作用等。。
�。�2）影響具體性不同。作用多在表示一件事在最后所能夠起到的實(shí)質(zhì)性目的。意義多在強(qiáng)調(diào)一件事在最后所帶來的影響，可以是抽象的也可以是具體的。
5.目的—作用—意義的關(guān)系
遞進(jìn)性關(guān)系。目的是想要達(dá)到的效果。作用是目的達(dá)成后所達(dá)到的效果。意義是達(dá)到效果后產(chǎn)生的影響。
舉例說明：學(xué)習(xí)微積分，你的目的是想達(dá)到掌握微積分知識的效果；作用是學(xué)會微積分你達(dá)到了掌握了微積分知識的效果；意義是達(dá)到了掌握微積分知識效果后產(chǎn)生了其他影響，你把微積分拆分的思想等應(yīng)用于其他領(lǐng)域，解決了其他問
題。
三、各自寫法
1.目的寫法
闡述論文要解決的問題。即為什么選這樣一個題目進(jìn)行
論述，要論述出什么東西。
2.目標(biāo)寫法
闡述論文要達(dá)到的指標(biāo)。即在某一階段或時期要達(dá)到的具體可量化目標(biāo)是什么。
3.作用寫法
闡述論文解決問題后所產(chǎn)生的效果。即目的達(dá)成后會有什么直觀的、具體的效果。 3.意義寫法 闡述論文效果達(dá)成后產(chǎn)生的影響。即效果產(chǎn)生后會有什么潛在的、長遠(yuǎn)的影響。意義分為理論意義和實(shí)際意義。
理論意義：闡述論文學(xué)術(shù)范圍的意義。即與前人同類命題相比，增加了什么內(nèi)容，有什么新見；與同時代同類命題相比，有什么突破之處；在某個理論體系中起了什么作用，對后代理論發(fā)展又有什么意義；為一種理論體系的完善增補(bǔ)了什么，對后人有什么啟示。
實(shí)際意義：闡述論文實(shí)踐范圍的意義。即利用其中的思想方法、觀點(diǎn)和規(guī)律等，可以指導(dǎo)人或社會的什么具體活動，可以分析判斷什么具體問題。
實(shí)踐孕育理論，理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐完善理論。
篇二：實(shí)驗(yàn)報告目的
一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>
不同的實(shí)驗(yàn)有不同的訓(xùn)練目的，通常如講義所述。但在具體實(shí)驗(yàn)過程中，有些內(nèi)容未曾進(jìn)行，或改變了實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。因此，不能完全照書本上抄，應(yīng)按課堂要求并結(jié)合自己的體會來寫。
如：實(shí)驗(yàn)4-2 金屬楊氏彈性模量的測量
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>
1．掌握尺讀望遠(yuǎn)鏡的調(diào)節(jié)方法，能分析視差產(chǎn)生的原因并消除視差；
2．掌握用光杠桿測量長度微小變化量的原理，正確選擇長度測量工具；
3．學(xué)會不同測量次數(shù)時的不確定度估算方法，分析各直接測量對實(shí)驗(yàn)結(jié)果影響大��；
4．練習(xí)用逐差法和作圖法處理數(shù)據(jù)。
篇三：實(shí)踐報告目的
2012暑期社會實(shí)踐報告——大學(xué)生與兼職
一實(shí)踐目的
時間飛逝，我們迎來了大學(xué)生活的第二個暑假，這也是一個充實(shí)而辛苦的暑假。我們都知道社會實(shí)踐是大學(xué)生課外教育的一個重要方面，也是大學(xué)生自我能力培養(yǎng)的一個重要方式，因此對于我們在校大學(xué)生來說，能在暑假有充足的時間進(jìn)行社會實(shí)踐活動。作為大二并即將踏入大三的的我們，社會實(shí)踐也不能停留在大一時期的那種毫無目的的迷茫狀態(tài)，所以針對這次社會實(shí)踐，我們制訂了參與多個兼職并深刻體會的計劃。這次我們主要的目的有三個：一就是通過自身暑期兼職了解大學(xué)生的兼職對象，二了解大學(xué)生做兼職的目的，三了解大學(xué)生怎樣看待兼職與畢業(yè)后擇業(yè)的關(guān)系。這樣，我們可以更加了解我們身邊的同學(xué)對大學(xué)生活里兼職的真實(shí)想法和感受以及兼職經(jīng)驗(yàn)對他們以后擇業(yè)的影響。同時也給了給我們自己一個重新認(rèn)識社會、深刻了解社會，提高自我能力并且更成熟地面對社會的機(jī)會。社會實(shí)踐應(yīng)結(jié)合我們實(shí)際情況，能真正從中得到收益，而不是為了實(shí)踐而實(shí)踐，為了完成任務(wù)而實(shí)踐。我們在進(jìn)行社會實(shí)踐之前就確定了一個明確的目標(biāo)，制定了一個切實(shí)可行的計劃，那就是全身融入暑期兼職。注重在這次實(shí)踐的過程，從過程中鍛煉自己、提高能力，不但要了解當(dāng)前大學(xué)生與兼職的重要聯(lián)系，感受社會就業(yè)的現(xiàn)狀，同時也對以后的就業(yè)有了一個明確的方向與更堅定的決心，我們朝著這個目標(biāo)邁進(jìn)。
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