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關于小學階段教師負擔的學生數(shù)量呈下降趨勢的調查報告
近日發(fā)布《20xx年基礎教育發(fā)展調查報告》,報告指出,小學招生數(shù)量持續(xù)走低,小學階段每名教師負擔的學生數(shù)量一直呈下降趨勢。
伴隨19xx年開始的小學一年級入學新生的下降,小學教師數(shù)量在這一時期也同步減少,20xx年減少至563萬人。同樣,伴隨2004年后入學新生數(shù)量的趨穩(wěn),近年來小學階段教師數(shù)量也呈現(xiàn)趨穩(wěn)態(tài)勢。20xx年小學教師數(shù)量仍為563萬人,與2004年持平。
20xx年小學在校生數(shù)量較19xx年下降32%,但教師數(shù)量同比僅減少2.8%。從圖表可以看出,小學階段每名教師負擔的學生數(shù)量一直呈下降趨勢,19xx年生師比為24.2:1,到20xx年該數(shù)值減少到16.8:1。
6選3如何選?學生任性選后高中如何編班?老師教學如何安排?高校分數(shù)線又如何劃?22日,山東高考的改革方案首次曝光,因細則尚未公布,很多人都有這樣或那樣的困惑。從目前披露的山東高考的改革框架看,像極了浙江實施了一年的高考的改革新方案。山東高中學校目前所面臨的困惑或許能從浙江現(xiàn)行做法里能找到一些答案。
一問:什么是小學奧數(shù)?
答:小學奧數(shù)全稱叫“小學奧林匹克數(shù)學”,或叫“小學數(shù)學奧林匹克”,稱呼起源于“數(shù)學是思維的體操”它體現(xiàn)了數(shù)學與奧林匹克體育運動精神的共通性:更快、更高、更強。其實它更準確應稱為“小學競賽數(shù)學”。它體現(xiàn)了數(shù)學中的巧思、靈活、多變與其中滲透的數(shù)學美學。
二問:小朋友學習奧數(shù)有什么好處?
答:奧數(shù)是給那些對奧數(shù)有興趣的孩子搭建的一個舞臺,正象我們給那些對英語、對繪畫、對音樂、對體育等有興趣的孩子搭建的舞臺一樣,讓他們自由、快樂地享受童年、享受人生。
其一,奧數(shù)包涵了發(fā)散思維、收斂思維、換元思維、反向思維、逆向思維、邏輯思維、空間思維、立體思維等等二十幾種思維方式,眾所周知,思維能力是一個孩子的智力的核心,如果一個孩子在小學期間,思維能力得到了充分的鍛煉,有什么比這更重要的呢?奧數(shù)能夠快速有效、全面提高孩子智商的工具。奧數(shù)學習對開拓思路有著重要作用。奧數(shù)學習好的學生整個理科都會比較優(yōu)秀,因為數(shù)學是理科的基礎,物理化學都需要數(shù)學這個基礎。正因為這個原因,重點中學喜歡招奧數(shù)比較好的學生。
其二,奧數(shù)題基本上是比書上知識有所提高的內容,當孩子在做題當中遇到困難,想辦法戰(zhàn)勝它時,那種來自內心深處的喜悅比吃了十斤蜜棗還甜。在學習、比賽中,有失敗、有成功,讓孩子從小就明白:不經(jīng)歷風雨怎能見彩虹的道理,一句話:奧數(shù)讓孩子學會了面對挫折、戰(zhàn)勝困難,學會了永不言敗的精神,建立起良好的自信。可以說既提高孩子的智商又能發(fā)展孩子的情商。
三問:孩子什么時候開始學奧數(shù)為好?
答:一般從小學三年級開始比較合適,四、五年級入手也不算太晚。太早了孩子的理解能力有限,并且這個時候數(shù)學基礎還沒有打好,孩子學奧數(shù)理解起來比較吃力,很容易遇到困難。如果因此而使孩子的興趣受打擊,使他產生畏難、厭學情緒就糟了。
在孩子學奧數(shù)之前,家長可以從其他方面入手潛移默化,培養(yǎng)孩子的數(shù)學興趣和能力。觀察能力是數(shù)學學習的開始,比如帶孩子上街時,啟發(fā)他認門牌號上的數(shù)字,說說這是幾位數(shù);再比如玩具中也有數(shù)學,可以讓孩子通過玩具識別三角形、長方形等各種形狀……。也就是重點培養(yǎng)孩子觀察生活中的數(shù)學,加強孩子的數(shù)感訓練,這對孩子將來學數(shù)學很有幫助。
四問:什么樣的小朋友可以參加奧數(shù)學習?
答:奧數(shù)不是人人都能學好的。對于學有余力的學生來說,學習奧數(shù)確實對思維有一定幫助,而且上路得早,對以后的學習會有一定好處。但是還是一句話,要看小孩的實際情況,如果他不喜歡,數(shù)學成績一般甚至很差,就完全沒有這個必要來學習奧數(shù)了。如果強迫學習,只會讓他們更加頭疼,學習更感吃力,對數(shù)學更加沒有興趣。學習奧數(shù)絕不是短期的功利行為,也決不可能取得立竿見影的效果,一定是持之以恒。所以客觀地講,一般的學生還是要以普通數(shù)學的要求為基礎。
五問:孩子數(shù)學成績不太好,可以學奧數(shù)嗎?
答:目前,越來越多的學生家長對奧數(shù)趨之若鶩,但并不是每個孩子都有必要學奧數(shù),家長在送孩子學奧數(shù)之前,一定要搞清楚孩子是否具備以下兩個條件:其一,是在數(shù)學方面學有余力;其二,是否有這方面的興趣愛好。如果孩子本來就不喜歡學數(shù)學,平時也學得比較吃力,你再讓他學奧數(shù),就會適得其反,增加他在數(shù)學學科上的厭學情緒。
六問:怎么給孩子選擇奧數(shù)班和奧數(shù)老師?
答:這要因人而異,家長可根據(jù)自己孩子的情況作決定。如果你的孩子求知欲旺,學奧數(shù)的興致很高,數(shù)學學習能力比較強,在“大課堂”上又能積極主動地提問,那就不一定請家教,上奧數(shù)班就行了。如果孩子在上述方面不很突出,可以考慮請家教,讓家教老師有針對性地進行輔導。有一點需要指出的是,學好奧數(shù)的一個關鍵問題是一定要多問,多跟老師交流,家教能讓孩子的疑問及時得到解決,對學奧數(shù)是有促進作用的。
七問:做奧數(shù)題是多多益善嗎?
答:熟能生巧,要學好奧數(shù),當然要有選擇地多做題,但切忌盲目做題,搞“題海戰(zhàn)術”。一定要邊學邊總結,做題后要進行歸納和總結,讓孩子具有舉一反三的能力。
八問:學習奧數(shù)一定要參加競賽嗎?
答:適量的競賽對提高學生的學習興趣是必不可少,競賽為學生提供了一個展示的舞臺。在孩子自愿的前提下,可以參加一些比賽,但應該認識到,在競賽中獲獎的必竟是少數(shù),不應把學習奧數(shù)的目的放在競賽獲獎上,更應放在興趣培養(yǎng)上,目光要長遠一點。
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