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      思修實(shí)踐報(bào)告

      時(shí)間:2022-11-15 22:14:11 實(shí)踐報(bào)告 我要投稿

      思修實(shí)踐報(bào)告

        一、活動(dòng)目的與意義

      思修實(shí)踐報(bào)告

        思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)是思想政治理論課教學(xué)的重要組成部分,其根本目的和任務(wù)是引導(dǎo)大學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際,提高大學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注現(xiàn)實(shí)的熱情和能力,使學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中受教育、長才干、作貢獻(xiàn),增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感,幫助學(xué)生通過社會(huì)實(shí)踐加深對(duì)課堂教學(xué)中所學(xué)理論知識(shí)的理解,在實(shí)踐考察和調(diào)研中培養(yǎng)和鞏固科學(xué)的世界觀、正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀、法制觀,增強(qiáng)培養(yǎng)良好思想品德的自覺性,鍛煉和提高分析問題、解決問題的能力。

        二、活動(dòng)任務(wù)與要求

        1、參加對(duì)象:大一、大二學(xué)生。

        2、活動(dòng)時(shí)間:根據(jù)各課程授課計(jì)劃,結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況確定。

        3、活動(dòng)內(nèi)容:活動(dòng)要結(jié)合課程教學(xué)內(nèi)容,突出課程教學(xué)重點(diǎn),體現(xiàn)課程教學(xué)的目的、要求,注意結(jié)合同學(xué)自身的思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際。

        4、活動(dòng)形式:可參加各課程所在教研室集體組織或指導(dǎo)教師自行組織開展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng);經(jīng)指導(dǎo)教師同意后,也可以個(gè)人或小組為單位,自行組織社會(huì)調(diào)查,或參與由校團(tuán)委、學(xué)工處組織開展的假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在實(shí)踐活動(dòng)中要嚴(yán)格遵守相關(guān)的法律、法規(guī)和紀(jì)律。

        5、報(bào)告要求:實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后,每個(gè)學(xué)生都必須獨(dú)立完成一份不少于3000字的實(shí)踐報(bào)告,報(bào)告內(nèi)容觀點(diǎn)正確,邏輯嚴(yán)密,能運(yùn)用相關(guān)理論知識(shí)對(duì)某些社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行剖析,有一定的獨(dú)立見解和現(xiàn)實(shí)意義。報(bào)告必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)交給指導(dǎo)教師,嚴(yán)禁抄襲或剽竊,否則實(shí)踐活動(dòng)成績?yōu)榱恪?/p>

        三、指導(dǎo)教師職責(zé)與工作

        1、各課程所在教研室負(fù)責(zé)確定學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)教師,原則上由任課教師擔(dān)任,也可以根據(jù)實(shí)際情況聘請(qǐng)團(tuán)委、學(xué)工處的教師或校外輔導(dǎo)員擔(dān)任指導(dǎo)教師。

        2、指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的選題、活動(dòng)過程和報(bào)告撰寫給予必要的組織和指導(dǎo),并對(duì)學(xué)生實(shí)踐報(bào)告進(jìn)行認(rèn)真批改,評(píng)定成績,并計(jì)入課程學(xué)習(xí)總分。

        思修實(shí)踐報(bào)告

        一、導(dǎo)論

        (一)問題的提出

        大學(xué)生的就業(yè)是社會(huì)的一大問題,也是大學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)。嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì),激烈的社會(huì)競(jìng)爭,讓無數(shù)大學(xué)生煩惱不已,甚至有一些被看好的大學(xué)生也無法逃脫這股“就業(yè)寒流”。到底是大學(xué)生的自身問題,還是學(xué)校父母的教育問題,抑或是社會(huì)資源的配置問題,使得大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻。

        另外,能否解決大學(xué)生就業(yè)問題關(guān)系不僅僅到一所高校的生死存亡,而且還關(guān)系到高等教育的改革與發(fā)展。而解決好大學(xué)生就業(yè),能使更多的新生代力量能夠合理的配置到適合的崗位上去,是做好接班交替,人才更新?lián)Q代,是不同的工作崗位上不斷輸入新鮮血液的保證工作的必要工作之一,同時(shí)緩解就業(yè)壓力,使社會(huì)國家更加穩(wěn)定。為我國下一步整體發(fā)展戰(zhàn)略儲(chǔ)備高能力應(yīng)用人才,促進(jìn)就業(yè)成就和諧社會(huì)具有重大意義。

        因此,通過進(jìn)一步的調(diào)查,來探究大學(xué)生就業(yè)問題嚴(yán)峻的原因,以從中找到解決這種嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)的辦法、措施。

        (二)文獻(xiàn)述評(píng)

        在本書中,作者針對(duì)名牌院校與地方院校畢業(yè)生、貧困大學(xué)生、女大學(xué)生、“高學(xué)歷崇拜”、大學(xué)生失信、職業(yè)教育以及如何開辟大學(xué)生就業(yè)的第二戰(zhàn)場(chǎng)等諸多社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問題,闡述了自己的石法、對(duì)政府和社會(huì)各個(gè)組織而言,通過本書,可以合理地安排自身對(duì)智力的'需求,避免惟學(xué)歷是舉的誤區(qū);對(duì)大學(xué)生來說,則可以促使其了解目前就業(yè)環(huán)境的特殊性,并端正自身就業(yè)觀念,在社會(huì)上找準(zhǔn)自己的位置。

        史麗麗.中國大學(xué)生就業(yè)難點(diǎn)與對(duì)策研究[J].東北師范大學(xué).200x ,(6):31~33 余霞.高校大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的現(xiàn)狀及對(duì)策研究[J].西南政法大學(xué)學(xué)報(bào).200x

        在這份調(diào)查報(bào)告中,調(diào)查者分析在新的歷史條件下,高校畢業(yè)生分配制度已從過去“統(tǒng)包統(tǒng)分”的就業(yè)模式轉(zhuǎn)變?yōu)楫厴I(yè)生與用人單位“雙向選擇”的就業(yè)機(jī)制。大學(xué)生就業(yè)制度的改革,給我國大學(xué)生就業(yè)工作帶來了

        發(fā)展的機(jī)遇,也帶來了無窮的壓力。大學(xué)生這一重要人才資源如何通過市場(chǎng)機(jī)制調(diào)節(jié)配置到社會(huì)最重要和最能發(fā)揮其作用的地方,已成為一個(gè)重要的現(xiàn)實(shí)問題擺在我們面前。本文試圖通過對(duì)當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)狀況的分析和應(yīng)采取對(duì)策的研究,為改善大學(xué)生就業(yè)狀況,促進(jìn)大學(xué)生資源的合理配置提供一定的理論和現(xiàn)實(shí)依據(jù)。

        胡志宇.當(dāng)前大中專畢業(yè)生就業(yè)難的原因及對(duì)策初探[D].200x,12

        在這份調(diào)查報(bào)告中,調(diào)查者分析:自1999年以來高校的擴(kuò)招,使我國高校畢業(yè)生人數(shù)逐年激增。另一方面,隨著我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展和人事制度改革的逐步深入,就業(yè)崗位也在逐步增加。然而受大中專畢業(yè)生增長速度、專業(yè)需求、大中專畢業(yè)生擇業(yè)觀念等因素影響,人才市場(chǎng)表現(xiàn)出人才極度緊缺、相對(duì)過剩的供需矛盾。近幾年,我國教育改革迅速推進(jìn),教育大眾化進(jìn)程加快,連續(xù)的 “擴(kuò)招”,使高校、大中專院校畢業(yè)生的數(shù)量急劇增加,就業(yè)難的問題越來越突出。教育部部長袁貴仁在201x年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作視頻會(huì)議上直言:國際金融危機(jī)對(duì)我國就業(yè)的不利影響還沒有消除,如果說20xx年是我國經(jīng)濟(jì)最困難的一年,201x年可能是最復(fù)雜的一年,整個(gè)宏觀層面就業(yè)形勢(shì)就很嚴(yán)峻。201x年,我國大中專畢業(yè)生人數(shù)630萬,再加上往屆沒有實(shí)現(xiàn)就業(yè)的,需要就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量之大可想而知。同時(shí)我們也應(yīng)該看到,我國高等教育、職業(yè)教育還處在世界發(fā)展水平的初級(jí)階段,還不能夠完全滿足我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展的需求,有著強(qiáng)大的發(fā)展空間。調(diào)查者就是從這些方面來闡述就業(yè)困難的原因。 余霞 高校大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的現(xiàn)狀及對(duì)策研究[J]. 西南政法大學(xué)學(xué)報(bào). 20xx.(5)

        調(diào)查者從200x-200x年,這三年“畢業(yè)生當(dāng)年的就業(yè)率”以及大學(xué)生的就業(yè)趨勢(shì)來找出影響大學(xué)生畢業(yè)的因素。

        (三)本研究的創(chuàng)新之處

        二、研究方法與工具

        (一)研究方法:本次調(diào)查的方法為網(wǎng)上在線問卷調(diào)查 說明:

        1.問卷的形式可以多個(gè)被調(diào)查者同時(shí)進(jìn)行,可以節(jié)省時(shí)間和人力。 2.可以進(jìn)行大規(guī)模的調(diào)查,問卷不需要被調(diào)查者口頭回答,只需填寫答案,可使被調(diào)查者更容易配合調(diào)查的工作,減少調(diào)查的難度。

        3.這是一種結(jié)構(gòu)化的調(diào)查,其問題、提問的順序、答案的方式都是固定的,而且是一種文字交流,可以避免調(diào)查者設(shè)問題的和被調(diào)查者的觀點(diǎn)過于主觀性,這樣可以獲得更有參考價(jià)值的信息。

        4.調(diào)查的結(jié)果便于統(tǒng)計(jì)處理與分析

        調(diào)查對(duì)象:本次調(diào)查對(duì)象為450名來自各個(gè)高校的在讀大學(xué)生。

        (二)研究工具:調(diào)查問卷制作軟件(Surveylink網(wǎng)絡(luò)調(diào)研系統(tǒng))

        三、研究過程與發(fā)現(xiàn)

        (一)研究的步驟或程序

        ①確定調(diào)查目的:了解大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì),希望通過調(diào)查,找出解決大學(xué)生就業(yè)嚴(yán)峻的方法、措施。 ②確定調(diào)查時(shí)間和行程安排:

        1、調(diào)查時(shí)間:20xx年8月2號(hào)-201x年8月25號(hào) 2、行程安排:

        (1)2號(hào)確定調(diào)查內(nèi)容,并制定相應(yīng)的調(diào)查問卷

        (2)3號(hào)發(fā)放調(diào)查問卷,并對(duì)調(diào)查對(duì)象的疑難問題作解答

        (3)4-23號(hào),開始在網(wǎng)上收集相關(guān)資料,以及在書店查找相關(guān)

        文獻(xiàn)

        (4)24號(hào)收集,整理并分析數(shù)據(jù) (5)25號(hào)撰寫調(diào)查報(bào)告

        3.這是一種結(jié)構(gòu)化的調(diào)查,其問題、提問的順序、答案的方式都是固定的,而且是一種文字交流,可以避免調(diào)查者設(shè)問題的和被調(diào)查者的觀點(diǎn)過于主觀性,這樣可以獲得更有參考價(jià)值的信息。

        4.調(diào)查的結(jié)果便于統(tǒng)計(jì)處理與分析

        調(diào)查對(duì)象:本次調(diào)查對(duì)象為450名來自各個(gè)高校的在讀大學(xué)生。

        (二)研究工具:調(diào)查問卷制作軟件(Surveylink網(wǎng)絡(luò)調(diào)研系統(tǒng))

        三、研究過程與發(fā)現(xiàn)

        (一)研究的步驟或程序

        ①確定調(diào)查目的:了解大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì),希望通過調(diào)查,找出解決大學(xué)生就業(yè)嚴(yán)峻的方法、措施。 ②確定調(diào)查時(shí)間和行程安排:

        1、調(diào)查時(shí)間:201x年8月2號(hào)-201x年8月25號(hào)

        2、行程安排:

        (1)2號(hào)確定調(diào)查內(nèi)容,并制定相應(yīng)的調(diào)查問卷

        (2)3號(hào)發(fā)放調(diào)查問卷,并對(duì)調(diào)查對(duì)象的疑難問題作解答

        (3)4-23號(hào),開始在網(wǎng)上收集相關(guān)資料,以及在書店查找相關(guān)

        文獻(xiàn)

        (4)24號(hào)收集,整理并分析數(shù)據(jù) (5)25號(hào)撰寫調(diào)查報(bào)告

        (二)研究的幾點(diǎn)重要發(fā)現(xiàn)

       、偌s占70%的大學(xué)生連基本的就業(yè)程序都不了解,高校在這方面教育不夠,或者未能通過比較新穎的方式來引起大學(xué)生的注意,大學(xué)生平時(shí)沒收集就業(yè)方面的資料和相關(guān)信息。

       、诖髮W(xué)生職業(yè)規(guī)劃不明,甚至所選的專業(yè)與以后想要從事的工作一點(diǎn)都沒有關(guān)系。

       、鄞蟛糠执髮W(xué)生認(rèn)為學(xué)校所提供的專業(yè)課程不能滿足目標(biāo)崗位的技能要求,認(rèn)為實(shí)踐機(jī)會(huì)不夠多;只有占10%的大學(xué)生認(rèn)為學(xué)校所提供的專業(yè)課程能滿足。

        ④大學(xué)生過高的回報(bào)期望與下降的市場(chǎng)價(jià)格之間差異加大

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