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學(xué)生假期打工情況的調(diào)查報(bào)告
學(xué)生假期打工情況的調(diào)查報(bào)告1
對(duì)于現(xiàn)代的學(xué)生,打工是消遣假期的最佳方案,也是接受社會(huì)檢驗(yàn)的一次嘗試,無(wú)疑成以課余的熱門(mén)話題。
據(jù)調(diào)查,50%以上的大學(xué)生在各角落進(jìn)行暑期打工,400名大學(xué)生為各大公司作推銷(xiāo)員;400名中學(xué)生爭(zhēng)著賣(mài)《今日奧運(yùn)》。
可見(jiàn),學(xué)生打工已愈來(lái)愈被社會(huì)各方面所接受,對(duì)于學(xué)生本身來(lái)說(shuō),打工能創(chuàng)造更多接觸社會(huì)的機(jī)會(huì),參加社會(huì)的激烈競(jìng)爭(zhēng),學(xué)生在課堂中所學(xué)的知識(shí)能否適應(yīng)社會(huì)的需要是將來(lái)走上社會(huì)成敗的關(guān)鍵,打工很大程度上是對(duì)此的一種驗(yàn)證。為了使子女成為有用之才,家長(zhǎng)也一反過(guò)去只求其好成績(jī)的態(tài)度,這無(wú)疑是對(duì)學(xué)生打工的一種激勵(lì)。對(duì)于社會(huì),過(guò)去往往把學(xué)生看成長(zhǎng)不大的孩子,不愿為其提供多種打工的條件,現(xiàn)在卻截然相反了。
從打工流行開(kāi)始,工種多是洗盤(pán)子,擦桌子和站碟的,也有賣(mài)報(bào)紙等,一般來(lái)說(shuō)是以體力勞動(dòng)為主,現(xiàn)在有大學(xué)生,高中生許多已能夠參加一定程度的腦力勞動(dòng),因此體腦結(jié)合或以腦力為主的“打工族”也開(kāi)始出現(xiàn)了如做家庭老師,或向精品商廈等高層次的消費(fèi)場(chǎng)所出擊,更有在萬(wàn)國(guó)證券公司各部從事簡(jiǎn)單腦力勞動(dòng)的,主要工作有閱讀、挑選、剪報(bào)、復(fù)印等。
可見(jiàn),學(xué)生打工的內(nèi)容在增多,隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,學(xué)生接觸社會(huì)的廣泛度,深度及接受新事物的能力與日俱增,電腦、外語(yǔ)、公共關(guān)系、經(jīng)濟(jì)知識(shí)已滲入學(xué)生的生活,且當(dāng)今的學(xué)生更注重的不是成績(jī)而是獨(dú)立生存于社會(huì)大環(huán)境中的本領(lǐng)。隨著人們觀念的更新,學(xué)生的理想,價(jià)值觀更貼近實(shí)際,選擇的`職業(yè)更能滿(mǎn)足社會(huì)的需要。
經(jīng)過(guò)假期打工,學(xué)生們感受甚多,最為普遍的是覺(jué)得學(xué)校里所學(xué)的知識(shí)在社會(huì)上應(yīng)用后情懷 社會(huì)實(shí)際的需求差距很大。重要的是把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力,這無(wú)疑是對(duì)當(dāng)代學(xué)生提出了更大的挑戰(zhàn)。
面臨高三,學(xué)生們不久將走上社會(huì),最希望的是得到社會(huì)的承認(rèn),但往往許多學(xué)生上社會(huì)后,經(jīng)不起社會(huì)的考驗(yàn),紛紛被淘汰,要做一個(gè)有所成就的人,首先就是能被社會(huì)所接受,對(duì)于青年學(xué)生,更應(yīng)面對(duì)挑戰(zhàn),完善自我。
學(xué)生假期打工情況的調(diào)查報(bào)告2
對(duì)于現(xiàn)代的學(xué)生,打工是消遣假期的最佳方案,也是接受社會(huì)檢驗(yàn)的一次嘗試,無(wú)疑成以課余的熱門(mén)話題。
據(jù)調(diào)查,50%以上的大學(xué)生在各角落進(jìn)行暑期打工,400名大學(xué)生為各大公司作推銷(xiāo)員;400名中學(xué)生爭(zhēng)著賣(mài)《今日奧運(yùn)》。
可見(jiàn),學(xué)生打工已愈來(lái)愈被社會(huì)各方面所接受,對(duì)于學(xué)生本身來(lái)說(shuō),打工能創(chuàng)造更多接觸社會(huì)的機(jī)會(huì),參加社會(huì)的激烈競(jìng)爭(zhēng),學(xué)生在課堂中所學(xué)的知識(shí)能否適應(yīng)社會(huì)的需要是將來(lái)走上社會(huì)成敗的關(guān)鍵,打工很大程度上是對(duì)此的一種驗(yàn)證。為了使子女成為有用之才,家長(zhǎng)也一反過(guò)去只求其好成績(jī)的態(tài)度,這無(wú)疑是對(duì)學(xué)生打工的一種激勵(lì)。對(duì)于社會(huì),過(guò)去往往把學(xué)生看成長(zhǎng)不大的孩子,不愿為其提供多種打工的條件,現(xiàn)在卻截然相反了。
從打工流行開(kāi)始,工種多是洗盤(pán)子,擦桌子和站碟的,也有賣(mài)報(bào)紙等,一般來(lái)說(shuō)是以體力勞動(dòng)為主,現(xiàn)在有大學(xué)生,高中生許多已能夠參加一定程度的腦力勞動(dòng),因此體腦結(jié)合或以腦力為主的“打工族”也開(kāi)始出現(xiàn)了如做家庭老師,或向精品商廈等高層次的消費(fèi)場(chǎng)所出擊,更有在萬(wàn)國(guó)證券公司各部從事簡(jiǎn)單腦力勞動(dòng)的,主要工作有閱讀、挑選、剪報(bào)、復(fù)印等。
可見(jiàn),學(xué)生打工的內(nèi)容在增多,隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,學(xué)生接觸社會(huì)的廣泛度,深度及接受新事物的能力與日俱增,電腦、外語(yǔ)、公共關(guān)系、經(jīng)濟(jì)知識(shí)已滲入學(xué)生的生活,且當(dāng)今的.學(xué)生更注重的不是成績(jī)而是獨(dú)立生存于社會(huì)大環(huán)境中的本領(lǐng)。隨著人們觀念的更新,學(xué)生的理想,價(jià)值觀更貼近實(shí)際,選擇的職業(yè)更能滿(mǎn)足社會(huì)的需要。
經(jīng)過(guò)假期打工,學(xué)生們感受甚多,最為普遍的是覺(jué)得學(xué)校里所學(xué)的知識(shí)在社會(huì)上應(yīng)用后情懷 社會(huì)實(shí)際的需求差距很大。重要的是把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力,這無(wú)疑是對(duì)當(dāng)代學(xué)生提出了更大的挑戰(zhàn)。
面臨高三,學(xué)生們不久將走上社會(huì),最希望的是得到社會(huì)的承認(rèn),但往往許多學(xué)生上社會(huì)后,經(jīng)不起社會(huì)的考驗(yàn),紛紛被淘汰,要做一個(gè)有所成就的人,首先就是能被社會(huì)所接受,對(duì)于青年學(xué)生,更應(yīng)面對(duì)挑戰(zhàn),完善自我。
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