有關成語故事作文集合十篇
在日常生活或是工作學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的成語故事作文10篇，希望能夠幫助到大家。
成語故事作文 篇1
快樂是一本永不腿色的日記。往事回想起來仍歷歷在目，每當我想起下面一件事時，我便會哈哈大笑，覺得很難忘。
記得有一天下午，我到阿姨家去玩，卻發(fā)現(xiàn)家中只有上一年級的表弟。他一見我就喊：“好無聊啊！表哥陪我玩�！蔽覍嵲跊]辦法，只好陪他玩游戲，玩得滿頭大汗時，我們便坐下來休息。表弟竟拿出小風扇扇了起來。于是，我和表弟一邊吹著風扇一邊看電視，準備看小品，我發(fā)現(xiàn)正在放小品《砸墻》。表弟馬上把電視機關了，我問：“你為什么把電視機關了？”表弟回答道：“我媽媽最喜歡看這個小品了。我要等到她回來以后一起繼續(xù)接著看，讓媽媽也開心快樂�！彼詾殡娨暩鷷粯涌吹揭话肟梢院仙�，等想看了，再打開來接著看。我默不作聲，想用事實，把真相告訴他。過了一會兒，我沒有事情干，只好陪著表弟玩一些無聊的'小游戲打發(fā)時間。
終于，大人們回來了。表弟馬上把媽媽拉到沙發(fā)上，迫不及待地說：“媽媽快看電視吧！小品，我還幫你存著呢！”阿姨被她弄暈了，便打開了電視。表弟發(fā)現(xiàn)小品結束了，現(xiàn)在正在唱京劇呢。表弟疑惑地把事情的原委一五一十地告訴了阿姨。阿姨對他說：“你這個傻小子，我們家的電視既不是網(wǎng)絡電視，又不和書一樣，不可以隨時觀看，小品怎么能存起來呢？”
表弟的行為，引得我和大人們哈哈大笑，而他羞紅了臉，低下了頭。阿姨把她抱在懷里，他太喜歡這個“傻小子”了。
成語故事作文 篇2
蚍蜉的另一個名字就叫螞蟻。這螞蟻能舉起比自己重五十多倍的東西，被人們評為“大力士”，從此，螞蟻就驕傲起來了，到處找對手比力氣。
螞蟻向老牛挑戰(zhàn)：“老牛，咱們比一比誰的力氣大！”
老牛生怕踩死螞蟻，連連后退，忙不迭地說：“我認輸，我認輸！”
螞蟻得意地大喊大叫：“我勝利了，我打敗了老牛！”
螞蟻又去找大象挑戰(zhàn)：“大象，咱倆較量一下，看看誰的力氣大！”
大象好容易才看清楚面前正在大喊大叫的螞蟻，小心翼翼地直往后退：“我比不過你，你贏了！”
螞蟻這下更得意了，吹著喇叭到處宣揚：“我的力量最大，我打敗了老牛，又戰(zhàn)勝了大象！”
這時，一陣風吹來，把路邊的一棵大樹吹得直搖晃。
“啊，風的'力量太強大了！”經(jīng)過螞蟻身邊的大小動物們都說。
螞蟻氣壞了：“什么？難道風比我的力量大嗎？”
螞蟻憤怒地對風大喊：“喂，停下來，我要和你比力氣！”
風好奇地停下來，好容易才找到螞蟻。它笑著問螞蟻：“小家伙，怎么個比法？”
螞蟻想了想，說：“我要撼大樹。如果我能撼動大樹了，你就要承認我比你的力量大！”
“好吧！”風同意了。
螞蟻急匆匆爬到一棵樹枝上。它緊緊抓住樹皮，使出全部的力氣，想搖撼樹枝，可是樹枝紋絲不動，連樹葉也沒有顫動一絲一毫。
螞蟻垂頭喪氣地從樹上溜下來，風卻寬厚地對它說：“小螞蟻，失敗了也沒有什么，你記得一件事就行了——‘天外有天，人外有人’，誰也不敢說自己是世界上最厲害的角色�！�
螞蟻慚愧極了。
成語故事作文 篇3
今天，我們學了生字“心”，媽媽說“心”字可以組成很多成語，可我一著急一個也拼不出來。媽媽有點生氣了。唉……
媽媽看著心急如焚的我說：“算了吧，我心潮澎湃也沒用，你自己要心中有數(shù)，學習可不能心不在焉，心神不定的，而要心口如一。你認真時，媽媽看了有一種心曠神怡的感覺，你的表現(xiàn)也令我們心花怒放。我呢也應該心平氣和的和你說話，我生氣并不是對你拼不出成語心灰意冷了，更不會心膽俱裂，媽媽只是有點心直口快，我想我們是心心相印、心照不宣的.，所以媽媽的意思寶寶一定能心領神會。雖然有時候你不是那么心甘情愿、心悅誠服的，但是媽媽不希望你有心高氣傲的表現(xiàn)，而要成為一個心明眼亮、心靈手巧的寶寶。如果你能理解上面一半的意思，我就心滿意足了”。
唉，爸爸也說為了不讓媽媽心煩意亂，我又能心安理得地得到表揚，那就只有自己努力吧！看來爸爸和媽媽真是心有靈犀一點通哦，我心悅誠服！
成語故事作文 篇4
大家都聽說坐井觀天這個成語吧，今天我就來給大家講一講新編的坐井觀天。
自從青蛙和小鳥聊過天，聽小鳥說外面的天地很大，心里半信半疑，直到有一天，那只鳥又落到井邊喝水，青蛙忍不住問道，“小鳥小鳥，外面的世界很大很美，是真的嗎？”，小鳥翻翻白眼，沒好氣的嗯了一聲。青蛙就躍躍欲試的說，“要不我出去，你帶我去看看好嗎？”小鳥說，“沒問題！”于是，青蛙離開了曾經(jīng)自豪的井底。
看到外面寬闊無邊的天空，看到高高的大樹，輕輕的小草，一棟棟房子，別提多興奮了，小鳥責驕傲的說，“走吧，帶你我常去的`農夫家先美餐一頓�！钡搅宿r夫家，看到了那么多的美食，青蛙覺得外面的世界太美好了，自顧自的享受起來，正在這時，農夫回來了，看到了吃的肚子鼓鼓的肥青蛙，笑得眼睛都瞇了起來，“哈哈……今天有肉吃啦！”青蛙聽到農夫的話，嚇了一大跳，剛想逃走，可農夫已把門和窗戶關的一只蚊子也飛不出去，青蛙絕望了。
青蛙心想，外面的世界時很美好，但危機四伏，享受的同時也要保護好自己�。�
成語故事作文 篇5
有名無實
宣子曰：“吾有卿之名，而無其實，無以從二三子。吾是以憂，子了我何故�！�
故事一天，晉國的大夫叔向去拜訪老朋友韓宣子。韓宣子是當時晉國的六卿之一，職位很高。但他見了叔向，不住地唉聲嘆氣，說自己很窮。不料叔向聽他這樣說，便站起身拱手向他祝賀。韓宣子不解地問道：“我是有卿的名，而沒有卿的實際，無法跟大夫們相比。我正為此犯愁。你為什么要祝賀我呢?”叔向正色道：“我就是因為你貧窮才來道賀的呀!窮，不一定是壞事;你只要回憶一下弈武子三代的遭遇，就可以知道了!“叔向知道韓宣子很清楚奕武子三代的不同遭遇，所以特地提起了這件事。最后他又說：“我看你像弈武子一樣貧困，就想到您已經(jīng)有了他那樣的`德行，所以才表示祝賀。不然，我只會擔心，哪會再向您表示祝賀呢?”韓宣子聽了叔向的話，頓時愁云消散，向叔向行禮說：“多謝您對我的指教，要不我連自己將走向滅亡也不知道呢�！�
【釋讀】表示空有虛名，而無實際內容。光有空名，實際上并不是那樣。
【出處】】《莊子·則陽》：“有名有實，是物之居;無名無實，在物之虛�！薄秶Z·晉語八》：“吾有卿之名而無其實。無以從二三子，吾是以憂，子賀我何故?”
成語故事作文 篇6
毛遂自薦
《史記·平原君列傳》記載：
趙王使平原君求救于楚，平原君約其門下食客文武備具者二十人與之俱，得十九人，余無可取者。毛遂自薦于平原君。平原君曰：“夫賢士之處世也，譬若錐之處囊中，其末立見。今先生處勝之門下三年于此矣，左右未有所稱頌，勝未有所聞，是先生無所有也。先生不能，先生留!”毛遂曰：“臣乃今日請?zhí)幠抑卸?使遂蚤得處囊中，乃脫穎而出，非特其末見而已�！�
春秋時，秦軍在長平一線，大勝趙軍。秦軍主將白起，領兵乘勝追擊，包圍了趙國都城邯鄲。
大敵當前，趙國形勢萬分危急。平原君趙勝，奉趙王之命，去楚國求兵解圍。平原君把門客召集起來，想挑選20個文武全才一起去。他挑了又挑，選了又選，最后還缺一個人。這時，門客毛遂自我推薦，說：“我算一個吧!”平原君見毛遂再三要求，才勉強同意了。
到了楚國，楚王只接見平原君一個人。兩人坐在殿上，從早晨談到中午，還沒有結果。毛遂大步跨上臺階，遠遠地大聲叫起來：“出兵的事，非利即害，非害即利，簡單而又明白，為何議而不決?”楚王非常惱火，問平原君：“此人是誰?”平原君答道：“此人名叫毛遂，乃是我的門客!”楚王喝道：“趕快退下!我和你主人說話，你來干嗎?”毛遂見楚王發(fā)怒，不但不退下，反而又走上幾個臺階。他手按寶劍，說：“如今十步之內，大王性命在我手中!”楚王見毛遂那么勇敢，沒有再呵斥他，就聽毛遂講話。毛遂就把出兵援趙有利楚國的道理，作了非常精辟的'分析。毛遂的一番話，說得楚王心悅誠服，答應馬上出兵。不幾天，楚、魏等國聯(lián)合出兵援趙。秦軍撤退了。平原君回趙后，待毛遂為上賓。他很感嘆地說：“毛先生一至楚，楚王就不敢小看趙國�！�
【釋讀】毛遂自我推薦。比喻自告奮勇，自己推薦自己擔任某項工作。
成語故事作文 篇7
盲人摸象
【典故】
據(jù)古代印度佛經(jīng)中講，古時印度有一個小國，國王名叫鏡面王。他信奉釋迦牟尼的佛教，每天都拜佛誦經(jīng)，十分虔誠。可是，國內當時流行著很多神教巫道，多數(shù)臣民被它們的說教所迷惑，人心混亂，是非不明，很不利于國家的治理。鏡面王很想讓其臣民們都歸依佛教，于是就想出了一個主意：用盲人摸象的現(xiàn)身說法教育誘導他們。鏡面王吩咐侍臣說：“你找一些完全失明的盲人到王城來�！笔拐吆芸炀蜏惣艘蝗好と�，帶領他們來到王宮。
使者走進宮殿向鏡面王稟報說：“大王，您吩咐找的盲人現(xiàn)已帶到殿前�！辩R面王說：“你明天一早帶領盲人們到象苑去，讓他們每人只能觸摸大象身體的'一個部位，然后馬上帶他們來王宮前廣場�！�
第二天上午，鏡面王召集所有的大臣和數(shù)萬平民聚集在王宮前的廣場上，沸沸揚揚的人們交頭接耳，誰也不知道國王將要宣布什么重大的事情。不一會，使者領著盲人們來到了鏡面王的高座前，廣場上的人們頓時安靜了下來。鏡面王向盲人們問道：“你們都摸到大象了嗎?”盲人們齊聲回答說：“我摸到大象了!”鏡面王又說：“你們每個人都講述一下大象是什么模樣的!”
摸到大象腿的盲人首先站出來說：“稟告圣明的國君，大象就像一只盛漆的大圓桶�！泵酱笙笪舶偷拿と苏f：“大王，大象應該像一把掃帚�！泵酱笙蟾共康拿と苏f：“大王，大象確實像大鼓�！彪S后，摸到大象頭部的說大象像大勺子，摸到大象牙的說大象像牛角，摸到大象尾巴后部的說大象像棍杖，摸到大象耳朵的則說大象猶如簸箕。最后，摸到大象鼻子的盲人說：“圣明的大王，大象實在像一根粗繩索�！�
一群盲人分成了幾伙，吵吵嚷嚷，爭論不休，都說自己正確而別人說的不對。他們又紛紛到鏡面王前爭辯說：“大王!大象的模樣確實像我說的那樣!”這時，在場的臣民見此都大笑不止，鏡面王也意味深長地看著眾人笑了起來。
【出處】
《大般涅槃經(jīng)》三二：“其觸牙者即言象形如蘆菔根，其觸耳者言象如箕，其觸頭者言象如石，其觸鼻者言象如杵，其觸腳者言象如木臼，其觸脊者言象如床，其觸腹者言象如甕，其觸尾者言象如繩�！�
【解釋】
比喻對事物只憑片面的了解或局部的經(jīng)驗，就亂加猜測，想做出全面的判斷。
成語故事作文 篇8
暴虎馮河
春秋時期，孔子外出講學，子路佩劍前往接近孔子�？鬃酉胧账麨橥�，子路說自己用劍不用讀書，孔子說讀書可以讓他有勇有謀。子路于是拜孔子為師，他問孔子統(tǒng)率三軍時愿意與誰共事，孔子說不愿與那些空手打虎及徒步過河的有勇無謀的人共事。
據(jù)《論語·述而》記載，“子謂顏淵曰：‘用之則行，舍之則藏，惟我與爾有是夫!’子路曰：‘子行三軍，則誰與?’子曰：‘暴虎馮河，死而無悔者，吾不與也。必也臨事而懼，好謀而成者也。’”孔子對顏淵說：“用我，我就去干;不用我，我隱藏起來。能做到這樣的，只有我和你�！焙脛傩膹姷腵子路連忙問：“老師，您統(tǒng)率三軍將和誰在一起?”孔子說：“赤手空拳打虎，蹚水過河，死都不悔的人，我是不和他在一起的，我只和凡遇事謹慎，善于謀劃而又能辦成事的人在一起�！�
暴虎：空手與老虎搏斗;馮：同憑，馮河，過河不用工具(如船、木筏之類)，赤腳蹚水。人們用“暴虎馮河”比喻有勇無謀，魯莽從事。
【出處】《詩經(jīng)·小雅·小旻》：“不敢暴虎，不敢馮河;人知其一，莫知其他�！薄墩撜Z·述而》：“暴虎馮河，死而無悔者，吾不與也�！�
【釋讀】暴虎：空手搏虎;馮河：涉水過河。比喻有勇無謀，魯莽冒險。
成語故事作文 篇9
教學目的：
通過新編成語故事，豐富學生的想象，培養(yǎng)學生積極動腦的習慣，發(fā)展創(chuàng)造性思維。
教學準備：
召開成語故事會
教學過程：
一、談話激趣
前些天，同學們的成語故事會開得很好，很多同學講得有聲有色，并且理解了很多成語的含義。今天，我們將進行更有趣的，也是有關成語的教學，那就是要求大家新編成語故事。(板書標題：新編成語故事)
二、教學活動過程及要求
1．提出新編成語故事的要求：①可以改變故事的情節(jié)；②可以改變故事的本來含義。
2．說一說“狐假虎威”這一成語故事的含義。
3．啟發(fā)思維，全班同學自由接編《新編狐假虎威》。
4．師生小結新編故事的優(yōu)缺點。
5．學生自由選擇成語，按要求動筆編寫故事。
6．按小小組(三、四人一組)讀新編的成語故事。每小組選出一個最好的在全班讀。
7．大組讀故事，評出一、二、三等獎。
8．總結：同學們通過大膽的想象，深刻的思維，新編了這么多情節(jié)完整、想象豐富的成語故事，真不錯。課后，你可以把原成語故事和你新編的成語故事講給親朋好友或爸爸媽媽聽，請他們比較，最好能向你提出寶貴的意見。
三、教學效果
同學們新編的成語故事，創(chuàng)造了新的有趣的情節(jié)，有的保持了故事本身的含義，有的給予故事全新的意義。
例如，有個同學的`《濫竽充數(shù)新編》(前—部分省略)，說南郭先生逃到了另一個王國，這個王國的大臣看到他手里拿著竽匆匆趕路，急忙攔住他說：“正好，我們國王要找一個人吹竽給他聽，那就請你吧�！彼麄儼涯瞎壬仆妻厮偷絿鯇媽m。國王支開了所有的大臣，要南郭先生吹竽。南郭先生見實在躲不過去了，便又裝模作樣胡亂地吹起竽來。那國王瞇縫著雙眼，儼然一個懂音樂的行家，還不時指指點地稱贊：“好!好!”
故事不僅保持原意：諷刺沒有真才實學的南郭先生混在行家里面充數(shù)，而且還諷刺了這個國王也是個“濫竽充數(shù)”的角色。
還有個同學在《新編狐假虎威》故事里說，小猴博士學成回山，識破了狐貍的詭計，結果，倚仗老虎勢力欺壓動物們的狐貍被老虎吃了。
還有個同學的《新編對牛彈琴》，里面寫：牛天天聽彈琴，長得快，產奶多。
四、教學后的感想
1．全班接編故事，小小組讀故事，同學間相互影響，相互促進，運用了合作學習的原理，
2．鍛煉了膽量，培養(yǎng)了同學們的口頭表達能力。
3．根據(jù)不同的成語自由編寫的故事，激發(fā)學生進行發(fā)散思維。因為思維的發(fā)散性是創(chuàng)造性思維的核心，所以說這一教學活動發(fā)展了學生的創(chuàng)造性思維。
成語故事作文 篇10
記得在《中華成語故事》中有一則---按圖索驥的成語故事，它講的是春秋的時候，秦國有個叫孫陽的人擅長相馬，并寫了一本《相馬經(jīng)》。但他有一個兒子卻資質很差，但他很想繼承父親的事業(yè)，于是，就將《相馬經(jīng)》讀得滾瓜爛熟。有一天，他按照書上所寫的特征去找千里馬，最后發(fā)現(xiàn)有一只癩蛤蟆很象書中寫的千里馬的特征，并將它捉回去，父親看了，長嘆一聲說道：“你這樣按圖索驥是不行的`，要學好相馬的本領，必須多多去看馬，養(yǎng)馬�！边@則成語比喻做事死板，不能靈活變通。
讀了這則成語后，它深深印在我的腦子里。理解了這則成語的喻意，我在以后的學習上要多動腦筋，多注重實踐，不生搬硬套。在做數(shù)學題目時要靈活巧妙的運算，這樣才能找出最好的答案。在語文閱讀時，要認真的找出重點的詞句和文章的中心，這樣才能更好的理解文章。
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