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      大學生實習體會物理專業(yè)

      時間:2022-12-02 06:29:56 大學專業(yè) 我要投稿

      大學生實習體會物理專業(yè)

      大學生實習體會物理專業(yè)1

        實習生活就要結束了,在這期間我從一個對當老師很陌生的學生,經歷了很多次的鍛煉和努力學習后,轉變成為了一名可以站在講課自如的實習老師。我的指導老師楊小福給了我很大的幫忙和照顧,以及其它老師和校領導的教導。

      大學生實習體會物理專業(yè)

        從一開始我聽完楊老師的課后楊老師就對我說:在今后的教學當中一定要注重課本知識聯(lián)系實際生活,課本上的知識是冰冷的,學生不好理解的。要多結合實際生活中的例子來給學生說明問題。當我自己投身到實際教學中后,更加深刻的體會到了楊老師說的話。因為對于初二的學生來說,他們才剛剛開始接觸物理,很多看似平常的物理概念,即使對他們講過,也不會就在他的意識中建立起,對它的認識是模糊不清的。這個時候我們教學者一定要拿學生們非常熟悉的事物來“比劃”著說,由于學生熟悉,他們就很容易理解。比如在講到“運動的快慢”這一節(jié)時,很多學生就不理解速度的概念。這個時候,我就打了個比方:說我10個蘋果買了10塊錢,那么一個蘋果是多少錢?學生回答:用10元錢除以10個就是一個一塊錢。那么我們的速度就是路程除以時間由此得出的商是什么?學生回答:一個時間內運動的路程……以此慢慢引導學生就能理解了。還有比如說在講到熔化時,我就給學生舉例:冰熔化成水時,需要對它加熱是不是?學生會根據(jù)常識會很快說出來。那么我們就總結說:熔化時要吸收熱量。水要想結冰,是不是需要對它降溫放熱啊!學生同樣知道這個道理。所以說凝固時要放出熱量。

        所以說,做老師教學生絕不是掌握課本上的知識后,給學生講述出來那么簡單的事。而是要將課本上冰冷的知識轉化為學生能夠理解的東西。這是一門學問。做老師不僅要做知識的掌握者,還要善于教授知識。

        在進一步的教學過程中我還體會到,教學生一定要有耐心,用尊重的目光和口吻和學生交流,這樣學生才能心情放松地學習。下面我就講一個我實習中的經歷:我所在學校的學生都是農村娃娃,很多基礎相當差。辦公室的老師常常抱怨我們的學生太差了,甚至說大腦都沒開發(fā)好云云的。在第一月考后,我抽插發(fā)現(xiàn)很多學生不會寫出速度公式,也不知道速度代表什么。有一個學生就是這樣,我就很心平氣和地給他講解(要是楊老師,學生早被嚇壞了)很詳細地說,結果發(fā)現(xiàn)他不會對公式進行變形。我很驚訝,但沒有表現(xiàn)出來。當時我心里就在犯難:怎么給他講這本來就該這樣的事。后在檢查作業(yè)中我正好發(fā)現(xiàn)這個學生以前沒做的題,就是要用到這個公式,我讓他現(xiàn)在就做,結果出乎我的意料他做的很好。當時我心里也很高興,覺得自己的努力見成果了。所以當老師的心里一定要明白,學生會有很多你想不到的問題出現(xiàn),再基礎的問題都是有可能的,這些都是正常的'。因為他們是學生,任何當面的問題都有可能存在。要非常有耐心地幫助學生去解決問題,用平等和尊重的口吻和學生交流是至關重要的。

        這次實習我才深刻體會到“教育是一門藝術和學問”這句話。這里面包含很多學問,我就說說我課堂教學的感受:一開始我上課速度很快,這是因為我跟學生的互動很少。對知識點講清楚就過了,沒有再結合實際舉例子。主要就是經驗不足,我還處于自我表演的狀態(tài),完全還沒考慮到在教會學生知識了沒。聽了楊老師的建議,在下節(jié)課堂中我就開始注意不僅僅自己講出來,還開始注意和學生交流.討論,這個時候我已經有了些許的進步。但還缺乏對課堂的控制力和對學生注意力集中的掌控度。因為,上一節(jié)課要充分調動自己的各個感官:說給學生聽;用手比劃給學生看;注意力放在黑板上同時,還要去注意觀察學生的反應表情:是聽會了還是不會,在下面認真聽課還是在睡覺.玩耍.走神等等,都要老師在課堂中注意了。所以說,上好一節(jié)課很不容易:需要有高度集中的注意力.觀察力.表演力等。作為一名教學工作者,要不斷地加強教育理論知識并且在課堂中運用,體現(xiàn)“教育的藝術性”。

        當老師這個職業(yè),是一個良心活。為什么這么說:一個班五六十人,帶三個班就是一百七十多人。一整天三個班的作業(yè)批改就是一個不小的工作量。在批改作業(yè)的過程中,完全可以一眼看過去就給閱了,畢竟量很大。但是你要心里稍微一想就覺得對孩子的教育不能馬虎,萬一孩子不懂怎么辦,這個時候就會又放心不下,仔細看,然后批注一番。要知道,即使簡單的幾個字,要所有作業(yè)都批注那也是很耗時間的。

        實習的經歷讓我深刻體會到做好一名好老師不容易,它需要付出和努力。同時,教師也是一個光榮的職業(yè)。

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        轉眼間,為期個月的實習始終還是要結束了。我很慶幸自己能到一所國家教育改革試點學校進行實習,因為在這里的時間里,我不但增長了不少見識,還學到了很多教師職業(yè)方面的知識與技能,其中不但包括傳統(tǒng)的教學方法,更重要的是還能學到xx中學的四環(huán)節(jié)教學等教育改革教學模式。總之,在實習期間我可謂是受益匪淺。

        在教學方面,實習期間,讓我感受最深刻的是這里的.小班化教育,以及與之配套施行的分層教學和四環(huán)節(jié)教學模式。在這里每一個班都不超過2個學生,不但班級管理難度大大降低,而且在教學過程中,對老師觀察每位學生的差異并進行因材施教極為有利,這在提供學科輔導之時深有體會:不同學生提出問題,可以根據(jù)其情況做出方式不一樣(甚至內容不太一樣)的回答。至于分層教學,在我親身在不同層次班級授之后,也感觸良多。當從B層突然到A層授時,會明顯發(fā)現(xiàn)之前為B層學生所安排的教學設計已經不太適合了。不同層的學生接收能力以及積極程度不一樣,自然就應該備不一樣的。面對這種情況,知道老師也明確指出每節(jié)都應讓每位學生都能在原基礎上有所提高,而分層也是更好地實現(xiàn)這個目標。對于四環(huán)節(jié)教學(預習、交流、展示、評研)則更是精彩。教學過程中以學生為主,將堂絕大部分時間都交給了學生,而教師則扮演著引導者的身份。這樣學生是真正在學而非被“灌輸”。在實習期間,我通過不斷虛心請教老師,逐漸熟悉這所學校經過改革的教育方式,增長見識之余還能獲取一定經驗。

        在班級管理方面,經過幾個月的時間,在班主任的悉心指導下,學到了很多東西,在這方面的能力也得到很大的提高。班主任很熱情,總會主動傳授一些她的經驗予我。例如:要想教育好學生,先教育好家長是關鍵;平時要熟悉學生的情況,對他們要提出不同的目標,并即時給出響應的獎懲,懲罰是必須的,但不能體罰,這樣的激勵制度拿捏的好,班級管理基本上沒什么問題了,等等。而我就這樣在班主任的指導下,通過日常與學生的相處,不斷提升自己的班級管理能力。

        很感謝朱老師以及xx中學的各位老師給予我的指導,讓我能在實習這段時間過得充實,獲益良多。

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