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云南大學書法專業(yè)迷茫前行
熊秉明先生曾說書法是中國文化核心的核心，這句話在云南師范大學書法專業(yè)首次招生時，似乎得到了驗證：計劃招生20名，3000多人報名。但考生們如此巨大的熱情并沒有催生更多的書法專業(yè)出現(xiàn)在云南的高校里。截至目前，云南僅有云師大和云南藝術學院開設了書法相關專業(yè)。
尷尬困境：只是方向不是專業(yè)
在中國文化中，書法是最重要的代表。在建立中國文化體系的過程中，書法是不可忽略的因素之一。書法扎根于中國文化，書法藝術是中國特有的一種藝術表現(xiàn)形式；中國書法教育，成形于私塾教育，而在西學教育模式的格局下，書法教育的尷尬顯而易見。
近年來，雖然大學書法教育如雨后春筍般出現(xiàn)，以中國美術學院、中央美術學院和南京藝術學院等為代表的美術院校在書法教育上已形成了一定的教育理念和辦學模式，但在現(xiàn)代高等教育中，書法作為一門獨立的學科，到現(xiàn)在還未真正實現(xiàn)。
從歷史上看，魏晉開始，書法就已經是獨立的學科了，而在現(xiàn)代高等教育中，雖已經有書法本科生、碩士生和博士生，畢業(yè)也可拿文憑、授學位，但在大學專業(yè)設置中，書法還只是美術等專業(yè)下的一個方向，還不是真正意義上的書法專業(yè)。而更為尷尬的是，目前高等書法教育學科方向不太明確，而大學書法專業(yè)辦學多年，到目前為止，還沒有一個全國統(tǒng)一的、完整的教學大綱，更不要說統(tǒng)一的教材了。這是目前我國高等書法教育發(fā)展中遇到的最大、最突出的問題。而這樣的問題，在云南更為突出。
在中原、江浙一帶，傳統(tǒng)文化根深蒂固，書法有深厚的社會基礎。近年來，這些地方的高校書法教育迅猛發(fā)展，培養(yǎng)了大批書法專業(yè)人才。雖然云南也有不少書法家取得了令人矚目的成就，但受地域等因素影響，云南書法的整體實力和水平遠遠落后于這些書法大省，如果高等教育再不發(fā)揮其應有的作用，這種差距只會越來越大。
在師資方面，高校書法專業(yè)教師嚴重不足也是制約書法專業(yè)發(fā)展的重要原因。云師大書法專業(yè)目前只有兩位專業(yè)老師；云藝開設書法專業(yè)后，采用多種方式，想引進或招聘高學歷的書法教師，但至今仍未引來鳳凰。在擬定教學計劃，確定所開設的課程時，各高校也只能根據(jù)現(xiàn)有師資力量進行課程安排，開設課程的不規(guī)范性，更凸顯出書法專業(yè)的尷尬境地。
探究緣由：擔心就業(yè)成制約因素
云南大學是目前云南省唯一一所進入國家211工程的高校，學校本科共設有80個專業(yè)，其中沒有書法專業(yè)。
記者在采訪云南大學藝術與設計學院院長李森時得知，雖然李院長自己很喜愛書法藝術，而且有一定的研究，但他對書法的偏愛并沒有誘導他在開設書法專業(yè)上跨出第一步，學院暫時沒有開設書法專業(yè)的設想。
李森認為，中國人的情懷很重要的一部分就體現(xiàn)在文字中，書法教育是中國人成長中必不可少的經歷，也是文化參與的必經之路，在他看來字都寫不好，還能干什么。但說到開設書法專業(yè)的相關問題時，李森道出了不開設書法專業(yè)的原因：就業(yè)困難。就業(yè)困難會導致生源短缺，而辦學效率低也是學校不愿意投入人力和物力的主要因素，而師資力量的不足也是制約書法專業(yè)發(fā)展瓶頸。
畢業(yè)于中國人民大學的成聯(lián)方是云南省目前唯一的一名書法博士，他任教于云南大學，云大藝術與設計學院的很多專業(yè)都開設有書法選修課，成聯(lián)方在創(chuàng)作與研究的同時，也為藝術與設計院的本科生上課。他希望云大能開設獨立的書法專業(yè)，以培養(yǎng)更多的書法專業(yè)人士。書法不同于繪畫或者其他藝術門類，他認為，云南大學要培養(yǎng)的書法專業(yè)學生，應該具有文字學、文學、傳統(tǒng)經學以及書法史論，當然還要有書法創(chuàng)作等這些學問，才能稱之為較為全面的專業(yè)人士。
陳鴻翎是云南藝術學院副教授、云南省書協(xié)副主席�；谠颇蠒ìF(xiàn)狀，陳鴻翔對云南書法的未來有些擔憂：每年入選國展的書法作品僅二三件；云南僅有全國書協(xié)會員80多人，而江蘇有680人之多。陳鴻翎認為，云南書法藝術缺少優(yōu)秀的書法家，云南更缺少書法的社會基礎。因此，他認為云南書法高等教育除了要培養(yǎng)高素質書法人才外，還承擔著一個重要的職能和責任，那就是弘揚和傳承傳統(tǒng)文化。接受過正規(guī)書法教育的專業(yè)人士進入社會后，通過他們的宣傳和影響，會讓更多人了解書法這門中國特有的優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化、讓更多人喜歡并能欣賞與理解這門藝術及其價值，這也是書法得以傳承和發(fā)展的社會基礎。書法的普及化教育，能夠培育國民與青少年的綜合文化素養(yǎng)，提高審美水平，成教化，助人倫。
走近學生：百里挑一，苦樂自知
2012年，云師大第一次招收書法專業(yè)的學生，計劃招生20名，報名的有3000多人，真正的百里挑一，最后招收了36人，云南本省生源僅有5人。
伍曉是云南師范大學書法專業(yè)的第一批學生，小時候爺爺給村鄰寫對聯(lián)的記憶在他讀高中時得到了復蘇，他選擇了書法專業(yè)，很喜歡，但學得越深感覺越難。曠尉也是書法專業(yè)的學生，她表現(xiàn)出了對書法這門藝術未來的擔憂，有了計算機，很多人字都不愿意寫，更別說練書法，我更愿意當書法老師，在書法的傳承上做出自己的努力。
云南藝術學院書法專業(yè)的開設凝結了副教授陳鴻翎很多心血，從考察、籌辦、招生，到教學計劃的制定，他都親自參與。在半年多的教學中，陳鴻翎與書法專業(yè)的學生們建立了深厚的感情。雖然云藝去年只招收了20多名書法專業(yè)的學生，但報名的有2000多人，優(yōu)中選優(yōu)，陳鴻翎介紹，書法專業(yè)的學生都是因為喜歡書法才報考的，學生素質好、基礎好是這批學生的特點；馬祥和老師多年在高校從事教學工作，教授書法、中國畫、篆刻等課程，他的感覺是，書法專業(yè)的學生學習特別刻苦認真。
學校放假了，嚴方卻沒收拾行李，她說書法班里有好多同學都不忙著回家，他們準備在學校呆到過年前再走，在學校大家一起練習書法，形成一個特定的氛圍，相互影響，提高更快。嚴方說，她一點也不覺得苦，也許是樂在其中吧！。陳鴻翎從學生身上看到了辦書法專業(yè)的希望，即便困難重重，云南藝術學院也在積極運作，準備2013年成立書法系，完成云南書法高等教育的又一次蛻變。
思考未來：堅守是成功的基本條件
云大之所以至今未開設書法專業(yè)，學生就業(yè)是老師們思考最多的問題，與老師的顧慮重重形成對照的，是書法專業(yè)學生對未來就業(yè)的淡定。采訪中，很多書法專業(yè)的學生對未來都沒有太多憂慮，先把書法練好，把基本功打牢，到大三、大四再考慮就業(yè)的事情。
陳鴻翎知道，現(xiàn)在孩子的擇業(yè)觀已經發(fā)生了很大改變，越來越多的學生更愿意選擇他們自己喜歡的事業(yè)，而不是把一個穩(wěn)定、但自己并不喜歡的工作當做一種追求。寒燈夜雨，汲汲數(shù)年，潛心多年于書畫研究的陳鴻翎認為，藝術一定是憑興趣出發(fā)，只有熱愛，才能堅守；而堅守，是獲得成功的基本條件，板凳坐得十年冷，在這種思想的指引下，書法專業(yè)學生在就業(yè)選擇上有了更為廣闊的空間。
云師大書法專業(yè)的老師對學生的未來卻不擔心，原因是很多地方的中小學都要求開設書法課，而專業(yè)的書法老師少之又少，中小學書法教育師資隊伍嚴重不足，很多學校都由語文或美術老師兼任，這非常不利于書法的普及性教育。師范院校書法專業(yè)的學生畢業(yè)后，很大一部分人可以彌補這一空缺。
對于蓬勃發(fā)展的書法高校教育和就業(yè)沖突，成聯(lián)方有他自己的見解，他認為目前大多數(shù)學校書法專業(yè)培養(yǎng)的是寫字的能力，而社會對寫毛筆字的專業(yè)人士之需求是有限的，長此以往地進行教學，必然導致供大于求。他認為這就是包括像中國美院這些重點學校的畢業(yè)生也很難找到工作的關鍵原因。成聯(lián)方希望書法專業(yè)的學生能從文科學生中去選擇。這樣的學生，既有利于他們遠大抱負的實現(xiàn)，也有如進入碩士、博士這樣的層次進一步發(fā)展。這也有利于學生就業(yè)問題的解決。成聯(lián)方說，他現(xiàn)在帶著兩位書法碩士，他隨時在思考如何把學生帶成全國最優(yōu)秀的書法碩士。他要求學生在碩士期間，除了創(chuàng)作，還要通讀文字學、經學經典、書論、畫論等，有的研究為他們補上了很重要的一課。如果高校書法教育注意到學生綜合素質的培養(yǎng)，使學生成為具有多種能力的人才，也就大大減少了就業(yè)困難。
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