美國大學(xué)排行榜詳情解析
正文：
追求第一、追求品質(zhì)乃人之常情，誰都希望得到最好的資源，擠進(jìn)精英的圈子。同樣，在留學(xué)的選擇上，追求名校也無可厚非，因?yàn)樵谌藗兊臐撘庾R(shí)中，名校代表著對孩子能力的肯定，也能為孩子未來的成功打下好的基礎(chǔ)。本文作者希望通過分析那些讓人愛恨交加、飽受爭議的美國大學(xué)排行榜的來龍去脈，讓讀者了解這些大學(xué)排名的標(biāo)準(zhǔn)和內(nèi)幕，理性看待排行榜，理智地指導(dǎo)孩子的升學(xué)。
大學(xué)排行榜和這些指標(biāo)相關(guān)
江湖上流傳有各種名目的美國大學(xué)排行榜，如福布斯大學(xué)排行榜，《普林斯頓評論》的“理想大學(xué)”排行榜等，但其中最受歡迎、最權(quán)威的是由《美國新聞和世界報(bào)道》雜志每年9月發(fā)布的排行榜“Best Colleges”，其影響力及在家長和學(xué)生中的受歡迎程度使很多學(xué)校不得不把提升在該排行榜上的名次作為學(xué)校的工作重點(diǎn)之一。亞利桑那州立大學(xué)還把校長的工資漲幅和在排行榜上名次的升降掛鉤。密歇根大學(xué)20XX年的一項(xiàng)研究結(jié)果表明，排行榜已經(jīng)嚴(yán)重影響了那些在班級(jí)排名前10%學(xué)生的考學(xué)選擇，從而影響到學(xué)校每年收到的申請數(shù)量和錄取比率。
有數(shù)據(jù)顯示，《美國新聞和世界報(bào)道》20XX年大學(xué)排行榜公布后的三天里，網(wǎng)站的點(diǎn)擊率超過千萬，而平時(shí)的月點(diǎn)擊率連百萬都不到。為什么一個(gè)雜志的排名會(huì)如此受關(guān)注？排名的依據(jù)都是哪些？各自占的比例又是多少？最關(guān)鍵的是，左右這些排名的因素中，到底哪些是中國家長和學(xué)生應(yīng)該關(guān)心的？
根據(jù)《美國新聞和世界報(bào)道》的官方網(wǎng)站說明，其20XX年9月發(fā)布的排行榜是根據(jù)7項(xiàng)大指標(biāo)（16個(gè)次級(jí)指標(biāo)）通過統(tǒng)計(jì)學(xué)計(jì)算完成的，力爭體現(xiàn)評比的全面性和客觀性。
評獎(jiǎng)指標(biāo)與我們的關(guān)系
1.學(xué)習(xí)成績并沒那么重要
從上表我們可以看出，學(xué)術(shù)聲譽(yù)、教師質(zhì)量和畢業(yè)率等3個(gè)指標(biāo)所占比例最終加起來占65%；其次就是學(xué)生的質(zhì)量和學(xué)校的財(cái)政來源。中國家長和學(xué)生重視考試成績，各式各樣的培訓(xùn)占據(jù)了孩子絕大多數(shù)的時(shí)間。那么學(xué)生的成績在大學(xué)的排名中占多少比例呢？在各項(xiàng)指標(biāo)中，SAT的批判性閱讀和數(shù)學(xué)成績以及學(xué)生的班級(jí)排名是跟學(xué)習(xí)力直接相關(guān)的，所占比例10%左右，而且歷年來頻頻有學(xué)校謊報(bào)SAT錄取分?jǐn)?shù)的丑聞被媒體曝光。
2.錄取率可能是個(gè)噱頭
有學(xué)校通過市場宣傳手段鼓勵(lì)學(xué)生申請，但是結(jié)果只是被拒絕，他們的犧牲卻成就了學(xué)校排名的提升，因?yàn)樗麄兙芙^了絕大多數(shù)學(xué)生。在榜單上，排名前十的學(xué)校錄取率連10%都不到，但是申請的人數(shù)卻逐年增加。
3.我們所忽略的卻很重要
而被中國學(xué)生能夠到美國讀本科的一般不會(huì)在意獎(jiǎng)學(xué)金資源，也不會(huì)太多關(guān)注校友捐贈(zèng)的數(shù)量，但是這兩項(xiàng)所占比重共計(jì)達(dá)到15%。
值得指出的是，指標(biāo)中的留校率指的是學(xué)生留在學(xué)校就讀的比例，也就是不輟學(xué)不退學(xué)的比例。根據(jù)《南方周末》今年早些時(shí)候的報(bào)道，在排名前20學(xué)校留學(xué)的中國學(xué)生的輟學(xué)率高達(dá)25%。最后一項(xiàng)畢業(yè)年限，指的是學(xué)生最終拿到本科學(xué)位的比例。據(jù)統(tǒng)計(jì)，一般本科學(xué)生的'畢業(yè)年限在6年。
別被榜生存套牢
美國是創(chuàng)造高商業(yè)價(jià)值名企業(yè)的夢工廠，大學(xué)排名也越來越充滿商業(yè)運(yùn)作味道。排行榜及其衍生產(chǎn)品是《美國新聞和世界報(bào)道》的主要財(cái)務(wù)來源，為了企業(yè)的生存，他們得繼續(xù)團(tuán)結(jié)利益群體，堅(jiān)持排名的重要性和參考價(jià)值。出版SAT的大學(xué)理事會(huì)的命運(yùn)和排行榜也是相關(guān)的，只要有排行榜的存在，SAT的分?jǐn)?shù)就有參考價(jià)值；只要SAT分?jǐn)?shù)重要，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的財(cái)源就不會(huì)斷。占排名比重最大的是同行調(diào)查報(bào)告，也就是各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)者間互相打分。有不少學(xué)校的校長公開拒絕參與《美國新聞和世界報(bào)道》的調(diào)查報(bào)告，早在20世紀(jì)90年代，一些高校還曾發(fā)起過抵制《美國新聞和世界報(bào)道》排名運(yùn)動(dòng)，Reed大學(xué)第一個(gè)宣布不填寫調(diào)查問卷。
當(dāng)然排名的結(jié)果是幾家歡樂幾家愁。在這個(gè)排行榜的復(fù)雜關(guān)系鏈中，學(xué)生和家長是無辜的使用者。中國學(xué)生和家長需要撥開噪音，聽聽自己的心聲。筆者認(rèn)為，我們需要關(guān)心最本質(zhì)的問題，那就是上大學(xué)的意義是什么？你最希望通過大學(xué)的學(xué)習(xí)得到什么？我斗膽猜測下，很多家長會(huì)說學(xué)習(xí)知識(shí)和找到一個(gè)好工作，最終能夠健康快樂地生活。那么什么知識(shí)在工作中是至關(guān)重要的？專業(yè)知識(shí)嗎？待人處事之道嗎？如果說是專業(yè)知識(shí)的話，需要指出，美國的本科教育基本是通識(shí)教育，也就是學(xué)做人、通人文、知常識(shí)。大一、大二的學(xué)生不需要有明確的專業(yè)傾向，學(xué)生可以自由選擇課程，找自己的興趣點(diǎn)，等到大三、大四再確定自己的主修和輔修專業(yè)。美國本科畢業(yè)的學(xué)生不要求很高的專業(yè)知識(shí)，而是需要在自己喜歡的專業(yè)領(lǐng)域入個(gè)門，等工作幾年，到研究生院繼續(xù)深造成為專家。這樣的本科教育和英國以及中國的本科專才教育是有本質(zhì)區(qū)別的。
再來說說找工作。在《美國新聞和世界報(bào)道》大學(xué)排行榜的排名指標(biāo)中沒有衡量學(xué)生就業(yè)率的指標(biāo)。也就是說，學(xué)生是否能找到工作不是評量一個(gè)學(xué)校好壞的根本要素。隨著美國本科教育的支出負(fù)擔(dān)越來越重，很多家長和學(xué)生開始質(zhì)疑本科教育的必要性，或者說是投資回報(bào)率，奧巴馬政府也正在籌備出臺(tái)新的排名指標(biāo)。據(jù)悉這個(gè)指標(biāo)會(huì)把學(xué)生的就業(yè)率和學(xué)校收到的政府資助掛鉤。
最后，我想借用西蒙斯涅克的黃金三圈理論來說明家長和學(xué)生思考的邏輯。一般大家的思維模式是從什么樣到怎么樣，最后才考慮為什么？在大學(xué)排名這件事情上，家長和學(xué)生考慮的是排名是什么樣的，然后一小部分人可能會(huì)考慮排名是怎么來的，我怎么用排名來引導(dǎo)我的選擇，更小一部分會(huì)考慮為什么我要在乎這個(gè)排名。我建議大家先考慮為什么，為什么這個(gè)排名對我重要？為什么我要選前20的學(xué)校？然后再考慮我們怎么使用排行榜的信息來幫我選擇學(xué)校，最后再考慮我選擇什么學(xué)校。試試這個(gè)思考順序，看看結(jié)果會(huì)怎么樣？
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