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「高考語(yǔ)文」閱讀理解題答題模板(結(jié)構(gòu)安排篇)
布局謀篇的技巧:開門見山、首尾呼應(yīng)、卒章顯志、伏筆照應(yīng)、層層深入、過度鋪墊、設(shè)置線索;結(jié)構(gòu)嚴(yán)密,完整勻稱;烘托鋪墊,前后照應(yīng);設(shè)置懸念,制造波瀾,起承轉(zhuǎn)合,曲折有致。
不同句子在文中的作用(結(jié)構(gòu)上):1、首句——統(tǒng)領(lǐng)全文、提綱挈領(lǐng)、引出下文,為后文鋪墊、埋下伏筆;2、尾句——總結(jié)全文,深化主題,照應(yīng)上文,前后呼應(yīng),言有盡而意無(wú)窮,回味深長(zhǎng)。3、轉(zhuǎn)承句——承上啟下,過渡,承接上文,引出下文;4、中心句——點(diǎn)明中心、揭示主旨;5、點(diǎn)睛句——點(diǎn)明全文中心,統(tǒng)領(lǐng)全文;句子含義深刻,耐人尋味,讀后能給人以啟迪。6、情感句——抒發(fā)強(qiáng)烈內(nèi)在情感,直抒胸臆;7、矛盾句——從字面上看自相矛盾,但作者卻寄寓了深刻的用意。揭示深刻內(nèi)涵,表達(dá)深刻見解。
文章的結(jié)構(gòu):(一)問題型:提出問題——分析問題——解決問題這類文章的基本模式是:文章通常以某種現(xiàn)象或話題開篇,該現(xiàn)象或話題可能涉及社會(huì)生活、文化教育等各個(gè)領(lǐng)域。接著,針對(duì)此現(xiàn)象或話題展開分析討論,找出其存在或產(chǎn)生的根源從而得到解決問題的辦法。(二)議論型:提出論點(diǎn)——列舉論據(jù)——得出結(jié)論這類文章的基本模式是:在文章開始,作者列出自己的觀點(diǎn),接下來(lái)用所掌握的論據(jù)對(duì)此觀點(diǎn)加以論證,最后得出結(jié)論。(三)立論型:提出觀點(diǎn)——表示贊同——論證觀點(diǎn)駁論型:提出觀點(diǎn)——發(fā)表異議——駁斥觀點(diǎn)——建立觀點(diǎn)——論證觀點(diǎn)這類文章的基本模式是:在文章開始提出一種時(shí)下比較流行的觀點(diǎn)或者現(xiàn)象,接著作者闡述自己對(duì)此現(xiàn)象或者觀點(diǎn)的看法。在闡述自己看法的同時(shí),作者會(huì)表明自己的態(tài)度,或贊成或反對(duì)。如果作者持贊成態(tài)度,就直接對(duì)它加以論證;如果持反對(duì)態(tài)度的話,則還要提出自己的觀點(diǎn),并給出充分論據(jù)證明。(四)因果型:結(jié)果∕現(xiàn)象——原因∕成因這類文章的基本模式是:文章大多以一種現(xiàn)象或者一種結(jié)果開篇,然后進(jìn)一步探討導(dǎo)致這種現(xiàn)象或結(jié)果的原因或成因。
文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn):(1)記敘文(散文)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)①按時(shí)間順序或事件發(fā)生、發(fā)展的順序組織材料。②按觀察點(diǎn)的變換安排材料,如《我的空中樓閣》。③按場(chǎng)面的安排安排材料,如《內(nèi)蒙訪古》。④按材料性質(zhì)歸類安排結(jié)構(gòu),如《瑣憶》。⑤按作者認(rèn)識(shí)的過程或感情的變化安排材料。如《荔枝蜜》。⑥按作者的所見所聞所感所思作為行文線索安排材料。(2)議論文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)①按邏輯思維分,包括提出問題、分析問題、解決問題或緒論、本論、結(jié)論三部分。②按篇章結(jié)構(gòu)分,常見的結(jié)構(gòu)有并列式、對(duì)照式、層進(jìn)式和總分式。
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