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讀書沙龍活動方案
為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量,往往需要預(yù)先制定好方案,方案是闡明具體行動的時間,地點,目的,預(yù)期效果,預(yù)算及方法等的企劃案。你知道什么樣的方案才能切實地幫助到我們嗎?以下是小編精心整理的讀書沙龍活動方案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
讀書沙龍活動方案1
一、指導思想
為進一步推進語文組文化建設(shè),創(chuàng)建學習型團隊,提升教育內(nèi)涵發(fā)展的品質(zhì),提高語文教師的自我學習意識和團隊學習能力,努力打造一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的學習型語文教師隊伍,促進語文教育教學工作不斷改進與創(chuàng)新,結(jié)合學!伴喿x經(jīng)典,潤澤人生”教師讀書活動方案,特制定本組活動方案。
二、活動對象:
語文組全體成員
三、活動時間:
20xx年12月25號下午3:40
四、活動地點:
z錄播教室
五、活動方式:
集體交流
六、閱讀書籍:
《古典之殤》
七、活動準備
1.布置閱讀《古典之殤》
2.每位語文老師交流材料準備
3.活動通知
4.活動現(xiàn)場布置以及分工(攝影以及報道z)
投影標語:語文組“閱讀經(jīng)典,潤澤人生”讀書活動
八、活動流程:
1.主持人語
2.自主表達
老師暢所欲言,說說自己在閱讀、工作、生活等方面的感觸;也可以說說自己的`閱讀生活,閱讀計劃,話題不定。
展示自己讀書筆記或者閱讀批注。
3.片段欣賞
閱讀主體摘取《古典之殤》中自認為最有價值或精彩的片段進行賞析,并深情誦讀。
4.闡述觀點
閱讀主體結(jié)合《古典之殤》某一篇或某一段談?wù)勑牡皿w會,也可以結(jié)合實際發(fā)表言論。
九、活動要求
1.每一位語文老師必須準時參加讀書沙龍活動,不可遲到,不可早退。
2.每一位語文老師自帶活動交流材料。
3.每一位語文老師安排好其他事務(wù)。
4.組長負責整理好活動過程資料。
語文教研組
語文學科工作室
教科室
讀書沙龍活動方案2
為進一步推動讀者協(xié)會讀書活動的深入開展,培養(yǎng)協(xié)會成員良好的閱讀習慣,提高他們的閱讀品位和鑒賞能力,特舉辦以“閱讀、交流、共享”為主體的讀書沙龍活動。
一、活動主題:
閱讀、交流、共享——“對我鼓舞最大的一本書”
二、活動時間:
20xx年3月20日——20xx年3月31日
三、活動內(nèi)容:
1、我讀書的那些事兒現(xiàn)場交流讀書經(jīng)歷的故事,讀書過程中的心得收獲,讀書與學習、生活的聯(lián)系,讀書的.方法與時間安排,自己對讀書這件事兒的個性觀點等。
2、原創(chuàng)讀書心得讀書心得是由讀書引發(fā)的思考,是讀書精神的升華,大學生希冀的讀書生活應(yīng)該是什么樣的?請你們用紙和筆記錄下來,展開想象的翅膀,參加“我看、我讀、我思”原創(chuàng)讀書心得征文大賽。
3、經(jīng)典名著推薦推薦你所認為的具有勵志意義、思想積極向上、對年輕人影響較大的經(jīng)典名著。
4、書韻流香,你我共賞現(xiàn)場相互推介好的書目,為同學們提供更大的選擇平臺。
四、文章征集方式:
請協(xié)會成員在3月23日前將文章交至讀者協(xié)會會長手中,電子稿可發(fā)至讀者協(xié)會會長郵箱。
五、聯(lián)系方式:xxxxxxx
說明:
此次讀書沙龍活動針對豐富讀者協(xié)會網(wǎng)站內(nèi)容展開,針對“原創(chuàng)板塊和經(jīng)典名著模塊”征集文章,優(yōu)秀文章掛在讀者協(xié)會網(wǎng)站上供大家閱讀欣賞,另有博庫書城購書卡獎勵。希望讀者協(xié)會成員積極參與!
讀書沙龍活動方案3
一、活動目的:
比爾蓋茨曾說過:未來的時代是微機的天下,不遠的將來班級授課制的重要性會因為微機的推動而被打破,微課堂取代班級授課制是未來教育方式的走向。通過“微眼看教育”這次主題沙龍活動,旨在引導老師們能從一個嶄新的角度審視自己的教育教學,站在“微機”的視野面對“非學為中心”的教育教學的`危機,助推“學為中心”理念的深度思考與內(nèi)化。
二、活動人員:
實驗小學全體老師(包含新城校區(qū)全體教師、光明校區(qū)支教教師)
三、活動時間:
11月9日(或16日)
四、活動地點:
閱覽室和風雨操場(分會場)、階梯教室(主會場)
五、前期準備:
收集相關(guān)文獻,供活動者閱讀、引思
六、活動程序:
。ü灿180分鐘)
第一板塊(90分鐘):分組活動(分兩個場地);
第二板塊(20分鐘):中場休息、觀看視頻、反思整理(每個組用半個小時的時間整理發(fā)言,其他老師休息10分鐘后進入階梯教室觀看“微課堂”或“以學為中心”的微視頻);
第三板塊(20分鐘):小組匯報;
第四板塊(30分鐘):專家引領(lǐng);
第五板塊(5分鐘):評選沙龍之星;
第六版塊(15分鐘):z校講話。
讀書沙龍活動方案4
一、活動的主題
“書香潤澤青春,閱讀豐富人生”
二、活動目的
1、豐富教師業(yè)余生活,讓生命在閱讀中更加精彩。營造教師讀書氛圍,使每一位教師在閱讀中開闊視野,增長知識,豐富內(nèi)涵,提高教書育人的能力。
2、通過撰寫讀書心得,開展讀書沙龍活動等,在交流中激發(fā)智慧的火花,切實解決教育教學中的問題,提高教師專業(yè)水平,使教師成為“有思想的教育者”。
3、搭建張小教師交流平臺,共同學習,更新觀念,豐富教育智慧,促進教育創(chuàng)新。切實解決教育教學中的問題,實現(xiàn)教師專業(yè)水平和學校品位的同步提升。
4、創(chuàng)建學習型組織,以教師的讀書行為引領(lǐng)學生形成良好的習慣。形成進取、互學的`氛圍,積極構(gòu)建學習型教師團隊。
三、領(lǐng)導小組
組長:楊林東
副組長:周增梅 唐乃軍洪國棟王純鋼
成員:王倩 潘其衛(wèi)及各年級主任
四、參加對象
張家圩小學全體教師
五、活動時間
20xx年3月
六、活動措施
1、整個活動分三個流程進行:自主閱讀、組內(nèi)交流、撰寫心得。自主閱讀可以在學校推薦書目中任選一本進行閱讀(可以自行購買,也可在學校圖書室借閱),讀書過程中做好讀書筆記,便于交流。
2、創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境,加強學校圖書室和閱覽室建設(shè),開放圖書室與閱覽室。
3、每個教研組要有集中學習的線上學習時間。本組在集體備課時間中可抽出30分鐘進行自主閱讀或者交流體會。
4、教師堅持寫教學日記、教學隨筆、教育敘事。
七、活動要求:
1、要求教師讀好一類書:讀教學專著,以此增加個人的文化底蘊,增強教育學實踐能力。強調(diào)通過閱讀激發(fā)持久的閱讀興趣,形成終身閱讀的良好習慣。
2、要求教師必須抽出一定的時間讀書,每次看書都有讀書筆記或者教育教學隨筆,促使教師對自己每天的教育、教學、生活感悟、學生成長進行反思。
3、教師在讀書沙龍活動中積極參與、踴躍發(fā)言。
4、教師要把在讀書過程中學習到的知識、教學理念、教學方法應(yīng)用教學工作中,使得教師不斷成長的同時,學生也不斷進步。
5、在讀書活動結(jié)束之前,教師都應(yīng)該整理好一篇讀書筆記(不少于800字),中層以上教干不少于兩篇;顒咏Y(jié)束后,教師上交讀書心得體會和所讀書目上的讀書標注復(fù)印件給年級主任(50歲以上的老師可以不用交),學校存檔。
八、評獎與展示
根據(jù)整個活動三個流程(自主閱讀、組內(nèi)交流、撰寫心得)以及所讀書目上的讀書標注,我校將評選出特等獎5名,一等獎11名,二等獎15名。并將獲獎老師所交的材料展示在公布欄。
泗陽縣張家圩小學
20xx、3、26
教師讀書沙龍”活動推薦共讀書目
《學會關(guān)心:教育的另一種模式》(第2版)[美]諾丁斯著
《最棒的學!罚勖溃萃旭R斯·阿姆斯特朗著,陳佩正譯
《學會對話:校長和教師的行動指南》[加]卡羅琳·希爾茲等著
《給教師的101條建議》,布魯肖
《影響教師一生的100個好習慣》,宋運來
讀書沙龍活動方案5
一、指導思想
在感動教育框架下,以感動教育為教育信仰,以創(chuàng)建“書香型學!睘閷,以豐富“校園文化生活”為契機,貫徹落實新課程要求,以讀書活動為載體,努力營造書香校園,書香教研組,塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化。
讀書是教師專業(yè)成長的有效途徑。教師精神成長,需要高品位閱讀的滋養(yǎng);教師專業(yè)發(fā)展,需要經(jīng)典教育專著的引領(lǐng);教師職業(yè)特征,需要博學和睿智。讀書能增進教師日常工作需要的理性狀態(tài),能夠促進教育智慧的形成,是教師擺脫職業(yè)倦怠最有效的方法之一。教師作為傳播文化知識、教育學生、熏陶他人的精神工作者,在讀書方面理應(yīng)走在前列,把學習、充電作為自身需求,且讀且思,且思且行,汲取他人的經(jīng)驗,提高并不斷完善自我,成就自我。
讀書是教師淡泊心境、遠離浮躁的必然選擇。讀書可以使人們富有思想,成為一個精神貴族。教書育人是一份淡定自若的職業(yè),教師比其他任何一種職業(yè)更需要內(nèi)心的沉靜和淡泊,潛心讀書無疑是智慧的選擇。
為激勵教師熱愛讀書,終身學習,不斷促進教師專業(yè)發(fā)展,努力造就一支師德高尚,業(yè)務(wù)精良的高素質(zhì)教師隊伍,根據(jù)省市文件的精神要求,結(jié)合我校實際,決定在全校開展教師讀書沙龍活動。
二、活動目的
1、通過讀書沙龍活動,使教師廣泛汲取經(jīng)典文學名著的精華,提升教師的閱讀品質(zhì)、生活品質(zhì)和精神品質(zhì),切實提高教師的人文素養(yǎng),造就一批具有“人文情懷、禮儀形象”并會“詩意生活”的智慧教師。
2、通過讀書沙龍活動,為教師搭建思想交流、教育研究、教學研討、成果共享的平臺,展示個人才華,解決實踐中的困惑,積極構(gòu)建學習型教師專業(yè)成長共同體,并逐步成長為“本土教育家”。
3、通過讀書沙龍活動,搭建教師交流平臺,學習教育理論,更新教育觀念,豐富教育智慧,促進教育創(chuàng)新。形成進取、互學的氛圍,積極構(gòu)建學習型教研組,以教師的讀書行為引領(lǐng)學生形成良好的讀書習慣。
三、活動時間
學校讀書沙龍活動時間每月舉行一次,活動時間不少于2個小時,具體時間(待定)、地點(待定)。
四、活動安排
20x3年的教師讀書沙龍活動安排如下:
(一)策劃階段(20x3年3月)
學校策劃讀書沙龍活動方案,明確讀書內(nèi)容,教師根據(jù)學;顒臃桨傅囊,制定個人的讀書成長規(guī)劃和讀書目標(寫在讀書筆記上)。
。ǘ⿲嵤╇A段(20x3年4月-11月)
1、學校組織實施教師讀書沙龍活動,教師結(jié)合自己的興趣開通個性化的教育博客。每學期每位教師要至少閱讀2部教育名著,在讀書過程中要積極做好讀書筆記,撰寫教學反思不少于5篇,學校定期舉辦讀書筆記展示和教學反思評選活動。年青教師要積極爭當每次讀書沙龍活動的主持人,精心策劃,認真準備,營造濃厚讀書氛圍,起到“活動一次,提高一次”的效果。
2、活動中落實“四個結(jié)合”,促進教師的專業(yè)成長。一是讀書沙龍活動要與課堂探究相結(jié)合,積極開展教學研究,探索新課程下的課堂教學問題,提高課堂教學質(zhì)量;二是要與教學反思相結(jié)合,探討教學中出現(xiàn)的熱點、難點問題,實現(xiàn)教師思想交流、觀點碰撞,歷練師德修養(yǎng);三是要與案例分析相結(jié)合,積極開展教育研究,研討學校德育、班級管理、學生教育等方面存在的共性、個性問題及解決方案;五是要與名家講壇相結(jié)合,邀請專家或我市名師進行講座,開闊青年教師教育教學、科研方面的視野。
。ㄈ┛偨Y(jié)階段(20x3年12月)
學校對讀書活動的開展情況進行及時總結(jié),提煉活動亮點,認真收集完善讀書活動中的`各種檔案資料。學校將對本次讀書活動進行總結(jié)表彰。
五、活動配檔表
3月,學校成立讀書沙龍活動領(lǐng)導小組,策劃讀書沙龍活動方案,明確讀書內(nèi)容(每次讀書,以學科組為單位,共讀一本書;每次活動結(jié)束,以級部為單位,
統(tǒng)計學科組閱讀篇目,報師訓處備案)。
教師根據(jù)學校活動方案的要求,制定個人的讀書成長規(guī)劃和讀書目標(寫在讀書筆記上)。
4月,學校創(chuàng)建讀書沙龍活動網(wǎng)站,教師開通教育博客。
5月,讀書筆記、教學反思評選(由教學處牽頭,檢查、評選)、展示。 6月,優(yōu)秀教育博客評選(由教學處牽頭,檢查、評選)、展示。
7月,階段性表彰、總結(jié)。
8月,學校邀請專家進行講座。
9月,由各級部語文組組織“名著品讀大講堂”或名家名著視頻展播。 10月,組織學生讀書沙龍活動。
11月,教師交流、總結(jié)。
12月,學校評優(yōu)、表彰、總結(jié)。
六、活動形式
1、共讀式。在活動初期,學校推薦部分經(jīng)典書目,引導教師共讀共寫,引領(lǐng)教師不斷成長。
2、研討式。確定研討主題,圍繞主題充分探討,暢所欲言。參加者既是提問者,也是問題的解答者。
3、論壇式。確定論壇主題,圍繞主題充分發(fā)表意見,加深對某一問題的認識。
4、觀摩式。觀摩教育活動、課堂教學、課題研究并組織觀摩后的研討活動。
5、匯報式。選擇某一方面較優(yōu)秀的教師向全體教師做經(jīng)驗匯報,并展開研討活動。
6、報告式。聘請市內(nèi)外具有豐富教學經(jīng)驗的教師、骨干教師、學科帶頭人等作主題報告,學員和專家之間圍繞主題展開研討。
7、博文交流式。學校建立讀書沙龍網(wǎng)站,教師建立相應(yīng)主題帖,針對學校在教育教學中存在的問題,定期發(fā)布討論話題,引導大家發(fā)帖討論。
8、交流互動式。
讀書筆記展示。每位教師在讀書的同時用統(tǒng)一規(guī)格的筆記本作好讀書筆記,以便活動時進行展示和交流。
讀書心得交流。心得交流(作品內(nèi)容共享、讀書隨感、讀書心得、專題探討,教育中的困惑和急待解決的問題)
七、保障措施
1、學校成立活動指導小組,由師訓處牽頭負責教師讀書沙龍活動的實施、指導和檢查。學校要成立讀書沙龍組織,制定活動方案,方案要具體詳實、可操作性強,要依照方案有步驟、創(chuàng)照性地開展活動,促使教師快樂讀書,幸福成長。
2、學校建立健全讀書活動經(jīng)費投入管理、評價激勵等保障制度,要把教師讀書活動納入績效考核目標。
3、學校設(shè)立教師讀書沙龍活動組織獎、優(yōu)秀個人獎,表彰一批先進集體和個人;全體教師積極參與讀書沙龍活動,學校將定期評選,表彰先進。
附:“教師讀書沙龍”活動推薦共讀書目
一、教育理論類
《學會關(guān)心:教育的另一種模式》(第2版)[美]諾丁斯著,
《最棒的學!罚勖溃萃旭R斯·阿姆斯特朗著,陳佩正譯
《學會對話:校長和教師的行動指南》 [加]卡羅琳·希爾茲等著
《了解你的學生:選擇理論下的師生雙贏》[美]威廉·格拉瑟著
《教師的挑戰(zhàn)》,佐藤學著,鐘啟泉、陳靜靜譯,華東師范大學出版社20x2年5月出版
《享受教育論》,劉良斌著,人民教育出版社 20x1年11月出版
《為了孩子健康快樂成長:中國基礎(chǔ)教育大家談》,國務(wù)院參事室編,人民教育出版社 20x2年5月出版
二、教師專業(yè)成長類
《夏山學校的百年故事——獻給當代的教師、校長和家長》,[英]馬克·沃恩
編著,沈蘭譯,教育科學出版社20x1年4月出版
《第56號教室的故事——雷夫老師中國講演錄》,陳勇主編,教育科學出版社 20x2年7月出版
《直面教育現(xiàn)場——書生校長的教育反思》,程紅兵著,華東師范大學出版社20x2年5月出版
《年輕教師必聽的講座》,任勇著,華東師范大學出版社20x2年4月出版 《教師一定要思考的四個問題》,[英]愛恩·戴維斯等著,中國青年出版社20x2年6月出版
《7個習慣教出優(yōu)秀學生》,[美]史蒂文·柯維著,中國青年出版社20x2年1月出版
《芬蘭教育全球第一的秘密(珍藏版)》,陳之華著,中國青年出版社20x1年8月出版
《重新發(fā)現(xiàn)學校》,高峰著,教育科學出版社20x2年8月出版
《做一個卓越而幸福的教育者》,湯勇著,教育科學出版社20x2年9月出版 《致青年班主任》,張萬祥著,教育科學出版社20x2年9月出版
《用服務(wù)的態(tài)度做教師》,萬瑋著,福建教育出版社20x2年9月出版
《班主任,可以做得這么有滋味》,鄭英著,教育科學出版社20x2年6月出版 《把世界帶進教室》,薛瑞萍著,北京師范大學出版社20x1年8月出版
《回到話語之鄉(xiāng)——周益民的“另類課堂”》,周益民著,上海教育出版社20x2年9月
《愛心與教育——素質(zhì)教育探索手記》(修訂本),李鎮(zhèn)西著,文化藝術(shù)出版社20x1年2月出版
《教師如何與學生溝通》,姜榮奎著,中國輕工業(yè)出版社20x2年1月出版 《回到教育的原點——竇桂梅教育教學管理精華》,竇桂梅著,文化藝術(shù)出版社20x1年5月出版
三、教育心理類
《光有愛還不夠》,[法]克洛德·阿爾莫著,王文新等譯,上海社會科學院出
讀書沙龍活動方案6
一、活動目的:
讀書,讓我們更有思想。為促進教師隊伍專業(yè)素養(yǎng)的提升,培養(yǎng)良好的閱讀習慣,促進教學教研活動,提升教師的`理論意識,江臨中學教科室決定于12月15日開展教師讀書沙龍活動,分享交流本學期讀書心得。
一、活動主題:
閱讀、交流、共享——“閱讀,讓我們走得更遠”
二、活動時間:
20xx年12月15日第xx周星期一下午第二節(jié)課后
三、活動內(nèi)容:
1、五個學科教研小組組內(nèi)分享讀書心得(時間為12月1日—12月12日),推選一位優(yōu)秀教師參加全校讀書沙龍分享;
2、12月15日五位優(yōu)秀教師就自己讀書心得進行發(fā)言,發(fā)言時間為15分鐘,要求制作ppt。
四、活動要求:
1、各位教師請按時參加讀書沙龍活動,特殊情況不能參加者履行請假手續(xù)。
2、參加沙龍活動的教師帶好筆記本,做好記錄。
讀書沙龍活動方案7
一、指導思想
在感動教育框架下,以感動教育為教育信仰,以創(chuàng)建“書香型學!睘閷颍载S富“校園文化生活”為契機,貫徹落實新課程要求,以讀書活動為載體,努力營造書香校園,書香教研組,塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化。
讀書是教師專業(yè)成長的有效途徑。教師精神成長,需要高品位閱讀的滋養(yǎng);教師專業(yè)發(fā)展,需要經(jīng)典教育專著的引領(lǐng);教師職業(yè)特征,需要博學和睿智。讀書能增進教師日常工作需要的理性狀態(tài),能夠促進教育智慧的形成,是教師擺脫職業(yè)倦怠最有效的方法之一。教師作為傳播文化知識、教育學生、熏陶他人的精神工作者,在讀書方面理應(yīng)走在前列,把學習、充電作為自身需求,且讀且思,且思且行,汲取他人的經(jīng)驗,提高并不斷完善自我,成就自我。
讀書是教師淡泊心境、遠離浮躁的必然選擇。讀書可以使人們富有思想,成為一個精神貴族。教書育人是一份淡定自若的職業(yè),教師比其他任何一種職業(yè)更需要內(nèi)心的沉靜和淡泊,潛心讀書無疑是智慧的選擇。
為激勵教師熱愛讀書,終身學習,不斷促進教師專業(yè)發(fā)展,努力造就一支師德高尚,業(yè)務(wù)精良的高素質(zhì)教師隊伍,根據(jù)省市文件的精神要求,結(jié)合我校實際,決定在全校開展教師讀書沙龍活動。
二、活動目的
1、通過讀書沙龍活動,使教師廣泛汲取經(jīng)典文學名著的精華,提升教師的閱讀品質(zhì)、生活品質(zhì)和精神品質(zhì),切實提高教師的人文素養(yǎng),造就一批具有“人文情懷、禮儀形象”并會“詩意生活”的智慧教師。
2、通過讀書沙龍活動,為教師搭建思想交流、教育研究、教學研討、成果共享的平臺,展示個人才華,解決實踐中的困惑,積極構(gòu)建學習型教師專業(yè)成長共同體,并逐步成長為“本土教育家”。
3、通過讀書沙龍活動,搭建教師交流平臺,學習教育理論,更新教育觀念,豐富教育智慧,促進教育創(chuàng)新。形成進取、互學的氛圍,積極構(gòu)建學習型教研組,以教師的讀書行為引領(lǐng)學生形成良好的讀書習慣。
三、活動時間
學校讀書沙龍活動時間每月舉行一次,活動時間不少于2個小時,具體時間(待定)、地點(待定)。
四、活動安排
20xx年的教師讀書沙龍活動安排如下:
(一)策劃階段(20xx年3月)
學校策劃讀書沙龍活動方案,明確讀書內(nèi)容,教師根據(jù)學;顒臃桨傅囊螅贫▊人的讀書成長規(guī)劃和讀書目標(寫在讀書筆記上)。
。ǘ⿲嵤╇A段(20xx年4月-11月)
1、學校組織實施教師讀書沙龍活動,教師結(jié)合自己的興趣開通個性化的`教育博客。每學期每位教師要至少閱讀2部教育名著,在讀書過程中要積極做好讀書筆記,撰寫教學反思不少于5篇,學校定期舉辦讀書筆記展示和教學反思評選活動。年青教師要積極爭當每次讀書沙龍活動的主持人,精心策劃,認真準備,營造濃厚讀書氛圍,起到“活動一次,提高一次”的效果。
2、活動中落實“四個結(jié)合”,促進教師的專業(yè)成長。一是讀書沙龍活動要與課堂探究相結(jié)合,積極開展教學研究,探索新課程下的課堂教學問題,提高課堂教學質(zhì)量;二是要與教學反思相結(jié)合,探討教學中出現(xiàn)的熱點、難點問題,實現(xiàn)教師思想交流、觀點碰撞,歷練師德修養(yǎng);三是要與案例分析相結(jié)合,積極開展教育研究,研討學校德育、班級管理、學生教育等方面存在的共性、個性問題及解決方案;五是要與名家講壇相結(jié)合,邀請專家或我市名師進行講座,開闊青年教師教育教學、科研方面的視野。
(三)總結(jié)階段(20xx年12月)
學校對讀書活動的開展情況進行及時總結(jié),提煉活動亮點,認真收集完善讀書活動中的各種檔案資料。學校將對本次讀書活動進行總結(jié)表彰。
五、活動配檔表
3月,學校成立讀書沙龍活動領(lǐng)導小組,策劃讀書沙龍活動方案,明確讀書內(nèi)容(每次讀書,以學科組為單位,共讀一本書;每次活動結(jié)束,以級部為單位,
統(tǒng)計學科組閱讀篇目,報師訓處備案)。
教師根據(jù)學;顒臃桨傅囊,制定個人的讀書成長規(guī)劃和讀書目標(寫在讀書筆記上)。
4月,學校創(chuàng)建讀書沙龍活動網(wǎng)站,教師開通教育博客。
5月,讀書筆記、教學反思評選(由教學處牽頭,檢查、評選)、展示。 6月,優(yōu)秀教育博客評選(由教學處牽頭,檢查、評選)、展示。
7月,階段性表彰、總結(jié)。
8月,學校邀請專家進行講座。
9月,由各級部語文組組織“名著品讀大講堂”或名家名著視頻展播。 10月,組織學生讀書沙龍活動。
11月,教師交流、總結(jié)。
12月,學校評優(yōu)、表彰、總結(jié)。
六、活動形式
1、共讀式。在活動初期,學校推薦部分經(jīng)典書目,引導教師共讀共寫,引領(lǐng)教師不斷成長。
2、研討式。確定研討主題,圍繞主題充分探討,暢所欲言。參加者既是提問者,也是問題的解答者。
3、論壇式。確定論壇主題,圍繞主題充分發(fā)表意見,加深對某一問題的認識。
4、觀摩式。觀摩教育活動、課堂教學、課題研究并組織觀摩后的研討活動。
5、匯報式。選擇某一方面較優(yōu)秀的教師向全體教師做經(jīng)驗匯報,并展開研討活動。
6、報告式。聘請市內(nèi)外具有豐富教學經(jīng)驗的教師、骨干教師、學科帶頭人等作主題報告,學員和專家之間圍繞主題展開研討。
7、博文交流式。學校建立讀書沙龍網(wǎng)站,教師建立相應(yīng)主題帖,針對學校在教育教學中存在的問題,定期發(fā)布討論話題,引導大家發(fā)帖討論。
8、交流互動式。
讀書筆記展示。每位教師在讀書的同時用統(tǒng)一規(guī)格的筆記本作好讀書筆記,以便活動時進行展示和交流。
讀書心得交流。心得交流(作品內(nèi)容共享、讀書隨感、讀書心得、專題探討,教育中的困惑和急待解決的問題)
七、保障措施
1、學校成立活動指導小組,由師訓處牽頭負責教師讀書沙龍活動的實施、指導和檢查。學校要成立讀書沙龍組織,制定活動方案,方案要具體詳實、可操作性強,要依照方案有步驟、創(chuàng)照性地開展活動,促使教師快樂讀書,幸福成長。
2、學校建立健全讀書活動經(jīng)費投入管理、評價激勵等保障制度,要把教師讀書活動納入績效考核目標。
3、學校設(shè)立教師讀書沙龍活動組織獎、優(yōu)秀個人獎,表彰一批先進集體和個人;全體教師積極參與讀書沙龍活動,學校將定期評選,表彰先進。
附:“教師讀書沙龍”活動推薦共讀書目
一、教育理論類
《學會關(guān)心:教育的另一種模式》(第2版)[美]諾丁斯著,
《最棒的學!罚勖溃萃旭R斯·阿姆斯特朗著,陳佩正譯
《學會對話:校長和教師的行動指南》 [加]卡羅琳·希爾茲等著
《了解你的學生:選擇理論下的師生雙贏》[美]威廉·格拉瑟著
《教師的挑戰(zhàn)》,佐藤學著,鐘啟泉、陳靜靜譯,華東師范大學出版社20xx年5月出版
《享受教育論》,劉良斌著,人民教育出版社 20xx年11月出版
《為了孩子健康快樂成長:中國基礎(chǔ)教育大家談》,國務(wù)院參事室編,人民教育出版社 20xx年5月出版
二、教師專業(yè)成長類
《夏山學校的百年故事——獻給當代的教師、校長和家長》,[英]馬克·沃恩
編著,沈蘭譯,教育科學出版社20xx年4月出版
《第56號教室的故事——雷夫老師中國講演錄》,陳勇主編,教育科學出版社 20xx年7月出版
《直面教育現(xiàn)場——書生校長的教育反思》,程紅兵著,華東師范大學出版社20xx年5月出版
《年輕教師必聽的講座》,任勇著,華東師范大學出版社20xx年4月出版 《教師一定要思考的四個問題》,[英]愛恩·戴維斯等著,中國青年出版社20xx年6月出版
《7個習慣教出優(yōu)秀學生》,[美]史蒂文·柯維著,中國青年出版社20xx年1月出版
《芬蘭教育全球第一的秘密(珍藏版)》,陳之華著,中國青年出版社20xx年8月出版
《重新發(fā)現(xiàn)學校》,高峰著,教育科學出版社20xx年8月出版
《做一個卓越而幸福的教育者》,湯勇著,教育科學出版社20xx年9月出版 《致青年班主任》,張萬祥著,教育科學出版社20xx年9月出版
《用服務(wù)的態(tài)度做教師》,萬瑋著,福建教育出版社20xx年9月出版
《班主任,可以做得這么有滋味》,鄭英著,教育科學出版社20xx年6月出版 《把世界帶進教室》,薛瑞萍著,北京師范大學出版社20xx年8月出版
《回到話語之鄉(xiāng)——周益民的“另類課堂”》,周益民著,上海教育出版社20xx年9月
《愛心與教育——素質(zhì)教育探索手記》(修訂本),李鎮(zhèn)西著,文化藝術(shù)出版社20xx年2月出版
《教師如何與學生溝通》,姜榮奎著,中國輕工業(yè)出版社20xx年1月出版 《回到教育的原點——竇桂梅教育教學管理精華》,竇桂梅著,文化藝術(shù)出版社20xx年5月出版
三、教育心理類
《光有愛還不夠》,[法]克洛德·阿爾莫著,王文新等譯,上海社會科學院出
發(fā)展的最高境界吧!
讀書沙龍活動方案8
一、活動目的:
創(chuàng)設(shè)休閑式的讀書沙龍氛圍,將踏春、參觀與讀書沙龍合為一體,在輕松的氛圍中暢談對當下教育的看法,描繪教育理想國之藍圖。
二、活動安排:
活動時間:3月30日(周六)----3月31日(周日)
三、前期準備:
1、踩點(包括聯(lián)系能仁書院、雁蕩書院、雁蕩環(huán)山生態(tài)園)
2、海報宣傳
。1)主題:心中的.理想國------能仁書院引發(fā)的思考
。2)話題方向建議
(3)沙龍時間
。4)沙龍地點
3、報名分組
以教研組為單位分發(fā)沙龍程序說明,教研組老師自愿報名,沙龍成員各自閱讀相關(guān)資料書籍。
5、沙龍積極分子推薦表。
6、跟蹤調(diào)查能仁書院目前狀況。
四、主持人職責:
1、前期準備,廣而告之。
2、資料搜集,推薦閱讀。
《移動的天空—體制外的天空》
《邁向個性的教育》
3、邀請嘉賓。
4、主持沙龍(引入、穿插、過渡、鏈接、救場、總結(jié)、推薦、頒獎、)
五、沙龍程序安排:
1、主持人出示話題來源:州溫都市報
《能仁書院,到底能走多遠》
2、引發(fā)討論
3、播放相關(guān)的教育電影片段
4、繼續(xù)深入話題
5、相關(guān)鏈接:
“在家上學”
杭州----z
“華德福教育”
6、繼續(xù)深入討論話題
7、填寫沙龍積極分子推薦表,推選沙龍
8、頒發(fā)證書,頒發(fā)獎品,選出下一期沙龍主持人
讀書沙龍活動方案9
一、視頻造勢
二、主持人開場
鋒:今天我們來讀書沙龍。
理:什么是讀書沙龍?
鋒:你看我們老師已經(jīng)按年代分座位坐好了。
鋒:介紹本次沙龍的形式
理:本次以年代的形式來開展,50、60、70、80按年代入座。
鋒:每個年代有獨屬于自己的讀書卡。希望大家好好保存,選出心目中的沙龍之星。
理:需要推選一位年代代表。
鋒:請每個年代選出自己的年代組長?梢宰运],也可以組內(nèi)推薦。
三、年代隊長亮相
理:每隊選出兩位隊長。
鋒:隊長有權(quán)利邀請隊員發(fā)言。有請隊長上第一排就坐。
1、抽簽選取年代隊長:
zzzz
四、情境題
1、學校集會期間,你們班的一位平時品學兼優(yōu)的學生,沒有遵守會場紀律嚴重影響了整個集會。請問:你會怎么辦?
(1)各小組分組討論
(2)交流
z:我們覺得這道題目本身就有問題,我會選擇“D”。說這位品學兼優(yōu)的孩子嚴重影響了集會紀律,首先我會控制自己的情緒,不選擇以上三種方法,我會先了解原因,再進行相應(yīng)的處理。如果是因為家庭原因,情感上的釋放,我會予以理解和原諒。我會采取聊天式,再和全班孩子說明原因,讓全班孩子學會原諒,也引以為戒。
z:D
z:我們這一代人基本上是一個眼神就能秒殺。實在秒殺不了,我們會當場請出“斃”掉。我們還要將這英雄事跡來一個“視頻回放”。
z:我一般當場情況不會去制止或批評,可能當時孩子自己也沒感覺。其中肯定有原因的,如果偶爾一次,肯定是特殊情況,第三個選擇就可以了;蛘呋氐桨嗉壵麄行為過程回放和模擬一遍,讓全班評議。
z:我們也選D。
要以學生為中心,要分析出原因再去引導。請班主任具體來分析一下,誰有類似的案例和大家分享一下。
z:
首先作為85后,我們可能經(jīng)驗不足,我們會請假有經(jīng)驗的老師。然后當我們有判斷力的時候,我們覺得這樣的孩子自尊心會比較強,我們不會用很嚴厲的態(tài)度,但肯定會提醒他。再和他單獨談話,如同剛剛郭老師說的那樣。
z:
我想這件事情是挺嚴重的,一個品學兼優(yōu)的學生發(fā)生這種情況,肯定是不應(yīng)該的。他的受挫能力可能沒有那么強,我想應(yīng)該先拉到旁邊先提醒,再私下里聊一聊。
何校:
這個問題對我們來說很困惑,我們暫時也還給不出答案。到底集會重要,還是孩子重要。如果被你呵斥了,他可能會恨你一輩子。但現(xiàn)在我想,還是人重要。如果人重要,到底該怎么做呢?請我們的主持人來回放剛才提到的那段視頻。
依理:
其實這是一起真實的事件,就發(fā)生在成都一個10歲孩子的身上。接下來,我們來觀看一段視頻。
周立佳補充發(fā)言:
科學解決不了的問題,宗教可以解決;體制解決不了的一個問題,一個擁抱可以解決。先給他一個擁抱,然后我們再給他一些安慰。然后再慢慢解決這個問題。
五、回放視頻:男孩跳樓,悲劇誰之過?
z:
視頻看完,心情有些沉重。請每位年代的代表,來說說你們對此件事情的看法?梢韵冉M內(nèi)討論一下。
六、二次討論交流
z:
這個問題我也想了很久,現(xiàn)在孩子的這些問題的根源在哪里?是教育問題還是社會導向問題?是不是和計劃生育有關(guān)系?我們七十年代的人,我們都有兄弟姐妹的人,我們有沒有這么脆弱的?我們可是往里面跳的?墒俏覀兊暮⒆,卻很多是獨生子女。所以,很多希望,很多呵護,過度寵愛。包括現(xiàn)在她在中學讀書,心還糾著,牽掛著她坐公交一路上的安全。我不知道這個社會會不會有一些不安的因素,讓這個從小被呵護長大的孩子無法去面對。如果我有兩三個孩子,我可能就不會那么去過份地擔心。他們兄弟姐妹之間就可以自我教育。我們教育的最終目的就是自我教育。我們?nèi)绾螖[脫,如何走出計劃生育帶給我們的困擾呢?我們七十年代已經(jīng)沒戲了,交給八零后吧。
z:
這些獨生子女哪怕受挫能力很弱,也不應(yīng)該如此。是否和班主任的引導教育有直接關(guān)系,目前新聞里沒有確診。我們可以猜想,當老師在讓學生寫檢討時,我們是否要思考“懲戒”的度和量。如果有專業(yè)人士參與進來,專業(yè)的懲戒教育手段介入,可能會更有懲戒的藝術(shù)。
z:
剛剛聽了70后的發(fā)言,我覺得從孩子方面來看,可以缺失了許多“挫折教育”。因為平時太優(yōu)越了,所以稍微有一些挫折,就接受不了。建議對優(yōu)等生進行心理健康教育。
z老師:
我感覺像一場考試,考誰可以當班主任。70后的老師可以秒殺解決,有一種境界。但我對“品學兼優(yōu)”這四個字非常不舒服,怎么樣的同學才算品學兼優(yōu)呢?如果我們來看馬云,在學生時代,并不是所謂的品學兼優(yōu)。而新聞里的這個孩子,抗挫能力完全缺失。我們的孩子應(yīng)該是平等的,教育就是讓不同的人成為不同的`人才。他如果不可能成為清華、北大的學生,你何必統(tǒng)一地標準要求他。他完全可以成為工人中的姣姣者,成為某個營銷專家。特別是在小學階段,不應(yīng)該將孩子分為三六九等。這位班主任要求孩子寫1000字,其實作為學生也應(yīng)該靈活點,重復(fù)就行了。其實我們更多的是要培養(yǎng)孩子的抗挫能力,如果從這個角度講,他并不是品學兼優(yōu)的孩子。
z校:
起先說題目的時候,我很理性。集會和人,當然是人重要。當視頻看完后,我的心情非常復(fù)雜,我也曾經(jīng)當過班主任,我也學過魏書生,我們也可以說成寫“說明書”。比如我以前在廣場路小學的一個學生,很喜歡打游戲,那個“說明書”寫得可真精彩。這是一種道德教育,一種生命教育。這位老師讓他寫檢討書,也是有道理的。這個孩子最終會跳樓,但不能完全怪學校。家庭教育是關(guān)鍵,我的孩子小時候就非常調(diào)皮,但我會做到讓我的家成為他的港灣。不管孩子在外面犯了多大的錯誤,你都要讓他知道家是他最安全的地方,最溫馨的港灣。
讀書沙龍活動方案10
一、為了提升師生們的閱讀質(zhì)量和培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣,幫助、引領(lǐng)老師、同學們陶冶情操、修養(yǎng)品性、提升境界,努力營造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化,推動學習型學校、學習型班級、學習型家庭的建設(shè),特在4月份結(jié)合學!安蓴X書香,與書為友”系列讀書沙龍活動開展綜合教研組讀書活動。
二、活動主題: 采擷書香 與書為友
三、活動時間:20xx年4月
四、活動內(nèi)容
1、“每天必讀,讀中積累”讀寫活動:
老師每天都要閱讀自己選定的圖書,并隨時做讀書筆記,讀書筆記用紙統(tǒng)一下發(fā),讀書筆記的形式不限,每次筆記右上角標明記錄時間。
2、“書海流韻”交流活動:
每周四的教研活動前10分鐘為教師讀書活動階段匯報、展示、交流時間,每位教師制作讀書卡片(每周一張,文字長短不限),及時記錄讀書感受展示在科研室展板上,月末進行優(yōu)秀作品評選。
并將讀書記錄復(fù)印后存入業(yè)務(wù)學習筆記本中。
3、“好書推薦”活動:
4月27日教研活動時,組內(nèi)教師每人結(jié)合自己的學習的書籍,作簡單介紹,向組內(nèi)老師推薦一篇好文章獲一本好書,推薦形式自定。并向全校老師推薦一本書或一篇好文章。并通過復(fù)印方式,發(fā)給組內(nèi)教師共同學習。
4、“書唐詩宋詞,宋中華美文”活動:每位教師進行規(guī)范漢字書寫,單周進行軟筆書寫,雙周進行硬筆書法練習,內(nèi)容需選自中華經(jīng)典詩文作品,亦可從小學語文書教材中選取。所選內(nèi)容需為完整的`一段或一段中句義完整的一個或幾個句子,字數(shù)不限。
4月27日前完成硬筆書法及軟筆書法作品各一篇。(地點自選)
5、“書香人生路”讀書節(jié)匯報活動,以教研組為單位,進行讀書月的讀書總結(jié)、匯報、展示活動。(每組至少兩個內(nèi)容)
教師自制書讀小報一份,(包括讀書總結(jié)及文章推薦等內(nèi)容)進行讀書總結(jié)交流活動。 4月27日完成
讀書沙龍活動方案11
一、活動目的:比爾蓋茨曾說過:未來的時代是微機的天下,不遠的將來班級授課制的重要性會因為微機的推動而被打破,微課堂取代班級授課制是未來教育方式的走向。通過“微眼看教育”這次主題沙龍活動,旨在引導老師們能從一個嶄新的角度審視自己的`教育教學,站在“微機”的視野面對“非學為中心”的教育教學的危機,助推“學為中心”理念的深度思考與內(nèi)化。
二、活動人員:實驗小學全體老師(包含新城校區(qū)全體教師、光明校區(qū)支教教師)
三、活動時間:11月9日(或16日)
四、活動地點:閱覽室和風雨操場(分會場)、階梯教室(主會場)
五、前期準備:收集相關(guān)文獻,供活動者閱讀、引思
六、活動程序:(共計180分鐘)
第一板塊(90分鐘):分組活動(分兩個場地);
第二板塊(20分鐘):中場休息、觀看視頻、反思整理(每個組用半個小時的時間整理發(fā)言,其他老師休息10分鐘后進入階梯教室觀看“微課堂”或“以學為中心”的微視頻);
第三板塊(20分鐘):小組匯報;
第四板塊(30分鐘):專家引領(lǐng);
第五板塊(5分鐘):評選沙龍之星;
第六版塊(15分鐘):z校講話。
讀書沙龍活動方案12
一:企業(yè)讀書
為了引導全體公司員工牢固樹立社會主義核心價值觀,激發(fā)領(lǐng)導員工的學習熱情,不斷提升自主學習能力,著力把學習型單位建設(shè)向縱深推進,結(jié)合公司實際,決定在全公司開展讀書活動,現(xiàn)將全員讀書學習活動方案通知如下:
一、指導思想
以黨的十八大精神和科學發(fā)展觀為指導,以建設(shè)學習型單位,爭當學習型領(lǐng)導為目標,緊緊圍繞建設(shè)的需求,致力增強領(lǐng)導員工自主學習能力,鼓勵領(lǐng)導員工多讀書、真讀書、讀好書,將學習成果運用于工作的始終,促進職能履行到位,進一步推動科學發(fā)展。
二、基本要求
1、精讀業(yè)務(wù)書籍。堅持聯(lián)系實際,重在效果。緊密結(jié)合中心工作、重點工作和自身工作的性質(zhì)、特點,有針對性地進行學習,熟練掌握基礎(chǔ)知識和其他相關(guān)業(yè)務(wù)知識,不斷提高做好本職工作的本領(lǐng)。
2、研讀經(jīng)典書籍。認真閱讀馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論,用科學發(fā)展觀、馬克思主義理論成果武裝頭腦、指導實踐、推動發(fā)展。
3、選讀興趣書籍。選讀適合自己的文學、藝術(shù)、歷史、政治、經(jīng)濟、哲學、社會等各方面富有教益的'書籍,在閱讀過程中,不斷拓寬視野,增長見識,完善自我,提高素養(yǎng)。
三、活動形式和步驟
以培養(yǎng)領(lǐng)導員工的學習興趣、提升學習能力為突破,遵循“能力導向、按需選讀、學有所獲、獎勵優(yōu)秀”的原則,鼓勵員工多讀書、真讀書、讀好書。
1、準備階段:各部門要配送讀書,明確必讀書目,制定出詳細的集中讀書。每位領(lǐng)導、員工要結(jié)合個人和工作需要,制訂個人讀書,選定自己的閱讀書籍。
2、讀書及交流階段:各部門按照讀書計劃搞好集體學習和自主學習,做好學習記錄,在公司內(nèi)部營造全員讀書的良好氛圍。同時,要在學好理論知識和業(yè)務(wù)知識的基礎(chǔ)上,在讀書學習中,創(chuàng)新學習形式,增強讀書效果。
。1)、利用網(wǎng)絡(luò)平臺。各部門充分利用系統(tǒng)信息網(wǎng),將個人讀書計劃、讀書進程、讀書感悟和發(fā)布到信息網(wǎng)教育培訓欄目,動態(tài)記錄讀書進程及讀書收獲。
。2)、舉辦讀書交流會。全體員工在多讀書、讀好書的原則下,選擇自己喜愛的一本書在深讀精讀上下功夫,并在此基礎(chǔ)上撰寫心得體會。結(jié)合工作例會召開讀書心得交流會,全體職工都要踴躍發(fā)言,將自己對某一本書或其精華部分、某一篇文章或某一方面內(nèi)容的理解、認識介紹給大家,暢談體會。引領(lǐng)全體干部職工從自身做起,養(yǎng)成良好的讀書習慣,營造人人熱愛讀書、善于讀書的氛圍。
3、認真階段:讀書活動結(jié)束后,認真探索和在讀書活動中一些好的做法和經(jīng)驗,整理優(yōu)秀讀書心得和經(jīng)驗材料。
四、工作要求
1、提高認識,加強領(lǐng)導。各部門要加強領(lǐng)導,精心組織,務(wù)求實效。把開展全員讀書活動擺在重要位臵,堅持常抓不懈。同時,各部門負責人要率先垂范,帶頭讀書學習,真正成為廣大領(lǐng)導員工讀書的楷模。
2、完善制度,規(guī)范運作。各部門要結(jié)合工作實際情況,建立行之有效的《學習制度》,用制度規(guī)范和促進讀書學習活動。全員讀書活動要堅持經(jīng)常,做到時間安排上的連貫性、讀書要求的一致性和學習內(nèi)容的系統(tǒng)性,使讀書學習逐漸工作的第一需求和潛在追求,使讀書學習成為公司全體員工的自覺行為。
讀書沙龍活動方案13
一、活動目的:
繼續(xù)創(chuàng)設(shè)休閑式的讀書沙龍氛圍,將暑期師德培訓與讀書沙龍合為一體,在輕松的氛圍中暢談如何構(gòu)建學為中心的課堂,從而充分認識到“學為中心”的意義,在新學期的課堂中努力實踐,以期激發(fā)學生的主動學習的興趣、培養(yǎng)自主學習的.能力。
二、活動時間:
20xx年8月27日(星期五)上午8:00——11:30
三、活動地點:
溫州市教師教育院雁蕩分院(雁蕩書院)會議廳
四、沙龍主題:
構(gòu)建學為中心的課堂——州溫市實驗小學第二期讀書沙龍活動
五、活動準備:
(一)推薦閱讀書籍(網(wǎng)站)、撰寫讀后感
1.閱讀本學年學校所發(fā)的與“學為中心”相關(guān)的書籍——《教學革命——蔡林森與先學后教》、《以學習為中心的課堂觀察》。
2. 閱讀與“學為中心”相關(guān)的當下教育同仁各抒己見的內(nèi)容,如浙江省教育廳網(wǎng)站“新時期教育理念大討論”欄目(以下內(nèi)容很值得一讀):
杭州市學軍中學校長 z《讓童心穿越整個人生》
州溫市教師教育院、 教育教學研究院院長 z《教育因“不同”而美好》
州溫市教育局黨委書記、局長 z《什么是好學校?》
《州溫教育系統(tǒng)掀起“頭腦風暴”》
3. 撰寫與自己的教學或者教研相聯(lián)系的讀后感(也可以是新學期如何在教育教學等工作中推進學為中心的設(shè)想)。
(二)會場布置:桌椅安排(分組)、背景布(大小+主題+日期+圖片)
(三)攝影攝像音響(z等)
(四)沙龍之星推薦表、證書及禮品(z)
(五)與新城校區(qū)溝通(z)
(六)活動報道(z)
六、具體行程安排:
8月26日16:00州溫市實驗小學出發(fā)
17:00入住雁蕩書院
18:00用餐
8月27日8:30---11;30雁蕩書院會議廳開展讀書沙龍活動
12:00中餐
13:30退房
讀書沙龍活動方案14
為了提升師生們的閱讀質(zhì)量和培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣,幫助、引領(lǐng)老師、同學們陶冶情操、修養(yǎng)品性、提升境界,努力營造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化,推動學習型學校、學習型班級、學習型家庭的建設(shè),特在4月份結(jié)合學校“采擷書香,與書為友”系列讀書沙龍活動開展綜合教研組讀書活動。
活動主題:
采擷書香與書為友
活動時間:
20xx年4月
活動內(nèi)容
1、“每天必讀,讀中積累”讀寫活動:
老師每天都要閱讀自己選定的圖書,并隨時做讀書筆記,讀書筆記用紙統(tǒng)一下發(fā),讀書筆記的形式不限,每次筆記右上角標明記錄時間。
2、“書海流韻”交流活動:
每周四的教研活動前10分鐘為教師讀書活動階段匯報、展示、交流時間,每位教師制作讀書卡片(每周一張,文字長短不限),及時記錄讀書感受展示在科研室展板上,月末進行優(yōu)秀作品評選。
并將讀書記錄復(fù)印后存入業(yè)務(wù)學習筆記本中。
3、“好書推薦”活動:
4月27日教研活動時,組內(nèi)教師每人結(jié)合自己的'學習的書籍,作簡單介紹,向組內(nèi)老師推薦一篇好文章獲一本好書,推薦形式自定。并向全校老師推薦一本書或一篇好文章。并通過復(fù)印方式,發(fā)給組內(nèi)教師共同學習。
4、“書唐詩宋詞,宋中華美文”活動:
每位教師進行規(guī)范漢字書寫,單周進行軟筆書寫,雙周進行硬筆書法練習,內(nèi)容需選自中華經(jīng)典詩文作品,亦可從小學語文書教材中選取。所選內(nèi)容需為完整的一段或一段中句義完整的一個或幾個句子,字數(shù)不限。
4月27日前完成硬筆書法及軟筆書法作品各一篇。(地點自選)
5、“書香人生路”讀書節(jié)匯報活動,以教研組為單位,進行讀書月的讀書總結(jié)、匯報、展示活動。(每組至少兩個內(nèi)容)
讀書沙龍活動方案15
---------品經(jīng)典,話名著
一、活動意義
為響應(yīng)學校讀書月,營造我泰系讀書文化——“品位書香 感悟人生”,引導廣大學生在讀書中思考,領(lǐng)悟自己的成長和收獲。
二、活動目的
通過同學們的自主發(fā)言,讓同學們進一步認識到讀書的重要性,提升我系學生的綜合素質(zhì),培養(yǎng)大家多讀書、讀好書、勤交流的良好習慣。讓同學們進一步提高讀書的習慣,學會正確的讀書方法。要讓讀書成為每個人生活的一部分,同時通過與同學老師交流互動,鍛煉和提高同學們的表述能力。
三、活動總體設(shè)想
通過這次活動,希望引起更多人的關(guān)注,所以需要各部門積極配合,積極調(diào)
動廣大同學讀書的熱情,提高廣大同學參與的積極性,讓最多的同學參與到活動中來!
四,時間:下周三
地點:主樓三層
五、活動準備工作:
一、宣傳,制作海報,(圖書館合作)
二、邀請老師(一到兩名,圖書館派人請老師)
三、時間:一到兩個小時
四、布置會場,(準備水,食品,果盤。小禮品(筆或本)
人員配置:
主持人:1名
照相:一名
物品分發(fā):3-5人
秩序維持:3-5人
嘉賓接待:3-5人
活動當場記錄:1人
五、活動大體流程:
1、主持人開場白 (介紹參加者和老師, 介紹活動的整個環(huán)節(jié)和時間安排) 2老師講話 (宣布讀書分享須知,導讀介紹書籍和作者)
3老師引導第一位發(fā)言者(引導并給予回應(yīng))
4.主持人根據(jù)時間安排下一位發(fā)言
5.所有發(fā)言者結(jié)束后,輪流分享各自收獲
6,所請老師為本次活動作總結(jié)
7.宣布結(jié)束
。ń巧止ぃ
主持人
1.隨時可以打斷并引導至正題
2確定時間廊 (掌握每個環(huán)節(jié)的時間,提醒發(fā)言同學時間限制)
3.本身不參與分享或回應(yīng),只是引導者或挖掘者;
4.鼓勵大家多分享并建設(shè)性的回應(yīng)
老師
1,引導同學交流并給予回應(yīng)
2,回答同學的問題并解答
3,總結(jié)
發(fā)言者
1.介紹你讀過的書或任何章節(jié)中的受益內(nèi)容
2.坦誠分享書中內(nèi)容對自己的啟示或影響
3.勇于表達自己獨特見解和思想 4真誠面對他人的回應(yīng)
5每位表達自己聽后的`感受
6提問(了解內(nèi)容或其思想,然后自己是
怎樣的?之后會如何做)
5.支持每個發(fā)言者
﹡﹡﹡注:本活動基調(diào)以茶座會聊天形式的進行,簡單,輕松,活躍。
大概所需參加同學15-20人,大體流程是大家各自說說讀書體會感受心的,并且向老師進行提問,把學習中所遇到的問題和老師交流 (先由老師引導,然后大家根據(jù)老師的提問,開始交流回答) 大概環(huán)節(jié)需要90分鐘
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學生會學習部 XX 20x1年11月18日
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