《學(xué)會拒絕》教學(xué)設(shè)計方案

　　口語交際《學(xué)會拒絕》教學(xué)設(shè)計方案

　　教學(xué)目標(biāo)：練習(xí)口語交際，學(xué)會拒絕別人。

　　過程與方法：運用案例，學(xué)會表達“拒絕”的方法。

　　情感態(tài)度價值觀：在“拒絕”過程中，體會文明禮貌，表達得體的方法。

　　教學(xué)重點：學(xué)會拒絕別人。

　　教學(xué)難點：學(xué)會拒絕別人時的語氣要婉轉(zhuǎn)。

　　教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)交際情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)委婉表達拒絕的策略。 學(xué)生學(xué)法：憑借師生創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境，在模擬的情景中學(xué)習(xí)“拒絕”的表達方法。

　　教師教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)的教學(xué)設(shè)計。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：課前搜集有關(guān)“拒絕”內(nèi)容的實際案例。

　　教學(xué)過程：

　　一、 審題，明確交際要求:

　　1、 結(jié)合口語交際的話題“學(xué)會拒絕”做啟發(fā)談話。

　　同學(xué)們，當(dāng)別人對你提出不合理的要求，或者讓你去做力所不能及的事情時，你應(yīng)該怎么辦？

　　是的，我們要學(xué)會拒絕。

　　2、 指名讀本次口語交際的要求。

　　二、 指導(dǎo)創(chuàng)設(shè)練說情境：

　　1、 學(xué)生讀一讀題中所列的三種情況，思考怎樣去拒絕。

　　2、 教師創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生分組分問題練說怎樣去拒絕。

　　3、 每組代表表演，師生評議。

　　三、 反饋，師生互動評議：

　　1、 指名上臺分角色表演。

　　2、 評議小結(jié)。

　　板書設(shè)計：

　　教學(xué)總結(jié)與反思：

　　在教學(xué)“口語交際”時，面對的是一群小學(xué)生，他們在離開現(xiàn)實生活來實現(xiàn)口語交際的有效性幾乎是一句空話，因為他們在生活中的所說所做讓他們用語言表述出來，還存在著很大的問題。為此，我在教學(xué)中。著重以課本中的三個案例為突破口，創(chuàng)設(shè)交流情境，為學(xué)生的專項訓(xùn)練奠定了基礎(chǔ)。其次，交給他們方法，也就是常說的“授之以魚，不如授之以漁”。著重引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)如何委婉地拒絕的方式。第三，在校生討論中明辨道理，并達成共識。學(xué)生在如何拒絕的方式方法上也有著激烈的爭辯，這是非常好的教學(xué)資源，在我的引導(dǎo)下，學(xué)生們明白了“委婉表達”的重要性。通過教學(xué)活動，實踐證明教學(xué)效果良好。

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