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江東中學(xué)全員全程育人工作方案工作方案
為貫徹黨中央關(guān)于“育人為本、德育為先”的育人要求，落實(shí)好學(xué)�！按龠M(jìn)每一個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)，為每一個(gè)學(xué)生終身幸福奠基”的辦學(xué)追求，建立起教職工有效履行“管理育人、教書育人、服務(wù)育人”職責(zé)的平臺(tái)，不斷創(chuàng)新德育工作方式，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校德育工作，特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)新德育工作方法，營(yíng)造良好的育人氛圍，構(gòu)建“全員參與、全程滲透”的育人機(jī)制，使我校全體教職工充分履行好“教書育人”的基本職責(zé)，樹立起“人人都是德育工作者”的思想，構(gòu)建起民主、和諧、平等的師生關(guān)系，不斷提升學(xué)校教育教學(xué)工作水平。
二、實(shí)施原則
�。ㄒ唬┤珕T參與的原則
校內(nèi)的全體管理者、所有的教職工都必須參與德育工作，自覺承擔(dān)起教書育人、管理育人和服務(wù)育人的職責(zé)，做到既教書又育人，循循善誘、誨人不倦、因材施教，注重培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
�。ǘ┤轿�、全過程關(guān)注的原則
努力實(shí)現(xiàn)德育過程多方面、多層次的高度統(tǒng)一，將德育工作貫穿學(xué)生學(xué)校生活的整個(gè)過程，要求全體教職工把育人工作滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)方面，做到時(shí)時(shí)育人，處處育人。
�。ㄈ┟嫦蛉w，突出重點(diǎn)的原則
全體教職工在育人過程中，既要面向每一個(gè)學(xué)生，又要把握工作重點(diǎn)，既要培優(yōu)，更要補(bǔ)差，尤其是要做好心理、行為不良，學(xué)業(yè)困難學(xué)生的輔導(dǎo)和教育轉(zhuǎn)化工作。
三、具體工作內(nèi)容及要求
（一）以身作則，為人師表
在校園里，教職工的一言一行，都會(huì)對(duì)學(xué)生有著積極或消極的影響。因此，要求全體教職員工要做到守時(shí)守紀(jì)，文明用語(yǔ)，文明著裝，文明舉止，態(tài)度謙和，做學(xué)生的表率。
�。ǘ┳鹬貙W(xué)生，教書育人
教師應(yīng)不斷地更新教學(xué)觀念，深入學(xué)習(xí)并深刻理解“誘思探究”學(xué)科教學(xué)理論，充分將這一理論運(yùn)用到學(xué)科教學(xué)中去。要充分尊重學(xué)生的主體地位，注重師生情感溝通，建立和諧的師生關(guān)系。要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，在課堂教學(xué)中滲透德育，做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，使教學(xué)具有教育性。老師要嚴(yán)格執(zhí)行課堂考勤制度，上課和下班輔導(dǎo)要認(rèn)真填寫《班級(jí)管理記錄本》發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺勤或其他特殊情況要及時(shí)處理并與班主任聯(lián)系。
�。ㄈ﹨⑴c管理，全程育人
全體教師參與值日，是全員全程育人的一項(xiàng)重要工作，要求每一位值日的教師要認(rèn)真履行好值日職責(zé)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良行為要及時(shí)糾正、妥善處理。
�。ㄋ模┦子鲐�(fù)責(zé)，時(shí)時(shí)育人
首遇負(fù)責(zé)制就是要求所有教職員工，在校內(nèi)外遇上我校學(xué)生觸犯法律、違反校紀(jì)校規(guī)等不良行為時(shí)，都有責(zé)任在第一時(shí)間制止不良行為、讓學(xué)生的每一個(gè)細(xì)小的違紀(jì)都有人監(jiān)督、教育和糾正。在學(xué)校學(xué)生權(quán)益受侵犯時(shí)要有責(zé)任保護(hù)學(xué)生，要及時(shí)將所處理的事情經(jīng)過及處理結(jié)果上報(bào)年級(jí)組、德育處。
�。ㄎ澹﹥A聽建議，和諧育人
為了促進(jìn)教師形成正確的教育觀念，加強(qiáng)師生之間的溝通，增進(jìn)師生感情，使學(xué)生“親其師而信其道”，促進(jìn)師生共成長(zhǎng)。本學(xué)期學(xué)校將開展兩次“給老師提建議周”活動(dòng)，師生之間要相互建議，特別是教師們要多聽聽學(xué)生的聲音，對(duì)合理的意見和建議要采納，并在工作中改進(jìn)、提高。要將傾聽學(xué)生建議變成自己的工作習(xí)慣。
�。┐篝~前導(dǎo)，小魚從游
清華大學(xué)著名校長(zhǎng)梅貽奇先生說過“學(xué)校猶水也，師生猶魚也，其行動(dòng)猶游泳也。大魚前導(dǎo)，小魚尾隨，是從游也，從游既久，其濡染觀摩之效，自不求而至，不為而成” 。為尋求“大魚帶小魚”的有效途徑，學(xué)校以育人導(dǎo)師制作為推進(jìn)全員全程育人工作的重點(diǎn)。所謂育人導(dǎo)師制，就是在德育處、年級(jí)組的組織下，根據(jù)學(xué)生的思想、性格、學(xué)習(xí)、行為特點(diǎn)以及教師的性格特點(diǎn)、教育教學(xué)能力及工作量，在師生之間雙向選擇的基礎(chǔ)上，經(jīng)必要的調(diào)整后，每個(gè)教師負(fù)責(zé)結(jié)對(duì)幫帶15名左右的學(xué)生，全面指導(dǎo)這些學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、運(yùn)動(dòng)、心理等，讓每個(gè)學(xué)生都能獲得更切合自身特點(diǎn)的成長(zhǎng)指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。
1、育人導(dǎo)師制工作要求
�。�1）學(xué)生每學(xué)年確定一位導(dǎo)師，導(dǎo)師確定以后，原則上不得變更，若變更必須經(jīng)過年級(jí)組批準(zhǔn)。
�。�2）每個(gè)導(dǎo)師要本著“用心溝通，以德樹德；竭誠(chéng)交流，以情動(dòng)情；刻意磨練，以志礪志；修身垂范，以行導(dǎo)行”的育人原則，創(chuàng)新方式，探索前行，切實(shí)做好這項(xiàng)工作
�。�3）指導(dǎo)對(duì)象確定以后，導(dǎo)師必須了解學(xué)生的家庭情況、身體心理健康狀況、性格特點(diǎn)、行為習(xí)慣、道德素養(yǎng)、興趣愛好、學(xué)習(xí)風(fēng)格、學(xué)習(xí)優(yōu)弱勢(shì)、同伴關(guān)系等。
�。�4）導(dǎo)師要設(shè)法與所指導(dǎo)的學(xué)生建立親密的師生關(guān)系。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生成長(zhǎng)過程中的閃光點(diǎn)和不足，要深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，及時(shí)引導(dǎo)他們解決思想、學(xué)習(xí)、生活上的各種問題和困難，成為學(xué)生的良師益友。
�。�5）導(dǎo)師要與所指導(dǎo)的學(xué)生共同研究所存在的問題，商討改進(jìn)的辦法，設(shè)定恰當(dāng)?shù)膴^斗目標(biāo)，及時(shí)肯定學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，不斷激勵(lì)學(xué)生去攻克每一個(gè)困難。
�。�6）導(dǎo)師要將被指導(dǎo)的學(xué)生組建成一個(gè)小組，適當(dāng)開展一些小組內(nèi)的活動(dòng)，讓他們互相交流自己的思想，互相促進(jìn)，互相提高。
�。�7）導(dǎo)師要經(jīng)常性地和班主任交流被指導(dǎo)學(xué)生的情況。
�。�8）班主任、學(xué)科組長(zhǎng)要經(jīng)常性地利用班情分析分、科組學(xué)習(xí)活動(dòng)的時(shí)間探討、交流和督促推動(dòng)科組成員的導(dǎo)師工作，不斷提高導(dǎo)師的育人水平。
�。�9）導(dǎo)師要主動(dòng)以導(dǎo)師身份與被指導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)保持緊密聯(lián)系，指導(dǎo)家庭教育，形成教育合力。
�。�10）指導(dǎo)過程要做到“有過程、有記錄、見實(shí)效”，導(dǎo)師要如實(shí)填寫《指導(dǎo)記錄本》，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，將該項(xiàng)工作變成學(xué)校德育工作特色。
�。�11）落實(shí)學(xué)校管理干部掛鉤班級(jí)制
實(shí)行學(xué)校管理干部班級(jí)掛鉤班級(jí)制，全面指導(dǎo)育人導(dǎo)師制的工作，推動(dòng)掛鉤班級(jí)的班級(jí)建設(shè)，糾正導(dǎo)師制執(zhí)行過程中出現(xiàn)的問題，幫助班主任解決班級(jí)出現(xiàn)的重大問題，培育起良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
2.為推動(dòng)全員育人工作，每學(xué)期學(xué)校都定期召開全員育人動(dòng)員大會(huì)暨表彰大會(huì)，中段小結(jié)及期末總結(jié)會(huì)。
3.育人導(dǎo)師制工作的評(píng)價(jià)考核
學(xué)校每學(xué)期都將對(duì)該項(xiàng)工作進(jìn)行專項(xiàng)考核，考核結(jié)果作為全員育人專項(xiàng)表彰的依據(jù)和績(jī)效考核的一項(xiàng)內(nèi)容，考核途徑主要有：
�。�1）學(xué)生填寫指導(dǎo)情況問卷、表格，對(duì)導(dǎo)師工作進(jìn)行評(píng)價(jià)。
�。�2）由德育處、年級(jí)組、班主任考核學(xué)生進(jìn)步情況。
�。�3）由德育處、年級(jí)組、班主任、備課組長(zhǎng)考核導(dǎo)師制落實(shí)情況（查看《指導(dǎo)記錄本》和育人工作小結(jié)、訪談學(xué)生等）。
4.為推動(dòng)我校全員育人工作的制度化、規(guī)范化，學(xué)校德育處要積極的開展相關(guān)課題研究，不斷補(bǔ)充完善全員育人工作的相關(guān)制度，加強(qiáng)制度的可操作性，形成一套能有效激勵(lì)育人導(dǎo)師工作的考核評(píng)估機(jī)制。
四、學(xué)校設(shè)立全員全程育人工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長(zhǎng)：z
副組長(zhǎng)：z
成 員：z 年級(jí)部管理干部
小組下設(shè)工作辦公室：
主 任：z
副主任：z 年級(jí)部德育副主任
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