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      《稱象》第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)方案

      時(shí)間:2022-11-21 10:21:44 設(shè)計(jì)方案 我要投稿
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        課時(shí)目標(biāo):

      《稱象》第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)方案

        了解稱象的辦法,能正確評(píng)價(jià)方法的優(yōu)劣,重點(diǎn)理解曹沖稱象的方法,說清步驟,明白道理。

        能進(jìn)行拓展想像,想出更優(yōu)的稱象方法。

        課前準(zhǔn)備:

        玻璃皿、小木船、小象等實(shí)驗(yàn)器具及清水;課件。

        教學(xué)過程:

        一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入

        1、 齊讀詞語(yǔ),強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)的生字:

        官員 秤桿 微笑 稱象 一堵墻 宰割 下沉 搬運(yùn) 砍樹 (稱 秤)(微)

        2、 齊讀1、2段,指名說說為什么要稱象。

        二、 學(xué)習(xí)第3、4自然段:

        1、 自由朗讀第3、4自然段,思考:課文共介紹了幾種稱象的方法?這些方法都是誰(shuí)想出來的?出示表格;指名反饋,填表。

        誰(shuí) 官員們 曹沖

        稱象的方法 砍樹造秤稱象 借用船與石頭來稱

        宰割大象稱象

        2、 集體討論:誰(shuí)的辦法好,誰(shuí)的辦法不好?好在哪里,不好在哪里?

        讀讀課文,體會(huì)曹操聽了他們稱象的辦法后,截然不同的態(tài)度:

        曹操聽了直搖頭。

        曹操邊聽邊點(diǎn)頭微笑。

        3、 學(xué)習(xí)曹沖的辦法:

        1)指名朗讀第四自然段,獨(dú)立完成二分冊(cè)T7;指名反饋。

        2)歸納步驟:

        趕象上船──→船身畫線──→趕象上岸──→裝石上船──→搬石稱重

        3)實(shí)驗(yàn)演示;

        4)朗讀體驗(yàn);

        5)嘗試復(fù)述:指名復(fù)述――評(píng)議――同桌復(fù)述

        三、學(xué)習(xí)第5自然段:

        1、 指名朗讀,了解稱象的結(jié)果;

        2、 評(píng)價(jià)曹沖,體會(huì)曹沖才7歲。

        四、拓展延伸:

        根據(jù)當(dāng)時(shí)的條件與環(huán)境,你覺得還可以采用什么更妥當(dāng)?shù)姆椒▉矸Q象?

        五、課堂作業(yè):完成二分冊(cè)T4、5、6。

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