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      黃河頌的優(yōu)秀教學設(shè)計方案

      時間:2022-11-23 11:47:46 設(shè)計方案 我要投稿
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      黃河頌的優(yōu)秀教學設(shè)計方案

        【教學目標】

      黃河頌的優(yōu)秀教學設(shè)計方案

        1、有感情的朗讀詩歌,并體會其風格。

       。病⒅笇(dǎo)學生學習朗讀方法:

        進入角色,充分體會文章蘊涵的感情;

        可配樂朗讀,配樂朗讀資料:《黃河大合唱》。

       。、體會詩歌所表達的崇高的愛國主義情操。

        【教學重點】

        指導(dǎo)學生有感情的朗讀詩詞。

        【課時安排】

        一課時。

        【課前準備】

        1、學生習讀課文,自查工具書,解決生字詞。

       。、學生搜集與《黃河大合唱》有關(guān)的資料,及與黃河有關(guān)的詩詞。

       。、教師準備多媒體課件。

        【教學過程】

        一、導(dǎo)入新課

        多媒體播放《黃河大合唱》的影像資料,由此導(dǎo)入,并創(chuàng)設(shè)出情境,以強烈的氣勢感染學生,引起學生心靈的共鳴。

        二、檢查預(yù)習

        小組交流課前搜集的有關(guān)《黃河大合唱》的資料,及與黃河有關(guān)的詩詞;小組推薦代表,進行全班交流;激發(fā)學生對黃河的強烈情感。

        三、整體感知

        解題:本文的題目是《黃河頌》,中心詞是哪個?

       。ㄗプ№灒

        1、師范讀:

        配樂朗讀,播放背景音樂《黃河大合唱》。

       。、學生自讀:

        教師指導(dǎo)朗讀方法,大屏幕出示:朗讀時,要注意情感的表達。

       。、學生試讀:

        體會詩歌所蘊涵的情感。

        4、大屏幕出示:

        詩人從哪些方面贊美了黃河的英雄氣魄?他借贊頌黃河表達了什么感情?

       。ㄒ龑(dǎo)學生從黃河的自然特點、地理特征、黃河在歷史上對中華民族的貢獻等去思考)

        明確第二個問題答案:詩人借歌頌黃河歌頌我們的民族,激發(fā)廣大中華兒女的民族自豪感與自信心,激勵中華兒女像黃河一樣偉大堅強,以英勇的氣概和堅強的決心保衛(wèi)黃河,保衛(wèi)中國。

        5、生再讀詩歌:

        小組推薦代表,比比誰讀得最好;

       。、學生自評:

        教師進行指導(dǎo)性評價;

       。、學生全體齊讀:

        要求讀出氣勢和感情;

       。浮W生談一談:

        你認為這首詩的風格屬于哪一種?為什么?你還能從學過的詩歌中再舉出一兩例嗎?

        明確:本詩屬于直白抒情、風格豪邁類,因為詩歌以明朗的語言塑造了黃河奔騰不息、氣勢宏偉的形象,并且多處以啊,黃河這樣的句式直接抒發(fā)了熱愛黃河的感情,充滿雄渾豪邁之美。王之渙的《登鸛雀樓》、蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》等。

        四、拓展延伸

       。、學生根據(jù)詩歌的內(nèi)容展開豐富的聯(lián)想。

       。ㄈ纾何迩甑墓艊幕,從你這發(fā)源;多少英雄的故事,在你的身邊扮演!由此聯(lián)想到古今英雄;及黃河身邊發(fā)生了許多的感人故事,由此展開聯(lián)想延伸 )

       。、朗讀展示:

        學生分為四個大組,自行編排,進行朗誦比賽。

        五、布置作業(yè)

       。、課下繼續(xù)進行朗讀訓(xùn)練,準備朗讀比賽。

       。病⑼瓿伞短骄俊。

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