六年級語文上冊教學工作方案

　　基本情況

　　六（1）班共有學生58人，其中男生30人，女生28人。大部分學生的基礎知識較扎實，有較好的學習習慣，有明確的學習目的和端正的學習態(tài)度。但學習方法欠靈活，閱讀及寫作能力有待提高，自覺自控能力差。針對這些情況，本學期要加強學生對學習語文的興趣、學習方法的培養(yǎng)，努力提高學生語文素質水平。

　　六（2）班這學期一共有學生57人，其中男生31人，女生26人。絕大多數(shù)學生對語文這門學科感興趣。上課能專心聽講，積極主動思考，大膽舉手發(fā)言；按時完成作業(yè)，字跡比較工整，學習成績較好；部分學生有一定的自學能力，閱讀面較廣，并有一定的寫作能力。但也有一小部分學生知識基礎不扎實，缺乏自覺、勤奮好學的精神，他們貪玩，上課不專心，作業(yè)馬虎，學習成績不理想，本學期針對問題存在，加以注意，全面提高學生的語文能力。

　　六（3）班共有學生57人，其中男生30人，女生27人。大部分學生對語文較感興趣，掌握了一定的學習方法，有良好的學習習慣；上課時，能專心聽講，大膽舉手發(fā)言，有自己獨特的見解。課后，能按時完成老師布置的作業(yè)，字體較工整。上進心較強，渴望學到知識，有較強的紀律性。有一部分學生已有一定的自學能力，知識較豐富，并有一定的寫話能力，有很大的潛力。但也有一小部分學生上課不專心，不自覺學習，不能完成老師布置的作業(yè)。他們貪玩，作業(yè)馬虎，學習成績不理想。針對學生中存在的實際問題，本學期要加強對后進生的輔導幫教，全面提高學生的語文能力。

　　六（4）這學期共有學生58人，其中男27生人，女生31人，這些學生大多數(shù)有明確的學習目的，端正的學習態(tài)度，良好的學習習慣。上課能專心聽講，積極主動思考，大膽舉手發(fā)言，回答問題聲音響亮；按時完成作業(yè)，字跡比較工整，學習成績較好；上進心較強，渴望學到知識。學習風氣較好，有較強的紀律性。有一部分學生已有一定的自學能力，有一部分學生的閱讀面較廣，知識較豐富，并有一定的寫作能力。但也有小部分學生學習基礎不牢固，缺乏自覺、勤奮好學的精神；也有個別學生貪玩，上課不專心，作業(yè)馬虎，學習成績不理想。

　　教材分析

　　一、教材內(nèi)容體系

　　本冊教科書分六個單元，共有30篇課文，其中精讀課文18篇，略讀課文12篇。每個單元包括導語、課文和語文百花園三個部分。課文有3篇精讀課文和2篇略讀課文。其中精讀課文后面有識字要求，包括要求認識的字和和要求學會的字，還有課后練習題和詞語采集；略讀課文后面，還安排有“學習鏈接”“閱讀鏈接”或“指南針”。教科書要求認識的字排在精讀課文和略讀課文后面的橫條里，要求會寫的字排在精讀課文后面的方格里；語文百花園由三、四個欄目組成。

　　二、教材的特點

　　1、注意激發(fā)學習的興趣，促進學生自主學習能力的培養(yǎng)。

　�。�1）在單元前安排了激發(fā)學習興趣的單元導語和情境圖。

　�。�2）選文新，文質兼美，富有文化內(nèi)涵和時代氣息。

　　2、注重學生各種語文能力的培養(yǎng)。

　�。�1）重視學生學習方法和學習習慣的培養(yǎng)。

　　（2）采用多種形式引導學生積累語言。

　�。�3）密切聯(lián)系學生的閱讀和生活實際，安排適量的小練筆。

　�。�4）聽說讀寫各項內(nèi)容整合編排，注重各種能力整體推進。

　　3、重視文化的熏陶，注意民族性和現(xiàn)代性的統(tǒng)一。

　　4、改進“語文百花園”練習形式，豐富練習內(nèi)容。

　　三、教材重點

　　1、在讀寫的過程中進行鞏固和運用所學的漢字。

　　2、重視朗讀和默讀。正確、流利、有感情地課文是閱讀教學的重要任務，訓練學生加快默讀的速度。

　　3、加強詞句訓練，積累語言。

　　4、把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。

　　5、理解課文內(nèi)容、體會感情，領會作者表情達意和寫作方法。要求學生把知識向課外擴展延伸。

　　6、圍繞話題進行交流討論，提高學生的口頭表達能力、與人交往的能力，培養(yǎng)良好的語言習慣。寫自己看到的、聽到的、想到的作文，做到語句通訓連貫，有中心。

　　四、教材難點

　　1、把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。

　　2、理解課文內(nèi)容、體會感情，領會作者表情達意和寫作方法。要求學生把知識向課外擴展延伸。

　　3、圍繞話題進行交流討論，提高學生的口頭表達能力、與人交往的能力，培養(yǎng)良好的語言習慣。寫自己看到的、聽到的、想到的作文，做到語句通訓連貫，有中心。

　　教材教學目標

　　知識目標：

　　1、認識139個生字，會寫164個生字，會使用字典有一定的獨立識字能力。

　　2、能用硬筆書寫楷書，行款整齊，并有一定速度。

　　3、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦要求背誦的課文、段落。

　　4、默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。

　　5、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。

　　6、在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章的基本表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。

　　7、積累課文中優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。背誦指定的課文（段落），練習簡要復述課文。8、學習瀏覽，培養(yǎng)讀書看報的習慣，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，積累習作素材，能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。能修改自己的習作，書寫規(guī)范、整潔。

　　9、能用普通話交談，樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。表達有條理，語氣、語調(diào)適當。

　　10、在綜合性學習活動中，能初步了解查找資料、運用資料的基本方法。能策劃簡單的社會活動，學寫活動計劃、總結和倡議書。

　　能力目標：培養(yǎng)學生的理解能力、分析能力、判斷能力、說話能力、寫作能力。

　　情感目標：在學習語文的過程中，感受大自然的美麗、神奇，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情；了解革命前輩和戰(zhàn)斗英雄的英勇事跡，學習他們熱愛祖國、頑強不屈、遵守紀律、英勇獻身的精神；教育學生對人誠懇信守諾言，牢固樹立這種美德；了解中華文化的豐厚博大，激發(fā)民族自豪感；走近名著，領略文學世界的斑斕和奇妙，欣賞名家筆下的藝術形象，陶冶審美情操；在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學生的思想，培養(yǎng)良好的學習習慣。

　　主要教學措施

　　教學方法：講讀法、合作學習法、觀察法、討論法、練習法、自學法等。

　　教學措施：

　　1、了解學生，刻苦鉆研教材，設計好教學過程，做到備好課、上好課。

　　2、在課堂上，多鼓勵、多表揚學生，努力挖掘學生的“閃光點”

　　3、結合本班學生語文知識水平實際，充分利用多媒體電教手段，激發(fā)學習興趣，向四十分鐘要質量。

　　4、 在閱讀教學中，加強學生聽說讀寫能力的訓練，提高學生語文能力。重視學生能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生借助字典獨立識字、閱讀的能力。

　　5、有計劃、有目的地抓好學困生輔導工作，抓好詞句訓練，及時進行單元檢測，做好查漏補缺工作

　　6、要十分重視閱讀教學與作文教學的有機結合，正確處理讀與寫的關系，為學生的作文起步打好基礎。

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