《松鼠和松果》的教學設計方案

　　【教學目標】

　　1、學會本課生字11個，會寫6個生字，認識心字底“心”。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并能復述這個童話。

　　3、圖文結(jié)合，理解詞句意思，懂得植樹造林的好處，并從身邊做起，從我做起。

　　【預習準備】

　　1、自學生字新詞，讀通課文。

　　2、課前收集有關(guān)小松鼠的資料(圖片文字、音像等)。

　　【課時劃分】

　　兩課時。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　教學目標

　　1、認讀生字詞。

　　2、圖文結(jié)合，理解詞句意思，懂得植樹造林的好處，能從我做起，從身做起。

　　3、正確、流利地朗讀課文。

　　【教具準備】

　　錄音磁帶、生字卡片、課件圖片等。

　　【教學過程】

　　一、第一活動板塊：激發(fā)學習動機

　　1、教師出示教學課件：

　　畫面一：

　　小松鼠。

　　畫面二：

　　松鼠和松果(一組圖文)配上悅耳的音樂以及簡短的文字說明。

　　說明一：

　　松鼠是一種美麗的小動物，它玲瓏的小面孔上，嵌著一對閃閃發(fā)光的小眼睛。一身灰褐色的毛，光滑得好像搽過油，一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著，顯得格外漂亮。

　　說明二：

　　松鼠聰明活潑，學會了摘松果吃，松果香甜可口，好吃極了，可是光摘松果，不栽松樹，我們以后怎么辦呢?

　　(學生聽解說)

　　2、主體活動：

　　畫面一：

　　說說你看到了什么?知道了什么?

　　畫面二：

　　聽了介紹后，你想到了什么?最想干什么?

　　3、巧妙過渡：

　　板書課題：松鼠和松果。

　　二、第二活動板塊：總體感知課文

　　1、自由拼讀課文。

　　2、小組長檢查自學情況：

　　字音→課文→糾正→交流

　　3、全班反饋：

　�、� 抽讀生字詞卡片。

　�、� 小組長整理組員的交流情況，反饋已知與未知：

　�、� 松鼠“聰明、活潑”你覺得呢?

　�、� 松鼠在摘松果時想起了什么?你同意他的意見嗎?

　　③ 后來他們又是怎么做的，你認為他這樣做對嗎?

　�、� 學了課文，再來說說松鼠是多么的“聰明、活潑”的。

　　⑤ 你平常又是怎么做的呢?

　　4、想想你最喜歡文中哪一部分的描寫，為什么?

　　三、第三活動板塊：品讀感悟

　　1、指導朗讀：

　　采用引讀的方式。

　　重點詞句：

　　“學會了，高高興興，一個又一個，那么，眨眨眼睛”。

　　讀出疑惑與擔憂。

　　重點段4～6，指導讀出活潑、向上，充滿希望。

　　2、自由讀。

　　3、同桌來當小老師，小啄木鳥，互相啄蟲，治病。

　　4、齊讀。

　　四、第四活動板塊：總結(jié)延伸，畫未來

　　多招人喜歡的小家伙呀!我發(fā)現(xiàn)咱們班也有許多可愛的小松鼠，你說他們在哪兒?哈哈，對了，就是你們，行動起來吧，可愛的小松鼠們，比比看，誰做得最好。咱們開始動手吧!以后的是什么樣呢?咱們把它畫出來吧!

　　第二課時

　　【教學目標】

　　1、繼續(xù)流利地、正確地朗讀課文。

　　2、認讀生字，并會書寫6個生字。

　　【教學過程】

　　一、復習檢查

　　1、分組朗讀課文。

　　2、師生交換讀。

　　二、學習內(nèi)容

　　1、認讀生字(鞏固字音)。

　　2、學生獨立分析字形，想想說話的方法。

　　3、匯報交流：

　　重點提示：

　　更、主、后、以、意、總。

　　4、用生字口頭組詞。

　　三、師示范，生臨寫

　　四、練習

　　讀句子，把括號里的詞放到句子中去：

　　1、松鼠走進大森林(高高興興地)

　　____________________________。

　　2、森林里長出了松鼠(高大的)

　　____________________________。

　　3、松鼠學會了摘松果(可愛的)

　　____________________________。