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      《漁夫的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2022-11-17 08:55:01 故事大全 我要投稿
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      《漁夫的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)

        作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來輔助教學(xué),教學(xué)設(shè)計(jì)是對學(xué)業(yè)業(yè)績問題的解決措施進(jìn)行策劃的過程。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編收集整理的《漁夫的故事》教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎大家分享。

      《漁夫的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)

      《漁夫的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)1

        【教學(xué)設(shè)想】

        這是一篇民間故事,語言通俗、夸張,情節(jié)曲折、生動(dòng),很受學(xué)生們歡迎。因?yàn)槿菀桌斫猓越處煵槐囟嘀v,可讓充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性,以課本劇的形式通過學(xué)生的表演來理解體會。

        【教學(xué)目標(biāo)】

        1、學(xué)習(xí)民間故事:情節(jié)完整、人物形象鮮明、層次結(jié)構(gòu)清楚

        2、領(lǐng)會本文寓意:對待惡人不能怯懦,要敢于斗爭善于斗爭。

        【教學(xué)方法】

        以學(xué)生自學(xué)為主,討論、表演。

        【教學(xué)課時(shí)】

        1課時(shí)。

        【教學(xué)過程】

        一、導(dǎo)入新課

        同學(xué)們聽說過《阿里巴巴和四十大盜》的故事了嗎?聽說過《神燈》的故事嗎?是呀這些故事伴隨我們長大,給了我們無數(shù)美好的幻想,這些故事都是出自一本古代阿拉伯民間故事集《一千零一夜》。這是一本神奇的書,今天我們要學(xué)習(xí)其中的一篇──《漁夫的故事》。

        二、教學(xué)達(dá)標(biāo)

        1、了解文學(xué)常識:

        你知道《一千零一夜》的故事嗎?給大家介紹一下。

        2、自讀課文解決生字、詞并且初步了解故事情節(jié)。

        3、教師拋磚引玉,提示性表演開頭:

        我是一個(gè)窮漁夫,以打魚為生。我打了一輩子的魚,養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣!每天只撒四次網(wǎng),這就足夠我維持一天的生活了。可是今天我已經(jīng)撒了三次網(wǎng)了什么也沒撈到,難道今天這么倒霉嗎?我再撒一次看看,上帝保佑我撈一條大魚。(做撒網(wǎng)狀)哎呀怎么這么沉,上帝真的保佑我撈著大魚了。(做用力拉魚網(wǎng)狀)

        4、學(xué)生排練:

        兩人一組自愿組合,排練在魔鬼和漁夫之間發(fā)生的故事,通過排練熟悉語言,進(jìn)一步了解課文細(xì)節(jié),體會人物形象。教師提示可以利用現(xiàn)有的條件做道具。

        5、學(xué)生表演:

        每一對學(xué)生表演完,請同學(xué)來評價(jià)表演的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn),讓下一對表演的同學(xué)引以為戒。找三對學(xué)生表演較好。

        6、教師小結(jié):

        漁夫的故事告訴了我們一個(gè)什么道理?總結(jié)出:對待惡人不能怯懦,要敢于斗爭還要善于斗爭,既勇敢又要機(jī)智。

        三、開拓?cái)U(kuò)展

        這是一個(gè)古代阿拉伯的民間故事,我國古代有沒有類似的故事?(東郭先生)

        四、能力延伸

        通過這篇民間故事的'學(xué)習(xí),你能總結(jié)出民間故事的特點(diǎn)嗎?

        五、欣賞體會

        動(dòng)畫片《皇帝的新裝》中節(jié)選:老大臣看新衣一段,讓學(xué)生進(jìn)一步了解在課本的基礎(chǔ)上怎樣表演得更加生動(dòng),加深對表演課本劇的理解。

      《漁夫的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)2

        課前預(yù)習(xí):

        1、完成助學(xué)中的預(yù)習(xí)積累部分。

        2、熟讀課文,標(biāo)出自然段序號。準(zhǔn)備課本劇表演。

        相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)陳述:

        “選讀一些中外名著的目的是讓學(xué)生更多地了解中外的優(yōu)秀文化,開闊視野,陶冶情操,培養(yǎng)賞析能力!薄爸匾晫W(xué)生閱讀過程中的主體地位,要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,要保證學(xué)生閱讀過程中的主體地位,文本的意義是學(xué)生在閱讀過程中自行發(fā)現(xiàn),自行建構(gòu)的”;“重視學(xué)生的獨(dú)特感受和體驗(yàn),提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀”。“對課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得,能提出自己的看法,并能運(yùn)用合作的方式,共同探討、分析、解決疑難問題”。

        教學(xué)目標(biāo):

        1、認(rèn)知目標(biāo):了解《一千零一夜》,了解課文情節(jié)生動(dòng),形象鮮明的特點(diǎn)。

        2、技能目標(biāo):初步學(xué)會按民間故事的特點(diǎn)來賞析課文,有表情地朗讀對話。

        3、情感目標(biāo):感受“正能壓邪”的道理,感受課文所歌頌的勞動(dòng)人民的智慧和力量。

        4、思維目標(biāo):開發(fā)、拓展學(xué)生的想象能力。

        評價(jià)任務(wù):

        1、講故事比賽,把獲得的整體感覺講出來。

        2、分角色朗讀課文,表演課本劇。引導(dǎo)學(xué)生思考、討論兩個(gè)問題:

       。1)一位 的漁夫;一個(gè) 的魔鬼。

        (2)漁夫和魔鬼的斗爭過程說明了什么?聯(lián)系實(shí)際談?wù)剢⑹尽?/p>

        3、放開想象,拓展思維,續(xù)寫故事。

        教學(xué)過程

        一、簡介作品,導(dǎo)入新課。

        “很久很久以前,在阿拉伯地區(qū)有一個(gè)叫薩桑的國家,這個(gè)國家的國王因?yàn)橥春尥鹾髮λ谋撑,每天都迎娶一位新王后,第二天便把她殺了。丞相的女兒山魯佐德為了拯救無辜少女的`生命,自愿嫁給了國王。她每夜都給國王講故事……”

       。ㄍㄟ^娓娓動(dòng)聽的對《一千零一夜》故事內(nèi)容的講述,營造神秘氣氛,使學(xué)生的想象與作品的想象貼近,激發(fā)閱讀興趣。同時(shí)強(qiáng)調(diào)《一千零一夜》的相關(guān)知識)

        這節(jié)課就讓我們跨越時(shí)空,到阿拉伯領(lǐng)略一場驚心動(dòng)魄的人魔之爭——《漁夫的故事》!

        二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)

        1.了解《一千零一夜》,掌握文中出現(xiàn)的常用生字、新詞。

        2、。理清文章脈絡(luò),簡要地復(fù)述課文內(nèi)容。

        3 。初步了解肖像、對話、心理等描寫手法的作用,有表情地朗讀對話,分析人物形象。

        4、感受“正能壓邪”的道理,感受課文所歌頌的勞動(dòng)人民的智慧和力量。

        三、讀一讀,講一講(整體感知,理清情節(jié))

        1、出示題目,檢查預(yù)習(xí)效果。讓兩名平時(shí)字詞基礎(chǔ)較差的學(xué)生上黑板板書,其他學(xué)生在小組內(nèi)完成練習(xí)。結(jié)合板書情況強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)的地方,小組內(nèi)互批,改正并識記錯(cuò)誤!叭鼍W(wǎng)”一詞中的“撒”字是多音字,錯(cuò)誤較多!短旆揭棺T》的“譚”有寫成“潭”的。

        2、自由朗讀課文,開展講故事比賽,理清故事情節(jié)。

        小組內(nèi)互講故事,選出代表參加班級“故事大王”的比賽。

        要求:

        (1)口齒清晰,語言簡潔,講述流暢,不超過2分鐘。

       。2)故事情節(jié)交代清楚完整。

        有的學(xué)生按照故事的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局來講故事:“漁夫打魚撈出來一個(gè)黃膽瓶,打開瓶子放出里面的魔鬼,魔鬼不僅不感激漁夫反而要?dú)⒘藵O夫,漁夫運(yùn)用自己的智慧把魔鬼騙進(jìn)瓶中,扔入了大海!

        有的學(xué)生抓住漁夫心理變化來講故事:“漁夫先為自己好不容易第四次捕魚時(shí),撈到一個(gè)可賣十塊金幣的膽瓶,解決了生計(jì)問題而高興。當(dāng)他遇到了兇惡的魔鬼,內(nèi)心無比害怕之后,又鎮(zhèn)定下來,按自己的計(jì)劃騙魔鬼上鉤,這里應(yīng)是自信的。最后,漁夫處置兇暴的魔鬼的態(tài)度果斷而堅(jiān)決,從不受魔鬼的誘惑!

        四、讀一讀,品一品(分角色朗讀課文,探究人物形象)

        1、弱小的漁夫卻戰(zhàn)勝了兇惡可怕的魔鬼,這是為什么呢?讓我們一起來看看他們的斗爭過程吧!

       。1)小組內(nèi)分角色朗讀課文。邊讀邊思考,從人物的對話、神態(tài)和心理活動(dòng)中,你感受到你所扮演的是個(gè)怎樣的人,把你感受最深的句子劃一劃,讀一讀,點(diǎn)出重點(diǎn)詞,可以簡單地寫下詞語。

        教師指導(dǎo)朗讀:“漁夫”在與“魔鬼”說話時(shí),應(yīng)該用顫抖的聲音表示自己的害怕,并且加上表情動(dòng)作,比如瞪大眼睛、全身抖索等;最后與瓶中的魔鬼說話時(shí),應(yīng)十分果斷,沒有絲毫的猶豫,要有斬釘截鐵的感覺。

       。2)學(xué)生上臺表演課本。簼O夫與魔鬼的斗爭過程。

        演員——魔鬼:李振 漁夫:朱正君

        道具——面具2個(gè)、馬夾、風(fēng)衣

        舞臺監(jiān)督——張瀟譽(yù)

        音響——魔鬼進(jìn)出場模擬錄音

        在表演中融入了自己對課本的理解,通過道具、表情、肢體語言等把漁夫

        和魔鬼的形象表現(xiàn)的淋漓盡致,臺下掌聲不斷。

       。3)學(xué)生對表演進(jìn)行評價(jià),舞臺上的“他”表現(xiàn)如何?

        生:“對人物的性格揣摩到位,表演到位,落落大方。但是對于課本還是不夠熟悉,有斷斷續(xù)續(xù),磕磕巴巴的現(xiàn)象。”……

       。4)通過剛才的朗讀你讀出了一位怎樣的漁夫,又讀出了一個(gè)怎樣的魔鬼?

        學(xué)生結(jié)合文中的具體語句說出自己的朗讀感受。

        生:從“你這個(gè)魔鬼,我是個(gè)堂堂的人,我的智慧一定能勝過你的妖氣”一句中,我讀出了一位勇敢自信的漁夫。……善良的漁夫,智勇雙全的漁夫,沉著冷靜的漁夫……

        生:從“我將立刻把你殺掉”一句中我讀出了一個(gè)恩將仇報(bào)的魔鬼!瓋春莸哪Ч,愚蠢的魔鬼……

        2、教師點(diǎn)撥,擇要板書:漁夫--誠實(shí)、機(jī)智、勇敢、善良

        魔鬼--兇惡、愚蠢、狡猾。

        3、小結(jié)并過渡:剛才我們主要是從人物對話中來分析人物的性格特點(diǎn),課文除了對話描寫之外,還采用了哪些描寫方法來塑造人物形象的?

        4、稍作思考,學(xué)生回答:對漁夫有心理描寫,對魔鬼有外貌描寫。

        5、學(xué)生朗讀心理描寫的語句,并分析心理描寫的作用。

        6、分析外貌描寫的作用。指名回答運(yùn)用了什么修辭手法——比喻,夸張;師生對口朗讀(老師讀本體,學(xué)生讀比喻詞和喻體);分析作用:生動(dòng)形象地刻畫出魔鬼面目的兇惡。

        7、小結(jié):作者運(yùn)用對話描寫和心理描寫給我們塑造了一個(gè)誠實(shí)善良,機(jī)智勇敢的漁夫;運(yùn)用對話描寫和外貌描寫給我們塑造了一個(gè)兇殘狡猾,卑鄙愚蠢的魔鬼。人物性格鮮明。

        五、讀一讀,思一思(學(xué)有所獲,獲有所用)

        1、讀了漁夫和魔鬼斗爭的過程,你明白了什么?

        學(xué)生根據(jù)前面幾個(gè)環(huán)節(jié),很容易得出學(xué)習(xí)本文的啟示。

        生:正義力量一定能戰(zhàn)勝邪惡勢力,對付魔鬼那樣的兇惡敵人,不能抱有幻想,施加仁慈,而要敢于斗爭,依靠自己的智慧和力量去戰(zhàn)勝它。

        2、出示圖片(搶劫手機(jī),小偷……),如果大家遇到下面幾種情況,應(yīng)該怎么辦?

        學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)及本課所學(xué)知識暢所欲言。

        生:“拖延時(shí)間,等待最佳求救機(jī)會”“用手機(jī)拍下小偷的動(dòng)作,再報(bào)警,鐵證如山”“沉著冷靜,斗智斗勇”……

        3、師小結(jié),出示

        “心中有正氣,魔鬼遠(yuǎn)離你!

        心中有勇氣,魔鬼也畏懼!

        心中有智慧,魔鬼沒辦法!

        我就是充滿正氣、勇氣、和智慧的漁夫 ”

        學(xué)生用充滿正氣的語調(diào)齊讀。

        六、想一想,寫一寫

        任選一個(gè)題目,展開想象,續(xù)寫故事。

       。1)《魔鬼被投入大海以后》

       。2)《假如漁夫在前三個(gè)世紀(jì)里解救了魔鬼》。

        要求:想象合理,表達(dá)流暢。

        學(xué)生當(dāng)堂完成,小組內(nèi)選出優(yōu)秀的班內(nèi)交流并評析哪一例更合理。

      《漁夫的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)3

        教學(xué)目標(biāo)

        1、認(rèn)識8個(gè)生字。

        2、理解課文內(nèi)容,體會漁夫是怎樣用智慧戰(zhàn)勝魔鬼的。

        3、理清文章脈絡(luò),簡要地講述課文內(nèi)容。

        教學(xué)準(zhǔn)備

        師:多媒體故事畫面或掛圖及閱讀要求、《一千零一夜》、小黑板

        生:《一千零一夜》、《東郭先生和狼》

        板書設(shè)計(jì)

        漁夫的故事

        漁夫

        捕魚撈到黃銅膽瓶

        放出魔鬼

        魔鬼

        要?dú)O夫

        恩將仇報(bào)

        漁夫

        引誘魔鬼入瓶

        用智慧戰(zhàn)勝魔鬼

        教學(xué)過程

        一、導(dǎo)入新課

        本單元前幾篇課文,把我們引入了故事長廊。今天,我們再次閱讀精彩的神話故事,《漁夫的故事》,從中去獲得收獲。

        齊讀課題

        二、明確閱讀要求,找到解決問題的方法

        1、默讀連接語,用“——”句出閱讀要求,課件展示。

        2、閱讀要求:把這個(gè)故事簡要地講給家人聽,根據(jù)以往閱讀的方法,怎樣才能解決這個(gè)問題?

        (1)獨(dú)立思考。

       。2)四人小組討論。

       。3)抽說(分意義段,讀懂每段重點(diǎn)內(nèi)容。依次抓每段重點(diǎn)內(nèi)容講述。)

        三、自學(xué)生字詞、多音字

        1、四人小組交流生字音形及詞義。

        2、讀小黑板生字詞(齊讀、抽讀、去掉音節(jié)讀)。

        3、讀多音字。

        撒sā

        撒網(wǎng)

        塞sāi

        塞車

        sǎ

        撒種

        sài

        塞北

        四、自學(xué)解決,簡要講述故事

        1、自讀課文,分意義段,并把段意寫在書上。(給一定時(shí)間讀書。教師巡視與生探討。)

        第一意義段(1-4自然段)漁夫捕魚撈起了一個(gè)黃銅膽瓶,用小刀撬去瓶口錫封,一股青煙冒出變成魔鬼。

        第二意義段(5-15自然段)魔鬼聽說所羅門已死,沒有懼怕,于是要?dú)⑺谰人臐O夫,并講出了理由。

        第三意義段(16-25自然段)漁夫引誘魔鬼再次進(jìn)入瓶里,并封住瓶口,戰(zhàn)勝了魔鬼,轉(zhuǎn)危為安。

        2、生小聲簡述故事。

        3、抽生講述,其余認(rèn)真聽,等會補(bǔ)充,修正。(多媒體展示故事或掛圖,圖書結(jié)合看,并板書。)

        五、揭示中心思想

        1、出示多媒體閱讀要求:認(rèn)真默讀課文,看看在比自己不知強(qiáng)大多少倍的魔鬼面前,漁夫是怎樣做的`?為什么這樣做?漁夫用什么救了自己?

        2、默讀思考(給一定讀書時(shí)間,教師與生探討)。

        3、四人小組討論(要求:組長管理,從參與,教師參與。)

        4、集體討論,充分發(fā)表意見。

        漁夫放出了魔鬼,救了他,魔鬼恩將仇報(bào)反而要?dú)O夫。漁夫?qū)δЧ碚f:“我要問你一件事,你必須說實(shí)話!薄拔覜]親眼看見,絕對不能相信。”魔鬼要讓漁夫想信自己是住在瓶里,于是就鉆進(jìn)瓶里,漁夫立刻封住了瓶口。漁夫戰(zhàn)勝了魔鬼,救了自己。

        漁夫設(shè)計(jì)引誘魔鬼進(jìn)入瓶里,就可救自己。漁夫假裝不相信魔鬼是住在瓶里,說:“我沒親眼看見,絕對不相信!奔⒛Ч恚Ч硪対O夫相信自己是住在瓶里,于是鉆入了瓶里。

        漁夫用智慧救了自己,戰(zhàn)勝了魔鬼。(板書)

        5、讀第三意義段。

        六、讀《東郭先生和狼》,認(rèn)識魔鬼的本性

        七、拓展

        1、讀資料表。

        2、讀《一千零一夜》。

      《漁夫的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)4

        教學(xué)目標(biāo):

        1、認(rèn)知目標(biāo):了解《一千零一夜》,了解課文情節(jié)生動(dòng),形象鮮明的特點(diǎn)。

        2、技能目標(biāo):初步學(xué)會按民間故事的特點(diǎn)來賞析課文,有表情地朗讀對話。

        3、情感目標(biāo):感受“正能壓邪”的道理,感受課文所歌頌的勞動(dòng)人民的智慧和力量。

        4、思維目標(biāo):開發(fā)、拓展學(xué)生的想象能力。

        教學(xué)重點(diǎn):

        漁夫和魔鬼兩個(gè)形象的性格特征的賞析。

        教學(xué)難點(diǎn):

        課文是怎樣把現(xiàn)實(shí)生活與豐富的想象結(jié)合起來的。

        預(yù)習(xí)要求:

        熟悉故事情節(jié);練習(xí)對話朗讀。

        教時(shí)安排:

        一教時(shí)。

        教學(xué)過程:

        一、談話導(dǎo)入,板書課題同學(xué)們,大家讀過《一千零一夜》這部書嗎?——讀過。

        知道這是一部什么書嗎?——阿拉伯民間故事集。

        為什么取名叫《一千零一夜》呢?——相傳古代印度與中國之間有一個(gè)薩桑國,國王山魯亞爾痛恨王后對他的不貞,就把她殺了。

        以后國王每天晚上娶一個(gè)王后,到第二天早上就把她殺掉。

        當(dāng)時(shí)宰相的女兒山魯佐德為了拯救其他無辜的女子,自愿嫁給國王。

        晚上,她給國王講故事,講到最緊要的時(shí)候天就亮了,國王急著要去早朝,但為了聽故事的`結(jié)局,國王就把她留了下來。

        此后,她每天晚上給國王講故事,故事一個(gè)接著一個(gè),一直講了一千零一夜。

        最后,國王終于被感化了,同山魯佐得王后白頭偕老。

        這就是《一千零一夜》的故事內(nèi)容。

        《一千零一夜》又名《天方夜譚》(我國古代稱阿拉伯地區(qū)為“天方”,“譚”通“談”),它是一部著名的阿拉伯民間故事集,是世界著名文學(xué)作品之一。

        高爾基稱它為“民間文學(xué)史上最壯麗的一座紀(jì)念碑”。

        今天我們要學(xué)習(xí)的《漁夫的故事》這篇課文就選自《一千零一夜》這部民間故事集。

        板書:漁夫的故事。

        二、復(fù)習(xí)民間故事的一般特點(diǎn)既然《漁夫的故事》是一則民間故事,那么這節(jié)課我們就根據(jù)民間故事的特點(diǎn)來學(xué)習(xí)這篇文章。

        首先,我們請同學(xué)們來回憶一下什么是民間故事?民間故事一般有哪些特點(diǎn)?指名回答,教師擇要板書:立足于現(xiàn)實(shí)而又富有幻想,完整的故事情節(jié),鮮明的人物性格,語言口語化,富有濃郁的生活氣息和地方色彩。

        下面老師請問大家的是“完整的故事情節(jié)”一般包括幾個(gè)部分?齊答,板書:開端,發(fā)展,高潮,結(jié)局。

        過渡:接下來請同學(xué)們打開課本,用最快的速度按“開端,發(fā)展,高潮,結(jié)局”給文章劃分為四個(gè)部分,并用最簡明的語言概括其主要內(nèi)容。

        三、理清課文結(jié)構(gòu)

        1、學(xué)生稍作思考、討論后回答,板書:(1-2)捕魚撈瓶,(3-15)放魔出瓶,(16-23)誘魔入瓶,(24-25)投瓶入海。

        2、小結(jié):故事情節(jié)不僅完整,而且曲折生動(dòng),扣人心弦,表現(xiàn)了作者豐富的想象力和構(gòu)思能力。

        過渡:故事里寫了兩個(gè)人物,一個(gè)漁夫,還有一個(gè)魔鬼,下面我們來分析一下這兩個(gè)人物有沒有鮮明的性格特點(diǎn)?板書:漁夫,魔鬼。

        四、分析人物形象

        1、分角色朗讀對話,其他同學(xué)邊聽邊劃出有關(guān)語句來分析其性格特點(diǎn)。

        2、指名回答,教師點(diǎn)撥,擇要板書:誠實(shí)善良機(jī)智勇敢;兇殘狡猾卑鄙愚蠢。

        3、小結(jié)并過渡:剛才我們主要是從人物對話中來分析人物的性格特點(diǎn),課文除了對話描寫之外,還采用了哪些描寫方法來塑造人物形象的?

        4、稍作思考,指名回答:對漁夫有心理描寫,對魔鬼有外貌描寫。

        5、指名朗讀心理描寫的語句,分析心理描寫的作用。

        (1)喜悅好奇的心理,推動(dòng)故事情節(jié)向前發(fā)展。

       。2)寫出漁夫思想的轉(zhuǎn)化,這時(shí)他已清醒地認(rèn)識到要用自己的智慧去戰(zhàn)勝魔鬼,表現(xiàn)了他的機(jī)智勇敢。

        這處心理描寫是作品的精華所在,它深刻地揭示了漁夫之所以能戰(zhàn)勝魔鬼的根本原因,也使故事情節(jié)發(fā)生了180度轉(zhuǎn)折,既出乎意料又合乎情理。

        6、分析外貌描寫的作用。

        指名回答運(yùn)用了什么修辭手法——比喻;師生對口朗讀(老師讀本體,學(xué)生讀比喻詞和喻體);分析作用:生動(dòng)形象地刻畫出魔鬼面目的兇惡。

        7、小結(jié):

        作者運(yùn)用對話描寫和心理描寫給我們塑造了一個(gè)誠實(shí)善良,機(jī)智勇敢的漁夫;運(yùn)用對話描寫和外貌描寫給我們塑造了一個(gè)兇殘狡猾,卑鄙愚蠢的魔鬼。

        人物性格鮮明。

        過渡:民間故事的第三個(gè)特點(diǎn)是“語言口語化……”,請同學(xué)們舉例說明。

      《漁夫的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)5

        一、教學(xué)目標(biāo)

        1、了解故事情節(jié),探究魔鬼的本性。

        2、懂得人的智慧一定能戰(zhàn)勝魔鬼,正義一定能戰(zhàn)勝邪惡的道理。

        3、根據(jù)民間故事情節(jié)曲折、想象豐富的特點(diǎn),大膽設(shè)計(jì)符合情節(jié)發(fā)展的不同故事結(jié)局,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

        4、培養(yǎng)探究、合作的精神,體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂。

        二、教學(xué)重難點(diǎn)

        認(rèn)識魔鬼的本質(zhì),懂得運(yùn)用人的智慧戰(zhàn)勝魔鬼、戰(zhàn)勝邪惡。

        三、教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)

        四、教學(xué)設(shè)想

        每組發(fā)一張白紙,讓學(xué)生根據(jù)自己的理解畫一張魔鬼的形象圖,并簡要說明。一方面增加學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣,另一方面了解學(xué)生對魔鬼的了解認(rèn)識的程度。然后通過課文有關(guān)描寫魔鬼外形的錄音,引入課文,告訴學(xué)生僅從外形來認(rèn)識魔鬼是不全面的,再引導(dǎo)學(xué)生通過研讀課文,正確認(rèn)識魔鬼的吃人本質(zhì),然后通過設(shè)計(jì)與課文不同的故事結(jié)局,培養(yǎng)學(xué)生的求異思維,并深入體會人的智慧一定能戰(zhàn)勝魔鬼,正義一定能戰(zhàn)勝邪惡的道理。

        五、教學(xué)過程

        1、初探魔鬼形象:每組發(fā)一張白紙,大家商量一下,請小組中畫畫高手,用簡單的幾筆勾畫一下同學(xué)們心目中的魔鬼形象(三分鐘完成),由組長展示成果,并簡單說說魔鬼是怎么樣的。

        今天我們要學(xué)的課文《漁夫的故事》里也有一個(gè)可怕的魔鬼。課文選自古代阿拉伯民間故事集《一千零一夜》,是一篇外國民間故事。民間故事一般情節(jié)曲折,想象豐富,反映勞動(dòng)人民的愿望。

        現(xiàn)在,讓我們先認(rèn)識一下這個(gè)可怕的魔鬼。翻開書172頁第二自然段,聽課文有關(guān)描寫魔鬼外形的錄音。

        2、深探魔鬼本質(zhì):課文中的魔鬼和同學(xué)們心目中的魔鬼一樣,可怕兇惡。可是我們僅僅只從魔鬼的外形來認(rèn)識魔鬼是不全面的,下面我們通過這篇課文的學(xué)習(xí),讓我們進(jìn)一步認(rèn)識魔鬼的本來面目。

        結(jié)合注解,用圈點(diǎn)勾畫的方法研讀課文1--15小節(jié),談?wù)勀銓δЧ淼男碌恼J(rèn)識,并能在課文中找依據(jù),特別是從課文漁夫與魔鬼的對話中看魔鬼的本來面目。

        先小組內(nèi)討論交流,由組長執(zhí)筆整理,再在班級里交流。

        3、再探伏魔方法:魔鬼是十分的兇殘狡猾的,那么這場漁夫與魔鬼的斗爭,結(jié)局會如何呢?

        指名朗讀課文16--25小節(jié),其他同學(xué)看課文,然后說說漁夫是怎樣戰(zhàn)勝魔鬼的,你從中得到什么啟示?

        課文的結(jié)局編得很精彩,但我覺得同學(xué)們很聰明,創(chuàng)新能力很強(qiáng),完全有可能編一個(gè)同樣精彩,和課文不同的故事結(jié)尾。請每個(gè)小組同學(xué)緊接著15小節(jié)開始,根據(jù)民間故事情節(jié)曲折,想象豐富的特點(diǎn),大膽想象,給故事另外編一個(gè)合乎情理的結(jié)尾,并說明這樣設(shè)計(jì)的理由。

        由組長展示小組設(shè)計(jì)成果,并說明理由。

        同學(xué)們能不能就剛才幾位同學(xué)的設(shè)計(jì)比較一下,看哪個(gè)結(jié)尾好,哪個(gè)更合乎故事情節(jié)的發(fā)展,請?jiān)囎髟u價(jià)。

        附:

        《漁夫的故事》教案設(shè)計(jì)說明

        這堂課,我采取了三點(diǎn)主要策略:

        1、找準(zhǔn)教學(xué)的起點(diǎn)。

        找準(zhǔn)教學(xué)的起點(diǎn),這是一節(jié)課成功與否的關(guān)鍵所在,教學(xué)起點(diǎn)過低或過高,必定會導(dǎo)致你的教學(xué)失效。《漁夫的故事》是一篇民間故事,故事情節(jié),語言方面并不難,故事的兩個(gè)角色中,漁夫的形象也好理解,主要是對魔鬼的形象的認(rèn)識,學(xué)生可能不全面、有疑惑、或甚至錯(cuò)誤。所以我這堂課就以研究魔鬼這個(gè)形象作為學(xué)生學(xué)習(xí)探究的主要內(nèi)容。

        學(xué)生對魔鬼的認(rèn)識往往是表面的,片面的。因此我先讓學(xué)生根據(jù)自己的理解想象給魔鬼畫像,然后引導(dǎo)學(xué)生通過課文的研讀從外形到本質(zhì)來進(jìn)一步認(rèn)識魔鬼,最后通過故事結(jié)局的親自設(shè)計(jì)認(rèn)識魔鬼是可以被人所戰(zhàn)勝的。這樣找準(zhǔn)了教學(xué)起點(diǎn),教材的處理、教學(xué)思路也就清楚了。

        2、融入探究性教學(xué)模式

        新課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出要“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”。這堂課的`教學(xué)融入了探究性教學(xué)的思想,嘗試探究性教學(xué)模式在民間故事這類題裁課文的教學(xué)中的《第八區(qū)》運(yùn)用。

        這堂課,為學(xué)生設(shè)置了探究魔鬼形象的主題,從外形、本質(zhì)和可以被戰(zhàn)勝三個(gè)層面引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識探究魔鬼的本來面目。由魔鬼的外形引發(fā)學(xué)生探究魔鬼本質(zhì)欲望,由魔鬼的兇殘狡猾引發(fā)學(xué)生嘗試用自己的智慧去戰(zhàn)勝魔鬼,這樣不斷創(chuàng)設(shè)問題情景,激發(fā)學(xué)生不斷探究的熱情。學(xué)生通過研讀課文,對問題形成解釋,在小組中充分表達(dá)交流評議,再在班級中展示交流評議,所以這堂課是以魔鬼是怎樣的這個(gè)問題來組織教學(xué)的。

        由于課堂引入了探究性學(xué)習(xí)方式,課堂為每位學(xué)生提供了動(dòng)手動(dòng)腦的空間、發(fā)表個(gè)人意見和展示個(gè)人才華的機(jī)會,所以全體學(xué)生都能積極參與學(xué)習(xí),學(xué)生的創(chuàng)新求異思維活躍,學(xué)習(xí)變得輕松愉快,

        3、以四人小組為單位的合作學(xué)習(xí)

        這節(jié)課主要以四人小組合作學(xué)習(xí)為課堂的主要組織形式。在四人小組中,學(xué)生討論魔鬼怎樣畫,魔鬼本質(zhì)是什么,故事結(jié)局如何設(shè)計(jì)時(shí),分工合作,體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂。每位同學(xué)獲得發(fā)表意見,展示才能,評價(jià)別人的機(jī)會。所以課堂真正成了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程。

      《漁夫的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)6

        教學(xué)目標(biāo)

        1.認(rèn)識8個(gè)生字。

        2.明白課文資料,體會漁夫是怎樣用智慧戰(zhàn)勝魔鬼的。

        3.理清文章脈絡(luò),簡要地講述課文資料。

        教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

        1.了解民間故事情節(jié)曲折的特點(diǎn),學(xué)會從人物語言、心理描述抓人物形象塑造的方法。

        2.從分主角朗讀和課本劇表演中領(lǐng)會文中人物性格,增強(qiáng)民間故事語言的賞析潛質(zhì)。

        課上問題:

        教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體和關(guān)于《東郭先生和狼》的閱讀材料。

        教學(xué)時(shí)刻:一課時(shí)

        教學(xué)過程

        一、故事導(dǎo)入

        相傳古時(shí)候,在古阿拉伯的海島上,有一個(gè)薩桑王國,國王名叫山努亞。有一天,山努亞和他的.弟弟薩曼來到一片緊鄰大海的草原,當(dāng)他們正在一棵樹下休息時(shí),突然海中間冒起一個(gè)黑色的水柱,一個(gè)女郎來到了他們身邊,并告訴他們天下所有的婦女都是不可信賴、不可信任的。

        國王山努亞和弟弟薩曼回到薩桑王國后,他們殺死王后和宮女、奴仆。從此,山努亞深深地厭惡婦女,存心報(bào)復(fù),他開始每一天娶一個(gè)女子來過一夜,次日便殺掉再娶,完全變成了一個(gè)暴君。這樣年復(fù)一年,持續(xù)了三個(gè)年頭,整整殺掉了一千多個(gè)女子。

        宰相的大女兒桑魯卓,對父親說她要嫁給國王,她要試圖拯救千千萬萬的女子!边M(jìn)宮后桑魯卓每一天晚上都給國王講一個(gè)故事。這樣,桑魯卓每一天講一個(gè)故事,她的故事無窮無盡,一個(gè)比一個(gè)精彩,一向講到第一千零一夜,最后感動(dòng)了國王。山努亞說:“憑安拉的名義起誓,我決心不殺你了,你的故事讓我感動(dòng)。我將把這些故事記錄下來,永遠(yuǎn)保存!庇谑,便有了《一千零一夜》這本書,也叫《天方夜譚》。你們有沒有讀過這本書呢?《一千零一夜》是古代阿拉伯著名的民間故事集。這天我們要學(xué)習(xí)的“漁夫的故事”就是其中的一個(gè)故事。(板書課題)

        二、學(xué)生充分自學(xué),讀準(zhǔn),讀通課文,整體感知

        1.自學(xué)課文

        2.檢查自學(xué)效果:

        ⑴利用生字卡片,多種形式地讀生字。

       、仆ㄗx全文。

       、钦f說課文講了一件什么事。

        三、小組合作學(xué)習(xí),理清脈絡(luò)

        1.小組交流:

        故事較長,但過程很清晰,主要分三個(gè)部分:

        無意中救魔鬼、魔鬼要?dú)O夫、漁夫戰(zhàn)勝魔鬼

        2.快速瀏覽全文,找出相應(yīng)段落。

        四、投影提示閱讀提綱,小組合作學(xué)習(xí)

        1.默讀課文,說說魔鬼和漁夫分別給你留下怎樣的印象找出有關(guān)語句劃下來。

        2.小組交流:

        魔鬼:兇惡,狡猾,愚蠢

        漁夫:從容,鎮(zhèn)定,聰明

        3.練習(xí)讀一讀劃出來的句子。

        五、全班交流

        1.漁夫救了魔鬼,魔鬼為什么以要?dú)⒘怂兀?/p>

        你們堅(jiān)信魔鬼的話嗎聯(lián)系前后文,找出有關(guān)資料說一說。

        2.讀一讀魔鬼的話,感受魔鬼的兇殘本性。(投影字幕)

        3.漁夫又是怎樣戰(zhàn)勝魔鬼的呢?

        指名說說漁夫是怎樣想,怎樣說,怎樣做的。再讀一讀,從中感悟漁無償援助機(jī)智,聰明。(投影字幕)

        六、讀一讀

        出示掛圖投影,學(xué)生多種形式練習(xí)讀書,培養(yǎng)語感。

        1.分主角讀。

        2.表演讀。

        七、講一講

        指導(dǎo)學(xué)生講故事,重點(diǎn)講好魔鬼為什么要?dú)O夫和漁夫戰(zhàn)勝魔鬼部分。能夠展開想象,有所創(chuàng)造。

        八、總結(jié)全文

        讀了這個(gè)故事,你受到什么啟發(fā)?

        九、課外拓展

        課后閱讀《一千零一夜》中的其它故事。

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