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扁鵲治病的故事11篇
扁鵲治病的故事1
扁鵲逃到秦國后，遇到了秦王，看了幾眼對他說：“大王你的胃
不舒服吧�！鼻赝趼犃撕軐Γ阉麕У綄m里，讓扁群給他治病。幾天后秦王的病被扁鵲治好了，秦王很感激扁鵲。
秦王把扁鵲封為御醫(yī)，給宮里人治病，給老百姓治病，有的人病得很厲害，也被他治好了。那些病人很感激，他不久扁鵲的.名字很快傳到群國各地。
從此扁鵲成了承前啟后的著名醫(yī)生。
扁鵲治病的故事2
原文
扁鵲1見蔡桓公2,立3有間4,扁鵲曰：“君有疾5在腠理6,不治將恐7深.”桓侯曰：“寡人8無疾.”扁鵲出,桓侯曰：“醫(yī)之好治不病以為功9.”
居十日,扁鵲復(fù)見曰：“君之病在肌膚10,不治將11益深.”桓侯不應(yīng)12.扁鵲出,桓侯又不悅.
居13十日14,扁鵲復(fù)見曰：“君之病在腸胃,不治將益15深.”桓侯又不應(yīng).扁鵲出,桓侯又不悅.
居十日,扁鵲望桓侯而還走16.桓侯故17使人問之,扁鵲曰：“疾在腠理,湯熨18之所及19也;在肌膚,針石20之所及也;在腸胃,火齊21之所及也;在骨髓,司命之所屬22,無奈何也23.今在骨髓,臣是以無請也24.”
居五日,桓公體痛,使25人索26扁鵲,已逃秦矣,桓侯遂27死.
作品譯文
扁鵲進(jìn)見蔡桓公，(在蔡桓公面前)站了一會兒，扁鵲說：“您在肌膚紋理間有些小病，不醫(yī)治恐怕會加重�！辈袒腹f：“我沒有病。”扁鵲離開后，蔡桓公說：“醫(yī)生喜歡 / 習(xí)慣給沒病的人治病來當(dāng)作自己醫(yī)術(shù)的功效�！� 過了十天，扁鵲再次進(jìn)見蔡桓公，說：“您的病在肌肉里，不及時醫(yī)治將會更加嚴(yán)重。”蔡桓公不理睬。扁鵲離開后，蔡桓公又不高興。
(又)過了十天，扁鵲再一次進(jìn)見蔡桓公，說：“您的病在腸胃里了，不及時治療將要更加嚴(yán)重�！辈袒腹譀]有理睬。扁鵲離開后，蔡桓公又不高興。
(又)過了十天，扁鵲(遠(yuǎn)遠(yuǎn)地)看見桓侯，掉頭就跑。蔡桓公于是/特意派人問他。扁鵲說：“小病在皮膚紋理(之間)，湯熨(的力量)所能達(dá)到的;病在肌肉和皮膚里面，用針灸可以治好;病在腸胃里，用火劑湯可以治好;病在骨髓里，那是司命神管轄的事情了，(醫(yī)生)是沒有辦法(醫(yī)治)的`�，F(xiàn)在(病)在骨髓(里面)，我因此不再請求(為他治病)了�！�
過了五天，蔡桓公身體疼痛，派人尋找扁鵲，(扁鵲)已經(jīng)逃到秦國了。蔡桓公于是病死了。[2]
扁鵲治病的文章寓意
1.有病要及時醫(yī)治，以免耽誤病情。
2.要正視自己的缺點(diǎn)與錯誤，不能拒絕批評幫助，要防微杜漸。
3.要自我反省，自我批評，及時改正調(diào)整，修正自己。
4.善于批判主觀猜忌，知道拒絕忠告的危害。
5.體現(xiàn)了中醫(yī)“治未病”的思想。
6.對待自己的缺點(diǎn)、錯誤，也要像對待疾病一樣，決不能諱疾忌醫(yī)，而應(yīng)當(dāng)虛心接受批評，防患于未然。若一意孤行，后果則不堪設(shè)想，要在適當(dāng)?shù)臅r候聽取他人的正確意見，防微杜漸，對癥下藥，及時醫(yī)治。
7.要聽取他人的正確建議，不要自作聰明。
扁鵲治病的故事3
蔡桓公好幾天沒回家了，爸爸媽媽都擔(dān)心死了!命令管家----扁鵲去找回蔡桓公。
扁鵲頭痛了：天下這么大，叫我上哪兒找去啊？
于是，他來到“皇族網(wǎng)吧”準(zhǔn)備跟網(wǎng)友說說話，談?wù)勑摹?/p>
沒想到一進(jìn)網(wǎng)吧的門，就看見蔡桓公在打游戲，扁鵲一眼就看出蔡桓公來網(wǎng)吧很久了，對他說：“快別玩了，我看你眼上有點(diǎn)小病，不冶會加重的�！薄皾L滾滾，臭管家，少管閑事。”扁鵲聽了，連忙退下。
過了十來天，扁鵲在QQ上說：“你的.病己發(fā)展到眼眶了，不冶公加重的�！辈袒腹粴庵聞h出了扁鵲的QQ號。
又過了十來天，扁鵲打來電話說：“你的病己發(fā)展到了神精中樞。"
扁鵲治病的故事4
學(xué)了《扁鵲治病》這篇課文，我印象最深的是蔡桓公，他的行為正應(yīng)了一句古話——“不聽老人言，吃虧在眼前”。
我很想和蔡桓公來一次對話，終于有一天，機(jī)會來了。我乘著“穿越號”來到了蔡桓公所在的年代。我來到了蔡桓公的宮殿，找到了他，而此時的他已經(jīng)奄奄一息了。我對他說：“蔡桓公，你為什么不聽扁鵲的話？”“因?yàn)槟菚r我覺得自己很健康，吃香的，喝辣的。”蔡桓公說，“我的經(jīng)驗(yàn)告訴我，醫(yī)生總喜歡給沒病的人治病，才容易顯得自己醫(yī)術(shù)高明。再說了，誰喜歡整天和醫(yī)生打交道，我又覺得自己沒
��！”“你真是聰明一時，糊涂一世�。∧堑诙文銥槭裁床宦牨怡o的話？”我又追問。這時，蔡桓公嘆了口氣，說：“因?yàn)槲乙粫r糊涂呀！我竟然不聽神醫(yī)的話，真是太笨了。如果時光能倒流，我一定會聽從扁鵲的話，不會再被表面的樣子所迷惑。”“那第三次呢？”我刨根問底。蔡桓公后悔極了，他的'聲音越來越輕了，說：“那時，我已經(jīng)半信半疑了，可是，我不知道后果的嚴(yán)重性，以為吃幾劑藥就行了。所以我還是沒聽他的。”
最后，蔡桓公追悔莫及，并擺脫我：“小朋友，一定要告訴后人，讓后人防微杜漸，不要諱疾忌醫(yī)。千萬別步我的后塵啊！”
扁鵲治病的故事5
【扁鵲治病】：益智故事
扁鵲是醫(yī)術(shù)非常高明的醫(yī)生。有一次，他拜見國君蔡桓公，發(fā)現(xiàn)蔡桓公的氣色不好，便直言不諱地說：您已經(jīng)生病了，如不快治，就會加重。蔡桓公不以為然，說：我沒病。扁鵲沒說什么就走了。蔡桓公不屑地說：醫(yī)生總喜歡給沒病的人看病，以顯示他們的本領(lǐng)。
五天后，扁鵲又來見蔡蔡桓公，一番觀察之后，他說：您的病到了血脈，再不治會加重的。蔡桓公很不高興，拒絕了。再過五天，扁鵲又來見蔡桓公，經(jīng)過細(xì)致的觀察，他嚴(yán)肅地說：您的病已進(jìn)入腸胃，再不治，就沒救了！蔡桓公很生氣，還是沒有理睬扁鵲。扁鵲第四次來見蔡桓公，他只瞥了一眼，就扭頭走了。
蔡桓公覺得奇怪，就派人詢問。
扁鵲說：病在皮膚、肌肉、腸胃的時候，都有辦法醫(yī)治，但是如果病深入骨髓，就沒有辦法醫(yī)治了�，F(xiàn)在，您的病已經(jīng)到了骨髓，所以我只好走了。
又過了五天，蔡桓公感覺渾身疼痛，派人請扁鵲，但扁鵲已經(jīng)到其他國家了。不久，蔡桓公就死了。
大啟發(fā)：
這個故事告訴大家諱疾忌醫(yī)的.道理。聰明的孩子往往勇于承認(rèn)和改正自己的缺點(diǎn)和錯誤，只有這樣才會不斷取得進(jìn)步，這正是智慧的體現(xiàn)。
扁鵲治病的故事6
扁鵲
其真實(shí)姓名是秦越人，又號盧醫(yī)。據(jù)人考證，約生于周威烈王十九年(公元前四零七年)，卒于赧王五年(公元前三一〇年)。
他為什么被稱為“扁鵲”呢?這是他的綽號。綽號的由來可能與《禽經(jīng)》中“靈鵲兆喜”的說法有關(guān)。因?yàn)獒t(yī)生治病救人，走到哪里，就為那里帶去安康，如同翩翩飛翔的喜鵲，飛到哪里，就給那里帶來喜訊。因此，古人習(xí)慣把那些醫(yī)術(shù)高明的醫(yī)生稱為扁鵲。
秦越人在長期醫(yī)療實(shí)踐中，刻苦鉆研，努力總結(jié)前人的經(jīng)驗(yàn)，大膽創(chuàng)新。成為一個學(xué)識淵博，醫(yī)術(shù)高明的醫(yī)生。他走南闖北，真心實(shí)意為人民解除疾病的.痛苦，獲得人民普遍的崇敬和歡迎。于是人們尊敬地把他稱為扁鵲[3] 。
關(guān)于扁鵲：
有一次扁鵲行醫(yī)到虢國，虢國的太子死了，正要下葬。扁鵲問明了其病情后，斷定太子未死，先用針刺療法，一會兒太子醒來，又把藥物敷在太子肋下，一會兒，太子就站了起來，最后給太子配湯藥喝，僅僅服了30多天，太子就完全康復(fù)了。
蔡桓公
田氏代齊以后的第三位齊國國君，謚號為“齊桓公”，因與“春秋五霸”之一的姜姓齊國的齊桓公小白相同，故史稱“田齊桓公”或“齊桓公午”。田齊桓公本名田午，史載他“弒其君及孺子喜而為公”，意思是說他殺了齊廢公田剡而自立。在位時曾創(chuàng)建稷下學(xué)宮，招攬?zhí)煜沦t士，聚徒講學(xué)，著書立說。一時人才薈萃，彬彬大盛，齊宣王時規(guī)模達(dá)到鼎盛。
因桓公午曾遷都上蔡(今河南上蔡)，所以按當(dāng)時的習(xí)慣又稱齊國為蔡國(蔡國原為姬姓封國，當(dāng)時已經(jīng)滅亡)，所以齊桓公又稱蔡桓公。魏惠王遷都大梁(今河南開封)而又稱梁惠王，韓哀侯滅鄭國后遷都于鄭(今河南新鄭)而韓國又稱鄭國，這些都是同樣的例子。
扁鵲治病的故事7
教材分析：
《扁鵲治病》講述了蔡桓侯諱疾忌醫(yī)，最終不治而亡的故事，警示人們要防微杜漸，善于聽取別人正確的意見，否則后果將不堪設(shè)想。
《紀(jì)昌學(xué)射》講述了紀(jì)昌拜飛衛(wèi)學(xué)射箭，苦練基本功，最終成為射箭能手的過程，告訴我們無論學(xué)什么技藝，都要打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)情分析：
學(xué)生對寓言故事是非常感興趣的，但是對于紀(jì)昌、扁鵲這樣的歷史人物缺少深入了解，因此課前可以讓有條件的同學(xué)查閱有關(guān)紀(jì)昌、扁鵲的資料。學(xué)生對于同一問題往往有不同的見解，應(yīng)該鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)。如紀(jì)昌學(xué)射的成功固然是因?yàn)樗性鷮?shí)的基本功，但也與他學(xué)習(xí)的態(tài)度、恒心、毅力和老師的指導(dǎo)有方分不開;再如，學(xué)生對蔡桓侯的評價，也應(yīng)該見仁見智�？梢宰l責(zé)蔡桓侯自以為是，可以給他講病須及早醫(yī)治，不要諱疾忌醫(yī)，要善于聽取別人的勸告、接受別人的正確意見，還可以指出蔡桓侯左右之人的阿諛奉承，不加勸諫等。
教學(xué)建議：
本文教學(xué)中可重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主線，進(jìn)入到課文的情境，抓住課文的語言文字，反復(fù)品讀，在讀中理解，在讀中感悟，在讀中體會。然后分角色朗讀和表演，把人物的性格特征表現(xiàn)得淋漓盡致。
教學(xué)目標(biāo)：
【知識與技能】
1.認(rèn)識本課生字。
2.默讀課文，找出課文中表示故事發(fā)生先后順序的詞語，再簡要復(fù)述這兩個故事。
3.讀懂故事內(nèi)容，體會到諱疾忌醫(yī)的危害，懂得要善于聽取別人正確意見的道理;懂得學(xué)習(xí)要練好基本功和防微杜漸的道理。
【過程與方法】
聯(lián)系有關(guān)詞句，體會人物的想法。
【情感、態(tài)度與價值觀】
從寓言中受到教育，明白一定的道理。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)
默讀課文，找出課文中表示故事發(fā)生先后順序的詞語，再簡要復(fù)述這兩個故事。
難點(diǎn)
讀懂故事內(nèi)容，體會到諱疾忌醫(yī)的危害，懂得要善于聽取別人正確意見的道理;懂得學(xué)習(xí)要練好基本功和防微杜漸的道理。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：準(zhǔn)備相關(guān)多媒體課件。
學(xué)生：搜集寓言故事，了解有關(guān)的寓言知識。
教學(xué)時間：
2課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識本課生字。
2.有感情地朗讀課文，能簡要復(fù)述“扁鵲治病”的故事，體會到要防微杜漸，不要諱疾忌醫(yī)，要善于聽取別人正確意見的道理。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)
找出文章中表先后順序的詞語，復(fù)述故事。
難點(diǎn)
體會到要防微杜漸，不要諱疾忌醫(yī)，要善于聽取別人正確意見的道理。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
同學(xué)們，你們生病的時候一般都會怎樣做?那你們?nèi)タ床〉臅r候，醫(yī)生讓你們什么時候吃藥、藥該怎樣吃，是不是都照醫(yī)生的話去做了呢?今天我們來學(xué)習(xí)一個跟醫(yī)生有關(guān)的故事，故事叫做《扁鵲治病》。(板書：扁鵲治病)
二、品讀體驗(yàn)，理解內(nèi)容
1.自讀課文，說說這個故事講了什么。
2.扁鵲既然是名醫(yī)，那蔡桓侯為什么死了呢?關(guān)于這一點(diǎn)扁鵲是怎么解釋的?出示課文第5自然段扁鵲所說的話。(采取多種形式讀)
3.蔡桓侯的病情是怎樣一步一步發(fā)展的?
(皮膚上→皮肉之間→腸胃→骨髓→病死)
4.能夠用最簡單的方法就能治好的病，蔡桓侯卻是怎么對待的呢?是哪個自然段講的?理解“毫不在意”。
5.扁鵲對待治病的態(tài)度發(fā)生了哪些變化?說明了什么?(站了一會兒→又來拜見→再一次來拜訪→只看了幾眼，就掉頭跑了→幾天前就跑到秦國去了)
6.你認(rèn)為蔡桓侯病死的根本原因是什么?
(他隱瞞疾病，害怕醫(yī)治，不接受他人勸告)
7.蔡桓侯是怎樣對待扁鵲的勸告的?
(不高興→很不高興→非常不高興→奇怪→派人去請)
8.你覺得蔡桓侯是怎樣的`一個人?(不聽勸告、自以為是、固執(zhí)己見)
三、鞏固延伸
1.假如蔡桓侯現(xiàn)在就站在你的面前，你想對他說些什么呢?
2.有病不醫(yī)，只是危及自身;一國之君，如果不善于聽良言，則會亡國。在我們?nèi)粘Ｉ钪杏袥]有類似蔡桓侯這樣的事呢?舉例說一說。
3.分角色表演課文內(nèi)容。
現(xiàn)在我們找三位同學(xué)來表演這個故事。一位同學(xué)朗讀課文，另外兩位同學(xué)分別扮演蔡桓侯和扁鵲，根據(jù)課文的內(nèi)容進(jìn)行表演。(表演時注意人物的動作和神態(tài))
板書設(shè)計：
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識本課生字。
2.簡要復(fù)述“紀(jì)昌學(xué)射”這個故事。
3.懂得學(xué)習(xí)要練好基本功的道理。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)
默讀課文，簡要復(fù)述“紀(jì)昌學(xué)射”這個故事。
難點(diǎn)
體會寓言的寓意。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
1.我們讀過《驚弓之鳥》的故事，還記得故事中的更羸嗎?他不僅是射箭能手，更是一個有敏銳觀察力和判斷力的人。今天，我們再去認(rèn)識兩位古代著名的射箭能手。他們是誰呢?箭法又如何呢?(板書課題)
2.看到課題，你有什么疑問嗎?
二、初讀課文
1.自讀課文。
(1)讀準(zhǔn)字音，把課文讀正確、流利。
(2)想想課文寫了一件什么事?
2.交流生字詞。
三、精讀課文
1.紀(jì)昌學(xué)射箭的過程，你印象最深的是哪一部分?哪些自然段?
2.比較異同，探究“練眼力”。
(1)寫紀(jì)昌“練眼力”的這兩個自然段，其實(shí)有很多相同和不同的地方。今天也來練練大家的眼力，看誰找得快，找得多。
(2)“提要求”部分。
�、僦该x飛衛(wèi)的話。
教師：飛衛(wèi)的意思我明白，可能紀(jì)昌還不明白，你讀課文時，能不能把意思強(qiáng)調(diào)出來?
指名1～2名讀，齊讀。
�、诘诙翁嵋�，誰能把飛衛(wèi)的要求讀得更清楚?
指名讀，齊讀(突出極小和很大)。
都是飛衛(wèi)對紀(jì)昌的要求，但是——要求不同。
(3)“練習(xí)過程”部分。
�、俦容^紀(jì)昌練眼力的過程，你發(fā)現(xiàn)了什么?從哪些字詞感覺出來的?
你聽出來沒有，他特別強(qiáng)調(diào)了“盯住”“不能眨一�！�，那是怎樣地看啊?
�、趧�(chuàng)造情境，展開對話。
教師：紀(jì)昌的妻子，看在眼里，心里一定有很多話想對紀(jì)昌說。
(提示：可能是妻子對丈夫的勸阻，可能妻子很支持丈夫，她怎么說?紀(jì)昌會怎么回答?)
(4)“結(jié)果”部分，理解破折號。
�、佟皟赡暌院�，紀(jì)昌的本領(lǐng)練得相當(dāng)?shù)郊伊恕保闶窃趺蠢斫狻暗郊伊恕钡?(本領(lǐng)強(qiáng)，本領(lǐng)高，本領(lǐng)好)
教師：你覺得紀(jì)昌看虱子的本領(lǐng)到不到家?誰能夠來具體解釋一下?
�、凇澳侵恍∈�，在紀(jì)昌的眼里一天天大起來，練到后來，大得竟然像車輪一樣�！�
教師：你讀了這句話有一種怎樣的感覺?(驚喜的，驚奇的，出乎意料的)
�、奂o(jì)昌三次去找飛衛(wèi)，說明了什么?說明他虛心聽從指導(dǎo)，并且持之以恒，直到老師認(rèn)可。
3.取得了這樣大的進(jìn)步后，紀(jì)昌是怎么做的?飛衛(wèi)又是怎么做的?一起讀讀第四自然段。
(1)理解“百發(fā)百中”。
(2)功夫不負(fù)有心人，紀(jì)昌終于成了百發(fā)百中的射箭能手。
你眼中的射箭能手是怎樣的人?(射出多少箭，箭箭都能射中目標(biāo)，這叫“箭無虛發(fā)，百發(fā)百中�！边@樣的人是最厲害的射箭能手。)
四、引導(dǎo)質(zhì)疑，揭示寓意
1.我們知道學(xué)射箭，拉弓、放箭也非常重要，為什么課文寫練眼力部分寫得那么具體，而沒有具體寫紀(jì)昌練開弓，練放箭呢?
學(xué)生回答寓意。
2.這則寓言要告訴我們的一個深刻的道理。你還能從這則寓言中讀懂什么?
3.飛衛(wèi)和紀(jì)昌都是射箭能手，你能想到什么?從紀(jì)昌練習(xí)的態(tài)度，你有什么啟發(fā)?
(練眼力是學(xué)射箭的基本功。任何本領(lǐng)都需要基本功，而練基本功需要有——恒心和毅力。)
五、課堂小結(jié)
學(xué)習(xí)了這篇課文，同學(xué)們知道了射箭的基本功是眼力，那么我們學(xué)習(xí)的基本功是什么呢?
指名學(xué)生回答。
同學(xué)們，我們也要練好基本功，為我們的將來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
板書設(shè)計：
教學(xué)反思：
這兩則寓言分別告訴我們要有恒心和毅力;要防微杜漸，不諱疾忌醫(yī)的道理。在教學(xué)過程中我注重引導(dǎo)學(xué)生自主思考，多讀多感悟，同時，我還引導(dǎo)學(xué)生與文本對話，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中體現(xiàn)自身價值，并體會寓言的深意，從而運(yùn)用到學(xué)習(xí)、生活中。
扁鵲治病的故事8
扁鵲拜見蔡桓公，站了一會兒，對桓公說：我看你有病，在皮膚的表層，如果不醫(yī)治的話，恐怕會向體內(nèi)發(fā)展。
桓公不以為然地說：我沒有病。
扁鵲退出去后，桓公說：醫(yī)生就喜歡給沒有病的`人治病，以便邀功請賞，并以此證明自己的醫(yī)術(shù)高明。
過了十天，扁鵲又來拜見，對桓公說：您的病已發(fā)展到皮和肉之間了，如果不治療就會加深。
桓公沒有答理他。扁鵲退了出去，桓公心里很不高興。
過了十天扁鵲再次來拜見，對桓公說：你的病已經(jīng)發(fā)展到腸胃里了，如果不醫(yī)治的話，還會加深。
桓公還是不理他。扁鵲退出后，桓公更加不高興。
又過了十天，扁鵲老遠(yuǎn)看見桓公，掉頭就跑�；腹芷婀郑闩扇巳栐�。
扁鵲說：病在皮膚的表層，用熱水敷燙就能夠治好；病在皮膚和肉之間，用扎針的方法就可以治好；即使發(fā)展到腸胃里，服幾劑湯藥也還能治好；病一旦深入到骨髓里，那就只好由閻王爺來作主了，醫(yī)生是無能為力的�，F(xiàn)在君王的病已經(jīng)深入骨髓，所以我不能再去請求為他治病了。
五天以后，桓公渾身疼痛，派人去找扁鵲，扁鵲已經(jīng)逃到秦國去了�；腹瓦@樣病死了。
寓意：有病要趕快醫(yī)治，如果掉以輕心，違疾忌醫(yī)，小病就會拖成大病，再治就來不及了。
原文：
扁鵲見蔡桓公。立有間。扁鵲曰：君有疾在腠理，不治將恐深�；负钤唬汗讶藷o疾。扁鵲出，桓侯曰：醫(yī)之好治不病以為功。居十日，扁鵲復(fù)見，曰：君之病在肌膚，不治將益深�；负畈粦�(yīng)。扁鵲出�；负钣植粣�。居十日，扁鵲復(fù)見，曰：君之病在腸胃，不治將益深�；负钣植粦�(yīng)。扁鵲出，桓侯又不悅。居十日，扁鵲望桓侯而還走�；负罟适谷藛栔１怡o曰：疾在腠理，湯熨之所及也；在肌膚，針石之所及也；在腸胃，火齊之所及也；在骨髓，司命之所屬，無奈何也！今在骨髓，臣是以無請也。居五日，桓公體痛；使人索扁鵲，已逃秦矣�；负钏焖馈�
扁鵲治病的故事9
戰(zhàn)國時期有一位醫(yī)學(xué)家，醫(yī)術(shù)高明，人們都尊稱他為神醫(yī)扁鵲。
有一天，扁鵲前去拜見蔡桓公。他在蔡桓公身旁站了一會兒，然后說道：大王，您的皮膚上有點(diǎn)小毛病。如果不及時治療，病情恐怕會深入體內(nèi)。”扁鵲的寓言故事
蔡桓公不以為然地說：我沒病，用不著治療。
扁鵲告辭離開后，蔡桓公說：這些當(dāng)醫(yī)生的總喜歡給沒有病的人治病，以此顯示自己的能耐。
過了十天，扁鵲又去拜見蔡桓公。他察看了蔡桓公的臉色后，說：我看大王的'病已經(jīng)深入到肌肉里了。如果不治療，病情恐怕還會加深啊。蔡桓公聽了很不高興，對扁鵲的話不加理睬。
又過了十天，扁鵲第三次去見蔡桓公。扁鵲誠懇地對蔡恒公說：大王，您的病已經(jīng)發(fā)展到腸胃里了。如果不趕緊醫(yī)治，病情會更加惡化。蔡桓公仍舊對他不理不睬。扁鵲只好告辭而去。又是十天過去了，扁鵲在路上遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見蔡桓公，他立刻轉(zhuǎn)身就走了。扁鵲的態(tài)度讓蔡桓公有點(diǎn)納悶，他特意派人去扁鵲那里問問原因。
扁鵲回答說：剛開始皮膚有點(diǎn)小毛病，用湯藥清洗或熱敷幾天，就能見效;當(dāng)病情深入到肌肉時，用針灸的方法可以治好;當(dāng)病情深入到腸胃時，服一些草藥湯劑還可能有治愈的希望。但是病情一旦侵入到骨髓，人間的醫(yī)術(shù)就是再高明，也無能為力了�，F(xiàn)在，大王的病已經(jīng)深入骨髓，所以我不再請求為大王治病了。
又過了五天，蔡桓公渾身疼痛難忍，他趕緊派人去找扁鵲。而扁鵲早已經(jīng)逃到秦國去了。
不久，蔡桓公就不治身亡了。
【說明】這則寓言告訴人們，一個人有了錯誤和缺點(diǎn)，應(yīng)該及時改正，如果視而不見，任其發(fā)展，后果就不堪設(shè)想了。
扁鵲治病的故事10
扁鵲與蔡桓公的四次見面，最終，蔡恒公的病越來越重了，疼痛難忍，蔡恒公：“我是真的有病了，我錯怪了扁鵲，我的病也許像扁鵲所說的，這樣我的病越來越重了，恐怕再過幾天我就不行了�！彼s快派兵去找扁鵲去了，可是扁鵲早就跑的無影無蹤了。
當(dāng)大臣回來，大臣告訴蔡恒公說扁鵲已經(jīng)跑到秦國去了，蔡恒公嚇得面容土色，頭上冒出了汗一下子癱倒在地。后悔的說：“我不該不聽信扁鵲的'話，驕橫自信、諱疾忌醫(yī)、這是十分有害的！”他召集所有的大臣告訴他們，讓大臣們各自管好自己，管好自己的事情，他
要太醫(yī)配藥給他吃，在太醫(yī)精心的照料下，他的病也許好轉(zhuǎn)……
蔡恒公最后才知道，不聽取別人的意見是不堪設(shè)想的。對待自己的缺點(diǎn)，錯誤，也要像對待疾病一樣，決不能諱疾忌醫(yī)，而應(yīng)當(dāng)虛心接受批評，防患于未然。若一意孤行，后果則不堪設(shè)想，要在適當(dāng)?shù)臅r候聽取他人的意見，防微杜漸，對癥下藥，及時醫(yī)治。
扁鵲治病的故事11
春秋時期有一位名醫(yī)，人們都叫他扁鵲。他醫(yī)術(shù)高明，經(jīng)常出入宮廷為君王治病。有一天，扁鵲巡診去見蔡桓公。禮畢，他侍立于桓公身旁細(xì)心觀察其面容，然后說道：“我發(fā)現(xiàn)君王的皮膚有病。您應(yīng)及時治療，以防病情加重�！被腹灰詾槿坏卣f：“我一點(diǎn)病也沒有，用不著什么治療�！北怡o走后，桓公不高興地說：“醫(yī)生總愛在沒有病的人身上顯能，以便把別人健康的身體說成是被醫(yī)治好的。我不信這一套�！�
10天以后，扁鵲第二次去見桓公。他察看了桓公的臉色之后說：“您的病到肌肉里面去了。如果不治療，病情還會加重《扁鵲治病》寓言故事《扁鵲治病》寓言故事。”桓公不信這話。扁鵲走了以后，他對“病情正在加重”的`說法深感不快。
又過了10天，扁鵲第三次去見桓公。他看了看桓公，說道：“您的病已經(jīng)發(fā)展到腸胃里面去了。如果不趕緊醫(yī)治，病情將會惡化�！被腹圆幌嘈�。他對“病情變壞”的說法更加反感。
照舊又隔了10天，扁鵲第四次去見桓公。兩人剛一見面，扁鵲扭頭就走。這一下倒把桓公搞糊涂了。他心想：“怎么這次扁鵲不說我有病呢?”桓公派人去找扁鵲問原因。扁鵲說：“一開始桓公皮膚患病，用湯藥清洗、火熱灸敷容易治愈;稍后他的病到了肌肉里面，用針刺術(shù)可以攻克;后來桓公的病患至腸胃，服草藥湯劑還有療效�？墒悄壳八牟∫讶牍撬瑁碎g醫(yī)術(shù)就無能為力了。得這種病的人能否保住性命，生殺大權(quán)在閻王爺手中。我若再說自己精通醫(yī)道，手到病除，必將遭來禍害�！�
5天過后，桓公渾身疼痛難忍。他看到情況不妙，主動要求找扁鵲來治病《扁鵲治病》寓言故事故事
派去找扁鵲的人回來后說：“扁鵲已逃往秦國去了�！被腹@時。他掙扎著在痛苦中死去。
這個告訴人們：對于自身的疾病以及社會上的一切壞事，都不能諱疾忌醫(yī)，而應(yīng)，正視問題，及早采取措施，予以妥善的解決。否則，等到病入膏肓，釀成大禍之后，將會無藥可救。
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