給孩子的365個(gè)枕邊故事

　　《給孩子的365個(gè)枕邊故事》中都是經(jīng)過(guò)精心裁剪和提煉的世界故事寶庫(kù)中膾炙人口的名篇佳作。下面就有陽(yáng)光網(wǎng)小編為大家整理給孩子的365個(gè)枕邊故事，希望對(duì)大家有幫助。

　　給孩子的365個(gè)枕邊故事篇(一)

　　《給孩子的365個(gè)枕邊故事》中都是經(jīng)過(guò)精心裁剪和提煉的世界故事寶庫(kù)中膾炙人口的名篇佳作，其中所表達(dá)的對(duì)生活、對(duì)未來(lái)的樂(lè)觀信念，對(duì)假、惡、丑的`嘲諷，對(duì)于激發(fā)孩子們的智力、陶冶孩子們的性情，鍛煉孩子們的意志、充實(shí)孩子們的精神都有很大的幫助，也是父母與孩子溝通感情的最佳承載物。

　　作者：李夢(mèng)潔 編著

　　ISBN：10位[7806996494] 13位[9787806996492]

　　出版社：哈爾濱出版社

　　出版日期：2006-3-1

　　定價(jià)：￥35.00 元

　　給孩子的365個(gè)枕邊故事篇(二)

　　圖書(shū)目錄

　　第1天——適時(shí)地感謝別人

　　第2天——善于傾聽(tīng)的人

　　第3天——有備無(wú)患

　　第4天——秀才考試

　　第5天——小駱駝

　　第6天——分粥

　　第7天——斷箭

　　第8天——生存的價(jià)值

　　第9天——自信所以美麗

　　第10天——最后一片樹(shù)葉

　　第11天——鍥而不舍的蜘蛛

　　第12天——找座位

　　第13天——石頭

　　第14天——悲觀與樂(lè)觀

　　第15天——勇敢的冒險(xiǎn)

　　第16天——不斷努力

　　第17天——多學(xué)一些

　　第18天——未雨綢繆

　　第19天——歷經(jīng)風(fēng)雨的船

　　第20天——井里的故事

　　第21天——鯊魚(yú)的故事

　　第22天——學(xué)會(huì)寬容

　　第23天——時(shí)刻留心

　　第24天——陷阱

　　第25天——不要只看表面

　　第26天——窮人缺什么

　　第27天——被埋沒(méi)的天才

　　第28天——上帝的幫助

　　第29天——自食其力

　　第30天——沒(méi)有偏見(jiàn)的眼睛

　　第31天——偉大的父愛(ài)

　　第32天——真誠(chéng)的微笑

　　第33天——言傳身教

　　第34天——細(xì)節(jié)的.重要性

　　第35天——三個(gè)人

　　第36天——乞丐與狗

　　第37天——正確的選擇

　　第38天——袋鼠

　　第39天——制度的作用

　　第40天——給予與得到

　　第41天——適時(shí)與得到

　　第42天——制定目標(biāo)

　　第43天——不要墨守成規(guī)

　　第44天——求人不如求已

　　第45天——沒(méi)干的油漆

　　第46天——不要讓別人影響你

　　第47天——壓力

　　第48天——天下第一

　　第49天——付出等于收獲

　　第50天——最佳答案

　　第51天——聽(tīng)的藝術(shù)

　　第52天——神跡

　　第53天——鸚鵡和老鷹

　　第54天——思維決定態(tài)度

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　　給孩子的365個(gè)枕邊故事篇(三)

　　圖書(shū)序言

　　讓感悟與親情在書(shū)本中流淌讓孩子的心智在閱讀中成長(zhǎng) 每個(gè)孩子都喜歡聽(tīng)故事，而對(duì)孩子講述人生哲理最簡(jiǎn)單、最直接、最好的方法也是講故事。這不僅是中華民族傳統(tǒng)教育中的重要一環(huán)，而且即使是在國(guó)外也有這種枕邊故事的“傳統(tǒng)”。在筆者看來(lái)，無(wú)論是傳統(tǒng)意義上的“ 講故事”，還是新時(shí)代背景下的“新故事”，能不能被孩子所接受、理解，并真正地應(yīng)用到自己的生活中才是最關(guān)鍵的。. 在社會(huì)高度發(fā)達(dá)的今天，孩子們接受來(lái)自四面八方的信息比以往任何時(shí)候都多，都來(lái)得更猛烈，對(duì)孩子幼小的心靈也更具影響力。

　　精彩書(shū)摘

　　大石頭在一戶人家的菜園里擺著一塊大石頭，每個(gè)到菜園的人，一不小心就會(huì)踢到那塊大石頭，不是跌倒就是擦傷。兒子問(wèn)：“爸爸，那塊討厭的石頭，為什么不把它挖走?”爸爸這么回答：“你說(shuō)那塊石頭啊?從你爺爺時(shí)代，就一直放到現(xiàn)在了，它的體積那么大，不知道要挖到什么時(shí)候，沒(méi)事無(wú)聊挖石頭，不如走路小心一點(diǎn)，還可以訓(xùn)練你的反應(yīng)能力。”過(guò)了幾年，這塊大石頭又留到下一代，當(dāng)時(shí)的兒子已經(jīng)娶了妻子。有一天，妻子氣憤地說(shuō)：“老公，菜園那塊大石頭，我越看越不順眼，改天請(qǐng)人搬走好了。”兒子回答說(shuō)：“算了吧!那塊大石頭很重的，能搬走的話在我小時(shí)候就搬走了，哪會(huì)讓它留到現(xiàn)在啊?”妻子心里很不是滋味，那塊大石頭不知道讓她跌倒多少次了。有一天早上，妻子帶著鋤頭和一桶水，將整桶水倒在大石頭的四周。十幾分鐘以后，她用鋤頭將大石頭四周的泥土攪松，本來(lái)她準(zhǔn)備挖一天，誰(shuí)都沒(méi)想到幾分鐘就把石頭挖出來(lái)了，看看大小，這塊石頭并沒(méi)有想象的那么大，人們都是被那個(gè)巨大的外表蒙騙了。溫情寄語(yǔ)我們經(jīng)常都被事情的外表所迷惑，覺(jué)得事情很難做，就放棄了努力。如果你永遠(yuǎn)都有這樣的想法，那你永遠(yuǎn)不會(huì)成功。就像你學(xué)習(xí)一門(mén)功課那樣，你只是看了教科書(shū)，或者聽(tīng)別人說(shuō)，就覺(jué)得這門(mén)課難，自己先害怕了，那么以后無(wú)論怎么努力都會(huì)很難進(jìn)步，所以千萬(wàn)不能只看事物表面，避免被表象所欺騙。

　　圖書(shū)評(píng)論

　　現(xiàn)在的孩子已經(jīng) 不滿足于“狼外婆”、“白雪公主”等童話故事了，尤其是在網(wǎng)絡(luò)飛速發(fā)展 的今天，孩子們和他們父母之間的溝通，已經(jīng)不能用簡(jiǎn)單的童話故事，或者 一眼就能分辨出好壞的小故事來(lái)實(shí)現(xiàn)了。面對(duì)這樣的新問(wèn)題，不僅是家長(zhǎng)， 所有的教育工作者都需要思考這樣的問(wèn)題——我們的孩子需要什么樣的故事? 現(xiàn)在孩子們思維的早熟程度常令家長(zhǎng)措手不及，不知道怎么面對(duì)這樣的 狀況，因?yàn)檫^(guò)去傳統(tǒng)意義上的故事已經(jīng)不能滿足孩子的胃口了�，F(xiàn)在的`孩子 ，理解能力要比他們父母當(dāng)年強(qiáng)，而且接受能力、模仿能力更是與日俱增。 選擇怎樣的故事來(lái)教育、引導(dǎo)孩子，怎樣從成千上萬(wàn)種故事中選取最適合孩 子的故事，怎樣通過(guò)這些故事告訴孩子什么是真善美、什么是友情、什么是 親情。這就是這本書(shū)誕生的緣由。 作為編者，體會(huì)最深的就是選取好的故事實(shí)屬不易。雖然這樣的資料很 多，但不是每一個(gè)故事都適合孩子閱讀，要考慮他們的接受能力，要考慮故 事的實(shí)際意義，做到面面俱到。通過(guò)細(xì)心地挑選與鑒別，總結(jié)出的這365個(gè) 枕邊故事，在字里行間體現(xiàn)出孩子一生所需要面對(duì)的種種情境，這才是最重 要的。 本書(shū)的閱讀模式并不是單純?yōu)橹v故事而講故事，而是要讓聽(tīng)到故事的孩 子們能夠領(lǐng)悟到故事所闡述的道理，讓他們能夠在聽(tīng)到、看到故事的同時(shí)產(chǎn) 生心靈的共鳴。每個(gè)故事之后都加有“溫情寄語(yǔ)”，通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)了 父母和孩子的情感交流，也讓孩子能夠更好地理解故事中所蘊(yùn)含的深意，目 的是盡可能地用精練的語(yǔ)言點(diǎn)明重點(diǎn)，讓孩子每讀一個(gè)故事，都能有所收獲 。 如何處理和同學(xué)、朋友之間的關(guān)系，如何培養(yǎng)自信，如何養(yǎng)成良好的習(xí) 慣……這些都是孩子正在面臨和將要面臨的人生挑戰(zhàn)。新的時(shí)代，新的需求 ，就必須有新的方法，讓孩子們能繼續(xù)秉承“聽(tīng)故事悟人生”的傳統(tǒng)，讓感 悟與親情在書(shū)本中流淌，讓孩子的心智在閱讀中成長(zhǎng)。 這本書(shū)從策劃到最后成書(shū)期間，有很多人付出了心血，正是他們的辛勤 努力，才使得這本表達(dá)父母?jìng)儗?duì)孩子現(xiàn)在和未來(lái)的期望，并在傳統(tǒng)故事的基 礎(chǔ)上推陳出新的心靈清泉得以問(wèn)世，這也是為父母和孩子獻(xiàn)上的一份新年禮物。

 

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