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報(bào)紙的故事
報(bào)紙的故事1
一沓報(bào)紙，承載著多少故事?想必每個(gè)人心里都藏了不少。
曾在機(jī)關(guān)部門呆過，每到報(bào)紙征訂時(shí)，我就頭疼上火。上邊多份黨報(bào)訂閱任務(wù)壓下來，每天帶著任務(wù)、拿著發(fā)票，跑單位、跑部門，說好話、搭人情，看著蝸牛般遞增的訂單數(shù)，心急如焚。弱弱地透露個(gè)隱私，我也曾很不地道地壓效益好的單位、求性格好的領(lǐng)導(dǎo)，多訂、多幫忙。日后，看到一堆堆報(bào)紙無人品讀、或成垃圾，心里著實(shí)感覺真對不起編輯的勞動(dòng)，對不起掏的那些錢。
大多機(jī)關(guān)報(bào)紙，頭版頭條雷打不動(dòng)成為展示領(lǐng)導(dǎo)光輝形象、日理萬機(jī)的平臺，不是開會就是調(diào)研，不是慰問就是考察。每次篩選照片，都精挑細(xì)選，保證領(lǐng)導(dǎo)以最佳形象登上報(bào)端。曾有位前輩，一時(shí)疏忽，定照片時(shí)沒有兼顧主次領(lǐng)導(dǎo)的排位依次，致使挨指責(zé)、寫檢查。前輩一氣之下，辭職走人。有次上廁所，無意看到領(lǐng)導(dǎo)的照片，皺巴巴、污濁濁躺在廢紙簍里，真有些哭笑不得。
后因工作調(diào)整，可以忙里偷閑;便靠著對文字的.酷愛與敏感，給副刊寫文章，發(fā)到全國各地。但不久發(fā)覺，副刊“豆腐塊”正被多數(shù)作者盯死，擠占一席之地實(shí)屬不易。有文偷在暗處竅稿，有寫手為了爭搶地盤惡語相向、暗中較量;連自己有時(shí)也會負(fù)累于這發(fā)稿不發(fā)稿的糾結(jié)之中。報(bào)紙于我而言，真是有種莫名不行言的困難感受，但總的感受，還是感謝。
喜愛保藏樣報(bào)，將自己的文章連帶報(bào)花剪貼起來，集結(jié)成冊。閑來無事捧讀回味，或展示給摯友、客人一閱，小有成就感。
因?yàn)閷懜逑嘧R了不少編輯和文友。曾有一山西編輯，在樣報(bào)里夾了一份手寫信，清秀字跡間傳達(dá)出的滿是激勵(lì)，并善意提示，這也成了我的創(chuàng)作原則。曾有一文友，每遇在某報(bào)刊發(fā)我的文章，她都會早早買了，掛號郵寄給我，當(dāng)我稱呼大哥表示感謝時(shí)，竟然才知她已是年逾半白的阿姨。報(bào)紙，串起了天南海北的情意與感動(dòng)。
報(bào)紙看完，就可以用了。記得初中時(shí)，有些女生會用報(bào)紙疊錢包，外層裹上美麗的油光紙，裝上子母扣，“吧”的一聲打開，抽出十塊錢，特有面子。我也曾有一個(gè)，那是用幫忙掃地、腆著臉求女生賞的。而母親卻習(xí)慣用舊報(bào)紙裱糊籮筐，干凈規(guī)整;或用報(bào)紙放餃子、放面條，便利好用。父親則用報(bào)紙層層糊房頂、粘墻面，平躺或側(cè)臥皆可用讀報(bào)催眠，滿意悠然。每遇大掃除，我和老婆則用舊報(bào)紙卷高帽戴上，勤勞持家。
報(bào)紙無用，便可以賣了。曾花80塊錢訂了一份晚報(bào)，一年下來，厚厚一撂舊報(bào)紙，賣了30塊錢;花50塊錢感知世界、豐富生活，真是劃算。身邊有位愛貪小便宜的職員，竟將領(lǐng)導(dǎo)報(bào)紙分發(fā)完后，全部收起來賣錢，終被領(lǐng)導(dǎo)發(fā)覺，狠狠挨了批。有位收廢品的大叔，在機(jī)關(guān)單位間忙活多年，用收入供孩子上高校。而我們則常常用賣舊報(bào)紙的小錢，買些零食、喝點(diǎn)小酒，溝通感情，圖個(gè)樂子。
報(bào)紙的故事2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過故事，提高幼兒明辨事非的能力
2、通過講講做做的實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維
3、教育幼兒節(jié)約能源，減少浪費(fèi)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、用報(bào)紙折成的帽子1頂，衣服一件。
2、舊報(bào)紙若干、膠棒9個(gè)、剪刀9把、娃哈哈瓶若干、各種彩色小紙片若干。
3、《報(bào)紙先生的故事》、舊報(bào)紙制作的半成品若干，投放到各個(gè)活動(dòng)區(qū)
三、活動(dòng)步驟：
�。ㄒ唬╅_始部分。
1、（教師頭報(bào)紙折成的帽子，身穿報(bào)紙做的衣服）小朋友們，你們看韓老師今天有什么變化嗎？請小朋友們按順序從上到下地觀察。
2、引導(dǎo)幼兒完整地表達(dá)“報(bào)紙做的帽子”、“報(bào)紙做的衣服”
3、下面我們請郭老師給小朋友講一個(gè)好聽的`故事，小朋友注意聽，一會兒我們要根據(jù)故事提出問題。
（二）基本部分。
1、（郭老師講述《報(bào)紙先生的故事》）
2、師提問：故事的名字是什么？故事里一共講了幾個(gè)人？他們都是誰？故事主要講了一件什么事，用一至兩句話來表達(dá)。（請二到三名小朋友回答）
3、請小朋友重復(fù)聽故事，我們有更多的問題請孩子們解決。（教師進(jìn)行情境表演，由一名老師當(dāng)旁白）提出問題：
�、偾宄繄�(bào)紙先生被送往誰的家？
�、谛〖t看完報(bào)紙后她把報(bào)紙放在哪兒了？
�、鄣诙�，報(bào)紙先生又到了小紅的家，奶奶可能用報(bào)紙干什么？
�、軋�(bào)紙先生為什么感到高興？（因?yàn)樗缮狭擞锰�，發(fā)揮了自己的全部作用）
⑤你們認(rèn)為小紅和奶奶誰做的對？
4、討論：如果報(bào)紙先生到了你的家，你看完報(bào)紙后會用報(bào)紙做什么事情呢？（折紙、擦東西、當(dāng)臺布、包東西、做成各種各樣的物品或各式各樣的玩具）
5、今天老師為小朋友們在各個(gè)活動(dòng)區(qū)投放了很多報(bào)紙，下面孩子們可到
自己喜歡的活動(dòng)區(qū)進(jìn)行各種好玩的活動(dòng)，老師希望小朋友們比老師還聰明，做出更多更漂亮更有趣的物品。
6、教師引導(dǎo)幼兒每個(gè)活動(dòng)區(qū)最多有三個(gè)幼兒。（一共有9個(gè)活動(dòng)區(qū)，每兩個(gè)活動(dòng)區(qū)安排一名教師輔助幼兒制作）
7、主講教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒
8、請小朋友自我介紹自創(chuàng)作品的名稱、玩法并演示怎樣玩。
9、展出小朋友的作品。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分。
教師小結(jié)：
小朋友們真棒，今天我們合理地利用了報(bào)紙先生，減少了垃圾，還做出了這么多的玩具，節(jié)約了錢，報(bào)紙先生真高興啊！謝謝你們！
四、活動(dòng)評價(jià)：
1、目標(biāo)明確，達(dá)到教育目的。
2、教具準(zhǔn)備豐富，區(qū)域投放的材料充足，給了幼兒很大的選擇性。
3、教師語言生動(dòng)，表情豐富，能很好的調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。
4、配班教師的角色扮演不到位，一人飾多角，變換頻繁，道具不形象。
5、區(qū)域活動(dòng)中教師引導(dǎo)語過多，應(yīng)啟發(fā)幼兒，讓他自己通過思考、探索，發(fā)現(xiàn)解決問題的方法，而不是教師直接暗示幼兒解決的方法。
報(bào)紙的故事3
每天都有很多新報(bào)紙變?yōu)榕f報(bào)紙，我們不是把它們隨手扔掉就是墊了抽屜，甚至包了咸魚；或者堆積在一個(gè)角落，以4角錢一斤的價(jià)格賣給了收廢品的小販。然而深圳的郭江卻想出了一個(gè)“絕招”，從舊報(bào)紙中賺到了大錢。
這個(gè)點(diǎn)子就是專門幫顧客尋找朋友或者其他人生日當(dāng)天的老報(bào)紙，作為一份特殊的生日禮物贈(zèng)送。將一張四個(gè)版的老報(bào)紙賣到了兩三百元甚至上千元的高價(jià)。為此郭江在深圳開了一家“生日報(bào)”專賣店，結(jié)果生意出奇地好。
創(chuàng)業(yè)源于靈感和運(yùn)氣
“生日報(bào)”專賣店的創(chuàng)立者郭江，其創(chuàng)業(yè)之旅充滿了偶然。20xx年，郭江有個(gè)伙伴曾經(jīng)幫助華東一大型圖書館設(shè)計(jì)信息化報(bào)紙檢索系統(tǒng)，圖書館將大量的報(bào)紙掃描轉(zhuǎn)化為數(shù)字信息后，只留了一份原報(bào)，把剩下的近5萬份舊報(bào)紙全部送給了他。
這么多舊報(bào)紙拿來干什么呢？
郭江突然靈感一現(xiàn)，回想起他曾從電視上看到的一則報(bào)道：20xx年當(dāng)中國申奧結(jié)束后，中國申奧功臣何振梁先生，收到一份令他特別感動(dòng)、來自國際奧委會的禮物———1929年他出生那一天的英國《TIMES》原版報(bào)紙。報(bào)紙上報(bào)導(dǎo)了當(dāng)天在英國及世界各地所發(fā)生的大事，仿佛是為何振梁的出世做了另一種時(shí)空上的解釋。實(shí)際上當(dāng)時(shí)奧委會送給了所有的國際奧委會委員一份出生當(dāng)天的生日報(bào)，包括中國的何振梁。正和朋友籌劃生意項(xiàng)目的郭江由此決定:這是個(gè)很好的創(chuàng)意!我們不如再多收集些舊報(bào)紙，當(dāng)作一分特殊的生日禮物售賣。
如果說，奧委會的妙舉是靈感的'源泉，免費(fèi)得到一大堆舊報(bào)紙是好運(yùn)氣，隨后的創(chuàng)業(yè)則是憑借耐心和實(shí)干。此后近兩年，他發(fā)動(dòng)20多個(gè)朋友分頭跑遍了大江南北，遍訪各大城市的博物館、圖書館，收購它們多余的存報(bào)。而搜集的過程，大部分時(shí)候是相當(dāng)困難的，因?yàn)橐獜恼?guī)圖書館買到舊報(bào)紙，常常要經(jīng)過層層審批，有時(shí)一拖就是半年。
大受歡迎月銷售額7萬元
報(bào)紙的故事4
1935年的春季，我失業(yè)居家。在外面讀書看報(bào)慣了，忽然想訂一份報(bào)紙看看。這在當(dāng)時(shí)確實(shí)近于一種幻想，因?yàn)槲业拇迩f，非常小又非常偏僻，文化教育也很落后。例如村里雖然有一所小學(xué)校，歷來就沒有想到訂一份報(bào)紙，村公所就更談不上了。而且，我想要訂的還不是一種小報(bào)，是想要訂一份大報(bào)，當(dāng)時(shí)有名的《大公報(bào)》。這種報(bào)紙，我們的縣城，是否有人訂閱，我不敢斷言，但我敢說，我們這個(gè)區(qū)，即子文鎮(zhèn)上是沒人訂閱過的。
我在北京住過，在保定學(xué)習(xí)過，都是看的《大公報(bào)》�，F(xiàn)在我失業(yè)了，住在一個(gè)小村莊，我還想看這份報(bào)紙。我認(rèn)為這是一份嚴(yán)肅的報(bào)紙，是一些有學(xué)問的，有事業(yè)心的，有責(zé)任感的人編輯的報(bào)紙。至于當(dāng)時(shí)也是北方出版的報(bào)紙，例如《庸報(bào)》等，都是不學(xué)無術(shù)的失意的政客們辦的，我是不屑一顧的'。
我認(rèn)為《大公報(bào)》上的文章好。它的社論是有名的，我在中學(xué)時(shí)，老師經(jīng)常選來給我們當(dāng)課文講。通訊也好，還有趙望云的風(fēng)俗畫。最吸引我的還是它的副刊，它有一個(gè)文藝副刊，是沈從文編輯的，經(jīng)常登載青年作家的小說和散文。還有“小公園”，還有藝術(shù)副刊。
說實(shí)在的，我是想在失業(yè)之時(shí)，給《大公報(bào)》投稿，而投了稿子去，又看不到報(bào)紙，這是使人苦惱的。因此，我異想天開地想訂一份《大公報(bào)》。
我首先把這個(gè)意圖和我結(jié)婚不久的妻子說了說。以下是我們的對話實(shí)錄：
“我想訂份報(bào)紙�！�
“訂那個(gè)干什么？”
“我在家里閑著很悶，想看看報(bào)。”
“你去訂吧。”
“我沒有錢。”
“要多少錢？”
“訂一月，要三塊錢。”
“�。 �
“你能不能借給我三塊錢？”
“你花錢應(yīng)該向咱爹去要，我哪里來的錢？”
談話就這樣中斷了。這很難說是愉快，還是不愉快，但是我不能再往下說了。因?yàn)槲业淖宰鹦拇_實(shí)受了一點(diǎn)損傷。是啊，我失業(yè)在家里呆著，這證明書就是已經(jīng)白念了。白念了，就安心在家里種地過日子吧，還要訂報(bào)。特別是最后一句：“我哪里來的錢？”這對于作為男子漢大丈夫的我，確實(shí)是千鈞之重的責(zé)難之詞！
其實(shí)，我知道她還是有些錢的，作個(gè)最保守的估計(jì)，可能有十五元錢。當(dāng)然她這十五元錢，也是來之不易的。是在我們結(jié)婚的大喜之日，她的“拜錢”。每個(gè)長輩，賞給她一元錢，或者幾毛錢，她都要拜三拜，叩三叩。你計(jì)算一下，十五元錢，她一共要起來跪下，跪下起來多少次啊。
她把這些錢，包在一個(gè)紅布小包里，放在立柜頂上的陪嫁大箱里，箱子落了鎖。每年春節(jié)閑暇的時(shí)候，她就取出來，在手里數(shù)一數(shù)，然后再包好放進(jìn)去。
在妻子面前碰了釘子，我只好硬著頭皮去向父親要，父親沉吟了一下說：
“訂一份《小實(shí)報(bào)》不行嗎？”
我對書籍、報(bào)章，欣賞的起點(diǎn)很高，向來是取法乎上的�！缎�(shí)報(bào)》是北平出版的一種低級市民小報(bào)，屬于我不屑一顧之類。我沒有說話，就退出來了。
父親還是愛子心切，晚上看見我，就說：“愿意訂就訂一個(gè)月看看吧，集上多糶一斗麥子也就是了。長了可訂不起�！�
在鎮(zhèn)上集日那天，父親給了我三塊錢，我轉(zhuǎn)手交給郵政代辦所，匯到天津去。同時(shí)還寄去兩篇稿子。我原以為報(bào)紙也像取信一樣，要走三里路去自取，過了不久，居然有一個(gè)專人，騎著自行車來給我送報(bào)了，這三塊錢花得真是氣派。他每隔三天，就騎著車子，從縣城來到這個(gè)小村，然后又通過彎彎曲曲的，兩旁都是黃土圍墻的小胡同，送到我家那個(gè)堆滿柴草農(nóng)具的小院，把報(bào)紙交到我的手里。上下打量我兩眼，就轉(zhuǎn)身騎上車走了。
我坐在柴草上，讀著報(bào)紙。先讀社論，然后是通訊、地方版、國際版、副刊，甚至廣告、行情，都一字不漏地讀過以后，才珍重地把報(bào)紙疊好，放到屋里去。
我的妻子，好像是因?yàn)闆]有借給我錢，有些過意不去，對于報(bào)紙一事，從來也不聞不問。只有一次，她帶著略有嘲弄的神情，問道：“有了嗎？”
“有了什么？”
“你寫的那個(gè)�！�
“還沒有。”我說。其實(shí)我知道，她從心里是斷定不會有的。
直到一個(gè)月的報(bào)紙看完，我的稿子也沒有登出來，證實(shí)了她的想法。
這一年夏天雨水大，我們住的屋子，結(jié)婚時(shí)裱糊過的頂棚、壁紙，都脫落了。別人家，都是到集上去買舊報(bào)紙，重新糊一下。那時(shí)日本侵略中國，無微不至，他們的舊報(bào)，如《朝日新聞》、《讀賣新聞》，都傾銷到這偏僻的鄉(xiāng)村來了。妻子和我商議，我們是不是也把屋子糊一下，就用我那些報(bào)紙，她說：
“你已經(jīng)看過好多遍了，老看還有什么意思？這樣我們就可以省下數(shù)塊錢，你訂報(bào)的錢，也算沒有白花�！�
我聽她講的很有道理，我們就開始裱糊房屋了，因?yàn)檫@是我們的幸福的窩巢呀。妻刷漿糊我糊墻。我把報(bào)紙按日期排列起來，把有社論和副刊的一面，糊在外面，把廣告部分糊在頂棚上。
這樣，在天氣晴朗，或是下雨刮風(fēng)不能出門的日子里，我就可以脫去鞋子，上到炕上，或仰或臥，或立或坐，重新閱讀我所喜愛的文章了。
報(bào)紙的故事5
1935年春季，我失業(yè)居家。在外面讀書看報(bào)慣了，突然想訂一份報(bào)紙看看。這在當(dāng)時(shí)的確近于一種幻想，因?yàn)槲业拇迩f，特別小又特別偏僻，文化教化也很落后。例如，村里雖然有一所小學(xué)校，歷來就沒有想到訂一份報(bào)紙，村公所就更談不上了。而且，我想要訂的還不是一種小報(bào)，是想要訂一份大報(bào)，當(dāng)時(shí)出名的《大公報(bào)》。這種報(bào)紙，我們的縣城，是否有人訂閱，我不敢斷言，但我敢說，我們這個(gè)區(qū)，即子文鎮(zhèn)上是沒人訂閱的。
我在北京住過，在保定學(xué)習(xí)過，都是看的《大公報(bào)》。我失業(yè)了，住在一個(gè)小村莊，我還想看這份報(bào)紙。我認(rèn)為這是一份肅穆的報(bào)紙，是一些有學(xué)問的、有事業(yè)心的、有責(zé)任感的'人編輯的報(bào)紙。至于當(dāng)時(shí)也是北方出版的報(bào)紙，例如《庸報(bào)》等，都是些不學(xué)無術(shù)的失意的政客們辦的，我是不屑一顧的。
我認(rèn)為《大公報(bào)》上的文章好。它的社論是出名的，我在中學(xué)時(shí)，老師常常選來給我們當(dāng)課文講。通訊也好，還有趙望云的風(fēng)俗畫。最吸引我的還是它的副刊，它有一個(gè)文藝副刊，是沈從文編輯的，常常刊載青年作家的小說和散文。還有“小公園”，還有藝術(shù)副刊。
說實(shí)在的，我是想在失業(yè)之時(shí)，給《大公報(bào)》投稿，而投了稿子去，又看不到報(bào)紙，這是使人苦惱的。因此，我異想天開地想訂一份《大公報(bào)》。
我首先把這個(gè)意圖和我結(jié)婚不久的妻子說了說。以下是我們的對話實(shí)錄：
“我想訂份報(bào)紙。”
“訂那個(gè)干什么?”
“我在家里閑著很悶，想看看報(bào)�！�
“你去訂吧�！�
“我沒有錢�！�
“要多少錢?”
“訂一月，要三塊錢�！�
“啊!”
“你能不能借給我三塊錢?”
“你花錢應(yīng)當(dāng)向咱爹去要，我哪里來的錢?”
談話就這樣中斷了。這很難說是開心，還是不開心，但是我不能再往下說了。因?yàn)槲业淖宰鹦牡拇_受了一點(diǎn)損傷。是啊，我失業(yè)在家里待著，這證明書就是已經(jīng)白念了。白念了，就安心在家里種地過日子吧，還要訂報(bào)。特殊是最終一句：“我哪里來的錢?”這對于作為男子漢大丈夫的我，的確是千鈞之重的責(zé)難之詞!
其實(shí)，我知道她還是有些錢的，作個(gè)最保守的估計(jì)，可能有十五元錢。當(dāng)然她這十五
來多少次啊。
她把這些錢，包在一個(gè)紅布小包里，放在立柜頂上的陪嫁大箱里，箱子落了鎖。每年春節(jié)閑暇的時(shí)候，她就取出來，在手里數(shù)一數(shù)，然后再包好放進(jìn)去。
報(bào)紙的故事6
教材分析
記敘了作者失業(yè)居家后訂報(bào)紙、讀報(bào)紙的一段經(jīng)歷，全文筆調(diào)低沉、哀惋、表現(xiàn)了作者對《大公報(bào)》的喜愛，反映了作者對文學(xué)和真理的不懈追求。
教學(xué)目標(biāo)
指導(dǎo)學(xué)生體會作者對文學(xué)和真理的不懈追求。理清文章的敘事線索，把握作者的情感。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀理解文章的心理描寫，注意語言描寫對心理描寫的表現(xiàn)作用。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
的重點(diǎn)為理清文章的敘事線索，把握作者的情感。教學(xué)難點(diǎn)為文章的心理描寫，同時(shí)注意語言描寫對心理描寫的表現(xiàn)作用。
教學(xué)準(zhǔn)備
有關(guān)孫犁的生平和《大公報(bào)》的相關(guān)資料。
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)
學(xué)生學(xué)習(xí)過程
一、導(dǎo)入新課
1談話導(dǎo)入。同學(xué)們，你們喜歡讀報(bào)紙嗎？你都喜歡讀什么報(bào)？為什么？說說自己喜歡的理由。
今天我們就來學(xué)習(xí)著名作家孫犁的文章《報(bào)紙的故事》。
2 簡介作者。請同學(xué)們讀讀自己課前查閱的有關(guān)孫犁的的生平簡介。要求學(xué)生認(rèn)真聽，并互相補(bǔ)充。
3 簡介《大公報(bào)》。課題中所說的報(bào)紙是什么報(bào)？誰來介紹一下《大公報(bào)》？下面，我們就來看看孫犁與報(bào)紙之間有什么樣的故事。
二、自讀課文，交流探究，理解感悟。
1學(xué)生自讀課文，思考這文章的主要內(nèi)容。
2 課文圍繞報(bào)紙寫了幾件事？指導(dǎo)學(xué)生以小標(biāo)題的形式概括各部分的內(nèi)容。（籌訂報(bào)紙、喜讀報(bào)紙、裱糊房屋）
3 再讀課文，看看作者想訂報(bào)紙的原因是什么。
�。�1）學(xué)生以小組為單位，討論交流。
（2）全班交流。（一是作者認(rèn)為《大公報(bào)》是一份嚴(yán)肅的報(bào)紙，二是《大公報(bào)》上的文章好，三是想給《大公報(bào)》。）
4 “我”想訂報(bào)紙，為什么說自己是“異想天開”？
5 “我”是怎樣和妻子商量的？
（1）分角色朗讀“我”和妻子的對話，注意人物的語氣。
�。�2）從妻子的幾句話中，可以看出妻子當(dāng)時(shí)是怎么想的？你又能體會到妻子是個(gè)什么樣的人？
�。�3）“我”聽了妻子的話又是怎么想的？指名讀對話下面一自然段，聽了妻子的話，“我”的自尊心為什么受到了損傷？表達(dá)了作者怎樣的心情？你覺得這段話中的哪個(gè)詞最能表達(dá)出作者的這一心情？（作者自尊心受到損失的原因：一是失業(yè)在家，證明書是白念了；而是作為一個(gè)男子漢不能賺錢養(yǎng)家，還伸手想妻子要錢，面子上難堪�！扒рx之重”）再讀這一自然段，體會作者的這一心理活動(dòng)，讀出感情。
6 作者后來到底是怎樣訂到報(bào)紙的？這時(shí)又是怎樣的心情？你又是從哪兒體會到的'？（愉快而滿足）
7 作者在描寫他讀報(bào)時(shí)“先讀社論……放到屋里去”表現(xiàn)了作者怎樣的心理？（表現(xiàn)了作者對報(bào)紙的喜愛，對這些來之不易的知識十分珍惜。）
8 夏天雨水大，“我把報(bào)紙按日期排列起來……把登廣告的糊在頂棚上”，以及課文最后一段都寫出作者是個(gè)怎樣的人？你是怎么看出來的？
有感情地練習(xí)朗讀課文最后一個(gè)自然段。體會作者的自我解嘲。
三、
1 “我”事業(yè)在家，且要訂報(bào)看報(bào)，你如何這件事？
2課文中對作者的心理活動(dòng)描寫得很細(xì)致，你最喜歡哪一部分的心理描寫？讀一讀，再說說自己喜歡的原因。
四、拓展延伸
同學(xué)們都有自己喜歡讀的報(bào)紙，課后注意收集自己喜歡的報(bào)紙，把自己喜歡的內(nèi)容進(jìn)行剪貼，這樣既可以豐富自己的知識，還可以為自己的積累材料呢。
作業(yè)設(shè)計(jì)
組織一次讀報(bào)活動(dòng)，并展示學(xué)生的剪報(bào)集。
板書設(shè)計(jì)
報(bào)紙的故事
籌訂報(bào)紙
喜讀報(bào)紙
裱糊房屋
報(bào)紙的故事7
一天，小紅帽開門準(zhǔn)備賣報(bào)時(shí)，發(fā)現(xiàn)門口蹲了一只蘑菇。這個(gè)蘑菇有半個(gè)人那么大，她仰著頭，問小紅帽：“你好，請問你可以給我一份工作嗎？我要的工資不多，只需要每天一元以及一個(gè)潮濕的環(huán)境！”小紅帽看了看蘑菇，問道：“你可以幫我賣報(bào)紙嗎？”蘑菇點(diǎn)了點(diǎn)頭，說：“雖然我沒賣過報(bào)紙，但是我可以試試。”于是小紅帽和蘑菇愉快地簽訂了協(xié)議。
第二天，蘑菇早早的起床進(jìn)了報(bào)紙，然后抱著一大摞的報(bào)紙，走街串巷的喊：“賣報(bào)紙啦賣報(bào)紙啦。新鮮的報(bào)紙呦，特新鮮~”這么一喊，就有幾個(gè)人到蘑菇這來買報(bào)紙了。
賣出十幾分報(bào)紙后，蘑菇興奮的唱起了歌：“啦啦啦啦啦啦，我是賣報(bào)的小蘑菇，第一天來把報(bào)賣，一邊唱一邊賣，今天的報(bào)紙真新鮮，各位不要錯(cuò)過精彩啦~”蘑菇這嘹亮的歌聲又招來不少顧客，蘑菇把顧客又帶到了報(bào)刊亭，慫恿[sǒng yǒng]他們買雜志。
一天下來，蘑菇的銷售量就比小紅帽平時(shí)的銷售量翻了無數(shù)倍。等晚上小紅帽來到報(bào)刊亭看到蘑菇把報(bào)紙和雜志都賣光了驚訝的抱著蘑菇又親又叫。
每天能歌善舞的蘑菇背著報(bào)紙到處叫賣，幾天下來，蘑菇積累了不少的'固定顧客，小紅帽那個(gè)的心歡喜啊~小紅帽和蘑菇也越來越聊得來，她倆從天聊到地，最后兩人緊緊抱在了一起，因?yàn)樗齻z都是吃貨。
一個(gè)月后，蘑菇和小紅帽都攢夠了錢，她倆邁著一致的步調(diào)，向著超市前進(jìn)！蘑菇忍不住又唱到：“向前進(jìn)向前進(jìn)，吃貨的胃很餓，吃貨的肚量大……”作為兩個(gè)吃貨，她們最大的心愿就是吃遍天下美食。
小紅帽決定開始好好工作，她全權(quán)把報(bào)刊亭交給了蘑菇，然后自己去重新找了一份工作，努力賺錢，攢夠了錢就帶蘑菇吃遍天下美食！
報(bào)紙的故事8
我家訂了一份報(bào)紙，是《武漢晚報(bào)》。既然是晚報(bào)，便總是在上午九點(diǎn)后才送來。印象里換過好幾次送報(bào)員。換成現(xiàn)在的這名送報(bào)大媽以后，送報(bào)的時(shí)間愈發(fā)晚了起來：有時(shí)中午才能拿到報(bào)紙，有時(shí)午后去檢查報(bào)箱卻仍是空的，發(fā)展到后來，間或就會漏掉某天的報(bào)紙，也不知道是被人抽走了還是壓根就沒送來。剛起先出現(xiàn)丟失報(bào)紙的狀況時(shí)，我還打過一兩次電話，詢問為何沒有收到報(bào)紙——這種說不清晰的事自然得不到什么像樣的回答。到后來丟報(bào)紙的事遇到多了，覺得一兩天的報(bào)紙沒收到也不是什么大事，終歸自己有的時(shí)候也兩三天不去取報(bào)紙導(dǎo)致狹小的報(bào)箱塞不下也毫不在意，加上報(bào)箱也的確老朽不堪并不能阻擋新奇的小孩子們掏走報(bào)紙，也就懶得打電話去追究了。
也許兩個(gè)月前的某天，有人在樓下按我家門鈴。我拿起通話聽筒，里面?zhèn)鱽硪坏湫偷膭趧?dòng)人民熱忱大娘的大嗓門。由于不是本地的方言，我問了兩遍才聽懂，大娘說她是給我家送報(bào)紙的，要給我們裝個(gè)新報(bào)箱。我說那敢情好啊須要我做什么?大娘說沒什么事就是告知你一聲。等我中午下樓取報(bào)紙的時(shí)候一看，防盜門上多了一個(gè)大一號的報(bào)箱，上面寫的正是我家的門號，不過舊報(bào)箱卻也沒取走。我打開新報(bào)箱，從里面取出了當(dāng)天的——《楚天金報(bào)》?!再打開舊報(bào)箱，我家的《武漢晚報(bào)》正在里面躺著呢。我迷惑地看了看兩個(gè)報(bào)箱，發(fā)覺它們并不是同一家報(bào)業(yè)集團(tuán)的——也就是說早上跟我通話的大娘不是給我家送《武漢晚報(bào)》的那位。那么肯定是把別人的報(bào)紙誤送給我們了吧。我照著新報(bào)箱上用記號筆寫著的標(biāo)了“訂報(bào)”的手機(jī)號打過去，接電話的`正是那位熱忱的大娘。
——今日給我們送的《楚天金報(bào)》是怎么回事啊?我們沒訂這報(bào)紙啊。
——是免費(fèi)送給你們的，拿著看吧!
——誰送的啊?
——銀行送的!你們有工行的卡薩!
——啊?有倒是有……
——工行做的活動(dòng)!不要錢，拿著看薩!
好吧，我只好接受了這份意外的報(bào)紙。只是我很苦惱，同時(shí)有兩家公司的兩個(gè)報(bào)箱兩份報(bào)紙，太沒有必要了。更苦惱的是我只有一把鎖，又不想買新的，究竟該掛在哪個(gè)報(bào)箱上呢?我希望《武漢晚報(bào)》的送報(bào)員也能把報(bào)紙投在新報(bào)箱里，這樣我就可以不管那個(gè)老朽的舊報(bào)箱了。但我沒有她的電話，也難得遇到她，更有些小人心地想到：要求她送報(bào)到一個(gè)競爭對手的報(bào)箱里，會不會損害到她作為送報(bào)員的自尊呢?不過糾結(jié)了一會以后，我確定把這個(gè)皮球踢給送報(bào)員，于是把鎖掛在了新報(bào)箱上——希望《武漢晚報(bào)》的送報(bào)員可以留意到新報(bào)箱和上面醒目的門號，自動(dòng)送報(bào)到新郵箱吧!于是在堅(jiān)持往沒有鎖的舊報(bào)箱里送報(bào)兩周后，才智的大媽最終領(lǐng)悟了我的愿望。我很興奮。代價(jià)不過是又有幾天的報(bào)紙消逝了而已。
報(bào)紙的故事9
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、閱讀課文，體會作者對《大公報(bào)》的喜愛之情，體會作者對文學(xué)、真
理等不懈追求的精神。
2、學(xué)習(xí)心理描寫，體會心理描寫的作用。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：體會心理描寫的作用；理清文章的敘事線索，把握作者
的情感。
三、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
四、教學(xué)過程：
1、朗讀課文，畫出優(yōu)美詞句。
2、理解下面詞語的意思：
不學(xué)無術(shù) 不屑一顧 異想天開 責(zé)難之詞 無微不至
3、再讀課文，寫出課文主要寫一件什么事。
4、畫找出文中幾處心理描寫的'地方，讀一讀，體會句子要表達(dá)的意思，感
悟心理描寫的作用。
（例：最后一段，作者用一種愉悅的心情寫出了自己的閑適與滿足，
實(shí)際上是作者苦中求樂的心理，是作者的一種自我解嘲。這樣寫，可以讓讀者
感受到作者的無奈和悲哀。）
5、細(xì)讀課文，思考以下問題，并簡要回答：
（1）“我”為什么一定要訂閱《大公報(bào)》？
（2）“我”怎樣裱糊房屋？為什么要這樣安排？
�。�3）用心朗讀課文最后一個(gè)自然段，說說你讀后的感受。
6、質(zhì)疑問難，交流研討。
報(bào)紙的故事10
《報(bào)紙的故事》講述了作者失業(yè)后居家訂報(bào)紙、看報(bào)紙的的一段經(jīng)歷。
文章非常注重表現(xiàn)人物的心理活動(dòng)。比如課文中的16自然段。在作者與妻子的一段對話之后，由作者向妻子借錢訂報(bào)紙卻遭到拒絕而引出了一連串的心理描寫，充分表現(xiàn)了作者作為一名失業(yè)在家的男子漢的那種自責(zé)、無奈和慚愧的心理。
而除了運(yùn)用心理描寫的的'手法之外，作者還十分善于通過人物的語言把人物的心理活動(dòng)充分展示出來。教學(xué)時(shí)，我把人物“通過語言表達(dá)人物心理”作為重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容之一，讓學(xué)生在閱讀過程中尋找、發(fā)現(xiàn)和分析人物的心理現(xiàn)象。這一環(huán)節(jié)取得了較好的效果，學(xué)生們的分析入木三分，令人欣喜。
比如，在學(xué)習(xí)作者與父親的對話時(shí)，學(xué)生有很精辟的分析。作者在妻子那里要錢訂報(bào)紙，結(jié)果碰了個(gè)釘子，于是只好硬著頭皮去向父親要。父親沉吟了一下，說：“訂一份《小實(shí)報(bào)》不行嗎？”
學(xué)生通過反復(fù)閱讀，并聯(lián)系上下文和重點(diǎn)詞句，讀出了父親這句話蘊(yùn)含的心理活動(dòng)。
一、“沉吟”了一會兒才說，，說明父親嫌《大公報(bào)》太貴，不舍得，一時(shí)拿不定主意。從中也可以看出作者的家境并不是很富裕。
二、父親又十分疼愛自己的兒子，不忍心看到子失望的樣子。所以希望兒子訂一份便宜點(diǎn)的小報(bào)，這樣既滿足了兒子讀報(bào)的欲望，又不會過于加重家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
三、父親既不忍心拒絕兒子，又不能完全滿足兒子的愿望，心里感到愧疚不安，所以用的是商量的語氣與兒子說話。
至此，一個(gè)樸實(shí)、敦厚、慈愛的父親形象便通過這短短的一句話躍然紙上。
再如作者與妻子的幾句對話，學(xué)生也分析得頭頭是道。作者想訂份報(bào)紙，妻子說：“訂那個(gè)干啥？”從這里可以看出妻子文化水平低，不理解丈夫的心愿。當(dāng)知道丈夫在家很悶，想通過讀報(bào)紙打發(fā)日子時(shí)，她又說：“你去訂吧�！睆闹杏挚闯銎拮与m然不理解，但還是關(guān)心、體貼丈夫，希望丈夫過得快樂。當(dāng)聽到丈夫說訂一個(gè)月報(bào)紙要三元錢時(shí)，她“啊”了一聲。為了讓學(xué)生正確理解這個(gè)“啊”的含意，我設(shè)計(jì)了三種讀法讓學(xué)生傾聽、感受、分析、判斷。
一、第四聲，拖長。
二、第二聲，短促。
三、第三聲，拖長。
學(xué)生經(jīng)過辨別，很快品出了言外之意。第一種讀法表示“這么便宜啊�！钡诙N讀法表示“這么貴啊�！钡谌N讀法表示“我聽明白了�！痹偻ㄟ^聯(lián)系上下文，這個(gè)“啊”的含意就不言而喻了——妻子嫌訂報(bào)紙?zhí)F了。所以當(dāng)丈夫向她提出借三元錢時(shí)，她才會說出“你花錢應(yīng)該向咱爹去要，我哪來的錢啊”這樣的話，從中看出妻子既體貼丈夫，又不舍得出錢的矛盾心理。作者的語言功底深厚，學(xué)生的分析能力也在學(xué)習(xí)中提高了。
從這一課的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們都體會到了“言為心聲”，語言就像一面心靈的鏡子，不論是直接的還是含蓄的，都能讓人通過閱讀和分析感受到人物內(nèi)心思想的折射。
報(bào)紙的故事11
最近，我們學(xué)了一篇孫犁的文章：《報(bào)紙的故事》，讀后受益匪淺，對我們很有啟發(fā)。大體內(nèi)容講的是：在孫犁年輕時(shí)，畢業(yè)后，沒有找到工作，失業(yè)居家。在外面讀書看報(bào)慣了，失業(yè)居家的他想訂一份報(bào)紙，而且是當(dāng)時(shí)有名的《大公報(bào)》，但當(dāng)時(shí)這近似一種幻想。定這份報(bào)紙需要3元錢，他向妻子要，結(jié)果碰了釘子，他又向父親要，父親還是愛子心切，把集上賣麥子掙來的3元錢給了他，讓他定了《大公報(bào)》。報(bào)紙三天一送，每次他都一字不落的讀過后，才珍重的疊好，放到屋里去。等報(bào)紙看過好幾遍時(shí)，這些報(bào)紙便用來糊墻了，他把有廣告的貼在頂棚上，有文章的`貼在外面，按日期排好，這樣就可以在下雨陰天不能出門的時(shí)候，重新閱讀文章了。孫犁用3元錢定了一份報(bào)紙，十分珍重，這說明了他對知識的渴望，最后才成為了有名的大作家。讀完了孫犁的故事，在來想想我們實(shí)際生活中：在學(xué)校，發(fā)了許許多多對學(xué)生有益的報(bào)紙，書刊，而有的同學(xué)連看也不看，根本不屑一顧，隨便往桌子里一塞，就再也不去管它了；或者用報(bào)紙疊一個(gè)紙飛機(jī)，到處亂扔。在家中，看電視，玩電腦，什么都行，就是一提書就煩。這就是我們現(xiàn)在對書的態(tài)度。學(xué)校發(fā)這些書是干什么的？難道就是為了讓我們糟蹋嗎？現(xiàn)在有些同學(xué)，根本就意識不到知識的重要性，學(xué)不學(xué)無所謂。
總之，我們要多讀書，多學(xué)習(xí)知識，珍惜現(xiàn)在的美好生活！
報(bào)紙的故事12
“哈哈哈哈……”咦?是哪里發(fā)出來笑聲呀?原來是五零六班的同學(xué)在玩一個(gè)有趣的游戲-----踩報(bào)紙。
踩報(bào)紙有什么好玩的呢？哇！原來是要四五個(gè)人一起踩在上面，不掉下來，堅(jiān)持十秒，這要靠我們的團(tuán)結(jié)能力,我決定我們也來玩一下。
我們小組有五人，難度最高了！第一次，我們輕而易舉地成功了，毫不費(fèi)力。第二次，把報(bào)紙對折，“這回我們可怎么踩上去呀？”我為難地說道，“這可真?zhèn)X筋呀！”有的同學(xué)拍著腦門，有的'同學(xué)皺著眉頭想，“對了，我們四個(gè)人踩四個(gè)角，一個(gè)輕一點(diǎn)的同學(xué)踩在中間。方笑同學(xué)說。”于是王力陽踩在中間，我們喊：“一、二、三、起！”我們就來個(gè)金雞獨(dú)立，我快倒了，緊拉著另外的同學(xué)，終于數(shù)到十，我們“嘩”地一下蹋了，都摔在地上。我們雖然摔得很痛，但臉上也帶著笑容。在我們共同努力之下，三四關(guān)都過了。
怎么樣？踩報(bào)紙游戲好玩嗎？
報(bào)紙的故事13
一.選擇六個(gè)加點(diǎn)字注音。
千鈞叩頭裱糊時(shí)髦糶米省悟閑暇
二.給加點(diǎn)字選擇正確讀音。
責(zé)難(nánnàn)蕓菲(fěifēi)
便宜(piánbiàn)行情(xíngháng)
很多小朋友都有這樣的苦惱：語文學(xué)習(xí)效率不高、語文成績提不上去、老是被父母和老師責(zé)備，準(zhǔn)備了第一支筆課后作業(yè)題及答案，希望能夠幫助大家更高效地學(xué)習(xí)!
六年級上冊語文《第一支筆》課后作業(yè)題及答案
1、這段寫的是什么?
答：這段寫的是母親最后還是給我買了一支鋼筆，二十多年過去了，我都舍不得拋棄它。
2、為什么我要永遠(yuǎn)保存那支筆?
答：因?yàn)檫@支筆是母親辛辛苦苦賺錢買來的，它飽含了母親的愛;因?yàn)槲彝ㄟ^吵著要母親買筆到我準(zhǔn)備自己賺錢買筆，顯示出我懂得理解母親，體諒母親的難處，我成長了。所以我要永遠(yuǎn)保存那支筆。
3、你怎樣理解：成熟在貧困之中的有益的東西，將會存留在下一代心里。
答：我認(rèn)為在貧困中得到的有益的東西是有價(jià)值的'。這句話說明貧困也有它獨(dú)特的重要價(jià)值。
語文學(xué)習(xí)并不難，只要大家合理使用復(fù)習(xí)資料，認(rèn)真努力地學(xué)習(xí)，就一定會學(xué)好!希望我們提供的第一支筆課后作業(yè)題及答案，能幫助大家迅速提高語文成績!
三.解釋下列詞語并分別造句(長句)。
隨心所欲：
大名鼎鼎：
不屑一顧：
四.填空。
1.《報(bào)紙的故事》作者，他是著名家，他的短篇小說代表作有。
2.沈從文是家，家，代表作有小說。
五.閱讀語段，回答問題。
(一)我首先把這個(gè)意圖和我結(jié)婚不久的妻子說了說。以下是我們的對話實(shí)錄：
“我想訂份報(bào)紙�！�
“訂那個(gè)干什么?”
“我在家里閑得很悶，想看看報(bào)�！�
“你去訂吧�！�
“我沒有錢。”
“要多少錢?”
“訂一月，要三塊錢�！�
“啊!”
“你能不能借給我三塊錢?”
“你花錢應(yīng)該向咱爹要去，我哪里來的錢?”
談話就這樣中斷了。這很難說是愉快，還是不愉快，但是我不能再往下說了，因?yàn)槲业淖宰鹦拇_實(shí)受了一點(diǎn)損傷。是啊，我失業(yè)在家里呆著，這證明書就是已經(jīng)白念了。白念了，就安心在家里種地過日子吧，還要訂報(bào)。特別是最后一句：“我哪里來的錢?”這對于作為男子漢大丈夫的我，確實(shí)是千鈞之重的責(zé)難之詞!
1.這段文字運(yùn)用了兩種描寫方法，分別是;。
2.妻子先說：“訂那個(gè)干什么?”后又說“你去訂吧�！边@兩句矛盾性的話應(yīng)該怎樣理解?
3.當(dāng)我說出“訂一月，要三塊錢”時(shí)，妻子“啊!”了一聲。發(fā)揮你的想象，請把妻子說“啊”時(shí)的表情、語氣、語調(diào)、心理活動(dòng)寫出來。
4.“確實(shí)是千鈞之重的責(zé)難”一句應(yīng)該怎樣理解?
(二)她點(diǎn)點(diǎn)頭。那天晚上，她想明白了母親的話：窮沒什么。它不是一種光榮，也絕不是一種屈辱，它只是一種相比較而言的生活狀態(tài)，是她需要認(rèn)識和改變的一種現(xiàn)狀。如果把它看作是一件丑陋的衣衫，那么它就可能遮住了心靈的光芒。如果把它看作是一塊寬大的布料，那就可以把它做成一件溫暖的新衣——甚至，還可以把它當(dāng)作魔術(shù)師手中的那種幕布，用它變幻出絢麗多姿的未來。
5.劃出文中的比喻句。
6.本段話是“她”對母親的教導(dǎo)的理解和認(rèn)識。談?wù)勀阕x后的感受(聯(lián)系實(shí)際，有層次)。
【試題答案】
一、二、三略。
四.1.孫犁，現(xiàn)代，文學(xué)，《荷花淀》。
2.現(xiàn)代著名文學(xué)，服裝史研究專，《邊城》。
五.(一)1.對話(語言)描寫、心理描寫。
2.第一句話表現(xiàn)了妻子文化水平低，對讀報(bào)沒興趣，對訂報(bào)不理解。第二句話是我在做了解釋后，妻子對“我”的理解和關(guān)懷，表現(xiàn)了她是一位通情達(dá)理的人。
3.略。
4.表明了作者的自尊心受到損傷，作為一個(gè)男子漢，讀書人，還要向妻子借錢。表現(xiàn)了作者的自責(zé)、無奈、慚愧的感受。
(二)5.如果——新衣。
6.略。
報(bào)紙的故事14
5月份，回到祁東幾天后，三十年的老友何曉曉請我去他家吃飯。其間，我們談起昔年追求文學(xué)、創(chuàng)辦小報(bào)《青草地》的諸多往事，以及那時(shí)一些文朋詩友的遠(yuǎn)事近況，既興奮又感概。
后來，我們談起報(bào)紙的事。我說，我那時(shí)最喜愛看報(bào)紙了，生產(chǎn)隊(duì)訂的《人民日報(bào)》、《湖南日報(bào)》，郵遞員每天送來，都從窗子縫隙中丟進(jìn)保管室里。門鎖著進(jìn)不去，我便乘沒人的時(shí)候，拿一把鐵鉗夾，從窗欞逢里伸進(jìn)去夾報(bào)紙。我“偷報(bào)紙只要副刊版，其余的仍舊扔回去。后來我當(dāng)村干部，自己管全村的報(bào)紙，每張的副刊我都留一份。到了上世紀(jì)九十年頭后期，存下的各類報(bào)紙副刊已積滿一個(gè)衣柜。惋惜的是，我后來去了祁東和衡陽，那些報(bào)紙就全被父親賣掉了。
曉曉也和我如出一轍地愛報(bào)紙。他告知我，他的`報(bào)紙來源有三個(gè)途徑：一是買;二是到衡陽日報(bào)社去拿;三是生產(chǎn)隊(duì)里分。說到生產(chǎn)隊(duì)里分報(bào)紙，曉曉的神色突然暗淡了下來。他聲音沉痛地說，黃鱔伯前幾天去世了。曉曉接著告知我，在那些須要報(bào)紙的年頭，黃鱔伯給了他很大的照看。黃鱔是外號，他本名叫曾慶德，是個(gè)老隊(duì)長老黨員，今年84歲了。沒有讀過書，所以他就非常喜愛讀書的人。那時(shí)候他當(dāng)生產(chǎn)隊(duì)長，管著隊(duì)里的報(bào)紙，到年底的時(shí)候再分給各家各戶。
報(bào)紙的故事15
我的名字叫報(bào)紙，每一天，郵遞員叔叔都要把我和我的許許多多同伴送到千家萬戶。今天，我又被郵遞員叔叔投進(jìn)了一棟樓房的302室信箱里，我靜靜的等待著信箱的主人來把我取走。
今天是誰來取我呢？要是那位老奶奶來拿我就好了，老奶奶可喜歡我啦！總是把我的內(nèi)容仔仔細(xì)細(xì)地都看過，然后再把其中一些重要的新聞剪下來，貼在一本本子里，那是她的剪報(bào)簿。有時(shí)老奶奶會把漂亮的插圖作成剪貼畫，剩下的呢就折的整整齊齊堆放在茶幾下，最后賣到廢品收購站，工人叔叔就把他們加工成一張張雪白的.紙，這樣我們就可以為大家做更多的事了。
我最不喜歡老奶奶的孫子園園來去我了，他總是草草地看一遍就把我丟掉，讓我一個(gè)人孤零零地躺在草地上，沒人理睬。
哎！今天到底是誰來拿我呢？
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