天藍草碧，云白風清

綠樹陰濃夏日長，藍天白云微風起，情思空人心。平靜如水，波瀾不驚，美景、燦陽、情曠。

翻動著手機日歷，在不知不覺中，“三下鄉(xiāng)”的日子又偷偷溜走了一天。14號的今天，日子平靜如水，淡中見情濃，空中留情思。一大早，我所挑選出來訓練的“精英”們，就已經(jīng)在6點半早早的到達學校并等待在訓練處，不覺讓我深感欣慰，即使訓練的時間“占據(jù)”了我大半的睡眠時間。我顧不上早餐，連忙狂奔下樓去迎接她們，再次開始了忙碌的一天，早晨就這么在陽光沐浴和汗水揮灑下進行“揮霍”著�！�，二二三四……”數(shù)字記錄著我和小學生之間的故事，每一個動作，每一句言語，每一個眼神，都傳達了我們雙方的信任和努力，我可以毫不猶豫的說，她們是我這一次“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動的幸運和驕傲，因為她們我得以實現(xiàn)我的“夢想”，也因為她們，我得以盡情享受。

用專業(yè)的照相機進行專業(yè)拍攝一直是我的愿望，而今天，這愿望當中的專業(yè)照相機倒是實現(xiàn)了。在進行完晨練之后，處在湛藍的天空之下，我又開始了我的尋忙之旅，而很不恰巧的是照相機落到了我的手中。在簡單了解完拍攝流程后，我馬上抓起照相機奔向了素材采集地。隊員的上課風采，學生們的精彩表現(xiàn)，隊員與學生之間的有愛雙向互動等，都能成為攝像機下的“主人公”，他們打鬧著、歡叫著，或微笑、或哭泣、或隱忍、或好奇……一個個生動鮮活的場景，一張張可愛無邪的表情，時刻感染著我，把我的不快和郁悶都拋到了九霄云外。其中，讓我感觸最深的是學生當中的一個普遍現(xiàn)象，即高年級和低年級的不同行為方式與我們成長過程的每一青春階段表現(xiàn)相似。三、四年級的學生沖動而“直率”行事，五、六年級的學生則懂事而低調(diào)行事。比如，三、四年級的學生在遇到同學間的碰撞問題時，最多的是選擇武力解決，而五、六年級則會傾向于收斂而“三思而后行”。這些現(xiàn)象不一定非得要親身體驗感受才得到，有時圖片也可真實還原事件的細節(jié)，給予你最為生動的感受，而今天的“專業(yè)體驗”，更是堅定了我要當專業(yè)新聞人的決心。

俗話說，童言無忌，則也意含童言真誠可信，而女生最開心的事莫過于被小孩夸贊了，終于在今天，這事讓我給遇上了。在我認真的教學和拍攝的過程中，總會發(fā)現(xiàn)有一群小孩圍著我轉(zhuǎn)動，所以在課間的時候我特意抓住了一個小孩來詢問，結(jié)果他說我長得像“花千骨”，原因僅僅是我長得漂亮，而就因為這事，我可是開心了一整天啊。所以說，開心快樂有時可能只是一個小舉動，而這一小舉動可能會影響你一整天的心情，甚至會是一生的命運。

“三下鄉(xiāng)”讓我真正的體驗了生活，感受了生活，于藍天白云下會清風、意情絲。

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