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修剪生命的旁枝校園故事
沿著公路而立的水杉,在這個陽光算得上明媚的冬日,呈現(xiàn)著整齊的簡約,F(xiàn)在,它們身上的葉子落光了,沒有葉子的點綴,這種與眾不同的植物,依舊風(fēng)采不減。那是怎樣的風(fēng)采呢?筆挺的主干,骨感而又偉岸,依附著主干的那些小小的枝椏,似乎是為了烘托和渲染某一個主題。我著實有些困惑,主干而外有無數(shù)的旁枝,那些旁枝為何就不與主干爭一個主次呢?哪怕是對主干的地位稍微一點的威脅都沒有,是它們間早就達成了某種協(xié)議嗎?
我不得不去請教林木方面的行家。得到的答復(fù)是,水杉的主干之所以成為主干。就因為它不放棄一點—滴的生長機會,旁的枝干得到的養(yǎng)分非常的有限。看來沒有比這更合乎情理的說法了,我也因此茅塞頓開。
在植物中,像水杉這樣的植物實屬不多見,像樟樹、槐樹,長到一定的高度后,差不多分不清主干和旁枝了,旁枝有可能取代主干的地位。而椿樹,從一開始就沒有主干。這些樹,注定達不到令人驚嘆的高度。
那么人呢?為什么有些人活了一輩子,就是沒有一點出色的地方?要弄清這個問題,看來還得從樹木的身上找答案。
我的一位同學(xué),有著讓人欽慕不已的智商,遇見什么一學(xué)就會。讀小學(xué)時,他的各科成績基本上是包攬了第一。到了初中,學(xué)習(xí)成績悄悄退到了中等生的行列,讀到高中,已經(jīng)是差等生了。是他的智商在降低嗎?不是這樣的。小學(xué)時,他顯得比較單一,一心撲在讀書上,沒有外來因素干擾,成績自然出色。到了初中,他有好幾樣愛好,下棋、打球,樣樣都讓他著迷,到了高中,愛好更加廣泛了,學(xué)習(xí)真的成了“旁枝”了。假如他的所有的愛好都限制在不影響學(xué)習(xí)的范圍之內(nèi),他應(yīng)該是很有作為的。
沒有旁枝,樹木幾乎是不能生長的,沒有其它的興趣愛好,對于人來說,會顯得單調(diào)而又蒼白,可當(dāng)“旁枝”影響了主干的健康成長,那就要學(xué)會忍痛割愛,該修剪時絲毫也不能手軟。
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