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那一件反穿的T恤校園故事
當(dāng)校長(zhǎng)宣布楊老師要接手那個(gè)班之后，她的心里似乎有一種說(shuō)不出的沉重，熱情本來(lái)像正午的向日葵一樣，現(xiàn)在仿佛已經(jīng)到了日落時(shí)候。她邁著不太暢快的步子走進(jìn)那個(gè)班級(jí)。為了給她的學(xué)生們一個(gè)好的印象，她還是努力打起精神，在教室外的走廊上強(qiáng)作笑臉之后，才走進(jìn)教室。
“同學(xué)們，你們好�！辈懦隹冢蝗话l(fā)現(xiàn)底下的一雙雙眼睛就像一個(gè)個(gè)小小的太陽(yáng)一樣，照耀著自己。那一刻，她突然醒悟，所謂慢班，其實(shí)并不比快班的學(xué)生壞多少。因?yàn)閺倪@些眼神中，她已經(jīng)再次獲得了向日葵的引力。
“同學(xué)們，你們好!”她又重復(fù)了一次。而這一次的語(yǔ)調(diào)又是那么的柔和，像涓涓溪流一樣，流淌著。底下的一個(gè)個(gè)學(xué)生似乎感受到了，回應(yīng)著：“老師好�！�
一個(gè)簡(jiǎn)短的介紹之后，楊老師開始正式上課了。她像往常一樣教導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生們也樂意捧她的場(chǎng)，布置的作業(yè)都能夠很認(rèn)真地完成。第一次，楊老師發(fā)現(xiàn)作業(yè)本少了一本，一查看，是一個(gè)男孩的名字，楊老師默默地記著。
等到第二天放學(xué)，大家都在尋找自己的作業(yè)本拿回去做，而在最后一排的一個(gè)男孩，卻像一只兔子一樣，做好了從后門溜出去的準(zhǔn)備。這一切被楊老師看在眼里，她一把揪住了男孩的衣襟。等大家都走了之后，楊老師很親切地跟他做了交談。男孩也答應(yīng)要把作業(yè)補(bǔ)上來(lái)。末了，楊老師輕輕拍了一下男孩的腦袋，說(shuō)：“可得注意形象哦!瞧!你的t恤穿反了!”楊老師才說(shuō)完，男孩臉一紅，丟下一句：“我會(huì)穿好的!”然后就溜走了。
過(guò)了一天，趁著晨讀時(shí)間，楊老師早早地來(lái)到了教室。她一邊數(shù)了數(shù)講臺(tái)上的作業(yè)本，一邊用眼角余光往后座上掃視了一番。等她數(shù)完了，發(fā)現(xiàn)還是少了一本。她很不經(jīng)意地走近男孩的身邊，耳語(yǔ)了幾句，又走開了。放學(xué)前，楊老師把男孩叫走了，進(jìn)了辦公室，拿出了一個(gè)本子放在男孩跟前，要男孩帶走，并且吩咐了一句：“你瞧!還是把t恤穿反了，記著穿回來(lái)!這才像個(gè)好孩子啊!”望著男孩一副虛心接受的樣子，楊老師輕松了許多。
又是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，楊老師踩著輕松的步伐，哼著小曲兒，進(jìn)了教室。她輕輕地走近男孩，向男孩伸手，男孩怯生生地從書包里掏出楊老師交給他的本子來(lái)。當(dāng)楊老師翻開本子時(shí)，她臉上的陽(yáng)光一下子被烏云給遮住了，那個(gè)本子分明還是嶄新的，上面一點(diǎn)筆爬過(guò)的痕跡也沒有。楊老師什么也沒有說(shuō)，她呼了一口氣回到了講臺(tái)。
放學(xué)后，教室里只剩下楊老師和男孩在互相對(duì)峙著�！昂�!你看看!一點(diǎn)都沒變化。t恤又穿反了!”楊老師開口了，她的口氣帶著火藥的味道在教室里彌漫，接著楊老師像開膛的機(jī)關(guān)槍一樣，向著男孩發(fā)射著。
男孩并沒有“英勇就義”，他突然瞪了眼，甩手沖出教室，這讓楊老師意料不到。她急忙一伸手。
“嘶�！币宦曧懀泻⒌膖恤在教室門口發(fā)出了一聲沙啞的尖叫。剎那間。男孩竟呆住了，楊老師也呆住了。她看見了那件t恤正面上的內(nèi)容：舉報(bào)有獎(jiǎng)：如發(fā)現(xiàn)此小子上網(wǎng)。請(qǐng)撥打其家長(zhǎng)電話135****，當(dāng)場(chǎng)獎(jiǎng)現(xiàn)金100元。
楊老師全明白了。看著眼前不斷落淚的男孩，楊老師伸手抹去了他的淚水，然后很鄭重地對(duì)男孩說(shuō)：“對(duì)不起!”之后，楊老師吩咐男孩別動(dòng)。過(guò)了一會(huì)兒，楊老師匆匆趕來(lái)，遞過(guò)一件嶄新的t恤要男孩套上。然后發(fā)動(dòng)摩托車，她準(zhǔn)備做一次臨時(shí)家訪。
之后，教室里那件反穿的t恤消失了，多了一個(gè)漂亮的作業(yè)本子，上面那些筆爬過(guò)的痕跡清晰而明亮。每當(dāng)見到這個(gè)本子，楊老師總是欣慰地笑。
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