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有多少人在自設(shè)障礙校園故事
有沒有人給自己設(shè)置過障礙——那種影響你大步前進(jìn)的障礙？
你們搖著青春的頭顱：“沒有！誰會(huì)傻成那樣？”
可是，真的沒有人給自己設(shè)置過障礙嗎？我們來看看那個(gè)扎羊角辮的十歲女孩。女孩整天嘻嘻哈哈比較鈍感，因?yàn)楦改缚偸沁t歸，她經(jīng)常敲開鄰家阿姨的門。她大大咧咧跨進(jìn)去，一臉單純天真：“阿姨，我爸媽還沒回來，我能在你家看一會(huì)兒電視嗎？”得到許可后，她歡欣地趴在床上，從這個(gè)臺(tái)轉(zhuǎn)到那個(gè)臺(tái)，直至外面響起熟悉的呼喚。
她這種自來熟的傻勁，令阿姨喜歡。所以，每次她敲門，阿姨都欣然接受，有時(shí)還端上削好的水果。
不知怎的，阿姨的小寶貝腿跛了。一天中午，跛腿的小弟一顛一顛地追趕野貓，那滑稽的不平衡終令女孩哈哈笑出聲，笑得實(shí)在收不住，她忘乎所以地打開窗戶喊起來：“你這個(gè)小瘸子還想追貓，哈哈哈！”
是因?yàn)闆]追上貓，還是因?yàn)槟锹暋叭匙印�？小弟“哇”地哭了，阿姨走過來抱起他，朝女孩輕輕地、輕輕地看了一眼。
就那一眼，令女孩意識(shí)到什么。從此她見了阿姨就躲。許多傍晚，她都踅踅摸摸游蕩在家門外，怕阿姨看見，怕小弟看見。盡管小弟腿好了，女孩還是失去了大大方方敲鄰居門的勇氣——她被自己的嘲笑絆了一腳，絆得她失手丟開與阿姨和睦相處的歲月。
你們“噢——”地一聲明白了：“原來這就是自設(shè)障礙啊�！币晃荒猩鷩藝肃猷榈卣酒饋恚拐\自己也曾自設(shè)障礙，一起來聽聽他的自省吧。
初二下學(xué)期，男生班上換了數(shù)學(xué)老師，男生覺得她不漂亮，先在心底產(chǎn)生了抵觸。上課，他和同桌嘀嘀咕咕討論老師的小眼睛、羅圈腿，竊竊地低笑引起了老師的注意。老師喊他回答問題，他答不出，難堪之至，便認(rèn)定這個(gè)老師不光丑還是個(gè)睚眥必報(bào)的小人。
他真不喜歡數(shù)學(xué)老師！她給他個(gè)別輔導(dǎo)，他覺得惡心；她語重心長(zhǎng)，他覺得她裝腔作勢(shì)；她痛心疾首，他覺得作怪。總之，他就看她不順眼。恨屋及烏，他也開始討厭數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)成績(jī)從此一落千丈。
男生低著頭：“其實(shí)，現(xiàn)在看那個(gè)老師挺好挺善良，課上得也不錯(cuò)，只是我一開始便戴了有色眼鏡，令我拋棄了多年的數(shù)學(xué)優(yōu)勢(shì)。這就是我用成見給自己設(shè)置的障礙，現(xiàn)在想起，還是覺得很冤�！�
大家噼噼啪啪鼓起掌，為男生自剖的勇氣。一個(gè)胖胖的女生在掌聲中站起，萬分委屈地說：“班上同學(xué)都不喜歡我，可我從未給自己設(shè)置過障礙啊，我見誰都一兜子話，恨不得掏出心來跟大家熱乎。”
你真的沒自設(shè)障礙嗎？請(qǐng)聽班長(zhǎng)幫你分析：“你喜歡圖口舌之快。誰都能成為你的談資和抨擊對(duì)象。于是，你的口不擇言成為你跟同學(xué)關(guān)系的障礙�！贝蠹矣忠淮喂恼票硎举澩�，你用嘴巴將障礙高高挑起，又用嘴巴為自己辯白，真是“生在此山中，云深不知處”��！
大家有沒有看過這樣四幅漫畫？好像是季諾先生的作品。一位先生想跟鄰居借錘子，一路他想了很多，可能對(duì)方?jīng)]有？可能對(duì)方正用？也可能對(duì)方藏起來不想借給他。結(jié)果對(duì)方一開門，他即大喊：“你這混帳，我知道你有錘子卻不想借給我！”
瞧，這是他用想象給自己設(shè)置的溝通障礙——猜疑成為溝通的障礙，同樣，孤傲成為合群的障礙、說謊成為表達(dá)的障礙、心機(jī)成為磊落的障礙、自大成為學(xué)習(xí)的障礙、小器成為賺錢的障礙。障礙真是無處不在啊，我們可要小心避開。
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