《感恩日》
在微博空間灑一地璀璨
心若陽光,次第花開
心懷感恩,溫暖和熙
今天的你我 捆綁互聯(lián)網(wǎng)
不走進(jìn),不知天高地厚
意識到自己的短板
不斷提升彌補(bǔ)
越發(fā)明白 一個(gè)人
不在于他的學(xué)歷
而在于他后天的學(xué)習(xí)能力
不在于曾經(jīng)有多少
而在于他今天愿意追求有多少
不抱怨上蒼給予太多的坎坷與滄桑
也不要悲嘆命運(yùn)中的曲折和跌宕
會(huì)過日子的人有超強(qiáng)接受痛苦的能力
任何時(shí)候,我們要發(fā)揚(yáng)感恩美德
感恩父母,給予我們健康的體魄
感恩老師,給予我們開啟知識的法寶
親朋好友,給我們一路看人生風(fēng)景的心情
世界萬物,給我們永不泯滅的生活熱情
回饋感恩,虔誠的面對生活的挑戰(zhàn)
蒙愛感恩,牽一縷超脫世俗的情愫
《感恩日》2
一年一度的教師節(jié)又要來臨了,在這豐收的季節(jié),讓我們一起感恩教師節(jié),感謝親愛的老師。
老師,大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁;我卻要說,您就是祖國的棟梁。正是您,支撐起我們一代人的脊梁!您多像那默默無聞的樹根,使小樹茁壯成長,又使樹枝上掛滿豐碩的果實(shí),卻并不要求任何報(bào)酬。
有人說,教師是燭光,燃燒自己釋放光芒;有人說,教師是翅膀,能讓學(xué)子在太空翱翔;有人說,教師是奠基,構(gòu)筑的人才大廈高萬丈;可我認(rèn)為,老師是真正推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的精神巨匠,他們用柔弱的雙肩承載著民族騰飛的希望,傳播著社會(huì)進(jìn)步積蓄的能量:科技、理念、信仰!
老師有海納百川的胸膛,老師有取之不盡的寶藏,從儒家思想到素質(zhì)引航,從粉塵飛揚(yáng)到到瀏覽上網(wǎng),從“臭老九”到“教書匠”,老師走過的路艱難坎坷、泥濘漫長,卻愈戰(zhàn)愈勇、愈挫愈強(qiáng),一代一代源源流長,因?yàn)樗麄儌鬟f的是接力巨棒,留下的是精神食糧,注入的是拼搏剛強(qiáng),才使炎黃子孫昂首挺立于世界的東方。老師才是時(shí)代的英雄、社會(huì)的榜樣,乖巧的百靈鳥應(yīng)該為老師縱情歌唱,老師能使沙漠不再荒涼,孕育綠洲溪水流淌,老師有靈丹妙方,能讓愚笨變得富有智商。即使傾長江為墨,也畫不全老師的光芒,縱然讓大地作紙,也寫不完老師的華章。
是誰把雨露撒遍大地?是誰把幼苗辛勤哺育?是您,老師,您是一位偉大的.園!看這遍地怒放的鮮花,哪一朵上沒有您的心血,哪一朵上沒有您的笑影!您的愛,太陽一般溫暖,春風(fēng)一般和煦,清泉一般甘甜。您的愛,比父愛更嚴(yán)峻,比母愛更細(xì)膩,比友愛更純潔。您像一支蠟燭,雖然細(xì)弱,但有一分熱,發(fā)一分光,照亮了別人,耗盡了自己。這無私的奉獻(xiàn),令人永志不忘。您是大橋,為我們連接被割斷的山巒,讓我們走向收獲的峰巔;您是青藤,堅(jiān)韌而修長,指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候,絕不送上一桶水;而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候,也絕不給予一杯水。
您在校園里辛勤地耕耘。您早已把心種了下去,在年復(fù)一年的期待中,看著您的詩句從校園里長出,在人們的嘴中被吟誦成果實(shí)。校園里有著您的驕傲和光榮。在您嘔心瀝血的澆灌下,有著太多的豐收季節(jié)。您忠貞不渝地守護(hù)這塊園地,就像守護(hù)著您的陽光照在您的臉上,那是一片明朗的希望。信念之火在校園里焚燒著愚昧和無知。歲月證實(shí)您的耕耘是神圣的。您擁有春天,擁有陽光,擁有花朵;在永恒的歌聲中,成為果實(shí)!
您晶瑩,是人類靈魂的雕塑大師和巨匠;您誠摯,毫無自私之心地默默奉獻(xiàn)青春,在講壇上愿作一滴滋潤參天大樹根基的水珠;您無畏,歷經(jīng)磨難卻依然頑強(qiáng)不息地開拓前進(jìn),為整個(gè)中華民族的振興而奮斗;您奮進(jìn),站在時(shí)代的潮頭之上,呼喚著一個(gè)燦爛的未來。
教師節(jié)這天,我贊美您,為培育祖國花朵而辛勤工作的老師!
《感恩日》3
存一顆感恩的心,去看待我們正在經(jīng)歷的生命、身邊的生命,悉心呵護(hù),使其免遭創(chuàng)傷。感恩生命,為了報(bào)答生命的給予,我們實(shí)在不應(yīng)該輕視和浪費(fèi)每人僅有的一次生命歷程,浪擲青春,一生庸庸碌碌,而應(yīng)該讓生命達(dá)到新的高度,體現(xiàn)出生命的價(jià)值,讓生命更有意義,顯出生命本應(yīng)擁有的精彩。
我敬愛的老師們,不知道你們是否還記得我,我很想對你們說這些。首先先道一聲謝謝!我不是一個(gè)特別擅于用言語表達(dá)心中感受的人,所以我從來沒有親口跟你們說一聲謝謝,從來沒有像你們關(guān)切我一般,對你們說一些關(guān)心的話。
您的音容笑貌,您的舉手投足,時(shí)常展現(xiàn)在我的眼前;您的關(guān)心,愛護(hù),一直縈繞在我的腦海里;您的循循善誘,諄諄教導(dǎo),至今銘記在我的心中;您和我們一起時(shí)的一切,都如同昨日歷歷在目。是您給了我學(xué)習(xí)的自信;是您給了我生活的勇氣,是您給了我發(fā)奮發(fā)圖強(qiáng)的動(dòng)力,是您給了我奔向好前程的希望。
您是我開啟智慧的敲門磚;您是我打開幸福之門的金鑰匙;您是我生活航程中的'引路人;您是我奏響人生樂章的指揮者。如果沒有您,或許我就會(huì)自暴自棄;如果沒有您,或許我就會(huì)那么沉迷下去;如果沒有您,或許就沒有我生活的前景;如果沒有您,或許就沒有今天的我。感謝您風(fēng)雨之中為我的遮擋;感謝您冰天雪地之時(shí)給予我溫暖;感謝您對我的培育之恩;感謝您對我的知遇之情。
您每天扳著臉走上講臺,我們剛下課玩后的愉快心情又被破壞了。這時(shí)我多么希望您能笑一笑!開始上課了,您一直眉頭緊鎖,忽然叫起一個(gè)正在開小差的同學(xué)回答問題,那個(gè)同學(xué)答得牛頭不對馬嘴。老師頓時(shí)火冒三丈,問他怎么回事!昂竺娴耐瑢W(xué)告訴我的”,他解釋道,全班哄堂大笑,但老師不笑,仍然眉頭深鎖,用箭一樣的目光盯著我們,我們只好馬上閉上嘴巴,正襟危坐。這時(shí),我們多么希望老師您也能笑一笑!這樣,您的不快、同學(xué)們的不認(rèn)真,也許就會(huì)在一笑之中飄然而去,我們與您的距離會(huì)因這一笑而變得親近起來。
下課了,有很多同學(xué)跑上講臺,想跟您談?wù)勗,可一頭忙碌的您一句:“什么事?”正欲張嘴的我們不好意思開口了。那時(shí),我們多想您笑著與我們放松地聊一聊!“笑一笑,十年少,我們學(xué)習(xí)會(huì)更好;笑一笑,真輕松,苦惱、傷心拋腦后!蔽乙郧耙矊戇^這樣的兒歌或小詩,但都沒敢唱,什么時(shí)候能在您面前開心地唱一唱呢?
老師,我要對您說:教師節(jié)到了,祝愿您健健康康,幸幸福福,和和美美,快快樂樂地度過每天!好人一生平安!
《感恩日》4
一個(gè)嬰兒呱呱落地,一個(gè)寶寶快樂玩耍,一個(gè)學(xué)子踏上征途……這其中涌著多少熱烈而含蓄的親情!
當(dāng)甜夢溫馨美好時(shí),當(dāng)月亮皎潔迷人時(shí),當(dāng)花季斑斕溢香是,當(dāng)前程錦繡坦蕩時(shí),帶著倔強(qiáng)的我們在求知路上拼搏;當(dāng)無情的風(fēng),無情的浪突然襲來,也許,只有悲觀失望,只有憂愁嘆息。這時(shí),就是我們的父母讓我們看見敢上青天的雄鷹,看見敢下大海的巨龍。讓我們相信只是讓生活欺騙了我們的心,讓淚水模糊了我們的眼。告訴我們,風(fēng)雨之后依然是晴天,月缺之后依然是月圓。是他們帶我們走出了生命的誤區(qū),是他們教會(huì)我們向困難挑戰(zhàn),是他們讓我們在失敗之后,重新?lián)P起生命的風(fēng)帆!
當(dāng)年的雛鷹面對藍(lán)天,他們一無所知,心里藏滿解不開的迷;如今,他們憑借著強(qiáng)勁的翅膀翱游天空,去尋找未知的答案。但不管他們飛得多高,飛得多遠(yuǎn),一定不會(huì)忘記他們可愛的家,一定會(huì)感謝父母給他們的愛。
在人生的十字路口,是老師向我們伸出了熱情的手,那手是路標(biāo),于是我們在彷徨中堅(jiān)定,在思索中清醒。是老師讓我們看見了廣袤無垠的天空,是老師讓我們看見了碧波蕩漾的大海。老師的諄諄教誨化作了我們腦中的智慧,胸中的熱血,外在的行為。在人生旅途中,是老師豐富了我們的心靈,開發(fā)了我們的智力;為我們點(diǎn)燃了希望的光芒,給我們插上了理想的翅膀,遨游在知識的海洋里。因?yàn)橛欣蠋煹囊黄瑦坌牡臐补,一番耕耘的辛勞,才?huì)有桃李的絢麗,稻麥的`金黃。當(dāng)我們變成翱翔在天空中的雄鷹,當(dāng)我們變成游動(dòng)在大海里的蛟龍,這都是老師的功勞,所以我們要用“心”來感謝老師。
良師,更不失為益友,難道不是嗎?
一個(gè)人一生如果沒有朋友,可以說什么都沒有。而同學(xué)的同窗友情,多年來的朝夕相處,會(huì)在一瞬間爆發(fā),一瞬間感動(dòng)。幾年,雖然只有短暫的一瞬間,可我們一起歌唱友愛,歌唱希望,歌唱拼搏,融進(jìn)了深情厚意。
我感謝我的父母,感謝我的老師,感謝我的同學(xué),感謝他們給了我絢麗多彩的人生,感謝他們讓我擁有一顆熱忱,感恩的心!
《感恩日》5
院子里的光影已由寒色變成暖色,由長音階變?yōu)槎桃綦A了,我們已經(jīng)快告別初中踏入高中的殿堂,在我們背后默默付出的,和支持我們的人是父母。他們蒼老的臉上露出一絲開心與欣慰并存的笑容。
——題記
父母,老實(shí)、淳樸,希望我擁有優(yōu)異的成績,使我不要像他們一樣干著有苦又累的活,但工資卻只有一點(diǎn)點(diǎn)。就是因?yàn)檫@樣:每當(dāng)我做錯(cuò)了事情時(shí),他們永遠(yuǎn)是寬懷大度和悉心教誨并且告訴我:“就算是神仙也會(huì)有犯錯(cuò)的時(shí)候。”;當(dāng)我抗拒自身的缺點(diǎn),羨慕他人時(shí),他們總是用滿是溝壑的手撫摸著我的頭說:“看,那杏樹雖然長得好看,但它結(jié)得杏仁卻十分苦澀。同樣,人人都有缺點(diǎn),都有短處。因此我們應(yīng)該正視自身的缺點(diǎn)。”;然而,當(dāng)我受到挫敗時(shí),他們依舊會(huì)用那溫柔的聲音教導(dǎo)我;“毛毛蟲化為蝴蝶的過程是那樣艱苦、難耐,但這是一次新生。是它必須要經(jīng)歷的,你也同樣,生活中難免會(huì)有挫折和失敗。這都是你在長大的途中要經(jīng)歷的!备改傅拿恳痪湓捨叶祭卫斡浽谛闹。要知道這里每一句富有人生哲理的話,都是父母教育我們的。
當(dāng)我成績下滑的時(shí)候或是做了錯(cuò)事,父母總是給予鼓勵(lì)。而我們每一次一遇到小事都找父母,還與他們頂過嘴,但前提是不知道他們心里的壓力到底多大。當(dāng)你在萬千文章選中我寫的`這一篇《感恩》時(shí),請你記。呵f不要像一把無情的刀,一次次劃傷父母的心,讓他們的心血一滴滴流逝。
成熟的麥子低垂著頭,那是在教育我們要謙遜;一群螞蟻能抬走大骨頭,那是在教我們勤勞;父母的每一句話那是在教我們做人,我想對他們說:“謝謝你們,親愛的爸爸媽媽。我們會(huì)盡自己的能力,去孝敬你們,是你們將我?guī)磉@美好的世間;是你們教會(huì)我為人處事的道理;是你們讓我能踏進(jìn)校園,學(xué)習(xí)更多的知識。感謝你們親愛的爸爸媽媽,用千言萬語也表達(dá)不完我對你們的愛,你們對我的付出我都銘記在心。”
《感恩日》6
盡管是星期天,媽媽卻比平常更忙,除了上班、做家務(wù)外,她還要種菜、澆菜,一天下來媽媽顯得十分勞累。我做完作業(yè)后,看著媽媽疲憊不堪的身影,便想給她一個(gè)驚喜———今晚為媽媽洗一次腳。
說干就干,我先燒好一盆熱水,然后再添些涼水,用手試了一下,水溫剛好適宜。接著我輕手輕腳的端過去,媽媽看到后先是一愣,還以為是我讓她給我洗腳。我笑著解釋道:“媽,您累了一天了,我給您洗洗腳,讓您也舒服舒服!逼匠6际菋寢尳o我洗腳,現(xiàn)在我要給她洗腳,媽媽顯得有些激動(dòng),硬是執(zhí)拗著站在那兒不讓我給她洗腳。我慌了,連忙勸她,最終媽媽還是把腳伸入盆子里。我忙用手將媽媽的腳用溫水浸透,然后用手輕揉干凈。忽然我的手觸到了一個(gè)硬邦邦的東西,我以為是土粒,剛要捏起仔細(xì)一看,卻是一個(gè)厚厚的繭子。摸著這個(gè)堅(jiān)硬而粗糙的繭子,不禁想起了那次,我發(fā)高燒,媽媽背著我,一直走到醫(yī)療室,正是這雙長著繭子的腳支撐著媽媽和我,正是這雙粗糙的腳日日夜夜不停工作,正是這雙被一層又一層長起來被磨平磨平后被長起的腳撐起了這個(gè)溫暖的`家。這雙腳不僅代表著媽媽的辛苦勞作,同時(shí)更代表了媽媽對兒女、對家庭的無私奉獻(xiàn)和永恒承擔(dān)。
我正沉浸在回憶之中時(shí),媽媽叫了我一聲,原來是水涼了。我趕緊再添一些熱水,我用毛巾沾點(diǎn)熱水小心翼翼地將媽媽腳上所有的灰塵都擦拭干凈,不禁想到了媽媽及全天下所有父母的苦心,他們不都是希望自己的兒女能夠成才嗎?想到這兒,我下定決心要好好學(xué)習(xí),報(bào)答媽媽這種老黃牛般默默無聞、無私奉獻(xiàn)的精神。
看到媽媽這雙腳,我不禁被天下父母這種無私奉獻(xiàn)精神所感動(dòng),天下父母不都這樣為兒女默默奉獻(xiàn)而不求回報(bào)嗎?
《感恩日》7
灰蒙蒙的天,沒有一絲日光,我開始懷念那些曾的日子:燦爛的陽光,柔和地遍灑大地;誠然,那時(shí)的我曾固執(zhí)地不在乎那份熱和和適意總以為這樣的日子有的是。然而,現(xiàn)在的大地,再也感受不到那熱和的日光了,此時(shí),只有到書本里往或許還能找得到當(dāng)初的日子。我暗暗地嘆息了一聲,腦海中不由又回想起兩天前的情形
“國際環(huán)境保護(hù)站提示:請您留意!請地球居民留意!由于地球負(fù)擔(dān)太重,能源枯竭,現(xiàn)已猜測出三往后將會(huì)有大范圍的爆炸發(fā)生,范圍之大屬史無前例,范圍不定。請做好心理預(yù)備!請每位居民做好心理預(yù)備!”聲音久久地回蕩在空中:三天,只有三天啊!一束刺眼的光剛剛探出頭來,街上立即響起了警報(bào)的叫笛:“請大家速回地下屋內(nèi),速回地下屋內(nèi)!”因而,街上亂作一鍋粥,人們爭相逃奔。哦,原來地球的防御光系統(tǒng)又出故障了!默不作聲地,回到地下屋內(nèi),世界只剩下黝黑一片。人啊,過度的開采礦產(chǎn),排放廢氣,和戰(zhàn)爭不休,大氣層早已不復(fù)存在。沒有了正常大氣層的保護(hù),毒辣辣的陽光每時(shí)每刻都在無情地掃射著地球上的每個(gè)角落,人們沒法出行;而剛剛投進(jìn)使用的防御太陽光系統(tǒng)又由于能源的短缺,經(jīng)常破裂開來,造成慌恐不斷。我不想就這樣滅亡在黑暗中!就這樣無聲無息地滅亡在黑暗中!哪怕……我想看看那個(gè)我曾酷愛的地上世界!我不要就這樣變成煤,變成化石,變成一縷推測根據(jù)和記憶!我要脫離這所真正是屬于活人的地獄!
我英勇地爬了出來!禁不住內(nèi)心的渴看,禁不住對曾日子的向往!固然我沒有忘記了全副武裝戴上面盔,穿上防毒隔離服,帶上氧氣供給。我是如此地平靜,靜靜地打量著四周,記得不久之前,我還在這兒翻著身子跟太陽在密切接觸,任它熱和的觸角撫摩我的每寸肌膚,聽它的腳步和樹葉在一起舞蹈……可是,可是不堪目擊,昔日不再,一切已不堪目擊……那是在腦海的記憶里,那是在書的記載里,在殘余的'影視資料里……僅此。那一片水,照舊嗎?魚兒呢?它的骨已成石嗎?我用戴著防溶隔離手套的手,在淺水處擺了一條魚一條多么哀傷的魚啊!沒有喘息,沒有游動(dòng),我只是無奈地笑,笑出了聲。誰說笑著的時(shí)候,心中就一定是快樂的?我看了看表,那只宇宙核心能量光離子抗污染表,未幾很多,還有一個(gè)小時(shí),一個(gè)小時(shí),一個(gè)小時(shí)長嗎?不長,真的不長;一個(gè)小時(shí)短吧?可分明是這樣的漫長!我實(shí)在不打算回到地下屋往。我漸漸地坐了下來。忽然,一陣劇烈的搖擺,不,恍如是山崩海裂,恍如一面是烈火,一面是冷冰……地球的大毀滅提早了嗎?還沒等我反應(yīng),便昏了過往……
不知過了多久,恍如是重生我似乎回到了多少年之前那個(gè)仙境般的地球村:親切的陽光,和悅的山水,如此美麗,如此鮮明,如此清新, 一切盎然勃發(fā)!拔鼓阍鯓舆在這里呆呀?”好久不見的朋友青青邊喊邊跑過來。我驚異地看著她:“你怎樣……”“甚么你呀我的,是兩顆不著名的小行星意外飛來,影響了地球的軌道,我們才擺脫了一場災(zāi)難。教授正在到處找你這個(gè)高材生呢!聽說又有新的研究課題了這是一次機(jī)會(huì),我們總不能束手待斃!”哦!哦!我笑著向世界頂端科學(xué)研究所跑往:謝謝!謝謝!地球取得了重生的機(jī)會(huì)!人類有了重生的機(jī)會(huì)!
《感恩日》8
實(shí)施對象:小學(xué)一年級
創(chuàng)意者: XX
活動(dòng)背景:
1、在現(xiàn)實(shí)生活中,許多原因造成了青少年學(xué)生感恩意識的缺失:家長的包辦、溺愛,使一部分學(xué)生形成了以自我為中心、自私自利的不良習(xí)慣;應(yīng)試教育的陰影,不少學(xué)校特別重視文化課,輕視道德品質(zhì)的形成,使學(xué)生變得冷漠;在社會(huì)轉(zhuǎn)型期,一些人道德觀念淡化、私欲膨脹、急功近利、拜金主義等直接影響著青少年學(xué)生正確的行為習(xí)慣、道德情感和道德認(rèn)知的形成。
2、中共中央提出要加強(qiáng)和改進(jìn)青少年思想道德教育,就是賦予青少年學(xué)生法理意義上的公民素養(yǎng)、倫理意義上的道德底線、文化意義上的道德情懷和心靈意義上的愛的能力。貫徹《意見》精神,實(shí)施感恩教育,是培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的生活態(tài)度,幫助學(xué)生樹立社會(huì)主義榮辱觀,促進(jìn)學(xué)生明白做人的基本道德準(zhǔn)則,提高學(xué)生思想道德素質(zhì)的有效途徑。
3、青少年學(xué)生身心正處于發(fā)展形成期,抓住這一特定的教育機(jī)遇期,實(shí)施有效的班級教育活動(dòng),既是順應(yīng)教育的客觀規(guī)律的需要,也是造就一代社會(huì)主義新人的必然要求。
基于這樣一個(gè)背景,XX年3月至6月,我在所教一年級班級中開展“感恩教育百日行”活動(dòng),活動(dòng)圍繞“尋恩-知恩-報(bào)恩”系列感恩教育展開,感恩教育活動(dòng)的主要內(nèi)容是:孝敬父母、尊敬師長、尊重他人、報(bào)效國家、保護(hù)自然。
活動(dòng)過程:
一、準(zhǔn)備階段
1、組織準(zhǔn)備:動(dòng)員全員參與,取得家長和學(xué)校支持,制定階段活動(dòng)計(jì)劃,劃分活動(dòng)小組。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:收集有關(guān)圖文書籍,準(zhǔn)備活動(dòng)器材,布置集中活動(dòng)的場所,展示活動(dòng)成果,制作榮譽(yù)獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
二、實(shí)施階段
。ㄒ唬┑谝浑A段:傳承文明,明恩知禮
1、階段目標(biāo):每人能夠講述3個(gè)感恩小故事,背誦2首贊美詩,了解故事、詩歌中蘊(yùn)含的情理。
2、活動(dòng)重點(diǎn):分組開展閱讀古今中外的感恩故事、贊美詩歌活動(dòng)。在班級活動(dòng)時(shí)間,老師指導(dǎo)閱讀,引導(dǎo)理解,組織交流。
3、激勵(lì)措施:評選書本里的小精靈和班級故事大王。
4、主題活動(dòng):“寸草報(bào)春暉”班級故事會(huì)。
活動(dòng)要點(diǎn):
。1)班會(huì)環(huán)境布置。選擇入圍故事中人物形象(評選出的書本里的小精靈)的圖畫和模型點(diǎn)綴環(huán)境,強(qiáng)化認(rèn)識。
。2)故事的編排、講述以及評點(diǎn)。選擇古今中外具有代表性的感恩故事,主持人通過串詞點(diǎn)明故事的含義。
。3)教師和家長的示范。邀請部分學(xué)生家長和其它班級教師參加主題班會(huì),并參與故事演講。
。4)評選班級故事大王。采取現(xiàn)場打分或舉手表決的方式,現(xiàn)場頒獎(jiǎng)。
。5)教師總結(jié)講話。既總結(jié)大家突出表現(xiàn),又指導(dǎo)開展下階段活動(dòng)。
。ǘ┑诙A段:觀察生活,尋覓親恩
1、階段目標(biāo):每個(gè)同學(xué)能夠發(fā)現(xiàn)身邊對自己有恩情的5個(gè)人和事件,說出和自己的'關(guān)系。
2、活動(dòng)重點(diǎn):分組開展家庭、學(xué)校、社會(huì)以及大自然的觀察活動(dòng),尋覓親恩,并作簡單的觀察記錄。在班級活動(dòng)時(shí)間,老師指導(dǎo)大家組織交流。關(guān)注本學(xué)期的紀(jì)念日:3月8日、3月12日、3月20日世界水日、3月21日世界森林日、4月5日、母親節(jié)、父親節(jié)、5月1日、5月4日、6月1日、6月5日等。
3、激勵(lì)措施:評選孝星。
4、主題活動(dòng):“夸夸好媽媽(爸爸、老師等)”班級照片、繪畫展。
活動(dòng)要點(diǎn):
。1)照片展示。將學(xué)生自己選擇的照片(或繪畫)集中布置于班級中。
。2)上臺夸獎(jiǎng)。用實(shí)物投影儀將學(xué)生自己挑選的照片或圖畫放大展示給大家,由學(xué)生作簡單介紹,夸夸所選擇的人物。
。3)多媒體展示。挑選學(xué)生觀察的日記、照片、繪畫等結(jié)果,制成多媒體課件,配有引導(dǎo)性解說詞,播放給大家觀看。
(4)評選孝星。對上臺講述采取現(xiàn)場打分或舉手表決的方式,現(xiàn)場評獎(jiǎng)。
。5)教師總結(jié)講話。對第二活動(dòng)階段的學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行指導(dǎo)、評價(jià),闡明在生活中我們要善待和回報(bào)關(guān)心、幫助我們成長的人和世界萬物。
(三)第三階段:精彩重現(xiàn),有恩必報(bào)
1、階段目標(biāo):為父母和他人做3件有益的事情,明白為什么這么做,記住10個(gè)道德模范人物。
2、活動(dòng)重點(diǎn):分組開展“三個(gè)一”活動(dòng)(制作一張謝意卡、為父母做一件事、做一次公益勞動(dòng))。在班級活動(dòng)時(shí)間,學(xué)唱感恩或贊美的歌曲。
3、激勵(lì)措施:評選紅花少年。
4、主題活動(dòng):“星星知我心”回報(bào)親恩班級才藝表演。
活動(dòng)要點(diǎn):
。1)布置活動(dòng)場所。將學(xué)生自己選擇的道德之星姓名寫在展臺上。
。2)才藝表演。學(xué)生表演課本劇、生活中的技能展示、穿插文藝表演。
。3)邀請校長、優(yōu)秀家長給班級紅花少年頒獎(jiǎng)。
(4)學(xué)生家長代表和教師總結(jié)講話。評價(jià)學(xué)生一學(xué)期來的成長和進(jìn)步。
三、總結(jié)階段
1、對各活動(dòng)階段的教育活動(dòng)情況(包括所取得的主要成績和存在的問題)加以全面總結(jié)。
2、評出“尋覓親恩百日行”活動(dòng)中的“標(biāo)兵”,并邀請校長、優(yōu)秀家長為他們頒獎(jiǎng)。
3、提出希望,使這一教育活動(dòng)持續(xù)、深入地開展下去。
活動(dòng)成效:
通過歷時(shí)百天的“尋恩-知恩-報(bào)恩”系列感恩教育的學(xué)習(xí)、體驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng),學(xué)生能夠感知父母、師長、同學(xué)、祖國的生育、培養(yǎng)、關(guān)愛、教育的恩情,正確認(rèn)識了自己在家庭、集體、祖國中的地位與價(jià)值,增強(qiáng)了責(zé)任感、使命感、正義感和主人翁意識,逐步形成了自覺知恩圖報(bào)、明禮守信的健康人格,推進(jìn)了班級感恩文化、禮儀氛圍的逐步形成。來聽聽孩子和家長的心聲:
孩子的話
“這學(xué)期爸爸媽媽給我講了很多中外名人孝敬長輩的故事,我從他們身上學(xué)到了很多,爸爸媽媽上班很辛苦,我學(xué)著自己整理房間,整理書包,不讓他們?yōu)槲也傩!?/p>
“爺爺奶奶夸我了,說我比以前懂事聽話了,每天回家自己做作業(yè),一有時(shí)間就和他們聊天,逗得他們哈哈笑。是啊,爸爸媽媽經(jīng)常出差,要讓爺爺奶奶開心呀!
“我們小隊(duì)互幫互助,合辦的那份愛心小報(bào)在學(xué)校櫥窗里展出了。張逸的學(xué)習(xí)老上不去,我們小隊(duì)每個(gè)人都幫助他,期末考試他進(jìn)步了!
……
家長的話
“孩子短短一學(xué)期發(fā)生了很大的變化,我們下班回家,他給我們拿來拖鞋,去爺爺奶奶家玩,還給老人家?guī)ФY物,懂事多了!
“以前他不聽話,我們總是嚴(yán)厲地批評,孩子不理解,反而因?yàn)楹ε聦W(xué)會(huì)了說謊,根本起不到教育的效果。自從班級開展‘尋覓親恩百日行’活動(dòng)以來,他學(xué)會(huì)了和我們溝通,還常用拼音和漢字給我們寫留條,我們看了很感動(dòng),孩子體諒我們。其實(shí)教育孩子也是教育我們,這個(gè)活動(dòng)真的很好,讓家長和孩子一起成長,我們希望一直延續(xù)下去。”
“我們的孩子變了,以前從不肯把好東西分給弟弟妹妹,現(xiàn)在不管有什么,總是把好的留下來給家里人,還給班上生病的同學(xué)帶好吃的,爺爺送他去學(xué)校,臨進(jìn)校門還和爺爺說:‘爺爺再見,路上小心啊!軙(huì)關(guān)心人!
……
確實(shí),感恩教育活動(dòng)是個(gè)多向的互動(dòng),實(shí)施過程中能起到多方面的效果。這個(gè)系列活動(dòng)得到了家長和社會(huì)的支持,加上學(xué)校網(wǎng)站、新聞媒體的跟蹤報(bào)道宣傳,更使此次活動(dòng)具有了普及推廣的意義。
教師感悟:
感悟之一:
“感恩教育百日行”班級活動(dòng)能夠取得預(yù)期效果,我認(rèn)為要遵循以下幾個(gè)原則:
1、真實(shí)性原則。堅(jiān)持教育活動(dòng)取材真實(shí)、內(nèi)容貼切、符合少兒身心特點(diǎn),不做虛假教育。
2、實(shí)踐性原則。堅(jiān)持教育活動(dòng)重親歷、重實(shí)踐、重體悟。
3、激勵(lì)性原則。堅(jiān)持教育活動(dòng)充分發(fā)揮學(xué)生自主能動(dòng)性,通過過程性、總結(jié)性激勵(lì)措施使活動(dòng)達(dá)到預(yù)期目的。
4、趣味性原則。堅(jiān)持教育活動(dòng)形式豐富,符合學(xué)生身心特點(diǎn),寓教于做,寓教于樂。
感悟之二:
加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)是一個(gè)長期艱巨的工作,面對新時(shí)期德育工作中的種種問題,教育者常常會(huì)感到困惑,只要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《意見》精神,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),加強(qiáng)研究探索、改革創(chuàng)新,就一定會(huì)走出困境,使德育工作再上新臺階。
XX年10月
《感恩日》9
20xx年美國感恩節(jié)日期:11月26日
餐桌布置
主婦們不是照往常一樣擺放鮮花,而是擺放水果和蔬菜。中間還常常放上一個(gè)大南瓜,周圍堆放些蘋果、玉米和干果。有時(shí)人們還把蘋果或南瓜掏空,中間放滿去殼的干果或者點(diǎn)燃蠟燭。平時(shí),女主人可以在飯后把客人請到客廳里,但在感恩節(jié)卻不這樣做。感恩節(jié)的.聚餐是甜美的,每個(gè)人都愿意在飯桌旁多呆一會(huì)兒,他們一邊吃一邊愉快地回憶往事,直到最后一根蠟燭燃盡,他們才離開那可愛的餐桌。
節(jié)日游戲
蔓越桔競賽
感恩節(jié)宴會(huì)后,有些家庭還常常做些傳統(tǒng)游戲。第一次感恩節(jié),人們進(jìn)行了跳舞、比賽等許多娛樂活動(dòng),其中有些一直流傳至今。有種游戲叫蔓越桔競賽,是把一個(gè)裝有蔓越桔的大碗放在地上,4-10名競賽者圍坐在周圍,每人發(fā)給針線一份。
比賽一開始,他們先穿針線,然后把蔓越桔一個(gè)個(gè)串起來,3分鐘一到;誰串得最長,誰就得獎(jiǎng)。至于串得最慢的人,大家還開玩笑地發(fā)給他一個(gè)最差獎(jiǎng)。
《感恩日》10
20xx年加拿大感恩節(jié)是幾月幾日
20xx年加拿大感恩節(jié)日期:10月12日
火雞為什么叫“土耳其”(turkeys)
這是孩子們最喜歡在感恩節(jié)的家宴上問父母的問題之一,而大人十有八九被問倒。其實(shí),別說孩子們了,就是大人們絞盡腦汁也很難想明白:火雞明明起源于南美,怎么和亞洲國家土耳其扯上關(guān)系了呢?
在15世紀(jì),西班牙殖民者占據(jù)南美后,將當(dāng)?shù)赝林⑵澟_克人(aztec)經(jīng)常食用的一種禽類“huexoloti”引進(jìn)了歐洲。在此之前,英國人經(jīng)常食 用一種非洲禽類“珍珠雞”(guineafowl)。由于珍珠雞往往通過土耳其進(jìn)口的.,所以也叫“土耳其雞”。當(dāng)“huexoloti”進(jìn)入歐洲后,人們 也習(xí)慣地稱它們?yōu)椤巴炼潆u”,簡稱“土耳其”,畢竟這比拗口的“huexoloti”好念多了。
還有一個(gè)更簡單說法,火雞身上的藍(lán)色條紋很像土耳其出產(chǎn)的一種綠寶石(turquoise),所以它們就被叫做“土耳其”了。
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