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      校本研修年度工作計劃

      時間:2022-11-25 22:01:06 工作計劃 我要投稿
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      校本研修年度工作計劃

        時間過得可真快,從來都不等人,我們的工作又邁入新的階段,是時候認真思考計劃該如何寫了。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎?以下是小編整理的校本研修年度工作計劃,希望對大家有所幫助。

      校本研修年度工作計劃

      校本研修年度工作計劃1

        一、指導思想

        依托學校教育教學工作全面發(fā)展的大好局面,直面教育教學的本質(zhì)問題和教師發(fā)展的瓶頸,以更新教師教育理念、改善教師的教育行為提升教師專業(yè)素養(yǎng),推進學校教學質(zhì)量的進一步提升為根本目的,通過“專家引領(lǐng)、同伴互助、閱讀反思、課例研修”等方式,搭建平臺,促進教師專業(yè)成長。

        二、研修目標

        1.師德研修。以加強師德為核心,以提升師能為重點,努力鑄就一支師德高尚、業(yè)務精湛,技能精深的教師隊伍,以適應新課程改革下對教師的要求。

        2.教育教學能力研修。以優(yōu)化教育教學行走方式為主要內(nèi)容,做到常抓不懈,積極引領(lǐng)教師向“研究型、學者型、專家型”教師轉(zhuǎn)化。

        3.教育科研能力研修。

        樹立“科研強!币庾R,結(jié)合校情、學情,在專家引領(lǐng)下,圍繞新課程的.實施,結(jié)合課堂教學,進行教學方法和教育科研基本方法的研修,積極推進我校課題研究、論文撰寫,促進教師的專業(yè)成長,提升我校的辦學品位。

        三、研修內(nèi)容

        1.師德培訓

        利用全體教師會議和專題培訓,通過學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》《南京市教師禮儀規(guī)范》等,進一步增強教師學習的主動性,形成教師自覺遵守禮儀規(guī)范、提高自身素質(zhì)的良好氛圍。

        2.理論支撐

        緊密聯(lián)系省教科院,在專家指導下,積極開展主題閱讀活動,交流讀書心得,開拓視野,獲取資訊,儲備理論,尋覓靈感。邀請校內(nèi)外專家、榜樣,開設(shè)小型講座、座談會,力爭在輕松愉快的氛圍中獲得切實的收益。尋覓恰當?shù)臋C會,帶領(lǐng)教科研團隊走出去,看看外面的世界,尋找屬于我們的啟迪。

        3.專業(yè)發(fā)展

        繼續(xù)探索課堂教學改革,追問課堂諸多教學行為,開展并完善各年級的有針對性的教學專題研討活動,讓教師在實踐反思中轉(zhuǎn)變課堂教學方式和行為,以學生發(fā)展為本,將先進的理念轉(zhuǎn)化為教學實踐,聚焦于課堂,提升教學效益。

        4.教學研究

        加強教科研指導,引領(lǐng)廣大教師走科研之路,開展多層次教育科學研究,力求有效地提高我校教師的理論水平和創(chuàng)新能力,并把教育科研成果落實到課堂教學中,使教師在科研——實踐——應用的良性循環(huán)中提高理論素養(yǎng)和科研能力。

        四、研修形式

        以校本課題研究為載體,積極搞好教科研工作。校內(nèi)開展的各項教育教學活動:教研組主題研修活動、教研組備常規(guī)活動、讀書活動、專題講座等;校外開展的各項教育教學活動:外出教研交流、各種培訓等。

        五、具體安排

        各次活動可根據(jù)學校中心工作而進行適時調(diào)整。

        八月份:

        1.開展學校暑期集中培訓。

        2.完成暑期網(wǎng)絡(luò)培訓。

        3.制定本學期校本研修計劃。

        九月份:

        1.開展學校規(guī)劃課題結(jié)題工作。

        2.宣傳發(fā)動市區(qū)論文評選活動。

        3.利用教師會開展師德培訓。

        十月份:

        1.做好市、區(qū)級論文評選征集工作。

        2.安排專家有針對性的指導。

        3.上報經(jīng)過學校評選的論文。

        4.完成各項培訓班報名工作。

        十一月份:

        1.指導個人課題申報。

        2.開展博約聯(lián)盟讀書活動加強理論學習。

        3.利用教師會,開展優(yōu)秀教育教學經(jīng)驗交流活動。

        十二月份:

        1.認真做好新個人課題管理工作。

        2.結(jié)合教研組建設(shè),扎實開展教學研究工作。

        3.開展教師讀書節(jié)活動評比頒獎展示活動。

        一月份份:

        1.完成教師讀書節(jié)評比頒獎展示活動

        2.組織好校內(nèi)優(yōu)秀論文案例敘事評選頒獎工作。

        3.完成本學期校本研修總結(jié)。

      校本研修年度工作計劃2

        新學年伊始,為足時、足量、有效地開展我校教育教學工作,充分發(fā)揮校本培訓為教師發(fā)展服務、為教學質(zhì)量提升服務的導向功能,從而促進我校的教育教學綜合改革和發(fā)展,優(yōu)化教學管理,全面提升教學質(zhì)量,最終實現(xiàn)教師的成長、學生的進步和學校教學工作的發(fā)展。為此,根據(jù)縣局和縣教研室工作的部署,結(jié)合我校實際,特制定以下計劃:

        一、 指導思想

        堅持以人為本的教育思想,以推進素質(zhì)教育為中心,以落實科學發(fā)展觀為指導,以全面提升教育教學質(zhì)量為宗旨,以改革為動力,以教學質(zhì)量目標管理和教科研目標管理為手段,以課程改革為突破口,立足于本校實際,面向教師教學,面向?qū)W生課內(nèi)外學習生活,面向校園文化建設(shè)及校本管理,多渠道、多層次、全方位地開展校本教研工作,充分發(fā)揮校本教研在課程改革、教學研究、師資培訓、質(zhì)量監(jiān)控、教學評價等方面的職能作用,最優(yōu)化地為學校服務、為教師服務,為提升教學質(zhì)量服務。

        二、 總體目標

        通過開展校本研修活動,使教師們領(lǐng)悟教育思想,更新教育觀念,樹立科學的教育價值觀、現(xiàn)代教育觀,解決教師在教學中遇到的問題或困難,使教師熟悉新的課程標準和各科之間的聯(lián)系,提升教師駕馭課堂的能力,促進教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展?傊ㄟ^校本培訓,提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量,不斷提升學校辦學理念和辦學水平。

        三、組織機構(gòu)及職責

        校長——教導主任——教研組長——教師

        校長:第一領(lǐng)導人,負責指導、督促和保證責任;

        教導主任:第一負責人,負責規(guī)劃、領(lǐng)導和總結(jié)創(chuàng)新責任;

        教研員:第一實施人,負責組織、落實、記錄和資料備案責任; 教研組長:第一召集人,負責相關(guān)組的具體工作安排,聯(lián)絡(luò)責任; 教師:教研的主體,負責積極完成、參加責任。

        四、 總體思路

        抓好“兩項工作”,突出“一個中心”,實現(xiàn)“兩個轉(zhuǎn)變”,促進“三個提高”,達到“五個結(jié)合”。

        抓好兩項工作:常規(guī)性教科研工作和小課題研究工作;

        突出一個中心:以教師專業(yè)水平不斷提高為中心;

        實現(xiàn)兩個轉(zhuǎn)變:教育觀念與教學行為的轉(zhuǎn)變;

        促進三個提高:教師課堂教學能力的提高、教研和科研能力的提高; 達到五個結(jié)合:學習與交流相結(jié)合、教研與科研相結(jié)合、學習與考核相結(jié)合、教育理論與教學實踐相結(jié)合、點上突破于面上推進相結(jié)合。

        五、 學校狀況分析

        (一) 學校資源優(yōu)勢

        1、師資配備較為優(yōu)質(zhì)、合理

        學校是校本研修的主要基地,校本研修的主題是教師。教師素質(zhì)的高低決定著校本研修的成敗。目前,我校教師以中青年為主,新老結(jié)合較為理想。新教師觀念開放,學習熱情高漲,進取意識強烈;老教師有

        一定教學經(jīng)驗,教學實踐能力較強。師資可開發(fā)性大,這是一筆可觀的財富。

        2、辦學規(guī)模擴大,各種設(shè)備較為齊全

        學校的電教及遠程教育可以為教師們提供現(xiàn)代教育手段和教育信息。

        3、我校處在發(fā)展中,有好多層面、領(lǐng)域還未完善,值得深思和探討的問題諸多。

        4、時值處于新課程改革,改革既給了我們機遇,又給了我們挑戰(zhàn),從教師的觀念到行為都要求改變。改革是一種探討,一種嘗試,改革中許多新問題,新疑點需要我們?nèi)ヌ骄、解決。

       。ǘ┲萍s校本教研的因素

        1、學校導向性、激勵性的校驗機制尚未完成,教師教研意識較弱,不能正確看待教研,把教研看作是一種額外的負擔,教研不能成為一種自覺的行為,對學校而言教研成為一種指令性工作,教研風氣亦未成氣候。

        2、教師任務較重,忙于各學科教案的撰寫等常規(guī)工作,自身素質(zhì)有一定的局限性,校本教研質(zhì)量不高。

        六、主要工作措施

       。ㄒ唬┙M織學習教育理論,提高廣大教師的教育理論素養(yǎng),樹立先進的教育理念。

        “問渠那得清如許?為有源頭活水來”,學習是一切只是的源泉,是教研工作的`動力,是教師實現(xiàn)自我超越的有效途徑。學校要建立和完

        善學習制度,構(gòu)建學習型組織,特別是加強學習管理,在學習形式上分為三個層次:每月一次全校教育理論講座、一次個人自學、每周一次教研組學習;在學習內(nèi)容上做到三個必須:必須是先進的教育理論、必須是科學的教育理論、必須是與教學實際相結(jié)合;在學習管理上實現(xiàn)一有一檢查:即有學習記錄、每學期檢查一次,年終進行考核。

       。ǘ 抓好兩項工作

        1、常規(guī)性教研工作。其主要有:隨堂聽課、評課、研究課、示范課、專題研究、講座、論文評選、課堂教學競賽、說課等小專題的研究活動。

        2、課題研究工作

        課題研究是教科研工作中的一項最實在、最系統(tǒng)、最深入、最

        能集中體現(xiàn)教科研主體性,也是最能展示教科研成果的重要工作。我校圍繞校本實際確定一段時間內(nèi)的總課題,再由各教研組根據(jù)總課題所涉及的主要內(nèi)容和范圍分別確定若干子課題,最后由每位教師根據(jù)總課題和子課題,結(jié)合個人的教學實際和研究條件,自定一個小專題,形成課題網(wǎng)絡(luò)(總課題——子課題——小專題)。

        3、形成學校層面上的特色教研

       。1)深度教學研究

        圍繞下列專題進行不同層面的研究A、如何構(gòu)建“自主、合作、探究”的學習方式;B、教師如何創(chuàng)設(shè)問題情境;C、如何充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性;D、如何評價學生;E、如何分層布置作業(yè),保證課堂實效性。

        (2)積極推行“六個一”的教學管理,即:每位教師每周寫一篇教學隨筆;每月寫一篇優(yōu)質(zhì)課教學設(shè)計;每學期至少上一節(jié)公開課;每學期制作一件優(yōu)質(zhì)課件、寫一節(jié)“精品課”案例;每年寫一篇優(yōu)秀教學論文。

       。3)鼓勵“閑聊式”教研方式,提倡同伴互助風氣。同事間要善于利用課余時間,就某個教學問題或教育現(xiàn)象進行閑談。

       。4)“個案研究”日常化。教師要善于留心日常的教學事件,養(yǎng)成自我反思的習慣,提取有價值的教學事件,形成問題甚至課題,進行自覺的個案研究。

       。5)調(diào)查研究活動制度化。教研組、教師個人要根據(jù)課題研究的進展,有計劃、有目的、經(jīng)常性地開展教育教學調(diào)查活動,多方收集第一手資料,服務于以校為本的教學研究活動。

      校本研修年度工作計劃3

        隨著課程改革的不斷深入,作為一名教育工作者,深感肩上責任重大。為了使自己的教學能力有進一步的提升,要抓住時機,力爭提高與發(fā)展自己。我將認真學習課外教學等書籍和《體育新課標》,認真研修以求自我發(fā)展,制定個人校本研修計劃如下:

        一、指導思想

        1、積極參加校本培訓與教學研究。

        2、堅持理論與實踐相結(jié)合,注重在教育實踐中運用所學的新課程理論,并及時發(fā)現(xiàn)、解決課改中的問題,以教研促教改。

        3、校本教研要面向?qū)W生,以人為本,關(guān)注人的全面發(fā)展。

        二、研修主題

        關(guān)注學生,提高體育課的有效教學。本學期的研修重點將圍繞“小學體育課堂的有效性”展開研修活動,加強學習與研究,更新理念與手段,重視總結(jié)與交流;推動自身教研能力與素質(zhì)和水平的整體提高。

        三、研修目標

        1、積極進行讀好一本書,做好一份讀書筆記,寫好一篇心得體會,上好一堂課,寫好一份教案,講好一口普通話,寫好一手字,用好一種信息技術(shù)。

        2、完善自身校本研修、加強理論學習、提高教學質(zhì)量。

        3、結(jié)合教育教學實踐中的具體問題,通過實踐、研討等活動方式,提高研修的質(zhì)量,促進教學發(fā)展。

        4、加強自身的業(yè)務培訓,不斷的提高自身的`修養(yǎng),注意體育資料積累工作,堅持聽課,取人之長,補已之短。

        四、校本研修的內(nèi)容及措施

        本學期,校本研修內(nèi)容是繼續(xù)加強師德建設(shè),進行新課程實踐,利用新技術(shù),開展教研活動,提高教學質(zhì)量,推進教學發(fā)展。

        1、認真參加集體組織的學習培訓做好培訓記錄。

        2、認真參加學校的校本研修活動,提高教育教學科研意識和能力,努力爭做反思、研究和學習的教師,為學生做好榜樣。

        3、精心準備自己的研修課程,掌握現(xiàn)代教育技術(shù)能力,熟練運用計算機備課,能借助網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)教學資料,能應用軟件制作課件,運用計算機輔助教學。努力提升使用現(xiàn)代教學設(shè)備的能力。

        4、加強自身的師德修養(yǎng),爭做具有強烈的事業(yè)心,崇高的使命感,樂于奉獻,勇于吃苦,勤潔廉正的教師。

        5、多讀書,善思考,勤積累?沼鄷r間利用電腦進行網(wǎng)絡(luò)研修。

        6、注重自我反思。堅持做好教學反思,反思自己備課時是否遇到什么困惑,反思上課時是否發(fā)現(xiàn)了預料之外的問題,自己是怎樣及時地處理這些問題的;反思自己本節(jié)課有那些比較滿意的地方或有什么困惑。

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