第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃(15篇)
時(shí)間流逝得如此之快,我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲,來(lái)為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。什么樣的計(jì)劃才是好的計(jì)劃呢?以下是小編幫大家整理的第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃1
為期一年的高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)已經(jīng)進(jìn)行了一個(gè)學(xué)期,在這一學(xué)期里,我們共進(jìn)行了一輪的復(fù)習(xí),基本復(fù)習(xí)完了語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)、古代詩(shī)歌鑒賞、文言文閱讀、語(yǔ)言運(yùn)用、現(xiàn)代文閱讀和等板塊的內(nèi)容,其中重點(diǎn)加強(qiáng)了對(duì)作文和現(xiàn)代文閱讀的訓(xùn)練,取得了一定的效果,但是距離我們的目標(biāo)還有相當(dāng)大的距離,F(xiàn)在距離高考只有三個(gè)多月的時(shí)間了,為了能在今年高考中取得較好的成績(jī),特制定如下計(jì)劃。
一、學(xué)情分析
根據(jù)歷次考試的情況分析,20xx這一屆學(xué)生的語(yǔ)文情況相對(duì)令人擔(dān)憂,主要是因?yàn)閷W(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)過(guò)于單薄,學(xué)習(xí)熱情不夠高漲,也缺少學(xué)習(xí)的大環(huán)境。雖然我們?cè)诟咭、高二的時(shí)候就對(duì)整個(gè)高中三年的.語(yǔ)文學(xué)習(xí)進(jìn)行了統(tǒng)籌規(guī)劃,但由于學(xué)生基礎(chǔ)不夠牢靠等原因,學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)網(wǎng)絡(luò)還沒(méi)形成。
二、高考目標(biāo)
力爭(zhēng)高考圓滿完成學(xué)校規(guī)定的任務(wù),在同類學(xué)校中取得好的名次。
三、指導(dǎo)思想
在第一輪全面復(fù)習(xí)梳理知識(shí)、掌握基本方法的基礎(chǔ)上,繼續(xù)強(qiáng)化平時(shí)學(xué)習(xí)的積累功能,積累知識(shí),積累經(jīng)驗(yàn),并重點(diǎn)訓(xùn)練熟悉運(yùn)用方法解題的能力,全面提升應(yīng)試能力。
在第二輪復(fù)習(xí)時(shí)還應(yīng)特別關(guān)注學(xué)生答題的思維過(guò)程,從中找到失誤的關(guān)鍵,幫助學(xué)生尋找找到走出失誤的方法,從而使復(fù)習(xí)更扎實(shí)、更有效。教會(huì)學(xué)生如何面對(duì)問(wèn)題思考作答的途徑,使大多數(shù)學(xué)生開(kāi)竅。
在這一輪復(fù)習(xí)中要充分挖掘師生的潛能,最大限度地發(fā)揮復(fù)習(xí)的效率。
四、重點(diǎn)工作
1、向課堂四十五分鐘要質(zhì)量,努力增加課堂教學(xué)的活力,增加課堂的吸引力
2、繼續(xù)加強(qiáng)作文訓(xùn)練的強(qiáng)度,訓(xùn)練在有限的時(shí)間內(nèi)完成一篇作文的能力,力爭(zhēng)讓作文成為奪取高考勝利的重要砝碼。
3、繼續(xù)作好每天一練的督促工作,使學(xué)生自覺(jué)補(bǔ)上自己的弱項(xiàng)。
4、做好綜合訓(xùn)練的套題遴選工作。
5、加強(qiáng)應(yīng)試心理的調(diào)試工作,使學(xué)生能正常的發(fā)揮出應(yīng)有的水平。
6、加強(qiáng)對(duì)新高考的研究,做好信息的收集、利用工作。
7、使用好復(fù)習(xí)用書(shū)核按鈕,鞏固原來(lái)沒(méi)有講透部分。
8、收集美文及現(xiàn)代氣息文章。
第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃2
高一備課組共有陳秋景,陸寧昌,王富娥3位教師,經(jīng)過(guò)集體討論,備課組成員就高一學(xué)年如何有效開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)和教研工作達(dá)成共識(shí),形成如下計(jì)劃:
一,指導(dǎo)思想
深入貫徹學(xué)校提出的校本教研,高效高質(zhì)的方針,建立以校為本的教學(xué)研究機(jī)制,集思廣益,挖掘教學(xué)教研潛力,實(shí)現(xiàn)資源共享,卓有成效地提高高一教學(xué)教育質(zhì)量。根據(jù)高中語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)和XX年高考考試手冊(cè)對(duì)高一學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科的考查要求,注意新課講授與閱讀理解的提高,基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)的有機(jī)結(jié)合,提高全體學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二,工作目標(biāo)
1,強(qiáng)化本年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)意識(shí),優(yōu)化語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,整體提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)。
2,突出語(yǔ)文學(xué)科的工具性,人文性,基礎(chǔ)性,強(qiáng)化開(kāi)放的語(yǔ)文學(xué)習(xí)觀念,以語(yǔ)文成績(jī)的大幅提高來(lái)促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的整體推進(jìn);
3,強(qiáng)化教改意識(shí),提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的藝術(shù)性和實(shí)效性。
三,教學(xué)要求
1,牢固樹(shù)立時(shí)間觀念,牢固樹(shù)立效率意識(shí)。第二學(xué)期要抓緊時(shí)間,利用好每節(jié)課的時(shí)間,充分備好,上好每一節(jié)課,真正使學(xué)生在每一節(jié)課上都有收獲,真正收到語(yǔ)文教學(xué)的高效率。
2,使用好教材,精心備課,加強(qiáng)課堂有效教學(xué):在課文設(shè)問(wèn)上,讀與寫(xiě)結(jié)合,課內(nèi)與課外結(jié)合上進(jìn)行探索。提高學(xué)生的理解分析能力,寫(xiě)作能力等。
3,作文教學(xué)加強(qiáng)課前指導(dǎo),精心選題,課后精心批改與講評(píng)。
四,具體措施
1,備課
(1)內(nèi)容要求:
、 集體備課,深入研究。充分發(fā)揮本備課組每位語(yǔ)文教師各自的優(yōu)勢(shì),輪流主講,精心進(jìn)行備課(備試卷重點(diǎn)難點(diǎn)解讀,教學(xué)過(guò)程方法設(shè)計(jì),課后訓(xùn)練要點(diǎn)設(shè)計(jì)/試題命題思路,作業(yè)情況反饋),并多和區(qū)內(nèi)兄弟學(xué)校聯(lián)系,搜集篩選信息,保證備課質(zhì)量。
、 根據(jù)學(xué)情實(shí)行有效教法,不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性,保證授課質(zhì)量。
、 加強(qiáng)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的'積累與夯實(shí):如每天名句積累,每周一節(jié)課外古詩(shī)文閱讀指導(dǎo)。
、 加強(qiáng)課外閱讀積累,結(jié)合教材進(jìn)行長(zhǎng)期閱讀名人傳記,后進(jìn)行閱讀交流。
⑤ 集體備課固定時(shí)間:每周一下午1:30;地點(diǎn):高一辦公室。其他時(shí)間隨時(shí)。
。2)備課計(jì)劃詳見(jiàn)進(jìn)度計(jì)劃表。
2,授課
。1)原則:落實(shí)基礎(chǔ),注重能力,抓好學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,強(qiáng)化語(yǔ)文意識(shí),挖掘語(yǔ)文心智。面向全體學(xué)生,實(shí)行分層做題,努力促尖轉(zhuǎn)中補(bǔ)差。
(2)結(jié)合不同階段設(shè)計(jì)好閱讀課,寫(xiě)作課,復(fù)習(xí)課,訓(xùn)練課,補(bǔ)弱課,綜合課,考試課,講評(píng)課。加強(qiáng)閱讀指導(dǎo),上好寫(xiě)作課,要求學(xué)生做好摘抄和讀書(shū)筆記(針對(duì)教材自讀篇目或教材延伸部分)。每周閱讀佳作美文,擴(kuò)展閱讀視野,提升閱讀品位。作文范例,擴(kuò)大寫(xiě)作視野,明確高考作文指向(寫(xiě)有思想境界,樸實(shí)文風(fēng)的作文)。
3,輔導(dǎo)訓(xùn)練
。1)內(nèi)容要求:
以古詩(shī)文遷移閱讀和文學(xué)文化基礎(chǔ)補(bǔ)充為主,在早自修和補(bǔ)課時(shí)間課堂講練,測(cè)試反饋。周周補(bǔ)課輔導(dǎo)能有收獲。
(2)訓(xùn)練計(jì)劃
、 1—10周:古詩(shī)文自測(cè)試卷講評(píng)分析。
② 12—18周:補(bǔ)充的試卷講評(píng)分析。
4,作業(yè)與考試
通過(guò)練習(xí)加強(qiáng)落實(shí),提高書(shū)面表達(dá)能力,對(duì)學(xué)生作文,爭(zhēng)取做到精批細(xì)改,并盡可能地對(duì)學(xué)生進(jìn)行面批。做好考試的命題,審題,閱卷,分析講評(píng),考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作,力求讓學(xué)生"考一次,長(zhǎng)一智"。
。1)內(nèi)容要求:教什么考什么,關(guān)注課內(nèi),遷移課外。
。2)訓(xùn)練計(jì)劃:
① 做好一課一練,每周一次課內(nèi)自讀,拓展訓(xùn)練,精選學(xué)生練習(xí)中的問(wèn)題進(jìn)行講評(píng)。
、 1—4周:設(shè)計(jì)月考試卷,第5周月考,試卷講評(píng)分析,做好月考試卷典型錯(cuò)誤的反思性訂正監(jiān)督。
、 5—11周:期中復(fù)習(xí)練習(xí);期中復(fù)習(xí)迎考。
、 12—15周:期中試卷講評(píng);設(shè)計(jì)月考試卷,第15周月考,試卷講評(píng)分析,做好月考試卷典型錯(cuò)誤的反思性訂正監(jiān)督。
⑤ 16—18周:期末復(fù)習(xí)練習(xí);期末復(fù)習(xí)迎考。
5,強(qiáng)化語(yǔ)文文學(xué)常識(shí),文化常識(shí),名篇名句和文言基礎(chǔ)積累
充分利用在校時(shí)間:用好早讀課和加課,落實(shí)每天五句名句積累和課內(nèi)背誦內(nèi)容,提高古詩(shī)文的閱讀積累。
6,強(qiáng)化作文訓(xùn)練
填寫(xiě)學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè);確定學(xué)年補(bǔ)考名單; 第二十一周 6。29—6。30 小結(jié)備課組工作,整理高一備課資料。 注:①*此表若有變動(dòng),以實(shí)際情況通知為準(zhǔn)。
第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃3
一、學(xué)生狀況分析
我所任教的20xx級(jí)(1)班和(2)兩個(gè)班,兩班是普通班。
兩班情況:從上學(xué)期的教學(xué)和測(cè)試情況來(lái)看,與其它平行班級(jí)相比較,學(xué)生的進(jìn)步還是比較大,差距縮小了。但學(xué)生仍然存在水平相對(duì)較低,參差不齊的狀況。優(yōu)生較少,差生較多,優(yōu)秀率比較低,上學(xué)期未平均分只有六十幾分。
思想狀況方面,絕大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都比較一般,仍然處在朦朧狀態(tài),學(xué)習(xí)習(xí)慣也比較差,仍有相當(dāng)一部分學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有能夠形成,上課也有一些會(huì)常開(kāi)小差,不太能夠積極回答問(wèn)題。但也有少數(shù)學(xué)生情況較好。有五七個(gè)屬于無(wú)能為力型,所有的科目都是在混日子,語(yǔ)文也不例外。
學(xué)習(xí)心理方面:有1/5的學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),比較認(rèn)真刻苦,他們的學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定,有的盡管基礎(chǔ)較差,也能堅(jiān)持不懈,較能井然有序地安排自己的學(xué)習(xí),不會(huì)受到環(huán)境和其他不利因素的干擾,能夠及時(shí)與教師進(jìn)行溝通,幫助老師調(diào)整自己的教學(xué)方法;有l(wèi)/3的學(xué)生屬于鞭策進(jìn)步型,此類學(xué)生平時(shí)能夠配合老師的教學(xué),但自覺(jué)性和定性不足,課堂喜歡享受歡樂(lè),他們希望有好的成績(jī),但好逸惡勞,怕吃苦受罪,不愿付出勞動(dòng),上課時(shí)而認(rèn)真時(shí)而精神不振,回家很少?gòu)?fù)習(xí)功課,需要老師的督促才會(huì)有所作為;尚有十多個(gè)學(xué)生屬于不思進(jìn)取型,積極性和主動(dòng)性極差,他們或偏向其他科,不理語(yǔ)文,或根本對(duì)學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣,需要老師再三強(qiáng)調(diào)才能勉強(qiáng)完成作業(yè)。
二、教學(xué)目標(biāo)及教材分析:
思想品德目標(biāo):在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情,培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì),努力開(kāi)拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性,逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標(biāo),本學(xué)期要在上學(xué)期的基礎(chǔ)上繼續(xù)打基礎(chǔ)。
知識(shí)目標(biāo):了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí),了解描寫(xiě)方法和修辭方法和詞句類的有關(guān)知識(shí),記敘和議論的有關(guān)知識(shí),熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。
掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo):進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字,使他們具有基本的閱讀聽(tīng)話說(shuō)話的能力,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。具體地說(shuō),就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內(nèi)容和文章的思路,了解基本寫(xiě)法,具有一定的語(yǔ)言感受能力,初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,具有較強(qiáng)的口頭表達(dá)能力,說(shuō)話簡(jiǎn)明連貫得體,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,讀文言文課文,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,文體方面,本學(xué)期以訓(xùn)練記敘的能力為主。
人文素質(zhì)目標(biāo):初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行交流表達(dá),把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語(yǔ)文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),為人處事的心理,讀書(shū)看報(bào)看電視的習(xí)慣等。
三、教學(xué)措施
根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際,本學(xué)期擬采用以下措施:
1、首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學(xué)生以往的'不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)手,動(dòng)腦的優(yōu)良習(xí)慣,課堂上精講多動(dòng)。
2、根據(jù)學(xué)生各人的具體情況,要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),并督促為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)切實(shí)地進(jìn)行刻苦學(xué)習(xí)。
3、每堂課教師一定注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果,突出重點(diǎn)難點(diǎn)。務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本的東西。
4、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),在教學(xué)中使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,提高思想認(rèn)識(shí),陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣。
5、語(yǔ)文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,簡(jiǎn)化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識(shí)之間、能力之間以及知識(shí)、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。
6、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
7、教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語(yǔ)文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。
8、重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
四、教學(xué)進(jìn)度
對(duì)教材的閱讀部分計(jì)劃在15周完成教學(xué),課外古詩(shī)文和附錄部分用3周時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),用2周時(shí)間復(fù)習(xí)。
具體是:先教學(xué)第五單元的文言文,接著教學(xué)第一、二單元,每單元計(jì)劃用時(shí)2.5周然后復(fù)習(xí)迎接期中測(cè)試。下半期就先教學(xué)第六單元,然后第四單元,接著指導(dǎo)教學(xué)課外古詩(shī)文背誦,最后教學(xué)第五單元。閱讀部分完成后,學(xué)生完成附錄部分學(xué)習(xí),然后進(jìn)行具體、專項(xiàng)復(fù)習(xí),在復(fù)習(xí)中注重對(duì)學(xué)生難點(diǎn)進(jìn)行突破,鞏固重點(diǎn),強(qiáng)化基礎(chǔ),迎接期末區(qū)教科所的學(xué)年統(tǒng)考測(cè)試。
第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃4
一、班級(jí)學(xué)生情況分析
本班共有學(xué)生人,男生人,女生人。大部分學(xué)生天資聰穎,接受能力也較強(qiáng),對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)充滿興趣。但有個(gè)別男生的行為習(xí)慣特別不好,學(xué)習(xí)沒(méi)有自覺(jué)性,所以影響整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。對(duì)于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式,激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,逐漸養(yǎng)成遵守紀(jì)律,愛(ài)學(xué)習(xí),求上進(jìn)的良好習(xí)慣。使整個(gè)班級(jí)形成一種好學(xué)的氛圍,促使大家共同提高。
二、教材分析
本冊(cè)教科書(shū)設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是:美麗的秋天,豐富多彩的學(xué)校生活,熱愛(ài)祖國(guó),怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題,友好相處、團(tuán)結(jié)合作,關(guān)愛(ài)他人,保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)動(dòng)物,熱愛(ài)科學(xué)。每個(gè)專題的涵蓋都比較寬泛,避免了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),具有一定的德育價(jià)值。每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ)、一課“識(shí)字”、四~五篇課文以及“語(yǔ)文園地”。各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課的形式多樣,有詞語(yǔ)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)聯(lián)、兒歌等。全冊(cè)課文共三十四篇,內(nèi)容豐富,體裁多樣,語(yǔ)言生動(dòng),對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。本冊(cè)課文不再全文注音,多音字隨文注音,生字在當(dāng)頁(yè)文下列出,注有漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖,以引起學(xué)生的注意!罢Z(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目:我的發(fā)現(xiàn)–––鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及字詞的一些規(guī)律,掌握識(shí)字的方法;日積月累–––引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,優(yōu)秀段篇,復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字詞,進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí);口語(yǔ)交際–––在雙向互動(dòng)的口語(yǔ)交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力;展示臺(tái)–––給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。
2.認(rèn)識(shí)450個(gè)字,會(huì)寫(xiě)350個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì)寫(xiě)的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解意思,正確書(shū)寫(xiě),練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣,書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。
3.會(huì)使用音序查字法,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。
4.喜歡閱讀,對(duì)閱讀有興趣,學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
5.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。
6.能閱讀淺顯的'課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。
7.認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。
8.逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,聽(tīng)懂主要內(nèi)容,能主動(dòng)與別人交談,講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌。
9.對(duì)寫(xiě)話有興趣,能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式,學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。
四、教學(xué)措施
1、讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音,分析記憶字形,看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性,設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法,在游戲中、在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字。注意糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì),培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
2、重視朗讀指導(dǎo),采用多種方法,每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間,充分利用插圖,聯(lián)系生活實(shí)際,幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思。
3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,從整體上把握教材內(nèi)容,設(shè)計(jì)教學(xué)方案,創(chuàng)造性地使用教材。
4、教學(xué)時(shí),教師要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考,展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象,積極參與交流、討論和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。。將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén),走進(jìn)自然、社會(huì),走進(jìn)沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。
5、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的字詞,進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)。教學(xué)時(shí),要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí),主動(dòng)積累詞句,將積累的詞語(yǔ)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言之中。
6、鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑,合作釋疑,培養(yǎng)他們勤思善問(wèn)的習(xí)慣和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
五、教學(xué)進(jìn)度表
周次
起訖
日期
單元及總課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
課時(shí)安排
備注
第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃5
學(xué)生學(xué)情分析:
四年(2)班本學(xué)期共有學(xué)生44人。學(xué)生個(gè)性天真活潑,可愛(ài)單純,好奇心強(qiáng),有較強(qiáng)的求知欲。但存在怕吃苦、怕累的現(xiàn)象,沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)自覺(jué)性,課堂沒(méi)有養(yǎng)成好的常規(guī),寫(xiě)字姿勢(shì)也不規(guī)范。四年級(jí)是小學(xué)低年段到高年段的重要轉(zhuǎn)折時(shí)期,尤其是學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要培養(yǎng)時(shí)期,一切要從嚴(yán)抓起。學(xué)生的學(xué)習(xí)靈活性、思考創(chuàng)新能力和語(yǔ)言表達(dá)能力還要加強(qiáng),學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)要抓落實(shí)。
教學(xué)目標(biāo)(參考《教參》):
1.認(rèn)字200個(gè),會(huì)寫(xiě)200,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。
2.會(huì)使用字典、詞典,有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆熟練書(shū)寫(xiě)正楷字,用毛筆臨摹字帖。
3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
4.體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。
5.能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。
6.養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。
7.在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng),養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容,并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見(jiàn)聞,并說(shuō)出自己的感受和想法。
8.留心周圍事物,勤于書(shū)面表達(dá)。能把內(nèi)容寫(xiě)得比較清楚、比較具體。會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。
9.在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,有目的地搜集資料,提出不懂的.問(wèn)題,開(kāi)展討論,解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
教學(xué)工作指標(biāo)(優(yōu)秀率、合格率、聽(tīng)課率、作業(yè)按時(shí)完成率、作業(yè)更正率、困難生轉(zhuǎn)化率等):
1、作業(yè)按時(shí)完成率、作業(yè)更正率百分之百。
2、合格率百分之百。
3、優(yōu)分率百分之85%以上,學(xué)困生轉(zhuǎn)化率50%以下(8轉(zhuǎn)4)。
課堂教學(xué)管理的目標(biāo)與措施:
一、營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的情境。良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心,又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上,通過(guò)有目的學(xué)習(xí),慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本冊(cè)教科書(shū)為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了具體的學(xué)習(xí)情境,這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過(guò)“對(duì)話”的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)的。
20xx學(xué)年第二學(xué)期四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃
1、學(xué)生與文本對(duì)話
學(xué)生閱讀課文,通過(guò)想象文中的描寫(xiě)建立生活影像,通過(guò)對(duì)照文中人物的心靈來(lái)凈化自己的心靈,實(shí)現(xiàn)有意義的閱讀。通過(guò)對(duì)文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推測(cè),理解文章的內(nèi)容,達(dá)到和人物心靈溝通的境界。
2、學(xué)生與文本作者對(duì)話
作者寫(xiě)文章是和讀者交流,學(xué)生邊讀書(shū)邊理解,就是在和作者交流。通過(guò)引導(dǎo)使學(xué)生的思想和作者的寫(xiě)作意圖達(dá)成一致,讀明白作者的想法。
3、學(xué)生與學(xué)習(xí)伙伴對(duì)話
人教版教科書(shū),在“語(yǔ)文園地”中安排了兩個(gè)學(xué)習(xí)伙伴:一個(gè)是小林,一個(gè)是小東。其實(shí),學(xué)生完全可以把其中一個(gè)想象成自己,另一個(gè)就是自己現(xiàn)實(shí)生活中的學(xué)習(xí)伙伴。學(xué)生通過(guò)閱讀這樣的對(duì)話,能夠進(jìn)入學(xué)習(xí)情境,也能激發(fā)自己的想象,能通過(guò)學(xué)習(xí)伙伴的對(duì)話,碰撞出思維火花,從而點(diǎn)燃學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情。
4、學(xué)生與自己的心靈對(duì)話
人同此心,心同此理,別人有的感覺(jué)我有沒(méi)有呢?別人看到的景象我能不能看到呢?教科書(shū)的編者就是用這樣的閱讀提示語(yǔ),給學(xué)生一個(gè)具體的環(huán)境,給學(xué)生一個(gè)心靈的啟示,讓學(xué)生去問(wèn)問(wèn)自己。教科書(shū)通過(guò)具體的語(yǔ)言,為學(xué)生營(yíng)造了學(xué)習(xí)環(huán)境。最終使學(xué)生達(dá)到和周圍人和自然萬(wàn)物的對(duì)話,啟迪學(xué)生用自己的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),進(jìn)而掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律。
二、促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變。語(yǔ)文學(xué)習(xí)有其內(nèi)在的規(guī)律,語(yǔ)文學(xué)習(xí)也有一個(gè)基本的步驟。教科書(shū)的呈現(xiàn)方式就是讓學(xué)生從內(nèi)心觸摸到語(yǔ)文,在實(shí)際的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中能習(xí)得方法,慢慢找到學(xué)習(xí)規(guī)律。
人教版教科書(shū)有著自己的教科書(shū)話語(yǔ)表述系統(tǒng),這是不同于教師教學(xué)的話語(yǔ)系統(tǒng),同時(shí)又指導(dǎo)著教師的教和學(xué)生的學(xué)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度而言,學(xué)生容易接受的是親切的和自己交流的語(yǔ)言。人教版教科書(shū)在這一點(diǎn)尤其突出,“我想……”“我要……”“我一定……”,從學(xué)生的角度進(jìn)行設(shè)計(jì),給學(xué)生更多關(guān)注,給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)指引。
“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式是新課程倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式,表現(xiàn)在語(yǔ)文學(xué)科中,應(yīng)該是什么樣的呢?人教版教科書(shū)給出了很好的答案。每個(gè)單元前都有“導(dǎo)語(yǔ)”,課與課之間有“鏈接語(yǔ)”,精讀課文中“泡泡語(yǔ)”,有的導(dǎo)入學(xué)習(xí)活動(dòng)有的指導(dǎo)學(xué)習(xí)活動(dòng),有的提出學(xué)習(xí)目標(biāo),有的提示學(xué)習(xí)方式,能引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀。教科書(shū)努力把對(duì)學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)的指導(dǎo)隱含在文字背后,不是指手畫(huà)腳的說(shuō)教,而是和風(fēng)細(xì)雨的點(diǎn)撥!敖炭茣(shū)通過(guò)自己的表述方式,指引學(xué)生應(yīng)該逐步建構(gòu)起這樣的語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程。這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程的主要方式就是自主、合作、探究。以自讀課文和相互交流為基礎(chǔ),欣賞語(yǔ)言對(duì)文章內(nèi)容及表現(xiàn)形式進(jìn)行評(píng)價(jià),同時(shí)獲得審美體驗(yàn)。在感悟語(yǔ)言、積累語(yǔ)言的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟表達(dá)。理解內(nèi)容是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),學(xué)會(huì)表達(dá)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的目的,在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生會(huì)不斷的產(chǎn)生問(wèn)題、解決問(wèn)題。學(xué)生通過(guò)閱讀教科書(shū),通過(guò)各種各樣的學(xué)習(xí)活動(dòng),即使沒(méi)有教師的指導(dǎo),也會(huì)慢慢學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃6
1.學(xué)生情況分析:
本人任教高二[1][2][3]班的語(yǔ)文學(xué)科。這三個(gè)班均為文科普通班,學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)水平與學(xué)習(xí)能力發(fā)展不平衡,大部分基礎(chǔ)差,學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng),部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文不夠重視。讀書(shū)習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)好,學(xué)生學(xué)習(xí)方法掌握不夠,造成學(xué)科成績(jī)提高緩慢,有焦躁的心理。但大部分學(xué)生聰明,表現(xiàn)欲望強(qiáng),課堂氣氛較活躍,有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.教材情況分析:
高二新教材的內(nèi)容:小說(shuō)戲劇,文言各兩個(gè)單元,著重培養(yǎng)學(xué)生欣賞文學(xué)作品的能力和閱讀,淺易文言文的'能力,力圖使學(xué)生感受小說(shuō)的魅力。
寫(xiě)作教材。著重培養(yǎng)寫(xiě)作議論文與小小說(shuō)的能力,還要使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確的價(jià)值觀,在人性和人格上得到健康發(fā)展。
3,本學(xué)期應(yīng)達(dá)到的教育目標(biāo):
①完成語(yǔ)文第四冊(cè)的教學(xué)任務(wù),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
②能力方面,根據(jù)教材要求,注意整體感知,語(yǔ)感認(rèn)識(shí)。根據(jù)能力的培養(yǎng),力爭(zhēng)使學(xué)生能獨(dú)立欣賞一般程度的文學(xué)作品。
③基礎(chǔ)知識(shí)方面,要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)并牢固掌握教材知識(shí)點(diǎn),并較熟練地閱讀語(yǔ)文課本
、軐(xiě)作方面,培養(yǎng)學(xué)生剖析事理的能力。
4.改進(jìn)教學(xué)的措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題:
①高二教材強(qiáng)調(diào)理解能力,分析能力的培養(yǎng)所以教學(xué)中,突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,積極引導(dǎo)學(xué)生去思考,主動(dòng)擦桌子,提升思維的質(zhì)量,強(qiáng)調(diào)多讀多背。注重文學(xué)作品的積淀。
、诩訌(qiáng)寫(xiě)作指導(dǎo),有目的,有重點(diǎn)的進(jìn)行訓(xùn)練,抓住學(xué)生寫(xiě)作中的困惑,認(rèn)真指導(dǎo)點(diǎn)撥,盡可能多寫(xiě)多改,全方位提高學(xué)生的寫(xiě)作能力,達(dá)到文從字順,表意清楚的目的。
溫州育英國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校高中分校教學(xué)進(jìn)度表
周次
時(shí)間
課題
周課時(shí)
備注
1
2.26—3.4
《藥》 《愚溪詩(shī)序》
7
2
3.5—3.11
《項(xiàng)鏈》 《陳奐生上城》作文1
7
3
3.12—3.18
《守財(cái)奴》 《陳情表》
7
4
3.19—3.25
《祭十二郎》《赤壁賦》作文2
7
5
3.26—4.1
月考復(fù)習(xí)及月考月假
7
6
4.2—4.8
《林黛玉進(jìn)賈府》《林教頭問(wèn)雪山神廟》
7
7
4.9—4.15
《失街亭》《杜十娘怒沉百寶箱》作文3
7
8
4.16—4.22
《雷雨》 期中考復(fù)習(xí)
7
9
4.23—4.29
期中考試及講評(píng)
7
10
4.30—5.16
五.一長(zhǎng)假 作文4
7
11
5.7—5.13
《茶館》《羅密歐與朱麗葉》
7
12
5.14—5.20
《三塊錢(qián)國(guó)幣》《逍遙游》作文5
7
13
5.21—5.27
《藤王閣序》《柳毅傳》
7
14
5.28—6.3
《促織》《竇娥冤》月假 作文6
7
15
6.4—6.10
《長(zhǎng)亭送別》《閨塾》
7
16
6.11—6.17
《哀江南》作文7
7
17
6.18—6.24
期末考前復(fù)習(xí)
7
18
6.25—7.1
期末復(fù)習(xí)
7
19
7.2—7.8
期末考試
7
第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃7
本學(xué)期教學(xué)主要圍繞《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》、《中國(guó)小說(shuō)作品選讀》、《外國(guó)小說(shuō)作品選讀》三本教材展開(kāi)。具體安排如下:
開(kāi)學(xué)第一周進(jìn)行假期作業(yè)的交流展示專題活動(dòng)。交流內(nèi)容包括上學(xué)期學(xué)習(xí)生活回顧,中國(guó)古代詩(shī)歌學(xué)習(xí)收獲,以及中國(guó)節(jié)日文化的相關(guān)內(nèi)容。花一周的時(shí)間進(jìn)行這樣的交流,其目的不僅在于檢查學(xué)生的假期作業(yè)完成情況,以加強(qiáng)學(xué)生的重視程度,以利于促進(jìn)未來(lái)節(jié)假日作業(yè)的有效完成;同時(shí),交流展示本身也是有效的學(xué)習(xí),期待在學(xué)生的交流碰撞中生成新的智慧火花;另外,通過(guò)對(duì)上學(xué)期的學(xué)習(xí)生活的回顧總結(jié),激發(fā)學(xué)生更多的思考來(lái)安排好本學(xué)期的學(xué)習(xí)生活,在辭舊迎新的話題討論中引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)期初有一個(gè)良好的規(guī)劃;另外,在“中國(guó)古代詩(shī)歌學(xué)習(xí)收獲”這一專題討論中,對(duì)上學(xué)期末進(jìn)行的古代詩(shī)歌的學(xué)習(xí)進(jìn)行有效回顧梳理,并作以階段學(xué)習(xí)小結(jié)。
自第二周直至期中考試,重點(diǎn)進(jìn)行《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》散文部分的學(xué)習(xí)。希望能通過(guò)這一階段的學(xué)習(xí),使學(xué)生的文言閱讀能力得到質(zhì)的提升。在整個(gè)教學(xué)中,力求真正意義上貫徹學(xué)校的要求,切實(shí)做好有效的導(dǎo)學(xué)工作,引導(dǎo)學(xué)生自主翻譯,自主理解。在課堂上對(duì)部分句子進(jìn)行翻譯訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確翻譯文言語(yǔ)句的能力。同時(shí),繼續(xù)通過(guò)練習(xí),加強(qiáng)學(xué)生古代詩(shī)歌鑒賞能力的培養(yǎng)。
期中考試后進(jìn)入小說(shuō)部分的學(xué)習(xí)。這一階段計(jì)劃將《中國(guó)小說(shuō)作品選讀》、《外國(guó)小說(shuō)作品選讀》兩本教材結(jié)合進(jìn)行教學(xué)。針對(duì)考綱中小說(shuō)閱讀的.考點(diǎn)要求,用《外國(guó)小說(shuō)作品選讀》中的鑒賞方法,引導(dǎo)學(xué)生賞讀《中國(guó)小說(shuō)作品選讀》中的具體篇目。希望通過(guò)這一階段的教學(xué)使學(xué)生在小說(shuō)閱讀的考試答題中有一定的突破。
在作文教學(xué)中,本學(xué)期計(jì)劃除月考和期中期末考試周外,堅(jiān)持每雙周六進(jìn)行相關(guān)的作文指導(dǎo),布置作文。下周一對(duì)作文的完成情況進(jìn)行檢查交流。期末考試前爭(zhēng)取完成五篇大作文。
另外,本學(xué)期繼續(xù)堅(jiān)持每節(jié)課前十分鐘的讀書(shū)筆記交流活動(dòng)。每周五布置作業(yè)對(duì)本周的交流進(jìn)行總結(jié),周六課堂進(jìn)行總結(jié)交流。其間做好相關(guān)資料(包括交流資料、發(fā)言記錄、優(yōu)秀總結(jié)、視頻資料)的收集整理工作,以順利完成課題的結(jié)題工作。
第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃8
海島的春天來(lái)得格外早,北國(guó)還在飄雪,海南卻已春意融融。針對(duì)我班學(xué)生實(shí)際,本學(xué)期,制定語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃如下:
一、習(xí)慣培養(yǎng)
良好的習(xí)慣不僅有利于學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí),而且有助于他們今后全面素質(zhì)的提高,因此,本學(xué)期仍要重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在教學(xué)過(guò)程中,要在抓好新安排的關(guān)于自主修改作文、多種渠道學(xué)語(yǔ)文等習(xí)慣培養(yǎng)的同時(shí),繼續(xù)堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生保持正確的讀寫(xiě)姿勢(shì),愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品,培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀、背誦和課外閱讀的習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感,培養(yǎng)邊背誦邊想象,邊背誦邊思考的能力。抓好學(xué)生默讀、自主識(shí)字、查字典、專心聽(tīng)講、積極發(fā)言等習(xí)慣的培養(yǎng)。更要嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練,把良好習(xí)慣的培養(yǎng)落實(shí)到教學(xué)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節(jié),落實(shí)到學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的.各個(gè)方面。
二、閱讀教學(xué)
本學(xué)期,我將堅(jiān)持以“以讀為本”,根據(jù)課文特點(diǎn),合理選擇閱讀教學(xué)方法,力爭(zhēng)使教學(xué)設(shè)計(jì)生動(dòng)、有趣、多樣化。課堂上師生多互動(dòng),讓學(xué)生喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。還要精心設(shè)計(jì)提問(wèn),突出重點(diǎn),抓住難點(diǎn),解決難點(diǎn),富于啟發(fā)性,運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕逃椒ê褪侄,提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。并且在課堂教學(xué)中,一定要保證學(xué)生有充分的時(shí)間去讀書(shū),要指導(dǎo)全班學(xué)生都能把課文讀正確、讀連貫,有感情地讀。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,包括引導(dǎo)、點(diǎn)撥、范讀以及必要的歸納、小結(jié)和講解。要提倡在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上,通過(guò)教師的指導(dǎo),圍繞重點(diǎn)開(kāi)展討論和交流,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見(jiàn)解,讓學(xué)生在閱讀的實(shí)踐中,逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,學(xué)會(huì)讀書(shū)。
三、習(xí)作教學(xué)
通過(guò)幾年的學(xué)習(xí),五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)積累了一定的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn),取得了一定的進(jìn)步,本學(xué)期,我將落實(shí)學(xué)生的素材積累摘抄和小練筆兩個(gè)環(huán)節(jié),除大小作文外,做到每周兩次讀書(shū)摘抄,平時(shí)課堂勤練筆。并要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的動(dòng)筆積極性,由易到難,逐步提高。平時(shí)對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì),讓學(xué)生樹(shù)立信心,對(duì)寫(xiě)作有困難的同學(xué)更要多關(guān)心,讓他們克服畏難情況,樂(lè)于動(dòng)筆。
對(duì)于本冊(cè)書(shū)中安排的七次習(xí)作,要充分利用教材,解除束縛,讓學(xué)生敢于表達(dá),樂(lè)于表達(dá)。在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言積累,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連段成篇的方法,根據(jù)課文的特點(diǎn),精心設(shè)計(jì)每一次作文題目,對(duì)課文句式、段式、立意和寫(xiě)法等方面進(jìn)行摹仿,促使學(xué)生從讀中學(xué)寫(xiě)。還要讓習(xí)作與閱讀、口語(yǔ)交際有機(jī)地結(jié)合起來(lái),平時(shí)要有意地?cái)U(kuò)大學(xué)生的閱讀面,豐富學(xué)生的詞匯,注重學(xué)生平時(shí)的積累。
在批改、講評(píng)學(xué)生習(xí)作時(shí),要充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用,充分保護(hù)學(xué)生表達(dá)與交流的積極性,盡力讓他們獲得成功感,從而不斷增強(qiáng)習(xí)作的信心。鼓勵(lì)學(xué)生精益求精,反復(fù)修改自己的作文,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,多給予表?yè)P(yáng)。
四、具體措施
1、準(zhǔn)確把握新課標(biāo)和教材的尺度,明確教學(xué)任務(wù),遵循語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律,有目的,有計(jì)劃地落實(shí)教學(xué)任務(wù)。重視教法、學(xué)法的研究,刻苦鉆研業(yè)務(wù),力求教學(xué)上的突破。
2、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,大力提高中等生。堅(jiān)持“抓兩頭帶中間”的原則,對(duì)優(yōu)秀學(xué)生不斷提出更高要求,發(fā)展其才能,對(duì)暫時(shí)的后進(jìn)生,耐心細(xì)心,培養(yǎng)信心,挖掘潛力,不同程度地提高學(xué)生的語(yǔ)文水平,使教學(xué)真正做到面向全體學(xué)生。
3、課上一定要多讀少講,把更多的時(shí)間用于朗讀;要體現(xiàn)讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次;指導(dǎo)朗讀,不要單純從朗讀技巧上指導(dǎo),重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情,而后用朗讀表達(dá)出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功,要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一邊讀,一邊想,在獨(dú)立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。
4、合作促進(jìn)學(xué)習(xí)。同桌、小組、全班交流是孩子們發(fā)現(xiàn)自我、展示自我的天地,也讓他們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、學(xué)會(huì)協(xié)作。學(xué)會(huì)在合作中找到自己的位置,找到自信,找到方法,培養(yǎng)他們自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
新的學(xué)期,我將不斷求索,力爭(zhēng)圓滿完成教學(xué)任務(wù),并使自己和學(xué)生共同進(jìn)步。
第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃9
一、指導(dǎo)思想
依據(jù)我校領(lǐng)導(dǎo)及教研室教導(dǎo)處工作要求,我校語(yǔ)文教研組繼續(xù)以“有效學(xué)習(xí)”為主題,并依照我校語(yǔ)文組發(fā)展的實(shí)際情況,引導(dǎo)本組教師在教學(xué)上探索科學(xué)的教學(xué)方法;在科研上鼓勵(lì)教師積極參與科研活動(dòng);在教研活動(dòng)上本著實(shí)事求是的原則,努力開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。同時(shí),為有效提高本組教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,教師應(yīng)貫徹落實(shí)教學(xué)常規(guī),組長(zhǎng)和個(gè)別組員隨時(shí)深入到各個(gè)班級(jí)進(jìn)行語(yǔ)文課堂教學(xué)的觀摩走訪,在隨時(shí)相互監(jiān)督的同時(shí),幫助教師努力提高課堂教學(xué)水平。切實(shí)抓好教師隊(duì)伍的建設(shè),努力提高我組語(yǔ)文教育教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才。
二、工作目標(biāo)
1、把握語(yǔ)文教學(xué)新動(dòng)向,認(rèn)真做教學(xué)工作,放手嘗試語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)科研工作,并使其形成學(xué)校自己的特色,從而不斷提高教師的教學(xué)科研水平。
2、強(qiáng)化教研組集體備課、試課、評(píng)課等教研的功能,提高全組教師的業(yè)務(wù)水平,集思廣益,強(qiáng)化團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,創(chuàng)建團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新、有活力的優(yōu)秀教研組。
3、運(yùn)用語(yǔ)文教學(xué),提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng),包括普通話口語(yǔ)交際能力、語(yǔ)文應(yīng)用能力、審美能力、探究能力,形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)。
三、工作措施
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),深入研究新教材。
本學(xué)年語(yǔ)文組將利用教研活動(dòng)時(shí)間并結(jié)合平時(shí)的教育教學(xué)實(shí)踐,探討和學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念,同時(shí)吸取適合本校學(xué)生的優(yōu)秀理念,深入到課堂教學(xué)中,提高教學(xué)效益。
2、加強(qiáng)語(yǔ)文課堂教學(xué)研究,努力探究教學(xué)規(guī)律。
充分了解職高學(xué)生,定出切實(shí)可行的教學(xué)研究方向,力爭(zhēng)將學(xué)生的'興趣點(diǎn)與教學(xué)結(jié)合,以此為突破口,將學(xué)生吸引到教學(xué)中,讓學(xué)生學(xué)得開(kāi)心的同時(shí)掌握了知識(shí)、培養(yǎng)了能力、拓展了外延。
3、加強(qiáng)語(yǔ)文常規(guī)教研,提升語(yǔ)文教研的針對(duì)性和實(shí)效性。
本學(xué)期,教研組將按照學(xué)校的要求,加強(qiáng)集體備課與說(shuō)課、聽(tīng)課與評(píng)課、作業(yè)批改與學(xué)生輔導(dǎo)等活動(dòng),并配合教務(wù)處和專業(yè)部做好檢查和考評(píng),把教研工作落到實(shí)處,提高語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)效益與質(zhì)量。
4、加強(qiáng)教學(xué)科研工作,為語(yǔ)文教學(xué)搭建創(chuàng)新的平臺(tái)。
上學(xué)期語(yǔ)文組在教學(xué)科研方面取得了一點(diǎn)點(diǎn)的成績(jī),本學(xué)期要加強(qiáng)教科研的研究,結(jié)合學(xué)校推行的教科研工作,探索科學(xué)的方式。
四、本學(xué)期重點(diǎn)工作:
1、開(kāi)展多元豐富的教研活動(dòng)
2、加強(qiáng)科研活動(dòng)的力度
3、做好選修課
4、完善評(píng)估細(xì)則
五、本學(xué)期可以嘗試去做的工作:
1、自主開(kāi)展培訓(xùn)項(xiàng)目
2、將選修課開(kāi)發(fā)成校本課程
六、主要活動(dòng)安排
七、本學(xué)期學(xué)生競(jìng)賽語(yǔ)文組指導(dǎo)的內(nèi)容和指導(dǎo)老師名單(未完,待續(xù))
1、硬筆字:劉xx
2、朗誦比賽:繆xx、孫xx
3、微電影制作:孫xx
第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃10
一、任教班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析
本班學(xué)生通過(guò)近六年的學(xué)習(xí),對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)比較感興趣,基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較扎實(shí),平時(shí)能主動(dòng)地進(jìn)行課外閱讀,開(kāi)展一些語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng),但班級(jí)中也有個(gè)別學(xué)生由于低年級(jí)時(shí)的基礎(chǔ)不扎實(shí),以致于現(xiàn)在的成績(jī)很不理想。本學(xué)期將教給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法,奠定好良好的語(yǔ)文基礎(chǔ),使他們能取得更大的進(jìn)步。
二、教學(xué)任務(wù)、目的和要求
1、進(jìn)一步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;
2、通過(guò)學(xué)習(xí),進(jìn)一步提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力;
3、養(yǎng)成良好的語(yǔ)言積累習(xí)慣;
4、通過(guò)語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)多方面的語(yǔ)文能力,拓寬知識(shí)面,切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
5、會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的'記實(shí)作文和想像作文。
三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)
1、語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用,從精讀課文的學(xué)習(xí)中積累語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法。
2、針對(duì)教材中的習(xí)作訓(xùn)練,開(kāi)展一些語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng),提供寫(xiě)作的素材。
3、注重課內(nèi)知識(shí)向課外的延伸,力爭(zhēng)使課內(nèi)外的知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。
四、主要教學(xué)措施
1、加強(qiáng)訓(xùn)練,方法多樣,培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、持之以恒,不斷地加強(qiáng)積累。
3、注重實(shí)踐,培養(yǎng)能力。
4、在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中,加強(qiáng)朗讀的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感,從而提高他們的語(yǔ)文理解能力。
5、充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)理解課文內(nèi)容,并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高語(yǔ)文素養(yǎng)。
五、教改設(shè)想和教研專題
教改設(shè)想:
在教學(xué)生習(xí)作時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)意地表達(dá),說(shuō)真話、實(shí)話、心理話、表達(dá)真情實(shí)感。
教研專題:
農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)言積累訓(xùn)練的探索。
六、教學(xué)進(jìn)度略
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教材分析
本冊(cè)教材是以語(yǔ)文知識(shí)和能力訓(xùn)練為序編排。教材編寫(xiě)時(shí),把《義務(wù)教育全日制小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)指導(dǎo)綱要》規(guī)定的六年制第五學(xué)年的教學(xué)目標(biāo)分解成若干個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)。這些訓(xùn)練點(diǎn)根據(jù)兒童身心發(fā)展水平和語(yǔ)文知識(shí)、能力的內(nèi)在聯(lián)系,循序漸進(jìn)地安排在第九、第十兩冊(cè)教材中。本冊(cè)教材有閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練三條線索。從縱向看,第一條線索按由易到難、由淺入深的原則安排訓(xùn)練點(diǎn);從橫向看,按橫向聯(lián)系、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則,把閱讀、聽(tīng)說(shuō)、習(xí)作訓(xùn)練組成單元。力求做到每個(gè)單元聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練的目標(biāo)明確。在確定了各單元的訓(xùn)練目標(biāo)以后,根據(jù)單元目標(biāo)編選課文和練習(xí)。
本冊(cè)課本共8個(gè)單元,每單元前有本單元閱讀訓(xùn)練的學(xué)習(xí)提示,告訴學(xué)生本單元閱讀訓(xùn)練的重點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法。每單元有圍繞這一閱讀訓(xùn)練項(xiàng)目選編的必學(xué)課文3篇。第1、3、5、7、8單元各有1篇選學(xué)課文,用△標(biāo)明。每單元有1次習(xí)作訓(xùn)練,第2、4、6單元各有1次聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練。每單元還有1個(gè)單元練習(xí),主要是復(fù)習(xí)本單元學(xué)過(guò)的內(nèi)容,但在語(yǔ)文知識(shí)和能力訓(xùn)練上有適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展。這樣,本冊(cè)課本共有必學(xué)課文21篇,選學(xué)課文4篇,習(xí)作訓(xùn)練8次,聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練3次,單元練習(xí)8個(gè)。
本冊(cè)教材在閱讀訓(xùn)練方面的重點(diǎn)有兩項(xiàng):一是了解作者安排材料的方法。安排材料的方法有兩大類:按事情發(fā)展順序和按事物的幾個(gè)方面。二是用“歸并段落大意”和“回答幾個(gè)問(wèn)題再連起來(lái)”的方法歸納課文主要內(nèi)容。此外,本冊(cè)教材還安排了句子訓(xùn)練——領(lǐng)會(huì)句子含義,以及背誦訓(xùn)練——列提綱背誦課文。習(xí)作訓(xùn)練與閱讀訓(xùn)練配合緊密,前兩次是訓(xùn)練安排材料的方法,重點(diǎn)內(nèi)容是寫(xiě)好記人的.文章。本冊(cè)教材加強(qiáng)了觀察訓(xùn)練,有看圖訓(xùn)練,也有實(shí)地觀察。觀察要有順序、重點(diǎn),還要抓事物特點(diǎn)。應(yīng)用文方面練習(xí)寫(xiě)復(fù)信。聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練要讓學(xué)生集中注意力聽(tīng),聽(tīng)后抓主要內(nèi)容,能分辨話中的正誤。討論問(wèn)題時(shí)發(fā)表意見(jiàn),說(shuō)時(shí)條理清楚,語(yǔ)句通順。
本冊(cè)教材是以語(yǔ)言文字訓(xùn)練為序來(lái)安排單元和課文的,思想品德教育散在無(wú)序。綜觀全冊(cè)課文,思想品德教育的內(nèi)容大致有以下幾個(gè)方面:(1)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山,了解我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,立志報(bào)效祖國(guó)。(2)憎恨剝削制度,了解今天的幸福生活來(lái)之不易,繼承和發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)。(3)熱愛(ài)人民群眾全心全意為人民服務(wù)。(4)教育學(xué)生愛(ài)惜時(shí)間、艱苦奮斗。(5)教育學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)。
本冊(cè)教學(xué)總的目的要求
1、鞏固漢語(yǔ)拼音,借助拼音識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話,識(shí)字141個(gè),能正確認(rèn)讀學(xué)過(guò)的多音字,能辨別形近字,會(huì)讀寫(xiě)310個(gè)左右的詞語(yǔ),一部分會(huì)運(yùn)用。
2、繼續(xù)學(xué)寫(xiě)鋼筆字,要求正確、端正、整潔。毛筆字臨帖,要求坐的姿勢(shì)、握筆姿勢(shì)正確,養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)字的的習(xí)慣。
3、能正確、流利、有感情地讀課文,會(huì)背誦指定的課文。能領(lǐng)會(huì)句子中含著的意思。理解段與段之間的聯(lián)系,了解課文作者安排材料的方法。能用歸并段落大意和回答幾個(gè)問(wèn)題再連起來(lái)的方法歸納課文的主要內(nèi)容。能按要求預(yù)習(xí)課文,初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。
4、能有順序、有重點(diǎn)地觀察周圍的事物,初步養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致觀察的習(xí)慣。學(xué)會(huì)按事情發(fā)展順序和按事物的幾個(gè)方面安排材料,列提綱作文。能寫(xiě)條理比較清楚、內(nèi)容比較具體的簡(jiǎn)單記敘文。初步學(xué)會(huì)寫(xiě)復(fù)信。寫(xiě)記敘文和應(yīng)用文要求語(yǔ)句通順,會(huì)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
5、聽(tīng)程度合適的講話和廣播,能抓住主要內(nèi)容。能辨別別人說(shuō)話中內(nèi)容和語(yǔ)句上的正誤。能抓住主要內(nèi)容復(fù)述一件事。討論問(wèn)題時(shí)能大膽發(fā)表意見(jiàn),講清自己的意思,說(shuō)話有禮貌。
6、初步了解我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,熱愛(ài)祖國(guó),立志報(bào)效祖國(guó);了解今天的幸福生活來(lái)之不易,憎恨剝削制度,繼承和發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng);初步培養(yǎng)熱愛(ài)人民群眾、為人民服務(wù)的思想;初步形成珍惜時(shí)間、艱苦奮斗的品德。
教學(xué)措施
1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),不隨意拔高或降低。
2、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練,本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練,但仍應(yīng)繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫(xiě)字給予重視,幫助他們積累詞匯和句式,掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要設(shè)計(jì)有效的方法,擴(kuò)大訓(xùn)練面,努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間。教師應(yīng)嚴(yán)格要求,及時(shí)反饋和矯正,講求實(shí)效。
3、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達(dá),從讀中學(xué)寫(xiě)。在作文訓(xùn)練中,要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的事,提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn),重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中,要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué),從內(nèi)容分析導(dǎo)向支訓(xùn)練目標(biāo)上來(lái)。課文教學(xué)時(shí),要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點(diǎn)規(guī)定的那項(xiàng)閱讀基本技能,避免字、詞、句、篇都走一遍,平均使用力量,更不能只抓住內(nèi)容分析,忽視訓(xùn)練重點(diǎn)。在進(jìn)行閱讀重點(diǎn)訓(xùn)練時(shí),要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習(xí)提示”的作用,根據(jù)課文的特點(diǎn),適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。
5、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,大力提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃12
一、學(xué)情分析
三年級(jí)三班共有學(xué)生53人,學(xué)生在上學(xué)期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,大部分學(xué)生都比較牢固的掌握了舊知,識(shí)字量有了一定的積累,閱讀量加大,具備了一定的自主學(xué)習(xí)的能力,喜歡寫(xiě)日記。但是也有部分學(xué)生在識(shí)字寫(xiě)字、理解課文、寫(xiě)作等方面存在一定的問(wèn)題,特別是寫(xiě)作,有些學(xué)生出現(xiàn)無(wú)話可寫(xiě)或抓不住主題的現(xiàn)象,寫(xiě)作水平急待提高。這學(xué)期要采取有效的教學(xué)措施,調(diào)動(dòng)每一個(gè)孩子的語(yǔ)文興趣,全面提高教學(xué)質(zhì)量。。
二、教材分析
本冊(cè)共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。教材后面還編排了8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄部分包括生字表(一),要求會(huì)認(rèn)的字;生字表(二),要求會(huì)寫(xiě)的字;詞語(yǔ)表。教材共八個(gè)專題。它們依次是:感受大自然的美好;愛(ài)護(hù)周圍環(huán)境,怎樣看待問(wèn)題、怎樣想問(wèn)題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國(guó)際理解和友好;神話故事、傳說(shuō)。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)涵教育價(jià)值。本冊(cè)要求認(rèn)200個(gè)字、會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。
本冊(cè)教材有以下幾個(gè)特點(diǎn):
1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。
2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí),體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。
3、大量更新課文,使教材更加貼近兒童生活。
4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
5、保持“語(yǔ)文園地“的'框架結(jié)構(gòu),加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。
6、完善圖像系統(tǒng),注重圖文并茂。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1、正確掌握多音字的讀法。
2、形近字辨析。
3、詞句的理解、積累與運(yùn)用。
四、教學(xué)目標(biāo):
1.在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,體現(xiàn)8個(gè)專題的思想。
2.認(rèn)識(shí)200個(gè)字,會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字,會(huì)寫(xiě)1600個(gè)字。
3.會(huì)使用字典、詞典,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字,用毛筆仿影。
4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。
6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,理解詞句的意思,繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
7.初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。
8.繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意。
9.積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段,誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,練習(xí)復(fù)述課文。
10.繼續(xù)培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。
11.留心周圍事物,樂(lè)于書(shū)面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng),與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。
12.能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng),并能就不理解的地方向人請(qǐng)教,就不理解的意見(jiàn)與人商討。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事,努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。
13.結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),觀察大自然、觀察社會(huì),書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
五、教學(xué)措施
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)“課改”有關(guān)理論,扮演好新課標(biāo)中的新角色,把握好新課標(biāo)下的語(yǔ)文教法,盡快完善與新課程相適應(yīng)的課程能力。
2、按照課程的理念,努力將課程目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生發(fā)展年齡和現(xiàn)有水平可以接受的、實(shí)際上可以運(yùn)作的課程,縮小形式課與實(shí)質(zhì)性課程間的差距。依據(jù)新課標(biāo)的基本要求,對(duì)每一篇課文、每一個(gè)練習(xí)都堅(jiān)持做到先獨(dú)立備課,自主確定教學(xué)目標(biāo),選擇利用校內(nèi)外學(xué)習(xí)資源,科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方案,解決自己的疑問(wèn),優(yōu)化設(shè)計(jì)方案,使之從“教教材”走向“用教材教”。
3、教學(xué)過(guò)程中,要處理好傳授知識(shí)和發(fā)展能力的關(guān)系,善于與學(xué)生互動(dòng)、交往和交流,創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境,為學(xué)生提供討論、質(zhì)疑、探究、合作和交流的機(jī)會(huì),指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)和富有個(gè)性地學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生積極地創(chuàng)新實(shí)踐,使學(xué)生的自主性、能動(dòng)性、創(chuàng)造性得到真正的張揚(yáng)和提升。
4、朗讀是理解課文內(nèi)容,體會(huì)思想感情的主要方法,教學(xué)過(guò)程中,要安排比較充裕的時(shí)間讓學(xué)生朗讀課文,讓學(xué)生通過(guò)朗讀加深理解,在理解的基礎(chǔ)上朗讀,并使朗讀能力得到訓(xùn)練和提高?傊瑘(jiān)持多讀少講。
5、對(duì)描寫(xiě)精彩的語(yǔ)段,采用讀議結(jié)合,以讀促悟,以悟?qū)ёx的方法;對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)集中的語(yǔ)段,采用迂回、穿插等突破方法,把理解的高度降下來(lái),省下時(shí)間加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,從而更有效地積累語(yǔ)言,提高運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
6、現(xiàn)在,教材把課文學(xué)習(xí)和語(yǔ)文實(shí)踐都納入了語(yǔ)文教學(xué)之中。教學(xué)中,要安排豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),如:開(kāi)故事會(huì)、舉行朗讀比賽、表演課本劇等。
7、要尊重學(xué)生的個(gè)性差異,滿足不同程度的學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的需要,切忌一刀切,力求每一個(gè)學(xué)生都有較大發(fā)展,特別是要給后進(jìn)生多些關(guān)心和幫助,全身心地愛(ài)護(hù)他們,用飽滿深情的慧眼讓他們抬起頭,只要他們?cè)诒M力學(xué)習(xí),即使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)拖了全班的后退,也不能歧視他們,要幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處,過(guò)得快快樂(lè)樂(lè),身心都能健康發(fā)展。
六、課題研究
繼續(xù)進(jìn)行作文片斷的練習(xí)。
第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃13
隨著新一輪課程改革的理念與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的不斷深入,我們迎來(lái)了初三最后一學(xué)期,教學(xué)也將進(jìn)入全面沖刺階段。在這一階段,我們語(yǔ)文教師應(yīng)如何開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)與復(fù)習(xí),才能更加有效地培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文的能力呢?我認(rèn)為在這一學(xué)期里,我們應(yīng)該以新課程理念為指導(dǎo)思想,以學(xué)生的實(shí)際為出發(fā)點(diǎn),以選好、用好資料為基礎(chǔ),以提高學(xué)生的語(yǔ)文能力和提升語(yǔ)文素養(yǎng)為追求目標(biāo),展開(kāi)教學(xué)與復(fù)習(xí)工作,為了把工作做好,制定本教學(xué)計(jì)劃。
一、班級(jí)基本情況
初三19班現(xiàn)有學(xué)生46人,本班為普通班,學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚,上課障礙大,兩級(jí)分化較大,上課要采用不同的方式。大多數(shù)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)不夠高;A(chǔ)知識(shí)不踏實(shí),拼音、生字、修改病句、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、判斷對(duì)錯(cuò)、古文背誦與默寫(xiě)、理解與解答、作文等諸多方面都要進(jìn)行狠抓。但是在課外文言文、課外閱讀方面還應(yīng)該加強(qiáng)教學(xué),多做這些方面的練習(xí),提高閱讀能力,保證課外閱讀題的得分能力。同時(shí)也應(yīng)該系統(tǒng)地復(fù)習(xí)好語(yǔ)文知識(shí),使學(xué)生牢固地掌握和靈活地運(yùn)用,增強(qiáng)學(xué)生中考應(yīng)試的能力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
二、常規(guī)工作
備課
1、備課前要充分熟悉新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,熟悉全冊(cè)教材內(nèi)容,深入鉆研教材,明確教學(xué)目的`,掌握教材的重難點(diǎn)、課時(shí)分配好,準(zhǔn)備好應(yīng)用的教具。
2、備課前要充分了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、技能程度,以及興趣愛(ài)好,并做到從本班學(xué)生的年齡、年級(jí)特點(diǎn)出發(fā),選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。
3、備課要備出重點(diǎn)難點(diǎn),要備學(xué)生,備教法。
4、備課要有余課,不可現(xiàn)講現(xiàn)備,更不能課后補(bǔ)備。
三、上 課
1、上課要有的放矢,不打無(wú)準(zhǔn)備之戰(zhàn)。
2、上課前要將本節(jié)課應(yīng)用的教材、備課筆記、圖表、教具等準(zhǔn)備齊全,以免影響教學(xué)進(jìn)度。
3、上課要對(duì)寫(xiě)好的教案進(jìn)行復(fù)備,沒(méi)有教案不進(jìn)課堂。
4、上課要衣著整潔、精神飽滿、嚴(yán)肅和藹、從容穩(wěn)重,課的組織要嚴(yán)緊,集中學(xué)生的注意力,把組織教學(xué)貫徹全課始終,使課堂保持良好的組織紀(jì)律,課上的偶發(fā)事件,要根據(jù)情況恰當(dāng)處理,不要打亂課堂教學(xué)。
5、講課的語(yǔ)言要清楚、準(zhǔn)確、透徹、簡(jiǎn)練,口吻要適合學(xué)生年齡特點(diǎn),板書(shū)要清楚、工整、有序,字體大小適當(dāng)。
6、上課要有明確的教學(xué)目的,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,師生共同活動(dòng)。上課時(shí)還要注意到因材施教,完成本課的教學(xué)任務(wù),向四十五分鐘要質(zhì)量,課上還要注意對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的培養(yǎng)。
7、要運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)方法,做到精講多練,要按教學(xué)規(guī)律辦事,做到由直觀到抽象,由已知到未知,由淺入深,由此及彼,由表及里,要重點(diǎn)突出,分散難點(diǎn),做到理論聯(lián)系實(shí)際,注意培養(yǎng)學(xué)生的能力。
8、上課不遲到,不坐著講課。
四、作業(yè)批改
1、批改作業(yè)要認(rèn)真、細(xì)致、不馬虎、不錯(cuò)批錯(cuò)改。
2、教學(xué)作業(yè)每周批改二次,逐題批改。用
3、作文當(dāng)堂完成,學(xué)生互相批改,找出好作文一同分享……
4、作業(yè)中的錯(cuò)誤,要有顯示的標(biāo)志,要求學(xué)生對(duì)錯(cuò)誤必須改正,對(duì)學(xué)生改正的錯(cuò)誤要及時(shí)批改。
5、作業(yè)中發(fā)現(xiàn)共性錯(cuò)誤要及時(shí)糾正。個(gè)別錯(cuò)誤要個(gè)別指導(dǎo)幫助。
五、個(gè)別輔導(dǎo)
針對(duì)優(yōu)秀學(xué)生和偏科學(xué)生做輔導(dǎo),并且鼓勵(lì)他們學(xué)好語(yǔ)文。對(duì)偏科生制定出本學(xué)期追趕目標(biāo),經(jīng)常和他們談心,培養(yǎng)興趣。
第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃14
新教材課程改革的實(shí)施為我們教師提供了展示自我的平臺(tái),也帶來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。我深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教材的編寫(xiě)意圖,為了能更好地開(kāi)展今后的語(yǔ)文工作,現(xiàn)做本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃如下:
一、教學(xué)對(duì)象分析
本班共有學(xué)生44人,他們的年齡多為7周歲。大部分學(xué)生通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí),他們對(duì)語(yǔ)文課已有了較為初步的了解、認(rèn)識(shí),也產(chǎn)生了較為濃厚的興趣,基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固,他們都掌握了一些識(shí)字,并能講一些故事,還有部分學(xué)生在上課習(xí)慣不好,小動(dòng)作極多,不能專心聽(tīng)講,也不愿思考。但是,他們的學(xué)習(xí)積極性較高,能很早來(lái)到學(xué)校,個(gè)個(gè)都還很有禮貌,能跟老師問(wèn)好,回去能跟老師道再見(jiàn),能使用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ),相信不久,他們能很快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教材分析
本冊(cè)教科書(shū)包括“識(shí)字”“課文”“綜合性學(xué)習(xí)”“語(yǔ)文園地”“口語(yǔ)交際”幾個(gè)部分。教材的開(kāi)頭是識(shí)字一,而后是12篇課文,識(shí)字(二)、又18 篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各5課,每課認(rèn)字12—14個(gè)。30篇課文分作4個(gè)單元,大體按由淺入深的順序編排,每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語(yǔ)文知識(shí),發(fā)展語(yǔ)文能力。此外,全冊(cè)設(shè)5個(gè)口語(yǔ)交際話題,安排在每個(gè)單元后面,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練,設(shè)2個(gè)綜合性學(xué)習(xí)。識(shí)字的編排,實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi),多認(rèn)少寫(xiě)。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)441個(gè)常用字,寫(xiě)其中294個(gè)筆畫(huà)簡(jiǎn)單的字。
縱觀整冊(cè)教材,有如下特點(diǎn):
1、教材采用多種方式體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的綜合性,以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語(yǔ)文啟蒙教育,不僅在漢語(yǔ)拼音、認(rèn)字寫(xiě)字、閱讀、口語(yǔ)交際等方面打好基礎(chǔ),而且在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作。
2、識(shí)字、閱讀、口語(yǔ)交際的編排,都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律。
3、這冊(cè)教材大幅度更新內(nèi)容,不僅面目一新,而且富有時(shí)代氣息、人文色彩和情感因素。
4、教材的各個(gè)部分都體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖。教材中安排的各種兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)形式,都有助于學(xué)生在游戲中、在自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)。
5、針對(duì)我國(guó)地地域遼闊、文化教育發(fā)展不平衡的國(guó)情,本冊(cè)教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng),難度適中,分量適當(dāng),為教師、學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
識(shí)字教學(xué)和閱讀教學(xué)是本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),新教材仍然要求學(xué)生學(xué)會(huì)初步喜歡閱讀感受閱讀的樂(lè)趣,并在學(xué)習(xí)閱讀的過(guò)程中,認(rèn)識(shí)生字。要求認(rèn)識(shí)441個(gè)常用字,識(shí)字量很大,教學(xué)中有一定的難度。
四、教學(xué)目標(biāo)
(一)、識(shí)字與寫(xiě)字
1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。
2、認(rèn)識(shí)常用漢字500個(gè),會(huì)寫(xiě)其中的300個(gè)。
3、掌握漢字的基本筆畫(huà),能按筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)。字寫(xiě)得正確、端正、整齊。
4、初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
(二)、閱讀
1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。
2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。
4、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,樂(lè)于與他人交流。
。ㄈ⒖谡Z(yǔ)交際
1、學(xué)說(shuō)普通話,逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。
2、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,努力了解講話的'主要內(nèi)容。
3、能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。
4、有表達(dá)的自信心。積極參加口語(yǔ)交際,踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。
。ㄋ模┚C合性學(xué)習(xí)
1、走出校園認(rèn)識(shí)漢字。
2、有意思的名字。
五、教學(xué)具體措施
根據(jù)以上的情況分析和本冊(cè)的教學(xué)目標(biāo),本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)采取以下幾點(diǎn)措施:
1、教學(xué)思想方面。認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》,全面、正確領(lǐng)會(huì)新課程改革和新教育理念,建立新的教學(xué)觀念,做好相關(guān)的筆記摘抄、讀書(shū)剪報(bào)工作,并把新的理念切切實(shí)實(shí)付諸行動(dòng),提高教學(xué)質(zhì)量。
2、教學(xué)資源方面。結(jié)合拼音教學(xué)、識(shí)字教學(xué)、閱讀教學(xué)和聽(tīng)說(shuō)教學(xué)等具體內(nèi)容,溝通課堂內(nèi)外,充分利用學(xué)校、社區(qū)等教育資源,開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。如:在班級(jí)中布置“圖書(shū)角”或“課外閱讀天地”等,準(zhǔn)備一些課外拼音讀物供學(xué)生閱讀;鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)家庭、學(xué)校、社會(huì)等途徑進(jìn)行環(huán)境識(shí)字等,鞏固漢語(yǔ)拼音,增加識(shí)字量,培養(yǎng)閱讀興趣。
3、教學(xué)常規(guī)方面。按要求規(guī)范地備課、上課和改作業(yè)。特別是把好備課關(guān),結(jié)合實(shí)際,挖掘教材本身愉快因素,選擇生動(dòng)活潑、適合低年級(jí)學(xué)生教學(xué)的方法,如直觀法、情景教學(xué)法、愉快教學(xué)法,通過(guò)幻燈、投影、錄像、錄音等手段,營(yíng)造民主、寬松的學(xué)習(xí)氣氛,讓學(xué)生自主、探究地進(jìn)行學(xué)習(xí),逐步從“學(xué)會(huì)”上升為“會(huì)學(xué)”。努力抓好識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀、聽(tīng)說(shuō)等常規(guī)教學(xué)訓(xùn)練,精練指導(dǎo)方法,保證訓(xùn)練時(shí)間,促進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成,讓學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力得到整體地發(fā)展。
4、識(shí)字教學(xué)方面。培養(yǎng)識(shí)字能力,讓學(xué)生運(yùn)用漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音,運(yùn)用偏旁結(jié)構(gòu)、筆畫(huà)筆順?lè)治鲇洃涀中,揭示漢字規(guī)律,運(yùn)用多種方法識(shí)記。寫(xiě)字方面要讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確地執(zhí)筆、寫(xiě)字姿勢(shì),養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
5、閱讀教學(xué)方面。緊扣詞句訓(xùn)練,充分利用插圖和其他直觀教學(xué)的方法,結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生理解詞語(yǔ)和句子的意思。要重視朗讀指導(dǎo),克服低年級(jí)學(xué)生朗讀課文時(shí)常見(jiàn)的指讀、唱讀等毛病,讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的朗讀課文。
6、口語(yǔ)交際方面。課內(nèi)外堅(jiān)持講普通話,實(shí)行生生監(jiān)督、師生監(jiān)督,繼續(xù)強(qiáng)抓課堂常規(guī)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生良好地傾聽(tīng)老師、同學(xué)發(fā)音的習(xí)慣。平時(shí)教學(xué)注意給學(xué)生創(chuàng)造各種聽(tīng)說(shuō)機(jī)會(huì),激發(fā)學(xué)生說(shuō)的愿望,及時(shí)糾正語(yǔ)病。開(kāi)展“爭(zhēng)當(dāng)說(shuō)話小能手”、“故事會(huì)”、“賽詩(shī)會(huì)”等活動(dòng),把握時(shí)機(jī)給予指導(dǎo),切切實(shí)實(shí)地提高學(xué)生口語(yǔ)交際能力。
第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃15
一、思想品德目標(biāo):
在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情,培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì),努力開(kāi)拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性,逐步形成健全人格。
二具體措施:
1.首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學(xué)生以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)手,動(dòng)腦的優(yōu)良習(xí)慣,課堂上精講多動(dòng)。
2.根據(jù)學(xué)生各人的具體情況,要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),并督促為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)切實(shí)地進(jìn)行刻苦學(xué)習(xí).
3.每堂課教師一定注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果,突出重點(diǎn)難點(diǎn).務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本的東西.
4.從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),在教學(xué)中使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,提高思想認(rèn)識(shí),陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣。
5.語(yǔ)文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,簡(jiǎn)化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識(shí)之間、能力之間以及知識(shí)、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。
6.要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的`能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
7.教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語(yǔ)文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。
8.重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
上述就是本人在本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。
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