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      小學(xué)四年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

      時間:2023-01-03 23:01:18 學(xué)期計劃 我要投稿
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      小學(xué)四年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

        日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,不妨坐下來好好寫寫計劃吧。什么樣的計劃才是有效的呢?下面是小編幫大家整理的小學(xué)四年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃,歡迎大家分享。

      小學(xué)四年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

      小學(xué)四年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃1

        一、現(xiàn)狀分析:

        我們班級四年級大局部同學(xué)的素質(zhì)較好,個別同學(xué)由于各方面的原因暫時存在差別。從同學(xué)知識的掌握方面看:大局部同學(xué)對所學(xué)知識能夠理解并運用到實踐報告中去,對口算、計算、文字?jǐn)⑹鲱}算理清楚;對應(yīng)用題也有了初步的分析解答能力。整個班級形成了熱愛學(xué)習(xí)、積極向上的.班風(fēng)。

        從學(xué)習(xí)習(xí)慣方面看:整個班級有著良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。但也有個別情況,如個別同學(xué)學(xué)習(xí)不夠積極,粗心馬虎;缺乏信心、懶惰情況。

        從班級常規(guī)方面看:大局部同學(xué)在40分鐘內(nèi),能夠認(rèn)真聽講并完成當(dāng)堂的學(xué)習(xí)任務(wù)。但也有同學(xué)上課精神不集中,小動作特別多,回答問題不積極等。

        本學(xué)年要針對以上所存在的問題,分期分類,定出實際目標(biāo),以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,抓好同學(xué)的素質(zhì)教育為主,強化訓(xùn)練同學(xué)常規(guī),使同學(xué)養(yǎng)成良好學(xué)風(fēng),在愉悅的氛圍中獲取知識,成為學(xué)習(xí)的主人。針對四年級同學(xué)的性格特點和學(xué)科內(nèi)容,特制定教學(xué)計劃如下:

        教思想:

        二、知識目標(biāo):

        1、使同學(xué)學(xué)會并掌握本冊所有知識內(nèi)容。

        2、在學(xué)會知識的基礎(chǔ)上運用知識,拓展延伸。

        三、能力目標(biāo):

        1、在完成教學(xué)任務(wù)的同時,注意學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

        2、引導(dǎo)同學(xué)掌握知識間的聯(lián)系,培養(yǎng)同學(xué)解決應(yīng)用題的能力。

        3、能教好的積累運用。

        四、任務(wù)要求:

        1、采用多種教學(xué)方法,提高同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

        2、精講多練,選板書。

        3、用心教學(xué)。

      小學(xué)四年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃2

        一、指導(dǎo)思想:

        以新課標(biāo)的基本理念作為指導(dǎo)思想,突出數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)性,普及性及發(fā)展性,讓數(shù)學(xué)面向每一個聾生,人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。教師的教學(xué)方式盡量多樣化,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、評價方式盡量多元化。讓每一個聾生的數(shù)學(xué)能力都能得到充分的發(fā)展。

        二、基本情況分析:

        本班學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握較為扎實,優(yōu)生的數(shù)學(xué)思維得到了鍛煉和培養(yǎng),數(shù)學(xué)知識掌握得較牢固;上學(xué)期學(xué)生數(shù)學(xué)上的計算能力、閱讀理解能力、實踐探究能力得到了發(fā)展與培養(yǎng),對圖形及圖形間數(shù)量關(guān)系有初步認(rèn)識,邏輯思維與邏輯推理能力得到了發(fā)展與培養(yǎng),學(xué)生從形象思維到抽象思維的過渡階段,抽象思維得到了較好的發(fā)展,但有一部分同學(xué)沒有達(dá)到應(yīng)該達(dá)到的發(fā)展高度,學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣得到了激發(fā)與進(jìn)一步的發(fā)展,課堂整體表現(xiàn)活躍,積極開動腦筋,學(xué)生樂于合作學(xué)習(xí),分享交流自己的發(fā)現(xiàn),學(xué)生喜歡動手實驗,對老師布置的思考題表現(xiàn)出較濃厚的興趣;學(xué)習(xí)習(xí)慣上,學(xué)生的課前預(yù)習(xí)、課堂上記筆記的習(xí)慣培養(yǎng)得較理想。

        三、本冊教學(xué)目標(biāo):

        1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,掌握小數(shù)的加法和減法。

        2、掌握四則混合運算的運算順序,會進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運算,進(jìn)一步提高計算能力。

        3、認(rèn)識三角形的特性,會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類,知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。

        4、初步掌握確定物體位置的方法,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,能描述簡單的.路線圖。

        5、認(rèn)識折線統(tǒng)計圖,了解折線統(tǒng)計圖的特點,初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

        6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

        7、了解解決植樹問題的思想方法,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,初步形成觀察、分析及推理的能力。

        8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

        9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

        教學(xué)重點:小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,運算定律與簡便計算,三角形,位置與方向

        教學(xué)難點:三角形,位置與方向

        四、方法措施:

        1、加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)

        本學(xué)期數(shù)學(xué)教材中出現(xiàn)的概念、法則都是數(shù)學(xué)中的基礎(chǔ)知識,一定要讓學(xué)生切實的學(xué)習(xí)好。要注重新舊知識的聯(lián)系和區(qū)別。例如學(xué)習(xí)乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法法則,一定要注意每一個例題之間的相同點和不同點,要讓學(xué)生學(xué)會去找出這些相同點和不同點,最后自己可以歸納出乘法法則,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和思維發(fā)展水平。又如幾何初步知識,讓學(xué)生親自測量和動手制作,通過觀察,比較,發(fā)現(xiàn)特征,總結(jié)方法,文字題和應(yīng)用題除了要注重對學(xué)生的語言訓(xùn)練外,要一步一步地,條理清晰的,讓學(xué)生歸納出相應(yīng)的數(shù)量關(guān)系,尤其是兩步應(yīng)用題中的中間數(shù)量關(guān)系。通過上面的這些基礎(chǔ)知識的教學(xué),切實教給學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。

        2、注重學(xué)生能力的培養(yǎng)

       。1)培養(yǎng)學(xué)生的計算能力是讓學(xué)生弄清算理。針對學(xué)生的特殊需要,教材也為學(xué)生提供了便利,如用直觀圖形,虛線方框提出了一些易混淆的問題,幫助學(xué)生理解算理。還要充分設(shè)計好算理和算法的關(guān)系。教材中試商是難點,如何會試商且能很快地求出商。方法就是反復(fù)的練習(xí),充分利用每一節(jié)課,使學(xué)生在課堂上有較多的練習(xí)時間。

       。2)重視學(xué)生獨立解答應(yīng)用題的能力

        學(xué)生有了學(xué)習(xí)一步應(yīng)用題作為基礎(chǔ),本冊教材是讓學(xué)生學(xué)習(xí)兩步應(yīng)用題,關(guān)鍵是讓學(xué)生找出隱含在題目中的“中間問題”,因此獨立解題首先要讓學(xué)生學(xué)會分析題意,找出數(shù)量關(guān)系,接著鍛煉學(xué)生找出“中間問題”,通過反復(fù)的練習(xí),掌握解應(yīng)用題的方法,學(xué)生就可以獨立解題。

       。3)注意培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的空間觀念和學(xué)生的語言能力

        準(zhǔn)備教具,通過直觀增強感性認(rèn)識。聯(lián)系生活實際,幫助學(xué)生認(rèn)識所學(xué)的幾何圖形。通過感性到理性的認(rèn)識活動,培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的空間觀念。語言能力的培養(yǎng),一定要簡潔,精煉,表述要準(zhǔn)確,堅持以口語為主,手勢為輔,一定要幫助學(xué)生用簡單,準(zhǔn)確地語言描述解題步驟,提高學(xué)生的思維水平和語言能力。

        3、注重學(xué)生情感的滲透

        注重上課的互動性,學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),讓學(xué)生自己探究數(shù)學(xué)知識間的聯(lián)系,以及方法,算理,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,同時還要培養(yǎng)學(xué)生知難而進(jìn)的精神,遇到難題要想方法解決問題,而不是退卻,要學(xué)會從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),在生活中運用數(shù)學(xué),從而達(dá)到學(xué)習(xí)有用的,有價值的數(shù)學(xué)的基本理念。

        五、教學(xué)時間安排

        四則運算1——2周

        位置與方向3——5周

        運算定律與簡便計算6—9周

        小數(shù)的意義與性質(zhì)9——12周

        三角形13—14周

        小數(shù)加法和減法15—17周

        統(tǒng)計18周

        數(shù)學(xué)廣角19周

        總復(fù)習(xí)20周

      小學(xué)四年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃3

        一、學(xué)情分析

        本學(xué)期,我任教四(1)(2)兩個班現(xiàn)有人數(shù)為53+50人,這些學(xué)生的性格活潑、開朗、熱情,有時表現(xiàn)出熱情過頭的頑皮,課堂自控能力、持久性差,課堂上曲藝注意力占明顯地位。因而課堂上注意力容易分散,愛做小動作。因此,這學(xué)期,再培養(yǎng)學(xué)生的常規(guī)性的上課習(xí)慣外,要注意加強學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、書寫習(xí)慣和表達(dá)習(xí)慣。

        二、教學(xué)要求

        1.理解小數(shù)的意義和性質(zhì),體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,掌握小數(shù)的加法和減法。

        2.掌握四則混合運算的運算順序,會進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運算,進(jìn)一步提高計算能力。

        3.認(rèn)識三角形的特性,會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類,知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。

        4.初步掌握確定物體位置的方法,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,能描述簡單的路線圖。

        5.認(rèn)識折線統(tǒng)計圖,了解折線統(tǒng)計圖的`特點,初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

        6.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

        7.了解解決植樹問題的思想方法,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,初步形成觀察、分析及推理的能力。

        8.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

        9.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

        三、教學(xué)重點

        小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,運算定律與簡便計算,三角形,位置與方向

        四、本冊教學(xué)內(nèi)容

        1、四則運算(6課時)

        2、位置與方向(4課時)

        3、運算定律與簡便計算(10課時)

        4、小數(shù)的意義與性質(zhì)(14課時)

        5、三角形(6課時)

        6、小數(shù)的加法和減法(6課時)

        7、統(tǒng)計(4課時)

        8、數(shù)學(xué)廣角(4課時)

        9、總復(fù)習(xí)(4課時)

        五、教學(xué)措施

        1、注意找準(zhǔn)數(shù)學(xué)知識與實際生活經(jīng)驗的連接點,做到以生原型為切入口,努力創(chuàng)設(shè)問題情境-解決問題-拓展應(yīng)用的結(jié)構(gòu)模式。

        2、設(shè)計開放式的教學(xué)活動,讓學(xué)生通過活動感受、體會數(shù)學(xué)知識的形成過程。

        3、重視計算教學(xué),體現(xiàn)算法多樣化,允許學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計算,同時加強強化過程,引導(dǎo)學(xué)生比較,合理選擇算法,并適當(dāng)強化。

        4、提供豐富的、現(xiàn)實的、具有探索性的學(xué)習(xí)活動,激發(fā)學(xué)生對數(shù)字的興趣,逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識。

        5、繼續(xù)加強計算訓(xùn)練,逐步提高口算能力,加大估算的教學(xué)力度。

        6、采用多元評價的方法,激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱情,入利用傾聽小能手,思考小能手等激勵措施,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。

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