四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃
光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，很快就要開(kāi)展新的工作了，現(xiàn)在就讓我們制定一份計(jì)劃，好好地規(guī)劃一下吧。計(jì)劃到底怎么擬定才合適呢？下面是小編為大家收集的四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃，歡迎大家分享。
四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃1
一 、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹黨和國(guó)家的教育方針，落實(shí)素質(zhì)教育。根據(jù)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)綜合能力，拓展學(xué)生的視野，了解國(guó)際文化。
二 、基本情況
四年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容相對(duì)于三年級(jí)來(lái)說(shuō)單詞量增大了，課文對(duì)話長(zhǎng)了，語(yǔ)法知識(shí)增多了。一部份學(xué)習(xí)不自覺(jué)不主動(dòng)的學(xué)生就很容易產(chǎn)生危難情緒，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)失去了信心和興趣。同時(shí)另一部分學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)有著對(duì)英語(yǔ)濃厚的興趣。在每一個(gè)班中，學(xué)生的水平是參差不齊的。
三、 教材分析
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)英語(yǔ)》供三年級(jí)起使用，是人民教育出版社與加拿大Lingo.Media國(guó)際集團(tuán)合作編寫(xiě)的一套全新的中下學(xué)銜接的英語(yǔ)教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)基本要求》編寫(xiě)而成的。本冊(cè)供以小學(xué)三年級(jí)為起點(diǎn)、開(kāi)設(shè)英語(yǔ)的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期使用�！读x務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)英語(yǔ)》的設(shè)計(jì)和編寫(xiě)體現(xiàn)了外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國(guó)內(nèi)外小學(xué)英語(yǔ)教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長(zhǎng)，形成了本套教材特有的編寫(xiě)體系。同時(shí)，有吸收了當(dāng)今國(guó)內(nèi)外英語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗(yàn)，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同我國(guó)的小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，以形成我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)的外語(yǔ)教學(xué)模式和教學(xué)方法。 本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性。
2、 注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來(lái)跨文化交際所需要的能力。
4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)獲得其他學(xué)科的知識(shí)。
6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。
7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。
8、 注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過(guò)渡，全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。
四、教學(xué)目標(biāo)與要求
1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀66個(gè)單詞和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)26個(gè)字母并且能聽(tīng)、說(shuō)、讀寫(xiě)36個(gè)單詞。
3、能聽(tīng)、做、演18個(gè)游戲。
4、能聽(tīng)、做7個(gè)“TPR”活動(dòng)。
5、以學(xué)會(huì)2個(gè)制作。
6、能唱8首歌曲。
7、能聽(tīng)、說(shuō)、唱8首歌謠。
8、以完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。
9、能聽(tīng)懂6個(gè)幽默故事。
10．能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。
五、方法措施
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
2、運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)。
3、 在課堂上多開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
4、多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)角等等。
5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。
6、多看英語(yǔ)畫(huà)報(bào)，多讀英語(yǔ)故事，多看英語(yǔ)書(shū)籍。
7、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。
六、教研課改
1、會(huì)話教學(xué)
本冊(cè)會(huì)話教學(xué)部分均設(shè)計(jì)在各種真實(shí)自然的情景之中，并以連環(huán)畫(huà)的形式出現(xiàn)。因此，用表演和游戲的形式來(lái)進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言是最恰當(dāng)?shù)�。盡量做到：融會(huì)話教學(xué)于情景表演之中，讓學(xué)生裝在表演中練，在交際活動(dòng)中用。
2、詞匯教學(xué)
本冊(cè)書(shū)中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現(xiàn)的。巧用實(shí)物和卡片，在興奮刺激的游戲中讓學(xué)生學(xué)會(huì)單詞。將單詞的教學(xué)融于會(huì)話教學(xué)之中。充分發(fā)揮“TPR”的優(yōu)勢(shì)，動(dòng)作與節(jié)奏相結(jié)合。
3、字母教學(xué)
字母是本冊(cè)書(shū)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容之一。26個(gè)字母是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)好26個(gè)字母對(duì)學(xué)生裝以后的發(fā)音、拼讀和記憶是單詞都起著至關(guān)重要的作用。
本冊(cè)書(shū)中前三個(gè)單元每單元出現(xiàn)6至10個(gè)字母，每個(gè)字母都配有三個(gè)以上該字母為首字母的例詞，供學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)例詞的過(guò)程中逐步了解字母在單詞中的發(fā)音。在教學(xué)時(shí)采用填字母、畫(huà)圖和找字母等方法進(jìn)行趣味操練。
七、 培優(yōu)補(bǔ)差的措施
在教學(xué)中，最重要的是要貫徹全面性的原則。對(duì)能力弱的學(xué)生給予額外的幫助；對(duì)能力強(qiáng)的學(xué)生分配一些附加的任務(wù)；設(shè)計(jì)一些不同層次的學(xué)生都能完成的任務(wù)；鼓勵(lì)能力強(qiáng)的學(xué)生用不同的方法和途徑去完成任務(wù)。
八 、實(shí)踐活動(dòng)
英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)比賽 第十周英語(yǔ)朗讀比賽第十五周
九、 課時(shí)安排
單 元 內(nèi) 容 課 時(shí)
Unit One My Classroom 7課時(shí)
Unit Two My Schoolbag 7課時(shí)
Unit Three My Friends 7課時(shí)
Recycle One 3課時(shí)
Unit Four My Home 7課時(shí)
Unit Five What Would You Like? 7課時(shí)
Unit Six Meet My Family! 7課時(shí)
Recycle Two 3課時(shí)
四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃2
一、 指導(dǎo)思想
全面貫徹 三個(gè)面向 戰(zhàn)略指導(dǎo)思想,滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素質(zhì)教育為根本宗旨,以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),充分遵循四個(gè) 有利于 思想,即:有利于發(fā)揮學(xué)生的潛能,有利于提高學(xué)生的全面素質(zhì),有利于提高學(xué)生的自學(xué)能力,有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力。
二、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的任務(wù):
基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)是:激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,使學(xué)生樹(shù)立自信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神;使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能,形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力;培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神;幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異,拓展視野,培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神,形成健康的人生觀,為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
三、課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本學(xué)段的要求(一級(jí)目標(biāo)
(一、總體目標(biāo)
對(duì)英語(yǔ)有好奇心,喜歡聽(tīng)他人說(shuō)英語(yǔ)。能根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令做游戲、做動(dòng)作、做事情(如涂顏色、連線。能做簡(jiǎn)單的角色扮演。能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲,說(shuō)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌謠。能在圖片的幫助下聽(tīng)懂和讀懂簡(jiǎn)單的小故事。能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息,表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感覺(jué)。能書(shū)寫(xiě)字母和單詞。對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中接觸的外國(guó)文化習(xí)俗感興趣。
(二語(yǔ)言技能一級(jí)目標(biāo)
聽(tīng)做:
1、能根據(jù)聽(tīng)到的詞語(yǔ)識(shí)別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨?
2、能聽(tīng)懂課堂簡(jiǎn)短的指令并做出相應(yīng)的反應(yīng);
3、能根據(jù)指令做事情,如:指圖片、涂顏色、畫(huà)圖、做動(dòng)作、做手工等;
4、能在圖片和動(dòng)作的提示下聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的小故事并做出反應(yīng)。
說(shuō)唱:
1、能根據(jù)錄音模仿說(shuō)英語(yǔ);
2、能相互致以簡(jiǎn)單的問(wèn)候;
3、能相互交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息,如:姓名、年齡等;
4、能表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感覺(jué),如:喜歡和不喜歡;
5、能夠根據(jù)表演猜測(cè)意思、說(shuō)詞語(yǔ),
6、能唱英語(yǔ)兒童歌曲15一20首,說(shuō)歌謠15一20首;
7、能根據(jù)圖、文說(shuō)出單詞或短句。
玩演:
1、能用英語(yǔ)做游戲并在游戲中用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際;
2、能做簡(jiǎn)單的角色表演;
3、能表演英文歌曲及簡(jiǎn)單的童話劇,如(小紅帽)等。
讀寫(xiě):
1、能看圖識(shí)字;
2、能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ);
3、能在圖片的幫助下讀懂簡(jiǎn)單的小故事;
4、能正確書(shū)寫(xiě)字母和單詞四年級(jí)上英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃四年級(jí)上英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃。
視聽(tīng):
1、能看懂語(yǔ)言簡(jiǎn)單的英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片或程度相當(dāng)?shù)慕虒W(xué)節(jié)目;
2、視聽(tīng)時(shí)間每學(xué)年不少于10小時(shí)(平均每周20一25分鐘)。
四、教材簡(jiǎn)析:
本冊(cè)教材是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)英語(yǔ)(PEP》是課程教材研究所英語(yǔ)課程教材研究開(kāi)發(fā)中心,與加拿大Lingo Media國(guó)際集團(tuán)合作編寫(xiě)的一套全新的小學(xué)英語(yǔ)教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫(xiě)而成的。供小學(xué)6年級(jí)的學(xué)生使用。本冊(cè)教材的特點(diǎn)是:
1.強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用。
2.注重能力培養(yǎng)
3.突出興趣激發(fā)
4.重視雙向交流
5.融合學(xué)科內(nèi)容
6.重視靈活擴(kuò)展
7.實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。
本學(xué)期使用教材是《九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書(shū)英語(yǔ)(第四冊(cè)》(PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS BOOK 4,本冊(cè)教材分為六個(gè)單元,兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。本冊(cè)教材強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的運(yùn)用,注重能力的培養(yǎng),突出了興趣的激發(fā),重視雙向交流,融合學(xué)科內(nèi)容,重視靈活擴(kuò)展,實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。
五、全冊(cè)教學(xué)總目標(biāo)
1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ),活用四會(huì)句型,進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流, 做到大膽開(kāi)口,發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下,聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規(guī)范。
6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣,認(rèn)真模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào),以培養(yǎng)語(yǔ)感。
7、能在完成某個(gè)任務(wù)(如涂色,小制作的過(guò)程中學(xué)會(huì)相關(guān)的詞句,并且培養(yǎng)動(dòng)手能力。
8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲,誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。
六、教材重點(diǎn)難點(diǎn)
1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ),活用四會(huì)句型,進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,做到大膽開(kāi)口,發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下,聽(tīng)懂清晰的.話語(yǔ)和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規(guī)范。
七、學(xué)生知識(shí)能力習(xí)慣態(tài)度分析
四年級(jí)的大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣,但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難,學(xué)習(xí)興趣會(huì)隨之減弱。尤其從這學(xué)期開(kāi)始,對(duì)學(xué)生又提出了新的要求:培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的技能。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣四年級(jí)上英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃工作計(jì)劃。(請(qǐng)各班老師具體分析自己班級(jí)的學(xué)生情況,從學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)、知識(shí)接受的特點(diǎn)、上學(xué)期的班級(jí)成績(jī)以及班風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面具體分析,以適合自己的班級(jí)教學(xué)。)
八、主要教學(xué)措施
1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2. 通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式,進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。
4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。
九、教學(xué)進(jìn)度安排
四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃3
本學(xué)期，是英語(yǔ)試行使用新教材的第二學(xué)年，為此，我緊緊把握新大綱、新教材的指導(dǎo)精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法等，提高了認(rèn)識(shí)，更新了觀念，為圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，特制定計(jì)劃如下：
一、教學(xué)目的任務(wù)：
本冊(cè)英語(yǔ)中，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)介紹朋友們，學(xué)習(xí)如何表述正在進(jìn)行的動(dòng)作，如何表達(dá)自己生活中遇到的問(wèn)題，如何與他人進(jìn)行討論。
１。能聽(tīng)讀辨認(rèn)語(yǔ)音，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力。
�。�。能按四會(huì)要求掌握所學(xué)的詞匯，句型，掌握語(yǔ)言材料。
�。�。能按要求會(huì)讀，會(huì)說(shuō)，聽(tīng)懂，會(huì)寫(xiě)日常交際用語(yǔ)，提高學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力。
４。能進(jìn)一步感知理解語(yǔ)法，掌握初步的語(yǔ)法知識(shí)。
二、教材分析：
新學(xué)期一開(kāi)始，我對(duì)外延社修訂版大綱和英語(yǔ)教材進(jìn)行了比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)與分析，深入領(lǐng)會(huì)了新教材的修訂意圖，弄清教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)：本冊(cè)英語(yǔ)中，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)字的表達(dá)，自己喜歡的食品，學(xué)習(xí)如何問(wèn)路，學(xué)習(xí)一些美國(guó)的節(jié)日，繼續(xù)學(xué)習(xí)如何描述人、物品、動(dòng)物的特征，以及如何比較這些特征等。我們還將學(xué)習(xí)如何表達(dá)能力、如何請(qǐng)求獲得允許，以及如何描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。
本冊(cè)教材有這樣幾個(gè)特點(diǎn)：
1、注重了學(xué)生運(yùn)用能力培養(yǎng)；
2、尊重學(xué)生的'差異，并讓其充分發(fā)表出來(lái)；
3、在承認(rèn)學(xué)生之間差異的同時(shí)提供了互動(dòng)互學(xué)的條件；
4、設(shè)置了發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)的選做題。體現(xiàn)了新大綱的各項(xiàng)要求，明確英語(yǔ)教學(xué)方向。
三、班級(jí)情況分析：
1班級(jí)情況分析：
本班級(jí)共有學(xué)生36人，其中男生22人，女生14人，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)表現(xiàn)出濃厚興趣，并有了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行初步的交際。本班學(xué)生大多基礎(chǔ)知識(shí)掌握良好，掌握了一定的技能技巧，學(xué)風(fēng)較正。但有少數(shù)學(xué)生由于學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，基礎(chǔ)不扎實(shí)，能力也較差，學(xué)習(xí)比較困難。
2學(xué)生知識(shí)能力習(xí)慣態(tài)度分析
學(xué)生經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，有了一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，大多數(shù)學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，但也有些學(xué)生已失去了剛開(kāi)始的興趣，出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，還要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣。
四、教學(xué)突破點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)：
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包含了一些新的語(yǔ)言現(xiàn)象，如描述正在進(jìn)行的動(dòng)作，；比較兩個(gè)事物等。關(guān)于描述正在進(jìn)行的動(dòng)作和狀態(tài)，要分階段反復(fù)進(jìn)行，要堅(jiān)持大容量，長(zhǎng)時(shí)間的輸入。本學(xué)期要讓學(xué)生掌握必要的語(yǔ)言知識(shí)，形成必需的應(yīng)用語(yǔ)言的能力。
四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃4
一、指導(dǎo)思想：
全面貫徹市、區(qū)教研室小英科新學(xué)期的工作部署，以實(shí)施素質(zhì)教育為中心，以四年級(jí)下冊(cè)教材編寫(xiě)指導(dǎo)思想為核心，結(jié)合我校四年級(jí)學(xué)生的實(shí)際，采用適合他們的教學(xué)方法，踏實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)工作，努力提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合素質(zhì)。
二、學(xué)生分析
四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，積累了一定的語(yǔ)言知識(shí)，能對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行一定的自主運(yùn)用和表達(dá)。但學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)仍然不扎實(shí)，特別是單詞的記憶一直都是教學(xué)中的重難點(diǎn)，聽(tīng)力和知識(shí)運(yùn)用能力也還要著重培養(yǎng)。這個(gè)學(xué)期主要在引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹(shù)立自信心，提高學(xué)生理解運(yùn)用英語(yǔ)的能力。
三、教學(xué)目的任務(wù)
1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞、句型。
2、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規(guī)范。
5、養(yǎng)成響亮清晰讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，以培養(yǎng)語(yǔ)感。
6、知道26個(gè)字母在單詞中的發(fā)音，初步嘗試用音標(biāo)拼寫(xiě)單詞。
四、教材重點(diǎn)難點(diǎn)
1、歸納26個(gè)字母在單詞中的發(fā)音,做好音標(biāo)的滲透。
2、按四會(huì)、三會(huì)要求掌握本學(xué)期的單詞
3、比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)及有關(guān)話題的相關(guān)句型。
4、培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。
五、主要措施
1、利用直觀教具和多媒體課件相結(jié)合，以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用。
2、通過(guò)獎(jiǎng)懲分明、形式多樣的評(píng)比方式，多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、通過(guò)布置聽(tīng)讀作業(yè)以及課堂課后大量的課文朗讀和操練培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的語(yǔ)感。
4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，有效地評(píng)比學(xué)生的'作業(yè)，嚴(yán)格要求學(xué)生字母的正確寫(xiě)法，結(jié)合學(xué)校的寫(xiě)字活動(dòng)，評(píng)比寫(xiě)字作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)。
5、分層布置作業(yè)，布置對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)幫助較大的作業(yè)，作業(yè)分成必做作業(yè)和選做作業(yè)，鼓勵(lì)有能力的學(xué)生做好選做作業(yè)，學(xué)困生則不做要求。
6、培養(yǎng)有能力的學(xué)生，關(guān)注學(xué)困生，組織學(xué)生一幫一或者互助小組，共同進(jìn)步，有效地利用好學(xué)生在校時(shí)間，做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作。
六、可能的課時(shí)安排
每個(gè)Module有三個(gè)Unit，每個(gè)Module的第一、二個(gè)單元各用3個(gè)課時(shí)《活動(dòng)手冊(cè)》用2個(gè)課時(shí)，在每個(gè)模塊后還有一節(jié)課復(fù)習(xí)，盡量在每個(gè)Module做一個(gè)小測(cè)試，即用3周的時(shí)間完成一個(gè)模塊的教學(xué)。具體進(jìn)度按實(shí)際教學(xué)進(jìn)行調(diào)整。
Module1由于剛開(kāi)學(xué)，速度可能會(huì)放慢，在第三周學(xué)完；Module2在第六周結(jié)束，并完成第一二單元的單元檢測(cè)測(cè)試和評(píng)講。
Module3講運(yùn)動(dòng)的，可以結(jié)合我們今年的奧運(yùn)會(huì)進(jìn)行一些拓展，也用三周的時(shí)間，在第9周完成。Module4在第11周完成，12周進(jìn)行復(fù)習(xí)并完成第三四單元的單元檢測(cè)和評(píng)講。
Module5和Module6分別用兩周進(jìn)行，在14周和16周結(jié)束課程。17周進(jìn)行復(fù)習(xí)并完成第五六單元的單元檢測(cè)和評(píng)講。
Module7用1周的時(shí)間進(jìn)行各單元的總復(fù)習(xí)，18、19周按知識(shí)歸納復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備迎接期末考。
四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃5
一、學(xué)情分析
四年級(jí)從上個(gè)學(xué)期的情況來(lái)看在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上掌握較好，主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)成績(jī)層次上很均勻，英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣很高，口語(yǔ)朗讀上較為扎實(shí)。四年級(jí)的大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會(huì)隨之減弱。尤其從這學(xué)期開(kāi)始，對(duì)學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的技能。所以我們應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教材分析
本冊(cè)教材是供小學(xué)四年級(jí)下學(xué)期使用的。全書(shū)共分10個(gè)模塊，內(nèi)含一個(gè)期末復(fù)習(xí)模塊。每一個(gè)模塊分為兩個(gè)單元。一般情況下，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言內(nèi)容，第二單元提供若干任務(wù)型練習(xí)，包括一首歌或小詩(shī)。歌謠或小詩(shī)的學(xué)習(xí)，目的有三：一是培養(yǎng)學(xué)生的`語(yǔ)感和節(jié)奏感；二是提高發(fā)音的正確性；三是通過(guò)這些英語(yǔ)國(guó)家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化。其中的一些不常用的單詞，不要求學(xué)生在歌謠之外學(xué)會(huì)使用。在本冊(cè)中，我們將學(xué)習(xí)星期的表達(dá)方法，談?wù)撚嘘P(guān)郊游的情況，初步了解有關(guān)倫敦和美國(guó)的基礎(chǔ)知識(shí)；我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何表達(dá)能力，如何談?wù)搶?lái)發(fā)生的事情；我們還將學(xué)習(xí)如何描述過(guò)去的動(dòng)作與狀態(tài)，特別是如何在講故事的進(jìn)修講述過(guò)去的動(dòng)作與狀態(tài)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣；
2、發(fā)音準(zhǔn)確、朗讀流利，準(zhǔn)確掌握書(shū)中的重點(diǎn)內(nèi)容；
3、能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)的交流,能夠用簡(jiǎn)單的句子進(jìn)行寫(xiě)作；
4、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在起始階段采用"全身動(dòng)作反應(yīng)法"，讓學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。
5、突出興趣激發(fā)。教學(xué)形式多樣化，其中包括對(duì)話、歌謠、小詩(shī)、繞口令、游戲、任務(wù)、繪畫(huà)等
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：
�。�1）提高課堂效率。
（2）養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。
�。�3）發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)正確，書(shū)寫(xiě)工整。
2、難點(diǎn)：使英語(yǔ)基礎(chǔ)差的學(xué)生提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，全面提高英語(yǔ)成績(jī)。
五、教學(xué)措施。
1、深入鉆研教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心設(shè)計(jì)教案。及時(shí)反饋課堂中的不足，提高課堂教學(xué)效率。進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
2、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ)，肯定他們的進(jìn)步，樹(shù)立學(xué)習(xí)自信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。
3、創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語(yǔ)教學(xué)法來(lái)輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR全身反應(yīng)法，并開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
4、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景和環(huán)境，使學(xué)生們?cè)谝欢ǖ挠⒄Z(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境里習(xí)得“第二語(yǔ)言”。做到“生活中有英語(yǔ)，英語(yǔ)中有生活”。
5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的學(xué)生，提升英語(yǔ)基礎(chǔ)好的學(xué)生。
6、練習(xí)形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動(dòng)態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)合。通過(guò)大量地實(shí)踐，使學(xué)生具有良好地語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)和拼讀地基礎(chǔ)，開(kāi)展學(xué)生簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)交流活動(dòng)。
7、利用教育資源及多媒體的輔助手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教學(xué)英語(yǔ)歌及chant ,教學(xué)小故事，情境創(chuàng)設(shè)等，初步嘗試課本劇的表演，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
8、在開(kāi)學(xué)時(shí)，對(duì)個(gè)別的家長(zhǎng)進(jìn)行交談，要求他們督促自己的孩子在家的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)與他們關(guān)注孩子的表現(xiàn)。
六、教學(xué)進(jìn)度表
本冊(cè)有十個(gè)模塊，Module 1 -----Module 10 各模塊需4課時(shí)，共需40課時(shí)。
Review Module 2課時(shí) Reading for Pleasure 2課時(shí)
期中、期末復(fù)習(xí)考試 6課時(shí)
周次 教學(xué)內(nèi)容
1 Module 1 Unit1
2 Module 1 Unit2
3 Module 2 Unit1-Unit2
4 Module 3 Unit1
5 Module 3 Unit2
6 Module 4 Unit1-Unit2
7 Module 5 Unit1
8 Module 5 Unit2
9 期中復(fù)習(xí)
10 期中考試
11 Module 6 Unit1
12 Module 6 Unit2- Module7Unit1
13 Module 7 Unit2
14 Module 8 Unit1-Unit2
15 Module 9 Unit1
16 Module 9 Unit2- Module 10Unit1
17 Module 10 Unit2
18 期末復(fù)習(xí)
19 期末考試
四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃6
一、指導(dǎo)思想。
國(guó)家《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：提倡任務(wù)型教學(xué)模式，把綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)落實(shí)在教學(xué)過(guò)程中，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、交流和合作的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功，強(qiáng)調(diào)學(xué)生能用英語(yǔ)做事情。
二、學(xué)情分析。
本學(xué)期，我接任四年級(jí)英語(yǔ)兩個(gè)班教學(xué)任務(wù)。由于班人數(shù)比較多，對(duì)教師課堂上的操練和課后的培優(yōu)輔差都帶來(lái)了一定的難度。但小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生正處于少年時(shí)期，孩子們具有好奇、好活動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)、善模仿等特點(diǎn)。他們喜歡新鮮事物，對(duì)陌生語(yǔ)言的好奇心能激起他們對(duì)外語(yǔ)的興趣。他們的記憶力好，形象思維好、模仿力、可塑性強(qiáng)，但缺乏理性思維，邏輯思維不強(qiáng)。我可以針對(duì)學(xué)生的這些特性，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣以及積極性。
三、教材分析。
本教材是根據(jù)教育部制定的《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)基本要求》編寫(xiě)而成的。本冊(cè)供以小學(xué)四年級(jí)第一學(xué)期使用。其設(shè)計(jì)和編寫(xiě)體現(xiàn)了外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國(guó)內(nèi)外小學(xué)英語(yǔ)教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長(zhǎng)，形成了本套教材特有的編寫(xiě)體系。同時(shí)，有吸收了當(dāng)今國(guó)內(nèi)外英語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗(yàn)，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同我國(guó)的小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，以形成我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)的外語(yǔ)教學(xué)模式和教學(xué)方法。
本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的.培養(yǎng)，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性。
2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來(lái)跨文化交際所需要的能力。
4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)獲得其他學(xué)科的知識(shí)。
6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。
7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。
四、教學(xué)的重難點(diǎn)。
1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
2、 能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
3、 能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口、發(fā)音正確。
4、 能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。
5、 初步培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔規(guī)范。
五、學(xué)習(xí)目標(biāo)。
根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)以及發(fā)展需求，小學(xué)階段英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)；使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。通過(guò)學(xué)習(xí)本冊(cè)教材使學(xué)生：
1、逐漸形成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和愛(ài)好，形成在真實(shí)環(huán)境中使用英語(yǔ)進(jìn)行活動(dòng)的積極性。
2、能運(yùn)用英語(yǔ)在日常生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進(jìn)行初步交際，如問(wèn)候他人，家庭和朋友的簡(jiǎn)單消息。
3、能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的指令并作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，能讀懂簡(jiǎn)單的配圖小故事，進(jìn)行口頭描述，唱一些英語(yǔ)歌曲，背一些小詩(shī)和歌謠。
4、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基本方法；形成英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，和通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，獲得更多知識(shí)的求知欲。
5、養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，掌握基本的英語(yǔ)交際禮貌策略，全面提高綜合素質(zhì)。
六、教學(xué)措施。
1、 以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，如游戲、競(jìng)賽、猜謎、音樂(lè)、詩(shī)歌、扮演角色等活動(dòng)，使教學(xué)情趣化，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)，學(xué)中用。
2、 通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、演等形式進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。小學(xué)生中，就是再高年級(jí)的學(xué)生還是非常愛(ài)玩。我們可以利用小學(xué)生愛(ài)玩的天性，在對(duì)話教學(xué)中，設(shè)計(jì)各類競(jìng)賽、游戲。讓學(xué)生在比中學(xué)，猜中學(xué)，玩中學(xué)，唱、跳中學(xué)。如：藏卡片、快看快說(shuō)、快聽(tīng)快指等。印象會(huì)特別深
3、盡可能為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言創(chuàng)造情境，將利用圖片、模型、實(shí)物、簡(jiǎn)筆畫(huà)等直觀教具和錄音、錄像等電教手段相結(jié)合，為學(xué)生打下良好的語(yǔ)言基礎(chǔ)。還可以把一些單詞、短語(yǔ)、甚至是句子與手勢(shì)或是肢體語(yǔ)言相結(jié)合，讓學(xué)生全身活動(dòng)，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學(xué)生的注意力。
4、 設(shè)計(jì)全面高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
七、課時(shí)安排。
Module 1，3課時(shí)
Module 6，3課時(shí)
Module 2，3課時(shí)
Module 7，3課時(shí)
Module 3，3課時(shí)
Module 8，3課時(shí)
Module 4，3課時(shí)
Module 9，3課時(shí)
Module 5，3課時(shí)
Module 10，3課時(shí)
Review Module，4課時(shí)
四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃7
一、學(xué)情分析
四年級(jí)學(xué)生已接觸一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)了26個(gè)英文字本母和部分單詞，也掌握了該如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一些基本方法。但部分學(xué)生自覺(jué)性比較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差，開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)的那種新鮮感已經(jīng)喪失，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的也不明確。針對(duì)這種情況，教學(xué)上采取任務(wù)型教學(xué)，運(yùn)用靈活多變的方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的遷移和拓展。尊重理解學(xué)生，與學(xué)生一起分享學(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)，使每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中取得很大成績(jī)，有所進(jìn)步。
二、全冊(cè)教學(xué)總目標(biāo)
根據(jù)學(xué)生情況與教材特點(diǎn)，在遵循基本指導(dǎo)思想的基礎(chǔ)上，特定以下四個(gè)目標(biāo)：
1．根據(jù)小學(xué)生好奇好動(dòng)的心理特點(diǎn)，在課堂上圍繞各種知識(shí)要點(diǎn)，展開(kāi)一系列的活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的'積極性，在愉快的教學(xué)環(huán)境中掌握知識(shí)和提高能力。
2．通過(guò)多種渠道各種方式讓學(xué)生對(duì)運(yùn)用英語(yǔ)的國(guó)家和民族有興趣。
3．創(chuàng)設(shè)多種語(yǔ)言情境，緊密聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生多聽(tīng)，多說(shuō)，多寫(xiě)，多練，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)做事情的能力。
4．在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生良好的日常學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)思維的能力，培養(yǎng)良好的語(yǔ)感，并結(jié)合日常教學(xué)進(jìn)行思想教育。
三、全冊(cè)教材分析
本教材的教學(xué)目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生裝一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力，同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造的能力。
1、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用
本教材吸收了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，體現(xiàn)語(yǔ)言的交際功能，把話題---功能---結(jié)構(gòu)---任務(wù)結(jié)合起來(lái)，并根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用“全部動(dòng)作反應(yīng)法”讓學(xué)生在有節(jié)奏的說(shuō)唱中體驗(yàn)語(yǔ)言。
2、注重能力培養(yǎng)
本教材在內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)上都貫穿“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的主題。十分注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言去做事情的能力。
3、突出興趣出發(fā)
本教材從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝幀設(shè)計(jì)等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生裝生活與實(shí)際。選擇話題充分考慮小學(xué)生的需求。
4、重視雙向交流
本教材重視雙向交流，中西方文化知識(shí)的滲透，在教學(xué)內(nèi)容中選編了一些適合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力的中西方文化知識(shí)。
5、本教材十分重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識(shí)的兼容閉并蓄，精選學(xué)生最需要了解的最感興趣的，最易學(xué)會(huì)的，最有普及價(jià)值的，與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識(shí)內(nèi)容融入語(yǔ)言材料之中。
四、教學(xué)措施
1、學(xué)生已接觸一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)了26個(gè)英文字本母和部分單詞，也考慮到小學(xué)生好動(dòng)愛(ài)玩的特點(diǎn)，以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
２、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。
３、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基矗
�。�、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)
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