高三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃
時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，成績(jī)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨，此時(shí)此刻需要制定一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃了。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢？以下是小編為大家收集的高三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃，希望對(duì)大家有所幫助。
高三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃1
一、考情分析
高考命題是以《考試說(shuō)明》為依據(jù)的，高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)是要以《考試說(shuō)明》為指導(dǎo)的，但是，《考試說(shuō)明》可能要等到下一學(xué)期中途才能出臺(tái)。高三復(fù)習(xí)工作是等不得的。9月4日下午在教研室主持召開(kāi)的高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研討會(huì)上，也沒(méi)能有一個(gè)明確的復(fù)習(xí)要求。這就要求我們各位授課教師結(jié)合12屆周邊省份如山東、江蘇、海南、上海等省市高考試題、對(duì)照題型示例，仔細(xì)揣摩，去研究“課程標(biāo)準(zhǔn)”中的各項(xiàng)要求的具體落腳點(diǎn)，把握試題改革的新趨勢(shì)。為了使本屆高三數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)工作更加有效，在內(nèi)容取舍上，應(yīng)以考試內(nèi)容為準(zhǔn)，不隨意擴(kuò)充、拓寬和加深;注意各知識(shí)點(diǎn)的難度控制。根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)，結(jié)合本校數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際情況制定以下復(fù)習(xí)計(jì)劃。
二、學(xué)情分析
我今年教授三個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)，原來(lái)帶兩個(gè)理科班：(21)班和(22)班，進(jìn)入高三以后，本屆學(xué)生是第一屆課改生，在高一、高二階段，無(wú)論是教師或?qū)W生，思想認(rèn)識(shí)都不到位，學(xué)習(xí)抓得不緊，尤其課時(shí)不足，只重進(jìn)度不重效果，大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法掌握不好，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和興趣不足。并且，學(xué)生的“知識(shí)回生”太快，有明顯優(yōu)勢(shì)的學(xué)生較少，主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣不強(qiáng).還有不少數(shù)學(xué)是“缺腿”的優(yōu)生。經(jīng)過(guò)與同組的其他老師商討后，我打算分三個(gè)階段來(lái)完成13屆高三數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)工作。
首先，理科班在暑期補(bǔ)課期間到九月末完成高三選修2-3及選修2-2第二章定積分部分、合情推理中的數(shù)學(xué)歸納法等內(nèi)容的教學(xué)。然后進(jìn)入高三第一輪復(fù)習(xí)，文科班同學(xué)九月份開(kāi)學(xué)后直接進(jìn)入高三第一輪復(fù)習(xí):根據(jù)往屆學(xué)生復(fù)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，本屆學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)同樣的問(wèn)題
1、只跟不走
部分學(xué)生認(rèn)為高考復(fù)習(xí)就是把高中的`數(shù)學(xué)課的內(nèi)容再重新上一遍，所以，同樣只要上課聽(tīng)牢，作業(yè)做好就可以了。雖然復(fù)習(xí)課堂上聽(tīng)的很認(rèn)真，作業(yè)做的也很認(rèn)真，但從來(lái)沒(méi)有去想聽(tīng)了什么，做了什么，自然提高不大，碰到新情景的問(wèn)題時(shí)有解決不了。我們認(rèn)為主動(dòng)是學(xué)習(xí)成績(jī)提高的保證。外因可起重要作用，但它必須通過(guò)內(nèi)因才能起作用。只有學(xué)生主動(dòng)起來(lái)，對(duì)每一堂課都有一種需求的心態(tài)走進(jìn)來(lái)，才有可能真正取得提高，那么如何引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)中不只是跟在后面，而是走到前面呢?我的對(duì)策是在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性提高他們的學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，幫助他們養(yǎng)成在課前幾分鐘自覺(jué)地對(duì)本堂課的要點(diǎn)進(jìn)行梳理的習(xí)慣，或者把本堂課的要點(diǎn)梳理設(shè)計(jì)成練習(xí)，課前發(fā)給他們，或者利用多媒體投影儀展示，讓他們?nèi)セ仡�、思考，可以說(shuō)課前對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的梳理與強(qiáng)化是學(xué)習(xí)的生命。
2、只看不寫(xiě)
一些基礎(chǔ)相對(duì)較好或思維較快但比較粗糙的同學(xué)，往往眼高手低，喜歡看看題目，稍微動(dòng)動(dòng)筆，答案一寫(xiě)了事。尤其我們(22)班學(xué)生多數(shù)有這個(gè)毛病。加強(qiáng)分析思考，這本身是件好事，但過(guò)了頭，就成了壞事。平時(shí)解題只是寫(xiě)個(gè)簡(jiǎn)單答案，不注意解題步驟和過(guò)程的規(guī)范，導(dǎo)致的結(jié)果就是一些細(xì)節(jié)地方考慮不周全，考試中扣分過(guò)多，甚至碰到很熟悉的題目，考試中沒(méi)了思路。所以我們的對(duì)策是同學(xué)們平時(shí)的練習(xí)和作業(yè)中必須要有完整的書(shū)寫(xiě)步驟，提高表達(dá)水平。高考中，只有把你的思維通過(guò)解答完整反映到卷面上，閱卷老師才有給滿分的可能。
3、只練不想
只埋頭拉車(chē)，不抬頭看路。高考復(fù)習(xí)資料五花八門(mén)，這些同學(xué)在復(fù)習(xí)中埋頭苦練，拼命做題，往往是事倍功半。我們覺(jué)得在復(fù)習(xí)中應(yīng)邊練邊想，必要的訓(xùn)練是必不可少的，不要搞題海戰(zhàn)術(shù)，而要強(qiáng)化自我總結(jié)。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)離不開(kāi)做題，但要精，并在做題后要認(rèn)真反思、分析，總結(jié)出一些問(wèn)題的規(guī)律，并找出自己存在的問(wèn)題，真正掌握解題的思維方式，內(nèi)化為自己的能力。努力爭(zhēng)取達(dá)到做一題，得一法，會(huì)一類(lèi)，通一片的收獲。
三、指導(dǎo)思想
抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，抓數(shù)學(xué)的通性通法，即教材與課程目標(biāo)中要求我們把握的數(shù)學(xué)對(duì)象的基本性質(zhì)，處理數(shù)學(xué)問(wèn)題基本的、常用的數(shù)學(xué)思想方法，如歸納、演繹、分析、綜合、分類(lèi)討論、數(shù)形結(jié)合等。提高學(xué)生的思維品質(zhì)，以不變應(yīng)萬(wàn)變，使數(shù)學(xué)學(xué)科的復(fù)習(xí)更加高效優(yōu)質(zhì)。研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教材》，既要關(guān)心《課程標(biāo)準(zhǔn)》中調(diào)整的內(nèi)容及變化的要求，又要重視今年數(shù)學(xué)不同版本《考試說(shuō)明》的比較。結(jié)合上一年的新課改區(qū)高考數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)報(bào)告，對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行橫向和縱向的分析，探求命題的變化規(guī)律。
高三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃2
一、教學(xué)指導(dǎo)思想
1、常規(guī)教學(xué)注重落實(shí)，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮備課組各位成員的特點(diǎn)和作風(fēng)。
2、面對(duì)全體學(xué)生，因材施教，爭(zhēng)取學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)不斷提高，爭(zhēng)取高考出優(yōu)良成績(jī)。
二、具體措施
1、認(rèn)真研究教材與考試說(shuō)明，明確重點(diǎn)，難點(diǎn)，把握高考命題的趨向，科學(xué)地制訂備考計(jì)劃。
(1)計(jì)劃在學(xué)科組教研活動(dòng)期間專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)研討教材，教學(xué)大綱，考試說(shuō)明，研究每一章節(jié)的考點(diǎn)，熱點(diǎn)，研究每一章考題新題與舊題，內(nèi)容穩(wěn)定型與遷移型等關(guān)系以此指導(dǎo)課堂教學(xué)，使課堂教學(xué)盡量少走彎路提高課堂教學(xué)的效率。
(2)在研究新大綱、新教材，新考綱的研究之后，我們覺(jué)得，高考對(duì)知識(shí)難度在逐年減小，能力考查比重逐年增加，其基本知識(shí)結(jié)構(gòu)不會(huì)變，教材和教學(xué)大綱的基本要求不變。根據(jù)這一點(diǎn)，在每堂課都制定明確的并與之相符的教學(xué)目標(biāo)，不求過(guò)難，過(guò)繁，增加學(xué)生不必要的負(fù)擔(dān)。做到穩(wěn)中求改，穩(wěn)中求變，穩(wěn)中求新。
(3)在復(fù)習(xí)的同時(shí)要求學(xué)生注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的考查，不以知識(shí)點(diǎn)的記憶為目標(biāo)，而應(yīng)以對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用為目的。注重過(guò)程和聯(lián)系，注意建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。并注意蘊(yùn)涵在基礎(chǔ)知識(shí)中的能力因素，注意基本問(wèn)題中的能力培養(yǎng)、特別是要學(xué)會(huì)把基礎(chǔ)知識(shí)放在新情景中去分析，應(yīng)用、
(4)高中的重點(diǎn)知識(shí)在復(fù)習(xí)中要保持較大的比重和必要的深度、原來(lái)的重點(diǎn)內(nèi)容函數(shù)、不等式、數(shù)列、立體幾何，平面三角及解析幾何中的綜合問(wèn)題等、在教學(xué)中，要避免重復(fù)及簡(jiǎn)單的操練、新增的內(nèi)容：向量、概率等內(nèi)容在復(fù)習(xí)時(shí)也應(yīng)引起我們的足夠重視�？傊呷臄�(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課要以培養(yǎng)邏輯思維能力為核心，加強(qiáng)運(yùn)算能力為主體進(jìn)行復(fù)習(xí)、
(5)重視通性、通法的落實(shí)、要把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在教材中典型例題、習(xí)題上;放在體現(xiàn)通性、通法的例題、習(xí)題上;放在各部分知識(shí)網(wǎng)絡(luò)之間的內(nèi)在聯(lián)系上抓好課堂教學(xué)質(zhì)量，定出實(shí)施方法和評(píng)價(jià)方案、
(6)滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)科能力，《考試說(shuō)明》明確指出要考查數(shù)學(xué)思想方法，要加強(qiáng)學(xué)科能力的考查、我們?cè)趶?fù)習(xí)中要加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的復(fù)習(xí)，如轉(zhuǎn)化與化歸的思想、函數(shù)與方程的思想、分類(lèi)討論的思想、數(shù)形結(jié)合的思想、以及配方法、換元法、待定系數(shù)法、反證法、數(shù)學(xué)歸納法、解析法等數(shù)學(xué)基本方法都要有意識(shí)地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際予以復(fù)習(xí)及落實(shí)、
2、注重集體備課，發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，團(tuán)結(jié)協(xié)作形成合力。
(1)參加集體備課前，要求每位教師一定要自己充分備好課，經(jīng)過(guò)集體備課，互相交流，形成共識(shí)，修改教案，再上課。
(2)文科、理科要分別統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一單元教學(xué)重點(diǎn)和練習(xí)要求，統(tǒng)一練與講評(píng)，統(tǒng)一印制單元練習(xí)題，統(tǒng)一補(bǔ)充課本以外內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上逐步統(tǒng)一每一節(jié)解決重點(diǎn)，突破難點(diǎn)的方法。
(3)課堂教學(xué)模式，堂上練習(xí)及課后作業(yè)，具體內(nèi)容可不一致，但教學(xué)目標(biāo)要做到統(tǒng)一。
(4)備課要備單元及每節(jié)課的重點(diǎn)，難點(diǎn)，疑點(diǎn)，熱點(diǎn)，考點(diǎn)及解決問(wèn)題的方法和突破的技巧。
(5)備課時(shí)要注意每節(jié)課內(nèi)容的'容量，時(shí)間的安排，做到每一節(jié)課堂教學(xué)都要分層次，高效益。
(6)以輪換的形式定好每周集體備課時(shí)的中心發(fā)言人，其他老師及時(shí)交換心得，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。
3、外來(lái)資料堅(jiān)持以我為主，為我所用，合理配置復(fù)習(xí)資料，科學(xué)地篩選習(xí)題進(jìn)行考練，做到高效，優(yōu)質(zhì)，提高資料的利用率。
(1)周練習(xí)與單元測(cè)試題預(yù)先安排好，不能盲目搬用外來(lái)資料和沿襲舊資料。所有給學(xué)生做的練習(xí)及檢測(cè)卷都要進(jìn)行重組，以適合學(xué)生實(shí)際水平。
(2)一方面要做一定量的新練習(xí)，另一方面要重溫以往練習(xí)、考試過(guò)的題，做錯(cuò)的固然要訂正，原來(lái)做對(duì)的典型題也要求重新熟悉思路;
(3)抓主干知識(shí)與全面復(fù)習(xí)的關(guān)系;抓高考的熱點(diǎn)與冷僻點(diǎn)的關(guān)系。
(4)考練講求質(zhì)量，練后要加強(qiáng)評(píng)講的針對(duì)性，要結(jié)合評(píng)卷情況，講審題，講思路，講規(guī)律，講延伸，講答題技巧，講書(shū)寫(xiě)等，以便有效提高學(xué)生成績(jī)。
4、加強(qiáng)教與學(xué)的信息交流，注意師生溝通。
(1)平常通過(guò)多和學(xué)生交流，坐談等形式做好自己的課堂教學(xué)，考練等方面的信息反饋工作，有針對(duì)性的調(diào)整教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
(2)學(xué)生有進(jìn)步，教師要及時(shí)表?yè)P(yáng)，注意發(fā)揮表?yè)P(yáng)的激勵(lì)作用，學(xué)生成績(jī)退步時(shí)，教師要及時(shí)主動(dòng)找學(xué)生談心，幫助學(xué)生樹(shù)立信心。
(3)積極開(kāi)展學(xué)生的輔導(dǎo)工作，學(xué)生的問(wèn)題是數(shù)學(xué)教學(xué)的中心，所以我們將經(jīng)常下班解決學(xué)生的疑惑，并指導(dǎo)學(xué)生心平氣和地對(duì)待每一次考試，冷靜地分析考試情況，讓自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃與教師的課堂復(fù)習(xí)計(jì)劃合拍。
5、注意研究教學(xué)，注重實(shí)效，努力提高課堂40分鐘的效率。
堂課上根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，合理使用各種教學(xué)媒體，增大課堂的容量。在重點(diǎn)問(wèn)題上多花時(shí)間，集中精力解決學(xué)生困惑的問(wèn)題，減少不必要的環(huán)節(jié)，少做無(wú)用功，既不能"滿堂灌"也不能"大撒手"，做到情講精練。同時(shí)發(fā)揮學(xué)生主體地位，讓學(xué)生多參與解題活動(dòng)和教學(xué)過(guò)程，啟迪思維，點(diǎn)撥要害。注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的考查，不以知識(shí)點(diǎn)的記憶為目標(biāo)，而應(yīng)以對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用為目的。因此要注意教材的內(nèi)涵，注重過(guò)程和聯(lián)系，注意建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。所以每位教師展開(kāi)教學(xué)時(shí)，要堅(jiān)持重點(diǎn)突出，摒棄面面俱到，堅(jiān)持打好基礎(chǔ)，摒棄追求高，深，難，堅(jiān)持講練結(jié)合，摒棄獨(dú)占講臺(tái)，一講到底，堅(jiān)持啟發(fā)引導(dǎo)，摒棄注入灌輸，堅(jiān)持因材施教，摒棄千篇一律，堅(jiān)持精選習(xí)題，摒棄題海戰(zhàn)術(shù)。
6、加強(qiáng)課下輔導(dǎo)，注意尖子生的培養(yǎng)。
對(duì)學(xué)生的課下輔導(dǎo)要耐心細(xì)致，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，觖疑答難，同時(shí)要格外注意尖子生的培養(yǎng)，為尖子生提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
7、因材施教，實(shí)施分層教學(xué)。
(1)每位教師要從我校實(shí)際出發(fā)，設(shè)法激出學(xué)生的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。
(2)布置作業(yè)要分必做題和選做題，對(duì)必做題要求全體學(xué)生認(rèn)真獨(dú)立完成，選做題要求中等生努力去嘗試，尖子生必做。
8、多方收集高考信息：保持與教研員的聯(lián)系，多請(qǐng)教研員來(lái)聽(tīng)課，多向外面的學(xué)校學(xué)習(xí)，保證課堂復(fù)習(xí)的正確方向和效率。
【高三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃】相關(guān)文章：
高三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文02-02
高三理科數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范本05-04
高三數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃08-19
高三數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃02-26
2023年高三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃03-22
關(guān)于高三數(shù)學(xué)選修全年教學(xué)計(jì)劃05-07
第二學(xué)期高三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃04-15