久久综合色一综合色88欧美|久久er热在这里只有精品66|国产福利一区二区不卡|日本精品动漫二区三区

    1. <address id="l3apk"><var id="l3apk"><source id="l3apk"></source></var></address>

      數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)計劃

      時間:2022-11-10 18:17:33 學(xué)習(xí)計劃 我要投稿

      數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)計劃15篇

        光陰迅速,一眨眼就過去了,我們的工作又將迎來新的進步,是時候認真思考計劃該如何寫了。計劃怎么寫才不會流于形式呢?以下是小編為大家整理的數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)計劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)計劃15篇

      數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)計劃1

        一、基本情況

        高一計算機1323班共有學(xué)生55人,其中男生42人,女生13人。高一新生剛進入高中,學(xué)習(xí)環(huán)境新,好奇心強.但是普遍學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)興趣不濃.所以工作的重心在于提高學(xué)生對數(shù)學(xué)科的興趣,以及在補足初中知識漏洞的前提下,進一步的夯實學(xué)生基礎(chǔ).

        二、指導(dǎo)思想

        全面提高學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng),圍著課堂教學(xué)這個中心,更新教育觀念,進一步提高教學(xué)水平,培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力,同時扎扎實實抓好基礎(chǔ)知識,注意學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng),為三年后高考打下堅實的基礎(chǔ)。

        三、工作任務(wù)和措施

        任務(wù):基礎(chǔ)模塊第一章至第四章

        第一章集合(9月份)

        第二章不等式(10月份)

        第三章函數(shù)(11月份)

        第四章指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)(12月份-1月份)

        四、措施:

        1.夯實“三基”

        知識、技能和能力三者關(guān)系是互相依存、互相促進的整體,能力是在知識的教學(xué)和技能的培訓(xùn)中形成的,通過數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握,能力才得到培養(yǎng)和發(fā)展,同時,能力的'提高又會對知識的理解和掌握起促進作用。

        因此,在教學(xué)中應(yīng)注意:

        A.教學(xué)面向全體學(xué)生。

        B.重視概念的歸納、規(guī)律的總結(jié)、技能的訓(xùn)練。

        C.重視知識的產(chǎn)生、發(fā)展過程。

        D.加強知識過關(guān)檢測,做好查漏補缺工作。

        2.優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)

        A.精心設(shè)計課堂教學(xué):

        B.課堂練習(xí)典型化;

        C.教學(xué)語言精練化

        D.板書規(guī)范化。

        3.加強學(xué)習(xí)方法指導(dǎo):

        A.指導(dǎo)學(xué)生看書,培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

        B.指導(dǎo)學(xué)生整理知識,總結(jié)解題規(guī)律,歸納典型例題解法及一題多解與多題一解。

        4.加強學(xué)風建設(shè)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),適當安排作業(yè),認真檢查督促,加強優(yōu)生和后進生的輔導(dǎo),對學(xué)生的作業(yè)盡量做到面批。

        五、各章節(jié)授課具體時間安排:

        (基礎(chǔ)模塊第一章集合(約12課時)

        (1理解集合、元素及其關(guān)系,掌握集合的表示法。)

        (2掌握集合之間的關(guān)系(子集、真子集、相等。)

        (3理解集合的運算(交、并、補。)

      數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)計劃2

        我有幸參加了國培計劃農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。首先我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個普通的小學(xué)教師這樣一個難得的學(xué)習(xí)機會,這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象!坝癫蛔,不成器。人不學(xué),不知禮!边@次培訓(xùn)收獲最大的是前輩們對我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實的,因為每一天都要面對不同風格的名師,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。

        目前全方位的新課程改革很多時候讓我們無所適從,我們很多時候感到茫然,感到束手無策,而這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我們打開了一扇窗,撥云見日,使我在一次次的感悟中豁然開朗。雖然只有短短的兩個多月,但這兩個多月里,讓我感受到了一個全新的教學(xué)舞臺。

        無論是這些報告還是授課,都讓人耳目一新。特級教師幽默風趣的語言,平易近人的教學(xué)風范,令人高山仰止。他們“以學(xué)定教,關(guān)注學(xué)生促進發(fā)展”,“讓反思成為一種習(xí)慣”的教學(xué)觀給了我深深地震撼,他們課堂上那種渾然天成,對比鮮明的教學(xué)風格給我留下深刻的印象,F(xiàn)在腦海里回映還是特級教師上課是信手拈來的精妙發(fā)問,形象生動的講解,令人如沐春風。我想這些充分體現(xiàn)了他們平日教學(xué)基本功相當過硬,所以才會達到現(xiàn)在教學(xué)隨心所欲的境界。其實,培訓(xùn)是一個反思進步的過程。兩個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的,但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過這次培訓(xùn),使我提高了認識,理清了思路,學(xué)到了新的教學(xué)理念,找到了自身的差距和不足。綜觀目前我的教學(xué),最注重的似乎就是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,簡單的說就是學(xué)生的考試分數(shù),它就是我們教師的生命。于是整天圍著學(xué)生轉(zhuǎn),課內(nèi)效益不高,就利用課外補,花了大量時間,出現(xiàn)了學(xué)生累我更累的局面。反思我的課堂,忽視了學(xué)生的心理特點和已有的科學(xué)經(jīng)驗。常常以成人的眼光審視嚴謹系統(tǒng)的科學(xué),并以自己多年習(xí)慣了的教學(xué)方式將科學(xué)“成人化”地呈現(xiàn)在孩子們面前。如何使我們的數(shù)學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實、貼近生活厚重而又充滿著人情味,作為數(shù)學(xué)老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在數(shù)學(xué)課堂中那些只可意會、不可言傳,只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,要關(guān)注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識,而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的'學(xué)習(xí)熱情,點化孩子們的學(xué)習(xí)方法,豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動起來,做一位有心的“烹飪師”,讓每一節(jié)科學(xué)課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“科學(xué)大餐”!

        此外,我還認識到:一節(jié)好的數(shù)學(xué)課,新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。要做到兩個關(guān)注:一是:關(guān)注學(xué)生,從學(xué)生的實際出發(fā),關(guān)注學(xué)生的情感需求和認知需求,關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是:關(guān)注數(shù)學(xué):抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)進行教學(xué),注重知識思維方法的滲透,讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經(jīng)歷科學(xué)化的學(xué)習(xí)過程,使學(xué)生真正體驗到生活中的數(shù)學(xué),樂學(xué)、愛學(xué)數(shù)學(xué)。此外,我認識到:一節(jié)好的科學(xué)課,不要有“做秀”情結(jié),提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風格,展現(xiàn)思維力度,關(guān)注教學(xué)方法,體現(xiàn)數(shù)學(xué)課的靈魂。

        我突然感到自己身上的壓力變大了,要想不被淘汰出局,要想最終成為一名合格的骨干教師,就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。我覺得我還是一個小學(xué)生,要學(xué)的東西還很多,和新老師一樣,不能因為自己新而原諒自己教育教學(xué)上的不足,因為對學(xué)生來說小學(xué)教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,并勇于到課堂上去實踐,及時對自己的教育教學(xué)進行反思、調(diào)控我相信通過自己的不斷努力會有所收獲,有所感悟的。

        讀萬卷書,行萬里路,讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。國培計劃培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,但學(xué)習(xí)沒有結(jié)束,一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了,我要不斷學(xué)習(xí),成為活水源。

      數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)計劃3

        一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

        這一冊教材資料涉及的面比較廣,很多資料都是今后進一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識。經(jīng)過總復(fù)習(xí),使學(xué)生獲得的知識更加鞏固,計算本事更加提高,能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題,全面到達本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標。另外經(jīng)過總復(fù)習(xí),查缺補漏,使學(xué)習(xí)比較吃力的孩子,能彌補當初沒學(xué)會的知識,打好基礎(chǔ)。

        二、班級基本情景分析

        二年級三個班的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較濃,在課堂上進取性較高。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)較為主動,具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,基礎(chǔ)知識也比較扎實。但有部分學(xué)生較為浮躁,異常是在計算方面,粗心現(xiàn)象普遍存在,經(jīng)常出現(xiàn)抄錯數(shù),寫錯符號,忘記進退位等情景。少數(shù)學(xué)生對于獨立解決問題存在必須的問題,主要是由于不能很好的理解題意導(dǎo)致。另外還有要教師和家長做好思想引導(dǎo)工作。

        三個班級里都有一小部分是智力水平低下,學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的.學(xué)生。幾乎是僅有幾十分的。針對這些情景,我們制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃,盡量爭取到一個令人滿意的效果。

        三、復(fù)習(xí)階段

        1、分塊復(fù)習(xí)。對整塊知識進行復(fù)習(xí)之后,結(jié)合習(xí)題進行鞏固。

        2、綜合練習(xí)。以測驗或作業(yè)的形式讓學(xué)生練習(xí),在課堂上教師精講。

        3、查缺補漏。對于在復(fù)習(xí)中學(xué)生反映出的問題加以補充練習(xí)

        四、復(fù)習(xí)資料

        (一)數(shù)與代數(shù)

        1、100以內(nèi)的筆算加減法,資料包括兩位數(shù)加、減兩位數(shù),解決比一個數(shù)多(或少)幾的數(shù)是多少的實際問題以及估算。

        2、表內(nèi)乘法,資料包括運用口訣計算,用口訣解決簡單的實際問題。

        (二)量的計量

        長度單位厘米和米,資料包括了解長度單位厘米和米,會用刻度尺量物體的長度(限整厘米),認識線段,會畫線段,會量整厘米線段的長度,具有估計物體長度的意識。

        (二)空間與圖形

        1、角和直角,資料包括角的各部分名稱,會用三角板確定一個角是不是直角,會畫角和直角。

        2、觀察物體,資料包括不一樣位置觀察物體,軸對稱,鏡應(yīng)對稱。

        (三)概率與統(tǒng)計

        了解的統(tǒng)計的意義,會簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),認識統(tǒng)計表和簡單的條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位),能提出并回答簡單的數(shù)學(xué)問題。

        (四)數(shù)學(xué)廣角

        應(yīng)用排列組合的知識解決實際生活中的問題,學(xué)會簡單推理!皵(shù)學(xué)廣角”的資料屬于擴展學(xué)生數(shù)學(xué)思維的,只要學(xué)生了解就能夠了,所以,不需要單獨安排相應(yīng)資料的復(fù)習(xí)。

        (五)綜合練習(xí)和測試

        復(fù)習(xí)各單元的同時,經(jīng)過綜合練習(xí)試卷,再進一步發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié),加強練習(xí),爭取期末考試得到夢想的成績。

        五、復(fù)習(xí)主要目標

        1、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識,回顧自我的學(xué)習(xí)過程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

        2、經(jīng)過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化,鞏固所學(xué)的知識,進行查漏補缺。

        3、經(jīng)過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)進取性,讓學(xué)生在生動趣味的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

        4、有針對性的輔導(dǎo),幫忙學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心,使每個學(xué)生都得到不一樣程度的進一步發(fā)展。

        六、復(fù)習(xí)措施

        1、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,在教師的引導(dǎo)下,采取小組合作、討論、交流的方式,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

        2、引導(dǎo)學(xué)生歸納,整理所學(xué)知識,幫忙學(xué)生系統(tǒng)地把握知識。

        3、復(fù)習(xí)時,既要全面,又要突出重點。本學(xué)期的重點資料是100以內(nèi)的筆算加法和減法,以及表內(nèi)乘法,這些知識是進一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),要使學(xué)生切實掌握好!伴L度單位”、“角的初步認識”、“觀察物體”和“統(tǒng)計”等知識也是十分重要的,在復(fù)習(xí)過程中要給予足夠的重視。

        4、注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,在課堂上要加強關(guān)注程度,多進行思想交流,并和家長進行溝通,最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,爭取借助期末考試的壓力,讓這部分學(xué)生有所提高。

        5、注意針對

        學(xué)生復(fù)習(xí)過程實際中出現(xiàn)的問題及時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃。

        七、復(fù)習(xí)課時安排

        1、100以內(nèi)的筆算加減法1課時

        2、表內(nèi)乘法1課時

        3、米和厘米、角和直角1課時

        4、觀察物體和統(tǒng)計1課時

        5、專項復(fù)習(xí)1:口算練習(xí)1課時

        6、專項復(fù)習(xí)2:解決問題2課時

        7、綜合復(fù)習(xí)10課時

      數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)計劃4

        又是一個學(xué)期過去了,在這個學(xué)期的學(xué)習(xí)中,我又收獲了不少經(jīng)驗同時也得到了一些教訓(xùn)。

        在這個學(xué)期中,我嘗試著上了兩堂課,這讓我明白了老師工作的辛苦,也讓我看到了自己的不足:

        首先是自己在備課時鉆研的不夠透徹,所以講課的內(nèi)容不夠細致、透徹、全面,而在兩堂課的備課過程中,我都沒有及時發(fā)現(xiàn)課件中的錯誤,往往都是在上課時才發(fā)現(xiàn),耽誤了上課的進度。

        其次我的語言組織能力并不是很強,上課時氣氛也不夠活躍,在上課的環(huán)節(jié)設(shè)置和環(huán)節(jié)之間的過渡方面做的也不盡人意,整堂課顯得生硬、死板。而在對整堂課的時間把握方面我做的也不夠好,兩次課都拖了堂,耽誤了大家的休息。

        但通過這兩次課,我學(xué)會了傾聽別人的意見并從中獲得有用的信息,也學(xué)會了和其他人分享自己獲得的成果,與其他的同學(xué)共同進步。同時,我也明白了上課不愿舉手回答問題對課堂進度的`影響,領(lǐng)悟了上課舉手的重要性。

        在平時的學(xué)習(xí)中,我也有許多不足之處。每一個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)結(jié)束,我都沒有將知識點和錯題完全落實到位,而是一推再推,想著都放在期末復(fù)習(xí)時在認真落實,結(jié)果到了期末卻因為平時欠下的太多而不能完全落實到位,效率也不高,既浪費時間又浪費精力。這樣的學(xué)習(xí)方式還禁不起突擊檢查的考驗,比不復(fù)習(xí)好不到哪兒去。最有效的學(xué)習(xí)方式是在每一個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)(可以是一章節(jié)的內(nèi)容,也可以是一個課時或者一堂課,根據(jù)個人能力和實際情況而定)結(jié)束后,都馬上將所有的知識點、概念和錯題都完全落實到位,這樣既節(jié)省時間,又能減輕期末復(fù)習(xí)時的負擔,提高我們的學(xué)習(xí)效率。

        由于上個學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)量較大,我往往不能合理分配好學(xué)習(xí)時間,因此學(xué)習(xí)效率也變低了,作業(yè)質(zhì)量也不能讓人滿意,見過的題型更是少之又少。然而學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要多練習(xí),練習(xí)的少了,學(xué)習(xí)自然不會輕松。那要怎樣合理分配時間呢?最有效的方法就是抓緊一切可用的時間,以最高的效率完成所有事情。絕不偷懶,更不能三心二意,一而再,再而三地把事情往后推。當然,做練習(xí)時要學(xué)會舉一反三,及時改正不好的思維方式,學(xué)會用多種思維方式看待同一個問題,也就是要學(xué)會一題多解。

        另一個問題,就是我在做題時往往會不加思考,還沒有想好就先動筆,有時甚至還沒有看完題目就已經(jīng)開始寫了,經(jīng)常會忽略掉題目中的一些隱藏條件或者得出的答案與題目要求不符,因而出現(xiàn)了很多涂改,顯得版面很不美觀。所以,在做題時,一定要先認真讀題、思考,確定想好了之后再動筆。而在寫的過程中,也不能粗心大意,最好是能做到無涂改痕跡且字跡公整,能夠用最規(guī)范的格式來書寫。

        開學(xué),我們就進入初三了,這是初中學(xué)習(xí)的最后一年,同時也是最關(guān)鍵的一年。

        在這一年里,我希望自己的數(shù)學(xué)能力有較大的提高。到這并不是光嘴上說說就能做到的,更需要付出切實的努力。因此,我將把握好課堂上的每一分鐘,積極舉手回答問題,以最高的效率完成老師布置的作業(yè),充分利用所有的時間,多鍛煉自己,制定出詳細的學(xué)習(xí)計劃并認真實施,及時復(fù)習(xí),不懂就問,爭取在期末取得令自己滿意的成績。

      數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)計劃5

        一、學(xué)情分析:

        我班共有學(xué)生XX人,多數(shù)學(xué)生能以端正的態(tài)度對待學(xué)習(xí),并對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的積極性。他們對以前學(xué)過的知識掌握的比較扎實。上課時能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認真按時完成。大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法,能提出并解決簡單的問題。對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握?傮w來看,學(xué)生在100以內(nèi)的加減法,表內(nèi)乘法的計算方面基本達到教學(xué)要求,但少數(shù)學(xué)生的計算速度和正確率仍需提高。在數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用方面,學(xué)生有解決實際問題的興趣,但一部分學(xué)生欠仔細、靈活。在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣上,聽課習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣都有一定進步,但學(xué)生在學(xué)會審題上還需要培養(yǎng)和訓(xùn)練。

        二、教學(xué)內(nèi)容:

        這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:萬以內(nèi)數(shù)的認識,簡單的萬以內(nèi)的加法和減法,混合運算、圖形與拼組,千米、分米、毫米的認識,時分秒的認識、統(tǒng)計,找規(guī)律,用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動等。

        這冊教材的重點內(nèi)容是萬以內(nèi)數(shù)的認識以及用數(shù)學(xué)解決問題。

        三、教學(xué)目標:

        1、數(shù)與代數(shù):①、結(jié)合具體情境,理解萬以內(nèi)數(shù)的意義,能認、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù),能說出各數(shù)的名稱,識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。②、結(jié)合具體情境,進一步理解運算的意義,會口算表內(nèi)有余數(shù)除法、百以內(nèi)加減法、能計算三位數(shù)的加減法及兩步的加減法混合運算。結(jié)合現(xiàn)實素材進行估算,并解釋估算的過程。③、能正確辨認鐘面上指示的時刻,認識時、分、秒,了解它們之間的關(guān)系,并進行簡單的換算。

        2、空間與圖形:①、通過觀察操作,能用自己的語言描述長方形、正方形的特征,初步認識五邊形、六邊形。②、結(jié)合生活實際,體會千米,知道分米、毫米,能恰當?shù)剡x擇長度單位,并能進行簡單的單位換算,會估測、測量一些物體的長度。③、結(jié)合實例,感知對稱現(xiàn)象。

        3、統(tǒng)計與概率:①、能用合適的方法收集整理數(shù)據(jù)。②、在具體的統(tǒng)計活動中,掌握分段統(tǒng)計的方法。

        4、實踐與綜合運用:

        ①、加深對萬以內(nèi)數(shù)的認識及長度單位的認識。②、加深對統(tǒng)計意義的理解,鞏固分段統(tǒng)計的方法。

        四、教學(xué)措施:

        1、創(chuàng)造性地使用教材,吃透教材,學(xué)習(xí)資料,更好地發(fā)揮教材的作用。體現(xiàn)知識的形成過程,加強教學(xué)過程的探索性。

        2、用學(xué)生喜聞樂見的兒歌形式教學(xué)乘法口訣,從編兒歌再編口訣,降低口訣的難度。

        3、在課堂中適當穿插一些數(shù)學(xué)日記,通過尋找其中的數(shù)學(xué)知識,激發(fā)學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。萬以內(nèi)數(shù)的認識和加、減法教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

        4、尊重學(xué)生,發(fā)揮學(xué)生的主體地位,在教師的指導(dǎo)下,爭取做到自己能學(xué)懂的知識,讓他們自己學(xué),把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

        5、在具體教學(xué)時,要注意教學(xué)的`開放性,引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程,鼓勵學(xué)生多角度思考問題。充分利用思考題,培養(yǎng)學(xué)生靈活運用知識的能力,激發(fā)學(xué)生動腦筋鉆研問題的興趣,對學(xué)有余力的學(xué)生在開發(fā)智力上有促進作用。

        6、提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材,促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

        7、提供豐富的、現(xiàn)實的、具有探索性的學(xué)習(xí)活動,激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識。

        新的學(xué)期我會在數(shù)學(xué)教學(xué)工作中繼續(xù)努力,以課堂為主陣地抓好教學(xué)工作,以新課程標準為指針,以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)為目的扎實工作,使學(xué)生們在本學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有更好的表現(xiàn)。

      數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)計劃6

        1、針對自己的薄弱學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)目標進行反思,調(diào)整。

        2、在家長的指導(dǎo)下,寫好自己切實可行的暑假生活、學(xué)習(xí)計劃。(安排好每天復(fù)習(xí)進度的明細內(nèi)容)

        3、把練習(xí)卷上做正確的題目進行整理,確認自己已經(jīng)掌握了哪些知識,具備了哪些運用能力,樹立自己對本學(xué)科的信心。

        4、把練習(xí)卷上做錯的`題目進行整理、抄錄,打開教科書,逐題進行分析,找到錯誤的關(guān)鍵之處,進行認真的訂正后,再到教材上找到相關(guān)類型的題目,進行練習(xí)、強化。(盡可能用自己的力量解決問題)

        5、遇到無法解決的困難,按教科書的學(xué)習(xí)順序進行梳理羅列。了解自己學(xué)習(xí)問題的共性薄弱點,然后可以請老師一起幫助解決。

        6、每周二次帶著學(xué)科的不懂之處和老師一起分析、解決問題。回家后運用老師解決問題的方法進行自我強化練習(xí),填補自己的學(xué)習(xí)漏洞。(這一點必須按照教材由淺入深的學(xué)習(xí)順序,切不可東一榔頭西一棒的無序)

        7、每次完成習(xí)題的訂正,將錯題訂正的全過程,牢牢地記在腦海里(背出),漸漸地形成解題方法的量的積累。

        8、一星期打兩次球,游三次泳,增加運動,提高體能。(也可以聽音樂等,做自己有興趣的事)

        9、一星期跟著父母學(xué)做兩次家常菜,如炒茄子,蒸魚之類,再做一些力所能及的家務(wù)。

      數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)計劃7

        注重學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)

        1.首先要會學(xué)習(xí),好的學(xué)習(xí)方法是努力抓好學(xué)習(xí)中的各個環(huán)節(jié):預(yù)習(xí)、聽講、復(fù)習(xí)、總結(jié)、考試。課前預(yù)習(xí),才能做到有針對性的聽講,帶著問題聽講,高質(zhì)量的聽課是中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵,課后復(fù)習(xí)總結(jié)是學(xué)習(xí)過程的升華,認真完成作業(yè)時它的重要體現(xiàn),不要忽視每一天的.作業(yè),正所謂細節(jié)決定成敗!只有落實好前面的學(xué)習(xí)任務(wù),加之以一顆平常心、自信心對待考試,才可能在考試中立于不敗之地。

        2.積極培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。初一課程設(shè)置較小學(xué)要多出很多,作為老師,要培養(yǎng)學(xué)生獨立自主的學(xué)習(xí)習(xí)慣,作為學(xué)生更要主動適應(yīng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的改變,要及時主動地發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,不要將今天的問題過夜!否則后患無窮,要總結(jié)出一套適合自己的學(xué)習(xí)計劃,定期檢查和回顧其實施情況。

        3.學(xué)會取人之長,補己之短。在你的身邊一定有一些學(xué)習(xí)較輕松,成績又好的同學(xué),多向他們學(xué)習(xí)好的學(xué)習(xí)方法。要做的一項具體的工作時,準備一個"好題本",隨時收錄一些解題的好方法,以及自己曾做錯的習(xí)題改正。幾年下來你會發(fā)現(xiàn),你的學(xué)習(xí)會有飛速的提高,你的解題思路也被有效的打開了,更可貴的事,到中考前,你可以拿出來有針對性的復(fù)習(xí),對你來說,只有"它"才是最有針對性的!這樣豈不是事半而功倍。

      數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)計劃8

        關(guān)鍵是提高聽課的效率

        1、課前預(yù)習(xí)能提高聽課的針對性

        預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的難點是本次講座的重點;為了減少聽講座的困難,我們可以彌補在預(yù)習(xí)中沒有掌握好的舊知識。

        它有助于提高思維能力。預(yù)習(xí)之后,你可以比較和分析你所理解的與老師的解釋,以提高你的思維水平。預(yù)習(xí)還可以培養(yǎng)自己的'自學(xué)能力。第二是專心聽講。

        2、特別注意講課的開頭和結(jié)尾

        在講座開始時,一般是總結(jié)上節(jié)課的要點,指出這節(jié)課要教的內(nèi)容,這是一個連接新舊知識的紐帶。最后,它往往是對課堂所學(xué)知識的總結(jié),具有高度的概括性,是在理解的基礎(chǔ)上掌握這一部分知識的方法的提綱。

        此外,老師經(jīng)常在課堂上對一些重點和難點做一些語言、語調(diào),甚至一些動作。

        抓好基礎(chǔ)

        數(shù)學(xué)練習(xí)只不過是數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)思想的結(jié)合應(yīng)用。明確數(shù)學(xué)的基本概念、定理和方法,是判斷問題類型和知識范圍的前提,是正確掌握解題方法的基礎(chǔ)。

        只有概念清楚,方法全面,遇到問題時,能快速得到解決問題的方法,或者面對新的練習(xí)時,能想到我們平時做的練習(xí)方法,才能快速解決。

        弄清基本定理是正確的,快速解決習(xí)題的前提條件,非凡是在復(fù)習(xí)什么章節(jié)的立體中,對基本定理熟悉而靈活掌握就能使習(xí)題解清楚,邏輯推理嚴密。反之,能使解題速度慢、邏輯混亂、敘述不清楚。

        制定好計劃

        復(fù)習(xí)數(shù)學(xué),想好的計劃,不僅有大計劃這一項,還一個小程序,以每月、每周、每日計劃匹配老師的復(fù)習(xí)計劃,而不是彼此沖突,如根據(jù)老師的復(fù)習(xí)計劃,今天復(fù)習(xí)的知識分,今天內(nèi)應(yīng)該掌握的知識,加深對知識的理解,測試不同方面和不同角度研究知識。

        在每天的復(fù)習(xí)計劃中,我們應(yīng)該留出一些時間去看課本和筆記,復(fù)習(xí)過去的知識點,思考老師那天說了什么,總結(jié)當天所學(xué)的知識。

        可以說,日常鍛煉可以少做一些,但這些歸納、反思、復(fù)習(xí)是必不可少的。我希望你在制定計劃時謹慎些。

      數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)計劃9

        新的學(xué)期就要到來了,為了使下個學(xué)期的學(xué)習(xí)成績進步、各科成績優(yōu)異、不偏科,我新學(xué)期的打算如下:

        一、做好預(yù)習(xí)。

        預(yù)習(xí)是學(xué)好各科的第一個環(huán)節(jié),所以預(yù)習(xí)應(yīng)做到:

        1、粗讀教材,找出這節(jié)與哪些舊知識有聯(lián)系,并復(fù)習(xí)這些知識;2、列寫出這節(jié)的內(nèi)容提要;3、找出這節(jié)的重點與難點;4、找出課堂上應(yīng)解決的重點問題。

        二、聽課。

        學(xué)習(xí)每門功課,一個很重要的環(huán)節(jié)就是要聽好課,聽課應(yīng)做到:1、要有明確的學(xué)習(xí)目的';2、聽課要特別注重“理解”。

        三、做課堂筆記。

        做筆記對復(fù)習(xí)、作業(yè)有好處,做課堂筆記應(yīng):1、筆記要簡明扼要;2、課堂上做好筆記后,還要學(xué)會課后及時整理筆記。

        四、做作業(yè)。

        1、做作業(yè)之前,必須對當天所學(xué)的知識認真復(fù)習(xí),理解其確切涵義,明確起適用條件,弄清運用其解題的步驟;

        2、認真審題,弄清題設(shè)條件和做題要求;

        3、明確解題思路,確定解題方法步驟;

        4、認真仔細做題,不可馬虎從事,做完后還要認真檢查;

        5、及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),積累解題技巧,提高解題能力;

        6、遇到不會做的題,不要急于問老師,更不能抄襲別人的作業(yè),要在復(fù)習(xí)功課的基礎(chǔ)上,要通過層層分析,步步推理,多方聯(lián)系,理出頭緒,要下決心獨立完成作業(yè);

        7、像歷史、地理、生物、政治這些需要背的科目,要先背再做。

        五、課后復(fù)習(xí)。

        1、及時復(fù)習(xí);2、計劃復(fù)習(xí);3、課本、筆記和教輔資料一起運用;4、提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。

        做好以上五點是不容易的,需要持之以恒,但為了美好的未來,我決心做到。

      數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)計劃10

        就學(xué)習(xí)時間而言,學(xué)生必須堅持在休息后每天抽出一定的時間進行學(xué)習(xí)。每天學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時間不一定長,大概一個小時左右。關(guān)鍵在于每天這一個小時的時間一定要保證,數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不能暴露在極寒中。你要知道,連續(xù)四天每天學(xué)習(xí)一個小時的數(shù)學(xué),和一天連續(xù)四個小時學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),然后接下來三天完全不學(xué)習(xí)的效果是完全不一樣的。在保證學(xué)習(xí)時間的同時,大家也要注意學(xué)習(xí)效率。在學(xué)習(xí)的過程中,不要急躁。學(xué)生要保證每天一個小時的學(xué)習(xí)被吸收。

        其次,說一下學(xué)什么。

        一、關(guān)注課本知識:

        任何學(xué)科的學(xué)習(xí)都是如此,數(shù)學(xué)也不例外。數(shù)學(xué)中的這個“祖宗”就是課本,因為所有的'學(xué)習(xí)知識都來自課本,考試的內(nèi)容比課本要高一些,但是基礎(chǔ)知識點不會變?碱}是課本知識的衍生品。要一點一點挖掘考題背后的東西,找出哪一部分是考試的重點。所以,課本不能丟。不能一味的做一些試題,而忽略了課本的根本。尤其是在學(xué)習(xí)新知識的時候,一定要確定自己理解了課本的知識點和例題,認真做好書后的每一道習(xí)題,這樣才能基本掌握這部分知識。

        到了暑假,相信很多同學(xué)都會預(yù)習(xí)一下要學(xué)的東西。很多同學(xué)在預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)的時候有一個誤區(qū),就是認為我是看完一本書才預(yù)習(xí)的。我覺得只有在看書的基礎(chǔ)上能把課本各節(jié)的配套習(xí)題解出來,才算真正的預(yù)習(xí),因為數(shù)學(xué)知識的掌握終于合適了,現(xiàn)在在解題。

        二、學(xué)會正確:

        在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,每個人都會犯錯誤。犯錯是正常的,并不可怕?膳碌氖呛芏嗤瑢W(xué)一錯再錯,這涉及到正確的問題。暑假比較充裕,是我們的好時光。但是,數(shù)學(xué)錯誤的改正,絕對不是簡單的用紅筆把數(shù)字改正。正確的做法是,先找出自己錯在哪里,是自己對題目的分析有問題,還是計算的過程中有錯誤。其次,你要把自己的錯誤記在心里,時不時地加強記憶,糾正頭腦中的錯誤想法。有條件的話,家長可以把孩子每天的錯誤抄在單本上,定期讓孩子再做一遍,效果會更好。

        三、做好總結(jié):

        學(xué)后總結(jié)是學(xué)習(xí)的重要一環(huán),總結(jié)是知識升華的過程。很多同學(xué)也知道總結(jié),但是很多人不知道需要總結(jié)什么。在這里,我建議同學(xué)們利用暑假總結(jié)以下幾點。

        1.總結(jié)舊知識的知識結(jié)構(gòu)。數(shù)學(xué)每一章都有知識體系。大家要總結(jié)這個知識體系,用它來記憶和掌握數(shù)學(xué)的各種定理和知識點。

        2.總結(jié)一下自己的一些易錯點。可以回憶一下自己犯過的錯誤,看看自己哪里有重復(fù)的問題。往往反復(fù)出現(xiàn)的問題都是自己的學(xué)習(xí)漏洞。如果計算有問題,要加強自己的計算能力。如果你的知識有漏洞,就要重新復(fù)習(xí)知識,適當?shù)挠媚愕闹R做一些練習(xí)。

        總之,要想取得好的學(xué)習(xí)成績,毅力和好的學(xué)習(xí)方法缺一不可,數(shù)學(xué)也不例外。也可以利用假期總結(jié)一些適合自己的學(xué)習(xí)方法。

      數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)計劃11

        數(shù)與代數(shù)部分

        1、一、二單元(數(shù)的認識和比較)

        (1)強調(diào)數(shù)物體個數(shù)的方法:按照一定的順序和方向數(shù)數(shù)、做記號、根據(jù)物體擺放的規(guī)律按群數(shù)數(shù)等。

        (2)加強區(qū)分幾個和第幾個,在表示第幾個時要注意說明方向、順序。如:從左往右數(shù),第2個是()

        (3)按順序填數(shù),按規(guī)律填數(shù)

        (4)加深對0的理解:在不同情境中,0的含義是不同的。一般情況下0表示沒有,還表示“起點”和溫度計上的“基準”0度。要依據(jù)具體情況,判斷0的含義。

        (5)重視比較方法的梳理:一一對應(yīng)比較(P17、(1)(2))、

        三者之間的比較(先兩兩比較,再選出最大、多、小、少的)

        利用參照物進行比較(P17(4)和P19、5、6)

        注意題目規(guī)定的符號別標錯了

        2、三、七單元(數(shù)的運算)

        (1)利用學(xué)具擺一擺、捆一捆,加深對數(shù)位和數(shù)的組成的認識。

        (2)用豐富的游戲活動使本版塊的復(fù)習(xí)變得不枯燥。游戲是一年級兒童最喜歡的活動。游戲讓學(xué)生在玩中復(fù)習(xí),在復(fù)習(xí)中玩,在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合中發(fā)展。如復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的認識,讓學(xué)生玩猜數(shù)(小棒有多少根)等游戲,加深數(shù)感。又如加減法計算的復(fù)習(xí),避免出現(xiàn)單純的題海練習(xí),讓學(xué)生厭倦。可以設(shè)計爬梯子、找朋友、對口令、開火車、搶答等游戲活動,學(xué)生邊玩邊熟練加減法的正確計算。在本期結(jié)束時,學(xué)生要達到每分鐘能正確計算8道題左右。

        (3)重視逆向思維題型的訓(xùn)練,如:()+6=15,尤其是()-7=7,學(xué)生容易填成0。

        在○里填上“+”或“-”9○6=1516○5=11

        (4)對于解決簡單實際問題的復(fù)習(xí):

        ①從類型上分包括求和、求差、求部分數(shù)。并注意體現(xiàn)三種類型之間的.聯(lián)系,注重系統(tǒng)練習(xí)。

        如:8個蘋果,5個梨,蘋果和梨一共多少個?

        蘋果比梨多多少個?

        梨比蘋果少多少個?

        一共13個水果,蘋果有8個,剩下的是梨梨有多少個?

        一共13個水果,梨有5個,剩下的是蘋果蘋果有多少個?

        再如:看圖列四道算式

        ②從呈現(xiàn)方式上看可分為形象圖、情境圖、部分抽象的文字表示。

        注意強調(diào)計算為問題服務(wù)的意識,看清題上要求的是什么。允許部分學(xué)生用()表示要求的數(shù)。

        如:P38,4圖1

       、蹜(yīng)用連加、連減、加減混合解決問題,學(xué)生容易理解的是如:P45,1題,動態(tài)的呈現(xiàn)形式,包括去掉一部分又來了一部分。較難理解的是P47,4題,這種靜態(tài)呈現(xiàn)的。

       、芗訌娕囵B(yǎng)學(xué)生提問的意識和能力。

        3、八單元(認識鐘表)

        (1)了解自己一天的----,如在什么時候做什么事以及這些事情發(fā)生的大概時間。結(jié)合生活實例敘述,熟悉生活中常見時間,促使學(xué)生關(guān)注生活中的時間。

        (2)幾時剛過和快幾時了,容易混淆,加強辨析。

        (3)有的鐘面上沒有數(shù)字或只有幾個數(shù)字,給認讀造成一定的困難,這是需要學(xué)生自己標出數(shù)字認讀。

        空間與圖形部分五單元(位置與順序)六單元(認識物體)

        (1)對基本概念的理解和掌握。兩件或多件物品的前后、上下、左右位置關(guān)系的正確描述。

        如:在最面;在的面;的面是;的面有;從數(shù)…

        (2)對于相對性的理解:上下、前后、左右的位置不是一成不變的,當物體位置變換或增加、減少物體時,這些位置關(guān)系都會發(fā)生相應(yīng)的變化。如:P58,1題中的鬧鐘,和玩具貓比,它在玩具貓的下面,和模型船比,它在模型船的上面。前后與左右的位置也存在這種相對性。

        (3)一年級的學(xué)生,確定情境圖中物品或人物左右的位置時,都以觀察者為標準來確定左右。

        (4)加強區(qū)分長方體與正方體

        (5)面對數(shù)量眾多的物體,要分類數(shù)。養(yǎng)成數(shù)時按順序、做記號、檢查驗證的好習(xí)慣。

        統(tǒng)計與概率四單元(分類)九單元(統(tǒng)計)

        (1)體驗分類結(jié)果在單一標準下的一致性、不同標準下的多樣性。

        如:P53按要求分一分(把序號填在括號里),圈出不同類的物體。

        (2)加強學(xué)生整理數(shù)據(jù)的能力。如安排一些圖形(各種不同的顏色、形狀、大小,擺放位置也無序)

        請學(xué)生先數(shù)一數(shù),再在方格紙內(nèi)畫圖,并回答簡單的問題。

      數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)計劃12

        一、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容

        1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),會區(qū)分幾個和第幾個,掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會讀、寫0――20各數(shù)。

        2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱,初步知道加法和減法的關(guān)系,比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

        3、初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

        4、認識符號“=”“<”“>”,會使用這些符號表示數(shù)的大小。

        5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

        6、初步了解分類的'方法,會進行簡單的分類。

        7、初步了解鐘表,會認識整時和半時。

        8、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

        9、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

        二、復(fù)習(xí)的重、難點重點:

        主要放在數(shù)與數(shù)的運算這一塊內(nèi)容中。

        難點:加減混合的看圖列式應(yīng)用題、鐘面的認識。

        三、復(fù)習(xí)的主要目標

        1、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識,回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

        2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識,對于缺漏的知識進行加強。

        3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生在生動有趣復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

        4、有針對性的輔導(dǎo),幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心,使每個學(xué)生都得到不同程度的進一步發(fā)展。

        5、培養(yǎng)學(xué)生的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

        四、復(fù)習(xí)措施根據(jù)本班學(xué)生掌握知識的實際情況制定以下措施:

        1、將學(xué)生的零散知識集中起來,使知識縱成行、橫成片,形成互相聯(lián)系的知識網(wǎng)絡(luò)。

        2、采用變換練習(xí)的方式,開展游戲活動等多種方式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

        3、加強對10以內(nèi)口算加減法的練習(xí)和20以內(nèi)的進位加法的練習(xí)。

        4、加強對中下等生進行個別輔導(dǎo)五、復(fù)習(xí)時間安排1、回顧與反思本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況(1課時)2、0—20各數(shù)的認識及相應(yīng)的加減運算(2課時)3、分類(1課時)4、認識物體和圖形(1課時)5、認識鐘表(2課時)6、 期末練習(xí)試卷3份(3課時)

      數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)計劃13

        一 復(fù)習(xí)主要考點

        (1)一元二次不等式, 分式不等式, 絕對值不等式與集合的綜合問題

        (2)基本不等式與耐克函數(shù)的綜合問題, 特別是等號不成立時, 利用耐克函數(shù)的單調(diào)性求函數(shù)的最值

        (3) 函數(shù)的運算要注意定義域的確定

        (4) 函數(shù)的奇偶性和單調(diào)性的`證明, 強調(diào)方法和步驟及書寫規(guī)范

        (5) 函數(shù)的應(yīng)用題, 要強調(diào)函數(shù)關(guān)系的建立過程和定義域的確定

        (6)數(shù)形結(jié)合思想和分類討論思想的數(shù)學(xué)方法

        (8)開放題, 如已知一元二次不等式解集, 求此一元二次不等式

        (9)注意課本例題和練習(xí)冊上的習(xí)題

        二 復(fù)習(xí)題圍繞以上考點來命題

        準備以每日一個小練習(xí)的形式來落實這些復(fù)習(xí)題的訓(xùn)練

        三 模擬試題和模擬考試

        針對以上考點出兩套模擬試題在第19和20周各進行一次模擬考試,并及時反饋分析,做好補缺補漏工作。

      數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)計劃14

        對于農(nóng)村初中學(xué)生來說,學(xué)好數(shù)學(xué)談何容易,所以數(shù)學(xué)學(xué)困生也越來越多。爭對這一問題談?wù)勎业囊恍┯^點。

        數(shù)學(xué)學(xué)困生表現(xiàn)出意志薄弱,自由散漫,學(xué)習(xí)成績較差,無進取心的現(xiàn)象,他們往往是拖拉作業(yè),上課不集中精力聽講,愛做小動作。其實他們也有進取心、自尊心,也渴望進步。只不過由于沒有一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這些學(xué)生失去了一定的自信。因此,轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作重點放在轉(zhuǎn)化學(xué)生的自信心及創(chuàng)造性上。

        我想通過本學(xué)期的轉(zhuǎn)化,讓八年級學(xué)困生能掌握基本的學(xué)習(xí)方法,能端正學(xué)習(xí)態(tài)度,對于掌握基本技能起到推動作用。在工作中,我一定重視對學(xué)生一視同仁,不溺愛優(yōu)秀生,不鄙視學(xué)困生。制訂出如下轉(zhuǎn)化計劃:

        1、首先培養(yǎng)學(xué)困生的自信心。學(xué)困生如果喪失了自信心,成績長期跟不上,得不到老師和同學(xué)的愛與幫助,自暴自棄,對教師對學(xué)習(xí)還會產(chǎn)生逆反心理。自信心是學(xué)困生轉(zhuǎn)化的基石,只有樹立起學(xué)困生的自信心,轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。

        人人都有優(yōu)點,如同人人都有缺點一樣。再好的學(xué)生都有缺點,再差的學(xué)生也有優(yōu)點。在班級多開展一些活動,以便給他們提供展示才華的機會,這樣有利于讓學(xué)困生展現(xiàn)自己的閃光點,還可以受到別人的尊重。

        2、加強對學(xué)困生的課后輔導(dǎo)工作,課后對學(xué)困生進行輔導(dǎo)是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的一個重要措施,有利于學(xué)生對所學(xué)知識及時掌握。

        3、用不同方式調(diào)動學(xué)困生學(xué)習(xí)的積極性。因為大多數(shù)學(xué)困生厭煩學(xué)習(xí),要改變學(xué)生的厭學(xué)心理,必須調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,由要我學(xué)變成我要學(xué),才能達到真正意義上的轉(zhuǎn)化。

        4、經(jīng)常與學(xué)生談心,教育他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度,明確學(xué)習(xí)的重要性,利用課余時間加強基礎(chǔ)知識的講解和指導(dǎo)。

        5、做好耐心細致的思想教育工作和家訪工作。家庭的配合是轉(zhuǎn)化學(xué)困和的外部條件。父母在學(xué)生成長過程中的影響是很明顯的,也是極為重要的。我將通過家訪形式與家長相互交流,溝通信息。要用身邊的最典型的事例去感染他們,使家庭教育在學(xué)生成長過程中起到積極作用。

        總之,讓我用誠摯的心,真誠的愛,去善待每一位學(xué)生。使每一個學(xué)生都得到全面發(fā)展。俗話說得好:"人非草木,熟能無情"。由于學(xué)困生常常被遺忘,要想使他們在短期內(nèi)由后進變先進不大可能。它是一個過程,只要我們多接觸他們、了解他們,找到他們身上的閃光點,給他們講清道理,注意他們的點滴變化,用愛心、用真情去感化他們。

        使每個學(xué)困生真正感到班集體的溫暖,感受到老師的關(guān)愛,激發(fā)他們的求知欲,使每位同學(xué)在德、智、體、美等方面均能得到全面發(fā)展。我想:精誠所至、金石為開。

        一、初中數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化策略的研究

        在農(nóng)村地區(qū)初中學(xué)生分化現(xiàn)象十分突出,并出現(xiàn)大批學(xué)困生,到初二、初三尤為嚴重,

        學(xué)困生約占30%——40%,這些學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)環(huán)境惡劣。他們對學(xué)習(xí)失去信心對前途感到暗淡。據(jù)初步調(diào)查,這種現(xiàn)象還呈上升趨勢,為了人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),為了學(xué)生能做到自尊、自信、自強、自愛和自立,既能順利完成學(xué)業(yè),又能實現(xiàn)全面發(fā)展、主動發(fā)展,達到全面提高素質(zhì)的基本要求,從根本上保證義務(wù)教育的質(zhì)量,因此,本課題的研究意義重大。

        二、對學(xué)困生的界定

        對學(xué)困生的界定要把握住三性,即外延的明確性、提示本質(zhì)特征的準確性和內(nèi)涵的全面性。依此,我們可把學(xué)困生界定為:所謂學(xué)困生,一般是指那些在知識、技能、能力、態(tài)度、品格、方法與體質(zhì)等要素及要素的融合方面存在偏離常規(guī)的結(jié)構(gòu)性缺陷

        智力沒有得到正常開發(fā),不能達到教學(xué)大綱規(guī)定的基本要求,需要通過有針對性的教育教學(xué)措施或給予補償和矯治的學(xué)生,學(xué)困生具有相對性、暫時性、可變性。可分為發(fā)現(xiàn)問題困難、提出問題困難、分析問題困難、解決問題困難。學(xué)困生面對問題,當現(xiàn)有綜合的水平與問題解決所需要的水平距離比較大時,在一定時間內(nèi)不能解決,需要他人的幫助而解決,在問題解決之后,學(xué)困生解決問題的水平相應(yīng)地提高。

        三、初中學(xué)困生的類型和特點

        1、智力型學(xué)困生

        這部分學(xué)生智力遲鈍、智商偏低。在思維活動中,神經(jīng)系統(tǒng)的靈活性、深刻性、廣闊性和敏捷性可以影響觀察、分析、比較、概括、綜合等心理活動的進行速度。他們的觀察膚淺、抽象概括能力差、記憶力差、注意力不穩(wěn)定、理解緩慢、表述混亂,對知識不能變通,他們在學(xué)習(xí)上花時間往往比別的學(xué)生多,但成績遠遠不如別的學(xué)生,他們約占學(xué)困生10%左右。他們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題均有困難。

        2、非智力型學(xué)困生

        這部分學(xué)生智力正常、頭腦靈活,只是因為一項或幾項非智力因素(動機、態(tài)度、興趣、情感、意志等)影響而引起學(xué)習(xí)困難,他們對學(xué)習(xí)目的不明確,缺乏遠大的理想和抱負,學(xué)習(xí)的主動性和積極性不足,對學(xué)習(xí)不感興趣,學(xué)習(xí)懶惰,不愛動腦動手。

        在學(xué)習(xí)過程中往往不能堅持始終,有的好高騖遠,眼高手低,不求甚解,不能邏輯分析問題。這部分學(xué)生的多數(shù)心理不健康,意志薄弱,心理脆弱,耐挫折能力差。他們約占學(xué)困生70%左右。他們不善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題,對于某些感興趣的問題,解決得很好,但對于不感興趣的或復(fù)雜的問題的發(fā)現(xiàn)、提出、分析、解決均有困難。

        3、外因?qū)е滦蛯W(xué)困生

        這部分學(xué)生智力正常,他們的學(xué)習(xí)往往由于個人得疾病、家庭的變故、親子關(guān)系緊張、家庭文化環(huán)境差、家庭經(jīng)濟嚴重困難、師生關(guān)系緊張等社會不良影響、交友出現(xiàn)問題或品德滑波等原因而導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難,其主要特征因特殊原因不能上學(xué),或在學(xué)習(xí)中精神不振,懶散、有的表現(xiàn)成績急劇下降同時帶有思想、行為上的不良傾向,有的心理狀態(tài)下降,鬧情緒或消沉,或破罐破摔。這部分學(xué)生困難原因比較復(fù)雜,學(xué)習(xí)困難表現(xiàn)為階段性、局部性。他們約

        占學(xué)困生20%左右。他們在某一階段發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題有困難。

        四、學(xué)困生的成因及相關(guān)轉(zhuǎn)化策略

        1、知識的因素

        認知規(guī)律告訴我們,當新的知識打破學(xué)生原有的認知平衡時,在學(xué)生的內(nèi)心將產(chǎn)生一種積極的欲望,希望通過主觀努力重新達到新的平衡。但是,若由新知引發(fā)的認知沖突超出了學(xué)生經(jīng)過努力可達到的程度,學(xué)生經(jīng)多次努力后仍不能成功,就會產(chǎn)生困惑、回避的想法。這就要求教師,一方面在導(dǎo)入新知識時,要選擇時機,找準知識的生長點,理清知識的`來龍去脈,使新知識的導(dǎo)入水到渠成;另一方面對抽象程度較高的知識,在教學(xué)中應(yīng)充分利用教具、模型及課件制作來加強直觀教學(xué),并逐步抽象,適當放低起點,放緩節(jié)奏,讓學(xué)生有逐步消化的機會。

        2、心理的因素

        學(xué)生由小學(xué)升入初中,其遠大理想的確立和科學(xué)世界觀的形成尚處于萌芽階段。因此,對學(xué)習(xí)的需要和動機都不甚明確,學(xué)習(xí)的動力僅僅是人的本性中的一種要好心。這一動機如得不到正確引導(dǎo),是不能維持長久的。

        于是,學(xué)困現(xiàn)象便發(fā)生了。主要表現(xiàn)為:

       、挪蛔鳛樾睦怼<磳W(xué)好學(xué)壞一個樣,對學(xué)習(xí)抱無所謂的態(tài)度。這種現(xiàn)象在家庭經(jīng)濟條件較好的學(xué)生中表現(xiàn)尤為突出;

        ⑵學(xué)習(xí)中的依賴心理。這類學(xué)生缺乏必要的鉆研精神,凡事都有等、靠、要的想法,不能主動獲取知識,長期下去必然導(dǎo)致學(xué)困;

       、亲员靶睦。小學(xué)升入初中以后,逐漸失去原來在群體中的優(yōu)越感,若再加上一兩次的考試失利,往往會產(chǎn)生自我懷疑、自我否定,對學(xué)習(xí)失去興趣,對自己失去信心的想法,最終導(dǎo)致學(xué)困。

        心理學(xué)的知識告訴我們,需要是個性積極的源泉,是人的活動的基本動力。需要一旦出現(xiàn)并驅(qū)使人去行動時,就以動機的形式表現(xiàn)出來,并且會成為一種支配行為以求得自身滿足的力量。

        為此,教師一方面要通過耐心細致的思想工作幫助學(xué)生確立遠大的理想,并在此基礎(chǔ)上逐漸形成科學(xué)的世界觀,使學(xué)習(xí)成為學(xué)生內(nèi)在的迫切需要,從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的源動力;另一方面,在教學(xué)過程中要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,在學(xué)會中會學(xué),并經(jīng)常獲得成功的體驗,從而使學(xué)生樹立信心,掌握方法,形成良好的學(xué)習(xí)心理品質(zhì)。

        3、生理的因素

        初中階段是學(xué)生由兒童向少年過渡的時期,生理上進入青春期,沒有足夠思想準備的學(xué)生不能承受這突如其來的變化,苦苦地體味著這“成長的煩惱”,極易產(chǎn)生緊張、焦慮、心理封閉等情緒。個別同學(xué)還可能因平等交往、相互傾訴的需要,出現(xiàn)早戀現(xiàn)象,對教師產(chǎn)生抵觸情緒。

        這些情緒若得不到及時而恰當?shù)氖鑼?dǎo),不僅易形成學(xué)困,而且還會影響學(xué)生的良好思想品質(zhì)的養(yǎng)成。所以,教師要密切關(guān)注學(xué)生在青春期的各種失,F(xiàn)象,用科學(xué)的知識、滿腔的熱情和慈母(父)的愛心,將學(xué)生從“成長的煩惱”中解脫出來,輕松跳上學(xué)習(xí)的征程。

        4、情感的因素

        數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的過程,首先應(yīng)該是在一定的情境下,師生以飽滿的情緒進行情感交流的過程,然后才是一個學(xué)習(xí)知識、探究方法、啟迪思維的過程。在這一過程中,如果學(xué)生交流的欲望得不到滿足,將缺乏對學(xué)習(xí)的激情,形成學(xué)困。古人云:“石本無火,相擊而發(fā)生靈光”。

        課堂上師生積極的情感交流往往能引發(fā)學(xué)生高度的學(xué)習(xí)熱情,點燃其心智火花,給迷

        茫者以希望,給彷徨者以勇氣,給松懈者以力量。所以說和諧、積極的情感氛圍具有特殊的教育功能。教師要充分利用這一功能,調(diào)動學(xué)生的一切積極因素投入到學(xué)習(xí)中去。除此之外,在課外,教師還應(yīng)通過關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活中的一些“小事”來增進師生間的情感與友誼,使學(xué)生“親其師,信其道”,增強教師的人格魅力,達到教育與教學(xué)的雙贏。

        5、習(xí)慣的因素

        所謂學(xué)習(xí)習(xí)慣是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)出來的一貫的行為方式或作風,是一種自動的經(jīng);男袨。初中階段是形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時期。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生起著促進作用,不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)習(xí)則起著阻礙作用。

        不良習(xí)慣一旦形成,將造成長期的學(xué)困。因此,教師在教學(xué)工作中,要注重對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),對某些優(yōu)異的表現(xiàn)要及時給予表揚,并創(chuàng)造條件,促使其重復(fù)出現(xiàn),直致形成習(xí)慣;對某些不良的表現(xiàn)要及時給予否定,減少其出現(xiàn)機會,直至其杜絕為止。與此同時,教師還要注重引導(dǎo)學(xué)生進行自我分析、自我評價,通過學(xué)生的內(nèi)部強化,增強行為的自學(xué)性和能動性,促進良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。

        6、教困的因素

        學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在學(xué)困現(xiàn)象,教師在教學(xué)過程中也同樣會出現(xiàn)教困現(xiàn)象,并且教困更易導(dǎo)致學(xué)困的發(fā)生。教師在教學(xué)過程中的教困現(xiàn)象一般有以下幾種情況:⑴對教材把握不準,拔高了教學(xué)要求,使學(xué)生難于理解接受;⑵沒有吃透教材,使得知識的出現(xiàn)程序混亂,甚至出現(xiàn)邏輯性錯誤;⑶沒有仔細研究教法,使得課堂缺乏活力;⑷教育思想陳舊,在課堂上一講到底,搞滿堂灌;⑸情緒急躁,對學(xué)生“恨鐵不成鋼”。要減少或盡量避免這種情況,就要求教師不斷適應(yīng)新的形勢,更新教育理念,在教學(xué)中堅持以人為本,從學(xué)生的全面發(fā)展的角度出發(fā),鉆研教材,研究教法,努力提升自己的業(yè)務(wù)水平,以高超的教學(xué)藝術(shù)將每個學(xué)生帶入他們的最近發(fā)展區(qū)。

        教學(xué)實踐表明,只有把好學(xué)困生的脈,才能對癥下藥,有效地調(diào)動學(xué)困生的積極性、主動性,才能幫助他們獲得知識,提高能力,才能大面積提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

        一、輔導(dǎo)思想

        為了讓全班學(xué)生學(xué)生學(xué)好知識,就必須做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作中,班

        主任除了傾注愛心,發(fā)現(xiàn)閃光點,因材施教,抓好反復(fù)教育外,還要注重學(xué)困生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng),運用恰當而有效的方法。

        二、學(xué)困生 :XXX

        三、學(xué)困生形成原因情況分析

        1、學(xué)困生形成的家庭原因

        父母的不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長,家長監(jiān)管不利。

        2、學(xué)困生形成的學(xué)校原因

        教師思想教育不力以及片面追求成績。對后進生輔導(dǎo)不及時,缺少有效的方法,他們自己放松要求。

        3、學(xué)困生形成的社會原因

        人們的人生觀、價值觀隨著潮流在不斷變革,思想意識使部分學(xué)生受到金錢至上、享樂主義、讀書無用等錯誤思潮的影響,偏離了健康成長的道路。

        4、其它智力因素

        不少聰明的學(xué)生怕吃苦,怕經(jīng)受挫折,經(jīng)受磨難,一遇困難就打退堂鼓,一遇挫折就一蹶不振,喪失信心與勇氣,甚至產(chǎn)生變態(tài)心理,總認為老師、同學(xué)看不起自己,自己萬事不如人,于是破罐子破摔,自己不學(xué),也不想叫別人學(xué),最后走進雙差生行列。

        四、輔導(dǎo)學(xué)困生措施

        輔導(dǎo)學(xué)困生可從以下幾個方面著手。

        1、培養(yǎng)學(xué)困生的自信心。只有樹立起后進生的自信心,我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。

        2、要用科學(xué)的方法教育后進生。

        3、對學(xué)困生多寬容,少責備。要做到“三心”:誠心、愛心、耐心。

        4、班主任不僅要注意培養(yǎng)后進生的學(xué)習(xí)興趣。注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性,使后進生有恒心、有毅力,在學(xué)習(xí)中專心致志,精益求精,從枯燥中尋樂趣,于困難中求喜悅。

        5、作為班主任必須想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)具有堅強的意志。

        6老師的輔導(dǎo)要及時。

        7、家庭的配合是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的外部條件。父母在學(xué)生成長過程中的影響是很明顯的,也是極為重要的。班主任可通過家長學(xué)校、家長會議、家訪等多種形式與家長相互交流,溝通信息。

      數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)計劃15

        一、班級情況分析:

        經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),兩個班級的學(xué)生基本上都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能遵守課堂常規(guī),大膽發(fā)言,積極回答問題。也有幾名學(xué)生學(xué)習(xí)自控能力差,需要教師和家長的督促。

        二、教學(xué)內(nèi)容:

        本冊教材包括下面一些內(nèi)容:位置、20以內(nèi)的退位減法、圖形的拼組、100以內(nèi)數(shù)的認識、認識人民幣、100以內(nèi)的加法和減法(一)、認識時間、找規(guī)律、統(tǒng)計,數(shù)學(xué)實踐活動。

        三、本冊教學(xué)目標及重、難點:

        (一)教學(xué)目標:

        1.數(shù)與代數(shù):

       。1)經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程,認識100以內(nèi)的數(shù);初步認識計數(shù)單位“一”、“十”和“百”;初步認識數(shù)位和數(shù)位順序;初步理解100以內(nèi)數(shù)的組成,掌握數(shù)序,會比較兩個數(shù)的大小。

       。2)經(jīng)歷探索兩位數(shù)加、減整十數(shù)以及兩位數(shù)加、減一位數(shù)口算方法的過程,并能比較熟練地進行口算。

        (4) 在現(xiàn)實情境中,認識元、角、分,并了解它們之間的關(guān)系。

        2.空間與圖形:

       。╨ )經(jīng)歷觀察常見平面圖形的過程,直觀認識這些圖形,能正確識別這些圖形。

       。2)能在釘子板上圍出和方格紙上畫出長方形、正方形、三角形和平行四邊形。

        3.統(tǒng)計與概率:

       。1) 經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程,能對日常生活中的事物、現(xiàn)象進行簡單的分類,學(xué)會用簡單的符號收集、整理數(shù)據(jù),并把統(tǒng)計結(jié)果填入簡單的統(tǒng)計表。

       。2) 能看懂簡單的統(tǒng)計表,并初步能對表中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析、判斷和推理。

        4.情感與態(tài)度

        (1)在教師和同學(xué)的鼓勵、幫助下,聯(lián)系學(xué)到的數(shù)學(xué)知識對身邊的與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,能積極地參與觀察、發(fā)現(xiàn)并解決數(shù)學(xué)問題的活動。

       。2) 在教師和同學(xué)的鼓勵、幫助下,能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,逐步形成學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

       。3)初步了解可以用數(shù)和形描述某些生活現(xiàn)象,初步體會可以用數(shù)學(xué)解決實際問題,初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

      習(xí)數(shù)學(xué)知識的體驗。

        (二)教學(xué)重點:

        100以內(nèi)數(shù)的認識,20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。

        (三)教學(xué)難點:

        1、100以內(nèi)的進位加法和退位減法。

        2、會看讀寫幾時幾分。

        3、人民幣單位間的換算。

        4、用數(shù)學(xué)。

        5、發(fā)展空間觀念。

        四、教學(xué)措施:

        1.以學(xué)生的`已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,提供學(xué)生熟悉的具體情景,注重學(xué)生對知識的體驗,獲得對知識的理解。從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.

        2.在教學(xué)中盡量體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的知識形成過程,讓學(xué)生經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題、解決數(shù)學(xué)問題的過程。

        3.體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氛圍中學(xué)習(xí)。通過活動,讓學(xué)生感受和體會數(shù)學(xué)知識的含義。

        4.數(shù)與計算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,體現(xiàn)算法多樣化。加強基本訓(xùn)練,打好計算教學(xué)基礎(chǔ)。選擇多種口算方法如視算、聽算、限時計算等,使每一位學(xué)生在課堂上都有較多的練習(xí)機會。

        5.為學(xué)生提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

        6.注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解問題的能力,從而發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

        7.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容有機的引導(dǎo)學(xué)生動手操作,加深對數(shù)學(xué)知識的理解。

        8.注意體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法,為學(xué)生學(xué)習(xí)知識提供豐富的資源。創(chuàng)設(shè)激趣、激情的情景,讓學(xué)生愉快的自覺的投入學(xué)習(xí)中去。

        9.培養(yǎng)認真、仔細的計算和及時進行檢驗的學(xué)習(xí)習(xí)慣,特別要重視學(xué)生良好的計算習(xí)慣培養(yǎng).

        10、作為教師首先以身作則,以飽滿的精神上課,以良好的教風影響學(xué)風,做到認真研究教材,挖掘生活素材,如多種形式的圖片、卡通等,設(shè)立“動手、動口、動腦”等合作交流的欄目,備好每一堂課,顧及個別差異,因材施教,提高35分鐘效益。

        三、教學(xué)進度安排:

        228——38 位置 20以內(nèi)的退位減法(P1—P12)

        311——322 20以內(nèi)的退位減法 整理和復(fù)習(xí)(P13— P26)

        325——45 圖形的平組 100以內(nèi)數(shù)的認識(P27—P40)

        48——419 100以內(nèi)數(shù)的認識 人民幣的認識

        期中考試(P41—P55)

        422——430 100以內(nèi)數(shù)的加法和減法 (P56—P66) 57——520 100以內(nèi)數(shù)的加法和減法(P67—P80)

        523——66 認識時間 找規(guī)律(P81—P92)

        610——615 統(tǒng)計(P93—P97)

        619——待定 總復(fù)習(xí) 期末考試

      【數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)計劃】相關(guān)文章:

      數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)計劃08-25

      數(shù)學(xué)暑假學(xué)習(xí)計劃03-17

      數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃03-29

      數(shù)學(xué)寒假學(xué)習(xí)計劃03-07

      數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃06-09

      數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃08-04

      數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃【推薦】04-04

      初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計劃03-16

      小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃02-22

      有關(guān)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃12-29