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      高三語文教學(xué)計(jì)劃優(yōu)秀

      時(shí)間:2022-11-12 16:53:16 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿
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      高三語文教學(xué)計(jì)劃優(yōu)秀

        時(shí)間過得可真快,從來都不等人,前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧�?墒堑降资裁礃拥挠�(jì)劃才是適合自己的呢?以下是小編為大家整理的高三語文教學(xué)計(jì)劃優(yōu)秀,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      高三語文教學(xué)計(jì)劃優(yōu)秀

      高三語文教學(xué)計(jì)劃優(yōu)秀1

        新學(xué)期開始了,這一學(xué)期是關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)期,稍有疏忽,就會(huì)造成大面積兩極分化現(xiàn)象,因此,我計(jì)劃在教學(xué)中更加積極地去了解學(xué)生,去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),以便以更好的“因材施教”。在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,從而不斷提高自己的思想覺悟和教學(xué)水平,并順利完成高三教育教學(xué)任務(wù)。為了搞好本學(xué)期工作,特制訂計(jì)劃如下:

        一.指導(dǎo)思想

        1、認(rèn)真學(xué)習(xí)20xx年《考試說明》,注意研究北京市及全國各地與語文高考相關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的熱點(diǎn),以求我們的復(fù)習(xí)思路與課程改革的高考命題新思路相符合。

        2、本學(xué)期語文復(fù)習(xí)要把思維能力擺在重中之重的.位置,突出思維過程、思維層次和思維容量的訓(xùn)練,強(qiáng)調(diào)知識(shí)的遷移,強(qiáng)調(diào)語言表達(dá)的規(guī)范與準(zhǔn)確。

        3、要特別注重對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)方式方法的指導(dǎo),把不同層次的學(xué)生在復(fù)習(xí)沖刺過程中都能有效地提高復(fù)習(xí)水平作為本學(xué)期教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和終結(jié)點(diǎn)。

        二.教學(xué)措施:

        1.指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)高效的語文學(xué)習(xí)的方法,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、熟悉《20xx年北京卷考試說明》的內(nèi)容和要求,確保語文復(fù)習(xí)科學(xué)高效。

        2.分題型訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練交叉進(jìn)行,一方面確保分題型訓(xùn)練扎實(shí)、徹底、高效,一方面讓綜合訓(xùn)練貫穿始終,讓高考可能考查的題型不斷得到訓(xùn)練,不斷強(qiáng)化學(xué)生綜合做題能力。

        3.側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生了解掌握古詩文和現(xiàn)代文各種體裁的文體知識(shí),認(rèn)識(shí)詩文規(guī)律,針對(duì)新高考的兩個(gè)閱讀延伸題,訓(xùn)練科學(xué)的解讀詩文和解答試題的方法,訓(xùn)練準(zhǔn)確規(guī)范的答題能力。

        4.語文基礎(chǔ)知識(shí)的理解記憶要全面扎實(shí),方法指導(dǎo)要及時(shí)到位,抓好落實(shí)。

        5.課外閱讀背誦要常抓不懈,因?yàn)殚喿x過程是一個(gè)豐富自己思想和感悟的過程,考生要讀字詞、讀課文、讀作文、讀課外書。閱讀的過程是語感能力和感悟能力增強(qiáng)的過程,借助大量的閱讀才有可能獲得真正的語文能力。有真正的語文能力作為支撐,考卷才有可能答得精彩。

        6.按計(jì)劃進(jìn)行寫作訓(xùn)練。

        三.教學(xué)安排:

        復(fù)習(xí)進(jìn)度:

        三月份(第一周——第四周):

        1.“詩歌、現(xiàn)代文閱讀表達(dá)技巧”賞析題型訓(xùn)練;

        2.“詩歌、現(xiàn)代文閱讀描寫手法賞析”題型訓(xùn)練;

        3.詩歌、現(xiàn)代文閱讀語言賞析;

        4.綜合訓(xùn)練,做“20xx——20xx學(xué)年度第一學(xué)期高三年級(jí)抽樣測(cè)試題”;

        5.寫作訓(xùn)練;

        6.新增閱讀延伸題訓(xùn)練;

        7.課文背誦默寫。

        四月份(第五周——第八周)

        1.邊塞詩鑒賞訓(xùn)練;

        2.詠史懷古詩鑒賞訓(xùn)練;

        3.詠物詩鑒賞訓(xùn)練;

        4.借景抒情詩鑒賞訓(xùn)練;

        5.寫作訓(xùn)練;

        6.新增閱讀延伸題訓(xùn)練;

        7.課文背誦默寫。

        8.各區(qū)一模試題檢測(cè)訓(xùn)練

        五月份(第十——第十二周)

        1.各區(qū)二模試題檢測(cè)訓(xùn)練;

        2.查缺補(bǔ)漏,反復(fù)鞏固;

        3.考場(chǎng)作文訓(xùn)練指導(dǎo);

        4.定時(shí)應(yīng)試訓(xùn)練及考試心理輔導(dǎo)。

        四.教學(xué)要求

        1.牢固樹立時(shí)間觀念,向45分鐘要質(zhì)量,牢固樹立效率意識(shí)。

        2.把好三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié):

        一是精心選編練習(xí)

        二是認(rèn)真落實(shí)練習(xí)。

        三是重視講評(píng)練習(xí)。

        計(jì)劃一經(jīng)制定,本學(xué)期工作將以此為指導(dǎo)。但在實(shí)施的過程中要根據(jù)學(xué)情,做好調(diào)整。

      高三語文教學(xué)計(jì)劃優(yōu)秀2

        一、學(xué)情分析

        本人所教高三(9)、(10)班是學(xué)校的普通班,大部分學(xué)生成績(jī)不太夢(mèng)想,語文基礎(chǔ)較差,最令人尷尬的是部分學(xué)生根本不把語文學(xué)科當(dāng)成一回事,普遍都有輕視語文的思想,極少在自學(xué)時(shí)間學(xué)習(xí)語文,更無暇顧及課外的閱讀,故而造成閱讀水平提高不快,知識(shí)面窄,思路阻塞,文章空洞。

        二、教學(xué)設(shè)想

        1、研究考試大綱,加強(qiáng)學(xué)習(xí)。認(rèn)真研究語文教學(xué)大綱和考試說明,并將近十年的高考語文試題認(rèn)真做了一遍,試圖從中尋找一些考試規(guī)律,準(zhǔn)確把握高考動(dòng)態(tài),并且及時(shí)加以落實(shí)。

        2、狠抓專項(xiàng)復(fù)習(xí),夯實(shí)基礎(chǔ)。第一輪復(fù)習(xí)主要進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí),夯實(shí)基礎(chǔ)。

        3、落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差工作,分層教學(xué)。根據(jù)不一樣學(xué)情,采用了“區(qū)別對(duì)待,分層施教,全民參與”的教學(xué)方法。

        4、落實(shí)問題教學(xué),提高教學(xué)效率。我們要抓住學(xué)生的問題進(jìn)行教學(xué),授課有明確的目的性,突出實(shí)效性。

        三、具體的措施及注意問題:

        以最節(jié)省的時(shí)間換取最高效率,是我們的愿望。

        1、復(fù)習(xí)以學(xué)年時(shí)間安排的資料為主線,將按照高考試卷結(jié)構(gòu)分模塊復(fù)習(xí)。本學(xué)期完成第一階段具體如下:

        ①先《三維》古詩文,先課內(nèi)再課外,先基礎(chǔ)再拓展拔高;

       �、凇丁度S》》論述類文章專項(xiàng)閱讀練習(xí)和選讀類文本專項(xiàng)練習(xí);

       �、邸丁度S》》基礎(chǔ)知識(shí)語言應(yīng)用專項(xiàng)練習(xí)。

        2、為學(xué)生精心挑選出質(zhì)量較高的訓(xùn)練題,爭(zhēng)取舉一反三,提高效率。

        3、引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)規(guī)律、解題規(guī)律、解題方法,異常是梳理知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行單項(xiàng)訓(xùn)練時(shí),教師切忌只是宣讀答案的機(jī)器,點(diǎn)評(píng)練習(xí),要有重點(diǎn)有針對(duì)性地解決學(xué)生主要實(shí)際問題,并將出題者的意圖、目的、慣用的手法告訴學(xué)生,幫忙學(xué)生理清解題思路,教會(huì)學(xué)生解題方法,

        4、語文靠的是積累,本事的提高不是一朝半夕的事,必須持之以恒而學(xué)生在繁忙的學(xué)生中總是忽視語文,為在課外爭(zhēng)得時(shí)間,把部分訓(xùn)練題、部分作文、放在課外完成,教師要嚴(yán)加檢查,務(wù)必讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)中抽出時(shí)間來學(xué)習(xí)語文。

        5、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。沒有足夠“量”的閱讀積累,就想經(jīng)過試題訓(xùn)練產(chǎn)生“質(zhì)”的飛躍,是不可能的,因而,各類文體的閱讀貫串在整個(gè)高三的復(fù)習(xí)中。我們明白,提高學(xué)生的閱讀水平,語文本事可隨之提高,更能帶動(dòng)寫作,且高考閱讀份量不輕,因而抓好閱讀是復(fù)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)。

        6、依照《大綱》和《考試說明》的要求,把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)落實(shí),教會(huì)學(xué)生解題方法,將出題者慣用手法告訴學(xué)生,如移花接木、無中生有、偷梁換柱、偷換概念、以偏概全、歪曲觀點(diǎn)、漏掉條件等等。尤其要注意訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)文章供給的相關(guān)信息進(jìn)行合乎事理、情理、邏輯的分析、綜合、推斷,將字面上寫而未透的'資料明朗化�?朔䦟W(xué)生回答問題時(shí)只會(huì)抄原文,不懂提取組合加工原文的毛病。

        7、本學(xué)期,語文科要加強(qiáng)綜合性訓(xùn)練,練速度、練本事,經(jīng)過訓(xùn)練來發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,全面提高學(xué)生的語文本事。

        8、擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)有心人,關(guān)心我們的國家、我們的社會(huì),關(guān)心周圍發(fā)生的事,注意從身邊,從報(bào)刊雜志上有目的地收集資料,并由此積累學(xué)問知識(shí)、思想觀點(diǎn)、事例材料和精彩的語句。

        9、寫作方面,解決學(xué)生“巧婦無米”之難,積累寫作素材;抓好審題立意,避免偏題離題;根據(jù)學(xué)生實(shí)際訂出寫作目標(biāo),例如層次低的要求做到觀點(diǎn)明確,結(jié)構(gòu)清楚,有材料,層次高的要求能辯證分析問題。

      高三語文教學(xué)計(jì)劃優(yōu)秀3

        一、指導(dǎo)思想

        切實(shí)貫徹《高中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念,認(rèn)真落實(shí)《語文教學(xué)大綱》的要求,透徹把握《高考考試大綱》和《江蘇省考試說明》的精神,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。同時(shí),深入貫徹學(xué)校提出的校本教研、高效高質(zhì)的方針,集思廣益,挖掘教學(xué)教研潛力,實(shí)現(xiàn)資源共享,卓有成效地提高高三教學(xué)教育質(zhì)量,爭(zhēng)取高考佳績(jī)。

        二、工作目標(biāo)

        1、強(qiáng)化本年級(jí)學(xué)生語文學(xué)習(xí)意識(shí),優(yōu)化語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生自能學(xué)習(xí),全面提高學(xué)生語文成績(jī)。

        2、突出語文學(xué)科的工具性、人文性、基礎(chǔ)性,強(qiáng)化開放的語文學(xué)習(xí)觀念,以語文成績(jī)的大幅提高來促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的整體提升。

        3、強(qiáng)化教改意識(shí),加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流,不斷提高語文課堂教學(xué)的藝術(shù)性和實(shí)效性。

        三、整體思路

        本學(xué)期的教學(xué)工作分為二個(gè)階段:

        第一階段:選修教學(xué)——《唐宋八大家散文選讀》《短篇小說選讀》。

        第二階段:進(jìn)行高考第一輪復(fù)習(xí),分為7大專題:

        1、語言表達(dá)運(yùn)用復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。

        2、文言文閱讀復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。

        3、詩歌鑒賞題復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。

        4、名句名篇默寫復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。

        5、現(xiàn)代文閱讀(文學(xué)類文本閱讀)(散文與小小說)。

        6、選考類文本閱讀(論說類文本和實(shí)用類文本)復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。

        7、作文復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。作文復(fù)習(xí)與訓(xùn)練計(jì)劃單列,貫穿始終,每周由各科任老師輪流命題。

        四、教學(xué)要求

        1、牢固樹立時(shí)間觀念,明確效率意識(shí)。高三學(xué)年轉(zhuǎn)瞬即過,時(shí)不我待,教師要利用好每節(jié)課的時(shí)間,充分備好每一節(jié)課、認(rèn)真上好每一節(jié)課,使學(xué)生在每一節(jié)課上都有收獲,真正收到語文教學(xué)的高效率。

        2、結(jié)合高三學(xué)生特點(diǎn)使用好教材。上好選修教材對(duì)提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)水平、審美能力幫助很大,教師要結(jié)合文本特點(diǎn)認(rèn)真鉆研、深刻理解,制定符合學(xué)生認(rèn)知能力的教案,在培養(yǎng)學(xué)生的語文能力上下足工夫。

        3、認(rèn)真落實(shí)語文專題復(fù)習(xí)。抓緊抓好文言文閱讀、古典詩歌鑒賞、文學(xué)作品的鑒賞等專題復(fù)習(xí),促使學(xué)生的理解、評(píng)價(jià)、表達(dá)等語文綜合能力快速提高。突出作文技巧的系統(tǒng)訓(xùn)練。

        4、教學(xué)中要做到三個(gè)結(jié)合。即:課內(nèi)與課外的結(jié)合;講授與訓(xùn)練的結(jié)合;閱讀與寫作的結(jié)合。對(duì)課外內(nèi)容要精心選擇,不要拿來就用,對(duì)訓(xùn)練試題要精心講評(píng),通過講評(píng)教給學(xué)生一些方法;對(duì)作文訓(xùn)練計(jì)劃性要強(qiáng),評(píng)改方法可以多樣。

        五、具體辦法

        1、備課

       �。�1)深入備課,充分發(fā)揮本備課組每位語文教師各自的優(yōu)勢(shì),精心進(jìn)行備課,并加強(qiáng)交流討論,深入研究高考,保證備課質(zhì)量。

        (2)根據(jù)學(xué)情實(shí)行有效教法,不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性,保證授課質(zhì)量。

       �。�3)認(rèn)真設(shè)計(jì)語文專題訓(xùn)練,針對(duì)學(xué)生弱點(diǎn)突出強(qiáng)化訓(xùn)練。

        (4)在第(3)點(diǎn)的基礎(chǔ)上,突出小綜合訓(xùn)練——每天一次《小題狂做》練習(xí)。

        2、上課

       �。�1)原則:落實(shí)基礎(chǔ),注重能力,強(qiáng)化語文意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。面向全體學(xué)生,實(shí)行分層提問做題,努力提優(yōu)補(bǔ)差。

       �。�2)結(jié)合不同階段設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課、提優(yōu)課、補(bǔ)差課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評(píng)課等不同類型的課。加強(qiáng)閱讀指導(dǎo),擴(kuò)展閱讀視野,提升閱讀品位。上好每周一次的寫作課,印發(fā)美文佳作,加強(qiáng)作文指導(dǎo)。

        3、輔導(dǎo)

       �。�1)鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難。

        (2)專題輔導(dǎo)講究梯度和系列性。

       �。�3)每周安排一節(jié)學(xué)生質(zhì)疑問難課。

        4、作業(yè)與考試

        堅(jiān)決貫徹學(xué)校對(duì)高三提出的.作業(yè)練習(xí)的要求,通過練習(xí)加強(qiáng)落實(shí),提高書面表達(dá)能力,對(duì)學(xué)生作文爭(zhēng)取做到精批細(xì)改,并盡可能地對(duì)學(xué)生進(jìn)行面批。做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評(píng)、考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作,力求讓學(xué)生“考一次,長(zhǎng)一智”。

        5、強(qiáng)化語文知識(shí)的積累

        充分利用早讀時(shí)間,督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文知識(shí),做好必修一、必修二、必修三、必修四、必修五文言文的第一輪復(fù)習(xí)。幫助學(xué)生夯實(shí)語文基礎(chǔ),提高語文能力。

        6、強(qiáng)化作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性和高效性

        總體原則:由整體推進(jìn)到專題突破,重積累,重感悟,練思維,練規(guī)范,促升格,促個(gè)性。在具體實(shí)施過程中,一要注重文體的規(guī)范性,訓(xùn)練學(xué)生寫規(guī)范的記敘文、議論文、散文等;二要注重審題立意的準(zhǔn)確性和深刻性,無論是“話題”還是“材料”,審讀材料都是最初的關(guān)鍵一步。在教學(xué)和復(fù)習(xí)中,要切實(shí)提高學(xué)生審讀材料的能力。審讀能力以思維能力為基礎(chǔ),因此,培養(yǎng)思維能力乃是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。三要注重講評(píng)的針對(duì)性和實(shí)用性。每次訓(xùn)練之后,都要將印發(fā)美文,加強(qiáng)寫作指導(dǎo);還要對(duì)中等作文進(jìn)行提升訓(xùn)練,讓學(xué)生真正明確“好作文”的標(biāo)準(zhǔn)到底是什么。

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