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      小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

      時(shí)間:2022-12-09 18:39:34 學(xué)期計(jì)劃 我要投稿

      小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃10篇

        時(shí)間過(guò)得可真快,從來(lái)都不等人,我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中,此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始做一個(gè)計(jì)劃。那么你真正懂得怎么制定計(jì)劃嗎?下面是小編精心整理的小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃,歡迎閱讀與收藏。

      小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃10篇

      小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃1

        一、教材簡(jiǎn)析

        20xx春季正式使用的部編人教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材共有課文28篇,其中精讀課文21篇,略讀課文7篇。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大部分。第三組安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄部分包括識(shí)字表、寫(xiě)字表、詞語(yǔ)表三個(gè)部分。

        教材繼續(xù)以專(zhuān)題組織單元,設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題。它們依次是:感受大自然的美,學(xué)寓言、明道理,感受中華傳統(tǒng)文化,感受奇妙的大自然,走進(jìn)想象世界,豐富多彩的兒童生活,尋找大自然的奧秘,走進(jìn)童話世界。每個(gè)專(zhuān)題人文內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)涵教育價(jià)值。

        每個(gè)語(yǔ)文園地仍由五個(gè)欄目組成。其中有四個(gè)固定的欄目:“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“交流平臺(tái)”“詞句段運(yùn)用”“日積月累”,第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目,分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”“成語(yǔ)故事”,這些欄目在八個(gè)語(yǔ)文園地中分別出現(xiàn)兩次。

        二、教學(xué)建議

        1、要十分重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

        良好的習(xí)慣不僅有利于學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí),而且有助于他們今后全面素質(zhì)的提高。因此,我們要把學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)列入教學(xué)目標(biāo)之內(nèi)。在教學(xué)過(guò)程中,要在抓好新安排的關(guān)于自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)等習(xí)慣培養(yǎng)的同時(shí),繼續(xù)堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生保持正確的讀寫(xiě)姿勢(shì),養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品、積極發(fā)言、專(zhuān)心傾聽(tīng)、勤于朗讀背誦、樂(lè)于課外閱讀、勤查字典、主動(dòng)識(shí)字、認(rèn)真寫(xiě)好鋼筆字和毛筆字等方面的習(xí)慣。一定要嚴(yán)格要求,嚴(yán)格訓(xùn)練,堅(jiān)持不懈地把良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)落實(shí)到教學(xué)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節(jié),落實(shí)到學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的各個(gè)方面。

        2、要繼續(xù)重視學(xué)生識(shí)字寫(xiě)字能力的提高。

        識(shí)字在第二學(xué)段的教學(xué)中仍應(yīng)占有一席地位。要盡可能調(diào)動(dòng)學(xué)生識(shí)字的積極性,堅(jiān)持在語(yǔ)言環(huán)境中讓學(xué)生自主識(shí)字。要培養(yǎng)學(xué)生借助字詞典、聯(lián)系生活、結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)的能力,并引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)生詞變?yōu)榉e極詞匯,要求學(xué)生大多數(shù)能在口頭表達(dá)中運(yùn)用,一部分能在書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。

        要重視寫(xiě)字指導(dǎo),提高寫(xiě)字質(zhì)量。在平時(shí)的寫(xiě)字訓(xùn)練及書(shū)寫(xiě)作業(yè)時(shí),要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,讓學(xué)生樹(shù)立“提筆即是練字時(shí)”的意識(shí),控制作業(yè)量,不加重學(xué)生筆頭作業(yè)負(fù)擔(dān),同時(shí)加強(qiáng)形近字、同音字的辨析,從而提高寫(xiě)字正確率,提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。

        3、要十分重視對(duì)學(xué)生讀書(shū)的指導(dǎo)。

        閱讀教學(xué)最根本的任務(wù)就是教學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū)。要想方設(shè)法引導(dǎo)和幫助學(xué)生實(shí)實(shí)在在地讀好課文,讓學(xué)生在自己讀懂課文的過(guò)程中,去理解內(nèi)容,增長(zhǎng)知識(shí),陶冶情操,發(fā)展語(yǔ)言,從而不斷提高語(yǔ)文水平。在課堂教學(xué)中,一定要保證學(xué)生有充分的時(shí)間去讀書(shū),要指導(dǎo)全班學(xué)生都能把課文讀正確、讀連貫,有時(shí)還要有感情地讀。

        在課堂教學(xué)中,要正確處理“讀”與“講”的關(guān)系。“書(shū)不讀熟不開(kāi)講”,而且教師的講解一定要精當(dāng),通過(guò)老師的“講”,幫助學(xué)生克服閱讀障礙,幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)課文中敘事?tīng)钗、表情達(dá)意的精妙之處,決不要面面俱到。在課堂教學(xué)中,還要正確處理“讀書(shū)”與“教輔手段”的關(guān)系。各種教學(xué)輔助手段(包括電教媒體)的使用,都應(yīng)當(dāng)為促進(jìn)學(xué)生讀懂課文服務(wù),不能喧賓奪主;同時(shí),教輔手段(特別是電教媒體)的使用一定要適度,一定要講究效益,不能一味強(qiáng)調(diào)所謂的“新穎、先進(jìn)”?傊,任何教輔手段都應(yīng)用以組織好閱讀教學(xué)活動(dòng),把讀書(shū)落到實(shí)處。

        4、要十分重視閱讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合,正確處理“讀”與“寫(xiě)”的關(guān)系,為學(xué)生打好習(xí)作基礎(chǔ)。

        閱讀教學(xué)和習(xí)作教學(xué)是密切結(jié)合、相互為用的`,因此,我們要重視“讀”與“寫(xiě)”的有機(jī)結(jié)合。在閱讀教學(xué)中,不只是幫助學(xué)生理解思想內(nèi)容,還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言積累,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連句成段、連段成篇的方法。除上述讀與寫(xiě)的“長(zhǎng)線結(jié)合”外,還要抓好讀與寫(xiě)的“短線結(jié)合”,即根據(jù)課文的特點(diǎn),選擇適當(dāng)?shù)慕嵌,讓學(xué)生通過(guò)“小練筆”,對(duì)課文從句式、段式、立意和寫(xiě)法等方面進(jìn)行模仿。這樣,一方面不斷地增加學(xué)生的語(yǔ)言儲(chǔ)備和材料積累,一方面不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行局部的仿寫(xiě)練習(xí),就能使學(xué)生更好地從“讀”中學(xué)“寫(xiě)”,以利于其習(xí)作水平日有寸進(jìn),不斷提高。此外,還要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)廣闊的課外閱讀天地,“多讀書(shū),讀好書(shū),讀整本的書(shū)”,并上好每周一次的《親近母語(yǔ)》閱讀指導(dǎo)課,進(jìn)一步開(kāi)闊學(xué)生視野,為學(xué)生積淀更為豐厚的語(yǔ)言素材,為學(xué)生寫(xiě)好作文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

        在習(xí)作教學(xué)中,要充分利用習(xí)作教材,解除束縛,讓學(xué)生敢于表達(dá),樂(lè)于表達(dá)。同時(shí),一定要準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),既不拔高,也不降低,而且要按照每次習(xí)作課的要求,切實(shí)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫(xiě)作文。另外在批改、講評(píng)學(xué)生的習(xí)作時(shí),要發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用,充分保護(hù)他們表達(dá)與交流的積極性,盡力讓他們獲得成功感,從而不斷增強(qiáng)習(xí)作的自信心。

        5、要重視語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展。

        堅(jiān)持每月開(kāi)展一兩次饒有趣味的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),活動(dòng)的內(nèi)容可與課本聯(lián)系,可與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系,可與重大時(shí)事聯(lián)系,體現(xiàn)“在生活中學(xué)語(yǔ)文”的理念,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,使學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力整體向前發(fā)展。

        三、教學(xué)目標(biāo)

        1、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,體現(xiàn)8個(gè)專(zhuān)題的思想。

        2、認(rèn)識(shí)250個(gè)字,會(huì)寫(xiě)250個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)1800個(gè)字,會(huì)寫(xiě)1600個(gè)字。

        3、會(huì)使用字典、詞典,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字。

        4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

        5、初步學(xué)會(huì)默讀,做到不出聲,不指讀。學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意。

        6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,理解詞句的意思,繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

        7、初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

        8、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意。

        9、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段,誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,練習(xí)復(fù)述課文。

        10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。

        11、留心周?chē)挛,?lè)于書(shū)面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作的自信心。觀察周?chē)澜,能不拘形式地?xiě)下自己的見(jiàn)聞、感受和想象,注意把自己覺(jué)得新奇有趣或印象最深、感動(dòng)的內(nèi)容寫(xiě)清楚。

        12、能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng),并能就不理解的地方向人請(qǐng)教,就不理解的意見(jiàn)與人商討。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事,努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。

        13、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),觀察大自然、觀察社會(huì),書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

      小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃2

        一、指導(dǎo)思想

        《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)》是《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo),以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)為依據(jù)編寫(xiě)的。本冊(cè)教科書(shū)進(jìn)一步加大改革力度,從選文到練習(xí)設(shè)計(jì),從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式,有不少新的突破。教師在教學(xué)過(guò)程中,不僅要重視學(xué)生知識(shí)的積累情況,更要著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),增強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促使學(xué)生全面發(fā)展。

        二、教學(xué)目的要求

       。ㄒ唬┳R(shí)字、寫(xiě)字

        1、能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。

        2、激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)漢字的興趣,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的好習(xí)慣。

        3、學(xué)會(huì)315個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)238個(gè)生字。

        4、會(huì)使用字典、詞典,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。

        5、能使用硬筆熟練的書(shū)寫(xiě)正楷字,做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨正楷字帖。

        6、學(xué)習(xí)使用鍵盤(pán)輸入漢字。

       。ǘ╅喿x

        1、普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

        2、學(xué)會(huì)默讀。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

        3、能聯(lián)系上下文,理解詞句的意思,體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累,理解生詞的意義。

        4、初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

        5、復(fù)述敘事性作品的大意,初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言,與他人交流自己的閱讀感受。

        6、在理解語(yǔ)句的過(guò)程中,體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法,了解冒號(hào)、引號(hào)的一般用法。

        7、學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意。

        8、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段,以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。

        9、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,注意在誦讀過(guò)程中體驗(yàn)情感,領(lǐng)悟內(nèi)容。能背誦指定的課文。

        10、養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。課外閱讀總量不少于15萬(wàn)字。

       。ㄈ┝(xí)作

        1、留心周?chē)挛,?lè)于書(shū)面表達(dá),對(duì)習(xí)作有興趣。

        2、能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象,注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。

        3、愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽(tīng),與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。

        4、能用簡(jiǎn)短的書(shū)信便條進(jìn)行書(shū)面交際。

        5、嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料,特別是有新鮮感的詞句。

        6、根據(jù)表達(dá)的需要,使用冒號(hào)、引號(hào)。

        7、學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。

        8、完成課內(nèi)習(xí)作8次。

       。ㄋ模┛谡Z(yǔ)交際

        1、能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng),并能就不理解的地方向人請(qǐng)教,就不同的意見(jiàn)與人商討。

        2、聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容,并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。

        3、能清楚明白地講述見(jiàn)聞,并說(shuō)出自己的感受和想法。

        4、能具體生動(dòng)地講述故事,努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。

       。ㄎ澹┱Z(yǔ)文活動(dòng)

        1能提出學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題,有目的的收集資料,共同討論。

        2結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)觀察大自然,觀察社會(huì),書(shū)面與口頭結(jié)合,表達(dá)自己觀察所得。

        3能在教師的'指導(dǎo)下組織有趣味的語(yǔ)文活動(dòng),在活動(dòng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文學(xué)會(huì)合作。

        4能在家庭生活學(xué)校生活中嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)及能力解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。

        三、教材及學(xué)情分析:

        本冊(cè)共有課文30篇,其中講讀課文22篇,略讀課文8篇。感受大自然的美好;愛(ài)護(hù)周?chē)h(huán)境,怎樣看待總是、怎樣想問(wèn)題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國(guó)際理解和友好;神話故事、傳說(shuō)。每個(gè)專(zhuān)題人文內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)涵教育價(jià)值。

        本冊(cè)教材有以下幾個(gè)特點(diǎn):

        1、圍繞專(zhuān)題整合教材內(nèi)容。

        2、結(jié)合專(zhuān)題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí),體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。

        3、大量更新課文,使教材更加貼近兒童生活。

        4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

        5、完善圖像系統(tǒng),注重圖文并茂。

        本班學(xué)生多,學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊,大部分學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)認(rèn)真用功,少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)不自覺(jué),學(xué)習(xí)懶散。

        四、教學(xué)措施

        1、嚴(yán)格要求學(xué)生,持之以恒地堅(jiān)持下來(lái),使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

        2、注意把握教材之間的聯(lián)系,把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。

        3、充分利用一切教育資源。

        4、注重口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)及寫(xiě)話能力的培養(yǎng)。

        5、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法。

      小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃3

        一、指導(dǎo)思想

        1、注意良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

        2、減輕學(xué)生的過(guò)重負(fù)擔(dān)。

        3、重視提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。

        二、教學(xué)內(nèi)容

        1、關(guān)于課文。

        全冊(cè)教材安排課文26篇,其中韻文2篇。所選編的課文內(nèi)容豐富,體裁多樣,為學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)語(yǔ)文,獲得基本的語(yǔ)文素養(yǎng),促進(jìn)全面和諧的發(fā)展,提供了充裕的材料。從內(nèi)容上看,既有反映歷史人物的課文,也有表現(xiàn)少年兒童日常生活的課文。從體裁上看,除了記敘文,還有詩(shī)歌、童話、民間傳說(shuō)、寓言故事等。以上特點(diǎn),不僅能讓學(xué)生了解多方面的知識(shí),接受多方面的教育,而且還能激發(fā)兒童的閱讀興趣,擴(kuò)大他們的閱讀視野。

        2、關(guān)于習(xí)作。

        習(xí)作教材仍然以XX為宗旨,在內(nèi)容安排上富有兒童情趣,在呈現(xiàn)形式上力求靈活多樣,在操作練習(xí)上提供多種選擇,在習(xí)作評(píng)價(jià)上強(qiáng)調(diào)要求適度。

        3、關(guān)于練習(xí)。

        字詞句練習(xí)方面,是將識(shí)字寫(xiě)字及詞語(yǔ)句式等內(nèi)容綜合起來(lái),讓學(xué)生在學(xué)和用的.過(guò)程中,鞏固語(yǔ)文知識(shí),發(fā)展語(yǔ)文能力,激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的情感。

        朗讀背誦方面,仍然采用了兩種形式:一是每單元安排8個(gè)成語(yǔ)或有積累價(jià)值的詞語(yǔ)。二是安排了一些篇幅短小、內(nèi)容豐富、形式多樣的閱讀材料,幫助學(xué)生積累語(yǔ)言。

        寫(xiě)字方面,繼續(xù)強(qiáng)調(diào)按規(guī)范嚴(yán)格練習(xí),寫(xiě)好鋼筆字,同時(shí)進(jìn)行毛筆字的起步練習(xí)。

        口語(yǔ)交際及綜合性學(xué)習(xí)方面,本著利于訓(xùn)練學(xué)生的觀察、思維、想象、表達(dá)等能力的原則,以口語(yǔ)交際、想想做做的形式安排了一些貼近學(xué)生生活的內(nèi)容。

        三、教學(xué)目標(biāo)

        1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

        (1)繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì),并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

       。2)繼續(xù)掌握正確的寫(xiě)鉛筆字的方法;繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專(zhuān)心傾聽(tīng)的習(xí)慣。

       。3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。

       。4)培養(yǎng)勤查字典,主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

       。5)培養(yǎng)認(rèn)真寫(xiě)鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。

        (6)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

        2、漢語(yǔ)拼音

       。1)繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。

       。2)能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》

        3、識(shí)字寫(xiě)字

        (1)能準(zhǔn)確認(rèn)讀388個(gè)生字。

        (2)能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字245個(gè),能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱(chēng)。

        4、口語(yǔ)交際

       。1)能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事情,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫(xiě)的故事。

       。2)能在看圖或者觀察事物后,用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話。

       。3)能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容,用普通話回答問(wèn)題,做到語(yǔ)句完整,意思連貫。

       。4)愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,態(tài)度大方,口齒清楚,有禮貌。

        5、閱讀

        (1)繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文,能復(fù)述課文會(huì)分角色朗讀課文。

       。2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,能不出聲,不指讀,能初步對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

       。3)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語(yǔ)的意思。

        (4)能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

        6、習(xí)作

       。1)留心周?chē)氖挛,開(kāi)始學(xué)習(xí)習(xí)作,樂(lè)于書(shū)面表達(dá)。

       。2)能把自己看到、聽(tīng)到、想到、做過(guò)的寫(xiě)明白。

        (3)學(xué)會(huì)寫(xiě)。

       。4)能夠使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào),初步學(xué)習(xí)使用冒號(hào)、引號(hào)。

        四、教學(xué)措施

        1、要十分重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

        2、要十分重視對(duì)學(xué)生讀書(shū)的指導(dǎo)。

        3、要十分重視閱讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合,正確處理XX與XX的關(guān)系,打好學(xué)生習(xí)作起步階段的基礎(chǔ)。

      小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃4

        一、教材分析:

        本冊(cè)課本主要由“培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“課文”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。全冊(cè)課本安排了8個(gè)單元。每單元安排“課文”3-4篇,共26篇。每單元安排“習(xí)作”1篇,共8篇。每單元安排“練習(xí)”1個(gè),共8個(gè)。

        1、關(guān)于習(xí)慣篇

        本冊(cè)教材在前五冊(cè)的基礎(chǔ)上,安排了“自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)”、“認(rèn)真完成作業(yè)”這兩個(gè)主題,配有5頁(yè)插圖。教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生在逐幅弄懂圖畫(huà)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,語(yǔ)文學(xué)習(xí)要求并身體力行。

        2、關(guān)于課文全冊(cè)共安排課文26篇,韻文2篇。所編選的課文內(nèi)容,既有反映歷史人物的,又有展示當(dāng)代人物精神面貌的;既有贊頌革命英雄人物的,也有兒童日常生活的;有介紹風(fēng)景名勝的,有介紹自然科學(xué)常識(shí)的等等。安排,讓學(xué)生多的知識(shí),多的教育,而且激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣,開(kāi)闊了學(xué)生的閱讀視野。與前五冊(cè)相比,本冊(cè)課文后的作業(yè)題略有:了語(yǔ)境理解詞句、學(xué)習(xí)文中常見(jiàn)的構(gòu)段、學(xué)習(xí)分析自然段、學(xué)習(xí)歸納課文主要內(nèi)容等的練習(xí),意在使學(xué)生閱讀能力;了“小練筆”,讓學(xué)生模仿課文中的.句式、段式、立意、寫(xiě)法等,以便學(xué)生的表達(dá)能力。

        3、關(guān)于習(xí)作本冊(cè)共安排了8課:看圖寫(xiě)一篇作文,為別人畫(huà)像然后寫(xiě)一篇習(xí)作,寫(xiě)寫(xiě)自己的新發(fā)現(xiàn),看圖寫(xiě)一段對(duì)話,寫(xiě)一篇板報(bào)稿,寫(xiě)一篇發(fā)表對(duì)某件事的看法的文章,學(xué)寫(xiě)一篇日記,編一個(gè)童話故事。從這8課的內(nèi)容可看出,本冊(cè)習(xí)作教材能貼近學(xué)生生活,實(shí)踐、體驗(yàn),注重讓學(xué)生輕松愉快、自由自在地練習(xí)寫(xiě)作。

        4、關(guān)于練習(xí)

        全冊(cè)共安排8個(gè),以綜合性為主,內(nèi)容包括字詞句練習(xí)、成語(yǔ)和古今詩(shī)文的朗讀背誦、寫(xiě)字練習(xí)、口語(yǔ)交際等,意在語(yǔ)文教育的內(nèi)涵,學(xué)生的語(yǔ)言積累,學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。

        二、目標(biāo)要求:

        1.學(xué)習(xí)習(xí)慣

        (1)繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì),養(yǎng)成習(xí)慣,養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

        (2)繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,專(zhuān)心傾聽(tīng)的習(xí)慣。

       。3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。

       。4)培養(yǎng)認(rèn)真寫(xiě)鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣,培養(yǎng)勤查字典,主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

       。5)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí),認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

        2.識(shí)字寫(xiě)字

       。1)準(zhǔn)確認(rèn)讀374個(gè)生字

       。2)能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字248個(gè),能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正,寫(xiě)勻稱(chēng)。

       。常疂h語(yǔ)拼音

       。1)繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字,學(xué)習(xí)普通話

       。2)能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》

        4.口語(yǔ)交際

       。1)能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,能轉(zhuǎn)述基本的內(nèi)容,能講述課文所寫(xiě)的故事。

        (2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說(shuō)幾局意思完整,連貫的話。

       。3)能就所讀的內(nèi)容,用普通話回答問(wèn)題,做到雨季完整,意思連貫。

       。4)愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,態(tài)度大方、口齒清楚,有禮貌。

        5.閱讀

       。1)繼續(xù)練習(xí)正確、流利,有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文,能復(fù)述課文,會(huì)分角色朗讀課文。

       。2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,能不出聲,不指讀,能初步對(duì)課文中不理想的地方提出疑問(wèn)。

       。3)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際、理解常用詞語(yǔ)的意思。

       。4)能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的請(qǐng)獎(jiǎng),知道課文的大意。

        6.習(xí)作

       。1)留心周?chē)氖挛,開(kāi)始學(xué)習(xí)習(xí)作,樂(lè)于書(shū)面表達(dá)。

        (2)能把自己看到、聽(tīng)到、想到、做過(guò)的寫(xiě)明白。

        (3)能使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)、初步學(xué)習(xí)使用冒號(hào)、引號(hào)。

        三、年級(jí)學(xué)情分析:

        本班是我這學(xué)期新接管語(yǔ)文教學(xué)的班級(jí),學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況不太了解,根據(jù)一周的教學(xué)情況,分析如下:學(xué)生已都能較熟練地漢語(yǔ)拼音,能拼讀音節(jié),能借助拼音識(shí)字、閱讀。能按漢字的筆畫(huà)、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識(shí)記字形,學(xué)會(huì)理解詞義,但是聯(lián)系上下文理解詞義方面比較欠佳。學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字,運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)造句說(shuō)話不夠通順,一部分學(xué)生會(huì)給學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)找出近義詞和反義詞。能聽(tīng)懂別人講的一件事,已掌握“留言條”、“請(qǐng)假條”的格式和用處。能朗讀課文,但距離感情朗讀還有一段差距。認(rèn)識(shí)冒號(hào)、引號(hào),一部分學(xué)生還不會(huì)運(yùn)用。使用鋼筆寫(xiě)鋼筆字,寫(xiě)字姿勢(shì)正確。但還有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不正確,在書(shū)寫(xiě)時(shí),易錯(cuò)、易涂擦,還需長(zhǎng)久的訓(xùn)練。習(xí)作方面,部分孩子基礎(chǔ)差,語(yǔ)無(wú)倫次,有待提高。

        四、措施:

        1、把握“課程標(biāo)準(zhǔn)”要求,不隨意拔高或降低。

        2、語(yǔ)言訓(xùn)練,著重段的訓(xùn)練

      小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃5

        一、教材簡(jiǎn)析

        本冊(cè)教材仍采用主題單元的形式,全冊(cè)共12個(gè)主題單元,其中第七單元《集市和超市》為開(kāi)放單元。這些主題有表現(xiàn)自然世界風(fēng)貌的,如色彩聲音塞北江南鳥(niǎo)兒和奇妙的海底世界;有反映兒童成長(zhǎng)過(guò)程的,如我們和我成長(zhǎng)的經(jīng)歷和幻想和想像;也有折射社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步及人類(lèi)文化的,如心中有祖國(guó)集市和超市通訊和過(guò)年。每個(gè)單元包括三篇主體課文和一個(gè)語(yǔ)文天地。全冊(cè)共33篇主體課文(其中一篇為《寓言二則》),所選課文富有文化內(nèi)涵和時(shí)代氣息,表現(xiàn)了大自然的瑰麗神奇,描繪了祖國(guó)日新月異的發(fā)展,贊美了人類(lèi)美好健康的情感,內(nèi)容與學(xué)生生活密切聯(lián)系,與學(xué)生身心發(fā)展同步,可使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中:培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活的思想感情;受到高尚情操與趣味的熏陶,發(fā)展個(gè)性,豐富自己的精神世界;可激發(fā)學(xué)生追求理想,崇尚科學(xué),為了實(shí)現(xiàn)理想而努力。

        二、教學(xué)目的和要求:

        1、通過(guò)一系列與主體課文緊密配合的字、詞、句、篇的練習(xí),激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)文的喜愛(ài),豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累,加強(qiáng)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和使用,促使學(xué)生逐步掌握最基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法。

        2、通過(guò)自讀課文的學(xué)習(xí),擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面,逐步提高閱讀能力。

        3、通過(guò)暢所欲言創(chuàng)設(shè)各種問(wèn)題情境,激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望,引導(dǎo)學(xué)生清楚明白地講述見(jiàn)聞,有條理地表達(dá)自己的'感受和想法;同時(shí)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。

        4、通過(guò)筆下生花習(xí)作欄目的學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)發(fā)展思維能力,又能培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德素養(yǎng)。

        5、通過(guò)初顯身手的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)有意識(shí)地觀察周?chē),有目的地收集資料;鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,在生活中嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題,并在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作。

        三、學(xué)情分析

        本班共有學(xué)生55人,男生25人,女生30人。大部分學(xué)生天真聰穎,接受能力也較強(qiáng),但小部分同學(xué)紀(jì)律散漫,行為習(xí)慣不好,學(xué)習(xí)沒(méi)有自覺(jué)性,所以存在著學(xué)習(xí)上的貧富懸殊。對(duì)于這小部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式,激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,逐漸養(yǎng)成遵守紀(jì)律,愛(ài)學(xué)習(xí),求上進(jìn)的良好習(xí)慣。使整個(gè)班級(jí)形成一種要學(xué)的氛圍,使大家有所提高

        四、教學(xué)措施

        1、要繼續(xù)重視寫(xiě)字的指導(dǎo)。除了在課堂教學(xué)中注意識(shí)字和寫(xiě)字的聯(lián)系外,還要指導(dǎo)學(xué)生在經(jīng)常不斷的練習(xí)中提高寫(xiě)字技能,做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔,養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

        2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ),無(wú)論是誰(shuí)都有一個(gè)從認(rèn)識(shí)到理解、從理解到會(huì)運(yùn)用的過(guò)程。人們對(duì)一個(gè)新詞的認(rèn)識(shí),開(kāi)始總是朦朧的,不確定的,隨著語(yǔ)言活動(dòng)的進(jìn)行,認(rèn)識(shí)逐步達(dá)到清晰明確。因此不能把解詞、背注釋作為教學(xué)重點(diǎn),要盡可能地在語(yǔ)境中檢驗(yàn)學(xué)生掌握詞語(yǔ)的情況。

        3、要繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)默讀,不僅要求學(xué)會(huì)只用眼,不動(dòng)嘴,不出聲,不用手指;而且要學(xué)會(huì)一邊讀,一邊想,理解重點(diǎn)詞句,了解每個(gè)自然段的內(nèi)容,進(jìn)而把握課文的主要內(nèi)容。要鼓勵(lì)學(xué)生邊讀邊動(dòng)筆圈點(diǎn),劃出重點(diǎn),標(biāo)出疑問(wèn);要表?yè)P(yáng)那些能夠帶著問(wèn)題有目的地進(jìn)行默讀思考的學(xué)生。

        4、注意語(yǔ)文的實(shí)踐性,精心設(shè)計(jì)一系列綜合實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生在問(wèn)題情境中學(xué)習(xí)有目的地搜集資料,共同討論,嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

      小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃6

        一、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

        1、認(rèn)識(shí)226個(gè)字,會(huì)寫(xiě)276個(gè)字。

        2、會(huì)使用字典、詞典,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字。

        3、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)復(fù)述課文。

        4、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,對(duì)課文中不理解的地方敢于發(fā)問(wèn)、會(huì)發(fā)問(wèn)。

        5、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,理解詞句的意思,繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

        6、初步把握文章的主要內(nèi)容,嘗試體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

        7、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意。

        8、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段,三年級(jí)背誦優(yōu)秀詩(shī)文累計(jì)25篇,本學(xué)期約13篇。

        9、繼續(xù)培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣。

        10、注意留心周?chē)挛,?duì)習(xí)作有興趣、有信心。學(xué)習(xí)描寫(xiě),做到圍繞一個(gè)意思寫(xiě)具體。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng),與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。

        11、用普通話交談。在交談中做到認(rèn)真傾聽(tīng),并能就不理解的地方向人請(qǐng)教。能具體流利地講述故事,努力講得生動(dòng)。

        二、學(xué)情分析:

        男女比例較均衡。男生特點(diǎn)聰明好動(dòng),學(xué)習(xí)主動(dòng)性不如女生。女生踏實(shí)肯學(xué),紀(jì)律性強(qiáng)。從上學(xué)期期末測(cè)試卷上體現(xiàn)出,學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較扎實(shí),聽(tīng)課效果較好。書(shū)寫(xiě)認(rèn)真,特別是考試時(shí)能夠自覺(jué)改進(jìn)。但是,在語(yǔ)言運(yùn)用方面缺乏靈活性。在教學(xué)中,應(yīng)不斷落實(shí)基礎(chǔ),檢查學(xué)習(xí)效果,同時(shí)也要提供平臺(tái)和空間,讓學(xué)生的能力得到發(fā)展,從而提高其語(yǔ)言運(yùn)用的能力。

        三、教學(xué)資源分析:

        教材概述:

        本冊(cè)教材仍采用主題板塊形式編排。12個(gè)板塊依次為:漢字家園、春之聲、勞動(dòng)、幽默、寓言故事、美麗的夏天、走進(jìn)草原、花的向往、我們的世界、走進(jìn)科學(xué)、關(guān)愛(ài)、偉人的故事。教材中還安排了1次口語(yǔ)交際:轉(zhuǎn)述別人的話;8次習(xí)作:“修改我的習(xí)作 換個(gè)方式表達(dá)”“編寫(xiě)故事”“美麗的夏天”“用書(shū)信解決問(wèn)題”“寫(xiě)對(duì)話”“做爸爸、媽媽的小幫手”“我們的實(shí)驗(yàn)”“看圖片寫(xiě)故事”;1次綜合學(xué)習(xí)活動(dòng):“家鄉(xiāng)人說(shuō)普通話情況的小調(diào)查”;6個(gè)結(jié)合板塊內(nèi)容較為單一、具有綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)性質(zhì)的小訓(xùn)練( “做一做”“討論交流”):“舉辦‘春之聲’博覽會(huì)”“夏天的發(fā)現(xiàn)”“讓我們一同走進(jìn)草原”“花的探索”“想象涂色”“辦小報(bào)——我了解的太空”。

        教材主要特點(diǎn):

        1、顯著特點(diǎn)之一:重視識(shí)字寫(xiě)字,認(rèn)識(shí)226個(gè)字,會(huì)寫(xiě)276個(gè)字。

        除了隨文識(shí)字外,教材還安排了“漢字家園”、情境識(shí)字“飛向太空”兩個(gè)這樣的集中識(shí)字,并且在課后練習(xí)中設(shè)置了大量的有關(guān)字、詞語(yǔ)的“讀一讀,寫(xiě)一寫(xiě)”“比一比,議一議”“讀一讀,比一比”“比一比,再組詞”等。這些內(nèi)容的安排體現(xiàn)了教材重視“雙基”的設(shè)計(jì)理念。

        2、顯著特點(diǎn)之二:注重積累語(yǔ)言

        (1)“讀一讀”“寫(xiě)一寫(xiě)”:教材第3 5 7 12 17 20 22 25 28 31 35 37 39 43 45 48 54 68 70 72 74 78 80 83 86 88 91 98 101頁(yè),出現(xiàn)29次有關(guān)詞語(yǔ)的“讀一讀”“寫(xiě)一寫(xiě)”,訓(xùn)練基本能力、夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)同時(shí),體現(xiàn)了語(yǔ)言積累這一理念。

        (2)“積累”:教材第5 7 9 12 14 25 29 31 66頁(yè)。

        (3)“背誦課文”:教材第63頁(yè)、第51頁(yè)。

        以上扎實(shí)的課后訓(xùn)練,加上教材中供學(xué)生誦讀的`成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、古詩(shī)、名人名言、名家名篇(如泰戈?duì)柕摹痘▋簩W(xué)校》)等精品語(yǔ)言材料或文章,讓“積累語(yǔ)言”這一教材設(shè)計(jì)理念具體可感。

        3、顯著特點(diǎn)之三:注重感悟語(yǔ)言

        句段教學(xué)是中年段的重點(diǎn)。而準(zhǔn)確理解、運(yùn)用詞語(yǔ),在朗讀、推敲、比較中感悟語(yǔ)言,發(fā)展語(yǔ)感是三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重中之重。這一點(diǎn)也是本冊(cè)教材的特點(diǎn)之一。

        例如:第3頁(yè):比一比,議一議;第5頁(yè):讀一讀,議一議;第43頁(yè):做一做;第54頁(yè):欣賞句子,比較加點(diǎn)的詞語(yǔ);第57頁(yè):讀一讀,體會(huì)加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思;第58頁(yè):選一選,做一做;第80頁(yè):讀句子,你能從加點(diǎn)的詞語(yǔ)體會(huì)到什么;第98頁(yè):讀一讀,體會(huì)句子表達(dá)效果等。這些教材設(shè)計(jì)都以“感悟語(yǔ)言,發(fā)展語(yǔ)感”為要義,使得學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí),提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力及水平。

        4、顯著特點(diǎn)之四:注重想象與質(zhì)疑

        “能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)”是課標(biāo)對(duì)中年段閱讀提出的要求!白x文章,想畫(huà)面”也是本學(xué)期學(xué)生深入理解文章的重要方法,對(duì)提高學(xué)生想象能力、閱讀能力很有好處。S版本次教材設(shè)計(jì)體現(xiàn)了這一特點(diǎn)。例如:第12“讀一讀,再討論” 51頁(yè)“讀詞語(yǔ),聯(lián)想畫(huà)面”等重視了“想象”,第14“討論”23“討論”63“默讀課文,討論交流”83“做一做”89“討論交流”92頁(yè)“討論交流”等,這些設(shè)計(jì)以各種形式引導(dǎo)孩子針對(duì)不懂愛(ài)問(wèn)、會(huì)問(wèn),不但在討論交流中深化了對(duì)課文的理解,同時(shí)也教給了學(xué)生質(zhì)疑的方法。

        5、顯著特點(diǎn)之五:注重詞句理解與體會(huì)

        進(jìn)一步學(xué)習(xí)、掌握理解詞語(yǔ)的方法,是三年級(jí)又一個(gè)訓(xùn)練重點(diǎn)。教材這方面的設(shè)計(jì)體現(xiàn)明顯。例如:第20 35頁(yè) “讀一讀,聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)”;第20 29頁(yè)“從加點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)到什么情感”等無(wú)不體現(xiàn)了這一點(diǎn)。

        四、具體措施:

        1、在備課和講課上,力求提高課堂教學(xué)效率。

        課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期,要在這一方面狠下功夫。課前認(rèn)真鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生課前多準(zhǔn)備有關(guān)課外資料,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,形成群言堂。以學(xué)生為主體,形成適合學(xué)生的課堂教學(xué),使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的小主人,不斷挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導(dǎo)主動(dòng)探究,自主獲取知識(shí)。提高學(xué)生的能力。

        2、規(guī)范學(xué)生各種學(xué)習(xí)行為,培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力與習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

        (1)運(yùn)用多種途徑,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。可以采取課前抽查等方式,每日由值日干部做記錄,每星期評(píng)選一次,給予獎(jiǎng)勵(lì)。一個(gè)月后評(píng)選語(yǔ)文學(xué)習(xí)積極分子,這樣促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)守紀(jì),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外,每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀,既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。

        (2)通過(guò)多種方法,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)閱讀課外書(shū)籍的良好習(xí)慣,提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。強(qiáng)調(diào)閱讀的重要性,布置課外閱讀任務(wù),并及時(shí)檢查督促。利用課堂時(shí)間交流讀書(shū)心得,讓學(xué)生讀有所悟,讀有所得。

        (3)加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo),提高學(xué)生的寫(xiě)字能力。三年級(jí)的寫(xiě)字教學(xué)往往被老師忽略,不僅要重視學(xué)生寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng),還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的指導(dǎo)?梢岳脤(xiě)字課時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字指導(dǎo),也可以利用課堂10分鐘的時(shí)間進(jìn)行指導(dǎo)。

        (4)完善習(xí)作教學(xué),重視培養(yǎng)習(xí)作興趣,使學(xué)生樂(lè)于表達(dá)。

        多用表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)的詞語(yǔ),讓他們放開(kāi)手腳去寫(xiě),消除習(xí)作的畏難情緒。教師要提供和創(chuàng)造更多的習(xí)作機(jī)會(huì)。加強(qiáng)批改和輔導(dǎo)工作,促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。 3、作業(yè)設(shè)計(jì)與布置:

        (1)本學(xué)期作文達(dá)到8次,進(jìn)行全批全改,作文的內(nèi)容要根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)及現(xiàn)有的水平來(lái)確定。

        (2)課堂寫(xiě)字練習(xí)本:完成16次。書(shū)寫(xiě)規(guī)范。

        (3) 課后積累本。本學(xué)期完成16次。

      小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃7

        一、教材內(nèi)容

        20xx春期正式使用部編本人教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材共有課文28篇,其中精讀課文21篇,略讀課文7篇。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ)、課文、口語(yǔ)交際、習(xí)作和語(yǔ)文園地五大部分(第五單元課文后沒(méi)有安排語(yǔ)文園地,全冊(cè)共安排了7個(gè)語(yǔ)文園地)。全冊(cè)內(nèi)容共安排了4次口語(yǔ)交際,從不同角度培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力,口語(yǔ)交際中的情境設(shè)計(jì)符合學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平。安排了7次習(xí)作,第三組課文后安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng):中華傳統(tǒng)節(jié)日。這與第三單元的學(xué)習(xí)主題相契合,考查學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。在第五單元的課文后面安排了一次習(xí)作例文欣賞,共兩篇例文:《一支鉛筆的夢(mèng)想》和《尾巴它有一只貓》。語(yǔ)文園地,圍繞本單元進(jìn)行整理復(fù)習(xí),每個(gè)語(yǔ)文園地包括以下版塊:交流平臺(tái)——回顧本單元知識(shí),加以強(qiáng)化。識(shí)字加油站——拓展識(shí)字。詞句段運(yùn)用——重視聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的培養(yǎng)。書(shū)寫(xiě)提示——重視漢字書(shū)寫(xiě),強(qiáng)調(diào)寫(xiě)好漢字。日積月累——安排經(jīng)典名句,集中學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化。附錄部分包括識(shí)字表、寫(xiě)字表、詞語(yǔ)表。識(shí)字和寫(xiě)字各250個(gè)。教材繼續(xù)以專(zhuān)題組織單元,設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題。它們依次是:感受大自然的美,學(xué)寓言、明道理,感受中華傳統(tǒng)文化,感受奇妙的大自然,走進(jìn)想象世界,豐富多彩的童年生活,尋找大自然的奧秘,走進(jìn)童話世界。每個(gè)專(zhuān)題人文內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)涵教育價(jià)值。

        二、教學(xué)目標(biāo)

        1.在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中,感受生活的豐富多彩,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài);了解祖國(guó)壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)自然的思想感情。

        2.認(rèn)識(shí)250個(gè)字,會(huì)寫(xiě)250個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)20xx個(gè)字,會(huì)寫(xiě)1300個(gè)字。

        3.會(huì)使用字典,學(xué)習(xí)使用詞典,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,開(kāi)始練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字。

        4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

        5.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,借助字典、詞典和生活積累,理解詞句的意思,初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情誼方面的作用。

        6.初步把握文章的主要內(nèi)容,初步體會(huì)文章的思想感情。

        7.積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段,背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇,練習(xí)復(fù)述課文。

        8.開(kāi)始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫(xiě)出見(jiàn)聞感受和想象,愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽(tīng),與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。

        三、學(xué)情分析

        本班共有學(xué)生xx人,他們喜歡語(yǔ)文,上課積極認(rèn)真,課外閱讀興致很高,字也寫(xiě)得不錯(cuò)。但亦有個(gè)別學(xué)習(xí)能力較弱的同學(xué)上課不自覺(jué),作業(yè)潦草,掌握知識(shí)與別人距離較大,這學(xué)期要采取有效的教學(xué)措施,加強(qiáng)優(yōu)差生的輔導(dǎo),調(diào)動(dòng)每一個(gè)孩子的語(yǔ)文興趣,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

        四、教學(xué)措施

        (一)精讀課文的教學(xué)

        1.繼續(xù)重視字的教學(xué)。識(shí)字仍然是三年級(jí)閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一,要堅(jiān)持在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字,在閱讀教學(xué)過(guò)程中完成識(shí)字任務(wù)。使學(xué)生能比較熟練地查字典,自學(xué)生字,具有初步的識(shí)字能力。注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)字,養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。除了在課堂教學(xué)中注意識(shí)字和寫(xiě)字的聯(lián)系外,還要靠經(jīng)常不斷地練習(xí)提高寫(xiě)字的技能。鋼筆字逐步做到寫(xiě)得正確、端正、整潔,行款符合要求;用毛筆寫(xiě)字能正確地執(zhí)筆、運(yùn)筆,寫(xiě)得端正、紙面干凈。要嚴(yán)格要求,嚴(yán)格訓(xùn)練,不斷提高寫(xiě)字質(zhì)量。

        2.繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練。詞句訓(xùn)練是整個(gè)小學(xué)階段的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。進(jìn)一步加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,更是本冊(cè)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。中年級(jí)的詞句訓(xùn)練可從以下幾點(diǎn)進(jìn)行:一是對(duì)課文中的重點(diǎn)詞句,要避免以詞解詞,要鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典理解詞句的能力,逐步做到能自行理解;二要鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句,加強(qiáng)語(yǔ)言的積累;三要重視詞句的'運(yùn)用,加強(qiáng)與說(shuō)、寫(xiě)之間的聯(lián)系。

        3.語(yǔ)文園地的教學(xué)。語(yǔ)文園地重視引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),獨(dú)立思考,提出問(wèn)題,發(fā)表個(gè)人的感受和見(jiàn)解。學(xué)習(xí)表達(dá)相結(jié)合,培養(yǎng)整體把握和綜合運(yùn)用的能力。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言,努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇,主動(dòng)積累。

        4.要加強(qiáng)朗讀、默讀訓(xùn)練。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本功,課上一定要有瑯瑯的讀書(shū)聲。要多讀少講,把更多的時(shí)間用于朗讀;指導(dǎo)朗讀,不單純從朗讀技巧上指導(dǎo),重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情,而后用朗讀表達(dá)出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功,要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一邊讀,一邊想,在獨(dú)立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。

        (二)略讀課文的教學(xué)

        略讀課文的教學(xué),著重指導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書(shū)方法用于閱讀實(shí)踐。教學(xué)略讀課文,教師更應(yīng)該放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),要圍繞課文的重點(diǎn)、難點(diǎn),憑借課文前的“閱讀提示”,引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)、思考、討論,不要把略讀課文上成精讀課文。

        (三)口語(yǔ)交際的教學(xué)

        明確教學(xué)要求,培養(yǎng)他們交際的能力,創(chuàng)設(shè)情境,讓他們?cè)诰唧w的交際情境中進(jìn)行讓學(xué)生大膽交流,勇于發(fā)表觀點(diǎn)、見(jiàn)解,全員參與,共同評(píng)價(jià)并為他們的寫(xiě)作下鋪墊。

        (四)習(xí)作教學(xué)

        重視培養(yǎng)習(xí)作興趣,使學(xué)生樂(lè)于表達(dá),加強(qiáng)習(xí)作與閱讀,口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系,多給他們提供說(shuō)的機(jī)會(huì)、寫(xiě)的機(jī)會(huì),多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)。本學(xué)期計(jì)劃習(xí)作12篇,堅(jiān)持寫(xiě)日記。

        (五)實(shí)踐活動(dòng)

        語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)要能體現(xiàn)學(xué)生的自主性,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的興趣,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神,在實(shí)踐活動(dòng)中提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)是課內(nèi)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的擴(kuò)展,是語(yǔ)文能力的綜合運(yùn)用。要充分開(kāi)發(fā)和利用各種語(yǔ)文教育資源,創(chuàng)造性地組織豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

      小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃8

        全冊(cè)教材分析:

        本冊(cè)共有課文32篇、其中精讀課文24篇、略讀課文8篇、教材后面還編排8篇選讀課文、每組教材包括導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大部分、第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)、附錄部分包括生字表(一)、要求會(huì)認(rèn)的字;生字表(二)、要求會(huì)寫(xiě)的字;詞語(yǔ)表、教材共八個(gè)專(zhuān)題、它們依次是:感受大自然的美好;愛(ài)護(hù)周?chē)h(huán)境、怎樣看待總是、怎樣想問(wèn)題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國(guó)際理解和友好;神話故事、傳說(shuō)、每個(gè)專(zhuān)題人文內(nèi)涵豐富、貼近兒童生活、體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)、蘊(yùn)涵教育價(jià)值、

        本冊(cè)要求認(rèn)200個(gè)字、寫(xiě)300個(gè)字、本冊(cè)教材有以下幾個(gè)特點(diǎn):

        1、圍繞專(zhuān)題整合教材內(nèi)容、

        2、結(jié)合專(zhuān)題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí)、體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)、

        3、大量更新課文、使教材更加貼近兒童生活、

        4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變、

        5、保持"語(yǔ)文園地"的框架結(jié)構(gòu)、加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新、

        6、完善圖像系統(tǒng)、注重圖文并茂、

        教學(xué)總目標(biāo):

        1、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中、體現(xiàn)8個(gè)專(zhuān)題的思想、

        2、認(rèn)識(shí)200個(gè)字、會(huì)寫(xiě)300個(gè)字、累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字、會(huì)寫(xiě)1600個(gè)字、

        3、會(huì)使用字典、詞典、有初步的獨(dú)立識(shí)字能力、繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字、用毛筆仿影、

        4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文、

        5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀、能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)、

        6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式、理解詞句的意思、繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用、

        7、初步把握文章的主要內(nèi)容、體會(huì)文章表達(dá)的思想感情、

        8、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀、粗知文章大意、

        9、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文、練習(xí)復(fù)述課文、

        10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣、收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料、

        11、留心周?chē)挛、?lè)于書(shū)面表達(dá)、增強(qiáng)習(xí)作的自信心、不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象、愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)、與他人分享習(xí)作的快樂(lè)、

        12、能用普通話交談、在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)、并能就不理解的地方向人請(qǐng)教、就不理解的意見(jiàn)與人商討、繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事、努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人、能逐步清楚明白地講述一件事情、

        13、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)、觀察大自然、觀察社會(huì)、書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得、

        教學(xué)重難點(diǎn):

        識(shí)字、寫(xiě)字、有感情地朗讀課文,初步了解課文主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

        積累優(yōu)美詞語(yǔ),精彩句段,在習(xí)作中練習(xí)寫(xiě)生活中所看到的、聽(tīng)到的、想到的。

        教學(xué)措施:

        1、繼續(xù)加強(qiáng)識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)掌握的識(shí)字方法遷移到新的識(shí)字、寫(xiě)字學(xué)習(xí)中去,尊重學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方法。

        2、精讀課文,加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,重視閱讀指導(dǎo)與訓(xùn)練。

        3、注重全員參與,培養(yǎng)學(xué)生的.口語(yǔ)交際能力,引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià)。

        4、重視培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣,使學(xué)生樂(lè)于表達(dá)。

        5、加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。

        改進(jìn)教學(xué)思路:

       。ㄒ唬┨岣哒n堂教學(xué)效率的方法:

        1、課前努力認(rèn)真鉆研教材、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n、教學(xué)后及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思不斷地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)整自己的教學(xué)思路、教學(xué)設(shè)計(jì)、

        2、課堂上面向全體學(xué)生、注重民主、和諧氣氛的創(chuàng)設(shè)、讓學(xué)生人人參與、主動(dòng)參與、積極參與、課堂上努力創(chuàng)設(shè)條件、讓學(xué)生積極進(jìn)行情感體驗(yàn)、讓學(xué)生在感悟中學(xué)習(xí)、

        3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、在習(xí)慣的培養(yǎng)上、特別是閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)更加重要、

       。ǘ┭a(bǔ)差意見(jiàn):

        1、找準(zhǔn)后進(jìn)生的后進(jìn)點(diǎn)、因人制宜制定合理的補(bǔ)差計(jì)劃、

        2、給后進(jìn)生多創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)、品嘗成功、樹(shù)信心、

        3、多與后進(jìn)生談心、多做情感交流、

        (三)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、素質(zhì)的培養(yǎng)

        1、關(guān)注課堂動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程、抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)、及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、引導(dǎo)、

        2、調(diào)整教師與學(xué)生的心態(tài)、根據(jù)實(shí)際情況能夠及時(shí)調(diào)整、3、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、

        教學(xué)進(jìn)度安排:

        第一單元:13—14課時(shí)第二單元:14—16課時(shí)

        第三單元:12—14課時(shí)第四單元:12—14課時(shí)

        第五單元:14—16課時(shí)第六單元:12—14課時(shí)

        第七單元:12—14課時(shí)第八單元:12—14課時(shí)

      小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃9

        小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期,這學(xué)期本該是要上作文課的,如今線下教學(xué)變成了線上教學(xué),這教學(xué)的內(nèi)容和形式也就得重新做一番教學(xué)計(jì)劃了,對(duì)此,我制定了如下這份小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文老師線上教學(xué)計(jì)劃,以保證小學(xué)三年級(jí)的語(yǔ)文作文課能夠如常開(kāi)展,也讓孩子們能夠充分的懂得如何通過(guò)漢語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的所思所想。

        一、把字、詞、句通過(guò)詩(shī)歌誦讀的方式教授給孩子們

        本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,除了教材上的內(nèi)容,最重要的也就是作文課的教授。作文課得先讓孩子們把過(guò)去學(xué)到的字、詞、句學(xué)會(huì)用自己的方式書(shū)寫(xiě)到本子上,我計(jì)劃從句子最少的詩(shī)歌開(kāi)始,既能讓孩子們未來(lái)的作文有詩(shī)的語(yǔ)言,也讓孩子們的作文課上的有樂(lè)趣有興趣。我計(jì)劃先把字、詞、句通過(guò)詩(shī)歌誦讀的方式教授給孩子們,讓孩子們明白作文是為了能夠擁有詩(shī)意的生活。正好線上教學(xué)可以利用多媒體進(jìn)行教學(xué),這無(wú)疑可以為作文課增加生動(dòng)指數(shù)。

        二、在線上課堂上鼓勵(lì)孩子們用字、詞、句學(xué)著寫(xiě)詩(shī)

        線下的作文課,通常都會(huì)有大量的時(shí)間是用來(lái)供孩子們寫(xiě)作文的,這搬到線上教學(xué)的話,也就得避免線上課堂變得像是自習(xí)課。我計(jì)劃讓孩子們?cè)谝咔槠陂g的線上作文課,都學(xué)習(xí)寫(xiě)詩(shī),這樣短詞短句的方式可以在課堂上讓孩子們即時(shí)把寫(xiě)好的句子分享出來(lái),既可以讓課堂變得生動(dòng)有趣,也可以讓孩子們了解各式各樣句子的寫(xiě)法。如果有可能的話,我可以在我的課堂上連線我的專(zhuān)門(mén)從事寫(xiě)作的朋友,讓孩子們?cè)诰上課堂也聽(tīng)一聽(tīng)專(zhuān)門(mén)寫(xiě)作的老師們是如何將自己所看見(jiàn)的'所聽(tīng)見(jiàn)的所感受到的一切,通過(guò)自己的思想轉(zhuǎn)化成自己筆下的記憶,讓孩子們從小就培養(yǎng)一顆敏銳的心靈。

        三、組織孩子們線上詩(shī)朗誦鍛煉他們的閱讀寫(xiě)作能力

        線下的語(yǔ)文課也常常需要一些互動(dòng)才可以讓語(yǔ)文課變得有趣且易接受的,我計(jì)劃在線上的教學(xué)中也加入這樣的互動(dòng)來(lái)帶動(dòng)課堂氣氛。組織孩子們線上詩(shī)朗誦是一個(gè)可以既鍛煉他們的閱讀寫(xiě)作能力,也讓課堂變有趣的方式,這樣孩子們晚上也可以與他們的家長(zhǎng)有多一些的交流和互動(dòng)來(lái)準(zhǔn)備詩(shī)歌,等到白天上課的時(shí)候,大家都簡(jiǎn)短表演一下詩(shī)朗誦,還可以讓孩子們更大方更出眾。

      小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃10

        一、班級(jí)學(xué)生情況分析

        本班共有學(xué)生54人,經(jīng)過(guò)幾年的學(xué)習(xí),班級(jí)學(xué)生能夠掌握一些基本的語(yǔ)文知識(shí),書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)正確,能夠自己讀通順課文,知道由生字在文中找出新詞,會(huì)用字典解決不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞語(yǔ)意思,能夠簡(jiǎn)單的預(yù)習(xí)課文,能夠較為流利的說(shuō)一段連貫的話,并能夠?qū)憥拙浜?jiǎn)短的話,會(huì)用逗號(hào)與句號(hào),會(huì)表達(dá)自己的意圖。通過(guò)半年的習(xí)作訓(xùn)練,大部分學(xué)生能夠?qū)懸欢伪容^通順的文字,鋼筆字的書(shū)寫(xiě)也有了進(jìn)步,但是在閱讀短文理解上有一定的難度,學(xué)生很難獨(dú)立將短文看明白,需要老師多指導(dǎo)督促。

        二、本冊(cè)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)

        能夠?qū)W會(huì)自覺(jué)預(yù)習(xí)復(fù)習(xí),養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣;能夠準(zhǔn)確的書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字248個(gè);能夠認(rèn)真聽(tīng)別人講話,并能夠聽(tīng)懂會(huì)轉(zhuǎn)述;能在看圖或觀察事務(wù)后用普通話說(shuō)幾句意思完整的、連貫的話;能夠流利正確有感情的朗讀課文,背誦指定課文;繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文;能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際理解常用的詞語(yǔ);繼續(xù)學(xué)習(xí)習(xí)作,樂(lè)于書(shū)面表達(dá),能把自己看到、聽(tīng)到、想到、做過(guò)的'寫(xiě)明白,能夠正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)好和感嘆號(hào),初步學(xué)習(xí)使用冒號(hào)、引號(hào)。

        三、本冊(cè)教材的總要求

        1、學(xué)習(xí)習(xí)慣:繼續(xù)掌握正確地讀寫(xiě)姿勢(shì)并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成自覺(jué)預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣和認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣;繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典,主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣;培養(yǎng)認(rèn)真寫(xiě)鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。

        2、漢語(yǔ)拼音:繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

        3、識(shí)字寫(xiě)字:準(zhǔn)確認(rèn)讀374個(gè)字,能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)248個(gè)字,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱(chēng)。

        4、口語(yǔ)交際:

        能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,能講述課文所寫(xiě)的故事;能在看圖或觀察事物后,用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話。能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容,用普通話回答問(wèn)題,做到語(yǔ)句完整,意思連貫。愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,態(tài)度大方,口齒清楚,有禮貌。

        5、閱讀:

        繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情的朗讀課文能背誦指定的課文,能復(fù)述課文;會(huì)分角色朗讀課文。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,能不出聲,不指讀,初步能對(duì)課文中不理解的地方提出問(wèn)題。能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語(yǔ)的意思。能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

        6、習(xí)作:

        留心周?chē)氖挛铮_(kāi)始學(xué)習(xí)習(xí)作,樂(lè)于書(shū)面表達(dá)。能把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的寫(xiě)明白。能夠使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。初步學(xué)習(xí)冒號(hào)、引號(hào)。

        四、各單元教學(xué)要求(語(yǔ)文包括作文)

        學(xué)習(xí)習(xí)慣

        培養(yǎng)學(xué)生自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

        第一單元

        學(xué)習(xí)本單元中三篇課文《長(zhǎng)城和運(yùn)河》、《美麗的南沙群島》、《廬山的云霧》理解課文內(nèi)容,學(xué)會(huì)本單元生字48個(gè),能夠背誦《長(zhǎng)城和運(yùn)河》、《美麗的南沙群島》、《廬山的云霧》。練習(xí)習(xí)作:任選課文中一組圖畫(huà),寫(xiě)一篇習(xí)作,注意分段。要求先打草稿,然后念念改改直到自己滿意了,再謄寫(xiě)到習(xí)作本上。讓人看明白就行了。

        第二單元

        學(xué)習(xí)本單元中三篇課文《微笑著承受一切》、《雪兒》、《花瓣飄香》,能夠讀通順課文,理解課文,并能熟練背誦課文《雪兒》。學(xué)會(huì)本單元生字46個(gè),理解相關(guān)詞語(yǔ)意思。練習(xí)習(xí)作:為別人畫(huà)一張像,然后寫(xiě)一篇習(xí)作。要求畫(huà)好像以后,征求一下同學(xué)們的意見(jiàn),再寫(xiě)成習(xí)作。除了寫(xiě)外貌,還可以寫(xiě)她的性格、愛(ài)好。

        第三單元

        學(xué)習(xí)本單元中四篇課文《菩薩兵》、《李廣射虎》、《少年王勃》、《大作家的小老師》,能夠讀通順課文,理解課文,并能復(fù)述《菩薩兵》、《大作家的小老師》,能夠背誦《塞下曲》、《少年王勃》。學(xué)會(huì)本單元生字58個(gè),理解相關(guān)詞語(yǔ)意思。習(xí)作:寫(xiě)寫(xiě)自己的新發(fā)現(xiàn)。把自己發(fā)現(xiàn)的寫(xiě)下來(lái),要寫(xiě)的有意思,如果感興趣還可以為習(xí)作配圖。

        第四單元

        學(xué)習(xí)本單元中三篇課文《趕!贰ⅰ逗苫ā、《古詩(shī)兩首》,能夠讀通順課文,理解課文,能夠背誦《荷花》、《古詩(shī)兩首》。學(xué)會(huì)本單元生字37個(gè),理解相關(guān)詞語(yǔ)意思,理解古詩(shī)含義。習(xí)作:看圖寫(xiě)一段對(duì)話,要求從課文中任選一副圖,展開(kāi)想象,寫(xiě)一段話。注意正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

        第五單元

        學(xué)習(xí)本單元中三篇課文《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》、《水上飛機(jī)》、《跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星》,能夠讀通順課文,理解課文,并能講述《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》這個(gè)故事。學(xué)會(huì)本單元生字40個(gè),理解相關(guān)詞語(yǔ)意思。習(xí)作:寫(xiě)一篇黑板報(bào)稿。根據(jù)課文提供的材料,為黑板報(bào)寫(xiě)一篇介紹端午節(jié)的短文,可以寫(xiě)端午節(jié)的來(lái)歷,也可以介紹端午節(jié)的風(fēng)俗。

        第六單元

        學(xué)習(xí)本單元中三篇課文《“你必須把這條魚(yú)放掉》、《狼和虎》、《放飛蜻蜓》,能夠讀通順課文,理解課文,能復(fù)述課文。學(xué)會(huì)本單元生字52個(gè),理解相關(guān)詞語(yǔ)意思。習(xí)作:寫(xiě)一篇發(fā)表自己對(duì)某件事的看法的文章。要求選擇你對(duì)發(fā)生在身邊的事的看法寫(xiě)出來(lái)。

        第七單元

        學(xué)習(xí)本單元中三篇課文《槐鄉(xiāng)五月》、《海底世界》、《日月潭的傳說(shuō)》,能夠讀通順課文,理解課文,能夠背誦《槐鄉(xiāng)五月》,會(huì)講《日月潭的傳說(shuō)》這個(gè)故事。學(xué)會(huì)本單元生字53個(gè),理解相關(guān)詞語(yǔ)意思。習(xí)作:學(xué)寫(xiě)一篇日記,要求回憶一天的所見(jiàn)所聞,所做所想,選擇一件最有意思的事,寫(xiě)篇日記。注意日記的格式。

        第八單元

        學(xué)習(xí)本單元中三篇課文《寓言兩則》、《爭(zhēng)論的故事》、《剪枝的學(xué)問(wèn)》,能夠讀通順課文,理解課文,能夠?qū)ⅰ稜?zhēng)論的故事》這個(gè)故事講給大家聽(tīng)。學(xué)會(huì)本單元生字33個(gè),理解相關(guān)詞語(yǔ)意思。習(xí)作:編一個(gè)童話故事,要求從課文中選一副圖,編一個(gè)童話故事,讀給同學(xué)聽(tīng),使他們知道養(yǎng)成良好習(xí)慣的好處。

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