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      高一化學教學工作計劃

      時間:2023-10-10 18:14:44 計劃范文 我要投稿

      高一化學教學工作計劃范文

        時間的腳步是無聲的,它在不經(jīng)意間流逝,又迎來了一個全新的起點,一起對今后的學習做個計劃吧。計劃怎么寫才不會流于形式呢?下面是小編精心整理的高一化學教學工作計劃范文,希望能夠幫助到大家。

      高一化學教學工作計劃范文

      高一化學教學工作計劃范文1

        新課標和新教材強調(diào)學生了解化學與社會生活和科學技術(shù)的密切聯(lián)系,更強調(diào)對學生進行四種基本能力(觀察能力、實驗能力、思維能力、自學能力)的培養(yǎng),更強調(diào)培養(yǎng)學生綜合地應(yīng)用化學知識去解決實際問題的能力;強調(diào)學生在探究的過程中體會到探究的樂趣,并且具有創(chuàng)新意識,展現(xiàn)自我個性。根據(jù)新課標的計劃,新教材的特點及新教學大綱的要求,我制定了本學期的教學計劃和方案。

        一、基本情況

        1、學生情況分析:本學期任教高一年級4、5、6三個班,共有學生180人,三個班都是平行班,學生基礎(chǔ)差、底子薄,教學中要特別注意在增進了解的基礎(chǔ)上逐漸培養(yǎng)學生對化學學習的興趣。

        2、教學情況分析:對于高一新班,任課教師的首要任務(wù)是要培養(yǎng)學生良好的學習習慣,如規(guī)定課前預習、課后復習,特別是沒有預習時不允許進入實驗室進行學生實驗等,要求學生準備好聽課筆記,每一節(jié)課都要認真做筆記。

        二、教學目標

        1、知識目標:《化學1》突出了化學與社會、生活、健康、環(huán)境的聯(lián)系,重視理論和實際相結(jié)合,注重化學知識與科學精神、人文精神的滲透于融合。

        2、方法與能力目標:《化學1》增強了學習的探究性、親歷性和體驗性,通過“實驗”“思考與交流”“學與問”“實踐活動”“科學探究”以及習題等的設(shè)計,大大增加學生活動,學生的學習自主性得到了更多的體現(xiàn),從中體驗探究的樂趣,學會探究的方法。

        3、情感目標:《化學1》通過思考和問題討論認識化學知識的規(guī)律性和化學變化的本質(zhì),通過以化學實驗為主的多種探究性活動,使學生親身體驗科學研究的過程并獲得探究的樂趣。根據(jù)元素及其化合物的性質(zhì)聯(lián)系其用途,了解化學的科學價值和實用價值,激發(fā)學習化學的興趣,強化科學探究的意識,促進學習方式的轉(zhuǎn)變,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

        三、教材分析

        1、教學重點:化學計量及其在實驗中的應(yīng)用,離子反應(yīng)方程式,氧化還原反應(yīng)及配平、計算,幾種重要金屬的性質(zhì)及其化合物的性質(zhì),非金屬硅、氯、氮和硫的性質(zhì)及其對應(yīng)化合物的性質(zhì)。

        2、教學難點:化學計量在實驗中的應(yīng)用,氧化還原反應(yīng)的配平、計算,幾種重要金屬的性質(zhì)及其化合物的性質(zhì),非金屬氯、氮和硫的性質(zhì)及其對應(yīng)化合物的`性質(zhì)。

        四、教學方案

        1、探究性教學模式的研究:課堂教學中要滲透探究性教學。一定要努力構(gòu)建一個以學生自主活動、自主學習、實踐和探究為主的開放的教學過程,對重點知識,常設(shè)問題情景,激發(fā)學生的認知興趣、探索欲望,從而鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,積極思維去解決問題。根據(jù)學生的基礎(chǔ)情況和知識的特點,探索不同特色的課堂探究式教學模式,如問題啟發(fā)式、實驗探究式、討論互動式等。

        2、對不同內(nèi)容側(cè)重培養(yǎng)學生不同的學學習能力的計劃:針對新教材的編排特點,我認為,對不同教學內(nèi)容應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學生不同的學習能力。如在學習化學實驗基本方法時,著重胚芽給學生的觀察能力、實驗能力及思維能力。

        3、加強實驗:實驗教學功能,應(yīng)由幫助學生形成系統(tǒng)知識向幫助學生應(yīng)用所學知識轉(zhuǎn)換。要努力培養(yǎng)學生學會利用實驗的科學方法解決實際問題的能力。強化學生的基礎(chǔ)實驗技能,培養(yǎng)學生探究式學習方法。

        五、提高教學質(zhì)量的措施

        1、按教學安排計劃授課,科學安排教學內(nèi)容;

        2、認真分析學生情況,不斷提高課堂教學的科學性和實效性; 3、加強實驗探究,重視實驗教學;

        4、加強平時的復習鞏固,通過測驗了解學生掌握情況。 六、計劃進度

      高一化學教學工作計劃范文2

        一、指導思想

        以教學為中心,扎根于課堂,認真落實教學常規(guī),全面踐行樸實教學模式,注重教學反思和習題研究,全面提高教育教學質(zhì)量。在學校和化學學科組的教學工作方案為指引,針對學生的實際情況,積極推進課堂改革,使用小組討論的新模式。改變教學方式,提高課堂效率,課堂推動任務(wù)驅(qū)動,問題導出,提高課堂教學質(zhì)量,創(chuàng)建高效課堂。

        二、備課組現(xiàn)狀分析

        高一年級化學備課組現(xiàn)有7名化學教師,其中3名高級教師,4名中級教師。年齡上以中青年為主,結(jié)構(gòu)合理,教學能力整體較強。本屆高一備課組有優(yōu)秀的傳統(tǒng),能團結(jié)合作,互幫互助,相信能形成合力,順利完成各項工作任務(wù)。

        三、工作目標

        認真學習教務(wù)處的工作計劃,注意高一化學和初三化學的銜接,注重培養(yǎng)學生化學學習的興趣及培養(yǎng)學生良好的學習習慣,提高學生的化學素養(yǎng)。根據(jù)不同學生學業(yè)水平的差異,努力追求適合于本校學生的課堂討論教學模式,提高教學的有效性。

        四、工作措施

        (1)備課組成員要認真?zhèn)湔n,要備大綱(課標)、備考綱、備教材、備學生,根據(jù)教學目標,精心運用教學策略組織教學內(nèi)容,精心編制導學案,精選題目。

       。2)原則上每兩周組織集體備課活動,時間星期二上午第二節(jié)課(避開市區(qū)教研活動),內(nèi)容包括有關(guān)導學案的編制,疑難問題的分析討論研究,化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等。每次備課組活動都有專人主要負責發(fā)言,經(jīng)過精心的準備,每次的備課組活動要能解決一到幾個相關(guān)的`問題。

       。3)課堂作業(yè)要求精選習題,題量控制在一頁紙,時間5-10分鐘,盡量在課堂上對學生進行檢測。課后作業(yè)控制在20分鐘,同樣必須精選練習。作業(yè)的批改原則上全收全改,作業(yè)批改要規(guī)范,以鼓勵為主,對于學生的錯誤要分析,并做好批改記錄,認真講評。繼續(xù)進行推磨聽課。

       。4)關(guān)心愛護學生,了解學生在學習和生活中存在的困難和問題。根據(jù)學生情況調(diào)整教學計劃,改變教學方法,以適應(yīng)好,中,差學生的平衡發(fā)展,同時作好分層教學工作。

        (5)繼續(xù)研究學習校本教材,上好校本教材課程。

       。6)積極參加學校、市區(qū)的各項教研活動及專家講座,認真學習取經(jīng),以提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教研教學水平。

      高一化學教學工作計劃范文3

        本學期,我擔任高一化學教學任務(wù),按照教學計劃和教學大綱的要求,本學期需要完成高中化學必修二的教學任務(wù)。為了能有組織、有計劃、有步驟地引導學生有效地學習必修一的內(nèi)容,特制訂一下教學工作計劃。

        一、指導思想

        以學校的教學工作計劃為指導,積極開展教學教研工作。以學生發(fā)展為本,以提高教學質(zhì)量為目標,以高中化學新課程教學為中心,結(jié)合學生現(xiàn)狀不斷轉(zhuǎn)變教學觀念,改進教學方法,狠抓教學常規(guī),提高教學效率。

        二、具體工作和措施

        1.認真學習新課標,轉(zhuǎn)變教師的教學理念

        加強教育教學的理論學習,研究新課標,組織切實有效的學習討論活動,用先進的教育理念支撐深化教育改革,培養(yǎng)學生的合作交流意識

        2.轉(zhuǎn)變教學方式轉(zhuǎn)變學生的學習方式

        以新理念指導自己的教學工作,牢固樹立學生是學習的主人,以平等、寬容的態(tài)度對待學生,在溝通和"對話"中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展,努力建立互動的師生關(guān)系。

        3.改變備課方式,提高教師的課質(zhì)量、例題的選擇,習題的配備與要求,可根據(jù)每個班級學生的實際,靈活處理。重視教學過程的反思,盡可能做到每節(jié)課后教師要反思教學過程。

        4.發(fā)揮備課組的集體作用集體備課,教案和學案基本統(tǒng)一。每一節(jié)課都有一個主備,然后集體討論,補充完善。備課組要做到資源共享。作業(yè)在完成課本上的`習題的基礎(chǔ)上,根據(jù)不同層次的學生,要求完成補充習題。

        5.完成教材中必要的實驗探究和演示、學生實驗,并適當補充部分實驗,以提高學生的學習興趣,增強教學的直觀性。

        三、課程的實施與操作

        1.備課要求

        對于化學概念、知識與技能的備課,要注意新舊知識的連接點;同時要根據(jù)教材內(nèi)容的廣度、深度和《課程標準》的要求,結(jié)合學生的基礎(chǔ)來確定重難點,找出突破難點的方法,螺旋上升地安排核心化學概念、知識與技能的內(nèi)容。突出促進學生、教師的發(fā)展,體現(xiàn)學科特點、教師特色,備課思路過程要有特色。

        2.授課要求

        (1)應(yīng)重視新知識的引入,新知識的引入是實現(xiàn)舊知識向新知識遷移的過程。在新知識引入中既應(yīng)重視與舊知識的聯(lián)系,又應(yīng)創(chuàng)設(shè)有利于遷移的情景,因此能否講好引入是講好新課的一個關(guān)鍵。

       。2)新授課應(yīng)樹立化學課堂教學是一種化學活動的教學的觀念。教師引導學生進行化學活動的教學;瘜W活動是學生經(jīng)歷化學學習過程的活動,也是學生自己建構(gòu)化學知識的活動。

        (3)應(yīng)鼓勵學生自主探索與合作交流。有效的化學學習過程不能單純地依賴模仿與記憶,教師應(yīng)引導學生主動的經(jīng)歷觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等化學活動,從而使學生形成自己對化學知識的理解和有效的策略。

        (4)新授課應(yīng)重視培養(yǎng)學生應(yīng)用化學的意識和能力。

        (5)新授課應(yīng)重視培養(yǎng)學生動手能力和實踐創(chuàng)造精神。

        3.作業(yè)布置與批改

        作業(yè)是使學生掌握所學知識、培養(yǎng)各種能力的有效手段,也是記錄學生成長和評價反饋的重要手段。但是作業(yè)過多過難,則會加重學生的課業(yè)負擔,使學生疲于應(yīng)付,嚴重地束縛和影響學生的智力發(fā)展和身心健康。故應(yīng)注意以下幾點:

       。1)適量性,使適量的作業(yè)既可以達到鞏固所學知識和提高各種能力的目的,又能夠留出足夠的時間讓學生自己自學、總結(jié)、歸納和反思。

       。2)層次性,作業(yè)本身要有層次,應(yīng)由易到難。

       。3)針對性,設(shè)計或布置一些有針對性的、適合其個性發(fā)展的作業(yè),培養(yǎng)和促進每位學生發(fā)展其特長。

       。4)實踐性,讓學生動手、動腦,理論聯(lián)系實際,提高其分析問題、解決問題和實際操作能力。

        4.測驗評價必要的測驗檢查是檢測教學效果、激勵學生學習的一個有效方法。各章及時過關(guān)考試,認真對待周清、月考。

        以上是本學期的教學工作計劃。

      高一化學教學工作計劃范文4

        一、指導思想

        以學校的教學工作計劃為指導,積極開展教學教研工作。以學生發(fā)展為本,以提高教學質(zhì)量為目標,以高中化學新課程教學為中心,結(jié)合學生現(xiàn)狀不斷轉(zhuǎn)變教學觀念,改進教學方法,狠抓教學常規(guī),提高教學效率。

        二、課程的實施與操作

        1。備課要求

        對于化學概念、知識與技能的備課,要注意新舊知識的連接點;同時要根據(jù)教材內(nèi)容的廣度、深度和《課程標準》的要求,結(jié)合學生的基礎(chǔ)來確定重難點,找出突破難點的方法,螺旋上升地安排核心化學概念、知識與技能的內(nèi)容。突出促進學生、教師的發(fā)展,體現(xiàn)學科特點、教師特色,備課思路過程要有特色。

        2。授課要求

       、艖(yīng)重視新知識的引入,新知識的引入是實現(xiàn)舊知識向新知識遷移的過程。在新知識引入中既應(yīng)重視與舊知識的聯(lián)系,又應(yīng)創(chuàng)設(shè)有利于遷移的情景,因此能否講好引入是講好新課的一個關(guān)鍵。

       、菩率谡n應(yīng)樹立化學課堂教學是一種化學活動的教學的觀念。教師引導學生進行化學活動的教學;瘜W活動是學生經(jīng)歷化學學習過程的活動,也是學生自己建構(gòu)化學知識的活動。

       、菓(yīng)鼓勵學生自主探索與合作交流。有效的化學學習過程不能單純地依賴模仿與記憶,教師應(yīng)引導學生主動的經(jīng)歷觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等化學活動,從而使學生形成自己對化學知識的理解和有效的策略。

       、刃率谡n應(yīng)重視培養(yǎng)學生應(yīng)用化學的意識和能力。

        ⑸新授課應(yīng)重視培養(yǎng)學生動手能力和實踐創(chuàng)造精神。

        3、作業(yè)布置與批改

        作業(yè)是使學生掌握所學知識、培養(yǎng)各種能力的有效手段,也是記錄學生成長和評價反饋的重要手段。但是作業(yè)過多過難,則會加重學生的課業(yè)負擔,使學生疲于應(yīng)付,嚴重地束縛和影響學生的智力發(fā)展和身心健康。故應(yīng)注意以下幾點:

       、胚m量性,使適量的作業(yè)既可以達到鞏固所學知識和提高各種能力的目的,又能夠留出足夠的時間讓學生自己自學、總結(jié)、歸納和反思。

       、茖哟涡,作業(yè)本身要有層次,應(yīng)由易到難。

        ⑶針對性,設(shè)計或布置一些有針對性的、適合其個性發(fā)展的作業(yè),培養(yǎng)和促進每位學生發(fā)展其特長。

        ⑷實踐性,讓學生動手、動腦,理論聯(lián)系實際,提高其分析問題、解決問題和實際操作能力。

        4。測驗評價必要的測驗檢查是檢測教學效果、激勵學生學習的一個有效方法。各章及時過關(guān)考試,認真對待周清、月考。

        三、具體工作和措施

        1。認真學習新課標,轉(zhuǎn)變教師的教學理念

        加強教育教學的理論學習,研究新課標,組織切實有效的學習討論活動,用先進的教育理念支撐深化教育改革,培養(yǎng)學生的合作交流意識

        2。轉(zhuǎn)變教學方式轉(zhuǎn)變學生的學習方式

        以新理念指導自己的教學工作,牢固樹立學生是學習的主人,以平等、寬容的態(tài)度對待學生,在溝通和"對話"中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展,努力建立互動的.師生關(guān)系。

        3。改變備課方式,提高教師的課質(zhì)量、例題的選擇,習題的配備與要求,可根據(jù)每個班級學生的實際,靈活處理。重視教學過程的反思,盡可能做到每節(jié)課后教師要反思教學過程。

        4。發(fā)揮備課組的集體作用集體備課,教案和學案基本統(tǒng)一。每一節(jié)課都有一個主備,然后集體討論,補充完善。備課組要做到資源共享。作業(yè)在完成課本上的習題的基礎(chǔ)上,根據(jù)不同層次的學生,要求完成補充習題。

        5。完成教材中必要的實驗探究和演示、學生實驗,并適當補充部分實驗,以提高學生的學習興趣,增強教學的直觀性。

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