復(fù)習(xí)計(jì)劃
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝,我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中,寫(xiě)一份計(jì)劃,為接下來(lái)的工作做準(zhǔn)備吧!你所接觸過(guò)的計(jì)劃都是什么樣子的呢?以下是小編精心整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃9篇,希望對(duì)大家有所幫助。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
1、會(huì)數(shù)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)100以內(nèi)的數(shù);會(huì)比較數(shù)的大小,并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。
2、能正確地計(jì)算兩位數(shù)的加減法,會(huì)用加減法解決簡(jiǎn)單的生活實(shí)際問(wèn)題。
3、位置與圖形。復(fù)習(xí)時(shí),一方面,要結(jié)合教材圖中所描繪的情境讓學(xué)生說(shuō)出每個(gè)學(xué)生住的位置,另一方面,可以讓學(xué)生用所學(xué)過(guò)的有關(guān)位置的詞語(yǔ)描述整個(gè)畫(huà)面的情境,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。描述時(shí),要特別注意有關(guān)“左”、“右”相對(duì)性的問(wèn)題。教師還可以根據(jù)本班具體情況,創(chuàng)設(shè)有生活情趣的情境,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,達(dá)到全面復(fù)習(xí)的目的。
4、認(rèn)識(shí)時(shí)間,正確讀寫(xiě)時(shí)間,能計(jì)算過(guò)幾分后的時(shí)間。
5、認(rèn)識(shí)元、角、分,了解它們之間的關(guān)系,會(huì)用錢(qián)款實(shí)際購(gòu)物并進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。
6、認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖,經(jīng)歷數(shù)據(jù)的'收集和整理過(guò)程,會(huì)用統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
二、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)
1、通過(guò)總復(fù)習(xí),使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固,計(jì)算能力更加提高,能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。
2、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí),回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。
3、通過(guò)總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識(shí),對(duì)于缺漏的知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)。
4、通過(guò)形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
5、有針對(duì)性的輔導(dǎo),幫助學(xué)生樹(shù)立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心,使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。
三、復(fù)習(xí)的重難點(diǎn)
復(fù)習(xí)重點(diǎn):主要放在數(shù)與數(shù)的運(yùn)算這一塊內(nèi)容中的100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法及應(yīng)用,人民幣的認(rèn)識(shí),時(shí)間的認(rèn)識(shí)
復(fù)習(xí)難點(diǎn):100以內(nèi)的加減法,人民幣的認(rèn)識(shí),時(shí)間的認(rèn)識(shí)
四、復(fù)習(xí)措施
1、充分考慮學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),結(jié)合他們學(xué)前通過(guò)各種途徑獲取的知識(shí)和積累的生活經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)富有情趣的數(shù)學(xué)活動(dòng),使學(xué)生更多的機(jī)會(huì)從周?chē)煜さ氖挛镏袑W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)。通過(guò)大量實(shí)物圖的感知和具體模型的操作,使學(xué)生獲得最初步的知識(shí)和技能。
2、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,同時(shí)重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
3、把握好知識(shí)的重難點(diǎn)以及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,使學(xué)生在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所提高。
4、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí),回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。
5、與生活密切聯(lián)系。復(fù)習(xí)時(shí)同樣要把數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活緊密聯(lián)系?梢栽O(shè)計(jì)一些生活情境畫(huà)面給學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察,提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,解決數(shù)學(xué)問(wèn)題?梢宰寣W(xué)生到生活中尋找數(shù)學(xué)問(wèn)題,然后在全班中交流。學(xué)生不僅感受生活即是數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)即是生活,而且各方面都得了發(fā)展。
6、有針對(duì)性的輔導(dǎo),幫助學(xué)生樹(shù)立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心,使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。
7、根據(jù)平時(shí)教學(xué)了解的情況,結(jié)合復(fù)習(xí)有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)做好有困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
第一階段:基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段
以指定參考書(shū)為主,兼顧筆記,進(jìn)行專(zhuān)業(yè)課的第一輪復(fù)習(xí)。看書(shū)要以理解為主,不必糾纏于細(xì)節(jié),并在不懂的知識(shí)點(diǎn)處做上標(biāo)記。
第一步,選擇一本難度適宜、內(nèi)容全面、與考試相關(guān)度最大的教材作為主要復(fù)習(xí)教材。開(kāi)始時(shí)可以把書(shū)較詳細(xì)地看一遍,熟悉內(nèi)容。
第二步,結(jié)合考試題目的深度,把每章每節(jié)仔細(xì)研讀,再把每個(gè)問(wèn)題弄清楚,并強(qiáng)化理解和記憶,把教材吃透。
第三步,通讀不同版本、比較優(yōu)秀的同類(lèi)教材。不同版本的教科書(shū)著重點(diǎn)各不相同。
第四步,建立自己的理解框架,把一門(mén)學(xué)科的理論內(nèi)容融進(jìn)自己的框架里。學(xué)會(huì)自己闡述你所選擇這門(mén)學(xué)科的基本原理。
要記住,“熟能生巧”,所以閱讀參考書(shū)是非常必要的第一階段。
A.參考書(shū)的閱讀方法
(1)目錄法:先通讀各本參考書(shū)的目錄,對(duì)于知識(shí)體系有著初步了解,了解書(shū)的內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu),然后再去深入研讀書(shū)的內(nèi)容。
(2)體系法:為自己所學(xué)的知識(shí)建立起框架,否則知識(shí)內(nèi)容浩繁,容易遺忘,最好能夠在閉上眼睛的時(shí)候,眼前出現(xiàn)完整的知識(shí)體系。
(3)問(wèn)題法:將自己所學(xué)的知識(shí)總結(jié)成問(wèn)題寫(xiě)出來(lái),每章的主標(biāo)題和副標(biāo)題都是很好的出題素材。盡可能把所有的知識(shí)要點(diǎn)都能夠整理成問(wèn)題。
B.要學(xué)會(huì)做筆記
(1)通過(guò)目錄法、體系法的學(xué)習(xí)形成框架后,在仔細(xì)看書(shū)的同時(shí)應(yīng)開(kāi)始做筆記,筆記在剛開(kāi)始的時(shí)候可能會(huì)影響看書(shū)的速度,但是隨著一段時(shí)間的積累,會(huì)發(fā)現(xiàn)筆記對(duì)于整理思路和理解課本的內(nèi)容都很有好處。
(2)做筆記的方法不是簡(jiǎn)單地把書(shū)上的內(nèi)容抄到筆記本上,而是把書(shū)上的內(nèi)容整理成為一個(gè)個(gè)小問(wèn)題,按照題型來(lái)進(jìn)行歸納總結(jié)。
第二階段:強(qiáng)化階段
進(jìn)行專(zhuān)業(yè)課的第二輪復(fù)習(xí)。要以新大綱指定參考書(shū)和筆記為主,著重復(fù)習(xí)和解決第一遍留下的疑問(wèn),同時(shí)這一遍應(yīng)開(kāi)始參考?xì)v年試題進(jìn)行分析,以把握復(fù)習(xí)重點(diǎn)和復(fù)習(xí)方法。此外,這一輪復(fù)習(xí)時(shí)要做筆記,將主要內(nèi)容歸納出一份比較簡(jiǎn)潔的提綱,達(dá)到強(qiáng)化記憶、深刻理解的目的,也便于下輪復(fù)習(xí)。
1.真題的'使用方法
認(rèn)真分析歷年試題,做好總結(jié),對(duì)于考生明確復(fù)習(xí)方向,確定復(fù)習(xí)范圍和重點(diǎn),做好應(yīng)試準(zhǔn)備都具有十分重要的作用。
分析試題主要應(yīng)當(dāng)了解以下幾個(gè)方面:命題的風(fēng)格(如難易程度,是注重基礎(chǔ)知識(shí)、應(yīng)用能力還是發(fā)揮能力,是否存在偏、難、怪現(xiàn)象等)、題型、題量、考試范圍、分值分布、考試重點(diǎn)、考查的側(cè)重點(diǎn)等。
考生可以根據(jù)這些特點(diǎn),有針對(duì)性地復(fù)習(xí)和準(zhǔn)備,并進(jìn)行一些有針對(duì)性的練習(xí),這樣既可以檢查自己的復(fù)習(xí)效果,發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,以待改進(jìn);又可以鞏固所學(xué)的知識(shí),使之條理化、系統(tǒng)化。
專(zhuān)業(yè)課的重要性在于,數(shù)學(xué)發(fā)揮不理想的時(shí)候可以靠它拉你一把,數(shù)學(xué)發(fā)揮理想的時(shí)候?yàn)槟沐\上添花,板上釘釘。
2.各科復(fù)習(xí)安排
(1)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)
嚴(yán)蔚敏教材 + 嚴(yán)蔚敏講課視頻+ 習(xí)題與解析B版(清華大學(xué)出版社第三版)
視頻在網(wǎng)上可以找到種子下載,然后結(jié)合課本,一天看1到2課,有同學(xué)一起討論那是再好不過(guò),這樣,既有趣又有效。不懂的要及時(shí)搞懂?梢詮7月開(kāi)始,我記得約48課,考生應(yīng)在40天左右搞定。
之所以選擇習(xí)題與解析,而不是1800題,是因?yàn)榱?xí)題與解析講解很詳細(xì),無(wú)論選擇題,還是算法題。再者1800題有許多題,但沒(méi)有講解的,直接給你一個(gè)算法。習(xí)題與解析中,把算法題分析地很透徹,然后才給出一段算法,確實(shí)不錯(cuò)。
用20天時(shí)間把除了算法題之外的題目全做一遍。暑期任務(wù)結(jié)束。
9月,結(jié)合自己的做題經(jīng)驗(yàn)再看看視頻和教材。然后,這個(gè)月的重點(diǎn)是專(zhuān)攻算法題,每天看1到2道,寫(xiě)1到2道。
10月的重點(diǎn)是數(shù)學(xué)。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)每天保證半小時(shí)就可以,但不要丟。
11月—12月,是專(zhuān)業(yè)課的重點(diǎn)月。之前做的題你肯定會(huì)感覺(jué)忘了許多,你會(huì)混淆普利姆、克魯斯卡爾、迪杰斯特拉、佛洛依德,你會(huì)再次不記得快速排序的交換原理,你會(huì)忘記哪些排序不穩(wěn)定,沒(méi)關(guān)系,再做,很快的。另外,每周起碼自己動(dòng)手寫(xiě)2道算法題,以樹(shù)和圖為主。
1月,再看一遍題,尤其是自己寫(xiě)過(guò)的算法。信心百倍踏上年輕的戰(zhàn)場(chǎng)。
(2)組成原理
組成原理其實(shí)不需要做太多的題,重點(diǎn)是理解和記憶。
8月,把唐碩飛的教材至少精讀2遍,要看懂其中的原理,唐碩飛的教材講得已經(jīng)很透徹了。
9月,做一本書(shū)。選擇一本適合的習(xí)題做。
10月,重點(diǎn)是數(shù)學(xué)。把做過(guò)的題結(jié)合教材來(lái)看一遍,唐碩飛的教材上沒(méi)有的可以參考白中英的教材。
11月—12月,鞏固。組成原理很容易忘,要把三種相聯(lián)方式、幾種常見(jiàn)尋址方式等等容易混淆容易忘的內(nèi)容,一一殲滅。主要是看和記,做題以大題為主了,每周做5道左右大題即可,但前期是真正弄懂,且要訓(xùn)練解題速度。
1月,看看做過(guò)的題,調(diào)整心態(tài),在腦子里形成一個(gè)知識(shí)構(gòu)架。
(3) 操作系統(tǒng)
操作系統(tǒng)是4門(mén)課里最簡(jiǎn)單的了,這35分要力爭(zhēng)拿30分或以上。
9月,結(jié)合大綱,把西電湯子瀛的教材和配套的那本習(xí)題集完整做兩遍。
10月,做一本習(xí)題 。盡量選擇有詳細(xì)講解的習(xí)題集。
11月—12月,大家都知道專(zhuān)業(yè)課的重點(diǎn)在于數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和組成原理,操作系統(tǒng)你只需要每天看看教材和做過(guò)的題,掃清盲點(diǎn)即可。
另外,每周動(dòng)手做一個(gè)PV操作的算法題,從會(huì)到熟。
1月,除了輕松砍下30+的分?jǐn)?shù),我實(shí)在想不出會(huì)發(fā)生別的事了。
(4) 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)
畢竟網(wǎng)絡(luò)就25分,不要花費(fèi)太多的時(shí)間。9 —10月,通讀《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》的前6章(電子工業(yè)出版社謝希仁 第五版),將課后練習(xí)做兩遍。
11月—12月,找些質(zhì)量好的題來(lái)訓(xùn)練下,反復(fù)閱讀教材。這門(mén)課保證拿個(gè)20左右的分就可以,專(zhuān)業(yè)課要拉開(kāi)分主要靠數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和組成原理。
1月,胸有成竹,只待大捷。
考研是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,這一年充滿了辛酸與挑戰(zhàn),希望同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)復(fù)習(xí)中,從一點(diǎn)一滴做起,穩(wěn)扎穩(wěn)打,堅(jiān)持不懈。多動(dòng)腦、多思考、多總結(jié)、多動(dòng)筆,然后最重要做的就是相信自己,就一定能成功!
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
中考復(fù)習(xí)是化學(xué)教學(xué)的重要一環(huán),目的是幫助學(xué)生對(duì)零碎的化學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸類(lèi)、整理、加工,使之規(guī)律化、網(wǎng)絡(luò)化;對(duì)知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)、熱點(diǎn)進(jìn)行思考、總結(jié)、處理,使學(xué)生掌握的更加扎實(shí),更加系統(tǒng),全面提高學(xué)生的應(yīng)用能力。
一、今年復(fù)習(xí)工作的計(jì)劃安排
結(jié)合全縣統(tǒng)一部署,根據(jù)我校實(shí)際情況,我校20xx年度化學(xué)復(fù)習(xí)方案如下:
(一)總體思路
我校初三化學(xué)中考復(fù)習(xí)采用“四個(gè)階段”的復(fù)習(xí)過(guò)程:
第一階段(3月16日—3月23日)“分單元復(fù)習(xí)第一、二單元,”,完成相應(yīng)“中考題例”的講評(píng)。
第二階段(3月28日—4月20日)“分單元復(fù)習(xí)第三至十二單元,”,完成相應(yīng)“中考題例”的講評(píng)。
在第一、第二階段每周做一份綜合試卷,備課組統(tǒng)一考試、批閱、反饋。
第三階段(4月25日—5月25日)“二輪復(fù)習(xí)分塊分專(zhuān)題復(fù)習(xí),穿插綜合訓(xùn)練”),按照知識(shí)的特點(diǎn)歸類(lèi)進(jìn)行相應(yīng)的專(zhuān)題訓(xùn)練,完成相應(yīng)“中考題例”的講評(píng)。同時(shí)穿插綜合訓(xùn)練,做好綜合訓(xùn)練的反饋基礎(chǔ),
第四階段(6月1日—6月13日)“回歸課本和查漏補(bǔ)缺”。最后沖刺階段,只進(jìn)行一至兩次全真訓(xùn)練,提高學(xué)生的適應(yīng)能力,并對(duì)學(xué)生沒(méi)能掌握的知識(shí)進(jìn)行盡量的補(bǔ)充和合理的指導(dǎo)。做好考前指導(dǎo)。
(二)具體措施
在第一輪復(fù)習(xí)階段,要緊緊圍繞基礎(chǔ)知識(shí),進(jìn)行“一輪復(fù)習(xí)校本教學(xué)案”修改,在有效課堂的打造上追求教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)、健康的提高。做到在短時(shí)間內(nèi),完成教學(xué)任務(wù),能讓學(xué)生減輕負(fù)擔(dān)的同時(shí)不減學(xué)生的.成績(jī)。要制訂詳細(xì)的課時(shí)教學(xué)計(jì)劃,每周定期摸底練習(xí)反饋;要發(fā)揮備課組集體智慧,努力吃透教材、緊扣“中考說(shuō)明”;對(duì)學(xué)生要著力夯實(shí)基礎(chǔ),幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò);要引導(dǎo)學(xué)生跳出題海,注重精練,重視錯(cuò)題再現(xiàn)。
在專(zhuān)題復(fù)習(xí)中,要按知識(shí)體系歸類(lèi),總結(jié)規(guī)律,進(jìn)行重點(diǎn)講解和分析。每個(gè)專(zhuān)題既有專(zhuān)題分析講解,又有專(zhuān)題小測(cè)驗(yàn),還有專(zhuān)題的試卷講評(píng),讓學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)有深刻的認(rèn)識(shí)和理解,提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,構(gòu)建初中化學(xué)的知識(shí)網(wǎng)。
在最后沖刺階段,要認(rèn)真研究鹽城市13、14、15、16、17、五年中考試卷,研究其考查內(nèi)容及知識(shí)點(diǎn),根據(jù)知識(shí)點(diǎn)的考察方向,編制或?qū)ふ翌?lèi)似的模擬試題供學(xué)生練習(xí)。教師要從批改學(xué)生的練習(xí)題中發(fā)現(xiàn)學(xué)生在知識(shí)、思維和能力方面存在的缺陷,進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,達(dá)到學(xué)生缺什么,教師想方設(shè)法補(bǔ)什么,特別要重視學(xué)生在“雙基”知識(shí)方面存在的缺漏。增加知識(shí)的覆蓋面,小結(jié)歸納一些易記易忘、考前應(yīng)重點(diǎn)掌握的知識(shí)點(diǎn),摸索一些規(guī)律性的知識(shí)點(diǎn)。使得學(xué)生能盡量形成良好的知識(shí)體系和網(wǎng)絡(luò),能熟練的應(yīng)用和掌握知識(shí)。我們要留一些時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生看書(shū),看做過(guò)的練習(xí),看錯(cuò)題集,或者看以前做的習(xí)題和試卷中自己用特殊筆跡做出的標(biāo)記。使學(xué)生能從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),熟悉題型。
(三)教學(xué)安排
課時(shí) | 內(nèi)容 | 課時(shí) | 內(nèi)容 |
1 | 走進(jìn)化學(xué)世界 | 20 | 化學(xué)與生活 |
2 | 空氣、氧氣 | 21 | 綜合試卷、二調(diào) |
3 | 氣體的制取 | 22 | 化學(xué)物質(zhì)的多樣性 |
4 | 綜合試卷、一調(diào) | 23 | 微粒構(gòu)成物質(zhì) |
5 | 構(gòu)成物質(zhì)的微粒 | 24 | 化學(xué)變化的基本特征和類(lèi)型 |
6 | 元素、化學(xué)式和化合價(jià) | 25 | 質(zhì)量守恒定律 |
7 | 水的組成和凈化 | 26 | 地球周?chē)目諝?/span> |
8 | 質(zhì)量守恒定律、化學(xué)方程式 | 27 | 水與常見(jiàn)的溶液 |
9 | 有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算 | 28 | 金屬與金屬材料 |
10 | 碳的幾種單質(zhì) | 29 | 生活中常見(jiàn)的化合物(1) |
11 | 二氧化碳和一氧化碳 | 30 | 生活中常見(jiàn)的化合物(2) |
12 | 燃燒和滅火 | 31 | 化學(xué)與社會(huì) |
13 | 金屬材料及資源保護(hù) | 32 | 基本的實(shí)驗(yàn)技能 |
14 | 金屬的化學(xué)性質(zhì) | 33 | 常見(jiàn)物質(zhì)的檢驗(yàn)和區(qū)分 |
15 | 溶液的形成、溶解度 | 34 | 制取氣體的研究 |
16 | 溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù) | 35 | 科學(xué)探究 |
17 | 常見(jiàn)的酸和堿 | 36 | 綜合訓(xùn)練 |
18 | 生活中常見(jiàn)的鹽和化肥 | 37 | 回歸課本、查漏補(bǔ)缺 |
19 | 酸堿鹽之間的相互反應(yīng) | 38 | 考前指導(dǎo) |
二、今年中考化學(xué)復(fù)習(xí)力爭(zhēng)要解決好的幾個(gè)問(wèn)題
(一)解決好學(xué)生復(fù)習(xí)主動(dòng)性的問(wèn)題
在整個(gè)復(fù)習(xí)教學(xué)過(guò)程中如何調(diào)動(dòng),保持學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性,是教師要思考和著力解決的關(guān)鍵問(wèn)題,需要做好以下幾方面工作。一是學(xué)生的思想工作,多鼓舞學(xué)生不斷的取得進(jìn)步,二是教師要以飽滿的工作激情來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生,對(duì)學(xué)生要多表?yè)P(yáng)、多肯定、少批評(píng),對(duì)學(xué)困生要有耐心,找準(zhǔn)癥結(jié),多幫助、多關(guān)心,幫助其樹(shù)立信心,促使其轉(zhuǎn)變。
(二)解決好分層教學(xué)、全面提升的問(wèn)題
提高中考復(fù)習(xí)有效性的關(guān)鍵是教學(xué)的針對(duì)性,提高復(fù)習(xí)教學(xué)的針對(duì)性就是要使各層次的學(xué)生都得到適宜的教學(xué),能解決各自的問(wèn)題,學(xué)業(yè)成績(jī)都能得到提高,這是一個(gè)難度很大的教學(xué)問(wèn)題。在班級(jí)各個(gè)學(xué)習(xí)小組內(nèi)建立“1對(duì)1”或“2對(duì)1”手拉手結(jié)對(duì)幫扶制度,讓一至二個(gè)優(yōu)秀學(xué)生幫扶一個(gè)學(xué)困生,讓學(xué)生教學(xué)生,這項(xiàng)工作如果教師落實(shí)早、落實(shí)好,效果十分明顯,同時(shí),教師對(duì)學(xué)困生的幫助、指導(dǎo)針對(duì)性要強(qiáng),方法、策略要靈活,落實(shí)程度要高。
(三)解決好核心主干知識(shí)落實(shí)的問(wèn)題
初中化學(xué)是化學(xué)教學(xué)的啟萌階段,使學(xué)生掌握進(jìn)一步學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能是教學(xué)的主要目標(biāo),也是中考的重點(diǎn)?v觀鹽城市歷年化學(xué)試題,都體現(xiàn)了基礎(chǔ)知識(shí)考查履蓋面廣,突出對(duì)核心主干知識(shí)考查的特點(diǎn)。
(四)解決好解題能力和應(yīng)試技巧培養(yǎng)的問(wèn)題
解題能力和應(yīng)試技巧的培養(yǎng)是中考復(fù)習(xí)中的關(guān)鍵問(wèn)題,教師要有策略、有計(jì)劃地將這項(xiàng)工作融合入中考復(fù)習(xí)的整個(gè)階段,循序漸進(jìn),逐步提高。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4
根據(jù)我省近年來(lái)中考化學(xué)考試特點(diǎn),結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際情況,為了讓學(xué)生牢固掌握所學(xué)的化學(xué)知識(shí),使他們的知識(shí)水平上升一個(gè)新的層次,進(jìn)一步提高復(fù)習(xí)效率,特定計(jì)劃如下:
一、指導(dǎo)思想:
以《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》(20xx年版)為綱領(lǐng),以教材為載體,以《陜西省20xx年中考說(shuō)明》為模式,以學(xué)生的發(fā)展為本,面向全體學(xué)生,強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí),訓(xùn)練學(xué)生思維模式,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能,全面提升學(xué)生的應(yīng)試水平,從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
二、學(xué)情分析:
通過(guò)上學(xué)期教學(xué)及本學(xué)期兩次?,再結(jié)合學(xué)生平時(shí)表現(xiàn),化學(xué)教學(xué)出現(xiàn)以下特點(diǎn);
(1) 基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),基本概念不清,化學(xué)用語(yǔ)不規(guī)范,語(yǔ)言表達(dá)不準(zhǔn)確,錯(cuò)別字多,
計(jì)算題格式不正確,字跡潦草。
(2) 審題能力差
學(xué)生在答題時(shí)往往審不清題意,回答非所問(wèn),缺乏提取有效信息的方法。
(3)解題技巧不靈活
學(xué)生解題時(shí),因循守舊,應(yīng)變能力差,思維廣度不夠,不能從多角度、多層面去考慮問(wèn)題。
(4)知識(shí)遷移能力弱
主要表現(xiàn)為思維不活躍,知識(shí)提取、重組、應(yīng)用能力較差,所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)與生活實(shí)際聯(lián)系不上,只會(huì)背理論,紙上談兵,不會(huì)解決實(shí)際問(wèn)題。
(5)下冊(cè)內(nèi)容學(xué)的太快,基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠好,兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重。
針對(duì)以上情況,我們將采用“三階段”復(fù)習(xí)模式,全面提升學(xué)生應(yīng)試水平和綜合能力。
三、復(fù)習(xí)安排及措施
第一階段(3月10——4月30)緊扣教材,重視雙基
本輪復(fù)習(xí)著眼于基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,相當(dāng)于單元復(fù)習(xí),構(gòu)建單元知識(shí)網(wǎng)絡(luò),使書(shū)本知識(shí)由厚變薄,系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。復(fù)習(xí)時(shí)先從下冊(cè)第八單元金屬及金屬礦物開(kāi)始,幫助學(xué)生正確理解化學(xué)基本概念、原理。對(duì)于每一單元,利用學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、教師精講例題、學(xué)生練習(xí)、教師處理疑難問(wèn)題四步復(fù)習(xí),盡可能做到疏而不漏,同時(shí)讓學(xué)生整理好糾錯(cuò)筆記。
第二階段(5月1——5月31)分塊復(fù)習(xí),培養(yǎng)能力。
在第一輪復(fù)習(xí)的.基礎(chǔ)上,學(xué)生已有一定的知識(shí)結(jié)構(gòu),把知識(shí)點(diǎn)整合成五個(gè)專(zhuān)題:即科學(xué)探究、身邊的化學(xué)物質(zhì)、物質(zhì)構(gòu)成的奧秘、物質(zhì)的化學(xué)變化、化學(xué)與社會(huì)發(fā)展。這一階段試題要做到精選、精練、精講。避免學(xué)生重復(fù)勞動(dòng)和無(wú)效復(fù)習(xí)。本輪復(fù)習(xí)學(xué)生的知識(shí)能力已有所提高,在課堂上要改變教法,讓學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性,切記教師一灌到底。另外,本階段還要讓學(xué)生不時(shí)的將第一階段整理的糾錯(cuò)筆記重現(xiàn);對(duì)平時(shí)考試中反復(fù)出現(xiàn)的知識(shí)通過(guò)專(zhuān)題,讓學(xué)生總結(jié)規(guī)律和解題技巧,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力、綜合運(yùn)用能力、聯(lián)系實(shí)際的能力和創(chuàng)新能力。
第三階段(6月1——6月20)模擬訓(xùn)練
這一階段也叫沖刺階段,讓學(xué)生熟悉中考題型。有針對(duì)性地把近三年我省中考熱點(diǎn)、學(xué)生易錯(cuò)點(diǎn)反復(fù)訓(xùn)練,調(diào)整學(xué)生心態(tài),減少不必要的非智力因素影響,查漏補(bǔ)缺,回歸課本,提高學(xué)生的歸納、總結(jié)及綜合能力。
總之,在復(fù)習(xí)過(guò)程中,要靈活運(yùn)用各種方法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,面向全體,狠抓落實(shí),提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,全面提高復(fù)習(xí)效率。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5
臨近期末,我們課本上的新知識(shí)已經(jīng)學(xué)完。緊接著,我們將要進(jìn)行系統(tǒng)的期末復(fù)習(xí),為即將到來(lái)的期末測(cè)試做好充分的準(zhǔn)備。
期末復(fù)習(xí)是學(xué)生通過(guò)系統(tǒng)的復(fù)習(xí),將學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行回顧、歸納、總結(jié)、積累,從而達(dá)到加深理解,系統(tǒng)吸收、靈活運(yùn)用的目的。由于期末復(fù)習(xí)是帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行加深記憶,鞏固提高的過(guò)程,相對(duì)于新知識(shí)的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō),很多同學(xué)的積極性不高,重視程度不夠,會(huì)出現(xiàn)疲沓的現(xiàn)象。他們自以為已經(jīng)掌握、學(xué)會(huì)了該掌握、學(xué)會(huì)的知識(shí),自我感覺(jué)良好,但實(shí)際情況并不是如此。很多學(xué)生眼高手低,說(shuō)得巨人,行動(dòng)的矮子。真正的動(dòng)手一寫(xiě),就暴露了自己的缺陷:錯(cuò)字連篇,會(huì)背的文章,不會(huì)默寫(xiě)了……所以說(shuō)采取多種方法,激發(fā)學(xué)生興趣,提高復(fù)習(xí)效率是必須的。
一、單元復(fù)習(xí)法。
單元復(fù)習(xí)法,是把一個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)歸納整理,進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。因?yàn)橐粋(gè)單元是圍繞一個(gè)主題來(lái)安排文章的。單元復(fù)習(xí),可以使學(xué)生對(duì)同一類(lèi)型的文章的知識(shí)點(diǎn)的掌握更系統(tǒng),更準(zhǔn)確,可以使學(xué)生做到舉一反三。
這類(lèi)復(fù)習(xí)適合運(yùn)用在單元學(xué)習(xí)結(jié)束后,對(duì)單元知識(shí)的回顧,或者復(fù)習(xí)的最初階段。領(lǐng)著學(xué)生,一個(gè)單元一個(gè)單元回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容,明確單元重點(diǎn),把握需要重點(diǎn)掌握的知識(shí)點(diǎn),為后面的綜合復(fù)習(xí)、分類(lèi)復(fù)習(xí)、重點(diǎn)復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、綜合復(fù)習(xí)法。
綜合復(fù)習(xí)是對(duì)整冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行完整、系統(tǒng)復(fù)習(xí)的一種方法。其中包括:基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、習(xí)作三個(gè)大方面;A(chǔ)知識(shí)又包括:漢語(yǔ)拼音、生字新詞、四字詞語(yǔ)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)……閱讀包括:要求背誦的課文、課后練習(xí)、造句、仿寫(xiě)、解釋詞語(yǔ)意思或字意、說(shuō)說(shuō)句子的含義、句子表達(dá)的思想感情、單元練習(xí)上的各種題型、閱讀分析……等。作文包括命題作文、半命題作文、自命題作文等本冊(cè)書(shū)中的作文類(lèi)型有:寫(xiě)事、寫(xiě)人、寫(xiě)信、寫(xiě)讀后感、寫(xiě)調(diào)查報(bào)告、寫(xiě)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)等。
這類(lèi)復(fù)習(xí)適合用在復(fù)習(xí)的初期。在學(xué)生單元復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行綜合復(fù)習(xí),便于學(xué)生對(duì)所要復(fù)習(xí)的內(nèi)容有一個(gè)全面、系統(tǒng)的掌握。發(fā)現(xiàn)單元間知識(shí)點(diǎn)的相似之處,也便于學(xué)生在復(fù)習(xí)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)知識(shí)規(guī)律,尋找相同的知識(shí)點(diǎn),并主動(dòng)、自覺(jué)地進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的分類(lèi)、整理。為分類(lèi)復(fù)習(xí)做準(zhǔn)備。
三、分類(lèi)復(fù)習(xí)法。
分類(lèi)復(fù)習(xí)是對(duì)課文中需要掌握的知識(shí)進(jìn)行整理歸納,把同類(lèi)知識(shí)點(diǎn)整理到一起,集中復(fù)習(xí),加強(qiáng)學(xué)生的記憶,便于學(xué)生對(duì)同類(lèi)知識(shí)的掌握。從大的方面來(lái)說(shuō),如:基礎(chǔ)知識(shí)類(lèi)的復(fù)習(xí)、閱讀理解類(lèi)的復(fù)習(xí)、習(xí)作類(lèi)的復(fù)習(xí),從小的方面來(lái)說(shuō)如:整冊(cè)書(shū)的基礎(chǔ)知識(shí)類(lèi)中,漢語(yǔ)拼音的復(fù)習(xí)、四字詞語(yǔ)復(fù)習(xí)、古詩(shī)復(fù)習(xí)、要求背誦的課文復(fù)習(xí),生字詞的復(fù)習(xí)等等。在實(shí)際的復(fù)習(xí)中,可以從大的分類(lèi)復(fù)習(xí)入手,然后更細(xì)致地進(jìn)行小的分類(lèi)復(fù)習(xí)。使學(xué)生學(xué)會(huì)整理、歸納知識(shí)點(diǎn)。真正做到舉一反三。
這種復(fù)習(xí)方法適合用在復(fù)習(xí)的中期。學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容已經(jīng)有了全面的詳細(xì)的掌握,但不夠系統(tǒng)。可以讓學(xué)生試著進(jìn)行知識(shí)的歸納、整理,這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),有一定的難度。但對(duì)于各個(gè)層次的學(xué)生來(lái)說(shuō),都是一次挑戰(zhàn)。要想歸納的詳細(xì)、完整,并不是一件容易的事情,需要用心、需要對(duì)教材的詳細(xì)、準(zhǔn)確的把握。而面對(duì)挑戰(zhàn)性的'任務(wù),都足以讓人興趣百倍,因?yàn)椋蟛糠秩硕疾辉敢饽爻梢?guī),一成不變的。所以,學(xué)生興趣會(huì)很高,學(xué)習(xí)積極性會(huì)很大。再加上老師的適時(shí)評(píng)價(jià),學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、復(fù)習(xí)水平會(huì)得以提高。
四、重點(diǎn)復(fù)習(xí)法
重點(diǎn)復(fù)習(xí)法一般用在復(fù)習(xí)的最后階段。也就是把復(fù)習(xí)的內(nèi)容中,需要學(xué)生重點(diǎn)掌握,或者學(xué)生出錯(cuò)最多,掌握最不好的地方,找出來(lái),進(jìn)行集中、系統(tǒng)復(fù)習(xí)的一種方法。每個(gè)學(xué)生可以根據(jù)自己的情況,來(lái)選擇復(fù)習(xí)的側(cè)重點(diǎn),來(lái)確定自己復(fù)習(xí)的重點(diǎn),做到查漏補(bǔ)缺。這樣一來(lái),哪里不會(huì),復(fù)習(xí)哪里,并且重點(diǎn)復(fù)習(xí),真正體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)在學(xué)生自己的手中,學(xué)生自然樂(lè)意去學(xué),開(kāi)心地學(xué)了。
這種復(fù)習(xí)方法適合放在復(fù)習(xí)的最后階段。臨近考試,時(shí)間不多了,采取重點(diǎn)復(fù)習(xí)法,可以使學(xué)生在有效的時(shí)間里面,再次鞏固復(fù)習(xí)自己沒(méi)有掌握的知識(shí),最大限度地提高復(fù)習(xí)的效率。
在我們的復(fù)習(xí)中,采取多種方法,可以使學(xué)生避免重復(fù)學(xué)習(xí)帶給自己的疲沓,使學(xué)生一直處于復(fù)習(xí)的快樂(lè)中,一直體會(huì)復(fù)習(xí)帶給自己的樂(lè)趣。因?yàn)槊恳淮螐?fù)習(xí)的內(nèi)容雖說(shuō)一樣,但形式不同,方法不一樣,每一次對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是新的嘗試,都是挑戰(zhàn)。這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣,還可以提高我們復(fù)習(xí)的效率。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6
一、班級(jí)學(xué)生掌握知識(shí)情況分析
本班現(xiàn)有學(xué)生40人。大部分學(xué)生能按老師要求完成學(xué)習(xí)任務(wù),上課積極發(fā)言,作業(yè)認(rèn)真完成。但也有少數(shù)同學(xué)不僅基礎(chǔ)較差,而且還非常馬虎,缺乏一定的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)毅力,張三等同學(xué),他們是復(fù)習(xí)階段重點(diǎn)抓的學(xué)生。希望從習(xí)慣到最終成績(jī)都能有一個(gè)明顯的提高。,通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),本班學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下,主動(dòng)參與學(xué)習(xí),掌握了基本的學(xué)習(xí)方法,初步學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字。能運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)造句說(shuō)話,會(huì)給部分學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)找出近義詞和反義詞。能聽(tīng)懂別人講的一件事,邊聽(tīng)邊記住主要內(nèi)容,并能復(fù)述。能正確朗讀課文,會(huì)默讀課文,能說(shuō)出一個(gè)自然段主要講什么,理解課文,具備了一定的閱讀能力。大部分學(xué)生對(duì)短文能靜下心來(lái)認(rèn)真細(xì)讀,對(duì)文中的詞句能有意識(shí)地深入的體會(huì)和理解,知道抓住關(guān)鍵詞句感情其內(nèi)涵。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容和重難點(diǎn)
復(fù)習(xí)內(nèi)容:八個(gè)單元32篇必學(xué)課文、聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練及練習(xí)
復(fù)習(xí)要求
1.復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,掌握本冊(cè)中多音字的正確讀音,并能根據(jù)拼音寫(xiě)出已學(xué)的漢字。
2.復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)所學(xué)的生字,要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義。復(fù)習(xí)辨析同音字和形近字,進(jìn)一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力。
3.復(fù)習(xí)掌握部首的幾種特殊情況,能在字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑肌?/p>
4.復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)《詞語(yǔ)表》中的詞語(yǔ),懂得意思,能口頭或書(shū)面運(yùn)用。
5、復(fù)習(xí)正確轉(zhuǎn)述別人的話,復(fù)習(xí)講述一件完整的事,復(fù)習(xí)聽(tīng)寫(xiě)一段話的能力。
6、復(fù)習(xí)能借助重點(diǎn)詞句,背誦指定的課文。復(fù)習(xí)能抓住重點(diǎn)詞句,理解一段話的方法。復(fù)習(xí)課文與課題之間的聯(lián)系。復(fù)習(xí)用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展順序給課文分段的方法。
7.熟讀32篇課文,理解內(nèi)容,并能按要求朗讀課文或背誦、默寫(xiě)課文。
8、復(fù)習(xí)有順序地有重點(diǎn)地觀察圖畫(huà)和周?chē)挛锏姆椒ǎ苡袟l理地記述一件事;復(fù)習(xí)留言條、信件的書(shū)寫(xiě)格式。
復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)
1、從漢語(yǔ)拼音入手,正確認(rèn)讀、默寫(xiě)學(xué)過(guò)的詞語(yǔ),掌握一部分多音字的讀音和組詞,掌握拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)則,能正確區(qū)別平翹舌音和前后鼻音。
2、熟練背誦指定的課文段落以及練習(xí)中的讀讀背背和成語(yǔ)。
3、根據(jù)每個(gè)單元的訓(xùn)練類(lèi)型進(jìn)行訓(xùn)練講解,使學(xué)生正確掌握,靈活運(yùn)用。
4、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,完成課后練習(xí)。
5、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好作文。認(rèn)真審題,正確選材,敘事完整,條理清楚。
三、復(fù)習(xí)措施
1、采取單元復(fù)習(xí)和各種歸類(lèi)復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法,注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的牢固掌握。
2、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行認(rèn)真地分析,采取結(jié)對(duì)子、一幫一等方法,對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生多提問(wèn)、多輔導(dǎo)。
3、教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法,先全面復(fù)習(xí)每一課,再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。
4、采用多種方法,比如學(xué)生出題,搶答,抽查,學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣,
5、優(yōu)幫差,加強(qiáng)合作與督促。
6、課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每篇課文的知識(shí)要點(diǎn),重點(diǎn)突破,加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的`培養(yǎng),并相機(jī)進(jìn)行口語(yǔ)交際實(shí)踐。
7、加強(qiáng)檢查的落實(shí),必要時(shí)動(dòng)用小組長(zhǎng)和班干協(xié)助,力求重要地方人人過(guò)關(guān)。
四、復(fù)習(xí)安排
第一部分:漢語(yǔ)拼音
掌握《字母表》分清平翹舌音、前后鼻音;看拼音寫(xiě)詞句;用普通話朗讀課文、回答問(wèn)題及對(duì)話。
第二部分:字詞的復(fù)習(xí)
掌握本冊(cè)生字260個(gè)。繼續(xù)練習(xí)部首兩種查字法查字典掌握部首的幾種特殊情況,能在字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑。掌握本?cè)《詞語(yǔ)表》中的詞語(yǔ),懂得意思,能口頭或書(shū)面運(yùn)用。
第三部分:閱讀的復(fù)習(xí)
繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。練習(xí)借助重點(diǎn)詞句,背誦指定的課文。練習(xí)能帶著問(wèn)題默讀課文,邊讀邊思考;能抓住重點(diǎn)詞句,理解一段話的內(nèi)容;能注意到文章題目與課文的聯(lián)系;繼續(xù)練習(xí)用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展的順序給課文分段。
第四部分:聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練
集中注意力聽(tīng)別人說(shuō)話,能聽(tīng)懂別人講話的主要意思。能轉(zhuǎn)述別人的話,并完整地講述一件事,條理比較清楚,語(yǔ)句比較連貫;能聽(tīng)寫(xiě)一段話。
第五部分:習(xí)作的復(fù)習(xí)
練習(xí)有順序有重點(diǎn)地觀察圖畫(huà)和周?chē)氖挛,條理比較清楚地記敘一件事,語(yǔ)句通順連貫;練習(xí)給同輩寫(xiě)信,掌握一般的信和信封的寫(xiě)法。
五、復(fù)習(xí)中注意的問(wèn)題
1、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看,我們要特別注意差生,多幫助他們一點(diǎn),從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)看,閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中,詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中,怎樣把話寫(xiě)通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來(lái)看,探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問(wèn)題,是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
2、講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段,要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主,要以練習(xí)為主,但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾、歸納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí),又有筆頭的練習(xí)。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7
一、學(xué)情分析
二年級(jí)的學(xué)生,基本上具備一定的數(shù)學(xué)意識(shí)、數(shù)學(xué)理解能力及應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中實(shí)際問(wèn)題的能力;大多數(shù)學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有較強(qiáng)的自律性,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性高,興趣濃;大部分學(xué)生對(duì)計(jì)算比較熟練,個(gè)別在計(jì)算速度上存在一定差異。通過(guò)一年多的學(xué)習(xí),他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成。因此,本學(xué)期重點(diǎn)要抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的鞏固,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生“傾聽(tīng)”、“合作”、“交流”等能力和習(xí)慣,養(yǎng)成認(rèn)真做作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。其次,要使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基本知識(shí)和基本技能的同時(shí),發(fā)展數(shù)學(xué)能力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。
二、教材分析
(一)內(nèi)容變動(dòng)情況
1.降低了難度!稑(biāo)準(zhǔn)20xx》對(duì)統(tǒng)計(jì)與概率梁宇的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整,提出在第一學(xué)段要經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理過(guò)程,了解調(diào)查、測(cè)量等收集數(shù)據(jù)程,主要體現(xiàn)在第一單元和第三單元內(nèi)容的變化上。第一單元是統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容,原來(lái)二年級(jí)下冊(cè)主要是教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表以及以1當(dāng)5的條形統(tǒng)計(jì)圖,現(xiàn)在重點(diǎn)學(xué)習(xí)調(diào)查的方法和記錄整理數(shù)據(jù)的方法。第三單元是圖形的運(yùn)動(dòng),現(xiàn)在只讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖形、平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,刪掉了原來(lái)要求畫(huà)軸對(duì)稱(chēng)圖形的另一半以及在方格紙上辨認(rèn)圖形平移了多少格的內(nèi)容。
2.完善結(jié)構(gòu)體系。
主要體現(xiàn)在第五、六單元內(nèi)容的變化上。首先及時(shí)安排了混合運(yùn)算單元,其次是將“有余數(shù)的除法”這一單元從三年級(jí)上冊(cè)移到了二年級(jí)下冊(cè),這樣安排更能突出“有余數(shù)的除法”和“表內(nèi)除法”的聯(lián)系。
(二)教學(xué)內(nèi)容
這一冊(cè)教材包括:數(shù)據(jù)收集整理,表內(nèi)除法(一),圖形的運(yùn)動(dòng),表內(nèi)除法(二),混合運(yùn)算,有余數(shù)的除法,萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),克和千克,簡(jiǎn)單的推理,用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)小小設(shè)計(jì)師等。
(三)編排特點(diǎn)
1.各領(lǐng)域內(nèi)容穿插編排,互相搭配。
2.繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)整理能力的培養(yǎng)。
3.繼續(xù)注重體現(xiàn)數(shù)學(xué)背景知識(shí)。
4.在完整的過(guò)程中培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。
5.練習(xí)的層次、功能分明。
6.為教學(xué)評(píng)價(jià)提供線索。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.了解統(tǒng)計(jì)的意義,能學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。
2.讓學(xué)生在具體情境中體會(huì)除法運(yùn)算的含義。會(huì)讀、寫(xiě)除法算式.知道除法算式各部分的名稱(chēng)。能夠比較熟練地用2~6的乘法口訣求商,使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)乘、除法之間的關(guān)系。使學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)除法的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3.使學(xué)生學(xué)會(huì)辨認(rèn)軸對(duì)稱(chēng)圖形;結(jié)合實(shí)例,初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。
4.讓學(xué)生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上,綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計(jì)算技能解訣一些簡(jiǎn)單和稍復(fù)雜的涉及乘、除運(yùn)算的實(shí)際問(wèn)題。
5.使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有二級(jí)運(yùn)算的混合式題的.運(yùn)算順序,學(xué)會(huì)計(jì)算含有乘除混合以及帶有小括號(hào)的兩步式題。
6.使學(xué)生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過(guò)程,初步理解有余數(shù)除法的含義,認(rèn)識(shí)余數(shù)。掌握除數(shù)是一位數(shù),商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計(jì)算方法,知道余數(shù)要比除數(shù)小。
7.結(jié)合生活實(shí)際,體會(huì)生活中有大數(shù),感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性,經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程,能認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù),結(jié)合實(shí)際物體知道這些數(shù)的組成與分解。
8.初步建立克、千克的概念,滲透數(shù)學(xué)模型思想。
9.通過(guò)一系列的猜測(cè)、比較、推理等活動(dòng),使學(xué)生感受簡(jiǎn)單推理的過(guò)程,找出簡(jiǎn)單事物的排列數(shù)與組合數(shù)。
10.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
11.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。
12.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):1、除法。2、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。3、用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題。
難點(diǎn):培養(yǎng)生學(xué)會(huì)獨(dú)立審題的能力;學(xué)會(huì)解決各種應(yīng)用題。
五、教學(xué)措施
1.科學(xué)安排解決問(wèn)題的教學(xué),重視培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力,形成應(yīng)用意識(shí)。
2.萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加、減法教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
3.改進(jìn)表內(nèi)除法教學(xué)的編排,體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程,加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的探索性。
4.提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。
5.提供豐富的、現(xiàn)實(shí)的、具有探索性的學(xué)習(xí)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。
六、課時(shí)安排
周次
日期
教學(xué)內(nèi)容
課時(shí)
備注
1
2.13—2.19
第一單元
1.?dāng)?shù)據(jù)收集整理
2
2.練習(xí)一
1
第二單元
1.除法的初步認(rèn)識(shí)
1
2
2.20—2.26
1.除法的初步認(rèn)識(shí)
4
3
2.27—3.5
1.除法的初步認(rèn)識(shí)
1
2.用2~6的乘法口訣求商
3
4
3.6—3.12
2.用2~6的乘法口訣求商
2
3.整理和復(fù)習(xí)
1
第三單元
1.軸對(duì)稱(chēng)圖形的認(rèn)識(shí)
1
5
3.13—3.19
2.平移和旋轉(zhuǎn)
1
3.實(shí)踐活動(dòng):剪一剪
1
4.練習(xí)七
1
6
3.20—3.26
第四單元
1.用7、8、9的乘法口訣求商
2
2.解決問(wèn)題
2
7
3.27—4.2
3.整理和復(fù)習(xí)
1
第五單元
1.混合運(yùn)算
1
8
4.3—4.9
1.混合運(yùn)算
3
2.解決問(wèn)題
1
9
4.10—4.16
2.解決問(wèn)題
1
3.整理和復(fù)習(xí)
1
第六單元
1.有余數(shù)除法的意義和計(jì)算
2
10
4.17—4.23
1.有余數(shù)除法的意義和計(jì)算
2
2.解決問(wèn)題
2
11
4.24—4.30
2.解決問(wèn)題
1
3.整理和復(fù)習(xí)
1
4.小小設(shè)計(jì)師
1
12
5.2—5.7
第七單元
1.1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)
4
13
5.8—5.14
2.10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)
4
14
5.15—5.21
2.10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)
2
3.整百、整千數(shù)加減法
3
15
5.22—5.28
3.整理和復(fù)習(xí)
1
第八單元
1.認(rèn)識(shí)克
1
2.認(rèn)識(shí)千克
1
3.解決問(wèn)題
1
4.練習(xí)二十
1
16
5.29—6.4
第九單元
1.猜一猜(一)
1
1.猜一猜(二)
1
第十單元
1.復(fù)習(xí)表內(nèi)除法及混合運(yùn)算
1
2.復(fù)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及加減法
1
17
6.5—6.11
3.復(fù)習(xí)克和千克及圖形的運(yùn)動(dòng)
1
4.復(fù)習(xí)解決問(wèn)題和統(tǒng)計(jì)
1
結(jié)束課程,復(fù)習(xí)。
18
6.12—6.18
19
6.19—6.25
20
6.26—
學(xué)期結(jié)束工作
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇8
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、通過(guò)復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步熟悉理解課本上的科學(xué)知識(shí)。
2、通過(guò)復(fù)習(xí)與練習(xí),使學(xué)生融會(huì)貫通知識(shí)點(diǎn),學(xué)會(huì)用科學(xué)知識(shí)來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,學(xué)以致用。
3、查缺補(bǔ)漏,同時(shí)學(xué)會(huì)做題方法。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生做科學(xué)實(shí)驗(yàn)的良好習(xí)慣。
二、復(fù)習(xí)時(shí)間:
第19周、20周
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)安排了4個(gè)單元,分別是《植物》、《動(dòng)物》、《我們周?chē)牟牧稀、《水和空氣》?/p>
四、復(fù)習(xí)階段安排:
。ü灿(jì)5課時(shí))
第一階段:?jiǎn)卧獜?fù)習(xí)(4課時(shí))
第二階段;模擬檢測(cè)(1課時(shí))
五、復(fù)習(xí)內(nèi)容 復(fù)習(xí)重點(diǎn) 時(shí)間安排 復(fù)習(xí)措施
植物
1、了解植物的.基本生存需要。
2、理解植物會(huì)經(jīng)歷生長(zhǎng)、發(fā)育和死亡的過(guò)程。
3、知道植物的相同點(diǎn)。
4、運(yùn)用維恩圖處理觀察內(nèi)容,整理描述的結(jié)果。 1課時(shí) 知識(shí)復(fù)習(xí),然后做練習(xí)進(jìn)行鞏固。
動(dòng)物
1、知道動(dòng)物最基本的生存需要。
2、理解動(dòng)物會(huì)經(jīng)歷出生、發(fā)育和死亡的過(guò)程。
3、知道動(dòng)物有相同點(diǎn)。
4、感受動(dòng)物的多樣性,培養(yǎng)對(duì)不同動(dòng)物的研究興趣。 1課時(shí) 先對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)理解,然后做練習(xí)進(jìn)行鞏固。
我們周?chē)牟牧?/p>
1、物理性質(zhì)可以用來(lái)描述材料,例如硬度、柔韌性、吸水性和在水中沉浮能力,這些物理性質(zhì)可以被觀察和測(cè)量。
2、通過(guò)驗(yàn)證探索材料的物理性質(zhì)。
3、將學(xué)習(xí)到的知識(shí)和解決問(wèn)題的方法運(yùn)用到新的情境中去。 1課時(shí) 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí),請(qǐng)學(xué)生講解,然后做練習(xí)進(jìn)行鞏固。
水和空氣
1、 物質(zhì)分為固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)。固體有固定的形狀和一定的體積;液體沒(méi)有固定的形狀,但有一定的體積;氣體沒(méi)有固定的形狀和體積。
2、 空氣確實(shí)存在于我們周?chē),能被我們的感官感知;空氣能占?jù)空間,空氣有重量。
3、 量筒是一種標(biāo)準(zhǔn)工具,可以測(cè)量液體的體積多少。
4、 識(shí)別并通過(guò)觀察比較認(rèn)識(shí)水、空氣和其他液體的特征。
5、 對(duì)液體、固體和氣體進(jìn)行系統(tǒng)的比較觀察。
1課 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí),請(qǐng)學(xué)生講解,然后做練習(xí)進(jìn)行鞏固。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇9
一、指導(dǎo)思想: 根據(jù)本學(xué)期工作計(jì)劃結(jié)合班級(jí)學(xué)生及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的具體情況,以素質(zhì)教育為核心,以提高學(xué)生實(shí)際數(shù)學(xué)能力為重點(diǎn),力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)。
二、復(fù)習(xí)時(shí)間 : 第19周----第23周
三、復(fù)習(xí)形式: 分類(lèi)復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)
四、復(fù)習(xí)內(nèi)容 本冊(cè)教材7個(gè)單元:
1、大數(shù)的認(rèn)識(shí)
2、角的度量
3、三位數(shù)乘兩位數(shù)
4、平行四邊形和梯形
5、除數(shù)是兩位數(shù)的除法
6、統(tǒng)計(jì)
7、數(shù)學(xué)廣角
復(fù)習(xí)時(shí)按照整冊(cè)教材的知識(shí)體系分大數(shù)的認(rèn)識(shí)、乘法和除法、角和四邊形、統(tǒng)計(jì)和數(shù)學(xué)廣角這四大塊來(lái)進(jìn)行知識(shí)的梳理。
五、復(fù)習(xí)目標(biāo):
1.通過(guò)整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生對(duì)萬(wàn)級(jí)、億級(jí)的數(shù),十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,用萬(wàn)、億作單位表示大數(shù)目以及近似數(shù)等知識(shí)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),建立有關(guān)整數(shù)概念的認(rèn)知結(jié)構(gòu);
2.通過(guò)整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步鞏固對(duì)三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法和除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算,進(jìn)一步提高用計(jì)算器進(jìn)行大數(shù)目計(jì)算以及探索規(guī)律的操作技能,加深對(duì)計(jì)算器的認(rèn)識(shí);
3.通過(guò)整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步掌握直線、射線和線段的特征,認(rèn)識(shí)角、平形四邊形和梯形,在觀察物體中加深對(duì)物體和相應(yīng)視圖的`認(rèn)識(shí),進(jìn)一步發(fā)展空間觀念;
4.通過(guò)整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步掌握統(tǒng)計(jì)的基本知識(shí)和方法,會(huì)畫(huà)兩種不同的統(tǒng)計(jì)圖。
5.通過(guò)整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步提高綜合`運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值;
6.通過(guò)整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生經(jīng)歷回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況,以及整理知識(shí)和學(xué)習(xí)方法的過(guò)程,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望,進(jìn)一步培養(yǎng)反思的意識(shí)和能力。
六、復(fù)習(xí)措施:
。1)教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法,先全面復(fù)習(xí)每一單元,再重點(diǎn)復(fù)習(xí)有關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容。
(2)采用多種方法,比如學(xué)生出題,搶答,抽查,學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣,
。3)加強(qiáng)補(bǔ)差,讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生。
。4)課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每單元的知識(shí)要點(diǎn),重點(diǎn)突破,加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng),并相機(jī)進(jìn)行口算能力的培養(yǎng)。
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