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      教師教學(xué)計(jì)劃

      時(shí)間:2023-12-30 08:06:59 計(jì)劃范文 我要投稿

      教師教學(xué)計(jì)劃范文

        人生天地之間,若白駒過(guò)隙,忽然而已,又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn),做好計(jì)劃可是讓你提高工作效率的方法喔!那么你真正懂得怎么寫(xiě)好計(jì)劃嗎?下面是小編為大家收集的教師教學(xué)計(jì)劃范文,歡迎大家分享。

      教師教學(xué)計(jì)劃范文

      教師教學(xué)計(jì)劃范文1

        本學(xué)期我擔(dān)任初三數(shù)學(xué)教學(xué),為了更好的提高教學(xué)知識(shí)質(zhì)量,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的技能,特制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃如下:

        一、教學(xué)目標(biāo):

        1、教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能;培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空間觀念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力,使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算,逐步學(xué)會(huì)觀察分析、綜合、抽象、概括。會(huì)用歸納演繹、類比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)踐又反過(guò)來(lái)作用于實(shí)踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,實(shí)事求是的態(tài)度。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考、探索的.新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

        2、培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,在班級(jí)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,調(diào)動(dòng)大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高整體的數(shù)學(xué)素質(zhì),從而提高平均分。期末平均分提高五分以上,讓每個(gè)學(xué)生都有不同程度的提高。

        3、輔導(dǎo)學(xué)困生,對(duì)一些有潛力進(jìn)步,但由于各種原因成績(jī)教差的學(xué)生,給予充分關(guān)注,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,使成績(jī)盡快提高。

        二、教學(xué)措施

        1、盡快了解學(xué)生,融洽師生關(guān)系,消除學(xué)生逆反心理,進(jìn)入正常的學(xué)習(xí)狀態(tài),建立良好的學(xué)習(xí)氛圍,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

        2、認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真研究教材及考綱,明確教學(xué)目標(biāo),抓住重點(diǎn)、難點(diǎn),精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識(shí)的聯(lián)系及其地位,重視課后反思,設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的師生互動(dòng)的細(xì)節(jié)。提高課堂效率,向課堂45分鐘要效率。深入挖掘教材、把握重點(diǎn)難點(diǎn)、關(guān)鍵,爭(zhēng)取在課堂上消化知識(shí),這也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最主要途徑。

        3、多研究教學(xué)改革、多參加聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),多學(xué)習(xí),不斷在教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)能力。

        4、作好常規(guī)教學(xué),及時(shí)批改作業(yè),及時(shí)復(fù)習(xí),及時(shí)反饋,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),采取相應(yīng)的措施。不讓每一名學(xué)生放棄數(shù)學(xué)。不讓每一名學(xué)生放松學(xué)習(xí),經(jīng)常使用鼓勵(lì)性語(yǔ)言,建立融洽的師生關(guān)系。

        5、組織學(xué)困生的輔導(dǎo)。課堂上多進(jìn)行提問(wèn) ,多與學(xué)生溝通,調(diào)動(dòng)他們的積極性,發(fā)揮他們的潛力,增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

        三、其它方面

        在認(rèn)真完成本職工作的同時(shí),以飽滿的熱情參加學(xué)校組織的各種活動(dòng),同時(shí)制訂合理的計(jì)劃,為下學(xué)期全面迎接畢業(yè)考試和升學(xué)做好準(zhǔn)備。

      教師教學(xué)計(jì)劃范文2

        一、指導(dǎo)思想

        堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀與和諧教育目標(biāo)為指導(dǎo),進(jìn)一步加強(qiáng)素質(zhì)教育,立足生物教學(xué)實(shí)際,深化課程教學(xué)改革,強(qiáng)化課堂教學(xué)研究,加強(qiáng)教學(xué)實(shí)施指導(dǎo),以人為本,以服務(wù)為宗旨,促進(jìn)教育均衡發(fā)展、和諧發(fā)展,為提高我區(qū)高中生物教學(xué)質(zhì)量,作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

        二、工作思路

        1.聚焦課堂,服務(wù)教學(xué)。積極圍繞“優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)”開(kāi)展教學(xué)調(diào)研、課改實(shí)踐、教學(xué)研訓(xùn)、質(zhì)量監(jiān)控等教研活動(dòng),努力提高課堂教學(xué)效率。

        2、以教師專業(yè)發(fā)展為中心,積極開(kāi)展教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)工作,努力提高教師專業(yè)發(fā)展水平。

        3、以教研網(wǎng)為平臺(tái),做好資源整合工作,嘗試開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研教學(xué)活動(dòng),提高教研實(shí)效。

        4.立足校本,研訓(xùn)一體。深入學(xué)校教研組,指導(dǎo)科組建設(shè)和校本教研,督促課改實(shí)驗(yàn),逐步形成教、學(xué)、研一體化的務(wù)實(shí)高效的學(xué)校教研機(jī)制。

        5.創(chuàng)設(shè)平臺(tái),促進(jìn)發(fā)展。配合區(qū)教研室的統(tǒng)一部署,積極創(chuàng)新和充分利各種激勵(lì)手段,搭建豐富多彩的發(fā)展平臺(tái),為教師提供充分展示自我,發(fā)展自我的機(jī)會(huì)。

        三、工作重點(diǎn)

        (一)聚焦課堂,提高教學(xué)效率

        1、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,努力提高課堂教學(xué)的有效性。大力倡導(dǎo)和推行啟發(fā)式教學(xué),加強(qiáng)課堂教學(xué)質(zhì)效研究。要以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展為目標(biāo),著力解決學(xué)生主動(dòng)樂(lè)學(xué)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的問(wèn)題,有效提升學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)和綜合素質(zhì)。

        2、努力探索高中生物課堂的新教法。充分發(fā)揮學(xué)科中心組成員和青年骨干教師的作用,推出自己的名師開(kāi)展示范觀摩課,著力培養(yǎng)我區(qū)生物學(xué)科的名師,形成生物學(xué)科課型的'教學(xué)模式或教學(xué)方法。

        3、積極探索新課程背景的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系和方法。制定課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),充分利用其導(dǎo)向性引領(lǐng)教師的教育教學(xué)。

        4、積極開(kāi)展主題式或?qū)n}式教研活動(dòng)。從課堂教學(xué)實(shí)際中發(fā)現(xiàn)研究主題,形成課堂教學(xué)的研究專題,逐步解決一些教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題,提高課堂教學(xué)效率。

        (二)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),創(chuàng)設(shè)教師發(fā)展平臺(tái),分層引領(lǐng),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

        1、加強(qiáng)青年教師培養(yǎng),努力提高青年教師的業(yè)務(wù)水平。舉行青年教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽,以此為契機(jī)促進(jìn)青年專業(yè)進(jìn)步;對(duì)青年教師進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo),特別是對(duì)教齡1-4年的青年教師,制訂詳盡的成長(zhǎng)方案和發(fā)展計(jì)劃,使優(yōu)秀的青年教師能脫穎而出,盡快成為教學(xué)業(yè)務(wù)中的骨干。

        2、配合教研室工作,推進(jìn)學(xué)科名師建設(shè)。指導(dǎo)各級(jí)各類名師及培養(yǎng)對(duì)象能不斷增強(qiáng)自己的教科研能力,逐步形成自己的教學(xué)特色,盡快出成績(jī)、出成果。指導(dǎo)各級(jí)各類名師通過(guò)教研網(wǎng)發(fā)布個(gè)人的教案、課例、課件、教育教學(xué)論文等,充分發(fā)揮名師的示范帶頭作用。

        (三)完善教學(xué)調(diào)研機(jī)制,確保教學(xué)質(zhì)量。

        1、常態(tài)教學(xué)調(diào)研。在學(xué)期中間除了教研室統(tǒng)一組織的集體教學(xué)調(diào)研外,不定期開(kāi)展由生物學(xué)科中心組成員參與的“課堂教學(xué)有效性”的教學(xué)調(diào)研。

        2、跟蹤式教學(xué)調(diào)研。擬將中學(xué)和高中作為跟蹤式調(diào)研對(duì)象,參與校本教研和集體備課,并選擇各學(xué)校的2—3位老師進(jìn)行跟蹤研修。

        (四)加強(qiáng)高考研究,提高高考成績(jī)

        組織高三生物學(xué)科教師對(duì)年省高考試題及高考考綱、考試說(shuō)明等進(jìn)行認(rèn)真分析,做好年高考復(fù)習(xí)備考的指導(dǎo)和教研工作,力爭(zhēng)年高考取得更好成績(jī)。

        (五)以教研網(wǎng)為平臺(tái),積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研教學(xué)活動(dòng)

        積極探索網(wǎng)上教研,拓展教研時(shí)空范圍,提高教研效率。充分利用教研網(wǎng)、學(xué)科專題網(wǎng)站和教育博客開(kāi)展網(wǎng)上教研活動(dòng)或評(píng)課、議課、教學(xué)視導(dǎo)的反饋與交流等活動(dòng)。

      教師教學(xué)計(jì)劃范文3

        一、基本情況

        本班有學(xué)生50人,男生有20人,女生有30人。男生看起來(lái)比例較小,但大多數(shù)學(xué)習(xí)積極性不高。從上期的考試情況來(lái)看,成績(jī)不太好,比縣平均略矮。所以本學(xué)期要想盡一切辦法穩(wěn)定優(yōu)良率,提高合格率,并使后進(jìn)生能有所進(jìn)步,低分人數(shù)有所下降,并最終達(dá)到提高平均分的目的。

        二、教材分析

        九年級(jí)下冊(cè)是人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文(7~9年級(jí))》的最后一冊(cè),也是整個(gè)義務(wù)教育的最后階段。在編排體例上,仍是以專題組織單元,同時(shí)兼顧文體。六個(gè)單元分別安排為詩(shī)歌、小說(shuō)、散文、戲劇、先秦諸子散文、敘事散文以及古代詩(shī)歌。在內(nèi)容上,九年級(jí)下冊(cè)由六部分組成:閱讀;寫(xiě)作、口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí);課外古詩(shī)詞背誦;名著導(dǎo)讀;語(yǔ)法知識(shí)(補(bǔ)白);附錄等。

        三、目標(biāo)要求

        整套教材的教學(xué)目標(biāo),是按照三個(gè)維度設(shè)置的:情感、態(tài)度和價(jià)值觀,過(guò)程和方法,知識(shí)和能力。具體目標(biāo)如下:

        文學(xué)作品:

        1、能夠區(qū)分寫(xiě)實(shí)作品和虛構(gòu)作品,了解詩(shī)歌、小說(shuō)等文學(xué)樣式。

        2、欣賞文學(xué)作品,能有自己的情感體驗(yàn),初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵,從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。對(duì)作品的思想感情傾向,能聯(lián)系文化背景作出自己的評(píng)價(jià);對(duì)作品中感人的情境和形象,能說(shuō)出自己的體驗(yàn);品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言。

        文言文:

        1、能借助注釋和工具書(shū)理解基本內(nèi)容。

        2、誦讀和背誦古代詩(shī)詞,有意識(shí)地在積累、感悟和運(yùn)用中,提高自己的欣賞品位和審美情趣。

        四、具體措施

        1、在閱讀教學(xué)中要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,注重在閱讀教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生參與活動(dòng),做到人人參與,參與全過(guò)程,讓學(xué)生們?cè)谡n下多讀書(shū)看報(bào),將自己喜歡的文章、精彩的段落摘抄積累,并定期在班上舉辦摘抄本展覽,并從中推選出優(yōu)秀的文章和摘抄、積累本在班上朗讀、展示。

        2、在各課時(shí)時(shí),把學(xué)生活動(dòng)做為重點(diǎn)內(nèi)容來(lái)安排落實(shí),使學(xué)生最大限度處于動(dòng)態(tài)之中,動(dòng)腦想,動(dòng)手寫(xiě),動(dòng)口說(shuō),動(dòng)眼看,動(dòng)耳聽(tīng)。

        3、讓學(xué)生參與到作文講評(píng)中來(lái)。讓較好的學(xué)生對(duì)作文進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、然后廣泛地征求所有同學(xué)的意見(jiàn),相互評(píng)價(jià)、最后是教師與學(xué)生共同評(píng)價(jià),使學(xué)生們正確地認(rèn)識(shí)自己作文中的`優(yōu)點(diǎn)和問(wèn)題。課后進(jìn)行必要的修改,建立了民主的教學(xué)風(fēng)氣,進(jìn)、一步融洽了師生關(guān)系。

        4、調(diào)動(dòng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性。努力從培養(yǎng)興趣著手,用圖片,實(shí)物,多媒體創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué)。力求課堂的多樣化,生活化和開(kāi)放化,力爭(zhēng)有更多的師生互動(dòng),生生互動(dòng)的機(jī)會(huì)。

        5、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣:1)課前預(yù)習(xí)習(xí)慣。2)課后復(fù)習(xí)習(xí)慣。3)課文背誦習(xí)慣。4)作業(yè)習(xí)慣5)積極思考,主動(dòng)發(fā)言習(xí)慣6)上課作筆記習(xí)慣。

        6、對(duì)古詩(shī)文無(wú)法過(guò)關(guān)的學(xué)生采用“一幫一”,“人盯人”辦法,并與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。

        7、深鉆教材,精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課;講清每一個(gè)知識(shí)點(diǎn);認(rèn)真篩選作業(yè);及時(shí)反饋每一次考試。

        8、注重進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),抓好作業(yè)練習(xí)。要屏棄繁瑣、機(jī)械的作業(yè)練習(xí)。要讓學(xué)生少做題,多讀書(shū),讀好書(shū),多實(shí)踐,多運(yùn)用,讓學(xué)生在大量的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素質(zhì)。可以結(jié)合課文學(xué)習(xí),讓學(xué)生觀察自然,觀察社會(huì),并以口頭或書(shū)面的形式表達(dá)觀察所得,以此學(xué)生的寫(xiě)作能力。從差生的實(shí)際出發(fā),不要求他們做難題,而只做應(yīng)知、應(yīng)會(huì)的基礎(chǔ)題。在做一些練習(xí)篇同時(shí),分A、B卷,有些B卷題目較難,就讓班上十幾個(gè)較好的學(xué)生做,一般學(xué)生做A卷,這樣一來(lái),使差生的知識(shí)得到了復(fù)習(xí)鞏固,好的學(xué)生也能在復(fù)習(xí)鞏固的基礎(chǔ)上有所進(jìn)取和提高,各得其所,各受其益。

        五、課時(shí)安排

        第一單元 詩(shī)的激情 (2周)

        第二單元 文學(xué)魅力 (2周)

        第三單元 關(guān)注自然和生命 (2周)

        第四單元 戲曲欣賞 (1周)

        第五、六單元古代散文、詩(shī)歌(5周)

        第一輪復(fù)習(xí) 課本詩(shī)詞及文言文 (1周)

        第二輪復(fù)習(xí) 分專題進(jìn)行閱讀訓(xùn)練 (1周)

        模擬訓(xùn)練及考試 (1周)

        機(jī)動(dòng)時(shí)間(1周)

      教師教學(xué)計(jì)劃范文4

        教學(xué)目標(biāo):

        根據(jù)現(xiàn)代教育精神突出 學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) 的育人要求和 學(xué)會(huì)關(guān)心 到21世紀(jì)教育主體,引導(dǎo)學(xué)生確立 尊重、關(guān)愛(ài)、責(zé)任 的基本價(jià)值目標(biāo),引導(dǎo)學(xué)生珍惜初中生活,適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。引導(dǎo)學(xué)生珍愛(ài)生命,正確、客觀地認(rèn)識(shí)自己,主動(dòng)把握自我、發(fā)展自我。引導(dǎo)學(xué)生品味生活、做情緒的主人,學(xué)會(huì)拒絕不良誘惑,了解自我保護(hù)的措施,提高自我保護(hù)能力,學(xué)做生活的主人。 教學(xué)主要內(nèi)容:

        本冊(cè)書(shū)分四個(gè)單元,

        第一單元笑迎新生活有兩課組成。第一課 新的起點(diǎn) ,第二課 把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏 ,是要引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)初中學(xué)習(xí)新的特點(diǎn),珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)初一上最新政治教學(xué)計(jì)劃初一上最新政治教學(xué)計(jì)劃。

        第二單元 認(rèn)識(shí)新自我 有三課組成,它們分別是 珍愛(ài)生命 、 歡快的青春節(jié)奏 和 自我新期待 ,學(xué)習(xí)這已單元是要引導(dǎo)學(xué)生從認(rèn)識(shí)生命的角度認(rèn)識(shí)自我,從了解青春的角度認(rèn)識(shí)自我,從發(fā)展新自我的角度鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造新自我。

        第三單元 過(guò)富有情趣的生活 共有兩課組成, 做情趣的主人和品味生活。學(xué)習(xí)這已單元是要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)適自己的情緒,主動(dòng)追求高雅的生活情趣,學(xué)會(huì)品味生活。

        第四單元 過(guò)健康、安全的生活 本單元有 學(xué)會(huì)拒絕 和 保護(hù)自我 組成,學(xué)習(xí)這已單元是要引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離生活中的不良習(xí)慣和不健康的娛樂(lè)活動(dòng),掌握一些自我保護(hù)的策略,幫助學(xué)生過(guò)健康、安全的.生活。

        教學(xué)重點(diǎn):

        引導(dǎo)學(xué)生盡快適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活,珍惜初中生活和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),感悟生活和學(xué)習(xí)的快樂(lè),學(xué)做學(xué)習(xí)和生活的主人,初步確立 尊重、關(guān)愛(ài)、責(zé)任 的價(jià)值目標(biāo)。 教學(xué)難點(diǎn):

        教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和做人的方法,學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)的培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生珍惜初中生活,學(xué)做生活的主人初一上最新政治教學(xué)計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃。 學(xué)情分析:

        這屆學(xué)生剛進(jìn)入新的學(xué)校又趕上新課改,有一定的學(xué)習(xí)積極性,據(jù)了解學(xué)生的基礎(chǔ)不是太差,只要教師嚴(yán)格要求學(xué)生、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改變教學(xué)方法,就能使學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。但也要注意有一部分學(xué)生在小學(xué)就不認(rèn)真學(xué)習(xí),成績(jī)較差,要做好他們的工作。 教學(xué)措施:

        1.教師要轉(zhuǎn)變觀念,轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,不能用老方法較新教材。

        2.要聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,面向豐富多彩的社會(huì)生活,選取學(xué)生關(guān)注的話題,上好每一堂課。

        3.引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,做學(xué)習(xí)的主人。

        4.注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和道德實(shí)踐。

      教師教學(xué)計(jì)劃范文5

        本學(xué)期我執(zhí)教四年級(jí)的三個(gè)班。通過(guò)三年級(jí)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)積極性比較高。但各個(gè)班存在不同的問(wèn)題,四年級(jí)一班紀(jì)律性較差,四年級(jí)二班積極性不夠高,四年級(jí)三班作業(yè)完成情況不夠好。同時(shí)也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難,學(xué)習(xí)興趣會(huì)隨之減弱,出現(xiàn)紀(jì)律松懈,作業(yè)拖拉的現(xiàn)象,學(xué)習(xí)效果差,又缺乏家長(zhǎng)的積極配合,學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力已經(jīng)出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。這學(xué)期進(jìn)入到了四年級(jí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí),又是新教材。尤其從這學(xué)期開(kāi)始,對(duì)學(xué)生又提出了新的要求:培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的技能。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

        教材簡(jiǎn)析

        本冊(cè)教材是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)英語(yǔ)(PEP)》是課程教材研究所英語(yǔ)課程教材研究開(kāi)發(fā)中心,與加拿大靈通教育有限公司合作編寫(xiě)的一套全新的小學(xué)英語(yǔ)教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫(xiě)而成的。本冊(cè)教材的特點(diǎn)是:1.強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用。2.注重能力培養(yǎng)3.突出興趣激發(fā)4.重視雙向交流5.融合學(xué)科內(nèi)容6.重視靈活擴(kuò)展7.實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。本冊(cè)教材分為六個(gè)單元,兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。本冊(cè)教材強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的運(yùn)用,注重能力的培養(yǎng),突出了興趣的激發(fā),重視雙向交流,融合學(xué)科內(nèi)容,重視靈活擴(kuò)展,實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。

        教學(xué)工作

        預(yù)期目標(biāo)

        1、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀56個(gè)單詞,能聽(tīng)說(shuō)28個(gè)單詞或短語(yǔ)以及34個(gè)句子,要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)以及句子。

        2、能使用日常交際用語(yǔ),活用四會(huì)句型,進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,做到大膽開(kāi)口,發(fā)音正確。

        3、.進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生課堂上的聽(tīng)課習(xí)慣,達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的效果。

        4、進(jìn)一步提高英語(yǔ)課代表及英語(yǔ)小組長(zhǎng)和英語(yǔ)課紀(jì)律委員的執(zhí)行能力和檢查能力,是他們成為老師的得力助手.

        5、利用英語(yǔ)印章,更加細(xì)化形成性評(píng)價(jià),把課后家庭作業(yè)的完成情況、課文朗讀等評(píng)價(jià)納入的評(píng)價(jià)之中,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

        6、加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)和家庭作業(yè)的.書(shū)寫(xiě)和完成情況檢查,學(xué)生形成自覺(jué)完成作業(yè)的習(xí)慣,并要求高質(zhì)量完成。

        7、強(qiáng)化單詞記憶、檢測(cè),重點(diǎn)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用和習(xí)題訓(xùn)練。

        8、搞好課堂復(fù)習(xí)鞏固環(huán)節(jié),增強(qiáng)學(xué)生做題能力,豐富學(xué)生做題技巧。

        9、規(guī)范學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

        教學(xué)重點(diǎn)工作

        思路(措施)

        1、創(chuàng)設(shè)有利的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境

        首先,在英語(yǔ)課堂上毫無(wú)疑問(wèn)老師盡量多用英語(yǔ)、少用母語(yǔ)。一是多采用直觀手段,如實(shí)物、圖片等創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境,二是老師利用眼神、口形、手勢(shì)和其它肢體語(yǔ)言幫助學(xué)習(xí)理解;其次,在課堂外也盡量多用英語(yǔ),多舉行幾次英語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng),如英語(yǔ)演講比賽、英語(yǔ)朗誦比賽、英語(yǔ)唱歌比賽等,并讓學(xué)生多聽(tīng)磁帶。

        2、創(chuàng)設(shè)各種情景進(jìn)行教學(xué)

        這學(xué)期,我將最大限度地引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)生提供足夠的機(jī)會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話,讓學(xué)生感受到運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言成功地達(dá)到某種目的后的愉快。

        3、巧用實(shí)物和卡片,在興奮刺激的游戲中讓學(xué)生學(xué)會(huì)單詞。將單詞的教學(xué)融于會(huì)話教學(xué)之中。

        4、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式,進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。

        5、將直觀教具和電教手段,多媒體課件相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣,打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。

        6、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。

        7、用英語(yǔ)印章進(jìn)行過(guò)程中的檢測(cè),更加細(xì)化形成性評(píng)價(jià),把課后家庭作業(yè)的完成情況、課文朗讀等評(píng)價(jià)納入的評(píng)價(jià)之中,定期(期中、期末)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

        8、利用英語(yǔ)精品團(tuán)隊(duì)、英語(yǔ)節(jié)等大型的學(xué);顒(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,提高學(xué)生各方面的能力。

        培優(yōu)輔差

        主要策略

        一、學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施

        英語(yǔ)教學(xué)的目的不是通過(guò)其學(xué)習(xí)和考試來(lái)淘汰一部分不適合學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)生,而是要使全體學(xué)生都能在其原有的基礎(chǔ)上獲得一定的英語(yǔ)語(yǔ)言素養(yǎng)。因此,作為教師就要考慮到學(xué)生之間的差異,根據(jù)他們個(gè)人的具體水平情況,盡量使每個(gè)學(xué)生在課堂上都有收獲。

        (一)保護(hù)自尊心

        保護(hù)“學(xué)困生“的自尊心是轉(zhuǎn)化他們的前提。這就要求教師擺正心態(tài),平等的看待、對(duì)待學(xué)困生,甚至還要“偏愛(ài)”他們,拉近與他們的距離,平時(shí)多關(guān)心他們,多和他們談心,多肯定他們的進(jìn)步,多鼓勵(lì)他們,不斷給他們?cè)黾觿?dòng)力,讓他們沒(méi)有松懈的機(jī)會(huì)。這是我將努力的方向。

        (二)樹(shù)立自信心

        我在平時(shí)的測(cè)驗(yàn)時(shí),除了表?yè)P(yáng)優(yōu)秀的學(xué)生之外,我還要表?yè)P(yáng)進(jìn)步大的學(xué)生,盡管他們的成績(jī)依然不是優(yōu)秀,甚至有的還是不及格,但是,如果和以前的他相比,進(jìn)步卻是很大的,所以這時(shí)老師的表?yè)P(yáng)會(huì)使他認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步,自己也可以進(jìn)步,從而對(duì)自己以后的學(xué)習(xí)會(huì)充滿信心,自然也會(huì)更加努力的學(xué)習(xí)。這學(xué)期,從這方面我仍將采用這種行之有效的方法。

        (三)提供切實(shí)可行的學(xué)習(xí)方法

        1、在課前預(yù)習(xí)中多指導(dǎo)

        2、在課堂上多關(guān)注

        3、課下復(fù)習(xí)多督促

        (四)發(fā)動(dòng)周圍一切可以發(fā)動(dòng)的力量

        1、建立“一對(duì)一”幫學(xué)對(duì)子

        2、取得家長(zhǎng)的配合

        二、培優(yōu)措施

        1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)與交際運(yùn)用能力的訓(xùn)練,拓寬知識(shí)面,多做習(xí)題。單元測(cè)試后各選前五名進(jìn)行對(duì)抗賽,拓寬知識(shí)面。

        2、利用英語(yǔ)精品團(tuán)隊(duì)、英語(yǔ)節(jié)等大型的學(xué);顒(dòng),調(diào)動(dòng)優(yōu)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,提高學(xué)生各方面的能力。

        加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)與交際運(yùn)用能力的訓(xùn)練;

        3、對(duì)個(gè)別突出的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo);

        4、在每一次的檢測(cè)練習(xí)中,注重對(duì)優(yōu)生情況的檢查,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)解決問(wèn)題。

        5、多溝通、多鼓勵(lì)、多關(guān)心、多輔導(dǎo)

        (附)教學(xué)進(jìn)度

        Unit1MyClassroom6課時(shí)

        Unit2MySchoolbag6課時(shí)

        Unit3MyFriends6課時(shí)

        Recycle13課時(shí)

        Unit4MyHome6課時(shí)

        Unit5Dinner’sready.6課時(shí)

        Unit6MeetMyFamily6課時(shí)

        Recycle23課時(shí)

      教師教學(xué)計(jì)劃范文6

        一、指導(dǎo)思想:

        堅(jiān)持“以改革創(chuàng)新求發(fā)展,用特色內(nèi)涵鑄輝煌”的工作思路,認(rèn)真落實(shí)上級(jí)教研工作會(huì)議精神,以校本教研為中心,以“加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)、提高教師學(xué)科能力”為切入點(diǎn),以細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)探索有效課堂教學(xué)模式,構(gòu)建道德課堂為抓手,進(jìn)一步推動(dòng)課程改革向縱深發(fā)展,提高我市初中語(yǔ)文教育教學(xué)質(zhì)量。

        二、工作要點(diǎn):

        1.以舉行課標(biāo)解讀成果展示及評(píng)選活動(dòng)來(lái)推進(jìn)細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)工作。

        在道德課堂原則指導(dǎo)下,繼續(xù)進(jìn)行細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)的工作,并使之常態(tài)化,實(shí)用化。語(yǔ)文教師要認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn),分類明確內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn),確定需要分解的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)一步掌握分解的技術(shù)手段。要按照標(biāo)準(zhǔn)格式敘寫(xiě)學(xué)習(xí)目標(biāo),使學(xué)習(xí)目標(biāo)清晰、具體、可測(cè)量,具有導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)教、導(dǎo)測(cè)評(píng)的作用。以目標(biāo)為主導(dǎo)進(jìn)行課堂教學(xué),對(duì)照學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)時(shí)調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié),確保學(xué)習(xí)目標(biāo)有效達(dá)成。設(shè)計(jì)課堂評(píng)價(jià)任務(wù),依據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)選擇評(píng)價(jià)方法,制定評(píng)價(jià)量規(guī),確保課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)步步有落實(shí),環(huán)環(huán)有評(píng)價(jià)。

        在上學(xué)期重點(diǎn)針對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)研究的基礎(chǔ)上,本學(xué)期將著重加強(qiáng)促進(jìn)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的研究,進(jìn)一步推進(jìn)細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)工作。鼓勵(lì)各學(xué)校教研組注重成果積累,總結(jié)典型經(jīng)驗(yàn)。 5月份舉行課標(biāo)解讀成果展示及評(píng)選活動(dòng),交流學(xué)校教研組的典型經(jīng)驗(yàn),互相學(xué)習(xí),共同提高。

        2.以組織開(kāi)展分課型教學(xué)模式研討會(huì)活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)教師穩(wěn)步探索研究分課型構(gòu)建課堂教學(xué)模式。

        (1)上學(xué)期已經(jīng)立項(xiàng)研究的課題,凡上學(xué)期已經(jīng)提交階段小結(jié)的課題,如有基本符合結(jié)題要求的課題,需在3月10日前及時(shí)提交結(jié)題申請(qǐng),可以準(zhǔn)備以下有關(guān)材料申請(qǐng)驗(yàn)收:如立項(xiàng)書(shū)、開(kāi)題報(bào)告、課題研究實(shí)驗(yàn)階段小結(jié)、結(jié)題申請(qǐng)、課題研究實(shí)驗(yàn)結(jié)題報(bào)告、課題研究成果資料(該教學(xué)模式的介紹,對(duì)應(yīng)本教學(xué)模式的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例或教學(xué)實(shí)錄)等。在驗(yàn)收材料的基礎(chǔ)上將組織聽(tīng)課驗(yàn)收。

        (2)引導(dǎo)教師穩(wěn)步探索研究分課型構(gòu)建課堂教學(xué)模式。

       、2月下旬,利用初中語(yǔ)文學(xué)科教研工作會(huì)議的機(jī)會(huì),結(jié)合“導(dǎo)學(xué)法”的相關(guān)理論、《新鄭市分課型構(gòu)建課堂教學(xué)模式指導(dǎo)意見(jiàn)》和教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)對(duì)分課型構(gòu)建課堂教學(xué)模式研究進(jìn)行再學(xué)習(xí),明確初中語(yǔ)文學(xué)科選題立項(xiàng)的參考范圍:新授課:閱讀課(記敘文、說(shuō)明文、議論文、文言文)、寫(xiě)作指導(dǎo)課、綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)課;復(fù)習(xí)課:?jiǎn)卧獜?fù)習(xí)課、專題復(fù)習(xí)課;講評(píng)課:試卷講評(píng)課、作文講評(píng)課。根據(jù)教材編排特點(diǎn),記敘文閱讀課可由七年級(jí)教師來(lái)重點(diǎn)研究,說(shuō)明文閱讀課可由八年級(jí)教師來(lái)重點(diǎn)研究,議論文閱讀課可由九年級(jí)教師來(lái)中重點(diǎn)研究。根據(jù)教學(xué)實(shí)際需要,七八年級(jí)教師可重點(diǎn)進(jìn)行新授課的研究,九年級(jí)教師可重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)課、講評(píng)課的研究。

        初中語(yǔ)文教師教學(xué)計(jì)劃范文4

        本屆學(xué)生試行課程改革一年,在這一年語(yǔ)文教學(xué)探索中,努力營(yíng)造輕松民主的學(xué)習(xí)氛圍,學(xué)生能積極參與、理解,大膽發(fā)表見(jiàn)解,大膽質(zhì)疑,具有一定的自學(xué)能力,基本學(xué)會(huì)同學(xué)間的討論,養(yǎng)成讀課外名著的習(xí)慣,采用寫(xiě)隨筆和作文相結(jié)合的方法,學(xué)生把生活作為寫(xiě)作的'源,絕大多數(shù)作文內(nèi)容真實(shí),感情真切,養(yǎng)成了良好的寫(xiě)作習(xí)慣,提高了寫(xiě)作能力。一年課程實(shí)驗(yàn)改革,取得了一些可喜的變化和成績(jī),但也發(fā)現(xiàn)了諸多缺漏,需在本學(xué)年中,探索新方法,采取新措施,逐步快捷提高教學(xué)效果,真正讓學(xué)生打好語(yǔ)文基礎(chǔ),提高語(yǔ)文能力和語(yǔ)文素養(yǎng)。

        存在問(wèn)題如下:

        1.注重了對(duì)學(xué)生思維的激發(fā),問(wèn)題探討、口頭交流。忽視基礎(chǔ)知識(shí)掌握、詞匯的積累、書(shū)面表達(dá)。語(yǔ)文能力重要標(biāo)志:除了有靈活的思維外,一要有豐富的生活積累,二要有豐富詞匯積累。

        2.對(duì)課文閱讀理解不透,有囫圇吞棗現(xiàn)象。以本文為載體提高學(xué)生的閱讀、理解,多角度分析總結(jié)概括上欠缺較多。

        3.部分學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣不濃,主動(dòng)性不強(qiáng),俗語(yǔ)說(shuō),興趣是最好的老師。調(diào)動(dòng)其主動(dòng)性、積極性是關(guān)鍵。

        4.讀課外書(shū)對(duì)豐富學(xué)生知識(shí)有幫助,但效果不明確。

        針對(duì)以上情況和英才樹(shù)立四種意識(shí),高起點(diǎn)、高定位的目標(biāo),具體采取如下措施。

        1.采用靈活多樣的方法,積累豐富的詞匯,并結(jié)合具體實(shí)際運(yùn)用,采用競(jìng)賽、多媒體等,形象、直觀、大容量,扎扎實(shí)實(shí)把該積累的詞匯作為學(xué)生語(yǔ)文的積淀,實(shí)現(xiàn)每學(xué)期積累詞匯的目標(biāo)。

        2.挖掘豐富的課程資源,利用多媒體教學(xué),將語(yǔ)文學(xué)習(xí)與學(xué)生經(jīng)驗(yàn),生活世界和社會(huì)、科學(xué)世界緊密聯(lián)系。比如學(xué)習(xí)《巴東三峽》搜集三峽的電視軟件資料,直觀現(xiàn)象展示給學(xué)生并與課本結(jié)合。學(xué)習(xí)《生命之舟》將電視劇《驚濤駭浪》等現(xiàn)代化的真實(shí)情景,再現(xiàn)給學(xué)生,讓他們有身臨其境之感,將學(xué)習(xí)語(yǔ)文富有時(shí)代生活氣息,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)效果。

        4.作文采用全批、抽批、面批,學(xué)生互批等方法,快捷、及時(shí)反饋給學(xué)生,及時(shí)指導(dǎo)、評(píng)價(jià)、交流,激發(fā)寫(xiě)作動(dòng)力,同時(shí)結(jié)合每周兩篇隨筆指導(dǎo)、交流,用最貼近學(xué)生生活和學(xué)生最容易接受,最容易受感染的學(xué)生作品啟發(fā),激勵(lì)學(xué)生寫(xiě)作,把作文教學(xué)落到實(shí)處。

        5.指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)和寫(xiě)好,每周一節(jié)交流隨筆和課,形成豐富、生動(dòng)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程,避免死讀課本和讀死書(shū)現(xiàn)象。

        6.大多數(shù)學(xué)生已有自學(xué)課文的能力和習(xí)慣,加強(qiáng)指導(dǎo)自學(xué)的方法,提高自學(xué)的效果,督促學(xué)生按時(shí)及時(shí)自學(xué)并能提出問(wèn)題,質(zhì)疑、探討。

        7.做好每月的月考和考試總結(jié),分析每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況,做到心中有數(shù),有的放矢,及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng),及時(shí)對(duì)一部分較差學(xué)生指導(dǎo),幫助,使其盡快趕上來(lái)。

        總之,要對(duì)每一位學(xué)生做深入了解,做他們的知心朋友,做學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、參與者、合作者、幫助者。“讓學(xué)生感受到人性之美、人倫之美、人道之美,感受到理性之美、智慧之美,感受到人類心靈的博大與深邃,感受到人類所創(chuàng)造的文化的燦爛與輝煌,而且能呼喚學(xué)生對(duì)于生活的熱愛(ài)與柔情,讓學(xué)生對(duì)未來(lái)充滿熱切的憧憬和樂(lè)觀、光明、正直的期待,使他們能以新的眼光審視生活”

        初中語(yǔ)文第五冊(cè)教材,體現(xiàn)了以人為本的教育觀點(diǎn),充分顯示了語(yǔ)文的特性,是一種文化的載體。為完成好這學(xué)期的教學(xué)任務(wù),全面提高學(xué)生的文化修養(yǎng)素質(zhì),特制訂如下計(jì)劃。

        一、培養(yǎng)目標(biāo):

        在聯(lián)系生活的基礎(chǔ)上,能有序地全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),增減學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力,發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)感和思維,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣,并努力開(kāi)拓學(xué)生的視野,注重其創(chuàng)新精神的培養(yǎng),提高文化的品位和審美情趣,培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義道德,使之具有較健康的發(fā)展逐步形成健全的人格。

        二、能力培養(yǎng):

        通過(guò)學(xué)習(xí)掌握一定的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成習(xí)慣積累一定的詞匯,能把內(nèi)心的情感、思想,通過(guò)語(yǔ)言文字表達(dá)出來(lái),學(xué)會(huì)對(duì)生活的觀察和分析、表達(dá)。

        三、教材分析:

        本冊(cè)共有30篇課文(其中講讀15篇,自讀15篇),分為四大板塊,閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)、漢語(yǔ)知識(shí)等。

        四、教材重點(diǎn):

        聯(lián)系生活培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,并積累一定的語(yǔ)文能力和寫(xiě)作能力。

        五、教材難點(diǎn):

        認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)文與生活的聯(lián)系,良好的學(xué)習(xí)和寫(xiě)作習(xí)慣。

      教師教學(xué)計(jì)劃范文7

        教學(xué)目標(biāo):

        1、通過(guò)舞蹈表演培訓(xùn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解舞蹈。

        2、使孩子們對(duì)舞蹈表演產(chǎn)生濃厚的興趣,善于用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)自我最美麗的一面。

        3、通過(guò)舞蹈特長(zhǎng)培訓(xùn)使孩子們的形體得到良好的發(fā)展,使孩子們?cè)谖璧赣?xùn)練中感受舞蹈的樂(lè)趣,提高孩子們的審美潛力。

        4、了解我國(guó)不一樣民族舞蹈和外國(guó)個(gè)別特色舞蹈,在基本功訓(xùn)練的基礎(chǔ)上感受舞臺(tái)表演使孩子們的特長(zhǎng)得到充分展示。

        學(xué)生基本狀況

        學(xué)生只理解過(guò)短期的舞蹈訓(xùn)練,大部分學(xué)生連壓腿、下叉等動(dòng)作完成都不是很好。由于學(xué)員的年齡和基本條件的不一樣,所以不能要求一律,不能操之過(guò)急,軟度和開(kāi)度要在個(gè)人原有的基礎(chǔ)上逐步提高,因此舞蹈班根據(jù)學(xué)生狀況來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練。

        要求:

        通過(guò)舞蹈選修課使學(xué)員學(xué)會(huì)有關(guān)舞蹈的`技能,掌握一些舞臺(tái)藝術(shù)表演的方法,會(huì)表演一些富有情趣的舞蹈小品,并在實(shí)踐活動(dòng)中不斷提煉情感,增強(qiáng)技藝,提高對(duì)藝術(shù)作品的理解力、表現(xiàn)力、想象力和創(chuàng)作力,努力為校園文化增添光彩,并為建立學(xué)校特色添磚加瓦。

        教學(xué)資料:

        第一階段:基本資料

        1、舞蹈的基本功訓(xùn)練

        第二階段:興趣培養(yǎng)、分類舞蹈的基本動(dòng)作體驗(yàn)。

        1、民族舞部分:維吾爾族舞蹈、藏族舞蹈、蒙族舞蹈、漢民間舞蹈

        第三階段:完整舞蹈小組合的學(xué)習(xí)

        1、民族舞蹈

        2、形體舞蹈

        第四階段:展示

        基本資料:

        一、培養(yǎng)孩子的優(yōu)美體態(tài)和對(duì)藝術(shù)的審美潛力。

        二、訓(xùn)練扎實(shí)的基本功如:腰、腿、胯的軟度及開(kāi)度

        三、培養(yǎng)孩子聽(tīng)音樂(lè)時(shí)能找到節(jié)拍,動(dòng)作節(jié)拍準(zhǔn)確,跳舞有自?shī)矢小?/p>

        四、培養(yǎng)孩子載歌載舞的習(xí)慣和舞蹈時(shí)愉快的心態(tài)。

        五、培養(yǎng)孩子的表現(xiàn)欲望和基本的舞臺(tái)感覺(jué)。

        六、在上好音樂(lè)課的同時(shí),邊訓(xùn)練,邊排練節(jié)目,

        用心準(zhǔn)備,更好的完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。

      教師教學(xué)計(jì)劃范文8

        一、學(xué)情分析:

        學(xué)習(xí)習(xí)慣方面:本班大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課能專心聽(tīng)講,認(rèn)真做筆記,作業(yè)能按時(shí)按質(zhì)按量完成。許多同學(xué)還能認(rèn)真做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作,也喜歡看課外書(shū)籍。但課堂上積極舉手發(fā)言的甚少,也有部分學(xué)生學(xué)習(xí)上缺乏自覺(jué)性,上課不專心聽(tīng)講,有缺交作業(yè)的現(xiàn)象,即使完成作業(yè)也是馬馬虎虎。

        語(yǔ)文能力方面:本班學(xué)生普遍存在的問(wèn)題是,課外閱讀量少,沒(méi)有較好地掌握正確的閱讀方法,欠閱讀能力和分析能力。作文時(shí),作文不具體,不生動(dòng)。

        二、教材分析:

        本冊(cè)教材安排課文25篇,其中韻文3篇,按寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景、狀物、應(yīng)用文等組織單元。課文內(nèi)容豐富,體裁多樣。既有老一輩革命家的故事,又有歷史人物的故事;既有描寫(xiě)著名自然景觀的課文,又有蘊(yùn)涵人生哲理的課文;有介紹學(xué)習(xí)語(yǔ)文方法的,有的則是優(yōu)美的散文。這些都有助于激發(fā)兒童的閱讀興趣,擴(kuò)大他們的閱讀視野。

        本冊(cè)課文語(yǔ)言規(guī)范,篇幅短小,便于學(xué)生理解、朗讀、背誦和進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練,能充分培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。

        第一單元旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神,第一篇非常適合朗讀能力的培養(yǎng),兩首愛(ài)國(guó)的古詩(shī)在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦,可以課后適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)古詩(shī)。

        第三單元告訴我們應(yīng)該頑強(qiáng)面對(duì)生存中的困難,9、11兩課應(yīng)結(jié)合課文進(jìn)行整班閱讀,引入《簡(jiǎn)愛(ài)》和《魯賓遜漂流記》。

        第五單元帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)大自然,有關(guān)段落的背誦不能放松。

        第六單元的課文都是介紹人物的,可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)偉人的崇高品質(zhì),《詹天佑》一文中的鐵道線路宜于用視頻幫助理解。

        第七單元教育學(xué)生要從小養(yǎng)成好習(xí)慣,在閱讀、好問(wèn)、觀察等方面進(jìn)行教育。

        三、教學(xué)目標(biāo):

        1、繼續(xù)培養(yǎng)正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)及朗讀的興趣,課外閱讀的興趣,專心聽(tīng)別 人講話的習(xí)慣;培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣;培養(yǎng)做的習(xí)慣。

        2、培養(yǎng)寫(xiě)日記的習(xí)慣;能夠做到愛(ài)護(hù)圖書(shū),并養(yǎng)成習(xí)慣。 培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣;學(xué)會(huì)使用工具書(shū),并養(yǎng)成習(xí)慣。

        3、培養(yǎng)做和不懂就問(wèn)的習(xí)慣,通過(guò)多種渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

        4、學(xué)會(huì)搜集材料并養(yǎng)成習(xí)慣。

        5、繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,準(zhǔn)確認(rèn)讀157個(gè)生字,能按字的.結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、勻稱。

        6、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和簡(jiǎn)單的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。

        7、能在看圖或觀察事物后,用普通話說(shuō)幾句意思完整連貫的話。

        8、能就所聽(tīng)讀的內(nèi)容,用普通話回答問(wèn)題,做到語(yǔ)句完整,意思連貫。

        9、能當(dāng)眾說(shuō)話,愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,做到語(yǔ)句比較通順,態(tài)度大方,有禮貌。

        10、討論問(wèn)題能主動(dòng)發(fā)言,說(shuō)清楚自己的意思。

        11、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能備誦指定的課文,能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文。

        12、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想。

        13、能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語(yǔ)地意思。

        14、能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

        15、繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課問(wèn)。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,初讀課文,提出疑難問(wèn)題,初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

        16、能用學(xué)過(guò)的部分語(yǔ)詞造句,能理順次序錯(cuò)亂的句子。

        17、學(xué)習(xí)有順序,比較細(xì)致地觀察圖畫(huà)和事物,寫(xiě)出文通字順的短文。

        18、能夠修改明顯錯(cuò)誤的句子。

        19、學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書(shū)名號(hào)、省略號(hào),認(rèn)識(shí)分號(hào)。

        20、學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等方面修改自己的作文。

        四、重點(diǎn)、難點(diǎn):

        1、引導(dǎo)學(xué)生在閱讀實(shí)踐中熟練掌握獨(dú)立閱讀的技能,培養(yǎng)起良好的閱讀習(xí)慣,提高閱讀的質(zhì)量。

        2、引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過(guò)程中提高寫(xiě)作能力;要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自改和互改,取長(zhǎng)補(bǔ)短,促進(jìn)相互了解和合作,共同提高寫(xiě)作水平;教會(huì)學(xué)生修改自己的習(xí)作,并主動(dòng)與他人交換意見(jiàn),做到語(yǔ)句通順,行款正確,書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。

        3、綜合性學(xué)習(xí)自始至終要突出學(xué)生的自主性,強(qiáng)調(diào)合作精神。最重要的是培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)精神、創(chuàng)造性和合作意識(shí),提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

        五、教學(xué)措施:

        在教學(xué)中充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,努力體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性,重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。遵循學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律,選擇教學(xué)策略,具體措施如下:

        1、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及其生理和心理發(fā)展的實(shí)際情況,運(yùn)用多種手段,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,鼓勵(lì)他們多讀、多思、多寫(xiě),擴(kuò)大他們的閱讀面,豐富自身的語(yǔ)言積累。

        2、課堂教學(xué)中,注重 讀 的指導(dǎo),讓學(xué)生在朗讀的過(guò)程中將課本中的語(yǔ)言內(nèi)化為自己的語(yǔ)言。教學(xué)中抓住重點(diǎn)詞句品詞析句,理解課文內(nèi)容,做到精講多讀多練。

        3、教會(huì)學(xué)生進(jìn)行課外資料的收集,使學(xué)生做好課內(nèi)外知識(shí)的遷移與吸收。

        4、在教學(xué)中,組織學(xué)生自主、合作、探究,以學(xué)習(xí)小組形式合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合能力。

        6、加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo),注重學(xué)生日常的讀書(shū)、寫(xiě)字等正確姿勢(shì)的培養(yǎng)。

      教師教學(xué)計(jì)劃范文9

        教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存發(fā)展的生命線,本學(xué)期的期末考試即將到來(lái),為進(jìn)一步提高教師的課堂教學(xué)水平和期末復(fù)習(xí)效率,為了使老師們能更有效地進(jìn)行復(fù)習(xí),以便更好地完成教學(xué)任務(wù),為了更好地營(yíng)造復(fù)習(xí)氛圍,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,特制訂如下復(fù)習(xí)計(jì)劃:

        一、擬定復(fù)習(xí)計(jì)劃:

        1、復(fù)習(xí)方法

        先基礎(chǔ),后提升,采取的是三輪復(fù)習(xí)法。

        第一輪:夯實(shí)基礎(chǔ)階段

        以書(shū)本為本,突出雙基。教師列出每一單元提綱,上課時(shí),先由教師概述本單元主要內(nèi)容,使學(xué)生形成整體知識(shí)框架,然后學(xué)生根據(jù)提綱列出的每一課的重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行鞏固記憶,教師規(guī)定記憶時(shí)間和內(nèi)容,接著檢查提問(wèn),最大限度地提高課堂效率。

        第二輪:達(dá)標(biāo)檢測(cè),及時(shí)反饋階段

        抓重點(diǎn),突破難點(diǎn)。做單元練習(xí),進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識(shí),并通過(guò)精選材料題及問(wèn)答題的練習(xí),提高學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力。也可利用課前10分鐘的時(shí)間,進(jìn)行小檢測(cè),并及時(shí)反饋,使學(xué)生對(duì)自己的水平有正確認(rèn)識(shí),教師對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的情況也做到心中有數(shù)。但不能隨意的拿一份試卷去做,然后去分析。

        第三輪:綜合提升階段

        融會(huì)貫通,全面練。通過(guò)做幾套比較好的綜合題(教師猜題),教師幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整合,從中找出知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系,做到融會(huì)貫通、綜合運(yùn)用,使學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力進(jìn)一步提高。

        二、復(fù)習(xí)策略

        多做小事,成就大事。不要相信學(xué)生的基礎(chǔ)有多好,也不要相信他們的提高速度有多快,在實(shí)際的復(fù)習(xí)過(guò)程中要做的是更多的小事,要重視學(xué)生最基本的事情。

        1、教學(xué)不懈怠,不能遇事隨便處理,要有計(jì)劃、有目的、有步驟地理性判斷、理性處理,每一節(jié)課都要有板有眼、精心設(shè)計(jì)課堂。

        2、課堂上給學(xué)生思維的空間,讓他們的大腦老處于一種積極狀態(tài)。并給學(xué)生總結(jié)一下做題的規(guī)律,減輕他們的記憶負(fù)擔(dān)。

        3、找準(zhǔn)契機(jī)向?qū)W生講大道理,講名人、身邊的人的學(xué)習(xí)故事,這能給學(xué)生在繁重的學(xué)習(xí)加一把油,使他們振作。

        4、要對(duì)學(xué)生有愛(ài)心,既關(guān)注他們的成長(zhǎng),又關(guān)心他們的生活。還不忘給學(xué)生壓力,學(xué)生的積極性產(chǎn)生和維系靠?jī)蓷l:①你的關(guān)注,②壓力(但應(yīng)當(dāng)注意的是做什么都要有度,加壓大了可起反作用)。這樣學(xué)生覺(jué)得你既可親又是一位嚴(yán)師,自然愛(ài)學(xué)你的學(xué)科。

        5、一定不要懲罰學(xué)生。罰要有技巧,講策略。還要注意大事大罰,小事小罰,不能一味的簡(jiǎn)單粗暴,罰中有愛(ài)。簡(jiǎn)單粗暴會(huì)使學(xué)生不信任你,不尊重你,同時(shí)也暴露了你的"底線",學(xué)生也就不再怕你了。

        6、找學(xué)生談話,可以說(shuō)是一個(gè)絕招。當(dāng)你覺(jué)得學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力不足時(shí),找學(xué)生了解一下情況、開(kāi)導(dǎo)一下情緒、調(diào)節(jié)一下心理,這都有助于學(xué)生成績(jī)的提高。

        7、復(fù)習(xí)方法教育。長(zhǎng)期的復(fù)習(xí),使學(xué)生易失去復(fù)習(xí)的方向,走很多的彎路。給學(xué)生多傳授一些復(fù)習(xí)的原則、方法、技巧,并指導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn),形成書(shū)面材料,不斷提高學(xué)生的復(fù)習(xí)能力。

        8、重視復(fù)習(xí)效果的反饋。千萬(wàn)不要相信學(xué)生的基礎(chǔ)好,只要講清了他們就會(huì)。要隔三差五給學(xué)生布置一點(diǎn)作業(yè)(尤其基礎(chǔ)性強(qiáng)的),親自批閱。雖說(shuō)這樣很累,但一能了解學(xué)生復(fù)習(xí)情況,以便采取必要的補(bǔ)救措施,二對(duì)學(xué)生也有很好的激勵(lì)作用。

        9、同科教師的通力協(xié)作。團(tuán)結(jié)就是力量,只有教師重視合作,取人之長(zhǎng),補(bǔ)已之短,才能使教師本人也思路清晰,有條不紊。

        實(shí)際上,優(yōu)異成績(jī)的取得,與很多因素有關(guān),但我們只要多想一些辦法,采取一些有效的措施,把自己的工作當(dāng)成一種事來(lái)做,就一定會(huì)有成就。

        10、分類輔導(dǎo),突出中下學(xué)生,抓好平均分。

        11、適當(dāng)引進(jìn)練習(xí)(小學(xué)低段還是以書(shū)本知識(shí)為主)。

        12、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,布置好作業(yè),同時(shí)要做好檢查

        三、期末目標(biāo)

        通過(guò)期末復(fù)習(xí),使基礎(chǔ)比較好的邊緣生能達(dá)到優(yōu)秀,基礎(chǔ)較差學(xué)生爭(zhēng)取多一些達(dá)到及格,盡最大能力使各學(xué)科的優(yōu)秀率和及格率及平均分都有所提高。各班利用班會(huì)時(shí)間召開(kāi)“狠抓復(fù)習(xí)方法,沖刺期末考試”的主題班會(huì)。各班主任要高度重視,精心準(zhǔn)備,按時(shí)召開(kāi)。班會(huì)內(nèi)容應(yīng)包含以下內(nèi)容:

        1、班主任組織任課教師進(jìn)班講解各學(xué)科的復(fù)習(xí)方法、復(fù)習(xí)策略。

        2、典型學(xué)生的復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流,復(fù)習(xí)計(jì)劃展示。

        3、每個(gè)學(xué)生針對(duì)自己的實(shí)際情況,準(zhǔn)確定位,找準(zhǔn)目標(biāo),書(shū)面寫(xiě)出復(fù)習(xí)計(jì)劃。復(fù)習(xí)計(jì)劃要求細(xì)致,具有可操作性。復(fù)習(xí)計(jì)劃統(tǒng)一用信紙,張貼于學(xué)習(xí)園地。班主任及任課教師

        應(yīng)根據(jù)復(fù)習(xí)計(jì)劃?rùn)z測(cè)學(xué)生的復(fù)習(xí)情況。

        4、班主任總結(jié)講評(píng)并在班主任工作手冊(cè)上作好記錄。各班要結(jié)合此次主題班會(huì)內(nèi)容,把本班的黑板報(bào)內(nèi)容統(tǒng)一更新為復(fù)習(xí)方法、

        四、保障措施

        1、加大檢查力度。教導(dǎo)處將組織人員隨時(shí)對(duì)我們的老師進(jìn)行檢查或突擊檢查,對(duì)檢查中表現(xiàn)好的教師在年度考核中給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

        2、加大獎(jiǎng)罰力度。有獲縣級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)的,學(xué)校再給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。如果受到處罰的,學(xué)校也作相應(yīng)的處罰。

        花莊中學(xué)20xx年春期末復(fù)習(xí)計(jì)劃和方案

        1、立足課本、加強(qiáng)基礎(chǔ)

        復(fù)習(xí)時(shí)以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為綱,以《教材》為本,立足教材、夯實(shí)雙基,不要盲目地拔高、追新,一味追求高難度。 “題在書(shū)外、理在書(shū)內(nèi)!睆(fù)習(xí)中應(yīng)圍繞課本,逐章梳理,做到系統(tǒng)、細(xì)致的把握教材內(nèi)容,對(duì)基本概念和原理,應(yīng)加深理解,力求弄清本質(zhì),同時(shí)對(duì)知識(shí)薄弱環(huán)節(jié)要進(jìn)行“補(bǔ)缺”,并通過(guò)練習(xí)加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握!

        2、善于總結(jié)、形成網(wǎng)絡(luò)

        復(fù)習(xí)中,不要死記硬背,應(yīng)將所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行分類整理、總結(jié)、歸納,盡可能使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化。如在化學(xué)復(fù)習(xí)中,把實(shí)驗(yàn)分專題復(fù)習(xí),可以分為常用儀器和化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作、常見(jiàn)氣體的制備和凈化、物質(zhì)的檢驗(yàn)、混合物的分離和提純等幾部分內(nèi)容,最終形成整個(gè)實(shí)驗(yàn)知識(shí)的框架和網(wǎng)絡(luò),同時(shí)也形成了和其他知識(shí)板塊的相互聯(lián)系!白⒅刂R(shí)間的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)脈絡(luò)的形成能力。注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的加工整理,既有利于知識(shí)的聯(lián)想和應(yīng)用,又有利于思維的聯(lián)想,知識(shí)的遷移和綜合應(yīng)用”

        3、整體要求、分層指導(dǎo)

        考綱和考??,對(duì)于每個(gè)考生的要求都是統(tǒng)一的,然而,一所學(xué)校、一個(gè)教學(xué)班里學(xué)生的化學(xué)水平有高有低,因此中考復(fù)習(xí)不可能也不應(yīng)該一刀切。對(duì)此,常可采取的策略是“整體要求,分層指導(dǎo),抓住兩頭,帶動(dòng)中間”。每個(gè)復(fù)習(xí)階段,每一知識(shí)單元,都要提出教學(xué)目標(biāo),從中等程度的學(xué)生水平出發(fā),安排復(fù)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容,規(guī)定訓(xùn)練題量;統(tǒng)一要求每位考生都用考綱來(lái)規(guī)范和檢查自己,努力爭(zhēng)取達(dá)到復(fù)習(xí)目標(biāo)。然而,面對(duì)不同層次的學(xué)生,對(duì)其達(dá)標(biāo)程度和訓(xùn)練量,不作統(tǒng)一的規(guī)定,個(gè)別輔導(dǎo)時(shí),側(cè)重于抓強(qiáng)、弱兩頭的層次。

        4、聯(lián)系社會(huì)、關(guān)注熱點(diǎn)

        在平常的學(xué)習(xí)中應(yīng)經(jīng)常搜集有關(guān)能源、材料、健康與環(huán)境方面的資料,關(guān)心當(dāng)前國(guó)際、國(guó)內(nèi)、特別是本省的.一些重大事件、熱點(diǎn)問(wèn)題,了解學(xué)習(xí)的重要性。訓(xùn)練時(shí)要善于從題目中提煉信息,迅速作答!瓣P(guān)注化學(xué)知識(shí)與生產(chǎn)、生活的緊密聯(lián)系,關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn),重視科學(xué)探究!

        5、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)、增強(qiáng)探究

        在近幾年的中考中,對(duì)實(shí)驗(yàn)探究能力的考查是一項(xiàng)重要內(nèi)容。在復(fù)習(xí)過(guò)程中,不能只注重形式,把實(shí)驗(yàn)作為驗(yàn)證課本或教師正確的工具,還要關(guān)注對(duì)重組、變式等綜合性探究實(shí)驗(yàn)的評(píng)價(jià)、分析與改進(jìn)等內(nèi)容,尤其是情景實(shí)驗(yàn)探究題。應(yīng)通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,通過(guò)實(shí)驗(yàn)展開(kāi)探究活動(dòng)和解決問(wèn)題,解題時(shí)只要心靜下來(lái),通讀題目,通過(guò)明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康、確定實(shí)驗(yàn)原理、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、得出結(jié)論等環(huán)節(jié)即可順利完成!懊鞔_能力要求,強(qiáng)化能力訓(xùn)練。復(fù)習(xí)時(shí)要堅(jiān)持知識(shí)和能力并重。”

        6、精選試題、強(qiáng)化訓(xùn)練

        全國(guó)各地模擬訓(xùn)練題也很多,而復(fù)習(xí)的時(shí)間有效。這就要求在復(fù)習(xí)時(shí)精選試題,精選的原則是只選符合本市中考試題特征的試題,精選試題,原則是練一道題會(huì)一類題。在練習(xí)中注意學(xué)會(huì)將考查同一個(gè)或者類似知識(shí)點(diǎn)的試題匯集起來(lái),加以分析比較。還可圍繞一個(gè)知識(shí)點(diǎn),選擇不同的“變式題”進(jìn)行遷移性訓(xùn)練,總結(jié)規(guī)律,提高應(yīng)變能力。“教師跳進(jìn)題海,讓學(xué)生跳出題海!

        7、提高能力、巧解新題

        綜合復(fù)習(xí)階段,除了注意基礎(chǔ)知識(shí)的綜合考查外,還要側(cè)重于組織學(xué)生廣泛接觸不同形式的新題型,提高他們的解題能力。教師首先是自己明確,進(jìn)而要告誡學(xué)生:不應(yīng)抱有希望通過(guò)大量做題,碰運(yùn)氣撞到現(xiàn)成中考題目的僥幸心理,而應(yīng)立足于自己解題能力的提高。面對(duì)一道看來(lái)面目全新的考題,首先要求學(xué)生不要怕它,靜下心來(lái)讀懂題意,理出頭緒,運(yùn)用自己掌握的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)積極求解,即所謂以不變應(yīng)萬(wàn)變。

        8、模擬訓(xùn)練、規(guī)范作答

        為了提高應(yīng)用和應(yīng)試能力,在復(fù)習(xí)后階段應(yīng)針對(duì)中考試題進(jìn)行模擬訓(xùn)練。在訓(xùn)練中,應(yīng)提高效率,切忌拖延時(shí)間?己螅环矫嬉⒁鈿w納和積累常見(jiàn)的解題方法和規(guī)律,另一方面要加強(qiáng)對(duì)錯(cuò)題的整理,及時(shí)尋找錯(cuò)誤原因,從知識(shí)上進(jìn)行彌補(bǔ),并進(jìn)行錯(cuò)題的積累和反復(fù)糾正。所以在最后的備考階段訓(xùn)練中,一定要注意答題的規(guī)范和一些細(xì)節(jié)問(wèn)題。“要總結(jié)錯(cuò)題。每一位考生都要做好錯(cuò)題記載(或抄或剪或貼),錯(cuò)題入集,紅筆糾錯(cuò),經(jīng)常翻閱!薄邦}不二錯(cuò)”

        9、復(fù)習(xí)備考工作中的幾點(diǎn)反思

        ①重“題目”輕“教材”的作法,是復(fù)習(xí)備考的戰(zhàn)略失誤

        中考命題的切入點(diǎn),大部分來(lái)自于教材。即使有的試題不是直接出自教材,

      教師教學(xué)計(jì)劃范文10

        7月,我走出了楚雄師學(xué)院的大門(mén),9月我將作為一名新特崗教師正式成為XX市中山鎮(zhèn)六街民族小學(xué)的一份子。對(duì)于這份工作,我充滿熱情,我愛(ài)孩子,孩子是陽(yáng)光的象征,他們純潔,他們善良,他們真誠(chéng),雖然我將是他們的老師,但是我從他們身上可以感受到童真童趣,感受到小朋友們天真無(wú)邪的氣息。這就是這份工作的特點(diǎn),也是我選擇這份工作的原因。

        作為一名新教師,我深深地感受到,應(yīng)以創(chuàng)新精神為出發(fā)點(diǎn),努力完善自身的綜合文化素養(yǎng),盡快形成自己的教學(xué)特色,以適應(yīng)時(shí)代的需求、學(xué)生和家長(zhǎng)的需求,成為一名合格的好老師。為了自己更好地工作,并在學(xué)習(xí)工作中得到成長(zhǎng),特制定教師自我成長(zhǎng)計(jì)劃,并在計(jì)劃實(shí)施中不斷修正自己、完善自己,不斷提高作為一名教師應(yīng)具有的素質(zhì)。

        隨著新一學(xué)年來(lái)臨,我成為了一名班主任走進(jìn)入了緊張而又有秩序的工作與學(xué)習(xí)中來(lái)。作為一名新教師,接手二年級(jí)的班主任對(duì)我來(lái)說(shuō)真是一種挑戰(zhàn)。我深知:班級(jí)管理工作是一門(mén)藝術(shù),班主任是一個(gè)班的指揮官,班主任工作的好壞直接影響著班級(jí)乃至學(xué)校的工作開(kāi)展。作為一名班主任應(yīng)該對(duì)學(xué)生"管如嚴(yán)父,愛(ài)如慈母,親如朋友"。讓每一位學(xué)生都得到盡可能的全面發(fā)展,也為了使新學(xué)期班級(jí)上能有新的氣息,特制定以下計(jì)劃:

        一、指導(dǎo)思想

        根據(jù)學(xué)校要求,認(rèn)真貫徹落實(shí)以人為本,德育為先的理念,突出養(yǎng)成習(xí)慣、德育課程、問(wèn)題學(xué)生教育等常規(guī)工作,切實(shí)提高工作實(shí)效性;創(chuàng)新家校合作育人模式,實(shí)現(xiàn)家庭教育現(xiàn)代化,構(gòu)建開(kāi)放式的教育格局;加強(qiáng)積極心理健康教育的研究與實(shí)踐,促進(jìn)師生身心和諧、全面、主動(dòng)發(fā)展。

        二、 學(xué)生現(xiàn)狀分析及本學(xué)期工作重點(diǎn)

        我班共有33名學(xué)生,男生19名,女生14名。這些孩子聰明活潑,調(diào)皮可愛(ài),有很強(qiáng)的可塑性;大部分學(xué)生思想上進(jìn),集體榮譽(yù)感強(qiáng),能夠尊重師長(zhǎng),但是由于年紀(jì)較小,自制意識(shí)和自制力較弱,上課時(shí)會(huì)隨便說(shuō)話和玩小動(dòng)作,需要加強(qiáng)監(jiān)督和引導(dǎo)。學(xué)生能自覺(jué)主動(dòng)地參與清潔勞動(dòng),但是保潔意識(shí)不夠,有待加強(qiáng)。學(xué)生都來(lái)自農(nóng)村,大部分學(xué)生是留守兒童,有兩位學(xué)生來(lái)自單親家庭,需要老師和同學(xué)的關(guān)心和理解。另外,學(xué)生標(biāo)新立異的能力不高,因此本學(xué)期班級(jí)工作的重點(diǎn)應(yīng)放在,逐步引導(dǎo)學(xué)生熟悉并適應(yīng)學(xué)習(xí)生活,嚴(yán)格訓(xùn)練一日常規(guī),養(yǎng)成良好的行為規(guī)范。通過(guò)各種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,在抓好學(xué)生思想品德的基礎(chǔ)上,開(kāi)動(dòng)腦筋,通過(guò)多種形式的表?yè)P(yáng)、競(jìng)爭(zhēng),激發(fā)學(xué)生上進(jìn)求知的欲望,培養(yǎng)孩子的自信心。同時(shí)本學(xué)期將著力培養(yǎng)班干部,讓學(xué)生管理學(xué)生,從而加強(qiáng)學(xué)生的自我管理能力。

        三、工作目標(biāo):

        學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)假期的放松,對(duì)于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)必定不太適應(yīng),做到每一項(xiàng)規(guī)章制度對(duì)于他們來(lái)說(shuō)都不太容易。為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色,適應(yīng)學(xué)校的生活,這就要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo),并且內(nèi)容要近一點(diǎn)、小一點(diǎn)、實(shí)一點(diǎn),時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教育。因此,我決定從以下幾點(diǎn)入手:

        第一:安全教育常抓不懈。

        安全工作重于泰山,學(xué)生安全關(guān)系家庭和學(xué)校的成長(zhǎng),必須擺在重要的位置,共通構(gòu)建平安的學(xué)習(xí)環(huán)境。

        第二:建立完善的管理制度。

        班級(jí)里實(shí)行班干部責(zé)任制。挑選和培養(yǎng)積極分子,形成班級(jí)集體領(lǐng)導(dǎo)核心;形成正確的集體輿論;形成集體紀(jì)律;做好個(gè)別教育工作。

        第三:狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí),促使良好學(xué)習(xí)氛圍的形成。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

        為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上充分地展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng),提高自我學(xué)習(xí)的能動(dòng)性,要多開(kāi)展相應(yīng)競(jìng)賽活動(dòng)激發(fā)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

        第四:重視主題班會(huì)和各種活動(dòng)的開(kāi)展,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

        用活動(dòng)來(lái)達(dá)到教育的目的.,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,要開(kāi)展好主題班會(huì)。

        第五:保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

        班級(jí)衛(wèi)生實(shí)行責(zé)任到位制,每天小結(jié)進(jìn)行獎(jiǎng)懲。個(gè)人衛(wèi)生實(shí)行監(jiān)督。

        四、具體措施:

        1、安全教育:安全教育是需要家長(zhǎng)和學(xué)校的重視,在新學(xué)期及時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)并簽訂安全責(zé)任書(shū),加強(qiáng)家長(zhǎng)的安全意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。利用班會(huì)、座談會(huì)、晨會(huì)時(shí)間堅(jiān)強(qiáng)安全教育和宣傳,開(kāi)展安全演練、觀看安全紀(jì)錄片等活動(dòng)。

        2、重視養(yǎng)成教育:養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步是十分必要的,良好的行為習(xí)慣使一個(gè)人的終生發(fā)展受益匪淺。因此,在班級(jí)進(jìn)行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。根據(jù)學(xué)生的思想實(shí)際情況,與學(xué)校的德育工作密切配合,本學(xué)期,將從不同的方面和角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練。重點(diǎn)落實(shí)好《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì),行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,不使一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

        3、加強(qiáng)后進(jìn)生管理:面向全體學(xué)生,分類施教,加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),要從關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生的角度出發(fā),了解關(guān)心學(xué)生。及時(shí)了解學(xué)生的心理變化,掌握他們成長(zhǎng)道路上的發(fā)展情況。

        4、及時(shí)了解學(xué)情:準(zhǔn)確把握學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握,因材施教,在重點(diǎn)難點(diǎn)上下功夫,以促進(jìn)全班成績(jī)的平穩(wěn)、扎實(shí)地上升。

        5、家教結(jié)合:經(jīng)常保持與否學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái),本學(xué)期,力爭(zhēng)把所有的家長(zhǎng)走訪一次,甚至多次。要不厭其煩的做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,抓兩頭,促中間,使全班形成一盤(pán)棋,真正成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體。

        6、培養(yǎng)班級(jí)干部:及時(shí)召開(kāi)班干部會(huì)議,針對(duì)他們?cè)诠ぷ髦谐霈F(xiàn)的問(wèn)題,教給他們工作方法,使他們明確自己的職責(zé),指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向。同時(shí),還要求他們注意班干部成員之間的合作,齊心協(xié)力,擰成一股繩,盡力在同學(xué)之間樹(shù)立他們的威信,創(chuàng)造機(jī)會(huì),鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。

        7、重視關(guān)懷教育:要關(guān)心學(xué)生的生活,及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系,體貼他們的冷暖,特別是留守兒童和單親家庭的孩子,班主任要時(shí)時(shí)了解他們的心理,給予關(guān)懷,重樹(shù)他們的自信心,做學(xué)生的知心朋友,建立平等和諧的師生關(guān)系,以使班主任工作做的更好。

        8、抓好少先隊(duì)工作:班級(jí)工作的一個(gè)重要部分,就是班主任工作,是充分發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)、張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性的有效途徑。本學(xué)期將積極配合學(xué)校少先大隊(duì),結(jié)合實(shí)際搞好各項(xiàng)活動(dòng)。

        9、重視文體工作:教育學(xué)生上好所有學(xué)校開(kāi)設(shè)的課程,積極參加體育鍛煉,積極參與學(xué)校組織的文娛活動(dòng),重視各項(xiàng)比賽的積極參與,培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)。同時(shí)在各項(xiàng)活動(dòng)中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力,使班上的每個(gè)同學(xué)都能在某一方面得到進(jìn)一步的發(fā)展。因此,在班級(jí)繼續(xù)開(kāi)展各種活動(dòng)。如:小作家、小書(shū)法家、小發(fā)明家、故事大王、朗誦家和讀書(shū)大王等各種評(píng)比活動(dòng)。在這些活動(dòng)中,大力推出新人、新作,讓每個(gè)孩子都敢于面對(duì)大家展示自我,充分鍛煉自己,提高學(xué)生的自信心。

        五、工作安排

        九月:

        1、打掃班級(jí)及公共場(chǎng)地衛(wèi)生。

        2、了解學(xué)生暑期生活,評(píng)講試卷,書(shū)面小結(jié)。

        3、加強(qiáng)期初的行為規(guī)范教育。

        4、布置教室。

        5、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。

        6、學(xué)農(nóng)基地 收、種。

        十月:

        1、慶祝國(guó)慶手抄報(bào)比賽。

        2、演講比賽。

        十一月:

        1、冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)。

        2、主題隊(duì)會(huì)。

        十二月:

        1、跳繩比賽。

        2、迎元旦 。

        一月:

        1、復(fù)習(xí)、期末考試 。

        2、安排寒假生活。

        六、總結(jié)

        還給孩子們一個(gè)金色的童年。我將會(huì)繼續(xù)俯身和學(xué)生說(shuō)話,用心去交流,用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點(diǎn)。我相信,只要關(guān)愛(ài)孩子,尊重孩子,寬容孩子,我們就能找到開(kāi)啟學(xué)生心靈的鑰匙。

        上述措施只是我對(duì)班級(jí)本學(xué)期的初步打算,在今后的工作中,我將不斷地加以改進(jìn)。若有不足之處,敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和老師批評(píng)、指正!

      教師教學(xué)計(jì)劃范文11

        我先分析一下9.8班的數(shù)學(xué)情況:學(xué)生學(xué)習(xí)不踏實(shí),不扎實(shí),浮躁,不求甚解,書(shū)寫(xiě)不規(guī)范,不能吃苦,對(duì)開(kāi)放題不是很拿手的特點(diǎn),結(jié)合中考重點(diǎn)和分值分配的5:3:2比例,我將重心放在8上,要求學(xué)生對(duì)占50%的基礎(chǔ)必須穩(wěn)扎穩(wěn)打,強(qiáng)調(diào)解題的書(shū)寫(xiě)格式,利用平時(shí)的練習(xí)訓(xùn)練書(shū)寫(xiě)格式,以中考的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求平時(shí)的練習(xí),對(duì)中等生學(xué)生要求必須抓好占30%的中檔題,對(duì)個(gè)別聰明的學(xué)生練習(xí)一些開(kāi)放題。

        一、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)。

        1、重視課本,系統(tǒng)復(fù)習(xí)。初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)包括基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能兩方面,F(xiàn)中考仍以基礎(chǔ)的為主,有些基礎(chǔ)題是課本的原型或改造,后面的大題是教材題目的引伸、變形或組合,復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)以課本為主。尤其課后的讀一讀,想一想,有些中考題就在此基礎(chǔ)上延伸的,所以,在做題時(shí)注意方法的歸納和總結(jié),做到舉一反三。

        2、充實(shí)基礎(chǔ),學(xué)會(huì)思考。中考時(shí)基礎(chǔ)分很多,所以在應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)做到熟練、正確、迅速。上課要邊聽(tīng)邊悟,敢于質(zhì)疑。

        3、重視基礎(chǔ)知識(shí)的'理解和方法的學(xué)習(xí);A(chǔ)知識(shí)既是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等。掌握知識(shí)間的聯(lián)系,要做到理清知識(shí)結(jié)構(gòu),形成整體知識(shí),并能綜合運(yùn)用。例如:中考涉及的動(dòng)點(diǎn)問(wèn)題,既是方程、不等式與函數(shù)問(wèn)題的結(jié)合,同時(shí)也涉及到幾何中的相似三角形,比例推導(dǎo)等。還重視數(shù)學(xué)方法的考察。如:配方法、換元法、判別式等方法。

        二、綜合運(yùn)用知識(shí),提高自身的各種能力。

        初中數(shù)學(xué)基本能力有運(yùn)算能力、思維能力、空間想象能力以及體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生產(chǎn)、生活相關(guān)學(xué)科相聯(lián)系的能力等等。

        1、提高綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解題的能力。要求學(xué)生必須把各章節(jié)的知識(shí)聯(lián)系起來(lái),并能綜合運(yùn)用,做到觸類旁通。目前應(yīng)根據(jù)自身的實(shí)際,有針對(duì)性地復(fù)習(xí),查漏補(bǔ)缺做好知識(shí)歸納、解題方法地歸納。

        2、狠抓重點(diǎn)內(nèi)容,適當(dāng)練習(xí)熱點(diǎn)題型。幾年來(lái),初中的數(shù)學(xué)的方程、函數(shù)、直線型一直是中考的重點(diǎn)內(nèi)容。方程思想、函數(shù)思想貫穿試卷始終。另外,開(kāi)放題、探索題、閱讀理解題、方案設(shè)計(jì)、動(dòng)手操作等問(wèn)題也是中考的熱點(diǎn)題型,所以應(yīng)重視這方面的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,以便適應(yīng)這類題型。

        首先,我們必須了解中考的有關(guān)的政策,避免走彎路,走錯(cuò)路。研讀《中考說(shuō)明》,看清范圍,研究評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn),牢記每一個(gè)得分點(diǎn)。避免解題中出現(xiàn) 跳步 現(xiàn)象。

        三、精選習(xí)題。

        1、初三下學(xué)期剛開(kāi)始,每一周安排一次綜合練習(xí)。讓學(xué)生開(kāi)始接觸中考題型、題量,新課結(jié)束后就每周一次綜合模擬測(cè)試。

        2、每天利用幾分鐘時(shí)間練習(xí)。初一初二時(shí)是作為速度練習(xí),初三時(shí)用作專題(解方程、方程組、不等式、不等式組、分解因式、代數(shù)式等)練習(xí),在后段專門(mén)訓(xùn)練中考模擬試題中的選擇題、填空題。其特點(diǎn)是題量少,時(shí)間短,反饋快,對(duì)中考模擬試題中的選擇題、填空題是反復(fù)做(打亂次序)。

        3、整合習(xí)題,把握重點(diǎn)難點(diǎn)。對(duì)中考題進(jìn)行精選和整合,將重點(diǎn)放在第17―26題之間的基本重點(diǎn)部分。

        四、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間。

        1.一般來(lái)說(shuō),中考復(fù)習(xí)可安排三輪復(fù)習(xí)。

        第一輪,摸清初中數(shù)學(xué)內(nèi)容的脈絡(luò),開(kāi)展基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)復(fù)習(xí),按初中數(shù)學(xué)的知識(shí)體系,可以把二十一章內(nèi)容歸納成八個(gè)單元:①數(shù)與式{實(shí)數(shù),整式,分式,二次根式}②方程(組)與不等式(組){一次方程(組),一元一次不等式(組),一元二次方程,分式方程,簡(jiǎn)單二元二次方程(組)}③函數(shù)與統(tǒng)計(jì){一次函數(shù),二次函數(shù),反比例函數(shù),統(tǒng)計(jì)}④三角形⑤四邊形⑥相似形⑦解直角三角形⑧圓。中考試題中屬于學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)常見(jiàn)的 雙基 類型題約占60%還多,要在這部分試題上保證得分,就必須結(jié)合教材,系統(tǒng)復(fù)習(xí),對(duì)必須掌握的內(nèi)容要心中有數(shù),胸有成竹。在此我建議各位考生首先一定要配合你的老師進(jìn)行復(fù)習(xí),切忌走馬觀花,好高騖遠(yuǎn),不要另行一套;其次,復(fù)習(xí)應(yīng)配備適量的練習(xí),習(xí)題的難度要加以控制,以中、低檔為主,另外,對(duì)于你覺(jué)得較難的題,或者易錯(cuò)的題,應(yīng)養(yǎng)成做標(biāo)記的好習(xí)慣,以便在第二階段進(jìn)行再回頭復(fù)習(xí)。注意:套題訓(xùn)練不易過(guò)早,參考資料應(yīng)以單元為主,本階段復(fù)習(xí)宜細(xì)不宜粗。

        第二輪,針對(duì)熱點(diǎn),抓住弱點(diǎn),開(kāi)展難點(diǎn)知識(shí)專項(xiàng)復(fù)習(xí)。學(xué)數(shù)學(xué)的目的是為了用數(shù)學(xué),近年來(lái)各地中考涌現(xiàn)出了大量的形式活躍、趣味有益、啟迪智慧的好題目,各位考生應(yīng)在老師的指導(dǎo)下,對(duì)這些熱點(diǎn)題型認(rèn)真復(fù)習(xí),專項(xiàng)突破。熱點(diǎn)題型一般有:閱讀理解型、開(kāi)放探究型、實(shí)際應(yīng)用型、幾何代數(shù)綜合型、研究性學(xué)習(xí)型等。注意:你應(yīng)該有一本各省市中考試題匯編資料,要知道外地考題中出現(xiàn)的精彩題型,往往就是本地命題的借鑒。

        第三輪,鎖定目標(biāo),備戰(zhàn)中考,進(jìn)行模擬訓(xùn)練。經(jīng)過(guò)第一輪和第二輪的復(fù)習(xí),學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)已基本過(guò)關(guān),大約到五月中、下旬就應(yīng)該是第三輪的模擬訓(xùn)練,其目的就是查漏補(bǔ)缺和調(diào)整考試心理,便于以最佳狀態(tài)進(jìn)入考場(chǎng),建議考生在做好學(xué)校正常的模擬訓(xùn)練之余,最好使用各地中考試卷,設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間,進(jìn)行自我模擬測(cè)驗(yàn)。注意:自己評(píng)分應(yīng)按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行,且不可只看答案,不看給分點(diǎn)。初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)大致經(jīng)過(guò)三輪,在第一輪復(fù)習(xí)中,往往存在以下問(wèn)題: 1.復(fù)習(xí)無(wú)計(jì)劃,效率低,體現(xiàn)在重點(diǎn)不準(zhǔn),詳略不當(dāng),難度偏低,對(duì)課標(biāo)和教材的上下限把握不準(zhǔn)。

        2.復(fù)習(xí)不扎實(shí),漏洞多,體現(xiàn)在1)高檔題,難度太大,扔掉了大塊的基礎(chǔ)知識(shí)。2)復(fù)習(xí)速度過(guò)快,對(duì)學(xué)生心中無(wú)數(shù),做了夾生飯,返工來(lái)不及,不返工漏洞百出。3)要求過(guò)松,對(duì)學(xué)生有要求無(wú)落實(shí),大量的復(fù)習(xí)資料,只布置不批改;無(wú)作業(yè)。

        3.解題不少,能力不高,表現(xiàn)在:1)以題論題,不是以題論法,滿足于解題后對(duì)一下答案,忽視解題規(guī)律的總結(jié)。2)題目無(wú)序,沒(méi)有循序漸進(jìn)。3)題目重復(fù)過(guò)多,造成時(shí)間精力浪費(fèi)。

        在第二輪復(fù)習(xí)中,應(yīng)防止出現(xiàn)如下問(wèn)題: 1.防止把第一輪復(fù)習(xí)機(jī)械重復(fù) 2.防止單純就題論題,應(yīng)以題論法 3.防止過(guò)多搞難題

        在第三輪復(fù)習(xí)中,應(yīng)防止出現(xiàn)下列問(wèn)題: 1.過(guò)多做練習(xí),以練代講 2.以復(fù)習(xí)資料代替教練,不備課,課堂組織松散 3.只注重知識(shí)輔導(dǎo),不進(jìn)行心理訓(xùn)練。

        措施:讓學(xué)生向錯(cuò)誤學(xué)習(xí),放手讓學(xué)生自己去搞點(diǎn)講評(píng),自己動(dòng)手建立錯(cuò)題檔案。

        對(duì)于有價(jià)值的題目,讓學(xué)生總結(jié)題目考查了哪些知識(shí)點(diǎn),每個(gè)知識(shí)點(diǎn)是從哪個(gè)角度考查的,題目考查了哪些數(shù)學(xué)思想方法,本題有哪幾種解題方法,最佳解法是什么?當(dāng)自己出錯(cuò)時(shí),是知識(shí)上的錯(cuò)誤還是方法上的錯(cuò)誤,是解題過(guò)程的失誤還是心理上的缺陷導(dǎo)致的失誤。切實(shí)解決會(huì)而不對(duì),對(duì)而不全,全而不美的問(wèn)題。

        五、以人為本,重在落實(shí)

        1、不放棄每一個(gè)學(xué)生,不管是上新課階段還是復(fù)習(xí)階段,每一次測(cè)試都對(duì)不同的學(xué)生提出他們可望也可及不同的目標(biāo),在課堂上注重班級(jí)實(shí)際,注重學(xué)生實(shí)際,以基礎(chǔ)為主,注重 雙基 ,不弄偏題、怪題,面向80%的學(xué)生,這樣也有利于對(duì)班級(jí)的管理,也讓他們感覺(jué)老師對(duì)他們關(guān)心。

        2、對(duì)每一次測(cè)試都作出詳細(xì)的分析,細(xì)到每一道題哪些學(xué)生得分,哪些學(xué)生失分及錯(cuò)誤原因,這樣在講評(píng)時(shí)就能更有針對(duì)性,對(duì)錯(cuò)的少的題就個(gè)別講解,有時(shí)還得進(jìn)行分層講評(píng)。

        3、一模后對(duì)每位學(xué)生進(jìn)行得分分析,哪些題是必得分部分,哪些題是盡可能得分部分,在復(fù)習(xí)中重點(diǎn)放在哪些知識(shí)和哪些題型上,進(jìn)行分層推進(jìn),優(yōu)秀學(xué)生重點(diǎn)訓(xùn)練第24、25、26題的中考?jí)狠S題,中等學(xué)生重點(diǎn)訓(xùn)練第17――23題,學(xué)困生重點(diǎn)訓(xùn)練選擇題、填空題、方程和不等式。

      教師教學(xué)計(jì)劃范文12

        --引言

        一個(gè)學(xué)期,稍縱即逝,轉(zhuǎn)眼之間,在民族小學(xué)實(shí)習(xí)的日子也接近了尾聲。這學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)六班的語(yǔ)文教學(xué)工作。這個(gè)學(xué)期在語(yǔ)文教學(xué)中我總結(jié)出了一些規(guī)律,從中也受益不少:

        一、語(yǔ)文教學(xué)字詞是重點(diǎn)

        從這個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作來(lái)看,語(yǔ)文的字詞教學(xué)是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基礎(chǔ)。字詞沒(méi)有扎實(shí)地掌握好,其他的一切語(yǔ)文學(xué)習(xí)都好比是"空中樓閣",是虛幻,和不實(shí)際的。在一學(xué)期的教學(xué)中,我漸漸發(fā)現(xiàn),孩子們的語(yǔ)文學(xué)習(xí),最最重要的就是生字,生字是閱讀的基礎(chǔ)也是寫(xiě)作的基礎(chǔ)。

        在這個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)中,我特別注重的就是孩子們的生字學(xué)習(xí),每一課的生字都要求他們必須全部記住并且會(huì)寫(xiě)。另外在生字學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我還會(huì)滲透近反義詞的學(xué)習(xí),造句等。

        二、寫(xiě)作重在讓學(xué)生觀察、理解、感受

        語(yǔ)文的寫(xiě)作可以說(shuō)是語(yǔ)文的一大方面,寫(xiě)作就是語(yǔ)文知識(shí)的綜合應(yīng)用。

        自己在學(xué)習(xí)的時(shí)候,曾經(jīng)有一位老師說(shuō)的一句話,我至今印象深刻--"寫(xiě)作是教不出來(lái)的"。所以當(dāng)我自己站上講臺(tái)的時(shí)候,當(dāng)我也開(kāi)始了為人師,教他人語(yǔ)文的時(shí)候,我也時(shí)刻牢記著這句話。在我看到我們班的語(yǔ)文寫(xiě)作整體水平的時(shí)候,我確實(shí)著急了,但我也明白,語(yǔ)文學(xué)習(xí),特別是寫(xiě)作的學(xué)習(xí),并不是一日之功就可以提高的,而是需要長(zhǎng)期的積累,這是一個(gè)過(guò)程。所以在寫(xiě)作方面的訓(xùn)練,我明白我只能教方法。

        縱觀現(xiàn)在的語(yǔ)文作文題目,真的覺(jué)得有些讓孩子們無(wú)話可說(shuō),"有意義的事""難忘的事""有趣的事",這些事情,作為孩子們,或許真的會(huì)無(wú)話可寫(xiě),若要寫(xiě)什么題目,就讓孩子們先體驗(yàn),先觀察,實(shí)習(xí)總結(jié)《語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)》。再寫(xiě)出自己的內(nèi)心感受。并且現(xiàn)在的語(yǔ)文作文的評(píng)改要求有些呆板,語(yǔ)文作文就是個(gè)性化的傾吐,不可能有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。有意義的事并非就一定是好事,得助人為樂(lè),這樣的有意義只能說(shuō)是大部分人眼中的有意義。而有意義只是針對(duì)于個(gè)人的,所以我認(rèn)為只要是孩子們自己認(rèn)為是有意義,自己能說(shuō)出自己的心中話,并能言之有理。這樣就是一篇孩子的習(xí)作。

        所以我們班的作文要求,只有2個(gè)字"真""情",只要達(dá)到了這兩個(gè)字的.作文就是一篇合格的作文,若在可以巧家修飾,就可以稱之為作品了。作文重就重在觀察、理解、感受!

        實(shí)習(xí)期間我就曾布置過(guò)一篇周記,話題為"給長(zhǎng)輩洗腳的感受",要求他們要注意觀察長(zhǎng)輩的表情變化和語(yǔ)言,同時(shí)也是寫(xiě)出自己的心里變化。交上來(lái)的作文讓我大吃一驚,孩子們可以寫(xiě)好作文,可以寫(xiě)出自己的內(nèi)心感受,所欠缺的正式觀察的事物,當(dāng)孩子們沒(méi)有有意義的事可寫(xiě)的時(shí)候,就開(kāi)始學(xué)會(huì)了編故事,說(shuō)謊,長(zhǎng)期以往,孩子們只會(huì)厭惡寫(xiě)作!

        三、朗讀與表達(dá)必須逐步訓(xùn)練

        語(yǔ)文是一門(mén)語(yǔ)言,學(xué)習(xí)語(yǔ)言最主要的目的無(wú)非就是為了運(yùn)用它。

        我在語(yǔ)文教學(xué)中,欠缺的就是對(duì)孩子們朗讀的指導(dǎo)以及給他們表達(dá)的機(jī)會(huì),由于班上的人數(shù)太多,在教學(xué)中根本就無(wú)法顧及到那么多人。這也是這個(gè)學(xué)期對(duì)班上的語(yǔ)文教學(xué)的唯一的一個(gè)遺憾。

        班上有部分的同學(xué)考試成績(jī)不錯(cuò),但是平時(shí)回答問(wèn)題的時(shí)候結(jié)結(jié)巴巴,不敢回答,這就讓我感到一絲的擔(dān)憂,長(zhǎng)期這樣下去,這會(huì)讓這些孩子的考試成績(jī)好,但是表達(dá)能力卻有所欠缺!不利于他們未來(lái)的全面發(fā)展。

        語(yǔ)文教學(xué)工作只要時(shí)時(shí)以學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)作為主線,自然而然,自己會(huì)針對(duì)學(xué)生的各種語(yǔ)文學(xué)習(xí)問(wèn)題、語(yǔ)文學(xué)習(xí)的發(fā)展,而想出最適宜的辦法!

      教師教學(xué)計(jì)劃范文13

        一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想:

        在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中,要堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用:

        1、堅(jiān)定不移的實(shí)行循環(huán)大課堂,突出學(xué)生主體,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

        2、面向全體學(xué)生,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心。

        3、尊重個(gè)體差異,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí),提高技能,磨練意志,活躍思維,展現(xiàn)個(gè)性,發(fā)展心智和拓展視野;

        4、讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ),讓學(xué)生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中,體味到輕松和成功的快樂(lè)。

        二、本學(xué)期的重點(diǎn)工作:

        (一)全面做好初高中銜接工作

        初中和高中在教學(xué)對(duì)象、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式方面均存在著一定的差異,因此,幫助高一新生了解這些差異,引導(dǎo)他們盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)與生活,是擺在新學(xué)期高一教師面前的迫在眉睫的任務(wù)。具體來(lái)說(shuō)我們要做好以下工作:

        1)知識(shí)銜接(詞匯補(bǔ)充、語(yǔ)法回顧)。在開(kāi)新課之前,拿出一周左右的時(shí)間搞好高初中之間的詞匯銜接和語(yǔ)法銜接,為開(kāi)新課做好準(zhǔn)備。

        課時(shí)安排:

        第一課時(shí):音標(biāo)(安排在第一單元教學(xué)之前)。目的是培養(yǎng)學(xué)生的拼讀單詞和自學(xué)單詞的習(xí)慣和能力。

        第二課時(shí):詞類與句子成分。例句必須經(jīng)典、簡(jiǎn)練、上口,以學(xué)生易于熟悉記憶與再現(xiàn)為準(zhǔn)。

        第三課時(shí):語(yǔ)法線索:在整體梳理初中所學(xué)語(yǔ)法現(xiàn)象的基礎(chǔ)上,以一段“自我介紹”涵蓋初中主要的語(yǔ)法內(nèi)容。

        第四課時(shí):教材編排特點(diǎn)分析、學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。

        另外,在其中可以穿插一些小型測(cè)試(如詞匯測(cè)試等)、寫(xiě)作或閱讀等內(nèi)容。了解學(xué)生掌握英語(yǔ)知識(shí)情況。

        2)學(xué)習(xí)方法銜接。

        3)心理輔導(dǎo)銜接

        (二)優(yōu)化使用教材,精編學(xué)案

        由于課時(shí)減少,對(duì)教材的利用無(wú)法做到面面俱到,要抓住重點(diǎn),大膽取舍。

        一方面學(xué)習(xí)教材,研究教材,理解教材各個(gè)欄目的編寫(xiě)意圖,最大限度地發(fā)揮各個(gè)欄目的作用。另一方面要要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和課時(shí)及學(xué)生實(shí)際對(duì)其進(jìn)行大膽的取舍和重組,是教材為我所用,而不是被教材牽著鼻子走。變“教教材”為“用教材教”。

        分兩個(gè)組輪流制定學(xué)案。要按照外語(yǔ)學(xué)習(xí)規(guī)律來(lái)編制學(xué)案:首先列出本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn),挖掘各知識(shí)點(diǎn)的'聯(lián)系,設(shè)計(jì)突破每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的方案,最后按照難度,重點(diǎn)來(lái)排序,確定四講四不講,防止以做題代替學(xué)案。教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況,運(yùn)用可行的教學(xué)策略,引導(dǎo)學(xué)生參與討論解題的過(guò)程、思路和方法,培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生對(duì)問(wèn)題的思辯能力。每個(gè)模塊設(shè)計(jì)詞匯學(xué)案,閱讀學(xué)案,語(yǔ)法學(xué)案,復(fù)習(xí)學(xué)案和周測(cè)共五個(gè)學(xué)案。

        (三)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,向過(guò)程教學(xué)要效益

        1、備課。

        備課包括個(gè)人備課和集體備課兩個(gè)方面。個(gè)人備課除常規(guī)要求外,還要特別強(qiáng)調(diào)以下三點(diǎn)。

        (1)確定好教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)根據(jù)“課標(biāo)”的要求寫(xiě),要注意體現(xiàn)當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和本質(zhì),并且要有可操作性,真正起到對(duì)教學(xué)的定向作用。

        (2)注重備方法。將備課引向深入,由重備內(nèi)容到重備方法,要重點(diǎn)研究突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的方法,重點(diǎn)研究如何省時(shí)高效地完成教學(xué)任務(wù)。每一個(gè)環(huán)節(jié)都要精打細(xì)算,力爭(zhēng)用最短的時(shí)間教會(huì)學(xué)生最多的內(nèi)容。

        (3)研究教學(xué)內(nèi)容的取舍。在備課過(guò)程中,既要研究應(yīng)教給學(xué)生什么樣的東西、用什么樣的方式給學(xué)生可以給他們帶來(lái)更大的思考和收獲,什么樣的教學(xué)行為可以給學(xué)生帶來(lái)激勵(lì)性,還要研究相反的東西,即研究什么樣的東西不用教給學(xué)生。有的可以要求學(xué)生自學(xué),有的可以干脆舍棄。由于高一年級(jí)年輕教師多,教材生疏、缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),因此,加強(qiáng)集體備課,發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)就顯得極其重要。

        集體備課的具體做法:

        (1)新老教師結(jié)對(duì)子,以老帶新、以新促老。尤其是新教師,更應(yīng)多學(xué)習(xí)、多問(wèn)、多研究,盡快形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

        (2)三個(gè)確定。每天的集體備課與說(shuō)課,備課組長(zhǎng)要負(fù)責(zé)組織,定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主講人。

        (3)加強(qiáng)組內(nèi)聽(tīng)評(píng)課。聽(tīng)課、評(píng)課,取長(zhǎng)補(bǔ)短。教師教學(xué)各有風(fēng)格,教師間應(yīng)互相聽(tīng)課,可以聽(tīng)本組的的,也可以到高二組聽(tīng)課,做到取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,共同提高。

        2、課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道。除常規(guī)要求外,還要特別強(qiáng)調(diào)以下三點(diǎn)。

        (1)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,實(shí)行循環(huán)大課堂,倡導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

        指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)案預(yù)習(xí),強(qiáng)化預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生合理高效地利用每天的自主支配時(shí)間。

        (2)設(shè)計(jì)好課堂任務(wù)。課堂上有了恰時(shí)恰點(diǎn)的、適度的任務(wù),學(xué)生才能有真正的獨(dú)立思考、自主探究、合作交流等平臺(tái)!昂萌蝿(wù)”有兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn):第一,任務(wù)要反映當(dāng)前學(xué)習(xí)內(nèi)容的本質(zhì)——有意義;第二,任務(wù)設(shè)置的關(guān)鍵是要把握好“度”,使學(xué)生處于“跳一跳摘果子”的狀態(tài)。

        (3)做好教學(xué)的過(guò)程性評(píng)價(jià)。不要僅從結(jié)果評(píng)價(jià)學(xué)生,而要從更多角度,如問(wèn)題挖掘是否有創(chuàng)意,結(jié)果呈現(xiàn)是否有個(gè)性,自主探究是否有創(chuàng)新等方面評(píng)價(jià)學(xué)生。對(duì)高中學(xué)生,課堂上進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)仍然需要,但要強(qiáng)調(diào)實(shí)事求是,既讓其他學(xué)生心服口服,也讓受到好評(píng)的學(xué)生“心安理得”,這樣才能真正起到激勵(lì)的作用。

        3、作業(yè)。以鞏固當(dāng)天的學(xué)案和預(yù)習(xí)第二天的學(xué)案為主。作業(yè)量要適中,要有層次性,要有選擇性,基礎(chǔ)性要強(qiáng),針對(duì)性要強(qiáng),難度要適中。

        4、考試。每周安排一節(jié)本模塊的過(guò)關(guān)練習(xí),強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)。周末一次周測(cè),除基礎(chǔ)知識(shí)外要適當(dāng)拔高。

        三、教學(xué)工作做好六個(gè)到位

        1)基礎(chǔ)知識(shí)到位,注重知識(shí)積累。

        作為基礎(chǔ)年級(jí),夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)是非常重要的,基礎(chǔ)知識(shí)不牢固,培養(yǎng)能力就無(wú)從談起。在日常教學(xué)中,要立足課本,積累知識(shí),夯實(shí)基礎(chǔ),采用起點(diǎn)低、密臺(tái)階、小步子的策略,使學(xué)生對(duì)語(yǔ)言知識(shí)徹底理解,準(zhǔn)確記憶。

        2)了解學(xué)情到位

        對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣、程度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣,我們都應(yīng)了解清楚,為做好高中英語(yǔ)教學(xué)做準(zhǔn)備。

        3)活動(dòng)到位

        在課堂教學(xué)中,對(duì)于每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),我們都應(yīng)注重學(xué)生的活動(dòng),學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的活動(dòng),以達(dá)到師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的良好效果。考試活動(dòng)也要到位,適時(shí)地對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行測(cè)試并進(jìn)行合理評(píng)價(jià),以達(dá)到激勵(lì)學(xué)生的目的。

        4)重視閱讀教學(xué),拓展學(xué)生視野到位

        在教材不唯一的前提下,英語(yǔ)老師手中的教材也不應(yīng)該是唯一的,學(xué)生學(xué)到的知識(shí)也不應(yīng)該是單調(diào)的。英語(yǔ)老師手里起碼應(yīng)該有多種版本的教材在教學(xué)過(guò)程中,起到一個(gè)互為補(bǔ)充的借鑒作用。除此以外,我們更應(yīng)利用手中的,<<二十一世紀(jì)報(bào)>>、<<英語(yǔ)學(xué)習(xí)>>等報(bào)刊雜志、網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì),進(jìn)一步加大閱讀材料的輸入,拓展學(xué)生的視野,提高他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和熱情。

        5)因材施教到位

        高一學(xué)生的英語(yǔ)水平參差不齊,這就要求我們高一英語(yǔ)教師在教學(xué)中做到因材施教。在備課的環(huán)節(jié)中,要考慮不同層次學(xué)生的需要,設(shè)計(jì)不同層次的活動(dòng)和題目,讓他們?cè)谡n堂上都能活動(dòng)起來(lái),都有事情可做。課外輔導(dǎo)方面,針對(duì)不同的學(xué)生采用不同的方法,使他們都能形成自己獨(dú)立的學(xué)習(xí)方法!白寖(yōu)等生深化學(xué)習(xí)吃得飽,讓中等生全面學(xué)習(xí)吃得好,讓學(xué)困生側(cè)重學(xué)習(xí)吃得了”?傊,關(guān)注兩極分化,避免過(guò)早分流和掉隊(duì),幫扶工作從高一就應(yīng)著手排查,措施應(yīng)得當(dāng),不能浮在面上,還要全面,既有知識(shí)上的,也要有學(xué)法、心理層面上的幫扶,課內(nèi)課外都要關(guān)注分層教學(xué)。

        6)能力培養(yǎng)到位。

        能力培養(yǎng)包括思維能力和記憶能力。基礎(chǔ)年級(jí)階段夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),還要注意培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行思維的能力、運(yùn)用英語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。要培養(yǎng)他們識(shí)記詞匯的能力、閱讀的能力、做題的能力、交際的能力等等。

      教師教學(xué)計(jì)劃范文14

        一、指導(dǎo)思想

        本學(xué)期,我校的教學(xué)工作以提高課堂效率為中心;以推行“新課改”教學(xué)為基本點(diǎn);以學(xué)習(xí)研究、檢查督促為主要形式;切實(shí)提高教師的業(yè)務(wù)水平,提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量,提升學(xué)校的辦學(xué)品位,樹(shù)立學(xué)校在社會(huì)上的良好形象,為我校發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

        二、工作要點(diǎn)

        1、抓好校本培訓(xùn),通過(guò)學(xué)、研、培、導(dǎo)、練、賽等多種形式,提高教師的專業(yè)化水平,創(chuàng)學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍。

        2、進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查、平時(shí)檢查力度。

        3、強(qiáng)力推行課堂改革。

        4、努力創(chuàng)設(shè)師生專長(zhǎng)的發(fā)展空間,以多種競(jìng)賽活動(dòng)促進(jìn)師生個(gè)性發(fā)展,為師生搭建展示的舞臺(tái)。

        三、具體工作:

       。ㄒ唬┳ズ眯1九嘤(xùn),創(chuàng)學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍。

        教學(xué)成敗的關(guān)鍵在于教師,課改進(jìn)展如何的關(guān)鍵還在于教師,因此,抓好教師隊(duì)伍建設(shè),提高全校教師的.整體素質(zhì)是非常重要的。根據(jù)我校實(shí)際,堅(jiān)持“骨干帶動(dòng)、同伴互助、自我反思、自主發(fā)展”的策略,促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。

        1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

        本學(xué)期,我們將加大培訓(xùn)學(xué)習(xí)的力度,每月至少集中學(xué)習(xí)一次。學(xué)校有電腦,目的是鼓勵(lì)教師利用好電腦,各位教師應(yīng)關(guān)注網(wǎng)上優(yōu)秀的教育教學(xué)文章,根據(jù)教學(xué)的需要摘抄學(xué)習(xí)。

        2、加強(qiáng)實(shí)踐與反思,倡導(dǎo)勤思、多寫(xiě)。

        各位教師應(yīng)積極撰寫(xiě)教育敘事、典型教學(xué)案例、論文、教學(xué)隨筆等,要將各類文章的撰寫(xiě)作為促進(jìn)自我成長(zhǎng)的重要手段。各位教師撰寫(xiě)教學(xué)隨筆每月一篇,本學(xué)期,教師撰寫(xiě)教學(xué)案例、論文、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)各一篇(結(jié)合教研活動(dòng)進(jìn)行)。

        3、開(kāi)展問(wèn)題式教研活動(dòng),倡導(dǎo)在交流中提高。

      教師教學(xué)計(jì)劃范文15

        一、指導(dǎo)思想

        貫徹、落實(shí)《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和各項(xiàng)要求,提高學(xué)生的審美能力,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維,形成良好的人文素養(yǎng),為學(xué)生終生喜愛(ài)音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)奠定基礎(chǔ)。

        二、使用教材

        人民教育出版社發(fā)行的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)音樂(lè)二年級(jí)、四年級(jí)、六年級(jí)下冊(cè)。

        三、學(xué)情分析

        二年級(jí):

        二年級(jí)的同學(xué)活潑好動(dòng),對(duì)一切新鮮事物都有著濃厚的興趣,上學(xué)期,每周音樂(lè)課他們都期待著到舞蹈室上課,最喜歡律動(dòng)和活動(dòng)課。在唱歌,律動(dòng)方面表現(xiàn)非常好,但音樂(lè)欣賞課學(xué)生傾聽(tīng)的習(xí)慣仍不好,樂(lè)譜知識(shí)的學(xué)習(xí)學(xué)生仍不是很感興趣。三個(gè)班的學(xué)生情況大同小異,有一小部分雖對(duì)樂(lè)理知識(shí)掌握的不夠,但是模仿能力比較強(qiáng)。大約占整體學(xué)生的30%--35%左右,50%的學(xué)生還可以,20%的學(xué)生唱歌時(shí),五音不全,模仿能力又比較差。其中主要原因是沒(méi)有接受過(guò)長(zhǎng)期的.訓(xùn)練,還不能很好的表現(xiàn)自己,性格內(nèi)向也是原因之一。因此在音樂(lè)課及課外活動(dòng)中,應(yīng)該利用生動(dòng)活潑、富于藝術(shù)魅力的形式,來(lái)激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。一班的吳煜輝同學(xué)上課從不張嘴,是個(gè)難題。本學(xué)期把他做為重點(diǎn)研究對(duì)象。

        四年級(jí):

        四年級(jí)學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步發(fā)展,體驗(yàn)、感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng),但音樂(lè)欣賞課還是缺乏耐心的傾聽(tīng),學(xué)生最喜歡律動(dòng)與音樂(lè)活動(dòng),在這兩方面表現(xiàn)非常好,樂(lè)譜知識(shí)的學(xué)習(xí)部分學(xué)生仍不是很感興趣。三個(gè)班的學(xué)生情況大同小異,每班大約有20%--25%左右的學(xué)生唱歌時(shí),五音不全,模仿能力又比較差。其中主要原因是性格內(nèi)向,也不敢表現(xiàn)自己,因此在今后在學(xué)習(xí)中,應(yīng)加強(qiáng)對(duì)這些學(xué)生的培養(yǎng),利用生動(dòng)活潑、富于藝術(shù)魅力的形式,鼓勵(lì)他們參與到音樂(lè)活動(dòng)中,以此來(lái)激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。對(duì)于五音不全的學(xué)生,可多鼓勵(lì)他們參與用課堂樂(lè)器為歌曲伴奏,以此來(lái)培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的興趣。

        六年級(jí):

        六年級(jí)的學(xué)生由于生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域的進(jìn)一步發(fā)展,體驗(yàn)、感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力也進(jìn)一步增強(qiáng),所以在以后的教學(xué)中應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的整體感受,增加音樂(lè)表現(xiàn)與音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)以及動(dòng)手搜集資料的份量,以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。

        六年級(jí)三個(gè)班的情況有所不同。一班學(xué)生的音準(zhǔn)稍差,五音不全的和性格內(nèi)向的也最多,但一班學(xué)生的組織紀(jì)律最好,對(duì)老師布置的收集資料以及創(chuàng)編簡(jiǎn)單律動(dòng)與舞蹈完成的也最好,學(xué)生之間合作最好;二班學(xué)生音準(zhǔn)最好,想象力也豐富,三班次之。但二班和三班學(xué)生對(duì)搜集資料不感興趣,二班學(xué)生學(xué)生之間合作比五年級(jí)時(shí)要好些,但三班同學(xué)還是不會(huì)合作。今后應(yīng)加強(qiáng)一班學(xué)生的音準(zhǔn),加強(qiáng)二班和三班學(xué)生的合作能力和搜集資料的能力。

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