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五年計劃[精華5篇]
時間過得太快,讓人猝不及防,我們的工作又將迎來新的進步,此時此刻我們需要開始制定一個計劃。好的計劃是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的五年計劃5篇,希望對大家有所幫助。
五年計劃 篇1
一、指導思想:
以學校工作思想為指導,針對本年級現(xiàn)狀,滲透“一切為了孩子”“為了一切的孩子”的指導思想,充分發(fā)揮年級組服務、管理、指導的職能,本著為孩子的全面發(fā)展和終身負責的原則,完善年級組中班級間、教師間、師生間以及學生間的關(guān)系,充分調(diào)動各位教師的能動性,營造團結(jié)、向上、愉快的團體氛圍。切實有效的完成學校布置的各項工作,根據(jù)本年級學生的生理特點和心理特點,開展生動活潑的`,集知識性和趣味性為一體的活動,豐富孩子們的學習生活。
二、主要目標:
1、強化過程管理,確保教師的教育、教學常規(guī)工作規(guī)范有效。
2、積極實施新課程改革,優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)。教師教學質(zhì)量意識不斷增強,合作與競爭有機統(tǒng)一的局面初步形成。
3、在全組老師中開展關(guān)愛活動,深入進行“愛”的教育。使學生們真正感受到老師的愛,從而各方面有所進步。積極參加各種競賽,并力爭取得好的成績。
4、學生行為習慣的養(yǎng)成教育得到加強和改進,特別是在文明禮貌和隊列方面要有明顯進步。把強化學生良好的學習習慣作為突破口,教育學生講究衛(wèi)生,保護環(huán)境,增強環(huán)保意識。
5、安全第一,堅決杜絕重大事故的發(fā)生。
6、營建一個愛生敬業(yè)、團結(jié)協(xié)作、勤于學習,勇于創(chuàng)新的教師團隊。爭創(chuàng)優(yōu)秀年級組。
三、工作措施:
1、緊扣“學習”:工作中要不斷閱讀、不斷學習,學理論文章,學他人實踐,勤記錄:做好文摘;善分析:理好所得。
2、把握“研究”:有教有研,有教必研,以研促教,以研興教,要圍繞“教學”工作開展一系列形式多樣的“研究”活動。
3、注重“活動”:每周三、四的教研活動,教師們要“看”起來,“說”起來,“議”起來,真正“動”起來。
4、強調(diào)“合作”:既要加強組內(nèi)研究,又要注重組外交流,使教研組活動獲得實效。
5、加強師德意識,嚴禁體罰或變相體罰學生。
6、狠抓學生養(yǎng)成教育、特別是文明禮儀、個人衛(wèi)生、安全教育,重視賞識教育。
7、每上一節(jié)課,必須先備課再上課,課后做好反思。
五年計劃 篇2
一、指導思想
本學期我們五年級語文科組將在思想上緊跟學校語文教學課程改革的理念,貫徹學校“進一步抓好教學質(zhì)量,創(chuàng)一流學校”的工作思想,繼續(xù)在學校主管行政的領(lǐng)導下,努力探索活力教育體系下的活力課堂,在課堂上扎扎實實地開展教育教學的實踐活動,培養(yǎng)學生優(yōu)良的道德情操。調(diào)動啟發(fā)學生的內(nèi)在學習動機,全面促進學生發(fā)展的新時代要求。
二、工作目標
1、通過各種形式,加強教師之間的交流,此交流不僅僅是指教師聽課后的評價交流,同時也包括上課前的備課交流、教學思想交流等。學習領(lǐng)會新課程標準,能使教師把握新課程的教育理念,特別是對新課程有自己的獨特見解,能完善自己的教育觀。
2、全面提高本組教師自身的文化素養(yǎng),汲取課改的新精神,新理念,并將其內(nèi)化真正用來指導自己的教學。
3、努力開發(fā)本組教師的教學特色,各取所長,盡可能地發(fā)揮每位教師的特長,使本組教師在整體上有大的進步。 。
4、在有獨特見解的`情況下,增進對理論與實際的研究,使新課程的教育理念轉(zhuǎn)化為具體的教學行為。在理論與實踐相結(jié)合的基礎(chǔ)上,將自己的心得體會梳理、歸納、整理為學科研究論文。
5、高度重視集體備課,按照學校每周三下午集體備課的要求組織好每一次備課活動,進一步完善公開課制度,使其能起到對教師教學指導、啟迪的作用。
6、注重教師的業(yè)務學習,努力提高教師的自身素養(yǎng),創(chuàng)建一個和諧、民主、文明,有濃厚的教研氛圍的年級組。
7、做好多元化一體評價工作,促進語文素質(zhì)評價對學生的語文素養(yǎng)從寫字、朗讀、閱讀、積累和寫作等方面進行全程的評價。從培養(yǎng)學生的認真書寫的習慣入手,加大朗讀教學的力度,讓學生自讀自悟,在讀中理解,在讀中表達。倡導自主閱讀,加大閱讀量,重視學生語言的積累,尊重學生獨特感受,營造書香校園,促進習作的教學。本學期繼續(xù)進行日記的訓練,重視學生寫日記習慣的形成,調(diào)動學生的寫作熱情,努力使本年段的作文教學更上新臺階。
三、具體措施
1、加強本組教師教學工作之間的交流與合作,相互學習,相互促進,使教師樹立起共同提高的幫教意識。配合學校教導處的工作,積極進行備課、上課、指導學生作業(yè)等方面的有益研究探索。發(fā)揮好集體備課資源,在此基礎(chǔ)上進行有效修改。
2、啟發(fā)老師在教學中轉(zhuǎn)變教材觀,在理解、挖掘、分析教材的基礎(chǔ)上,活用教材,不拘泥于教材,由教材中的內(nèi)容引導學生向生活、向?qū)嵺`拓展,啟迪學生智慧、激發(fā)學生思維,拓展學生的學習空間,引導學生學會學習,成為學習的主宰者、學習的主人。
3、加強教師的教育科研意識,由過去重視知識的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾晫W生的學習過程,利用課堂教學的變化給學生帶來的新鮮氣息,積極進行各學科間的整合、信息技術(shù)的整合、新課程理念的貫徹執(zhí)行等,并時刻記錄自己的教學體會和心得,做教學中的有心人,不追求模式但也不忽視模式的重要作用,在合理對待模式的情況下,形成個人的教學特色。
4、有效地利用各類教研活動,重視教學研討中教師流露的點滴有效的教學手段,重點落實閱讀作文教學的研討交流,每位教師提出自己的建設(shè)性意見,共享教師的智慧。
5、進一步發(fā)揮教研組功能。研究活動的形式與實效,不斷提高教學研究和業(yè)務管理水平。力求做到研究專題化、活動制度化、學習理論與開展教學實踐相結(jié)合。正常聽課、說課、評課為主要形式的常規(guī)教研活動,提倡一課多上,加強評課、切磋環(huán)節(jié),提高研究含量。努力探究改革課堂教學評價體系、評價指標及其評價過程,發(fā)揮課堂教學評價的導向、激勵、調(diào)控作用。
四、具體工作安排
二月份
1、學習學校、教導處,領(lǐng)會精神,組織本科組教師制定本學期的教學工作計劃,布置本學期的工作安排。
2、督促本科組教師創(chuàng)建個人博客,并在個人博客上發(fā)表自己的計劃、教學反思、教學設(shè)計等。
3、科組活動時間,共同解讀本冊的教材,共同討論如何實施課堂教學,如何讓課堂活起來。
三月份
1、開展“備課—授課—評課”活動。
2、組織本科組教師積極參加校本培訓(集中學習培訓《海南省教師職業(yè)道德》)。
3、科組內(nèi)互聽互評,吸取優(yōu)點,共同進步。
4、組織本科組教師參加校際教研活動。
5、在科組內(nèi)進行常規(guī)檢查。
6、進行本學期第一次月考。
四月份
1、利用科組活動時間開展“備課—授課—評課”活動。
2、組織本科組教師參加校本培訓。(集中學習培訓《教師怎樣做課題研究》)。
3、安排期中復習工作,以充足的精力投入復習之中。
4、督促教師作好本學科的學藝競賽工作。
5、組織本科組45周歲以下的教師參加學校的教學設(shè)計比賽。
6、進行第二次月考。
五月份
1、開展“備課—授課—評課”活動。
2、利用科組活動時間,制定專題,展開討論,形成一定的科研氛圍。
3、組織本科組教師參加校本培訓(集中學習培訓《教師怎樣進行反思與寫案例》)。
4、做好慶“六一”校園普通話演講的準備。
5、督促科組教師做好教學常規(guī)工作,以備學校的檢查。
6、進行第三次月考。
六月份
1、利用科組活動時間,對前幾次的月考及中考進行反饋,共同討論如何提高教學質(zhì)量。
2、組織本科組教師參加校際教學案例、反思、論文比賽。
3、檢查本科組的教學進度。
4、促本科組教師做好期末復習工作。
5、科組內(nèi)組織教師自查教學常規(guī).
6、進行第四次月考。
七月份
1、組織教師對期末測試進行流水評卷。
2、做好試卷分析和“三率一分”表等工作。
3、組織本科組教師參加學校的教學工作總結(jié)大會。
五年計劃 篇3
一、指導思想:
根據(jù)學校語文教研組教學工作思想為指導,以貫徹落實新《語文課程標準》為契機,以“問題導學”為中心,結(jié)合五年級語文教研組全體教師的教研實際,為教師營造良好的教研氛圍,為學生提供廣闊有趣的語文學習空間,讓教師們不斷探索、不斷創(chuàng)新、不斷超越,全面提高課堂教學水平及業(yè)務能力,讓學生感受到語文學習的樂趣,全面提高學生的語文素養(yǎng),扎扎實實地提高教學質(zhì)量。
二、教研目標:
1、認真學習新《語文課程標準》及相關(guān)的文章,更清晰,更深入把握《語文課程標準》理念的精神實質(zhì),貫徹、落實語文課程標準,進一步熟悉新教材的特點和體系。
2、深入研究“問題導學”教學法,在打造高效課堂的同時,多給學生更多自主發(fā)展的空間和時間,培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力,努力提高學生語文素養(yǎng)。
3、強寫字教學,提高學生的書寫水平。加強寫字教學,培養(yǎng)學生良好的寫字習慣是本學期五年級語文教師的共同任務。教師應在教學中明確對學生寫字的要求,要特別重視學生日常寫字,各科作業(yè)都應要求書寫規(guī)范、認真、端正,真正做到“提筆就是練字時”。教師都要以正確、認真的`書寫作學生的表率,在潛移默化中促進學生良好書寫習慣的養(yǎng)成。
4、優(yōu)化備課組活動,利用老教師帶教這一有利資源,加強年級組教師間互相聽課,評課、研究的氛圍,努力探討新課程理念指導下的課堂教學新模式。充分發(fā)揮五年級每一位語文教師的聰明才智,凝聚教研的集體智慧,濃厚教研的氛圍。不斷提升實施新課程的水平,提高自身駕御課堂的能力,和新課程一起成長。
5、開展形式多樣、內(nèi)容豐富、生動有趣的語文學科活動,激發(fā)學生學習語文的興趣,在自主活動中提高學生聽說讀寫綜合能力和語言實踐能力。
6、每次的集體備課,做到定時、定點、定內(nèi)容、定主講人,并認真做好活動記錄。
三、教研要點:
1、強化教學流程五環(huán)節(jié)的管理,切實提高教學質(zhì)量與效率。
備課:注重資源共同分享,做到備課要“深”。不上無準備的課,做到有兩周的余量。
上課:以“四環(huán)節(jié)”教學模式為依托,落實“三維目標”,扎實教學基本功,努力提高駕馭課堂的能力,提高課堂教學效益,努力做到輕負高效。
作業(yè):作業(yè)格式統(tǒng)一,批改做到細致、規(guī)范、及時,注重糾錯及情況反饋。
輔導:因材施教,善于捕捉學生閃光點,熱情鼓勵,補差提優(yōu),使每個學生都能充分發(fā)展。
評價:平時考核與定期考核相結(jié)合,知識能力考核與情感、習慣的考核相結(jié)合,及時總結(jié),重視情況分析及反饋。
2、扎實推進課堂教學,重視語文基本知識和基本技能的培養(yǎng)。
扎實打好語文學習的基礎(chǔ);培養(yǎng)學生閱讀的興趣,養(yǎng)成良好的閱讀習慣;搞好中、高年級閱讀教學的銜接工作。如何采用各種形式提高學生閱讀能力、及書面表達能力是本學期本教研組的工作重點。
3、重視寫字教學,逐步培養(yǎng)學生的寫字習慣。
小學《新課標》指出:寫字,不僅是一項重要的語文基本功,而且是一個人文化素養(yǎng)的體現(xiàn)。要加強寫字教學,通過教師的悉心指導,使每個學生都能把字寫好。要堅持寫字姿勢、執(zhí)筆方法的指導,直至每個學生養(yǎng)成良好的習慣;要循序漸進地進行筆畫筆順、偏旁部首、間架結(jié)構(gòu)的書寫指導,使每個學生掌握寫字的基本技能。要達到上目標,必須加強和改進我們的寫字教學。
五年計劃 篇4
家長朋友,7月6日就是期末考核了,為了讓孩子們更好地掌握本冊教學內(nèi)容,打好知識基礎(chǔ),老師們都鼓足了勁在為孩子們復習,若是有了您的幫忙,形成教育合力,就更好了!為了方便家長們了解該怎樣給孩子們進行系統(tǒng)的復習,我們特地制定了一份語文復習計劃,希望家長們能配合好老師。請您在百忙之中抽空,在孩子們完成各科作業(yè)任務之后,按照表格中的`內(nèi)容,為孩子們進行語文復習。相信有了您的大力支持與配合,他們一定會取得更理想的成績!謝謝您的支持!
時間 復習內(nèi)容 存在的問題 家長簽字
6.12默寫第1課、聽寫第2課
6.13聽寫第3課、默寫第4課
6.14聽寫第5、6課
6.15聽寫第7課、默寫練習二成語
6.16聽寫第8、9課
6.17聽寫第10、11課
6.18默寫練習三成語、聽寫第13課
6.19聽寫第14、15課
6.2聽寫第16、17課
6.21聽寫第18、19課
6.22默寫練習五成語及第20課
6.23聽寫第21、22課
6.24默寫23課、聽寫第24課
6.25聽寫第25、26課
6.26默寫默寫練習7成語、第二課第5、6自然段
6.27默寫第二課第7自然段
6.28默寫第二課第8、9自然段
6.29默寫第九課第4、5自然段
6.3默寫第22課第5自然段
7.1默寫第24課第2自然段
7.2默寫第25課第3~5自然段
7.3重點字詞
7.4重點字詞
7.5重點字詞
讓我們家校共同配合,一起攜手努力,使學生在期末考試中取得優(yōu)異成績!
五年計劃 篇5
一、基本情況
本班共有學生45人,男生21人,女生24人。根據(jù)開學以來對本班學習情況的了解,感覺整體基礎(chǔ)較差,優(yōu)等生比例較小,僅占15%,中等生占50%,學困生占35%;谝陨锨闆r,要提高整體成績,還需付出艱辛的努力。
二、目標任務:
1、培養(yǎng)優(yōu)生自主自覺學習,主動拓寬知識面的學習習慣,發(fā)揮其榜樣示范作用;
2、鞏固并提高中等生的成績,讓他們向優(yōu)生發(fā)展;
3、讓學困生樹立學習的自信,克服自卑的心理;
4、加強基礎(chǔ)知識的掌握,為他們打下牢固的語文學習基礎(chǔ);
5、在班級中形成“趕、幫、超”的濃厚的`學習氛圍,形成良好的班風和學風。
三、主要措施:
l.課外輔導,利用課余時間,組織學生加以輔導訓練。
2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。
3.請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗,差生加以學習。
4.課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。
5.對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高閱讀和寫作能力。
6.采用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其
繼續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調(diào)動他們的學習積極性和成功感。
7.充分了解差生現(xiàn)行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學習差的狀況,提高學習成績。
8.重視中等成績學生,保持其成績穩(wěn)定和提高。
9.必要時與家長聯(lián)系,協(xié)助解決差生的學習問題。
四、培優(yōu)輔差對象:
培優(yōu)對象:
輔差對象:
教師姓名____
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