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      復(fù)習(xí)計(jì)劃

      時(shí)間:2023-12-31 15:25:53 計(jì)劃范文 我要投稿
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      復(fù)習(xí)計(jì)劃

        時(shí)光在流逝,從不停歇,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,一起對今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧。相信許多人會(huì)覺得計(jì)劃很難寫?下面是小編為大家收集的復(fù)習(xí)計(jì)劃7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1

        一、指導(dǎo)思想:

        通過總復(fù)習(xí),使學(xué)生獲得的知識更加鞏固,計(jì)算能力更加提高,能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題,力爭達(dá)到規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。

        二、重難點(diǎn):

        重點(diǎn):100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識及加減法計(jì)算。難點(diǎn):人民幣的認(rèn)識。

        三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

        按知識的版塊整理,復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容有六大版塊。

        1、認(rèn)識圖形。

        學(xué)生需要認(rèn)識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓,并且會(huì)用這幾種圖形拼圖。難點(diǎn)在長方形與平行四邊的區(qū)分。(1課時(shí))

        2、“分類與整理”的復(fù)習(xí)。

        著重復(fù)習(xí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡單統(tǒng)計(jì)表。(1課時(shí))

        3.“100以內(nèi)的數(shù)”的復(fù)習(xí)。

        著重復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的順序、數(shù)位表、數(shù)的組成和數(shù)的大小。復(fù)習(xí)時(shí),可以引導(dǎo)學(xué)生回憶本學(xué)期學(xué)習(xí)的100以內(nèi)數(shù)的相關(guān)內(nèi)容。對于數(shù)位表應(yīng)進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)過程中,對于一些比較簡單的'問題,可以多讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生說一說,逐漸培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。 (1課時(shí))

        4.“100以內(nèi)的加法和減法”的復(fù)習(xí)。

        主要從兩方面進(jìn)行復(fù)習(xí):一是100以內(nèi)加減法的口算,二是用計(jì)算解決簡單的問題。計(jì)算主要是“20以內(nèi)的退位減法”、“整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)”、“兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)”等內(nèi)容。對于“20以內(nèi)的退位減法”,學(xué)生應(yīng)熟練掌握。對于其他的一步口算,要求比較熟練。對于連加、連減和加減混合計(jì)算,在計(jì)算的速度上不作要求,學(xué)生能計(jì)算正確就可以了。對于計(jì)算方法,允許學(xué)生選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。復(fù)習(xí)時(shí),可以先讓學(xué)生計(jì)算。計(jì)算后,可以分小組討論,這些題可以分為哪幾種形式,每一種計(jì)算問題可以用什么方法計(jì)算。使學(xué)生通過討論、交流,溝通思想,相互學(xué)習(xí),達(dá)到共同進(jìn)步的目的。同時(shí),還可以讓學(xué)生說一說每種計(jì)算方法有什么不同點(diǎn)。在學(xué)生討論時(shí),教師要注意巡視,參與學(xué)生的討論,培養(yǎng)學(xué)生歸納、整理的意識。

        復(fù)習(xí)解決問題時(shí),先讓學(xué)生認(rèn)真看圖,說一說圖意。然后,學(xué)生思考:根據(jù)圖意,提出數(shù)學(xué)問題?可以采用分小組討論的方式。討論后,按小組匯報(bào)討論的結(jié)果,全班進(jìn)行交流。 (4課時(shí))

        5.人民幣“元、角、分”的復(fù)習(xí)。

        要求學(xué)生認(rèn)識各種面額的人命幣,知道元、角、分之間的關(guān)系并且會(huì)相互換算,會(huì)用錢款實(shí)際購物并進(jìn)行簡單的計(jì)算。復(fù)習(xí)時(shí),主要讓學(xué)生回憶所學(xué)的知識。如果學(xué)生遺忘了,還可以讓學(xué)生用學(xué)具擺一擺,用實(shí)物幫助學(xué)生思考。 (2課時(shí))

        6、“找規(guī)律”的復(fù)習(xí)

        主要有圖形規(guī)律、數(shù)字重復(fù)規(guī)律、數(shù)字計(jì)算規(guī)律和用規(guī)律解決問題,難點(diǎn)同時(shí)也需要重點(diǎn)復(fù)習(xí)的是,數(shù)字計(jì)算規(guī)律和用規(guī)律解決問題。(1課時(shí))

        平時(shí)的練習(xí)和綜合檢測計(jì)劃5個(gè)課時(shí)。

        四、復(fù)習(xí)的具體措施

        1、首先引導(dǎo)學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲。說說本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了哪些知識,談?wù)勛约耗壳皩δ男┲R的記憶已經(jīng)比較模糊,需要好好鞏固。

        2、充分考慮一年級學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),盡量采取游戲的方法,設(shè)計(jì)一些富有情趣的數(shù)學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在快樂中復(fù)習(xí)。如復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,讓學(xué)生玩猜數(shù)、對口令、接龍等游戲,加深數(shù)感。又如加減法計(jì)算的復(fù)習(xí),不能出現(xiàn)單純的題海練習(xí),這樣學(xué)生會(huì)厭倦的?梢栽O(shè)計(jì)爬梯子、找朋友、等游戲活動(dòng),學(xué)生邊玩邊熟練加減法的正確計(jì)算。

        3、先做后講。學(xué)生先做題,老師根據(jù)學(xué)生的掌握程度再講。 精煉精講,跳有價(jià)值有代表性的題目訓(xùn)練,避免題海戰(zhàn)術(shù)。

        4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)的方法。

        5、改進(jìn)對學(xué)生評估,重視學(xué)生自身的比較,關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,具備了什么能力,在哪些地方還需努力。多鼓勵(lì)夸獎(jiǎng)學(xué)生,增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

        6、重點(diǎn)做好臨界生、后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2

        高三英語三輪復(fù)習(xí)策略

        一、核心策略:鞏固詞匯量

        高考詞匯表包括了高考要考的所有詞匯,學(xué)生必須將詞匯表從頭到尾背3-4遍。方法是先將詞匯表過一遍,熟悉和簡單的一帶而過。重點(diǎn)放在不熟悉的和重要的詞匯上。離高考只有一個(gè)月左右的時(shí)間,每隔一星期就將詞匯表整個(gè)過一遍。抓好了詞匯,高考英語就有了成功的前提。 堅(jiān)持每天檢查,特別是那些可上可下的“臨界考生”。確保詞匯過關(guān),這是學(xué)好英語、考好英語的前提。

        二、提高試卷講評課效率

        這一階段針對語法詞匯、完形填空、閱讀理解、寫作這幾大板塊印發(fā)大量的各種題型練習(xí)。提高試卷講評課效率?荚嚨倪^程比上課重要,而評講課比考試過程更重要。評講課可以幫助學(xué)生進(jìn)一步理解知識、熟練技能、禰補(bǔ)缺漏、糾正錯(cuò)誤、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、拓展思路、揭示規(guī)律、提高能力。

        講評課應(yīng)該注意的問題:

        1,認(rèn)真收集反饋信息:主要收集典型性問題。

        2,講評要有針對性,突出重點(diǎn):要抓住典型性問題加以點(diǎn)撥剖析。切忌面面俱到,不要什么問題都講,以免浪費(fèi)大家時(shí)間;

        3,要引導(dǎo)學(xué)生積極參與講評:切忌老師包辦代替、“一言談”、滿堂灌,而要引導(dǎo)學(xué)生共同分析試卷,總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),試卷講評要給學(xué)生留出自查自改的時(shí)間,先把對錯(cuò)改出來,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我剖析、自我評價(jià)、自我改進(jìn)學(xué)習(xí)方法、自我明確努力方向。通過評講調(diào)動(dòng)積極性,發(fā)揮主觀能動(dòng)性。不能挖苦諷刺考得不好的學(xué)生,而是要幫助他們認(rèn)真分析原因,幫助他們禰補(bǔ)缺漏、樹立信心,爭取下次考得更好。

        三 ,實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練,練出高考的感覺

        高考進(jìn)入白熱化的模擬題復(fù)習(xí)階段,這是最有針對性和容易提高水平的復(fù)習(xí)階段。要求學(xué)生

        1,要保持模擬高考的.狀態(tài),測時(shí)間做題,但可以不必像高考一樣反復(fù)檢查。

        2,對每次模擬提出一個(gè)分值目標(biāo),與同學(xué)競爭,與自己競爭,這樣才會(huì)產(chǎn)生精益求精的心理,在競爭心理驅(qū)使下競技狀態(tài)將大為提升,其效果是漫不經(jīng)心地應(yīng)付所不能比擬的。

        3,做題后對錯(cuò)題失分“斤斤計(jì)較”,“耿耿于懷”也會(huì)驅(qū)使你搞得更清楚,印象更深刻。

        4, 每個(gè)人都有自己的解題習(xí)慣和自己所長的項(xiàng)目。因此,要有得分意識。拿到手的分才算自己的分。先做自己有把握的題,讓這些分拿到手再說。最后做自己感到難的題,并找出適合自己的英語試題解題的順序。

        四,重視書面表達(dá)和聽力訓(xùn)練

        1,做好聽力的大力宣傳工作, 特別要強(qiáng)化聽力第一節(jié)即前5小題的訓(xùn)練與解題策略指導(dǎo)。

        2,堅(jiān)持每天有聽力,在高考前,繼續(xù)精選與高考聽力考題題型一致、難度適當(dāng)、語速適中的由英美人士錄制的材料來加強(qiáng)訓(xùn)練, 教師進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評。加強(qiáng)檢查,尤其針對哪些高考臨界生。

        3,把高考書面表達(dá)評分標(biāo)準(zhǔn)印發(fā)給學(xué)生。讓其知道評分的來龍去脈。以便有針對地訓(xùn)練。

        4,訓(xùn)練時(shí)特別強(qiáng)調(diào)正確是根本。運(yùn)用正確與否也會(huì)在一定程度上影響到考生的成績。語法結(jié)構(gòu)和詞匯是寫作部分評分標(biāo)準(zhǔn)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。準(zhǔn)確地道使用語法和詞匯,用詞面要寬,句式要有變化,并適當(dāng)注意連接詞的應(yīng)用,這樣就可以寫出高分作文。不過還要注意拼寫和標(biāo)點(diǎn)符號的正確性,給人一個(gè)好印象,才可能成就高分。

        5,每周要求寫上一兩篇作文練手,把到一近三年全國及各地高考題中的寫作范文用心讀一讀、背一背,千方百計(jì)強(qiáng)調(diào)作文是寫出來的。

        6,優(yōu)化批改和講評的過程。在批改中,鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用高級詞匯和復(fù)雜結(jié)構(gòu),適當(dāng)使用過渡詞。講評時(shí)可以把學(xué)生的典型錯(cuò)誤列出來,進(jìn)行有針對性地講評和讓學(xué)生們?nèi)ケ容^。要訓(xùn)練同一內(nèi)容的不同表達(dá)

        方式,同一題材作文的一題多寫,豐富學(xué)生的語言結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)方式。面批對“臨界生”特別有效果。

        五,了解學(xué)生特點(diǎn) 吃透考綱要點(diǎn)

        降低難度,抓基本題,迎合《考試大綱》和《高考詞匯表》

        我們學(xué)校的學(xué)生屬于層次不高的學(xué)生,因此我們主要練一般題,不練難題、怪題。關(guān)鍵是把中檔、低檔題把握住,這對取得高分是非常有利的。高考后期結(jié)合《考試大綱》和《高考詞匯表》進(jìn)行查漏補(bǔ)缺特別重要:大綱中新增加的詞匯的用法,歷屆高考中出現(xiàn)率較高的詞匯的用法都要特殊注意。對于考綱中新增加的詞匯,要充分利用工具書,全面掌握其重點(diǎn)用法;對于歷屆高考中出現(xiàn)率較高的詞匯,要掌握其命題規(guī)律和特點(diǎn),求同存異,融會(huì)貫通。另外要強(qiáng)化知識鏈,力求知識的系統(tǒng)和完整。

        六,對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo),備戰(zhàn)高考

        教育學(xué)生臨考前,不要去想考試成敗將會(huì)給自己帶來什么后果,尤其不夸大考試成敗的影響,要想好萬一考不好的“對策”,對自己的期望要實(shí)事求是;正確對待外來的壓力。其次,考試前要休息好。臨考前要減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),要保證充分的睡眠,要適當(dāng)進(jìn)行文體活動(dòng),要保證身體鍵康。再次,在考試過程中,注意答卷順序,按先易后難的答卷法。

        高三后期的復(fù)習(xí)不是對前期已學(xué)知識的簡單重復(fù)和強(qiáng)化,而是一個(gè)再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識、提高能力和運(yùn)用能力,調(diào)整心態(tài)的過程。因此,我們必須在始終兼顧語言知識的前提下,重視學(xué)生語言能力的培養(yǎng),加強(qiáng)應(yīng)試技巧的訓(xùn)練,成功實(shí)現(xiàn)從語言知識到應(yīng)用能力的轉(zhuǎn)化、全面提高學(xué)生的英語語言素質(zhì),幫助他們掌握解題方法及技巧,最終提高做題的準(zhǔn)確率和熟練程度,提高應(yīng)試能力。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3

        1、初期學(xué)習(xí)階段

        這一階段也就是全面復(fù)習(xí)的第一階段,著重基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)理解和梳理,主要任務(wù)是熟悉可各科目的經(jīng)典教材(部分學(xué)科需要結(jié)合看2-3本教材)。

        這一階段要保持踏實(shí)認(rèn)真的態(tài)度,靜下心來,全面復(fù)習(xí),可以注重多方面、廣泛的復(fù)習(xí),對于跨專業(yè)考研的同學(xué)尤為重要,這個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)一定要踏實(shí)、透徹,同時(shí)也要注意詳細(xì),該階段不要局限在大綱,書本要看細(xì)一點(diǎn)。

        另外,建議復(fù)習(xí)專業(yè)課的時(shí)間可以交叉進(jìn)行,一天可以看兩門專業(yè)課或更多。理論部分與研究方法部分可交替進(jìn)行,減少疲勞,提高效率。

        在這里,推薦使用自己畫知識框架圖(邏輯圖)的方法,來加深對課本的印象,同時(shí)建立起初步的知識體系。畫知識框架圖的基本原則是,邏輯清晰,知識點(diǎn)全,點(diǎn)到為止。每章看完教材之后,可以用半小時(shí)~1小時(shí)左右的時(shí)間,在一頁紙上畫出知識框架圖,用最少的字總結(jié)出最為完整的知識點(diǎn),細(xì)分知識點(diǎn)用一個(gè)詞概括即可,甚至只標(biāo)出1、2、3、4的標(biāo)題也可。

        知識框架圖總結(jié)完成之后,可以看著框架圖回憶教材中講到的內(nèi)容,如果能夠回憶出來,說明本部分知識基本掌握,如果回憶不出來,再回到教材進(jìn)行鞏固強(qiáng)化。這是第一輪復(fù)習(xí)時(shí)可以使用的最為有效的方法。需要強(qiáng)調(diào)的是,切勿將知識框架圖變成抄書的筆記!篇幅不超過一頁A4紙,時(shí)間不超過1小時(shí)。此外,該階段要認(rèn)真聽聽輔導(dǎo)班的課,做好筆記,增進(jìn)對專業(yè)課知識的理解。

        暑期強(qiáng)化階段這一階段是全面復(fù)習(xí)的第二階段,這段時(shí)間是專業(yè)課復(fù)習(xí)的黃金時(shí)間,暑期沒有其他的事情打擾,時(shí)間可以自由安排,在第一階段學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,可以有重點(diǎn)的將沒有掌握或覺得很難的部分用整塊的時(shí)間集中解決;

        同時(shí),也要堅(jiān)持全面復(fù)習(xí),將專業(yè)課各個(gè)科目總體復(fù)習(xí)一遍。這個(gè)時(shí)期,也要注意專業(yè)課與政治和英語學(xué)習(xí),安排好時(shí)間。

        強(qiáng)化提高階段這一階段是重點(diǎn)復(fù)習(xí)的第一階段,該階段要對照大綱進(jìn)行復(fù)習(xí),深入分析考點(diǎn),對重難點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)的研究。在這個(gè)階段的復(fù)習(xí)中,需要把在基礎(chǔ)復(fù)習(xí)中看過的書的.內(nèi)容進(jìn)行整合,內(nèi)化成自己的東西。并且要大量地做練習(xí),并在做練習(xí)的過程中找出復(fù)習(xí)中存在的不足之處,檢驗(yàn)自己知識點(diǎn)掌握的程度,并且要反復(fù)地看書,消化考點(diǎn)。

        這一階段的學(xué)習(xí)最好11月30日之前完成,通過強(qiáng)化階段的學(xué)習(xí),要達(dá)到的預(yù)期效果是完全掌握了各個(gè)知識點(diǎn),能熟練應(yīng)用這些知識點(diǎn)去解決實(shí)際問題!該階段要背誦和記憶相關(guān)概念和理論。

        沖刺階段這是重點(diǎn)復(fù)習(xí)的第二階段,也是沖刺階段,因此要重難點(diǎn)突出,找出對自己來說價(jià)值最高、效率最高,也就是腦力活動(dòng)的最佳時(shí)間段,把重點(diǎn)的、難度大的任務(wù)盡量安排在這一時(shí)間去做。

        由于考試時(shí)間是上午考整治,下午考英語,第二天上午考專業(yè)課。所以在復(fù)習(xí)時(shí)可以適當(dāng)?shù)母鶕?jù)考試時(shí)間來調(diào)整自己的復(fù)習(xí)時(shí)間。比如說上午可以多看看專業(yè)課,而下午則多看看英語。

        在沖刺階段,最好要總結(jié)所有重點(diǎn)知識點(diǎn),包括重點(diǎn)概念、理論和模型等,查漏補(bǔ)缺,回歸教材。溫習(xí)專業(yè)課筆記和歷年真題,做專業(yè)課模擬試題。調(diào)整心態(tài),保持狀態(tài),積極應(yīng)考。

        2、前四個(gè)階段專業(yè)課復(fù)習(xí)時(shí)可以具體使用的方法:

        1參考書的閱讀方法

        (1)目錄法:先通讀各本參考書的目錄,對于知識體系有著初步了解,了解書的內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu),然后再去深入研讀書的內(nèi)容。

        (2)體系法:為自己所學(xué)的知識建立起框架,否則知識內(nèi)容浩繁,容易遺忘,最好能夠閉上眼睛的時(shí)候,眼前出現(xiàn)完整的知識體系。

        (3)問題法:將自己所學(xué)的知識總結(jié)成問題寫出來,每章的主標(biāo)題和副標(biāo)題都是很好的出題素材。盡可能把所有的知識要點(diǎn)都能夠整理成問題。

        2學(xué)習(xí)筆記的整理方法

        (1)通過目錄法、體系法的學(xué)習(xí)形成框架后,在仔細(xì)看書的同時(shí)應(yīng)開始做筆記,筆記在剛開始的時(shí)候可能會(huì)影響看書的速度,但是隨著時(shí)間的發(fā)展,會(huì)發(fā)現(xiàn)筆記對于整理思路和理解課本的內(nèi)容都很有好處。

        (2)做筆記的方法不是簡單地把書上的內(nèi)容抄到筆記本上,而是把書上的內(nèi)容整理成為一個(gè)個(gè)小問題,按照題型來進(jìn)行歸納總結(jié)。

        3真題的使用方法

        認(rèn)真分析歷年試題,做好總結(jié),對于考生明確復(fù)習(xí)方向,確定復(fù)習(xí)范圍和重點(diǎn),做好應(yīng)試準(zhǔn)備都具有十分重要的作用。

        分析試題主要應(yīng)當(dāng)了解以下幾個(gè)方面:命題的風(fēng)格(如難易程度,是注重基礎(chǔ)知識、應(yīng)用能力還是發(fā)揮能力,是否存在偏、難、怪現(xiàn)象等)、題型、題量、考試范圍、分值分布、考試重點(diǎn)、考查的側(cè)重點(diǎn)等。

        一區(qū)、二區(qū)選擇

        按照地域原則,教育部將不同的省份劃分為一區(qū)、二區(qū)。二區(qū)的總分?jǐn)?shù)線比一區(qū)要低,單科分?jǐn)?shù)線也更低。隨著考研人數(shù)的逐年遞增,分?jǐn)?shù)線居高不下,因此二區(qū)省份更適合那些實(shí)力較弱的考生選擇。

        3、調(diào)整階段

        按照考試時(shí)間來安排每天的專業(yè)課學(xué)習(xí),做沖刺模擬試題找考研現(xiàn)場的感覺,規(guī)律作息,調(diào)整生物鐘以最好的狀態(tài)進(jìn)入考場,保持良好的心態(tài),以最好的狀態(tài)迎接考試。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4

        一、學(xué)生情況分析情況

        本班現(xiàn)有學(xué)生40人,大部分學(xué)生、能按老師要求完成學(xué)習(xí)任務(wù),上課積極發(fā)言,作業(yè)認(rèn)真完成。在幾次測試中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對基礎(chǔ)知識字,詞,部分掌握較,閱讀和習(xí)作部分掌握不夠好。我班優(yōu)生有10人,占全班人數(shù)的25%。中等生有20人,占全班人數(shù)的53%,學(xué)困生有8人,占全班人數(shù)的22%。王輝、唐彪、吳春林、薛氏姐妹等同學(xué)基礎(chǔ)較差,連基本的字,詞都寫不出來,缺乏一定的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)毅力。復(fù)習(xí)難度較大,是復(fù)習(xí)階段應(yīng)重要抓的學(xué)生。希望從習(xí)慣到最終成績都能有一個(gè)明顯的`提高。

        二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

        1、基礎(chǔ)知識:(1)漢語拼音,聲母,韻母,整體認(rèn)讀音節(jié)。詞語:組詞、多音字組詞、成語、近反義詞、根據(jù)句意寫詞。(2)改錯(cuò)別字、修改病句。(3)用詞語及關(guān)聯(lián)詞語造句、補(bǔ)充句子。(4)加標(biāo)點(diǎn)符號。(5)改寫句子。(6)排列句子。

        2、課內(nèi)每單元的重難點(diǎn):(1)課文中要求背誦的篇章及重難點(diǎn)。(2)課文后面的問答題。注重訓(xùn)練回答問題的模式、答題的規(guī)范性、全面性。

        3、閱讀訓(xùn)練:對閱讀短文進(jìn)行以下訓(xùn)練:(1)找找中心句。(2)找找近、反義詞。(3)填空。(4)回答問題。

        4、習(xí)作訓(xùn)練:(1)審題訓(xùn)練。(2)對本冊書中的作文類型有所了解,掌握每種類型作文的基本寫法。(3)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號,會(huì)寫書信。

        三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

        1、教師帶領(lǐng)學(xué)生梳理整冊教材,復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識,進(jìn)一步理解重、難點(diǎn),在原有的基礎(chǔ)上,加深理解,鞏固知識。

        2、查漏補(bǔ)缺,提優(yōu)補(bǔ)差,使所有學(xué)生通過復(fù)習(xí)都能有所收獲。

        四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

        1、 從漢語拼音入手,正確認(rèn)讀、默寫學(xué)過的詞語,掌握一部分多音字的讀音和組詞,掌握拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)則,能正確區(qū)別平翹舌音和前后鼻音。

        2、 熟練背誦指定的課文段落以及練習(xí)中的讀讀背背和成語。

        3、 根據(jù)每個(gè)單元的訓(xùn)練類型進(jìn)行訓(xùn)練講解,使學(xué)生正確掌握,靈活運(yùn)用。

        五、復(fù)習(xí)難點(diǎn)

        1、 加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,完成課后練習(xí)。

        2、 指導(dǎo)學(xué)生寫好作文。要求:認(rèn)真審題,正確選材,敘事完整,條理清楚。

        六、主要措施

        1、 采取單元復(fù)習(xí)和各種歸類復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法,注重基礎(chǔ)知識和基本技能的牢固掌握。

        2、 教師認(rèn)真制訂計(jì)劃,認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課。

        3、 對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行認(rèn)真地分析,采取結(jié)對子、一幫一等方法,對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生多提問、多輔導(dǎo)。

        4、 指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)課外積累,增強(qiáng)閱讀能力。

        5、 鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀一些課外書,從而幫助自己提高寫作水平。

        七、奮斗目標(biāo)

        通過階段復(fù)習(xí),在期末測試中,成績再上升一個(gè)名次,均分達(dá)到75分,及格率達(dá)到90%,轉(zhuǎn)差率提高10%。

        八、復(fù)習(xí)方法

        1、單元復(fù)習(xí)和分類(寫字、習(xí)作、閱讀)相結(jié)合,兩線交叉進(jìn)行。

        2、采用競賽形式來激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣,定期評選“復(fù)習(xí)之星”。

        3、每天對復(fù)習(xí)內(nèi)容檢測、評價(jià)及時(shí)總結(jié)。

        九、復(fù)習(xí)時(shí)間

        20xx年1月2日---20xx年 1月20日

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5

        一、做到三個(gè)學(xué)習(xí)三個(gè)理解

        我在制定復(fù)習(xí)計(jì)劃之前,要做到三學(xué)習(xí)三理解:

        一是新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱。對新課標(biāo)和大綱制定的有關(guān)六年級的各項(xiàng)要求,要了如指掌:理解其中的每一項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)、尺度、重難點(diǎn)。

        二是學(xué)習(xí)《考試說明》。理解《考試說明》中的知識要點(diǎn)、能力考查、閱讀的項(xiàng)目、寫作的要求、口語交際的要求,以及每一項(xiàng)的難易程度和新課標(biāo)的關(guān)系。

        三是學(xué)習(xí)教材課后練習(xí)和進(jìn)修學(xué)校印發(fā)的試卷。理解作者的編排的意圖,理解每一項(xiàng)知識與新課標(biāo)的關(guān)系。

        二、做到兩個(gè)調(diào)查兩個(gè)分析

        一個(gè)是調(diào)查學(xué)生的心理狀況。我召開不同層次的學(xué)生的調(diào)查會(huì),了解學(xué)生對畢業(yè)考試的看法和態(tài)度,了解他們對復(fù)習(xí)有什么要求:分析學(xué)生的心理層次,可以開展一些活動(dòng),給學(xué)生一些精神食糧,調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性,使學(xué)生以飽滿的熱情投入到期末復(fù)習(xí)中來。

        二個(gè)是調(diào)查學(xué)生的知識狀況。我采用問卷的形式,了解學(xué)生的知識漏洞,了解學(xué)生最需要老師幫助他們解決什么難題;分析學(xué)生的知識層次,我可以因材施教使得復(fù)習(xí)有針對性,使得每一個(gè)學(xué)生在復(fù)習(xí)中有滿足感,能較好的受到復(fù)習(xí)的效果。

        三、認(rèn)真做好復(fù)習(xí)計(jì)劃

        在完成以上兩項(xiàng)任務(wù)以后,我就是詳細(xì)地制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,我一般從以下四個(gè)方面制定計(jì)劃:

        1、指導(dǎo)思想:根據(jù)新課標(biāo)、依據(jù)教材和卷子、對本班的學(xué)生狀況都做個(gè)簡單的分析和說明。

        2、復(fù)習(xí)時(shí)間:一般是三個(gè)星期,我分成四個(gè)階段,每個(gè)階段四天左右,第一階段我安排語文基礎(chǔ)知識的單項(xiàng)復(fù)習(xí),第二階段我安排閱讀和習(xí)作的復(fù)習(xí),第三階段我安排的是單元綜合和模擬綜合的測試。第四階段我安排的自由復(fù)習(xí)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合。

        3、復(fù)習(xí)方法:我采用的是集中復(fù)習(xí)和自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法。

        4、復(fù)習(xí)內(nèi)容:我把所有內(nèi)容分為四個(gè)部分:語基部分、閱讀部分和習(xí)作部分、口語交際部分。

        四、復(fù)習(xí)的實(shí)施方法

        我想把復(fù)習(xí)內(nèi)容和復(fù)習(xí)方法向大家匯報(bào)一下:我采用的是集中復(fù)習(xí)和

        自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法。

        第一階段:語基部分--全員參與 自主復(fù)習(xí)

        第一步:抽簽練習(xí)

        1、把學(xué)生分成不同層次的若干小組,由學(xué)生依據(jù)教材和試卷內(nèi)容,對字、詞語、句子方面所涉及到的項(xiàng)目進(jìn)行歸類概括。我們的學(xué)生大概歸納了16項(xiàng)基礎(chǔ)知識。

        2、我把學(xué)生歸類概括的這些項(xiàng)目板書在黑板上,幫助學(xué)生梳理一下,讓學(xué)生都抄在自己的復(fù)習(xí)本上,做到心中有數(shù)。例如:組詞這一項(xiàng)學(xué)生們梳理為:

        ①形近字組詞。

       、诙嘁糇纸M詞。

       、厶钭纸M詞。

       、芤蛔纸M多詞。

       、輷Q偏旁組詞、添偏旁組詞。

       、拚諛幼訉懺~語。選擇近義詞填空。

        ⑦寫出帶有數(shù)字的詞語。

       、鄬懗鲇邢喾匆馑嫉脑~語等。

        ……

        3、為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,我發(fā)動(dòng)他們根據(jù)自己的情況選擇其中的一些項(xiàng)目編成知識卡片。這也是學(xué)生熟悉的過程。

        4、在復(fù)習(xí)的時(shí)候,我們就利用學(xué)生出的卡片進(jìn)行抽簽復(fù)習(xí),遇到不會(huì)的問題及時(shí)求教,每五張卡片都做對了的,就獎(jiǎng)勵(lì)一朵知識之花。

        第二步:單項(xiàng)驗(yàn)收

        在抽簽復(fù)習(xí)之后,我根據(jù)學(xué)生在抽簽復(fù)習(xí)中的一些比較大的問題,進(jìn)

        行強(qiáng)化練習(xí)單項(xiàng)驗(yàn)收,這樣能做到發(fā)現(xiàn)知識的漏洞及時(shí)彌補(bǔ)。

        第二階段:閱讀部分--練中有導(dǎo) 導(dǎo)中有練

        一、背誦和默寫

        1、我要求背誦的部分必須人人過關(guān)。

        2、我把背誦的段落交給學(xué)生,讓他們選擇易錯(cuò)字、重點(diǎn)詞語進(jìn)行按原文填空的練習(xí)。

        3、默寫不可忽視的,一定要落實(shí)在筆頭上,我經(jīng)常進(jìn)行一些小型的突擊性的默寫比賽,學(xué)生很感興趣的。

        二、閱讀短文回答問題

        根據(jù)我班學(xué)生的實(shí)際,我認(rèn)為閱讀能力的'培養(yǎng)在于平時(shí)的教學(xué)中形成,復(fù)習(xí)只能是一個(gè)加強(qiáng)、提升的過程。所以我復(fù)習(xí)的重點(diǎn)不是放在怎么讀,而是放在怎么審題、解題方法上。做每一道題時(shí),我都幫助學(xué)生審清楚題目要我們做什么?怎么做?對于回答問題的訓(xùn)練,我采取讓學(xué)生根據(jù)閱讀興趣出題的方式來完成。

        例如:我有意識的選擇寫景狀物、寫人記事、參觀游記、比較結(jié)合生活實(shí)際的一段話或文章,讓大家閱讀后出題。有的學(xué)生能出聯(lián)系上下文解釋詞語、有的學(xué)生能出用--或~~~~線畫出有關(guān)的詞語和句子、有的學(xué)生能出給短文加題目或換一個(gè)題目、有的學(xué)生還能出仿寫詞語和聯(lián)系上下文內(nèi)容解釋詞語、還有的學(xué)生出的是結(jié)合課文內(nèi)容續(xù)寫結(jié)尾等等。真是一段話、一篇文章能幫助學(xué)生練習(xí)很多的題目,使得學(xué)生開闊眼界,豐富知識,思維也很活躍。閱讀的興趣也提高了。我認(rèn)為這樣的閱讀形式是把閱讀材料當(dāng)作了讀本,而不是教本。是把重點(diǎn)放在了提高學(xué)生的分析問題、解決問題的能力上了,而不是放在了教會(huì)學(xué)生回答一個(gè)問題。

        三、閱讀本冊教材,進(jìn)行歸類練習(xí)

        我要求學(xué)生熟讀教材并分組進(jìn)行歸類:

        1、內(nèi)容要點(diǎn)歸類:可以編成填空題進(jìn)行練習(xí)。

        例如:賣火柴的小女孩這篇課文( )次寫到"大年夜"。第一次是因?yàn)樗? ),第二次是因?yàn)樗? )。

        2、人物特點(diǎn)歸類:可以編成連線題進(jìn)行練習(xí)。

        例如: 詹天佑 憨厚老實(shí)

        劉老師 精益求精

        桑娜 善良淳樸

        3、寫作方法歸類:可以編成選擇題進(jìn)行練習(xí)。

        例如:《三峽》這篇課文作者運(yùn)用了:①按事情發(fā)展順序的寫作方法。②按時(shí)間順序的表達(dá)方法。③按游覽順序的描寫的方法。

        第三階段:習(xí)作部分--反復(fù)修改 寫好日記

        由于我平時(shí)對學(xué)生的日記、讀中學(xué)寫、課后習(xí)作都抓得很緊,指導(dǎo)及時(shí),講評反饋比較到位,所以我班學(xué)生習(xí)作的復(fù)習(xí)重點(diǎn)不是反復(fù)的寫作文,而是把重點(diǎn)放在反復(fù)的修改上。

        1、每天修改一個(gè)方面:可以是作文中的重點(diǎn)段、可以是人物的一段對話、可以修改開頭和結(jié)尾的方法。

        2、堅(jiān)持寫好日記:我讓學(xué)生從四個(gè)一練習(xí)寫日記

        (1)一事一議(練習(xí)寫事的,把過程寫清楚)

        (2)一景一描(練習(xí)寫景的,抓住景物特點(diǎn))

        (3)一人一寫(練習(xí)寫人的,要讓人活起來)

        (4)一感一想(練習(xí)想象的,想象事實(shí)結(jié)合)

        3、堅(jiān)持日記交流:每天三至五個(gè)人進(jìn)行日記交流,交流日記的方法是自己讀、自己評、同學(xué)評、老師導(dǎo)相結(jié)合。這樣學(xué)生可以互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,逐漸提高習(xí)作水平,而且不乏味。

        第四階段:綜合復(fù)習(xí)--及時(shí)補(bǔ)漏 自助復(fù)習(xí)

        根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,我把前邊的單項(xiàng)復(fù)習(xí)進(jìn)行綜合檢測,可以是單元檢測,可以是整體檢測,主要是做一些綜合練習(xí)卷子,除了做一些綜合試卷外,我還采取了自助復(fù)習(xí)的方法,下面我就給大家介紹一下,我們班級開展的"把自助餐搬進(jìn)復(fù)習(xí)課"的活動(dòng)。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6

        接下來我們將用兩個(gè)星期的時(shí)間來結(jié)束本學(xué)期的新課,之后還有一個(gè)月的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)準(zhǔn)備兩輪,第一輪是對六年級上下兩冊的內(nèi)容進(jìn)行梳理。趁著學(xué)生對這兩冊課文比較熟悉,抓基礎(chǔ),抓重點(diǎn),易錯(cuò)點(diǎn),該背的背熟,該寫的盡量寫對。第二輪是總復(fù)習(xí),將小學(xué)階段語文學(xué)科的所有知識點(diǎn)羅列出來,一一進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)。

        首先是拼音。拼音是識字的基礎(chǔ),雖然說六年級學(xué)生已經(jīng)會(huì)認(rèn)會(huì)寫大量的漢字,但是拼音的相關(guān)知識也忘了很多,在考試時(shí)也出現(xiàn)拼錯(cuò)了的現(xiàn)象,所以有必要專門復(fù)習(xí)聲母,韻母,聲調(diào),拼音規(guī)則等知識。還有像偏旁部首,同音字,形近字,易混易錯(cuò)字,成語,查字典等都要進(jìn)行歸類復(fù)習(xí),輔以相關(guān)的訓(xùn)練,盡量讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識更加扎實(shí)牢固。

        當(dāng)然在基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)充分的情況下,能夠拉分的還是閱讀和寫作。閱讀和寫作能力不是一蹴而就的,在短時(shí)間內(nèi)也不會(huì)有明顯的提高,所以在這方面想要提高成績是相當(dāng)困難的。而且考試時(shí)的閱讀題的文章大部分都是課外的,所以只有具備相關(guān)的閱讀能力才能靈活應(yīng)對,如何利用這一個(gè)月的時(shí)間來進(jìn)行最有效的復(fù)習(xí)讓學(xué)生能提高一分是一分呢?我們語文組的老師們根據(jù)學(xué)生平常的做業(yè)還有考試中暴露出來的弱點(diǎn)進(jìn)行分析,決定主要從指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀文,在讀通讀順文章的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的閱讀速度,準(zhǔn)確提煉文章中心,以及規(guī)范答題等幾個(gè)方面入手。在課堂上多做訓(xùn)練,課外鼓勵(lì)學(xué)生大量閱讀書籍,尤其要讀需要花點(diǎn)時(shí)間的書,教師可以安排時(shí)間進(jìn)行心得交流,或是評比,找一些這方面做得好的學(xué)生做榜樣,帶動(dòng)全班同學(xué)一起讀。

        語文考試的重頭戲作文本身就是平常教學(xué)的重點(diǎn)。復(fù)習(xí)時(shí)我們考慮到小學(xué)作文大部分都是寫記敘文,所以呢,將繼續(xù)以記敘文作為重點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,讓孩子們掌握記敘文的六要素,能將一件事情的起因經(jīng)過結(jié)果完整地寫出來,做到言之有序,言之有物,除此之外還要做到言之有情,能運(yùn)用各種修辭手法將細(xì)節(jié)寫得生動(dòng)飽滿。老師們在教授寫作技巧的同時(shí),還要通過各種途徑,豐富學(xué)生的生活,給學(xué)生提供更多的鮮活的素材,也是非常重要的。因?yàn)樯钍菍懽鞯脑搭^活水,離開生活,寫作就無從談起。還有像寫信、請假條、留言條等應(yīng)用文也要做專項(xiàng)訓(xùn)練。我想總復(fù)習(xí)時(shí),學(xué)生沒有了新課,壓力相對要小一些,而閱讀、寫作的復(fù)習(xí)不是獨(dú)立的版塊,而是要貫穿整個(gè)復(fù)習(xí)階段,我的建議是可以每天讀一篇文章,做一個(gè)小閱讀題,寫一個(gè)作文片段來進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。寫作是開放性的,教師也要打開教學(xué)思路,尋找行之有效的策略,提高學(xué)生的`積極性,從而提高學(xué)生的寫作水平。

        整個(gè)復(fù)習(xí)階段,培優(yōu)補(bǔ)差是重點(diǎn)。老師們要多鼓勵(lì)學(xué)生,增強(qiáng)他們的自信心,尤其是在保證優(yōu)秀學(xué)生不落下的情況下,讓中等成績的孩子更加努力,向前一步。相對來說,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化更加困難,他們每提高一分,都要比其他孩子付出更多的時(shí)間和精力,所以也需要老師們更多的耐心和關(guān)心最后,希望我們的孩子在畢業(yè)考試都能取得滿意的成績,為自己的小學(xué)生活劃上一個(gè)圓滿的句號。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7

        一、復(fù)習(xí)目標(biāo):

        1、通過復(fù)習(xí)理論知識使學(xué)生掌握本學(xué)期的基本體育與保健知識。

        2、通過復(fù)習(xí)與練習(xí),使學(xué)生融會(huì)貫通各知識點(diǎn),并能在以后的日常生活中利用體育保健知識來保護(hù)自己。

        3、了解國內(nèi)外開展的體育賽事,培養(yǎng)學(xué)生的`愛國熱情。

        二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

        1、了解古代和現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)的有關(guān)知識。

        2、足球?yàn)楹伪环Q為“世界第一運(yùn)動(dòng)”?

        3、在籃球比賽中,如何區(qū)別運(yùn)動(dòng)員違例和犯規(guī)兩種情況?

        4、體育鍛煉對神經(jīng)系統(tǒng)有什么好處?

        5、青春期要注意哪些體育衛(wèi)生?

        6、要注意的長跑衛(wèi)生有哪幾點(diǎn)?

        7、怎樣預(yù)防運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷?

        8、怎樣預(yù)防運(yùn)動(dòng)性昏厥?

        三、復(fù)習(xí)措施:

        1、利用課堂教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行知識的復(fù)習(xí),鞏固本冊知識點(diǎn)。

        2、延伸課堂內(nèi)容,布置體育回家作業(yè),讓學(xué)生查找近期舉行的各種國內(nèi)外賽事知識點(diǎn)。

        3、采用“個(gè)別輔導(dǎo)”或“一幫一”的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

        附六年級理論考查卷:

        一、填空:

        1、現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)從年到年,已經(jīng)有屆。

        2、第29屆夏季奧運(yùn)會(huì)吉祥物由五個(gè)娃娃形象組成,分別叫“貝貝”、“”、“”“”“妮妮”,連起來正好是“”。

        3、世界第一運(yùn)動(dòng)是。

        4、神經(jīng)系統(tǒng)分為和。

        5、長跑時(shí)最佳的呼吸方法是用呼吸或用吸呼法,呼吸與步伐要協(xié)調(diào)。

        6、武術(shù)操有五節(jié),分別是

        7、我國優(yōu)秀球員以狀元秀的身份加入到美國休斯頓火箭隊(duì)。

        8、浙江有一支籃球隊(duì)是。

        9、跨越式跳高有助跑、和落地動(dòng)作組成

        二、1,這是什么動(dòng)作。

        看圖答題

        三、問題

        1,體育鍛煉對神經(jīng)系統(tǒng)有什么好處?