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      復(fù)習(xí)計劃

      時間:2024-01-01 10:34:33 計劃范文 我要投稿

      復(fù)習(xí)計劃

        時間過得太快,讓人猝不及防,我們的工作又將迎來新的進(jìn)步,來為以后的工作做一份計劃吧。想學(xué)習(xí)擬定計劃卻不知道該請教誰?以下是小編精心整理的復(fù)習(xí)計劃9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      復(fù)習(xí)計劃

      復(fù)習(xí)計劃 篇1

        一、 加強(qiáng)教法研究,提高復(fù)習(xí)效率

        要想提高成績,上好復(fù)習(xí)課很重要。我校要求教師努力做到“三精三實二活”。三精即:精心設(shè)計教案、精心組織教學(xué)、精講活用;三實:教學(xué)目的切實、教學(xué)方法求實、教學(xué)效果扎實;二活:課堂氣氛活躍、學(xué)生思維活躍。

        為了上好復(fù)習(xí)課,學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的`先進(jìn)經(jīng)驗和教學(xué)方法,并靈活運用到自己的課堂教學(xué)中,從而提高課堂效率。

        二、認(rèn)真做好培優(yōu)輔差工作

        我把學(xué)生分為優(yōu)秀生、待優(yōu)生、學(xué)困生。針對如何培優(yōu),如何輔差,寫出目標(biāo)和措施,要求具體到每一個學(xué)生。

        三、扎實做好四清工作

        我們專門印制日清表、周清成績統(tǒng)計表、周清分析表。在抓好堂清、日清的基礎(chǔ)上,組織好周清工作(學(xué)校負(fù)責(zé)采題,統(tǒng)一組織每周五下午周清)。周清后,應(yīng)針對學(xué)生的成績、做題情況做好分析,認(rèn)真填寫周清分析表。這樣,通過成績比對,找出差距,及時發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中補(bǔ)足,尋求改進(jìn)的方法,以提高教學(xué)成績.

        四、堅持學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)

        比如:認(rèn)真審題、卷面書寫、仔細(xì)檢查、閱讀寫作等答題習(xí)慣的培養(yǎng)應(yīng)把滲透在每一節(jié)復(fù)習(xí)課中。堅持課前一支歌,堅持做好兩操,讓學(xué)生做到勞逸結(jié)合。

      復(fù)習(xí)計劃 篇2

        數(shù)學(xué)學(xué)科與其它學(xué)科不同的是內(nèi)容有些“枯燥”,畢業(yè)復(fù)習(xí)時學(xué)生會感到無味,但這畢業(yè)班數(shù)學(xué)后期的總復(fù)習(xí)是整個小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要環(huán)節(jié),總復(fù)習(xí)的成功與否,很大程度上是關(guān)系到學(xué)生的畢業(yè)成績,更是關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。復(fù)習(xí)效果的好壞,復(fù)習(xí)質(zhì)量的高低,與教師對教材的內(nèi)容的理解,對學(xué)生掌握知識的狀況,對復(fù)習(xí)方法的選擇和復(fù)習(xí)內(nèi)容的設(shè)計,以及學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣有關(guān)。為把好小學(xué)數(shù)學(xué)最后一關(guān),我們將認(rèn)真分析、總結(jié),擬定好復(fù)習(xí)計劃。

        一、做好學(xué)生思想工作,使學(xué)生樂學(xué)

        到了畢業(yè)總復(fù)習(xí)時,學(xué)生往往會出現(xiàn)思想混亂,厭學(xué)情緒。出現(xiàn)這些情況的原因主要是:1、由于學(xué)生心理和生理的變化及社會和電視的一些影響,使得學(xué)生在思想上開始有了變化,集中不了精力學(xué)習(xí)。2、認(rèn)為所復(fù)習(xí)的內(nèi)容都是新授時已學(xué)會的知識,不必再聽。3、認(rèn)為自己笨,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,怎么學(xué)也趕不上別人,所以便得過且過,無心學(xué)習(xí)。4、不明確學(xué)習(xí)目的,認(rèn)為自己是為別人讀書,抱著讀成什么算什么的態(tài)度學(xué)習(xí)。一旦學(xué)生有了厭學(xué)情緒,學(xué)習(xí)就會下降,學(xué)不好知識。針對這些情況,我們教師必須做好學(xué)生的思想工作,使學(xué)生消除不良思想,樹立溫故而知新的思想,克服得過且過的思想,明確學(xué)習(xí)目的,從而努力學(xué)習(xí)。

        二、抓好課堂紀(jì)律,保證課堂教學(xué)的順利進(jìn)行

        課堂紀(jì)律是課堂教學(xué)順利進(jìn)行的保證,對課堂教學(xué)質(zhì)量也有著直接的影響。課程改革提倡民主、和諧的教學(xué)氛圍,提倡合作學(xué)習(xí),但不是不要紀(jì)律的學(xué)習(xí)。

        三、結(jié)合實際有計劃、有側(cè)重點的進(jìn)行小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)

        1、結(jié)合實際制定總復(fù)習(xí)計劃

        合理的總復(fù)習(xí)計劃能保證總復(fù)習(xí)的順利進(jìn)行,讓學(xué)生通過這次復(fù)習(xí)更好的掌握小學(xué)數(shù)學(xué)知識。所以,計劃要結(jié)合學(xué)生實際和教材,合理制定。制定的計劃要有重、難點及側(cè)重點,并要根據(jù)學(xué)生情況去設(shè)計,基礎(chǔ)好、優(yōu)生多的可以增加復(fù)習(xí)的難度和加快復(fù)習(xí)進(jìn)度,基礎(chǔ)不好、差生稍多的要放慢進(jìn)度,以基礎(chǔ)知識為復(fù)習(xí)重點,從易到難。如:基礎(chǔ)差的,可從概念知識入手,弄清法則、性質(zhì),會進(jìn)行有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則混合運算,會根據(jù)關(guān)系式、性質(zhì)解方程,解比例,會解簡單的應(yīng)用題和一般的復(fù)合應(yīng)用題,會進(jìn)行一些簡單的幾何面積、體積的計算,在掌握好基礎(chǔ)知識后再復(fù)習(xí)難度稍大的知識。基礎(chǔ)好的:對于基礎(chǔ)性的概念,簡單的計算及簡單的應(yīng)用題可少花時間,而要把更多的時間放在稍有難度的知識上,比如:簡算,稍復(fù)習(xí)應(yīng)用題,有關(guān)幾何知識表面積、體積計算的實際問題及有關(guān)應(yīng)用題等要多花時間。

        2、抓住復(fù)習(xí)重點,突出難點。

        復(fù)習(xí)時教師要多引導(dǎo)學(xué)生回憶知識,不搞老師講學(xué)生只能聽的被動學(xué)習(xí)方法。對各部分知識復(fù)習(xí)時要讓學(xué)生先真正理解和掌握所學(xué)的基本概念、法則、性質(zhì)等,并且熟記數(shù)量關(guān)系、法則、公式、計量單位的進(jìn)率。小學(xué)所學(xué)數(shù)學(xué)知識中,計算和應(yīng)用題是復(fù)習(xí)重點,突破這兩個重點,堅持每日進(jìn)行計算的練習(xí),提高速度和準(zhǔn)確率。其中簡算是重點中的一個重點,必須通過多接觸多練,提高技能。應(yīng)用題要歸類復(fù)習(xí),數(shù)量關(guān)系是基礎(chǔ),結(jié)合線段圖、分析法等幫助解答,并進(jìn)行專項訓(xùn)練。幾何知識和應(yīng)用題是復(fù)習(xí)的難點,幾何知識注重公式的熟練和運用。

        3、對重點知識的復(fù)習(xí)要有側(cè)重點。

        復(fù)習(xí)時,要注意復(fù)習(xí)重點內(nèi)容的側(cè)重點在什么地方,需注重讓學(xué)生多練習(xí)什么。例如:四則運算的復(fù)習(xí),先讓學(xué)生掌握了運算法則、運算定律后,側(cè)重于口算和簡算的訓(xùn)練;幾何形體知識,當(dāng)學(xué)生掌握了基本概念和計算公式后,主要側(cè)重訓(xùn)練口述解決問題的過程;復(fù)合應(yīng)用題的復(fù)習(xí),要側(cè)重于審題,抓關(guān)鍵,分析和列式的訓(xùn)練,而計算過程不必每題都進(jìn)行。

        4、對?家族e題需多講多練。

        ?家族e題多是教學(xué)內(nèi)容中的基礎(chǔ)知識、重點知識,而往往又是學(xué)生一不細(xì)心就錯的題,從實際考慮,這類題的失誤、丟分,都會讓人感到太可惜、不應(yīng)該。所以,在總復(fù)習(xí)時,我們不能忽略此類題的復(fù)習(xí),只有通過復(fù)習(xí),才能讓學(xué)生學(xué)會細(xì)心抓住關(guān)鍵之處正確解題。具體說:有些題,不細(xì)看會認(rèn)為是一模一樣的.題,但細(xì)看后,并不一樣,并且解題的方法完全不同;有些題,看內(nèi)容和形式不同,但解題方法卻完全相同。解題時,由于學(xué)生不認(rèn)真讀題、不認(rèn)真分析,常會解錯題。所以,復(fù)習(xí)時,教師要有意識地把這些題放在一起進(jìn)行對比復(fù)習(xí),提高學(xué)生的鑒別和分析能力,加深知識的理解。提高學(xué)生正確靈活運用合理算法的能力。

        四、復(fù)習(xí)過程中注意照顧學(xué)生的差異

        復(fù)習(xí)階段,常會出現(xiàn)差生覺得太難,接受不了,優(yōu)生覺得太簡單,無心聽課,使得部分同學(xué)產(chǎn)生厭學(xué)情緒,很大程度上影響了復(fù)習(xí)效果,所以復(fù)習(xí)時即要重視差生的輔導(dǎo)與訓(xùn)練,又要培養(yǎng)優(yōu)生的分析、概括能力。對于差生側(cè)重幫助他們掌握好基礎(chǔ)知識和基本技能,提高解題的正確率,以達(dá)到小學(xué)教學(xué)的基本要求。對于優(yōu)生,要有意安排他們做一些有難度的題或一題多解的題,提高他們的興趣,進(jìn)一步發(fā)展他們的思維靈活性,提高綜合運用知識解決簡單的實際問題的能力。

        五、教師要注意歸納方法,交給學(xué)生一些巧妙的方法。

        復(fù)習(xí)時,總有一些學(xué)生不會用最好的方法快速、正確的解決問題,所以,我認(rèn)為復(fù)習(xí)過程中老師應(yīng)注意歸納方法交給學(xué)生,使他們學(xué)會用最好方法去解決問題,提高解題的速度和正確率。

        六、復(fù)習(xí)關(guān)鍵:

        掌握“雙基”,并能靈活運用。

        七、復(fù)習(xí)方法:

        ⒈分階段復(fù)習(xí)

       。1)系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

       。2)專題復(fù)習(xí)。

       。3)綜合檢測,查漏補(bǔ)缺,根據(jù)具體情況而定。

       。4)考前強(qiáng)化訓(xùn)練 終考檢測

       、矎(fù)習(xí)主要采用講練結(jié)合,以練為主的方法進(jìn)行。

        八、復(fù)習(xí)時間安排:

        6月1日---6月8日 綜合訓(xùn)練

        6月12日---6月16日 考前強(qiáng)化訓(xùn)練 終考檢測

        九、復(fù)習(xí)措施:

        1、在復(fù)習(xí)分塊章節(jié)時,重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),加強(qiáng)知識之間的聯(lián)系,使學(xué)生在理解上進(jìn)行記憶。比如:基礎(chǔ)概念、法則、性質(zhì)、公式這類。在課堂上在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中糾正學(xué)生的錯誤,同時防止學(xué)生機(jī)械的背誦;對于計量單位要求學(xué)生在記憶時,理順關(guān)系。

        2、在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時,緊抓學(xué)生的能力。

        ⑴、在四則混合運算方面,既要提高學(xué)生計算的正確率,又要培養(yǎng)學(xué)生善于利用簡便方法計算。利用自習(xí)與課后輔導(dǎo)時間對學(xué)生進(jìn)行多次的過關(guān)練習(xí)。

       、、在量的計量和幾何初步知識上,多利用實物的直觀性培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力,利用習(xí)題內(nèi)型的衍射性指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

       、恰(yīng)用題中著重訓(xùn)練學(xué)生的審題,分析數(shù)量關(guān)系,尋求合理的簡便的方法,講練結(jié)合,歸納總結(jié),抓訂正、抓落實。

        3、在復(fù)習(xí)過程中注意啟發(fā),加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差。對學(xué)習(xí)能力較差,基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,要求盡量跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度,同時開“小灶”,利用課間與課后時間,按最低的要求進(jìn)行輔導(dǎo)。而對于能力較強(qiáng),程度較好的學(xué)生,鼓勵他們多看多想多做,老師隨時給他們提供指導(dǎo)和幫助。要做到突出尖子生,重視學(xué)困生,努力提高中等生。

        4、在復(fù)習(xí)期間,引導(dǎo)學(xué)生主動自覺的復(fù)習(xí),學(xué)習(xí)系統(tǒng)化的歸納整理,對于學(xué)生多采用鼓勵的方法,調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。

        5、加強(qiáng)審題訓(xùn)練,提高解題能力。在復(fù)習(xí)時,教師應(yīng)切實加強(qiáng)學(xué)生認(rèn)真讀題,審題習(xí)慣的培養(yǎng)。讓學(xué)生在讀題時讀清、讀透。

        6、在復(fù)習(xí)當(dāng)中,對于學(xué)生的掌握情況要及時做到心中有數(shù),認(rèn)真與學(xué)生進(jìn)行反饋

        以上是我們組對把好小學(xué)數(shù)學(xué)最后一關(guān)(即對小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí))的一些不成熟的見解,不當(dāng)之處請領(lǐng)導(dǎo)和老師們給予指正。

      復(fù)習(xí)計劃 篇3

        馬上就要開學(xué)了,開學(xué)后我就是初三的學(xué)生了.初三的到來,好像自己馬上就要上戰(zhàn)場了.自己慢慢地有一點危機(jī)感了,害怕同學(xué)超越自己.為了能在初三學(xué)的好一點,我決定現(xiàn)在就想好新學(xué)期的打算.

        第一,我決定學(xué)會放棄.在前兩個學(xué)期里,我經(jīng)常去上網(wǎng)、看小說、睡覺,對于老師布置的作業(yè)也不認(rèn)真完成.對于這些流失的時間,我不能挽回,對于初三我一定要把握.初三我要學(xué)會放棄,放棄了我也可能失去很多東西.但是我不怕,放棄了會讓我更認(rèn)真點.那些東西以后來做也一樣,何必就要現(xiàn)在呢?我對自己說.

        第二,我決定抓不足.在我的成績中是不平均的,分?jǐn)?shù)高的和分?jǐn)?shù)低的相差幾十分.以前的兩個學(xué)期我的思想還不夠成熟,想法還比較簡單.現(xiàn)在我不以前那想法簡單的自己了,我有了自己的目標(biāo),自己的想法,我的記憶也更好了.為了自己的成績能在平均中上等,我決定在自己擅長的科目不放過,對于自己不懂的向別人學(xué)習(xí).

        第三,我決定在每一次周測后都會認(rèn)真去反思我之前的.錯誤.每一個人都會有不同的錯誤,而且也不會沒有錯誤.在以前,每一次周測下來我都會有許多錯誤.那些錯誤的地方看起來我我都知道,但還是做錯了.過去我不認(rèn)真去反思,去發(fā)現(xiàn)自己的錯誤,去改正它.但是在這個學(xué)期,我會去認(rèn)真改正,我會以最還得狀態(tài)去面對新的學(xué)期.

        還有,在初二我發(fā)現(xiàn)有許多人比我努力·認(rèn)真.在我們班上有一個人,她在初一的時候英語很不好,比我還差.但是后來她努力了,現(xiàn)在已經(jīng)在中上了.她現(xiàn)在還是默默無聞地認(rèn)真學(xué)習(xí),她不懂感認(rèn)真像我們請教.老師您多次叫我向她學(xué)習(xí),這回我認(rèn)識到了,你是對的,我早都有向她學(xué)習(xí)了.我有許多的壞習(xí)慣了,驕傲是我最大的弱點,我會改的——在這個學(xué)期.英語我一定會跟上去,相信我.

        新的學(xué)期,我會有新的改變.老師請你相信,我會給您帶來驚喜!

      復(fù)習(xí)計劃 篇4

        一、指導(dǎo)思想:

        高三復(fù)習(xí)應(yīng)根據(jù)本校學(xué)生的實際,立足基礎(chǔ),構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),形成完整的知識體系。要面向低、中檔題抓訓(xùn)練,提高學(xué)生運用知識的能力,要突出抓思維教學(xué),強(qiáng)化數(shù)學(xué)思想的運用,要研究高考題,分析相應(yīng)的應(yīng)試對策,更新復(fù)習(xí)理念,優(yōu)化復(fù)習(xí)過程,提高復(fù)習(xí)效益。

        二、復(fù)習(xí)進(jìn)度:

        按教研室下發(fā)的為準(zhǔn),結(jié)合本校實際,一輪在2月底3月初完成。材料以教研室下發(fā)材料為主,進(jìn)行集體備課,難題刪去。

        每章進(jìn)行一次單元過關(guān)考試和一次滿分答卷,統(tǒng)考前進(jìn)行一次模擬考試練習(xí)。

        三、復(fù)習(xí)措施:

        1、 抓住課堂,提高復(fù)習(xí)效益。

        首先要加強(qiáng)集體研究,認(rèn)真?zhèn)湔n。集體備課要做到:“一結(jié)合兩發(fā)揮”。一結(jié)合就是集體備課和個人備課相結(jié)合,集體討論,同時要發(fā)揮每個教師的特長和優(yōu)勢,互相補(bǔ)充、完善。兩發(fā)揮就是,充分發(fā)揮備課組長和業(yè)務(wù)骨干的作用,充分發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢、集思廣益。

        集體備課的內(nèi)容:備計劃、課時的劃分、備教學(xué)的起點、重點、難點、交匯點、疑點,備習(xí)題、高考題的選用、備學(xué)情和學(xué)生的階段性心理表現(xiàn)等。

        其次精選習(xí)題,注重綜合 。復(fù)習(xí)中要選“題型小、方法巧、運用活、覆蓋寬”的題目訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)變能力。選有一定的`代表性、層次性和變式性的題目取訓(xùn)練學(xué)生綜合分析問題的能力。

        再次上好復(fù)習(xí)課和講評課。復(fù)習(xí)課,既講題也講法,注重知識的梳理,形成條理、系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)框架,章節(jié)過后學(xué)生頭腦中要清晰。要講知識的重、難點和學(xué)生容易錯的地方,要引導(dǎo)學(xué)生對知識橫向推廣,縱向申。復(fù)習(xí)不等于重復(fù)也不等于單純的解題,應(yīng)溫故知新,溫故求新,以題論法,變式探索,深化提高。講出題目的價值,講出思維的過程 ,甚至是學(xué)生在解題中的失敗的教訓(xùn)和走過的彎路。功夫花在如何提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力上

        講評課要緊緊的抓住典型的題目講評,凡是出錯率高的題目必須講,必須再練習(xí)。講解時要注意從學(xué)生出錯的根源上剖析透徹 ,徹底根治。要做到:重點講評、糾錯講評和辯論式講評相結(jié)合,或者讓學(xué)生講題,給學(xué)生排疑解難,幫助學(xué)生獲得成功。

        2、暢通反饋渠道,了解學(xué)生

        通過課堂提問、學(xué)生討論交流、批改作業(yè)、評閱試卷、課堂板書以及課堂上學(xué)生情態(tài)的變化等途徑,深入的了解學(xué)生的情況,及時的觀察、發(fā)現(xiàn)、捕捉有關(guān)學(xué)生的信息調(diào)節(jié)教法,讓教師的教最大程度上服務(wù)于學(xué)生。

        3、復(fù)習(xí)要穩(wěn)扎穩(wěn)打,注重反思

        數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要穩(wěn)扎穩(wěn)打,不要盲目的去做題,每次練習(xí)后都必須及時進(jìn)行反思 。反思解題過程的俄 來龍去脈;反思總結(jié)此題和哪些題類似或有聯(lián)系及解決這類問題有何規(guī)律可循5;反思總結(jié)此題還有無其它解法,養(yǎng)成多角度多方位的思維習(xí)慣;反思總結(jié)做錯題的原因:是知識掌握不準(zhǔn)確,還是解題方法上的原因,是審題不清還是計算錯誤等等。

        注意心理調(diào)節(jié)和應(yīng)試技巧的訓(xùn)練,應(yīng)試的技巧和心理的訓(xùn)練要三高三的第一節(jié)課開始,要貫穿于整個高三的復(fù)習(xí)課,良好的心理素質(zhì)是高考成功的一個重要環(huán)節(jié)。我們數(shù)學(xué)老師在講課時尤其是考試中主要鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì),我們教育學(xué)生要以平常心來對待每一次考試。

        4、強(qiáng)化數(shù)學(xué)思想方法的滲透,提高學(xué)生的解題能力

        在復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的復(fù)習(xí),特別要研究解題中常用的思想方法:函數(shù)和方程的思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類討論思想、轉(zhuǎn)化和化歸的思想,還有極限的思想和運動變化的思想,而采用的方法有:換元法、待定系數(shù)法、判別式法、割補(bǔ)法等,邏輯分析法有分析法、綜合法、數(shù)學(xué)歸納法和反證法等。對于這些數(shù)學(xué)思想和方法要在平日的教學(xué)中,,結(jié)合具體的題目和具體的章節(jié) ,有意識的、恰當(dāng)?shù)倪M(jìn)行滲透學(xué)習(xí)和領(lǐng)會,要讓學(xué)生逐個的掌握他們的本質(zhì)的特征和運用的基本的程序,做到靈活的運用和使用數(shù)學(xué)思想和方法去解決問題。復(fù)習(xí)中注重揭示思想方法在知識互相聯(lián)系、互相溝通中的紐帶作用。

      復(fù)習(xí)計劃 篇5

        中考語文復(fù)習(xí)計劃

        一、指導(dǎo)思想

        春暖花開,也是初三學(xué)生最緊張的時段。

        如何開展語文的教學(xué)與復(fù)習(xí)工作?怎樣才能更加有效地提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率?

        為此,我們經(jīng)過集體備課,認(rèn)為在復(fù)習(xí)階段我們應(yīng)該以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為標(biāo)準(zhǔn),立足教材,立足課內(nèi),延伸課外,結(jié)合實際,面向全體,結(jié)合學(xué)生的實際情況研究復(fù)習(xí)方法和計劃,力求達(dá)到全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng)的教學(xué)與復(fù)習(xí)目標(biāo)。

        二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

        通過復(fù)習(xí),使學(xué)生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解,掌握必備的語文基礎(chǔ)知識,強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力,提高學(xué)生運用語文知識解決實際問題的能力。

        三、復(fù)習(xí)原則

        1、明確目標(biāo),立足教材。教師分析命題依據(jù),對出題動向和題目類型作出科學(xué)的分析和預(yù)測,以便在復(fù)習(xí)的過程中能做到有的放矢。復(fù)習(xí)中,要精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進(jìn)行訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生獨立分析、解決問題的能力。

        2、全體參與,分層達(dá)標(biāo)。復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生,教師應(yīng)充分調(diào)動全體學(xué)生的積極性,不能只把目光盯在少數(shù)“尖子生”身上,而應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求,優(yōu)等生要“抓”,中等生宜“引”,后進(jìn)生需“扶”。

        3、強(qiáng)化基礎(chǔ),突出重點。針對考試試題基礎(chǔ)性強(qiáng)的特點,對新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求掌握的語文知識和基本篇目,教師應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂,只有理清了頭緒,學(xué)生才能思路清晰,復(fù)習(xí)才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復(fù)習(xí)的“重頭戲”,教師應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。

        4、遞進(jìn)復(fù)習(xí),講練同步。整個復(fù)習(xí)過程分為四個階段:一、分冊復(fù)習(xí)(3月中旬——4月中旬):全面復(fù)習(xí)課內(nèi)篇目和相關(guān)知識;二、分專題復(fù)習(xí)(4月中旬——5月初);三、模擬沖刺(5月初——6月);四、梳理調(diào)整(考前一周)。

        5、團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同提高。以學(xué)科為平臺,集思廣益,充分發(fā)揮集體智慧,發(fā)揚團(tuán)隊精神,爭取共同進(jìn)步。

        四、具體安排與措施:

        第一階段

        分冊復(fù)習(xí)(約五周)3.13----4.15

        梳理整個中學(xué)階段1-6冊語文課本的知識,使知識系統(tǒng)化,使以前零散雜亂的知識有條有理,學(xué)生理解與記憶。

        復(fù)習(xí)順序是:一模前復(fù)習(xí)6、5冊,一周一冊;此后是1、2、3、4的順序。2、1共一周;4、3各一周。

        復(fù)習(xí)要點:

        ①課文中的字、詞、句,理解記憶。

        ②了解記敘文、說明文、議論文的文體知識與區(qū)別。(落實到一至六冊課本中的重點篇目中的重點語段的閱讀和理解。)

       、酃旁娢牡南嚓P(guān)知識與背記。

       、芫C合性實踐活動的了解與運用。

       、菡n后附錄的古詩詞、名著和語法知識的熟悉與掌握。

        ⑥課文中的補(bǔ)白。

        ⑦掌握一些重要的文學(xué)常識。

        第二階段

        專題復(fù)習(xí)(大概用時四周)4.15----5.05

        依據(jù)中學(xué)語文教材編排,分五大類進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。

        (一)基礎(chǔ)知識及運用專題。

       。ǘ╅喿x專題。1.現(xiàn)代文閱讀專題(記敘文、說明文、議論文)

        2.古詩文閱讀專題(主要復(fù)習(xí)課內(nèi)講讀文言文)

        3.圖文表述題專題(結(jié)合歷年中考題型進(jìn)行復(fù)習(xí))

       。ㄈ┳魑闹笇(dǎo)與訓(xùn)練專題。

        (四)名著導(dǎo)讀(考綱要求篇目)

        復(fù)習(xí)措施:

       。ㄒ唬┗A(chǔ)知識及運用專題

        這部分內(nèi)容范圍廣,內(nèi)容多、難度較大、分值較高,考點比較多。如:1、借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。2、正確書寫漢字。3、根據(jù)語境準(zhǔn)確,得體地使用常用詞語。4、正確運用句式,根據(jù)語境進(jìn)行仿寫、續(xù)寫、擴(kuò)寫、縮寫、對對聯(lián)等,做到語言準(zhǔn)確、簡明、連貫、流暢。5、辨識、修改常見的語病。6、正確使用標(biāo)點符號。7、了解〈〈課程標(biāo)準(zhǔn)〉〉建議課外閱讀的名著以及其他重要作家作品知識。8、正確默寫古詩文的精彩語句以及其他古詩詞中膾炙人口的名句(考綱要求篇目)9、根據(jù)情境,準(zhǔn)確、得體地進(jìn)行語言交際;根據(jù)活動情境,發(fā)現(xiàn)問題,探究問題,形成自己的假設(shè)或觀點。

        [4]

        復(fù)習(xí)方法:知識梳理與強(qiáng)調(diào)——例題分析與講解——鞏固練習(xí)與檢測——查漏補(bǔ)缺與反饋。

       。ǘ╅喿x專題

        1.現(xiàn)代文閱讀

        通過對近幾年各地中考題研究發(fā)現(xiàn),現(xiàn)代文閱讀選文特點:1)注重文體規(guī)范(主題鮮明、結(jié)構(gòu)完整、語言優(yōu)美等);2)折射時代氣息。(如:人與人,人與自然和諧的;社會與人缺失的;時代呼喚的;表現(xiàn)現(xiàn)實危機(jī)與科技發(fā)展的;傳承文化與文明的。)3)貼近學(xué)生生活。(如:校園生活、家庭生活,起引領(lǐng)作用的贊美美好的人、事和物,有利于夯實人文底蘊(yùn),構(gòu)筑精神家園的事件。)

        復(fù)習(xí)原則:按文體復(fù)習(xí)。對現(xiàn)代文進(jìn)行分類,即記敘文(包括散文、小說),說明文、議論文三類,精選課外材料,作為復(fù)習(xí)資料,對學(xué)生進(jìn)行針對性的訓(xùn)練,發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)及時進(jìn)行講練。

        復(fù)習(xí)步驟:

        1、回顧文體知識,明確閱讀考點,掌握解題對策。

        2、對不同文體的題型進(jìn)行針對性的練習(xí)與講解。(各地中考試題)

        3、選不同文體的題型作模擬訓(xùn)練。(當(dāng)代名文時文)

        4、解題方法指導(dǎo):整體閱讀——了解內(nèi)容——領(lǐng)會主題——仔細(xì)審題——明確考點——篩選信息——找準(zhǔn)語句——組織語言——落筆答題——回顧檢查。

        2.古詩文閱讀

        古詩文閱讀考試要求與現(xiàn)代文閱讀相似,但要重視字、詞、句翻譯的落實。

        《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,文言文學(xué)習(xí)目標(biāo)是:“閱讀淺易文言文,能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容,背誦優(yōu)秀詩文80篇!痹趶(fù)習(xí)教學(xué)中題目的設(shè)計上“言”“文”并重,既考查學(xué)生文言基礎(chǔ)知識——字、詞、句的理解翻譯,也考查學(xué)生對文意(思想內(nèi)容)的理解和把握。近幾年來,文言文閱讀開始重視對思想內(nèi)容的理解、分析、概括、評價及古詩詞鑒賞能力的'考查。因此,我們在復(fù)習(xí)教學(xué)時也應(yīng)加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。

        復(fù)習(xí)步驟:

        1、將古文按篇制定進(jìn)度計劃表,將任務(wù)分給學(xué)生,讓學(xué)生按照進(jìn)度整理。(如常見的重點實詞、虛詞、通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義及一般句式。)

        2、進(jìn)行專項檢測與講解。

        3、注重由課內(nèi)向課外的遷移運用,引導(dǎo)閱讀程度相當(dāng)?shù)恼n外文言文。

        復(fù)習(xí)方法:注重積累——尋找規(guī)律——掌握方法——背誦與理解并重——訓(xùn)練與考查同步。

        (三)作文指導(dǎo)與訓(xùn)練專題

        作文是整份試卷中分量最重的一道題(60分),也是語文學(xué)習(xí)中的重中之重,每年在寫作教學(xué)上花的時間最長,投入的精力最多,可收效甚微。近年來中考作文命題的趨勢,總的原則是穩(wěn)中有變,變中出新?v觀幾年中考作文命題變化的軌跡,我們不難發(fā)現(xiàn),作文命題正朝著“命題生活化,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己,熱愛讀書,熱愛生活,關(guān)注社會,理解他人”的角度發(fā)展,寫作的內(nèi)容在不斷擴(kuò)大,寫作的題材從學(xué)校生活走向更廣闊的社會生活,寫作的形式由單一走向多元化。還注意突出地方特色。

        而學(xué)生作文當(dāng)中存在的問題一是優(yōu)劣懸殊,差距特大。二是在中等程度的作文中雷同題材多,“老面孔多”;三是審題不清,不符題目要求;四是言之無物,內(nèi)容空洞;五是缺少真情實感,無病呻吟;六是認(rèn)識模糊,立足點不高,思考不深。另外還有少數(shù)學(xué)生還存在情趣低俗、格調(diào)低下的問題。

        [4]

        作文復(fù)習(xí)應(yīng)該根據(jù)考試說明,明確考試目標(biāo)和基本要求。根據(jù)學(xué)生的實際,進(jìn)行有針對性的復(fù)習(xí),尤其是要重視中下學(xué)生的作文指導(dǎo)。

        我們采用“四線并行”法:

        1、儲備素材——指導(dǎo)學(xué)生如何將閱讀積累化為己用,如何活用材料,通過這樣的方式,充實學(xué)生的材料,為考試蓄能。適當(dāng)講些各種文體的寫作方法、形式技巧,注重學(xué)生材料的積累與交流,以及書寫水平的提高。

        2、專題輔導(dǎo)——就擬題,審題立意,構(gòu)思選材,結(jié)構(gòu)布局等方面,專題輔導(dǎo)。挑選一些優(yōu)秀作文和近年中考優(yōu)秀作文讓學(xué)生研讀,探究作者是如何審題、立意、組織材料、謀篇布局的;如何做到角度新穎,取材鮮活,筆法獨到。

        3、集中訓(xùn)練——設(shè)計一些貼近學(xué)生生活,關(guān)注社會熱點,突出地方特色,反映歷史文化的“話題作文”、“材料作文”、“半命題作文”或“選題作文”讓學(xué)生訓(xùn)練,要求盡量在規(guī)定時間內(nèi)當(dāng)堂作文,并作定時的交流與講評。

        4、自我補(bǔ)充——學(xué)生要自覺主動多讀書看報,開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏,充分利用課余時間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著,并學(xué)習(xí)語言和一定的章法技巧。

        第三階段

        模擬沖刺(約三周)

        此時離中考的時間已不多了,開始對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,培養(yǎng)綜合能力。通過讓學(xué)生做模擬試卷,營造考試情境,檢測所學(xué),提高心理素質(zhì)。

        教師要把握題目的量和度,認(rèn)真批閱,精心講評,注重方法和技巧。

        第四階段

        梳理調(diào)整:(考前一星期)

        學(xué)生自主學(xué)習(xí),整理消化,梳理知識,查漏補(bǔ)缺

        初三語文復(fù)習(xí)計劃

        第1周:(1)新授《陌上!、《墨池記》、每日一首每周一詩(6首)

       。2)以上內(nèi)容小檢測(李長纓出題)

        (3)作文一則并講評

        第2周:(1)新授《詩話兩則》、每日一首每周一詩(6首)

       。2)復(fù)習(xí)九下的《唐雎不辱使命》、《出師表》

        (3)以上內(nèi)容小檢測(龔煒出題)

       。4)作文一則并講評

        第3周:(1)新授每日一首每周一詩(4首)

       。2)復(fù)習(xí)九下的《岳陽樓記》、《登泰山記》、《生于憂患,死于安樂》

       。3)以上內(nèi)容小檢測(張哲靈出題)

        (4)作文一則并講評

        第4周:(1)對整個九下(以上內(nèi)容)的古詩文總檢測(李長纓出題)

       。2)復(fù)習(xí)八上古詩文《少年中國說》、《小石潭記》、《去私》

       。3)作文一則并講評

        第5周:(1)復(fù)習(xí)八上古詩文《核舟記》、《口技》、《活板》、古詩6首

       。2)八上所有古詩文小檢測(龔煒出題)

       。3)作文一則并講評

        第6周:(1)圍繞考綱、基礎(chǔ)知識、記敘文復(fù)習(xí)

        (2)復(fù)習(xí)七下古文《教學(xué)相長》、《河中石獸》、《扁鵲見蔡桓公》

       。3)作文一則并講評

        第7周:(1)圍繞考綱,說明文復(fù)習(xí)

       。2)復(fù)習(xí)七上古詩文《愛蓮說》、《陋室銘》、《賣油翁》、《兩小兒辯日》、《周亞夫軍細(xì)柳》

       。3)作文一則并講評

        第8周:(1)七上下古詩文、記敘文、說明文小檢測(張哲靈出題)

       。2)復(fù)習(xí)八下古詩文《黃生借書說》、《捕蛇者說》、《桃花源記》、《曹劌論戰(zhàn)》、《愚公移山》、《子魚論戰(zhàn)》、8首古詩

        (3)圍繞考綱,復(fù)習(xí)議論文

        [4]

       。4)作文一則并講評

        第9周:(1)復(fù)習(xí)九上、下所有古詩文

       。2)圍繞考綱,復(fù)習(xí)其它

       。3)八下、九上下、議論文的小檢測

       。4)作文一則并講評

        第10周:(1)所有古詩文(整個初中)、現(xiàn)代文、作文各班各自再大檢測

       。2)參加?迹⒅v評反思總結(jié)

        第11周:復(fù)習(xí)九上下古詩文、記敘文、作文;雙休日綜合模擬測試

        第12周:復(fù)習(xí)八上下古詩文、說明文、作文;雙休日綜合模擬測試

        第13周:復(fù)習(xí)七上下古詩文、議論文、作文;雙休日綜合模擬測試

        第14周:綜合模擬測試

        第15周:各班按實際情況攻薄弱之處、綜合模擬測試

        第16周:各班按實際情況攻薄弱之處、綜合模擬測試

        附:(1)作文:命題作文、半命題作文、材料作文、話題作文(李、龔、張每個各精命5題,共15個題目共用)

        (2)文言文150個常用詞表,每天背一點,爭取8周內(nèi)全部背出。

       。3)各班按實際情況,靈活把握、調(diào)整、增刪,力爭復(fù)習(xí)的穩(wěn)、實、活,考出好成績。

      復(fù)習(xí)計劃 篇6

        一、具體措施

        1、認(rèn)真梳理教材知識點,加強(qiáng)重難點知識的整理復(fù)習(xí)。

        2、認(rèn)真批改作業(yè)、督促學(xué)生及時訂正作業(yè),查缺補(bǔ)漏。

        3、加強(qiáng)計算訓(xùn)練,提高計算能力。

        4、加強(qiáng)后進(jìn)學(xué)生的輔導(dǎo)工作,不斷促進(jìn)其進(jìn)步。

        二、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)

        1.通過總復(fù)習(xí),使學(xué)生獲得的知識更加鞏固,計算能力更加提高,能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題,全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。

        2、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識,回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

        3、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識,對于缺漏的知識進(jìn)行加強(qiáng)。

        4、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生在生動有趣的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

        5、有針對性的.輔導(dǎo),幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心,使每個學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。

        三、復(fù)習(xí)的具體設(shè)想

        1、首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲?梢宰寣W(xué)生說一說在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容,哪些內(nèi)容最有趣,覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用,感覺學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容,問題銀行中還有什么問題沒解決,等等。也可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想自己的復(fù)習(xí)方法。這樣學(xué)生能了解到自己的學(xué)習(xí)情況,明確再努力的目標(biāo),教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,為有針對性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。

        2、以游戲活動為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。游戲是一年級兒童最喜歡的活動。游戲讓學(xué)生在玩中復(fù)習(xí),在復(fù)習(xí)中玩,在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合中發(fā)展。如復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,讓學(xué)生玩猜數(shù)、對口令、接龍等游戲,加深數(shù)感。又如加減法計算的復(fù)習(xí),不能出現(xiàn)單純的題海練習(xí),這樣學(xué)生會厭倦的。可以設(shè)計爬梯子、找朋友、等游戲活動,學(xué)生邊玩邊熟練加減法的正確計算。

        3、與生活密切聯(lián)系。復(fù)習(xí)時同樣要把數(shù)學(xué)知識與日常生活緊密聯(lián)系。可以設(shè)計一些生活情境畫面給學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察,提出數(shù)學(xué)問題,解決數(shù)學(xué)問題。可以讓學(xué)生到生活中尋找數(shù)學(xué)問題,然后在全班中交流。學(xué)生不僅感受生活即是數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)即是生活,而且各方面都得了發(fā)展。

        4、以實踐操作為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。實踐操作是本班學(xué)生最喜歡的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動形式

        四、復(fù)習(xí)時間安排

        1、回顧與反思本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況3課時

        2、總復(fù)習(xí)課時:

        第一課時:20以內(nèi)退位減法(補(bǔ)充課本第99頁第7題)

        第二課時:100以內(nèi)數(shù)的讀寫、加減法(課本第98頁第1、2、3、4、5、6題,補(bǔ)充。)

        第三課時:元、角、分的認(rèn)識,時、分的認(rèn)識(課本第99頁8題,100頁9題,補(bǔ)充。)

        第四課時:位置與圖形、統(tǒng)計(課本第100頁第10、11題,第101頁,第105頁)。

        第五課時:總復(fù)習(xí)(課本第102頁第1、2、3、4、5、6、題,第103頁、第104頁)。

      復(fù)習(xí)計劃 篇7

        中考備考輔導(dǎo):中考語文復(fù)習(xí)計劃?

        中考越來越近了,許多考生都開始變得慌張,感覺無處著手,三年學(xué)的東西,最后四個月如何復(fù)習(xí)呢?其實大可不必,根據(jù)我們對歷屆考生的考前觀察,加以總結(jié),對這個階段的復(fù)習(xí)進(jìn)行簡單的說明,希望對這個階段困惑的你有所幫助。

        首先強(qiáng)調(diào)的是基礎(chǔ)。爭取在最后的幾個月能夠達(dá)到基礎(chǔ)零失分,不要驚訝,中考110分以上的考生基本上都是零失分,方法很簡單,把考試說明上的二字、四字詞語做到會讀、會寫;四字詞語要知道解釋。打印三份第一份可以借助工具書查找字音、詞義;第二份,默寫、第三份對錯的加以改正,每月重復(fù)兩次字音、字形、成語應(yīng)該就沒問題了。熟語、文學(xué)常識、都可以用這個簡單易行的方法來完成。病句?嫉膸状箢愋兔刻炀毼宓李},堅持十天,你會發(fā)現(xiàn)病句很簡單。

        其次是綜合性學(xué)習(xí)。這部分是大多語文生都會丟分的,要找典型題來練習(xí),如材料題和圖表題。材料題,首先是讀清提干,然后是找準(zhǔn)答題區(qū)間,去區(qū)間里找關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句來答題。對圖表的分析要關(guān)注表頭、關(guān)注表里的每項內(nèi)容,橫向比較、縱向比較、關(guān)注、最大最小值。根據(jù)問題要求選取歸納的信息答題,建議做近三年真題模擬題。

        閱讀是中學(xué)語文的重點環(huán)節(jié)決不可掉以輕心。首先是必考文言篇目要會翻譯,對內(nèi)容熟練、對作者的思想感情明確,特別是文中的重點實詞、和重點句式要進(jìn)行匯總 ,準(zhǔn)確翻譯,加以記憶,F(xiàn)代文閱讀中的文學(xué)作品閱讀對文章主旨的把握、關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句的含義、句段的作用、詞句的賞析以及拓展延伸的解題方法都要有明確的了解。說明文的材料鏈接和某詞去掉可不可以等題型。議論文,找論點、論證過程及思路的把握、補(bǔ)充論據(jù)可以做為現(xiàn)階段突破的重點,這些知識點的方法講解在20xx暑、秋、寒、春的講義里明確講解可以留心下。建議做近三年中考真題及一、二模題。

        作文要做的是積累素材、巧婦難為無米之炊。用在作文上也如此,首先對?嫉腵作文類型進(jìn)行新穎素材的積累,如:情感類、勵志類、品格品質(zhì)類等等。然后是結(jié)構(gòu)思路的把握,要訓(xùn)練出屬于你自己的結(jié)構(gòu)模式,達(dá)到運用自如的效果,也就是說材料如何變化,都可以用你的結(jié)構(gòu)來駕馭素材。然后是語言要有文采,多積累四字詞語、多用修辭、多引用古詩文、名言、名句等。最后是寫作技巧的提升如開頭、結(jié)尾的技巧、細(xì)節(jié)描寫的技巧、和寫出真情實感的技巧等是我們沖刺的重點,當(dāng)然這些都要建立在立意明確中心突出的基礎(chǔ)之上的。

        以上是對這一階段學(xué)生復(fù)習(xí)的一些建議,如果能給困惑的你一點幫助,是我們最開心的事。

      復(fù)習(xí)計劃 篇8

        六級考試進(jìn)入倒計時,這最后的一個月應(yīng)該如何備戰(zhàn)?如何用最少的時間拿到更多的分?jǐn)?shù)?日前,帶著這些問題,記者專訪了武漢新東方國內(nèi)考試部六級考試組的各位專家。

        歷年真題是個寶

        采訪過程中,當(dāng)問及如何查漏補(bǔ)缺、如何進(jìn)行?季毩(xí)、如何增強(qiáng)應(yīng)試感覺時,各位資深老師的回答驚人地相似:認(rèn)真領(lǐng)悟歷年真題的出題思路及方法,用真題進(jìn)行模擬訓(xùn)練,反復(fù)練習(xí)。在最后的沖刺階段,歷年真題是備考的最佳復(fù)習(xí)材料。

        詞匯是考試的基礎(chǔ)

        新東方GRE、六級詞匯主講老師鄧弘告訴記者,詞匯是六級考試的基礎(chǔ),詞匯的掌握程度70%決定著考試最后的分?jǐn)?shù)。六級考試詞匯分為高頻詞、考點詞和邊緣詞。其中高頻詞是詞匯的重點,也是考試的重點。最后沖刺階段,應(yīng)該著重檢查高頻詞的掌握情況,及時查漏補(bǔ)缺,用20%的投入去掌握占據(jù)80%的得分點。

        聽力重在堅持練習(xí)

        要想聽力取得好成績,新東方六級聽力主講老師沈玫強(qiáng)調(diào):在最后一個月的時間里,每天必須保證至少一個小時的時間練習(xí)聽力,其中30分鐘泛聽,30分鐘精聽。泛聽是指聽懂文章。精聽是指聽清文章里的每一句話,最好能將全文聽寫下來。對自己聽力得分有一定要求的同學(xué),每周聽寫文章的練習(xí)量不能低于3篇。對于聽力基礎(chǔ)較差的同學(xué)工作量應(yīng)該加倍,即每天保證2小時以上的練習(xí)時間。

        關(guān)于聽力技巧,沈玫老師告訴我們應(yīng)從“看、猜、聽、記”四個方面去把握。看:充分利用direction的間隔時間盡可能多地掃描題干選項,把握一些可能出現(xiàn)的'潛在信息。猜:留意一些抽象的、具有可能性的、特殊性的選項,它們有可能就是題解。聽:著重聽文章的重復(fù)處、轉(zhuǎn)折處、舉例處。記:依據(jù)題干選項記錄相關(guān)的重要信息。

        熟記常見作文的篇章結(jié)構(gòu)

        據(jù)介紹,六級考試一般以校園現(xiàn)象、社會現(xiàn)象作為作文的選題?梢粤粢庥⑽膱罂s志來增加對相關(guān)內(nèi)容的了解。在技巧上,應(yīng)注意歸納一些常用表達(dá)方式,常見開篇和結(jié)尾的套用結(jié)構(gòu)。

        如何有效地備考作文,新東方托福語法、六級作文的專家老師羅娉

        為同學(xué)們支招:一、認(rèn)真研讀歷年真題,將不同類型文章的行文結(jié)構(gòu)作為范本爛熟于胸。二、文章句子的結(jié)構(gòu)以長短句結(jié)合為宜,考前應(yīng)該加強(qiáng)長句寫作的練習(xí),避免因緊張造成不必要的錯誤。三、背記幾種常見的文章套用結(jié)構(gòu),對于在30分鐘內(nèi)寫出優(yōu)秀的文章十分有用。

      復(fù)習(xí)計劃 篇9

        一、復(fù)習(xí)目標(biāo):

        1、通過總復(fù)習(xí),鞏固學(xué)生獲得的知識,進(jìn)一步提高基礎(chǔ)知識與基本技能。

        2、通過歸納、整理和練習(xí),使學(xué)生的計算能力、數(shù)感、統(tǒng)計思想,以及應(yīng)用意識等得到提高與發(fā)展。

        3、使學(xué)生能用所學(xué)知識解決簡單的實際問題,獲得學(xué)習(xí)成功的體驗,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

        二、班級學(xué)生情況分析:

        綜合分析三年級學(xué)生的期末實際情況,學(xué)生對草稿本使用不當(dāng),匆忙計算容易出錯,個別學(xué)生還會將乘法和加法混淆,這個毛病讓學(xué)生對于求平均數(shù)中,涉及到總數(shù)上千的數(shù)計算也容易錯誤。

        在解決問題(應(yīng)用題)中,一些學(xué)生往往對題目閱讀和理解不夠就匆匆下筆,導(dǎo)致失誤,在比較靈活的面積問題中,這種現(xiàn)象更為突出。

        值得注意的是,本學(xué)期兩極分化現(xiàn)象也逐漸體現(xiàn),優(yōu)秀的學(xué)生很容易學(xué)會新知識,并且運用較為自如,還具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。中等學(xué)生知識較為扎實,能夠自主學(xué)習(xí),但思維不夠靈活,缺乏問題意識。

        后進(jìn)生接受知識較慢,不善于獨立思考問題和解決問題。因此,復(fù)習(xí)時要抓好兩頭,既要補(bǔ)差,又要注重培優(yōu)。

        三、復(fù)習(xí)重難點

       。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)重點:

        有關(guān)除法、乘法計算、統(tǒng)計知識、面積以及解決簡單的實際問題。

       。ǘ⿵(fù)習(xí)難點:

        能運用所學(xué)知識正確分析、解決簡單的實際問題,以及統(tǒng)計觀念、空間觀念的培養(yǎng)加強(qiáng)。

       。ㄈ⿵(fù)習(xí)關(guān)鍵:

        啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生在獨立思考和合作交流中學(xué)會分析、思考。提高解決問題的能力。

        四、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

       。ㄒ唬⿺(shù)

        1、小數(shù)、年月日的初步認(rèn)識。

        2、兩位數(shù)與兩位數(shù)的乘法;除數(shù)是一位數(shù)的除法及混合運算

       。ǘ┛臻g與圖形

        1、長方形、正方形周長,面積的計算。

        2、回顧面積意義,面積單位,會進(jìn)行簡單的面積換算;探索并掌握長方形、正方形的面積公式。

       。ㄈ┙y(tǒng)計

        根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,能和同伴交換自己的想法。

        (四)實踐活動

        結(jié)合生活中的事例運用所學(xué)知識分析問題、解決問題,形成一定的解題策略。

        五、復(fù)習(xí)注意點:

        (一)教師方面:

        1、針對班級的學(xué)習(xí)情況,制定好復(fù)習(xí)計劃,備好、上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。

        2、采用各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效果,注意知識的整合性、連貫性和系統(tǒng)性,引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)過的知識進(jìn)行歸類整理。

        3、在抓好基礎(chǔ)知識的同時,全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)與反思的態(tài)度和習(xí)慣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

        4、復(fù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開放性,及時批改,及時發(fā)現(xiàn)問題,查漏補(bǔ)缺,做到知識天天清。

        5、注重培優(yōu)補(bǔ)差工作,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度,與家長加強(qiáng)溝通。

       。ǘ⿲W(xué)生方面:

        1、要求在態(tài)度上主動學(xué)習(xí),重視復(fù)習(xí),敢于提問,做到不懂就問。

        2、要求上課專心聽講,積極思考、發(fā)言,學(xué)會傾聽別人的發(fā)言。

        3、要求課后按時、認(rèn)真地完成作業(yè),及時進(jìn)行自我反思。

       。ㄈ┨醿(yōu)補(bǔ)差的措施:

        1、重視從學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗中學(xué)習(xí)。

        2、復(fù)習(xí)中要實現(xiàn)讓學(xué)生主動復(fù)習(xí)。扎扎實實打好基礎(chǔ)知識和基本技能。

        3、把握好教學(xué)要求,不偏高,使學(xué)生都在原來的'基礎(chǔ)上有所提高。精選習(xí)題,不搞題海。

        4、改進(jìn)對學(xué)生評估,錯了自己訂正可以獎勵,促使學(xué)生檢查、分析錯誤,不斷提高。

        5、將課內(nèi)課外補(bǔ)差相結(jié)合,采用“一幫一”的形式,發(fā)動學(xué)生幫助他們一起進(jìn)步,同時取得家長的配合,鼓勵和督促其進(jìn)步。

        6、積極輔導(dǎo)差生,時刻關(guān)注這些學(xué)生,做到課上多提問,作業(yè)多輔導(dǎo),練習(xí)多講解,多表揚、鼓勵,多提供表現(xiàn)的機(jī)會。

        六、復(fù)習(xí)具體措施:

        全面、綜合了解和分析本年級學(xué)生的掌握各部分內(nèi)容的基本情況。再針對各班實際情況有的放矢,有點有面的制定出切實可行的復(fù)習(xí)計劃。

        1、計算部分:

        乘除法計算:先要復(fù)習(xí)計算法則以及應(yīng)注意的地方,重點講解計算策略和方法。

        2、解決問題部分:

        著重引導(dǎo)學(xué)生分析題里的數(shù)量關(guān)系,并聯(lián)系、對比結(jié)構(gòu)相似的題目,找規(guī)律。

        3、圖形幾何部分:

        引導(dǎo)學(xué)生歸納,整理,幫助學(xué)生回顧整理。

        4、注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作:

        在課堂上要加強(qiáng)關(guān)注程度,多進(jìn)行思想交流,并和家長進(jìn)行溝通,最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,爭取借助期末考試的壓力,讓這部分學(xué)生有所進(jìn)步。

        5、注意針對學(xué)生復(fù)習(xí)過程實際中出現(xiàn)的問題及時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃。

        七、復(fù)習(xí)課時安排

        1、除數(shù)是一位數(shù)的除法………………………1課時

        2、兩位數(shù)乘兩位數(shù)………………………1課時

        3、面積………………………………………………………1課時

        4、統(tǒng)計…………………………………1課時

        5、小數(shù)的初步認(rèn)識…………………………………1課時

        6、位置與方向…………………………………1課時

        7、 年、月、日…………………………………1課時

        8、單元練習(xí)…………………………………………………………8課時

        9、綜合練習(xí)…………………………………………………………4課時

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