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      復(fù)習(xí)計(jì)劃

      時(shí)間:2024-01-01 11:58:33 計(jì)劃范文 我要投稿

      復(fù)習(xí)計(jì)劃

        日子如同白駒過(guò)隙,我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中,做好計(jì)劃,讓自己成為更有競(jìng)爭(zhēng)力的人吧。你所接觸過(guò)的計(jì)劃都是什么樣子的呢?以下是小編收集整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1

        一、指導(dǎo)思想

        通過(guò)總復(fù)習(xí),把本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)進(jìn)一步系統(tǒng)化,使學(xué)生對(duì)所學(xué)的概念、計(jì)算法則、規(guī)律性知識(shí)得到進(jìn)一步鞏固,計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力得到進(jìn)一步提高,代數(shù)思想、空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念得以進(jìn)一步發(fā)展,獲得自身數(shù)學(xué)能力提高的成功體驗(yàn),全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。

        二、各單元復(fù)習(xí)目標(biāo)與措施:

        (一)復(fù)習(xí)目標(biāo):

        1、生活中的負(fù)數(shù):結(jié)合氣溫認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù),用負(fù)數(shù)表示生活中的簡(jiǎn)單事物,用直線上的點(diǎn)表示負(fù)數(shù)。知道整數(shù)。

        2、方向與路線:通過(guò)看平面示意圖,用方向和角度描述物體的位置,描述稍復(fù)雜的線路圖。

        3、方程:認(rèn)識(shí)等式與方程,用方程表示等量關(guān)系,用等式的基本性質(zhì)解簡(jiǎn)單方程,并能用方程解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

        4、分?jǐn)?shù)乘法除法:分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算,簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)乘除法問(wèn)題,能解決生活中的實(shí)際,認(rèn)識(shí)倒數(shù)。

        5、找規(guī)律和解決問(wèn)題的策略:借助生活中的一些實(shí)際情況具體分析。

        6、長(zhǎng)方體和正方體:復(fù)習(xí)時(shí)讓學(xué)生體會(huì)長(zhǎng)它們的特征,認(rèn)識(shí)多種展開(kāi)圖,并能靈活的應(yīng)用。

        7、使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過(guò)程中,進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的內(nèi)在聯(lián)系,能綜合應(yīng)用本冊(cè)教材所學(xué)習(xí)的知識(shí)和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感、空間觀念和統(tǒng)計(jì)觀念,提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。

        8、使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過(guò)程中,進(jìn)一步評(píng)價(jià)和反思本冊(cè)教科書(shū)的整體學(xué)習(xí)情況,體驗(yàn)與同學(xué)交流和成功學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,感受數(shù)學(xué)的意義和價(jià)值,發(fā)展數(shù)學(xué)的`積極情感,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

        (二)、復(fù)習(xí)措施復(fù)習(xí)措施:

        1、逐單元、有重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)提綱挈領(lǐng)式的隊(duì)本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。采用“看、讀、想、練、說(shuō)、評(píng)”的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)?矗凑n本中有關(guān)運(yùn)算方法、算理的語(yǔ)句。讀,讀這些詞句,做到對(duì)本單元心中有數(shù)。想,通過(guò)自我反思,自查這個(gè)單元有些什么困難,及時(shí)提出,解決。練,通過(guò)作課本以及練習(xí)冊(cè)上的有關(guān)練習(xí),做到鞏固知識(shí)。說(shuō),對(duì)于練習(xí)中有關(guān)的算理、數(shù)量關(guān)系等思維過(guò)程說(shuō)出來(lái),理清思路。評(píng),通過(guò)學(xué)生自評(píng)、互評(píng),加深對(duì)題的印象。

        2、抓薄弱環(huán)節(jié),進(jìn)行集中練習(xí)針對(duì)逐單元復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的比較集中的內(nèi)容,采用多練精講的策略,使學(xué)生做到鞏固復(fù)習(xí)的目的。多練精講中使學(xué)生做到舉一反三,觸類旁通。

        3、多做綜合訓(xùn)練試卷,形成綜合處理能力。用作綜合試卷的方法,對(duì)學(xué)生本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行綜合考驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的解題能力,了解學(xué)生的不足,采取個(gè)別有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。

        4、抓住個(gè)別落后生,采取一對(duì)一的復(fù)習(xí)。抓住落后面較大,在逐一復(fù)習(xí)和集中復(fù)習(xí)效果不好的個(gè)別學(xué)生,采取一對(duì)一式的復(fù)習(xí)。讓落后生也能跟上步伐,鞏固知識(shí),縮小落后面。注重對(duì)個(gè)別學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,知識(shí)補(bǔ)差與思想補(bǔ)差雙管齊下;并根據(jù)他們的實(shí)際情況,有針對(duì)性地補(bǔ)差,開(kāi)好“小灶”,讓他們有進(jìn)步。

        5、口算練習(xí)常抓不懈,堅(jiān)持每節(jié)課前2分鐘口算練習(xí)。

        三、時(shí)間具體安排:

        6月1日至24日:分單元復(fù)習(xí)并檢測(cè)(檢測(cè)以白皮試卷為主)

        6月25日至30日:按知識(shí)領(lǐng)域分塊復(fù)習(xí)并檢測(cè)

        7月3日至期末考試:綜合復(fù)習(xí)并檢測(cè)(以少年智力開(kāi)發(fā)報(bào)為主)

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2

        高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)通常要分三輪完成,第一輪復(fù)習(xí)的目的是將我們學(xué)過(guò)的基礎(chǔ)知識(shí)梳理和歸納,在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中主要以兩個(gè)方面作為參考。第一個(gè)是以教材為基本內(nèi)容,第二個(gè)以教學(xué)大綱以及當(dāng)年的考試說(shuō)明,作為我們參考的依據(jù),然后做到盡量不遺漏知識(shí),因?yàn)檫@也是作為我們二輪三輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)。

        對(duì)于高三數(shù)學(xué)第二輪復(fù)習(xí)來(lái)說(shuō),要達(dá)到三個(gè)目的:一是從全面基礎(chǔ)復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)入重點(diǎn)復(fù)習(xí),對(duì)各重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行提煉和把握;二是將第一輪復(fù)習(xí)過(guò)的基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)戰(zhàn)考題中去,將已經(jīng)把握的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際解題能力;三是要把握各題型的特點(diǎn)和規(guī)律,把握解題方法,初步形成應(yīng)試技巧。

        高三數(shù)學(xué)第二輪的復(fù)習(xí),是在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,對(duì)高考知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鞏固和強(qiáng)化,是考生數(shù)學(xué)能力和學(xué)習(xí)成績(jī)大幅度提高的關(guān)鍵階段,我們此階段的復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想是:鞏固、完善、綜合、提高。就大多數(shù)同學(xué)而言,鞏固,即鞏固第一輪單元復(fù)習(xí)的成果,把鞏固三基(基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法、基本技能)放在首位,強(qiáng)化知識(shí)的系統(tǒng)與記憶;完善,就是通過(guò)此輪復(fù)習(xí),查漏補(bǔ)缺,進(jìn)一步建立數(shù)學(xué)思想、知識(shí)規(guī)律、方法運(yùn)用等體系并不斷總結(jié)完善;綜合,就是在課堂做題與課外訓(xùn)練上,減少單一知識(shí)點(diǎn)的試題,增強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)之間的銜接,增強(qiáng)試題的綜合性和靈活性;提高,就是進(jìn)一步培養(yǎng)和提高對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的閱讀與概括能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。因此,高三數(shù)學(xué)第二輪的復(fù)習(xí),對(duì)于課堂聽(tīng)講并適當(dāng)作筆記,課外訓(xùn)練、自主領(lǐng)悟并總結(jié)等都有較高要求,有“二輪看水平”的說(shuō)法,是最“實(shí)際”的一個(gè)階段。

        在高考一輪復(fù)習(xí)即將結(jié)束、回顧前一階段的復(fù)習(xí),基本是按照本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行,整個(gè)過(guò)程中注重學(xué)生的三基復(fù)習(xí),特別是學(xué)案的設(shè)計(jì)利用,為學(xué)生提供很大方便,既注重學(xué)習(xí)效果,又少走彎路,對(duì)學(xué)生的復(fù)習(xí)起到很好的作用,引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),提高學(xué)生的基本技能,效果顯著;但是教學(xué)過(guò)程中還存在不少問(wèn)題:在學(xué)案的選題和設(shè)計(jì)中有個(gè)別題目的難度把握不合適,量有時(shí)過(guò)大,對(duì)于個(gè)別題型的解題方法總結(jié)歸納不到位,學(xué)生對(duì)有些知識(shí)的落實(shí)不到位,教師對(duì)學(xué)生要求不是很嚴(yán),標(biāo)準(zhǔn)不高,致使有的學(xué)生懶惰不能及時(shí)完成作業(yè),課堂教學(xué)中老師有時(shí)講的過(guò)多,學(xué)生參與的較少,不能體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,影響學(xué)生成績(jī)的提高等諸多問(wèn)題,這些問(wèn)題在二輪復(fù)習(xí)中要逐步解決,二輪復(fù)習(xí)即將開(kāi)始這樣一個(gè)承上啟下的階段,時(shí)間緊,任務(wù)重,復(fù)習(xí)時(shí)間有兩個(gè)月,在四下旬結(jié)束。

        二輪復(fù)習(xí)要注意以下幾個(gè)方面的問(wèn)題:

        一、構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),高考試題的設(shè)計(jì),重視數(shù)學(xué)知識(shí)的綜合和知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,尤其重視在知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的交會(huì)點(diǎn)設(shè)計(jì)試題。而一輪復(fù)習(xí)結(jié)束后,知識(shí)點(diǎn)在我們的意識(shí)形態(tài)中還是孤立的,二輪復(fù)習(xí)的過(guò)程,是對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法不斷深化的過(guò)程,要從本質(zhì)上認(rèn)識(shí)和理解數(shù)學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系,從而加以分類、歸納、綜合,形成一個(gè)條理化、排列有序、知識(shí)之間關(guān)系清晰的知識(shí)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。這樣在解題時(shí),就可根據(jù)題目提供的信息,提取相關(guān)的知識(shí)點(diǎn),進(jìn)行有機(jī)組合,探索解題的思路和方法。如函數(shù)、導(dǎo)數(shù)、方程和不等式以及數(shù)列在解決問(wèn)題時(shí)經(jīng)常相互轉(zhuǎn)化;再如解析幾何中曲線與方程和代數(shù)中的函數(shù)與圖像之間的聯(lián)系;解析幾何與向量,解析幾何與導(dǎo)數(shù)等。因此,只有搞清楚知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò),在解題時(shí)才能從不同角度去分析解決,才能對(duì)知識(shí)融會(huì)貫通,運(yùn)用自如。要求師學(xué)生把握高中數(shù)學(xué)“七大塊知識(shí)、四大數(shù)學(xué)思想”。

        (1)函數(shù)與導(dǎo)數(shù)(及其應(yīng)用);(2)不等式(解法、證明及應(yīng)用,這部分不會(huì)單獨(dú)命題,常以工具形式出現(xiàn)在問(wèn)題中如求范圍,比較大小等);(3)數(shù)列(及其應(yīng)用);(4)三角函數(shù)(圖象、性質(zhì)及變換);(5)直線與平面及簡(jiǎn)單幾何體(空間三種角、七種距離(點(diǎn)面、異面直線之間距離為常考)、面積與體積的計(jì)算);(6)直線與圓錐曲線;(7)概率與統(tǒng)計(jì)(理科中期望與方差及正態(tài)分布估計(jì))。

        要做到塊塊清楚,不足之處如何彌補(bǔ)有招法,并能自覺(jué)建立起知識(shí)之間的有機(jī)聯(lián)系,函數(shù)是其中最核心的主干知識(shí)。要在老師的引導(dǎo)下,對(duì)下列主要專題進(jìn)行復(fù)習(xí)與訓(xùn)練,鞏固并提高。

        首先,先對(duì)選擇題和填空題常用的解題方法和一些解題技巧進(jìn)行復(fù)習(xí),以便學(xué)生在后面的復(fù)習(xí)中進(jìn)行應(yīng)用,使之在做這類題時(shí)達(dá)到熟練、快捷、準(zhǔn)確。

       。ㄒ唬┖瘮(shù)與不等式是重點(diǎn)。在代數(shù)中,以函數(shù)為主干,不等式與函數(shù)的綜合是熱點(diǎn)。

        (1)函數(shù)的性質(zhì),如單調(diào)性、奇偶性、周期性、對(duì)稱性等,多以具體函數(shù)及圖象的幾何直觀展開(kāi),要注重考查抽象函數(shù)的問(wèn)題,解答題重點(diǎn)考察導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用,特別是對(duì)數(shù)函數(shù)近來(lái)出現(xiàn)的頻率很高,在復(fù)習(xí)中要隱去足夠的重視,同時(shí)也要關(guān)注指數(shù)函數(shù)和三角函數(shù)的相關(guān)題型。

        (2)一元二次函數(shù),則是重中之重,函數(shù)值域(最值),以及轉(zhuǎn)化為二次函數(shù)的值域,特別是含參變量的二次函數(shù)值域的研討為重點(diǎn);方法以突出配方法、換元法和基本不等式法為重點(diǎn),二次不等式解的討論,二次曲線交點(diǎn)問(wèn)題等都與此相關(guān)。

        (3)對(duì)于不等式證明,與函數(shù)聯(lián)系的、與數(shù)列綜合的`是重點(diǎn),在掌握比較法和基本不等式法的基礎(chǔ)上,近兩年不等式在導(dǎo)數(shù)的綜合題中有所加強(qiáng),即借助于函數(shù)的單調(diào)性和最值來(lái)證明不等式,掌握幾種簡(jiǎn)單的放和縮的技巧是必要的。

        (二)數(shù)列,以遞推關(guān)系式為條件考查數(shù)列的通項(xiàng)、求和、應(yīng)用與極限等為重點(diǎn)。應(yīng)突出基本數(shù)列的思想和轉(zhuǎn)換與化歸的方法,重點(diǎn)是依據(jù)遞推關(guān)系式研究數(shù)列的題型,注重歸納解題方法和手段,注意變式教學(xué),即變換條件引導(dǎo)培養(yǎng)的分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。

       。ㄈ┤呛瘮(shù)的考查,高考考察重點(diǎn)是三角函數(shù)的圖像和性質(zhì),在三角形中三角函數(shù)問(wèn)題,考題多為解答題中第一題位置,屬于中檔容易題,訓(xùn)練中重視研究函數(shù)性質(zhì)的題目;小題中在 “求值”,抓好基本公式的熟練運(yùn)用,以及二劃一公式的應(yīng)用,落實(shí)三角函數(shù)的性質(zhì),解三角形的問(wèn)題。

       。ㄋ模└怕逝c統(tǒng)計(jì),訓(xùn)練題型、方法、難度等,以達(dá)到高考要求,注重利用近兩三年的高考試題以及最新的模擬試題中出現(xiàn)的新穎的題目,要重視與實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題相結(jié)合。

        (五)從全國(guó)考試大綱看,立體幾何應(yīng)當(dāng)“兩條腿走路”:既能用傳統(tǒng)的合情推理,也能用向量法求解,但我們主要使用以傳統(tǒng)幾何法為主進(jìn)行復(fù)習(xí)。(1)突出“空間”、“立體”,即把線線、線面、面面位置關(guān)系的考查置于某幾何體中,棱柱以三棱柱、正方體為重點(diǎn),棱錐以一條側(cè)棱或一個(gè)側(cè)面垂直于底面為重點(diǎn),棱柱和棱錐的結(jié)合體應(yīng)予以重視。空間直線與平面的位置關(guān)系以判斷和證明垂直為重點(diǎn),重視三垂線定理及逆定理的靈活運(yùn)用, (2)空間角以二面角為重點(diǎn),熟悉三種找二面角的常用方法?臻g距離以點(diǎn)面距、線面距為重點(diǎn),等面積或等體積法是最常用的。計(jì)算面積和體積,則以解答題居多,求法靈活,思路寬廣。

       。┙馕鰩缀我曰拘再|(zhì)、基本運(yùn)算為目標(biāo)?陀^題照顧面,解答題較綜合,突出直線和圓錐曲線的交點(diǎn)、弦長(zhǎng)、軌跡等,要注重與函數(shù)、數(shù)列、三角等內(nèi)容的聯(lián)系。

        二.把握四大數(shù)學(xué)思想方法

        明確駕馭數(shù)學(xué)知識(shí)的理性思維方法,其集中體現(xiàn)在四大數(shù)學(xué)思想方法上。四大數(shù)學(xué)思想方法是:①函數(shù)與方程的思想②數(shù)型結(jié)合思想③分類討論思想④化歸或轉(zhuǎn)化的思想滲透到問(wèn)題中去思考與講評(píng)。

        三.提高模擬練習(xí)效果 ,二輪復(fù)習(xí)中不論課堂上還是作業(yè)或是周末,都要進(jìn)行模擬練習(xí),模擬練習(xí)效果直接關(guān)系到最后的成績(jī)。

        1、明確模擬練習(xí)的目的。二輪復(fù)習(xí)中老師將有計(jì)劃地從知識(shí)、方法、策略上進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練和檢測(cè),借以強(qiáng)化重點(diǎn)知識(shí)和方法,考生則一要檢測(cè)知識(shí)的全面性,方法的熟練性和運(yùn)算的準(zhǔn)確性,發(fā)現(xiàn)自己的某些不足或空白,以求復(fù)習(xí)時(shí)有的放矢;二要在平時(shí)考試中練就考試技能技巧,學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間,達(dá)到既快又對(duì);三要提高應(yīng)試的心理素質(zhì),能夠在任何狀況下都心態(tài)平和,保證大腦對(duì)試題的興奮度。

        2、嚴(yán)格有規(guī)律地進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練。二輪復(fù)習(xí)時(shí)間緊,任務(wù)重,學(xué)生要進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練,將平時(shí)考試當(dāng)作高考,嚴(yán)格按時(shí)完成,并在速度體驗(yàn)中提高正確率。

        二輪復(fù)習(xí)共設(shè)八個(gè)專題,其中每周穿插一套綜合訓(xùn)練題,來(lái)鞏固強(qiáng)化升華前面的復(fù)習(xí)成果,提高和訓(xùn)練學(xué)生的解題能力,在每個(gè)專題中,三類題目都要有,既注重基礎(chǔ)知識(shí)、基本題型的鞏固和提高,又要結(jié)合高考的各種信息及各地的模擬試題,進(jìn)行選編專題學(xué)案。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3

        期末考試快要來(lái)了,為了取得一個(gè)好成績(jī)我認(rèn)真作了一個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃。

        首先每天寫(xiě)完老師布置的`作業(yè)外要認(rèn)真讀生字卡片,還有組詞語(yǔ).復(fù)習(xí)以往考的試卷。數(shù)學(xué)要復(fù)習(xí)口算.應(yīng)用題還有課文。媽媽看了我的計(jì)劃很高興夸我是個(gè)懂事的好孩子呢!

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4

        一、指導(dǎo)思想

        1、認(rèn)真學(xué)習(xí)20xx年濰坊市《考試說(shuō)明》(還未到手),注意研究濟(jì)南市與生物中考相關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、生活等方面的特點(diǎn),以取得一定的課外知識(shí)量.

        2、本學(xué)期生物復(fù)習(xí)要把思維能力擺在重中之重的位置,突出思維過(guò)程、思維層次和思維容量的訓(xùn)練,強(qiáng)調(diào)知識(shí)的遷移與知識(shí)的再現(xiàn)。

        3、要特別注重對(duì)學(xué)生生物復(fù)習(xí)方式方法的指導(dǎo),把不同層次的學(xué)生在生物復(fù)習(xí)沖刺過(guò)程中都能有效地提高復(fù)習(xí)水平作為本學(xué)期教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和終結(jié)點(diǎn)

        二、教材分析:

        本教材以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式──變被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)為突破口,符合學(xué)生發(fā)展的需要和社會(huì)需求,反映生物科學(xué)的新進(jìn)展及其在社會(huì)中的廣泛應(yīng)用。要使學(xué)生在知識(shí)、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面全面發(fā)展,必須引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng),而不僅僅是被動(dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí),因此,擺脫“以學(xué)科為中心”和“以知識(shí)為中心”的課程觀念的束縛,促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,教材在內(nèi)容的選擇和組織上有以下特點(diǎn)。

        1.突破傳統(tǒng)的學(xué)科體系,構(gòu)建突出人與生物圈的知識(shí)體系

        2.安排了系列化、多樣化的`科學(xué)探究活動(dòng)

        3.注重科學(xué)方法教育

        4.重視能力培養(yǎng)的梯度設(shè)計(jì)

        5.注重對(duì)生物學(xué)概念和原理的理解,適當(dāng)刪減需要單純記憶的知識(shí)

        6.注意反映生物科學(xué)的新進(jìn)展

        三、學(xué)情分析:基礎(chǔ)較差,遺忘嚴(yán)重,對(duì)知識(shí)缺乏系統(tǒng)的了解,復(fù)習(xí)難度較大

        四、復(fù)習(xí)措施

        1、堅(jiān)持集體備課,理論聯(lián)系實(shí)際,加強(qiáng)交流,探索適應(yīng)本校校情、學(xué)情又具有本校特色的生物教學(xué)新模式。

        2、復(fù)習(xí)中運(yùn)用靈活多樣的方法,如“一章一練一結(jié)”。及時(shí)總結(jié)教改教研成果。

        3、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論,解放思想,實(shí)事求是,用科學(xué)的教育理論、方法來(lái)提高生物教學(xué)水平,做教育改革的先鋒。

        4、以教材為本,努力做好導(dǎo)學(xué)案的準(zhǔn)備工作,精選、精編復(fù)習(xí)題。

        5、講:串講知識(shí)要點(diǎn),梳理知識(shí)脈絡(luò),構(gòu)建知識(shí)體系,強(qiáng)化記憶,拔升能力

        6、練:精選精練,要求對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都力求重現(xiàn)一次,達(dá)到鞏固知識(shí)的目的。

        7、評(píng):針對(duì)性的評(píng)講,“打蛇要在七寸,用鋼要在刀刃”,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),強(qiáng)調(diào)得分點(diǎn),同時(shí)由個(gè)到類 ,培養(yǎng)發(fā)散思維能力,

        8、結(jié):沒(méi)有總結(jié),就不會(huì)有能力的提升,僅僅只是知識(shí)的再現(xiàn),遇到新材料,新情景的題就會(huì)不知所措,因而讓學(xué)生掌握解題的方法和技巧,培養(yǎng)正確的思維習(xí)慣很重要。

        9、復(fù)習(xí)中注重基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性和趣味性。從學(xué)生掌握的角度出發(fā),將教材的知識(shí)體系加以歸類、梳理,形成網(wǎng)絡(luò),將知識(shí)融會(huì)貫通,從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新精神的目的。

        五、 復(fù)習(xí)三個(gè)階段:

        第一階段:基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)

        以章節(jié)為單位,旨在幫助學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行疏理,編織嚴(yán)密的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),主要采取的方法是剖析典型題例,以加強(qiáng)鞏固知識(shí)點(diǎn)的掌握。

        第二階段:綜合復(fù)習(xí)

        依據(jù)生物中考例題綱要,迎合本年度有關(guān)生物知識(shí)的熱門問(wèn)題(如健康、環(huán)保、能源的節(jié)約等),聯(lián)系生活中實(shí)際,精選和精編習(xí)題,經(jīng)訓(xùn)練學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。這一環(huán)節(jié)根據(jù)學(xué)生特點(diǎn),應(yīng)注重對(duì)視圖題、分析說(shuō)明題的解題方法和技巧的訓(xùn)練,主要對(duì)學(xué)生語(yǔ)言的邏輯關(guān)系、表述的準(zhǔn)確性進(jìn)行培養(yǎng)。近幾年,中考命題比較簡(jiǎn)單,但學(xué)生的得分不高,原因之一就是語(yǔ)言表述的不嚴(yán)密。

        第三階段:模擬練習(xí)

        依據(jù)綱要參考近幾年中考命題和信息靈通學(xué)校的模擬命題(如銀川地區(qū),原因:一是捕捉出題的導(dǎo)向;二是這些學(xué)校的命題可能影響命題人的思路和命題方向),來(lái)進(jìn)行模擬練習(xí),通過(guò)模擬考試來(lái)查漏補(bǔ)缺。

        當(dāng)然,復(fù)習(xí)的最終目的是使學(xué)生中考能考出好成績(jī),好的成績(jī)一是取決于教師,二是取決于學(xué)生,教師的復(fù)習(xí)計(jì)劃要周密、治學(xué)要嚴(yán)謹(jǐn),要反學(xué)生抓到手,因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生大部分學(xué)習(xí)自覺(jué)性和主動(dòng)性差,語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性差,教師要多講、多練,把練過(guò)的和考過(guò)的習(xí)題附上標(biāo)準(zhǔn)答案,要求學(xué)生整理裝訂以供中考參閱。

        四、復(fù)習(xí)安排

        20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期初二生物復(fù)習(xí)進(jìn)度

      周 次




      時(shí) 間




      進(jìn)度




      1




      2.15――2.21




      第一單元 認(rèn)識(shí)生物 1-48頁(yè)




      2




      2.22――2.28




      第二單元 第一章生物圈中的綠色植物 49-78頁(yè)




      3




      2.29――3.7




      二、三章動(dòng)物類群 微生物 80-128頁(yè)




      4




      3.8――3.14




      第三單元 一、二章消化和呼吸 2-42頁(yè)




      5




      3.15――3.21




      第三、四章 物質(zhì)運(yùn)輸 廢物排出 43-73頁(yè)




      6




      3.22――3.28




      第五章 神經(jīng)調(diào)節(jié) 75-100頁(yè)




      7




      3.29――4.4




      第六、七章 免疫 人在生物圈中的作用 101-130頁(yè)




      8




      4.5――4.11




      濰坊生物




      9




      4.12――4.18




      第四單元 第一章綠色開(kāi)花植物的一生 1-40頁(yè)




      10




      4.19――4.25




      第二、三章 動(dòng)物和人的生殖發(fā)育 41-71頁(yè)




      11




      4.26――5.2




      第四章 遺傳變異 72-97頁(yè)




      12




      5.3――5.9




      第五單元 生命的延續(xù) 1-37頁(yè)




      13




      5.10――5.16




      第六單元 生物與環(huán)境 38-77頁(yè)




      14




      5.17――5.23




      第七單元 生物技術(shù) 78-97頁(yè)




      15




      5.24――5.30




      處理市編資料




      16




      5.31――6.6




      綜合訓(xùn)練考試




      17




      6.7――6.12




      綜合訓(xùn)練考試




      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5

        英語(yǔ)復(fù)習(xí)方式與理科有較大的區(qū)別,那么我們究竟應(yīng)該如何在新學(xué)期挖掘出無(wú)限的潛力呢?其實(shí)對(duì)于初三的學(xué)生來(lái)說(shuō),重視基礎(chǔ),適量訓(xùn)練是重點(diǎn)。

        一、回歸教材,保持對(duì)大綱的敏銳度

        很多學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)難學(xué),但事實(shí)上英語(yǔ)的學(xué)習(xí)考試與其他學(xué)科一樣,基本點(diǎn)都源自教材,我們可以花一定時(shí)間將初一、初二和初三的所有課本過(guò)一遍,做到心中有數(shù),胸中有物。與此同時(shí),將以往試卷和練習(xí)中的'錯(cuò)題進(jìn)行總結(jié),方便考前有效率的復(fù)習(xí)。

        二、緊隨考綱變化,及時(shí)調(diào)整策略

        根據(jù)今年中考英語(yǔ)考綱的微調(diào),我們了解到中考英語(yǔ)單選從往年的15題降到了13題(減少了兩道對(duì)時(shí)態(tài)題的考察),而相應(yīng)在聽(tīng)力填空部分增加了兩分。這個(gè)小變化在一定程度上提示了我們寒假應(yīng)該加強(qiáng)英語(yǔ)聽(tīng)力的練習(xí),所以堅(jiān)持練習(xí)往年的中考聽(tīng)力試題,重點(diǎn)記憶關(guān)鍵單詞就成為了重中之重。

        三、適量訓(xùn)練,化深水為淺水

        對(duì)于基礎(chǔ)較好的孩子來(lái)說(shuō),我們除了保持對(duì)基本語(yǔ)法和單詞的熱度外,更重要的是魚(yú)翔淺底,適量的訓(xùn)練中考英語(yǔ)中的35%的難題:每天至少兩【第閱讀理解和一篇完形填空的訓(xùn)練,前期可進(jìn)行高考難度的訓(xùn)練,后期回歸中考難度,在訓(xùn)練的過(guò)程當(dāng)中同時(shí)注意積累生詞,久而久之我們就能在潛移默化中掌握更多的中考高頻詞匯。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6

        一、指導(dǎo)思想

        面向全體學(xué)生,打好共同的語(yǔ)言能力基礎(chǔ)。《牛津高中英語(yǔ)·學(xué)生用書(shū)》根據(jù)高中學(xué)生認(rèn)知能力、情感態(tài)度的特點(diǎn)和國(guó)家對(duì)人才培養(yǎng)的需求,在義務(wù)教育英語(yǔ)課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的基本語(yǔ)言運(yùn)用能力,著重提高學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息、處理信息、分析和解決問(wèn)題的能力,努力培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力,使每位高中學(xué)生都具有基本的英語(yǔ)語(yǔ)言素養(yǎng),為未來(lái)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)平臺(tái)和條件。同時(shí),教師應(yīng)采用啟發(fā)式,創(chuàng)造性教學(xué)方式,運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法和生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行復(fù)習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦筋,大膽想象,主動(dòng)參與,動(dòng)手實(shí)踐。并應(yīng)該根據(jù)學(xué)生特點(diǎn),有目的、有計(jì)劃有組織地對(duì)學(xué)生所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí),以便對(duì)今年的高考做好充分的準(zhǔn)備。

        二、情況分析

        1.教材情況

        《牛津高中英語(yǔ)·學(xué)生用書(shū)》分必修模塊和選修模塊。必修模塊重視全體學(xué)生的共同基礎(chǔ),強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)和基本語(yǔ)言能力的訓(xùn)練。選修模塊給學(xué)生提供多種選擇,以滿足不同學(xué)生的發(fā)展需求,為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造自主選擇和自我發(fā)展的機(jī)會(huì)!杜=蚋咧杏⒄Z(yǔ)·學(xué)生用書(shū)》介紹外國(guó)文化的同時(shí)宣傳中國(guó)文化,并把所導(dǎo)入的中外文化內(nèi)容和學(xué)生所學(xué)的語(yǔ)言內(nèi)容密切聯(lián)系起來(lái)。語(yǔ)言材料涉及中外的歷史、地理、風(fēng)土人情、傳統(tǒng)習(xí)俗、生活方式、文學(xué)藝術(shù)和價(jià)值觀念等。與以往不同,根據(jù)08年高考英語(yǔ)學(xué)科要求、詞匯量應(yīng)達(dá)到3500詞,比07年多1000詞。

        2.學(xué)生情況

        本屆學(xué)生共401人,大部分同學(xué)基礎(chǔ)較差,同時(shí)缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,導(dǎo)致英語(yǔ)成績(jī)不是很理想,甚至部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)已失去信心,感覺(jué)前途無(wú)望,完全放棄了英語(yǔ)的學(xué)習(xí),必須充分調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性和積極性,提高他們的英語(yǔ)成績(jī)。但另一部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣較高,對(duì)這部分同學(xué),就應(yīng)當(dāng)給予鼓勵(lì),以取得更好的成績(jī)。從歷年期末平均成績(jī)與區(qū)平均來(lái)看,差距比較大。雖然每次都排在區(qū)前幾名,但與黃埭、陸慕平均成績(jī)相距甚遠(yuǎn)。原因有幾個(gè)方面:一方面,學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)較差,中考入校成績(jī)很低;其次,學(xué)生學(xué)習(xí)能力低下,在理解和接受能力上都不是很理想,甚至8、9班部分同學(xué)未能通過(guò)學(xué)業(yè)水平測(cè)試,在高三剛剛開(kāi)學(xué)期間就有退學(xué)的念頭。在高二期末統(tǒng)考中,英語(yǔ)學(xué)科及格率很低,只有一位同學(xué)成績(jī)優(yōu)秀;第三,部分學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)、怕學(xué)的情緒,自暴自棄;最后,很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中沒(méi)有探索精神,怕問(wèn)、怕想?傮w上,很多同學(xué)對(duì)基本的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)掌握欠佳,基礎(chǔ)知識(shí)不夠牢固,做題錯(cuò)誤率較高。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)必須靠平時(shí)的積累,和廣泛的知識(shí),同時(shí)要適當(dāng)?shù)腵練習(xí),但有些同學(xué)不僅缺乏英語(yǔ)知識(shí),而且缺乏課外知識(shí),以致做閱讀理解時(shí)有很多的困難。由于平時(shí)知識(shí)不夠牢固,語(yǔ)法和改錯(cuò)方面也較薄弱,聽(tīng)力與寫(xiě)作也有待提高。

        三、教學(xué)進(jìn)度安排

        教學(xué)內(nèi)容:本學(xué)期在完成模塊9、10教學(xué)任務(wù)的同時(shí)完成高中英語(yǔ)一輪總復(fù)習(xí)。在時(shí)間緊迫,教學(xué)任務(wù)繁重的情況下,全體外語(yǔ)教師將全力以赴盡最大的努力做好自己的教學(xué)工作。本學(xué)期計(jì)劃9—10月份完成模塊9、10 的教學(xué),11—1月份進(jìn)行模塊1—8的一輪復(fù)習(xí),下學(xué)期3—4月份進(jìn)行語(yǔ)法、詞匯、聽(tīng)力、閱讀、完形等專項(xiàng)訓(xùn)練,5—6月份進(jìn)行高考模擬綜合訓(xùn)練。

        四、教學(xué)措施

        1.綜合復(fù)習(xí):

        詞匯及語(yǔ)法復(fù)習(xí):分為詞匯和語(yǔ)法兩個(gè)部分。不僅包括生詞,而在于向?qū)W生系統(tǒng)地介紹詞匯的知識(shí),如構(gòu)詞知識(shí)、英語(yǔ)釋義、習(xí)慣用法等。學(xué)習(xí)語(yǔ)言需要一定的機(jī)械性聯(lián)系,需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注語(yǔ)言的形式。應(yīng)改變學(xué)生死記硬背的方法,培養(yǎng)學(xué)生按拼讀規(guī)則讀單詞,利用構(gòu)詞知識(shí)記憶單詞,判斷詞義,并通過(guò)練習(xí)總結(jié)規(guī)律。語(yǔ)法方面:采用發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、歸納的方法,以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與研究的能力,并在使用中有目的的運(yùn)用語(yǔ)法規(guī)則表達(dá)有實(shí)際內(nèi)容的思想,組織連貫的語(yǔ)句,通過(guò)語(yǔ)篇根據(jù)上下文來(lái)掌握語(yǔ)法。情景中的語(yǔ)法掌握是近年來(lái)高考的熱點(diǎn),所以,語(yǔ)法復(fù)習(xí)更側(cè)重這一點(diǎn)。通過(guò)大量的語(yǔ)法練習(xí)對(duì)所學(xué)語(yǔ)法及詞匯進(jìn)行鞏固。

        2.專項(xiàng)訓(xùn)練:

        應(yīng)首先鼓勵(lì)學(xué)生自己整理想法,口頭表達(dá),進(jìn)行創(chuàng)造性的語(yǔ)言活動(dòng)。在說(shuō)的過(guò)程中,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注意幾個(gè)方面:注意交流,注意學(xué)習(xí)和運(yùn)用日常交際用語(yǔ)和常用結(jié)構(gòu),注意觀察和模仿范例中的語(yǔ)言,注意語(yǔ)言的得體性,同時(shí)注意多看英語(yǔ)錄象和英語(yǔ)節(jié)目,多聽(tīng)英文歌曲。以使學(xué)生提高口語(yǔ)能力。并以口語(yǔ)測(cè)試的要求為基準(zhǔn),要求學(xué)生熟練地閱讀有關(guān)材料,并根據(jù)材料回答相關(guān)問(wèn)題。此外,還要求學(xué)生能夠進(jìn)行特定的情景對(duì)話及口頭作文。

        3.閱讀教學(xué):

        閱讀分為三個(gè)部分。即“讀前”,“讀”和“讀后”。閱讀理解也涉及三個(gè)方面,一是語(yǔ)言方面,二是閱讀技能,三是文化背景意識(shí)?梢灾笇(dǎo)學(xué)生開(kāi)展多種讀前活動(dòng),如圍繞主題發(fā)表自己的看法,提出需要解決的問(wèn)題,小組討論,全班討論等。在閱讀過(guò)程中,教師應(yīng)教會(huì)學(xué)生如何根據(jù)上下問(wèn)、課文線索、詞的形式以及自己已有的知識(shí)來(lái)猜測(cè)詞義。而且要注意情景教學(xué)。閱讀時(shí)應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技能,如理解文章主旨和作者意圖,根據(jù)線索推理,根據(jù)閱讀目的的使用不同的閱讀策略等。

        4.書(shū)面表達(dá):

        四項(xiàng)語(yǔ)言技能中,寫(xiě)的難度最大,寫(xiě)的技能要循序漸進(jìn)。重要的是言之有物,不能只停留在模仿的層面。在書(shū)面表達(dá)形式上,不同的形式需要不同的寫(xiě)作技能,應(yīng)有計(jì)劃地給予寫(xiě)作方面的具體知識(shí),使學(xué)生在動(dòng)筆前做好必要準(zhǔn)備,逐步掌握寫(xiě)作的方法。

        五、重點(diǎn)學(xué)生的培養(yǎng)

        1.陸敏珠:

        該生基礎(chǔ)扎實(shí),學(xué)習(xí)態(tài)度端正,英語(yǔ)成績(jī)突出。要求該生形成自己的學(xué)習(xí)方法,在學(xué)習(xí)新課程的同時(shí)著手自己復(fù)習(xí),主動(dòng)與老師溝通。

        2.吳雪花:

        該生對(duì)英語(yǔ)有著濃厚的興趣,但由于高中英語(yǔ)詞匯量偏大、課堂含量大,一直無(wú)法適應(yīng),多與該生接觸,在課堂上對(duì)其提問(wèn),課后不斷鼓勵(lì)她。

        3.張伯清:

        該生課堂表現(xiàn)積極,英語(yǔ)成績(jī)良好,F(xiàn)任英語(yǔ)課代表,要求其每日做一篇閱讀理解。

        4.倪岳盛:

        該生整體素質(zhì)很優(yōu)秀,在藝術(shù)考生中是很有潛力的一位,但英語(yǔ)水平不高,平時(shí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間很少。要求該生在完成日常課務(wù)外,每日背誦30個(gè)詞匯,每周完成一份模擬試卷。

        5.徐真利:

        該生整體素質(zhì)較好,基礎(chǔ)扎實(shí),英語(yǔ)成績(jī)優(yōu)良。但學(xué)習(xí)積極性不高,多與該生溝通。培養(yǎng)其學(xué)習(xí)的積極性,使其能自主地學(xué)好英語(yǔ)。

        6.談夢(mèng)嬌:

        該生基礎(chǔ)扎實(shí),成績(jī)突出,學(xué)習(xí)態(tài)度端正,課堂表現(xiàn)積極,能按照老師的要求完成作業(yè)。在原有基礎(chǔ)上努力提高其英語(yǔ)成績(jī)。

        7.楊芳:

        該生學(xué)習(xí)積極,認(rèn)真,熱愛(ài)英語(yǔ),F(xiàn)任英語(yǔ)課代表,希望該生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情能夠感染其他同學(xué),并對(duì)其提出應(yīng)該嚴(yán)格要求自己,增大閱讀量的要求。

        尤其3、6、7班同學(xué),英語(yǔ)成績(jī)一般,個(gè)別8、9班同學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱,所以,應(yīng)當(dāng)鞏固他們的基礎(chǔ),盡可能提高他們的成績(jī),鍛煉他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中的各種能力,以取得進(jìn)一步的提高。

        六、教學(xué)參考資料

        《學(xué)英語(yǔ)報(bào)》

        《高考一輪總復(fù)習(xí)》

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7

        總的計(jì)劃:

        一、每天早晨堅(jiān)持熟讀英語(yǔ),加強(qiáng)語(yǔ)感。

        因?yàn)檎Z(yǔ)法基礎(chǔ)不好的同學(xué),語(yǔ)感在做選擇題上會(huì)有很大幫助。

        二、每晚做兩篇閱讀,但要保證效率,認(rèn)真讀完并做題。做的時(shí)候要注意:

        (1)剛開(kāi)始可以放慢速度以求盡量理解句子的意思,不會(huì)的單詞要學(xué)著聯(lián)系上下文猜,覺(jué)得眼熟的單詞先做記號(hào),做完題后再查,如果是學(xué)過(guò)或?吹降膯卧~一定會(huì)從此印象深刻。

        (2)做閱讀最重要的就是跟著作者的思維走,要注意做的時(shí)候?qū)W會(huì)分析題。一般題目有:細(xì)讀,找到題目里的關(guān)鍵字回文中查看;推斷,這種題常會(huì)有一選項(xiàng)是文中原句,那一定不能選,要根據(jù)意思看,需要理解全文的意圖思想;為文章命題,注意不要選帽子太大的,也不能多于片面,尤其注意首句和末尾。

        (3)完型填空,我建議一周抽空做兩篇就好,這題比較考察綜合能力,每次錯(cuò)的地方,要仔細(xì)研究詞語(yǔ)的區(qū)別,語(yǔ)法要點(diǎn),詞組運(yùn)用……

        三、作文素材多來(lái)自積累。每周背一篇主題議論或描寫(xiě)的文章,200~300字左右。在早上熟讀課文的基礎(chǔ)上背一些也可以。

        具體計(jì)劃:

        下面是課程表,這個(gè)可以根據(jù)你自己情況安排,但每天學(xué)習(xí)時(shí)間不得少于3小時(shí)。 ①每天一單元課標(biāo)單詞2個(gè)月把初高中單詞背完

       、诿刻炻(tīng)看讀1~3個(gè)單元課文。

        ③每天學(xué)習(xí)1個(gè)章節(jié)語(yǔ)法。

       、苊恐芤、三、五讀晨讀英語(yǔ)課文。

        05:30~06:00 找套新概念來(lái)背誦,有助語(yǔ)感加強(qiáng)

        06:30~07:00 早讀英語(yǔ)

        12:00~13:00 把一單元英語(yǔ)看一遍,增加記憶,留半小時(shí)聽(tīng)聽(tīng)力練習(xí)

        18:00~19:00 閱讀理解,從最淺的做起

        22:00~23:00 語(yǔ)法練習(xí)

        聽(tīng)力練習(xí)我推薦你用新概念循序漸進(jìn)聽(tīng),高中輕松聽(tīng)懂新概念二

        另外注意:

        單詞是重點(diǎn),就像修房子的磚頭一樣 這是最基本的東西。萬(wàn)丈高樓平地起嘛!

        詞匯量有了,那么寫(xiě)作也是重點(diǎn),用好承接句型之類,這些在英語(yǔ)的參考書(shū)上都是有提到的,有的還把常用的經(jīng)典句型給羅列出來(lái)了的。這樣容易得高分,高考作文是很容易拉開(kāi)差距的,這是唯一的一道主觀題。

        閱讀理解題,這個(gè)要多練習(xí),我以前高三的時(shí)候是做的《綠色通道》系列英語(yǔ)復(fù)習(xí)參考書(shū),那一本上的所有閱讀都被我蹂躪了好幾遍,每天都做,從不間斷,每天至少5篇,最多10篇,不要興趣來(lái)了就爆發(fā),那樣可能適得其反。每天適量的練習(xí)不僅是保持大腦對(duì)閱讀題的興奮,同時(shí)也可以培養(yǎng)自己閱讀的速度、作題的精確度。

        完型填空題,這個(gè)每天1篇就夠了,20個(gè)如果你能夠做到,在你做完之后只有1-2個(gè)錯(cuò)誤,那么你就是成功了,多余2個(gè)那就是很有問(wèn)題。完型除了多做練習(xí)外,平時(shí)多讀英語(yǔ)課本或者其他的英語(yǔ)書(shū)籍、文章都可以增加對(duì)于空白填補(bǔ)的能力,因?yàn)檎Z(yǔ)感這東西很奇妙,它完全有可能在你做完型填空的時(shí)候,當(dāng)你讀到那個(gè)空白白,還沒(méi)看下面的選項(xiàng),其答案就已經(jīng)出來(lái)了,那么那就是它了,帶進(jìn)去看看是不是意思連貫,一般都不會(huì)錯(cuò)的……還有前后多注意照應(yīng),有的4個(gè)選項(xiàng)似乎都可以填在那里,但肯定有3個(gè)是錯(cuò)的啊!!!!這個(gè)時(shí)候聯(lián)系文章前后就很重要,有時(shí)候是一些連接的詞語(yǔ)給于提示的(因果關(guān)系啊,時(shí)間先后順序啊之類的`)……

        聽(tīng)力 這個(gè)也是個(gè)大塊,有多讀而得到的語(yǔ)感這個(gè)時(shí)候也是很重要的,平時(shí)多練習(xí)聽(tīng)力這也是需要的,聽(tīng)的時(shí)候要注意抓住主要句子,提高準(zhǔn)確率。

        單項(xiàng)選擇題,不建議做太多,因?yàn)檫@個(gè)有的給高三學(xué)生復(fù)習(xí)所準(zhǔn)備的試卷上的這類題很偏,高考根本不會(huì)考那些,很容易出錯(cuò),而且很容易打擊學(xué)生的積極性,產(chǎn)生畏懼心理。一般有了很好的語(yǔ)感,單選題都是手到擒來(lái)的。

        總之就是每天5-10篇閱讀,1篇完型,1次聽(tīng)力練習(xí)+早晨的晨讀;2-3天要寫(xiě)一篇作文,這個(gè)可以拿給你的老師,讓他幫你評(píng)分……然后自己再改改,另外可以多背誦一些經(jīng)典的文章(時(shí)下短小流行的元素、重要的事件等)。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇8

        使學(xué)生能順利地完成小學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù),能在畢業(yè)考試中取得好成績(jī),同時(shí)也為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。下面我就我校兩個(gè)六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)班的實(shí)際情況談一談我的英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃:

        一、學(xué)生情況分析:

        我校現(xiàn)有二個(gè)六年級(jí)班,兩個(gè)班的總體水平并不諧調(diào),所以在復(fù)習(xí)過(guò)程中我打算主要針對(duì)六(2)班的情況——尖子生少,兩極分化等來(lái)制定計(jì)劃,從提高他們的基礎(chǔ)入手。我準(zhǔn)備以聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)為主要復(fù)習(xí)形式,從字母、單詞,句子,以及英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)為主要內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的過(guò)程中系統(tǒng)地梳理所學(xué)知識(shí),從單詞到詞組到句子,全面把握所學(xué)內(nèi)容。

        二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:小學(xué)三年級(jí)至六年級(jí)所學(xué)的`知識(shí)。

        三、復(fù)習(xí)重點(diǎn):以五年級(jí)和六年級(jí)知識(shí)為主要復(fù)習(xí)內(nèi)容。

        四、復(fù)習(xí)要求:

        1、注意復(fù)習(xí)的全面性。

        2、要特別關(guān)注后進(jìn)生。

        3、按系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

        4、注意重難點(diǎn)。

        5、以綜合練習(xí)為主

        6、重視學(xué)生的反饋信息。

        五、具體實(shí)施辦法

        (一)全面復(fù)習(xí),抓學(xué)生的基礎(chǔ),幫助學(xué)生全面而系統(tǒng)地復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的知識(shí)。

        1.過(guò)好單詞關(guān)。單詞是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ),針對(duì)學(xué)生中存在的基礎(chǔ)差、習(xí)慣差的現(xiàn)狀,我準(zhǔn)備從不同角度,用不同方法幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單詞。

       。1)按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。以老師下發(fā)的英語(yǔ)單詞分類復(fù)習(xí)表進(jìn)行復(fù)習(xí)。

       。2)按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。加強(qiáng)四會(huì)單詞的朗讀與默寫(xiě),給學(xué)生明確的任務(wù)。對(duì)于極個(gè)別學(xué)困生來(lái)說(shuō),還要區(qū)別對(duì)待,給他們適當(dāng)降低難度和要求,使他們也能盡最大努力過(guò)好單詞關(guān)。

        2.過(guò)好詞組關(guān)。詞組是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵,它是復(fù)習(xí)單詞的良好途徑,同時(shí)又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)。我準(zhǔn)備將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系,在復(fù)習(xí)單詞的同時(shí)一起復(fù)習(xí)詞組,讓學(xué)生在復(fù)習(xí)單詞的同時(shí)掌握詞組構(gòu)成的規(guī)律。3.過(guò)好句子關(guān)。句子是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重點(diǎn)。通過(guò)幾年的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)掌握了一定數(shù)量的句型及日常交際用語(yǔ),多數(shù)學(xué)生現(xiàn)在已經(jīng)能比較自如地運(yùn)用這些句子,但對(duì)一部分學(xué)生來(lái)說(shuō),這些知識(shí)掌握的還不是很扎實(shí),因此我準(zhǔn)備從以下幾方面來(lái)幫助學(xué)生梳理所學(xué)過(guò)的句子。

       。1)指導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中復(fù)習(xí)句子,讓學(xué)生分清日常交際用語(yǔ)的運(yùn)用場(chǎng)合。

        (2)根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子,教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)法知識(shí)。

        (二)注意因材施教,采用分層分類教育,幫助不同層次的學(xué)生獲得不同層次的提高和收獲。因我校學(xué)生兩極分化現(xiàn)象較為嚴(yán)重,因此在復(fù)習(xí)過(guò)程中,我將對(duì)不同層次的學(xué)生提不同的要求。對(duì)基礎(chǔ)較差的同學(xué)重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)上,對(duì)于一部分尖子生重點(diǎn)放在能力的培養(yǎng)和知識(shí)的綜合運(yùn)用上。

        六、具體復(fù)習(xí)時(shí)間安排:第一周,復(fù)習(xí)三到六年級(jí)的單詞和句子,并進(jìn)行過(guò)關(guān)檢查。第二周,綜合復(fù)習(xí),在熟悉單詞和句子的基礎(chǔ)上,做綜合練習(xí)。第三周,專項(xiàng)復(fù)習(xí),在綜合練習(xí)的鋪墊下,提取專項(xiàng)習(xí)題,做專項(xiàng)練習(xí)。

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