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      期末復(fù)習(xí)計劃

      時間:2024-01-01 17:00:52 計劃范文 我要投稿

      實用的期末復(fù)習(xí)計劃7篇【優(yōu)秀】

        光陰的迅速,一眨眼就過去了,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,讓我們對今后的工作做個計劃吧。那么我們該怎么去寫計劃呢?以下是小編為大家收集的期末復(fù)習(xí)計劃7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      實用的期末復(fù)習(xí)計劃7篇【優(yōu)秀】

      期末復(fù)習(xí)計劃 篇1

        一、復(fù)習(xí)的主要目標:

        1.通過每個單元逐一、細致地復(fù)習(xí),使學(xué)生將本學(xué)期學(xué)到的知識系統(tǒng)化,讓學(xué)生熟練地掌握基本的單詞、詞組和句型。

        2.通過講解、默寫、做練習(xí)等不同的方法,調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的`主動性和積極性,養(yǎng)成課前認真默寫,課上專心聽講,考后積極反思,尋找缺漏等良好的習(xí)慣。

        3.通過課前“morning report”,激發(fā)學(xué)生聽課的興趣和積極性,讓學(xué)生自己來梳理、總結(jié)本冊書中的知識點。

        二、 復(fù)習(xí)的主要策略:

        1、加強復(fù)習(xí)課的備課和研討。

        2. 加強聽力、口頭和筆頭練習(xí)。每兩個單元根據(jù)復(fù)習(xí)的內(nèi)容讓學(xué)生課后完成一張練習(xí)卷,給教學(xué)提供反饋信息。

        3. 及時評講,及時改正,及時補差,使每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所提高。

        4. 及時做好“單詞聽寫”,鼓勵學(xué)生勤背、多背英語單詞、詞組及句型,以提高他們的閱讀和寫作能力。

        5、在復(fù)習(xí)鞏固基礎(chǔ)知識的同時,擴展完成單詞拼寫和閱讀短文。

        三、復(fù)習(xí)時間和安排

        第1課時(Unit1-2)

        第2課時(Unit3-4)

        第3課時(Unit5-6)

        第4課時完成一張Unit1-6綜合試卷

        第5課時(Unit7-8)

        第6課時(Unit9-10)

        第7課時(Unit11-12)

        第8課時完成Unit7-12綜合試卷

        總之,緊張的復(fù)習(xí)工作即將展開,我們將以學(xué)生為主體,一切從實際出發(fā),讓所有的學(xué)生都有不同的進步與提高,順利完成復(fù)習(xí)任務(wù),并為今后的學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。

      期末復(fù)習(xí)計劃 篇2

        為了迎接期末統(tǒng)一檢測,實現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標,以取得較好的成績,結(jié)合所教學(xué)班級學(xué)生的情況,對期末復(fù)習(xí)作以下安排:

        一、復(fù)習(xí)目標

        1、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生在回顧基礎(chǔ)知識的同時,掌握“雙基”,構(gòu)建自己的知識體系,掌握解決數(shù)學(xué)問題的方法和能力,從中體會到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

        2、在復(fù)習(xí)中,讓學(xué)生進一步探索知識間的關(guān)系,明確內(nèi)在的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題能力,以及計算能力。

        3、通過專題強化訓(xùn)練,讓學(xué)生體驗成功的快樂,激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

        4、通過模擬訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生考試的技能技巧。

        二、復(fù)習(xí)重點:

        1、第2章:乘法公式與因式分解。2、第3章:分式。3、第6章:一元一次不等式。

        三、復(fù)習(xí)方式

        1、總體思想:先分單元復(fù)習(xí),再綜合測試。

        2、單元復(fù)習(xí)方法:學(xué)生先做單元導(dǎo)學(xué)稿,收集各小組反饋的`情況進行重點講解,布置作業(yè)查漏補缺。

        3、綜合測試:定時檢測,教師及時認真閱卷,講評找出問題及時訓(xùn)練、輔導(dǎo)。

        四、時間安排

        第一階段:單元復(fù)習(xí)1月6—7日:第一章、1月11--12日:第二章;

        1月13--14日:第三章;1月15、18日:第四章1月19--20日:第五章、第六章

        第二階段:綜合測試1、1月21日:綜合測試12、1月22日:講評。

        3、1月23日:綜合測試24、1月25日:講評。

        5、1月26日:第三次綜合測試,其目的增強學(xué)生期末考試的信心。。

        6、1月27日:講評試卷

        7、1月28日:考前心理疏導(dǎo),介紹解題的方法,學(xué)生自己復(fù)習(xí),老師答疑。

        五、復(fù)習(xí)措施及注意事項

       。ㄒ唬┓謫卧獜(fù)習(xí)階段的措施:

        1、復(fù)習(xí)教材中的定義、概念、規(guī)則,進行正誤辨析,教師引導(dǎo)學(xué)生回歸書本知識,重視對書本基本知識的整理與再加工,規(guī)范解題書寫和作圖能力的培養(yǎng)。

        2、在復(fù)習(xí)應(yīng)用題時增加開放性的習(xí)題練習(xí),題目的出現(xiàn)可以是信息化、圖形化方法形式,或聯(lián)系生活實際為背景出現(xiàn)信息。讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。題目有層次,難度適中,照顧不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)。

        3、重視課本中的“數(shù)學(xué)活動”,挖掘教材的編寫意圖,防止命題者以數(shù)學(xué)活動為載體,編寫相關(guān)“拓展延伸”的探究性題型以及對例、習(xí)題的改編題。復(fù)習(xí)階段采取的措施:

        4、對于復(fù)習(xí)階段作業(yè)的布置,少而精,有針對性,并且很抓訂正及改錯。

        5、發(fā)揮備課組教師的集體力量,在試題的選擇上作到面面俱到,重點難點突出,不重不漏。

       。ǘ┚C合測試階段的注意點

        1、認真分析前兩年的統(tǒng)考試卷,基本把握命題思想,掌握重難點,側(cè)重點,基本點。

        2、根據(jù)歷年考試情況,精心匯編一些模擬試卷,教師給學(xué)生講解一些應(yīng)試技巧,提高應(yīng)試能力。

        3、在每次測試后注重分析講評,多用激勵性語言,不要諷刺、挖苦學(xué)生,更不要打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。比如“這個題目不是講過多遍了嗎?你怎么還是錯了,真是……”。相信每個學(xué)生經(jīng)過自己的努力都能在期末考生中超常的發(fā)揮。

      期末復(fù)習(xí)計劃 篇3

        一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想:

        1、一冊教材學(xué)完,學(xué)生頭腦中的知識結(jié)構(gòu)處于雜亂、含糊、無序的狀態(tài),必須進行系統(tǒng)歸類、整理、綜合,幫助學(xué)生形成網(wǎng)狀立體知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。歸納過程中,要讓學(xué)生有序地多角度概括地思考問題,溝通內(nèi)在聯(lián)系。

        2、進行區(qū)別比較,包括縱向、橫向的比較。分析知識的意義性質(zhì)、規(guī)律的異同,把各方面的知識像串珍珠一樣連接起來,納入學(xué)生的認知系統(tǒng),便于記憶儲存,理解運用。

        3、復(fù)習(xí)內(nèi)容要有針對

        性。對學(xué)生知識的缺陷、誤區(qū)、理解困難的重點、難點、疑點進行有針對性的復(fù)習(xí)理解。復(fù)習(xí)課知識的覆蓋面廣、針對性和系統(tǒng)性要有機結(jié)合。

        4、復(fù)習(xí)課不能忽視教師的主導(dǎo)地位:教師要主動理清知識體系,分層、分類、分項,拉緊貫穿全冊教材的主線。發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍不會的,難理解的,遺漏的要重點講。善于把多方面知識進行綜合復(fù)習(xí),注意知識的多變性、包容性。

        5、教師要認真設(shè)計好每節(jié)復(fù)習(xí)課所重點講解的例題。每一節(jié)復(fù)習(xí)課要環(huán)環(huán)相連,每道復(fù)習(xí)例題要體現(xiàn)循序漸進。一道復(fù)習(xí)例題擊中多個知識點,起一個牽一發(fā)而動全身的作用。

        6、復(fù)習(xí)中的練習(xí)題,不是舊知識的單一重復(fù),機械操作,要體現(xiàn)知識的綜合性,體現(xiàn)質(zhì)的飛躍,訓(xùn)練學(xué)生思維的敏捷性、創(chuàng)造性。

        7、復(fù)習(xí)課要發(fā)揮學(xué)生的主體作用,可以發(fā)動學(xué)生歸類分項,發(fā)動學(xué)生出題,發(fā)動學(xué)生討論,讓學(xué)生去求異、聯(lián)想、發(fā)散,主動探索,尋查知識點,讓學(xué)生形成知識框架。

        二、班級學(xué)生情況分析:

        本班的孩子們在學(xué)習(xí)上的兩極分化現(xiàn)象比較明顯,部分學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維方式等方面都不盡人意,有一小半學(xué)生不善于學(xué)習(xí),不愿意參與到學(xué)習(xí)活動中來,沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,自我控制能力不夠,注意力不集中;A(chǔ)知識較差,口算、筆算水平,無論速度上還是正確率上,都有待提高;學(xué)習(xí)方法上,更要進一步加強,他們面對問題,只知道生搬硬套,不能舉一反三,靈活運用。當(dāng)然兩個班都也有一部分學(xué)生思維敏捷,考慮問題有一定思考的深度和廣度,基礎(chǔ)知識較好,思維比較發(fā)散,有初步的創(chuàng)新意識和能力,在課堂上能積極思維,主動參與學(xué)習(xí)活動。這樣形成了兩級分化的現(xiàn)象,因此,復(fù)習(xí)時要抓好兩頭,既要補差,又要注重培優(yōu)。

        三、復(fù)習(xí)目的和要求:

        本冊教材是第一學(xué)段的最后一冊教材,通過總復(fù)習(xí),使學(xué)生獲得的知識更加鞏固,計算能力更加提高,數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計觀念、應(yīng)用意識等得到發(fā)展,能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題,獲得學(xué)習(xí)成功的體驗,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,全面達到本冊教材和第一學(xué)段的教學(xué)目標。

        四、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

        共分為九個部分:位置與方向;除數(shù)是一位數(shù)的除法;統(tǒng)計;年月日;兩位數(shù)乘兩位數(shù);面積;小數(shù)的初步認識;解決問題;數(shù)學(xué)廣角。復(fù)習(xí)的重點是除數(shù)是一位數(shù)的除法,兩位數(shù)乘兩位數(shù),統(tǒng)計,面積以及運用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題。其他內(nèi)容也比較重要,也要讓學(xué)生切實理解和掌握。

        五、總復(fù)習(xí)時應(yīng)注意突出以下幾點:

        1.注意知識間的內(nèi)在聯(lián)系,便于在復(fù)習(xí)時進行整理和比較,以加強學(xué)生對所學(xué)知識的理解和掌握。

        2.注意加強與生活實際的聯(lián)系,加強估算意識和能力的培養(yǎng)。

        3.加強統(tǒng)計觀念的培養(yǎng)。既要復(fù)習(xí)對數(shù)據(jù)進行簡單的分析,并根據(jù)分析的結(jié)果作出簡單的判斷與預(yù)測;也復(fù)習(xí)平均數(shù)的意義,會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。同時滲透了環(huán)保教育。

        4.加強空間觀念的培養(yǎng)。既要復(fù)習(xí)有關(guān)面積的基本知識,也復(fù)習(xí)要估計給定的長方形和正方形的面積,能夠選擇合適的面積單位估計和測量圖形的面積。

        5.加強解決問題能力的培養(yǎng)。在總復(fù)習(xí)中,數(shù)與計算、空間與圖形、統(tǒng)計等內(nèi)容的應(yīng)用本身就是解決問題;另外,也單獨安排了一些聯(lián)系生活實際的解決問題的內(nèi)容,讓學(xué)生了解用連乘、連除可以解決生活中一些簡單的'問題。

        六、復(fù)習(xí)措施:

        (一)教師方面:

        1、針對班級的學(xué)習(xí)情況,制定好復(fù)習(xí)計劃,備好、上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。

        2、采用各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效果,注意知識的整合性、連貫性和系統(tǒng)性,引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)過的知識進行歸類整理。

        3、在抓好基礎(chǔ)知識的同時,全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)與反思的態(tài)度和習(xí)慣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

        4、復(fù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開放性,及時批改,及時發(fā)現(xiàn)問題,查漏補缺,做到知識天天清。

        5、注重培優(yōu)補差工作,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度,與家長加強溝通。

       。ǘ⿲W(xué)生方面:

        1、要求在態(tài)度上主動學(xué)習(xí),重視復(fù)習(xí),敢于提問,做到不懂就問。

        2、要求上課專心聽講,積極思考、發(fā)言,學(xué)會傾聽別人的發(fā)言。

        3、要求課后按時、認真地完成作業(yè),及時進行自我反思。

       。ㄈ┭a差措施

        1、對各差生的不同原因,對癥下藥,從態(tài)度、習(xí)慣、知識、方法入手,制定不同的目標,目標要小、細、實。

        2、將課內(nèi)課外補差相結(jié)合,采用“一幫一”的形式,發(fā)動學(xué)生幫助他們一起進步,同時取得家長的配合,鼓勵和督促其進步。

        3、時刻關(guān)注這些學(xué)生,做到課上多提問,作業(yè)多輔導(dǎo),練習(xí)多講解,多表揚、鼓勵,多提供表現(xiàn)的機會。

        七、課時安排:

        1、數(shù)與計算 1課時

        2、空間與圖形 1課時

        3、統(tǒng)計與平均數(shù)問題 2課時

        4、復(fù)習(xí)年月日、方向與位置 2課時

        5、小數(shù) 2課時

        6、面積 1課時

      期末復(fù)習(xí)計劃 篇4

        轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期又接近了尾聲,又到了期末復(fù)習(xí)階段了。這是我參加工作的第一個學(xué)期末,對我來說既緊張又興奮。

        因為教一年級四個班的英語,要給補差,還要讓四個班的進度一樣,這時候如何安排復(fù)習(xí)內(nèi)容就是我很頭疼的事:程度好的孩子可以對以前學(xué)過的句子,單詞流利的讀出來;程度稍差的孩子會在課堂上通過我的提醒才能慢慢的讀出來。所以怎樣高效的利用課堂時間帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)是我首先要考慮的問題。通過實踐和檢測,我總結(jié)了一些復(fù)習(xí)方法。

        一年級牛津英語總共八個單元,我所采用的復(fù)習(xí)方法就是復(fù)習(xí)一個單元,測試一個單元。這樣可以讓孩子們在復(fù)習(xí)中有緊張感,并不是給他很大的壓力,因為測試的內(nèi)容非常的容易,在課堂上我也是多鼓勵,少批評,盡量讓每個孩子感受到老師對他的鼓勵和支持。讓他們有小小的緊張感可以促進他們更好的來復(fù)習(xí)。由于課堂時間有限,不可能每個單元都一一的找學(xué)生來提問,但是對于他們每個人掌握的情況我也能了解個大概。尤其是對于那些掌握不是太好的學(xué)生,要有耐心。

        根據(jù)課標的要求,一年級的重點是對單詞與功能句的認讀和識記。一年級又是學(xué)生打基礎(chǔ)的階段,所以單詞較多,怎樣才能在有限的幾節(jié)復(fù)習(xí)課中帶領(lǐng)學(xué)生高效的掌握這些單詞呢?最重要的就是糾正發(fā)音。平時在學(xué)習(xí)單詞時好多孩子就不注重發(fā)音,雖然在課堂上也有所糾正,但是復(fù)習(xí)時仍然避免不了這個問題。學(xué)生們在學(xué)習(xí)單詞時對單詞掌握的就比較好,所以在復(fù)習(xí)時也沒有浪費太多的時間。最基本的方法就是,首先我來領(lǐng)讀單詞,來喚起他們對這些單詞的記憶,然后再提問他們這些單詞的漢語意思是什么,使他們英漢相對應(yīng),并能牢固的記住其意思,最后再采用搶答的方式,讓孩子們在競爭中記單詞,不僅提高了他們的興趣還能給他們復(fù)習(xí)帶來樂趣。對于句子,他們能把所學(xué)的'句子用到生活當(dāng)中,看到句子能流利的讀出來,做到這一點,已經(jīng)很優(yōu)秀了。尤其是每個單元的兒歌和歌曲,是孩子們最喜歡的部分。他們能很快的掌握兒歌的韻律以及歌曲的節(jié)奏,并在歌曲中逐漸的掌握了這個單元的精華。所以一學(xué)期下來,教授這兩個部分時也是我最輕松的時候,孩子們只要用心去學(xué),就一定能學(xué)好!在復(fù)習(xí)中我還采用同桌相互提問,互當(dāng)小老師的方法,而且這個方法還非常有效。學(xué)生們對于自己小老師這個職位,非常的負責(zé)任。也提高了孩子們在課堂上的興趣!

        一個學(xué)期很快就結(jié)束了,尤其在這復(fù)習(xí)階段,老師更不能放松,學(xué)生們也在為期末考試努力的準備著,最后,希望他們都能考出優(yōu)異的成績!

      期末復(fù)習(xí)計劃 篇5

        時間過的真快啊!一轉(zhuǎn)眼就到了學(xué)期末了,真是日月如梭啊!到了學(xué)期末了,最重要的日子終于來了——那就是期末考試。期末考試是考驗?zāi)阋粋學(xué)期下來,把學(xué)到的東西掌握的怎么樣,運用的怎么樣,所以,期末考試可不能放松了,要加緊復(fù)習(xí),爭取在期末考試中取得好成績。

        為了沖刺期末考,我專門訂制了一個期末復(fù)習(xí)計劃,讓我的期末復(fù)習(xí)更科學(xué)更有效。我語、數(shù)、英三科相對來說,數(shù)學(xué)比較差,所以,我要加強數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)。因此我定了一個期末復(fù)習(xí)計劃。

        我設(shè)定計劃是這樣的`:在剩余的幾天里,把考過的考試卷拿出來重做一遍,把一些曾經(jīng)做錯的題反復(fù)做,直到會做。多做一些練習(xí)題,多看看老師講過的一些重點、難點題,學(xué)會方法,就不怕類似的題目了。把各科的書本拿出來多看看,不懂的地方,要去問,正所謂“學(xué)問學(xué)問,多學(xué)多問”。

        但愿我的期末復(fù)習(xí)計劃會幫助我在期末考試中取得好成績。但是,有一點我堅信,只要有付出就會有回報,只要我認真,專心的好好復(fù)習(xí)了,我就能取得好成績,如果,我不認真復(fù)習(xí)的話,那我就不要妄想在期末考試中取得好成績,正所謂“有付出就有回報”,還有“沒有付出就不要想有回報”,這是我沖刺期末考的唯一信念。我會以這個信念來做為我的動力,一直堅持下去。

        這就是我的期末復(fù)習(xí)計劃。在這里,我要祝愿大家在期末考試中取得好成績,讓我們一起為期末考試加油吧!

      期末復(fù)習(xí)計劃 篇6

        關(guān)于八年級第一學(xué)期英語期末復(fù)習(xí)計劃

        結(jié)合本年級學(xué)生情況及八年級英語教育教學(xué)的實際,本年級對期末教育教學(xué)復(fù)習(xí)作以下安排:

        一、復(fù)習(xí)目標

        落實知識點,提高學(xué)習(xí)效率,在復(fù)習(xí)中做到突出重點,把知識串成線,結(jié)成一張張小網(wǎng),努力做到面向全體學(xué)生,照顧到不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,努力做到扎實有效,避免做無用功。

        1.通過單元區(qū)塊專題訓(xùn)練,讓學(xué)生體驗成功的快樂,激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣;

        2.通過綜合訓(xùn)練使學(xué)生進一步探索知識間的關(guān)系,明確內(nèi)在的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題能力,以及計算能力。

        二、復(fù)習(xí)方式

        1.總體思想:先分單元專題復(fù)習(xí),再綜合練習(xí);

        2.單元專題復(fù)習(xí)方法: 教師根據(jù)試卷反饋講解,再布置作業(yè)查漏補缺;

        3.綜合練習(xí):教師及時認真批改,講評時根據(jù)學(xué)生存在的問題及時輔導(dǎo),并且給以鞏固訓(xùn)練。

        三、復(fù)習(xí)過程和措施

       。ㄒ唬┓謫卧獜(fù)習(xí)階段的措施:

        1.復(fù)習(xí)教材中的詞匯句型,教師引導(dǎo)學(xué)生回歸書本知識,重視對書本基本知識的整理與再加工;

        2.重視英語知識區(qū)塊的專題復(fù)習(xí),提高學(xué)生分析問題,解決問題的能力;

        3. 重視聽力、情景交際和閱讀策略的.指導(dǎo)和復(fù)習(xí), 聯(lián)系生活實際為背景出現(xiàn)信息。讓學(xué)生自主閱讀。題目有層次,難度適中,照顧不同學(xué)生;

        4.要十分注重課本中的“寫作訓(xùn)練”,加強寫作技巧和能力的訓(xùn)練

       。ǘ┚C合測試階段的注意點

        在每次測試后注重分析講評,多用激勵性語言,不要諷刺、挖苦學(xué)生,更不要打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。相信每個學(xué)生經(jīng)過自己的努力都能在期末考生中超長的發(fā)揮。

        四、具體安排:

        復(fù)習(xí)練習(xí)1-2單元陸廷保 3-4單元 黃月萍5-6單元 陳柏平

        7-8單元 王琴鳳 綜合練習(xí) 張曉敏 朱躍華

        總之,在英語期末復(fù)習(xí)中,我力求做到精選精練,指導(dǎo)方法,雙基訓(xùn)練與能力提高并重,爭取讓學(xué)生取得較好的成績。

      期末復(fù)習(xí)計劃 篇7

        為了更好地做好最后一階段的復(fù)習(xí)工作,現(xiàn)制訂以下計劃。

        一新課結(jié)束時間:

        本周三必須結(jié)束新課,且處理完相關(guān)配套作業(yè)。

        二復(fù)習(xí)原則:

        實效性,多樣化。在復(fù)習(xí)期間,爭取所做的每一個專題,都是有針對性的,所出的每一份試卷都有絕對的操作性;在強調(diào)實效聯(lián)系的前提下,努力建構(gòu)更加豐富的課堂,在愉快輕松的氛圍中,達到生生有所得的結(jié)果。

        三復(fù)習(xí)計劃安排

        1早讀時間:抓住四年級下冊課本不放,充分利用早讀的時間去積累課文中的好詞佳句、文學(xué)常識、課文內(nèi)容……

        2上課時間:首先進行專項復(fù)習(xí),大體可分以下專項:漢語拼音、字、詞、句子、閱讀、寫作。每一專項結(jié)束后及時進行測試,以檢驗復(fù)習(xí)效果。要讓學(xué)生充分地認識到訂正的重要性,對于學(xué)生個體經(jīng)常出現(xiàn)的問題,必須讓該個體有詳細的記錄,做到爛熟于心。

        相關(guān)的測試試卷,要求孩子有重點地標畫留存,直至期末考試結(jié)束。

        3使學(xué)生充分認識到期末考試的重要性。它涉及到多方面。如對考場的適應(yīng)能力,對已有知識的鞏固程度,對題型的見識,對自信心的提高,對自己不足的認識,分數(shù)對自己對家長的重要性等等。只有充分的知己知彼,才能百戰(zhàn)百勝。在緊張的.學(xué)業(yè)復(fù)習(xí)的同時,必須不間斷地對學(xué)生進行加油和鞭策的活動,所謂,磨刀不誤砍柴功。

        4天氣越來越熱,孩子們越來越懶散,焦躁,加之暑假的到來,孩子們更是心兒放飛。所以安撫學(xué)生的情緒,也是現(xiàn)階段一個很重要的工作。教師要及時地發(fā)現(xiàn)學(xué)生情緒的變化,要及時地去和他們進行交流溝通,要及時為他們解決實際困難,想他們所想,急他們所急,充分得到他們的理解和信任,促進他們的學(xué)習(xí)欲望,一切要利于孩子的學(xué)習(xí)。

        5時間安排:前一周,主要進行專題的復(fù)習(xí)和測試;后一周,在再次梳理全書的前提下,進行各種類型綜合試卷的訓(xùn)練,從而有的放矢,提升做題能力。

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