復(fù)習(xí)計劃
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧。好的計劃都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的復(fù)習(xí)計劃9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
復(fù)習(xí)計劃 篇1
高三英語三輪復(fù)習(xí)策略
一、核心策略：鞏固詞匯量
高考詞匯表包括了高考要考的所有詞匯，學(xué)生必須將詞匯表從頭到尾背3-4遍。方法是先將詞匯表過一遍，熟悉和簡單的一帶而過。重點放在不熟悉的和重要的詞匯上。離高考只有一個月左右的時間，每隔一星期就將詞匯表整個過一遍。抓好了詞匯，高考英語就有了成功的前提。 堅持每天檢查，特別是那些可上可下的“臨界考生”。確保詞匯過關(guān)，這是學(xué)好英語、考好英語的前提。
二、提高試卷講評課效率
這一階段針對語法詞匯、完形填空、閱讀理解、寫作這幾大板塊印發(fā)大量的各種題型練習(xí)。提高試卷講評課效率。考試的過程比上課重要，而評講課比考試過程更重要。評講課可以幫助學(xué)生進一步理解知識、熟練技能、禰補缺漏、糾正錯誤、總結(jié)經(jīng)驗、拓展思路、揭示規(guī)律、提高能力。
講評課應(yīng)該注意的問題：
1，認(rèn)真收集反饋信息：主要收集典型性問題。
2，講評要有針對性，突出重點：要抓住典型性問題加以點撥剖析。切忌面面俱到，不要什么問題都講，以免浪費大家時間；
3，要引導(dǎo)學(xué)生積極參與講評：切忌老師包辦代替、“一言談”、滿堂灌，而要引導(dǎo)學(xué)生共同分析試卷，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗，試卷講評要給學(xué)生留出自查自改的時間，先把對錯改出來，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我剖析、自我評價、自我改進學(xué)習(xí)方法、自我明確努力方向。通過評講調(diào)動積極性，發(fā)揮主觀能動性。不能挖苦諷刺考得不好的學(xué)生，而是要幫助他們認(rèn)真分析原因，幫助他們禰補缺漏、樹立信心，爭取下次考得更好。
三 ，實戰(zhàn)訓(xùn)練，練出高考的感覺
高考進入白熱化的模擬題復(fù)習(xí)階段，這是最有針對性和容易提高水平的復(fù)習(xí)階段。要求學(xué)生
1，要保持模擬高考的狀態(tài)，測時間做題，但可以不必像高考一樣反復(fù)檢查。
2，對每次模擬提出一個分值目標(biāo)，與同學(xué)競爭，與自己競爭，這樣才會產(chǎn)生精益求精的心理，在競爭心理驅(qū)使下競技狀態(tài)將大為提升，其效果是漫不經(jīng)心地應(yīng)付所不能比擬的。
3，做題后對錯題失分“斤斤計較”，“耿耿于懷”也會驅(qū)使你搞得更清楚，印象更深刻。
4， 每個人都有自己的解題習(xí)慣和自己所長的項目。因此，要有得分意識。拿到手的分才算自己的分。先做自己有把握的題，讓這些分拿到手再說。最后做自己感到難的題，并找出適合自己的英語試題解題的順序。
四，重視書面表達(dá)和聽力訓(xùn)練
1，做好聽力的大力宣傳工作， 特別要強化聽力第一節(jié)即前5小題的訓(xùn)練與解題策略指導(dǎo)。
2，堅持每天有聽力，在高考前，繼續(xù)精選與高考聽力考題題型一致、難度適當(dāng)、語速適中的由英美人士錄制的材料來加強訓(xùn)練， 教師進行適當(dāng)點評。加強檢查，尤其針對哪些高考臨界生。
3，把高考書面表達(dá)評分標(biāo)準(zhǔn)印發(fā)給學(xué)生。讓其知道評分的`來龍去脈。以便有針對地訓(xùn)練。
4，訓(xùn)練時特別強調(diào)正確是根本。運用正確與否也會在一定程度上影響到考生的成績。語法結(jié)構(gòu)和詞匯是寫作部分評分標(biāo)準(zhǔn)中的一項重要內(nèi)容。準(zhǔn)確地道使用語法和詞匯，用詞面要寬，句式要有變化，并適當(dāng)注意連接詞的應(yīng)用，這樣就可以寫出高分作文。不過還要注意拼寫和標(biāo)點符號的正確性，給人一個好印象，才可能成就高分。
5，每周要求寫上一兩篇作文練手，把到一近三年全國及各地高考題中的寫作范文用心讀一讀、背一背，千方百計強調(diào)作文是寫出來的。
6，優(yōu)化批改和講評的過程。在批改中，鼓勵學(xué)生運用高級詞匯和復(fù)雜結(jié)構(gòu)，適當(dāng)使用過渡詞。講評時可以把學(xué)生的典型錯誤列出來，進行有針對性地講評和讓學(xué)生們?nèi)ケ容^。要訓(xùn)練同一內(nèi)容的不同表達(dá)
方式，同一題材作文的一題多寫，豐富學(xué)生的語言結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)方式。面批對“臨界生”特別有效果。
五，了解學(xué)生特點 吃透考綱要點
降低難度，抓基本題，迎合《考試大綱》和《高考詞匯表》
我們學(xué)校的學(xué)生屬于層次不高的學(xué)生，因此我們主要練一般題，不練難題、怪題。關(guān)鍵是把中檔、低檔題把握住，這對取得高分是非常有利的。高考后期結(jié)合《考試大綱》和《高考詞匯表》進行查漏補缺特別重要：大綱中新增加的詞匯的用法，歷屆高考中出現(xiàn)率較高的詞匯的用法都要特殊注意。對于考綱中新增加的詞匯，要充分利用工具書，全面掌握其重點用法；對于歷屆高考中出現(xiàn)率較高的詞匯，要掌握其命題規(guī)律和特點，求同存異，融會貫通。另外要強化知識鏈，力求知識的系統(tǒng)和完整。
六，對學(xué)生進行心理輔導(dǎo)，備戰(zhàn)高考
教育學(xué)生臨考前，不要去想考試成敗將會給自己帶來什么后果，尤其不夸大考試成敗的影響，要想好萬一考不好的“對策”，對自己的期望要實事求是；正確對待外來的壓力。其次，考試前要休息好。臨考前要減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，要保證充分的睡眠，要適當(dāng)進行文體活動，要保證身體鍵康。再次，在考試過程中，注意答卷順序，按先易后難的答卷法。
高三后期的復(fù)習(xí)不是對前期已學(xué)知識的簡單重復(fù)和強化，而是一個再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識、提高能力和運用能力，調(diào)整心態(tài)的過程。因此，我們必須在始終兼顧語言知識的前提下，重視學(xué)生語言能力的培養(yǎng)，加強應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，成功實現(xiàn)從語言知識到應(yīng)用能力的轉(zhuǎn)化、全面提高學(xué)生的英語語言素質(zhì)，幫助他們掌握解題方法及技巧，最終提高做題的準(zhǔn)確率和熟練程度，提高應(yīng)試能力。
復(fù)習(xí)計劃 篇2
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間這一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，為了更好的抓好期末這三周時間的復(fù)習(xí)工作，使學(xué)生對所學(xué)的知識更加系統(tǒng)化，加深學(xué)生對所學(xué)知識的認(rèn)識，以及關(guān)鍵對這些知識的應(yīng)用，我特制訂如下的復(fù)習(xí)計劃：
一、復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想：
1、學(xué)生的基本知識檢查，重點在于學(xué)生對基礎(chǔ)知識的普遍掌握;
2、學(xué)生的基本作圖能力(包括力的示意圖和杠桿兩方面)要求認(rèn)真和方法正確;
3、學(xué)生的基本知識應(yīng)用能力，針對普通型應(yīng)用題，強調(diào)單位換算、解題格式等;
4、學(xué)生的實驗探究分析和基本技能，要求知曉環(huán)節(jié)、增強探究意識，并且理解實驗過程。
二、學(xué)生基本情況分析：
八(4)、(5)班學(xué)生大多數(shù)學(xué)生能參與學(xué)習(xí)，但缺乏主動學(xué)習(xí)性。一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和有效的學(xué)習(xí)方法沒有養(yǎng)成，答題規(guī)范性存在大量的問題。八(6)由于基礎(chǔ)問題以及學(xué)生的個體差異等問題，參與學(xué)生的不是很多。
三、各章節(jié)的復(fù)習(xí)重點內(nèi)容：
第七章(力)：。力的三要素、力的示意圖、彈簧測力計的使用、重力的`大小計算公式、
第八章(運動和力)：牛頓第一定律、二力平衡、摩擦力
第九章(壓強)：影響壓力的作用效果、壓強、液體壓強的特點及公式、大氣壓強
第十章(浮力)：求解浮力的四種方法、物體的浮沉條件
第十一章(功和機械能)：功及功率的定義、公式
第十二章(簡單機械)：掌握幾種簡單的機械：杠桿、滑輪等、會計算滑輪組的機械效率
四、復(fù)習(xí)的基本要求：
1.梳理各章節(jié)基本知識，形成結(jié)構(gòu)，便于學(xué)生記憶和理解;
2.重點知識內(nèi)容進行細(xì)講多練，技能知識在課堂中對學(xué)生進行引導(dǎo)性明確;
3.注意糾正學(xué)生學(xué)習(xí)及考試中的錯誤心態(tài)，規(guī)范形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4.綜合性進行課堂練習(xí)，分析講解中加強學(xué)生的練中記憶、練中鞏固和練中歸納能力。
五、具體措施 ：
1、 抓住課本，夯實基礎(chǔ).
先由學(xué)生看課本再現(xiàn)知識，再有針對性的選擇習(xí)題，以點代面，突破學(xué)生的薄弱點，教材中的難點。完善學(xué)生物理知識結(jié)構(gòu)，使前后知識聯(lián)系起來，形成網(wǎng)絡(luò)化，便于學(xué)生記憶。一般性的考點通過練習(xí)再現(xiàn)，重點、難點以例題形式出現(xiàn)。
2、把握重點，專題復(fù)習(xí)。
3、針對考點，強化訓(xùn)練。
4、以學(xué)生為主體，堅持精講巧練的教學(xué)模式。采用精講巧練的課堂教學(xué)模式，主要是通過學(xué)生的思考和練習(xí)，去感知知識，獲取知識，發(fā)現(xiàn)疑難并提出，教師針對學(xué)生發(fā)現(xiàn)的疑問去精講點撥。這樣既節(jié)約了時間，又提高了效率。
六、復(fù)習(xí)時間及內(nèi)容安排：
日 期 復(fù)習(xí)內(nèi)容(章 節(jié)) 課時安排
20xx、6、24--28 第十二章、第十一章 3
20xx、7、1-7、5 第十章、第九章 3
20xx、7、8-7、12 第八章 、第七章 3
復(fù)習(xí)計劃 篇3
一、 復(fù)習(xí)目的：
1、能熟練的數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，能掌握數(shù)的順序和大小，會讀寫1~20各數(shù)。
2、初步知道加減法的含義和加減法算式中各部分的名稱。初步知道加、減法的關(guān)系，比較熟練地計算20以內(nèi)的加減法。
3、能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
4、掌握數(shù)學(xué)符號＝、＞、＜，會使用這些符號表示數(shù)的大小。
5、學(xué)會認(rèn)讀鐘面上表示整時、半時、快幾時和幾時剛過的時刻。
6、能直觀辨認(rèn)長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形
二、復(fù)習(xí)重難點
復(fù)習(xí)重點：能初步知道加減法的含義和加減法算式中各部分的名稱，知道加法和減法的關(guān)系，能熟練地計算20以內(nèi)的加減法。
復(fù)習(xí)難點：初步體驗數(shù)據(jù)的整理過程，認(rèn)識簡單的統(tǒng)計表和象形統(tǒng)計圖，會填補相應(yīng)的圖表，并能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并且回答簡單的問題。
三、學(xué)生現(xiàn)狀分析
本學(xué)期所教的`內(nèi)容有：生活中的數(shù)、比較、分類、加減法、位置與順序、認(rèn)識鐘表、統(tǒng)計等內(nèi)容。其中，學(xué)生掌握比較好的有：生活中的數(shù)、分類、10以內(nèi)加減法、位置與順序等內(nèi)容；而對于20以內(nèi)的加減法、統(tǒng)計這兩方面的內(nèi)容比較差。較多的學(xué)生對20以內(nèi)的加法算式和減法算式不熟練，計算的速度比較慢；而統(tǒng)計這一內(nèi)容，有比較多的學(xué)生由于理解能力較差，導(dǎo)致不能根據(jù)統(tǒng)計表回答問題。
四、復(fù)習(xí)措施
根據(jù)本班學(xué)生掌握知識的實際情況制定以下措施進行復(fù)習(xí)：
1、將學(xué)生的零散知識集中起來，使知識縱成行、橫成片，形成互相聯(lián)系的知識網(wǎng)絡(luò)。
◆您現(xiàn)在正在閱讀的20xx——20xx年度一年級上學(xué)期數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!20xx——20xx年度一年級上學(xué)期數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃2、采用變換練習(xí)的方式，開展游戲活動等多種方式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3、加強對20以內(nèi)加減法算式的練習(xí)。
4、加強對個別學(xué)生進行個別輔導(dǎo)。
五、復(fù)習(xí)時間。
1月13日1月27日（共計11課時）
六、具體復(fù)習(xí)安排。
1月13日 復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識
1月14日----18日 復(fù)習(xí)20以內(nèi)加、減法及應(yīng)用題方面的知識，以不同類型圖畫應(yīng)用題為主，尤其要注意一圖四式大括號比多和比少的問題。
1月19日 做綜合復(fù)習(xí)卷。
1月20日 復(fù)習(xí)比較和位置與順序
1月21日 復(fù)習(xí)分類認(rèn)識物體
1月22日 復(fù)習(xí)認(rèn)識鐘表、統(tǒng)計
1月25日----27日做總復(fù)習(xí)的測試卷。針對綜合試卷的練習(xí)，對多易錯的知識，易混的知識進行強化練習(xí)。
復(fù)習(xí)計劃 篇4
一、第一輪復(fù)習(xí)的形式(4月17日——4月27日)
第一輪復(fù)習(xí)的目的是要“過三關(guān)”：
（1）過記憶關(guān)。必須做到記牢記準(zhǔn)所有的公式、定理等，沒有準(zhǔn)確無誤的記憶，就不可能有好的結(jié)果。
�。�2）過基本方法關(guān)。如，待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式。
（3）過基本技能關(guān)。如，給你一個題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什么辦法，這時就說具備了解這個題的技能。基本宗旨：知識系統(tǒng)化，練習(xí)專題化，專題規(guī)律化。一次單元測試，重視補缺工作。
第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題：
（1）定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)，及時反饋。教師對于作業(yè)、練習(xí)、測驗中的問題，應(yīng)采用集中講授和個別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過程中等辦法進行反饋、矯正和強化，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
（2）從實際出發(fā)，面向全體學(xué)生，因材施教，即分層次開展教學(xué)工作，全面提高復(fù)習(xí)效率。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實行“低起點、多歸納、快反饋”的方法。
�。�3）注重思想教育，不斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，并創(chuàng)造條件，讓學(xué)困生體驗成功。
二、第二輪復(fù)習(xí)的形式（4月28日——5月23日）
第二輪復(fù)習(xí)以自治區(qū)發(fā)的《學(xué)習(xí)之友》下冊為 主，每天做25道題，要求獨立完成。
三、第三輪復(fù)習(xí)（5月24號——6月20號）
�。ㄒ唬┑谌啅�(fù)習(xí)的形式：
第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補缺，這好比是一個建筑工程
的驗收階段，考前練兵。研究歷年的中考題，訓(xùn)練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。備用的練習(xí)《歷屆中考真題》、《中考模擬試題》。
�。ǘ┑谌啅�(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題：
�。�1）模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。
（2）模擬題的設(shè)計要有梯度，立足中考又要高于中考。
�。�3）批閱要及時，趁熱打鐵，切忌連考兩份。
�。�4）評分要狠�？傻每刹坏玫�.分不得，答案錯了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育學(xué)生，既然會就不要失分。
�。�5）給特殊的題加批語。某幾個題只有個別學(xué)生出錯，這樣的題不能再占用課堂上的時間，個別學(xué)生的問題，就在試卷上以批語的形式給與講解。
（6）詳細(xì)統(tǒng)計邊緣生的失分情況。這是課堂講評內(nèi)容的主要依據(jù)。因為，邊緣生的學(xué)習(xí)情況既有代表性，又是提高班級成績的關(guān)鍵，課堂上應(yīng)該講的是邊緣生出錯較集中的題，統(tǒng)計就是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。
�。�7）歸納學(xué)生知識的遺漏點。為查漏補缺積累素材。
�。�8）處理好講評與考試的關(guān)系。每份題一般是兩節(jié)課時間考試，兩節(jié)課時間講評，也就是說，一份題一般需要4節(jié)課的時間。
復(fù)習(xí)計劃 篇5
一、日常學(xué)習(xí)
在進入高三時，很多人因為受不到嚴(yán)格的復(fù)習(xí)時間與考試計劃，而中途離場。這需要在平時的學(xué)習(xí)生活里要注意的點：
1.每一科目做到學(xué)以致用，不可不懂裝懂的狀態(tài)，會造成后期的無法堅持到高考的終點;
2.給自己休息時間，平時比較緊張的時，適當(dāng)在周末時可以給自己半天玩的時間再或是少一些學(xué)習(xí)量。
二、試卷
在高中下半年最后一個月或下半年的狀態(tài)下，都是以試卷為主的。各科都是試卷出場，不是測試則是解析試卷中難題，迷惑點等，這里要注意的.點有：
1.每一科目試卷要及時完成，遇到問題及時做記號;
2.可以同學(xué)之前溝通或咨詢老師，做到及時解決問題;
3.時間安排，這個對于高考生來說非常重要，哪一個時間段做某一個試卷或是處理某一個問題，切記要及時做到，否則會越累越多的現(xiàn)象。
三、復(fù)習(xí)
很多時候老師也怕給予學(xué)生太多的壓力，造成精神上的負(fù)擔(dān)過大，反而不利于學(xué)習(xí)。這時會適當(dāng)放寬晚自習(xí)的自覺時間段，這時要把這個時間段好好的調(diào)整一下：
1、把自己不會的，或是搞不懂的，在相應(yīng)的科目課堂內(nèi)及時解答出來;
2、根據(jù)科目不同的，及時調(diào)整自己對細(xì)節(jié)知識如：方程式，解題規(guī)則等的重新熟記;
3、高三的時間每天都是累的，精神點每天都被調(diào)到點，復(fù)習(xí)時間也是一樣，先挑易記易懂的掌握了最后把難點寫下來反復(fù)記。
四、早、晚自習(xí)安排
這時間段一般是用了自由安排的，早上盡量安排背誦或是熟記類的課程。晚上安排做題、解題、與老師溝通的事項。
五、課本
對于處在高中全部課程學(xué)完的情況下，課本一般是保持在一邊的狀態(tài)。對于一些不理解或是不能快速解決時，要及時把書本找出來查看再次清楚清楚。
1.所有的書本要統(tǒng)一保管，放到課桌面上或是桌肚內(nèi)，以便第一時間能找到;
2.按照規(guī)律，把難點易考點進行折疊起來;
3.按照不易記易混的點，用筆做記號，再查閱時能及時對正。
復(fù)習(xí)計劃 篇6
一、目標(biāo)：
力爭完成教學(xué)線分配的重點高中名額，盡可能多的為二類高中輸送合格生源，讓全體同學(xué)順利畢業(yè)。
二、措施：
1、營造氛圍。結(jié)合教學(xué)線、政教線組織的各類活動，積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，比學(xué)習(xí)態(tài)度、比進步程度，排除一切私心雜念，全力應(yīng)對中考。
重申校紀(jì)班規(guī)。九年級學(xué)習(xí)壓力大，紀(jì)律也應(yīng)常抓不懈。要一如既往地認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的各項規(guī)章制度，嚴(yán)格要求學(xué)生，強化學(xué)生的守時、守紀(jì)和責(zé)任意識，以保證良好的復(fù)習(xí)備考環(huán)境。
2、制定計劃。最后的三個月，是沖刺階段，也是收獲季節(jié)。各學(xué)科都將陸續(xù)轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)中，指導(dǎo)同學(xué)們制定出切實可行的復(fù)習(xí)計劃和可望實現(xiàn)的分?jǐn)?shù)目標(biāo)。對以前的不足之處查漏不缺，樹立信心，克服困難，以獲得事半功倍之效。
3、分層要求。對行為習(xí)慣較差的學(xué)生，多談心，及時鼓勵，讓其不擾亂課堂的前提下，盡力學(xué)，不放棄。對優(yōu)生多關(guān)注，鼓勵他們參與競爭，努力拼搏。力求“強科爭優(yōu)勢、弱科保底線”。
4、學(xué)法指導(dǎo)。針對各學(xué)科的特點，與各任課教師討論各學(xué)科的學(xué)習(xí)方法，并及時地向?qū)W生介紹，以完善其學(xué)習(xí)方法，做到“授之以漁”，教給其點石成金之術(shù)。
5、學(xué)科均衡。這段時期，任課老師都在爭分奪秒地帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)，力爭使自己所教學(xué)科能考得更好。班主任要關(guān)心學(xué)生各科的均衡發(fā)展，引導(dǎo)他們不斷加強薄弱學(xué)科，不要出現(xiàn)偏科現(xiàn)象，形成一種以班主任、科任教師、家長協(xié)同作戰(zhàn)、齊抓共管、全面提高的局面。
6、加強中下生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作。在學(xué)生中繼續(xù)開展“一幫一”活動；與各任課教師聯(lián)系，對學(xué)習(xí)困難者聯(lián)手幫助。平時盡量多下班，了解中下生的學(xué)習(xí)困難，要求學(xué)生不放棄任何一科，盡可地提高中下生的學(xué)習(xí)成績，從而進一步提高全班總體成績。
7、抓好體育中考。每天的晨跑、大課間，要積極利用、嚴(yán)格組織。跑步嚴(yán)格考勤，完成規(guī)定的訓(xùn)練任務(wù)：男生6圈，1200米。女生5圈1000米；大課間的`跳繩，隨時檢測；配合體育老師，認(rèn)真訓(xùn)練新項目——立定跳遠(yuǎn)。爭取體育中考取得最佳成績。
8、協(xié)同作戰(zhàn)。與家長保持密切聯(lián)系，對學(xué)生的在校表現(xiàn)及時與家長取得聯(lián)系，結(jié)合學(xué)生的心理問題和學(xué)習(xí)情況，與家長一起商討有效的教育方法，使學(xué)生能以良好的精神狀態(tài)投入到復(fù)習(xí)備考中去。
我希望，付出了，能有回報。
愿中考順利，取得應(yīng)有的成績！愿904搬到孩子們有一個燦爛的明天！
復(fù)習(xí)計劃 篇7
一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想
1、查漏補缺，本冊教材內(nèi)容進行系統(tǒng)的歸納整理，理清知識點的聯(lián)系，通過對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和練習(xí)，加強學(xué)生的記憶，深化認(rèn)識，使所學(xué)的知識內(nèi)化為學(xué)生的知識素養(yǎng)。使學(xué)生對知識的掌握理解由感性認(rèn)識提升到一個理性的認(rèn)識上來。
2、靈活解題，提高綜合運用與解決實際問題的能力。使學(xué)生在復(fù)習(xí)、練習(xí)過程中，對知識進行分類、整理，幫助學(xué)生找出各知識之間的聯(lián)系和解題規(guī)律，重新整合，形成一個完整的知識體系。達(dá)到舉一反三、能綜合、靈活地運用所學(xué)的知識解決簡單實際問題應(yīng)用數(shù)學(xué)能力。
3、在復(fù)習(xí)、練習(xí)過程當(dāng)中，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、數(shù)感和數(shù)學(xué)思維的梳理和培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力。
4、養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真做題、細(xì)心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的數(shù)學(xué)情操�？傊�，我們加強復(fù)習(xí)的計劃性，提高復(fù)習(xí)效率。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1、除法、四則混合運算、運算定律及運用運算定律進行簡便計算；
2、直線、射線和線段，角，以及平行和相交；
3、統(tǒng)計，簡單的數(shù)據(jù)整理和分析及條形和折線統(tǒng)計圖；
4、解決問題的策略；
5、含有萬級和億級的數(shù)以及數(shù)的改寫和取近似數(shù)；
三、復(fù)習(xí)目的和要求：
1、掌握除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法的方法，熟練的`進行計算
2、掌握含有括號的四則混合運算，能正確的進行計算
3、熟練掌握加法和乘法的四個運算定律，能用字母表示，能運用簡便方法計算
4、正確的判斷三種線，能按要求畫角和量角，并判斷各種角
5、畫平行線和垂線（過直線外一點和直線上一點）
6、能從四個方位正確的觀察出物體的位置和形狀
7、根據(jù)給定的數(shù)據(jù)整理制作統(tǒng)計圖，并能分析結(jié)果
8、能采用表格的形式整理條件解決問題
9、能正確的讀、寫含有個級、萬級和億級的數(shù)，并能按要求改寫
四、復(fù)習(xí)要點
認(rèn)識大數(shù)
1、認(rèn)識數(shù)的計數(shù)單位，掌握各單位之間的關(guān)系；
2、會正確讀、寫億以內(nèi)的數(shù)；
3、會比較億以內(nèi)數(shù)的大小；
4、能用萬、億為單位表示大數(shù)；
5、能根據(jù)實際問題的需要求一個數(shù)的近似數(shù)；
乘法和除法
1、會正確計算兩、三位數(shù)乘法，能運用乘法運算解決一些實際問題；
2、會正確計算三位數(shù)除以兩位數(shù)，能運用除法運算解決一些實際問題；
3、能利用乘法運算律進行簡便運算；
4、能利用商不變規(guī)律進行簡便運算；
5、掌握路程、速度和時間之間的關(guān)系；
6、會進行整數(shù)四則混合運算。
具體措施：
1．深入研究教材，針對教材的重點與難點以及班級學(xué)生的知識掌握的實際情況寫好每一節(jié)有針對性的復(fù)習(xí)課。注重教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法的有機結(jié)合，注重知識的整理。
2．加強學(xué)生的口算能力的培養(yǎng)，注意口算靈活性的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生耐心仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣尤其是做題后認(rèn)真驗算。以此提高計算的正確率。
3．加強應(yīng)用題的基本訓(xùn)練，要求學(xué)生能正確掌握常見數(shù)量關(guān)系。每人掌握基本例題的解題方法。注意例題的變式訓(xùn)練，教師要引導(dǎo)學(xué)生在解答題目的同時進行比較、歸納，形成一種有序的思考方法。以扎實的靈活的解題能力來應(yīng)對千變?nèi)f化的測試題目。提高學(xué)生解決實際問題的能力。
4．概念復(fù)習(xí)教師首先要對本學(xué)期的主要概念進行梳理，有針對性又有層次性的對學(xué)生的基本概念進行復(fù)習(xí)，同時注意一些概念的外延與內(nèi)涵的擴散與連帶訓(xùn)練，提高學(xué)生學(xué)以致用的本領(lǐng)。
5、加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，注意課內(nèi)補差，做練習(xí)時，特別重視差生的輔導(dǎo)，及時解答差生提出的問題，為他們解決困難。課后教師利用一切可以利用的機會，為學(xué)困生補習(xí)所缺的知識。使他們盡快的趕上班級同學(xué)前進的步伐，以提高他們的學(xué)習(xí)自信心。
復(fù)習(xí)計劃 篇8
一 分析近幾年的高考題，確立一輪復(fù)習(xí)教學(xué)指導(dǎo)原則
近年來的高考試題逐步做到科學(xué)化，規(guī)范化，堅持了穩(wěn)中求改，穩(wěn)中創(chuàng)新的原則，20xx年高考是我區(qū)實行新課改后的第八年高考，八年來的高考試題不但堅持了考查全面，比例適當(dāng)，布局合理的特點，也突出體現(xiàn)了變知識立意為能力立意這一舉措，更加注重考生進入高校學(xué)習(xí)所需的基本素養(yǎng)，這些問題應(yīng)引起我們在教學(xué)中的關(guān)注和重視。
今年的選擇題、填空題和解答題都有把關(guān)題，20題、21題起點高難度大。 通過對20xx年、20xx年和前幾年全國新課標(biāo)高考數(shù)學(xué)試卷的分析，預(yù)計20xx年考題難度會會保持20xx年的難度，試卷仍會在前三年命題的基礎(chǔ)上，深化能力立意，積極改革創(chuàng)新，并兼顧數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，思想方法，思維，應(yīng)用和潛能等多方面考察，選材多樣化，寬角度，多視點的考察數(shù)學(xué)的基本素養(yǎng)�；诖�，20xx年的高三第一輪復(fù)習(xí)我們確立貼綱扣本，體現(xiàn)新課程的理念，重點掌握通性通法，以強化訓(xùn)練中檔題為主，在我校的考生對于平面解析幾何及導(dǎo)數(shù)大題很難應(yīng)付，故不在復(fù)習(xí)重點范圍。
二 具體措施
1 抓綱扣本，注重三基，夯實基礎(chǔ)，構(gòu)建知識體系
根據(jù)第一輪復(fù)習(xí)總體指導(dǎo)思想，我們確立第一輪復(fù)習(xí)的重點是三基(基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法)的復(fù)習(xí)，以課本為主，同時借助資料，整合知識，夯實基礎(chǔ)，把各節(jié)知識點進行整理，各章知識點形成知識體系，充分利用圖表，填空等形式，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。
課本是高考試題的源頭,基礎(chǔ)知識是能力提高的根本。高考試題年年有變,但考題就來源于課本的原題或變式題,沒有偏題、怪題,試題注重通性通法,淡化特殊技巧,體現(xiàn)了對基本知識和基本概念的考查。復(fù)習(xí)中我們以《學(xué)案一點通》為藍(lán)本，重視教材的基礎(chǔ)作用和示范作用,注意挖掘課本習(xí)題的復(fù)習(xí)功能,加強知識點覆蓋的同時注意知識的綜合。
本階段的復(fù)習(xí)提倡學(xué)生背數(shù)學(xué)，對于基本知識點，重要題型和結(jié)論，要求學(xué)生必須記住，讓學(xué)生樹立記死才能用活死去活來的復(fù)習(xí)觀。
2 抓反思教學(xué)，重視通性、通法的落實
高中畢業(yè)班的學(xué)生，解的題目并不少，但是不少的學(xué)生實際水平的提高卻較為緩慢，應(yīng)變能力不強。究其原因：一方面，部分教師的解題教學(xué)僅僅停留在讓學(xué)生知其然的地步，缺乏知其所以然的精辟分析和畫龍點睛的點撥和總結(jié)，對學(xué)生在課堂上缺乏在方法上進行解題反思的指導(dǎo);另一方面，多數(shù)學(xué)生課后解題是為了完成作業(yè)或追求量的積累，缺乏解題反思的習(xí)慣，因而對解題過程的認(rèn)識仍處于感性階段，沒有促成質(zhì)的轉(zhuǎn)變。文科學(xué)生數(shù)學(xué)題做得少，體會淺，應(yīng)加強每天做數(shù)學(xué)題，必須保證在世間的分配上比例應(yīng)多于其他學(xué)科。所以教師在課堂教學(xué)中應(yīng)合理進行反思教學(xué)，把學(xué)生的思維從感性引向理性。
(1)反思一題多解，領(lǐng)會發(fā)散思想。由于每位學(xué)生思維的角度、方式、水平等方面的差異，因而學(xué)生的解答往往呈多樣化，這時教師就必須充分挖掘利用，并通過反思加以提煉，以領(lǐng)悟各學(xué)科思想特點，培養(yǎng)學(xué)生思維的發(fā)散性。一題多解是培養(yǎng)思維多樣性的一種重要途徑，采用多種解題方法解決同一個實際問題的教學(xué)方法，它有利于培養(yǎng)學(xué)生辨證思維能力，加深對概念、規(guī)律的理解和應(yīng)用，提高學(xué)生的應(yīng)變能力，啟迪學(xué)生的發(fā)散性思維。通過同種解法的展開、比較、反思，能促進知識遷移，并達(dá)到舉一反三、觸類旁通的效果。能提高學(xué)生思維的深刻性和廣闊性，使各種層次的學(xué)生對該學(xué)科的思想方法有不同程度的領(lǐng)悟，從而提高了高三學(xué)生的復(fù)習(xí)效率和運用知識的能力。
(2)反思一題多變，培養(yǎng)學(xué)生探究能力。一題多變是從多角度、多方位對例題進行變化，引出一系列與本例題相關(guān)的題目，形成多變導(dǎo)向，使知識進一步精化的教學(xué)方法，一題多變的提問主要在習(xí)題課中進行。在數(shù)學(xué)學(xué)科中通過模型內(nèi)已知條件和未知條件之間的相互轉(zhuǎn)換等變式，一題多變的系列提問，使學(xué)生的思維變得活躍、發(fā)散，達(dá)到一題多練的效果，還能將形似神不似的'題目并列在一起比較，求同存異，還能培養(yǎng)學(xué)生條件轉(zhuǎn)換，設(shè)問置疑、探究因果、主動參與、積極思考的好習(xí)慣，也能避免學(xué)生盲目做大量的練習(xí)而效果差的現(xiàn)象，減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
(3)反思多題歸一，感悟?qū)W科模型建立的重要性。在高三第一輪復(fù)習(xí)中，因為學(xué)生掌握了整個高中數(shù)學(xué)的基本知識結(jié)構(gòu)、基本技能及基本的解題方法，所以在對問題的解決中往往會從多個角度加以思考，呈現(xiàn)思維的發(fā)散性，放開無法收攏理順現(xiàn)象。為引導(dǎo)思維的收斂，在復(fù)習(xí)時，要將很多例題有目的串聯(lián)起來，編成一組，引導(dǎo)學(xué)生進行觀察，引導(dǎo)學(xué)生對多題一解進行反思，可提高學(xué)生的化歸能力，使零碎的知識成為一個有機的整體，體會解題的通則通法在解題中的作用，培養(yǎng)了學(xué)生觀察問題的敏感性和思維的系統(tǒng)性，感悟?qū)W科模型建立的重要性，大大增強解題策略的選擇與判斷。
3 抓規(guī)范性的落實，滲透思想方法，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)科能力
不重視數(shù)學(xué)的閱讀理解和數(shù)學(xué)語言表達(dá)的規(guī)范性，這是很多學(xué)生的不良習(xí)慣。由于字體潦草、卷面雜亂無章、布局混亂、步驟不完整、因平時缺乏認(rèn)真態(tài)度而計算出錯等等問題在如今的高考中已經(jīng)成為失分的一個很重要的方面，所以在今年的第一輪復(fù)習(xí)中，我們老師一定嚴(yán)格要求學(xué)生自主養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和做題習(xí)慣，例如，認(rèn)真仔細(xì)閱讀題目，規(guī)范解題格式，主動對知識、方法進行歸納、概括、總結(jié)等，力爭培養(yǎng)出學(xué)生會做，能得滿分的良好習(xí)慣。課上不僅要聽懂更重要的要理解好，所謂理解就是聽了老師的一段講解，看了老師的一個解題過程，要把他提煉、升華成理性認(rèn)識，在頭腦中，應(yīng)該存下老師講解的這一段知識和解答的這一道題，他所體現(xiàn)出來的規(guī)律性的東西。當(dāng)你遇到新問題、新試題的時候，你應(yīng)該拿著這個規(guī)律去面對它，這樣的話，你就可以把老師講解的東西很自然地、流暢地用在你的解題里，這就是所謂通過理解，通過頓悟來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。那么高中數(shù)學(xué)百分之六七十的成分是要靠著這種方式進行學(xué)習(xí)的。
4 實施分層教學(xué)，培優(yōu)補差，優(yōu)中更優(yōu)文科學(xué)生基礎(chǔ)差，以學(xué)生為主體，讓每一類同學(xué)都有收獲，讓每一位同學(xué)都有提高。為了讓優(yōu)秀學(xué)生吃飽吃好，快班老師在講課中既要重視基礎(chǔ)，也要適當(dāng)拓展加深。
高三級數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)計劃就為大家介紹到這里，希望對你有所幫助。
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