復(fù)習(xí)計劃
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,很快就要開展新的工作了,此時此刻我們需要開始制定一個計劃。那么我們該怎么去寫計劃呢?以下是小編精心整理的復(fù)習(xí)計劃5篇,希望能夠幫助到大家。
復(fù)習(xí)計劃 篇1
我們從總體上把考研英語復(fù)習(xí)分為四大階段。
第一階段(預(yù)備階段):1月至2月 對考研有一個基本的概念,漸入考研備戰(zhàn)狀態(tài)。
第二階段(基礎(chǔ)階段):3月至7月 主要夯實基礎(chǔ),著重在詞匯、閱讀和長難句的理解
(1)、通過詞匯書和視頻,對考研英語的必考詞匯有一個大體的認識和了解。制定背單詞時間計劃,掌握核心5500詞匯的詞形、詞性和單詞的用法,以及近義詞之間的區(qū)別。在背單詞的同時,要結(jié)合閱讀鞏固對單詞的掌握,真正掌握單詞或詞組的用法。在7月底,要保證單詞書至少背過三次。
(2)、在學(xué)習(xí)背誦詞匯時,大家可以上閱讀課和語法課。大家每周至少要做一篇精讀,先在短時間內(nèi)瀏覽文章并掌握文章的主旨、作者的寫作意圖、每段的中心意思和文章中提到的重要信息。然后逐句分析,把每個詞、每個表達、每個語法點都要弄清楚,掌握文章中的.細節(jié)信息。——考研閱讀分值所占比重最多,功夫要下到平時,前期準備工作越充分,后期的復(fù)習(xí)越輕松,而且成效巨大。
第三階段(強化階段):7月至11月 復(fù)習(xí)單詞、做單項練習(xí)、練習(xí)寫作、做20xx年-20xx年真題三遍
(1)、7月至8月 聽考研教育網(wǎng)強化班課程、復(fù)習(xí)詞匯、做單項練習(xí)(包括完型、閱讀、翻譯)完型練習(xí)不少于10篇、閱讀練習(xí)不少于10篇、翻譯練習(xí)的文章不少于10篇(每篇中至少翻譯5個句子),單項練習(xí)的來源可以是20xx年至20xx年的真題。在閱讀中遇到的新詞要記住,有好的句型或表達,要記錄在筆記本上背過,以后可以用在自己的作文里。
(2)、9月至11月 繼續(xù)鞏固背單詞(每天每周要有復(fù)習(xí)的量)、每周至少寫一篇大作文、每兩周至少寫一篇小作文,每兩天或每三天做一套真題(要求一天做整套,剩下的一天或兩天用同樣的考試時間認真總結(jié)哪里錯了、為什么錯、怎樣能不犯同樣的錯誤)。建議大家根據(jù)老師給出的例句改寫成適合自己的模板,運用之前閱讀中學(xué)到的一些好的表達,形成有自己特色的寫作風(fēng)格。
第四階段(沖刺階段):12月至1月考前
(1)、12月前半個月每天抽出兩個半小時,半個小時復(fù)習(xí)單詞,一個小時復(fù)習(xí)前面做過的題(包括單項練習(xí)和套題練習(xí)),一個小時寫一篇作文(最好是一天小作文一天大作文,把時間卡號,寫完之后再修改)。
(2)、12月后半月至1月初 至少每隔一天下午按照考試時間做一套題(距離考前還有半個月的時候可以做幾套模擬題,但是距離考試不到半個月了就一定要做真題,把20xx年至20xx年的真題嚴格按照考試時間來做,保持考試的狀態(tài))。做完之后進行核對,查漏補缺,有不認識的重要單詞要記下來,不斷重復(fù)背誦。模擬做套題要當(dāng)作正式考試來做,正式考試時當(dāng)作模擬來做。最后,建議大家放松心情、增加自信,因為我們按計劃一步一步扎扎實實地走過來,考試時只要像平時模擬那樣做題就沒問題!
英語作為一門語言,其特性決定了這門學(xué)科要想穩(wěn)穩(wěn)地拿分,就要長線投資,一點一點地不斷積累知識,前期要投入大量的時間和精力把基礎(chǔ)打扎實了,后期就可以相對少花些時間,從而為其他科目的復(fù)習(xí)讓出時間。對于英語考試,應(yīng)試技巧和押題可以在有一定技能基礎(chǔ)上在復(fù)習(xí)后期時錦上添花,但如果基礎(chǔ)不扎實,那么即使掌握再多的臨場應(yīng)試技巧也很難在分數(shù)上有一個飛躍,想在英語上臨時抱佛腳取得好成績,其成功的可能性微乎其微。好的開始是成功的一半,希望大家結(jié)合建議制定出適合自己的計劃表,事半功倍,為取得考試的成功打下堅實的基礎(chǔ)。
復(fù)習(xí)計劃 篇2
20xx考研就要到來了,到了現(xiàn)在同學(xué)們對于數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)應(yīng)該放到了考研真題和模擬題。而這個時候做真題先不要一整套一整套的做,而是要成系統(tǒng)性的做題,就是要求我們先把題目進行一下分類,大致按照極限、求導(dǎo)、積分、級數(shù)、微分方程、行列式、矩陣、向量組、線性方程組、特征值特征向量、二次型、概率論里面同樣按照這樣的分法。而在做模擬題的時候是要成套成套的做,而且做的時候一定要能夠堅持從早上8:30開始到11:30結(jié)束,因為考研是在上午進行的。
關(guān)于考研真題的應(yīng)用,首先要知道考研要求的是,基本概念、基本定理、基本方法上面的綜合題目,但是靈活度要求的并不是很大,所以同學(xué)們在做真題的時候,不要單純?yōu)榱俗鰧δ硞€題目就完了,而是要精做。
如何做到精做呢,首先把類似的題目全部做一遍,在做了之后一定要注意總結(jié),總結(jié)這類題目的考察范圍和考察的角度,以及解題的方法。而且數(shù)三的同學(xué)在做題的時候,最好能夠把數(shù)一里面的題目也做,因為從近些年的題目來看,在都考察的知識點,數(shù)一數(shù)二數(shù)三在難度上面的區(qū)分度并不是很大。所以不要單純做一個數(shù)三的,或者說數(shù)二的`同學(xué)也需要做數(shù)一里面的線代和高數(shù)部分。在做完題目之后一定要注重總結(jié)。然后這樣子才能夠做到舉一反三,做題嘛,不是單純的為了做題,而是要為了掌握知識點,而且掌握知識點之間的聯(lián)系。在這個階段如果有同學(xué)遇到一類題目不會,一定要返回去從基礎(chǔ)知識點開始復(fù)習(xí),不是只看看答案,只是弄懂這個題目。因為凡是一類習(xí)題的不會一定是在基礎(chǔ)階段或者強化階段在這個模塊整體缺失了。所以同學(xué)們?nèi)绻l(fā)現(xiàn)的是一類題目的不會,一定要翻回去從基礎(chǔ)的概念再次看起,然后以此做類似的題目,從而掌握好這類題目。
關(guān)于模擬題目的選擇,市面上目前有能夠買到的題目質(zhì)量都不是特別高,和真題的差距可能也比較大,所以同學(xué)們在做的時候,分數(shù)不高,或者有些題目不會,這個都不用太在意,只是為了鍛煉自己整個的考場氛圍。
復(fù)習(xí)計劃 篇3
聽力能力的提高必須要進行聽力訓(xùn)練。但是如果沒認識到聽力是受到多種因素制約,而是一味地追求聽錄音的時間,不注意語言能力的培養(yǎng),不講究聽力訓(xùn)練的策略的話,是很難有效提高自己的聽力水平的。因此,建議考生高考復(fù)習(xí)時在聽力訓(xùn)練上注意把握以下幾個方面:
1.培養(yǎng)正確的語音和語言技能。聽力能力的提高必須建立在單詞正確的發(fā)音基礎(chǔ)上�?忌仨氄莆諉卧~的正確發(fā)音,要有很好的語音知識,要能正確區(qū)分單詞的重讀、弱讀、爆破及失去爆破,學(xué)會辨別句子的連讀、節(jié)奏以及語調(diào)的變化。
2.堅持聽說訓(xùn)練。聽力能力的`培養(yǎng)必須持之以恒。每天要有一定時間量的練習(xí)。形式可以是多種多樣的,比如可以大聲朗讀課文或其他閱讀材料;可以邊聽磁帶邊朗讀;可以做些聽寫單詞、句子和短文填空之類的練習(xí);可以互相之間練習(xí)對話等等。聽與說都是對大腦感官的刺激,是相輔相成的。
3.注意語篇較長的聽力技巧訓(xùn)練。在聽較長的語篇時要注意整體的掌握。注意的焦點應(yīng)當(dāng)是整個語篇的大意,而不是在個別詞語上。有的考生常常因為某個單詞沒有聽出來,就焦急不安,一直在想那個單詞的意思,結(jié)果是下面連著幾個句子就無法聽清,失去了找正確答案的機會。出現(xiàn)這種情形時,一定要沉住氣,繼續(xù)往下聽,可能下面的句子會給你一些啟示。也可以利用中間的停頓時間把試題再看看,結(jié)合試題去聯(lián)想。
4.要有扎實的語言交際功能知識。高考英語聽力測試的對話都反映了某種交際功能和交際場合,而且這些功能與場合幾乎都在課本上出現(xiàn)過。因此,考生在復(fù)習(xí)階段必須要認真復(fù)習(xí)教材每一單元的對話部分;熟悉在特定情景中的語言交際功能;可以按類別對語言特定的功能進行梳理,比如:購物,道歉,問路等等。
復(fù)習(xí)計劃 篇4
專業(yè)課150的分值在考試中占據(jù)著很大的分量,很大程度上決定著考生能否成功,因此如何復(fù)習(xí)好專業(yè)課就成為考研復(fù)習(xí)的重中之重。每個學(xué)校每個專業(yè)都會開列出很多的參考書,專業(yè)課的知識點也是比較多的,考生們必須要做一些準備工作,把重點的書目讀的很精很細,吃透了才能在專業(yè)課考試中占有優(yōu)勢,盡力考出高分,一方面體現(xiàn)出自己的專業(yè)學(xué)術(shù)水平,另一方面也可以彌補在公共課上的失誤。
一、全面搜集信息
同專業(yè)間的競爭,復(fù)習(xí)方向和范圍的確定,都是由專業(yè)課的信息決定的。所以說,在啟動春季專業(yè)課復(fù)習(xí)計劃最初,除了要了解報考院校院系對于相關(guān)專業(yè)的限考要求,了解考試科目及參考書目等以外,專業(yè)課信息收集是很重要的一個環(huán)節(jié)。具體來說,又分報考本校和外校兩種情況:
�。ㄒ唬�、本校本專業(yè)的情況:
一般說來,報考本校的研究生,在專業(yè)課上相對來說具有一定的優(yōu)勢。考研所要準備的專業(yè)課,往往是以該專業(yè)本科生大二或者大三所學(xué)的專業(yè)主干課程為依據(jù)的。本校本專業(yè)的考生,只需要花一定的時間找出學(xué)校指定的參考書目,溫習(xí)一下以前所學(xué)過的東西,翻翻當(dāng)時所作的一些筆記,看看以前的期末考卷,同時在學(xué)校里購買或者向有關(guān)的師兄師姐借用一些往屆的考研試卷,一般來說,這樣就差不多了。
�。ǘ�、跨校、跨專業(yè)或者兩者兼而有之的情況:
首先,全方位多渠道地收集各方面的資料信息。大家可以采用以下的方法:在各種網(wǎng)站查找一些信息,比如各種站,在所報考院校BBS的考研版面或者相關(guān)院系版面。在精華區(qū)中尋找一些與該學(xué)校該專業(yè)的考試有關(guān)的情況,發(fā)帖詢問有關(guān)試題情況,打電話,托該校該專業(yè)的同學(xué)朋友以及考取的往屆師兄師姐打聽……一般來說,通過以上途徑可以知道一個大概。
二、備好復(fù)習(xí)參考書
如果以前學(xué)過此專業(yè)或者是看過類似的專業(yè)方面的書籍是最好不過,如果沒有的話,應(yīng)該盡量早點購買指定的`參考書目,若自己附近的書店沒有,可以通過同學(xué)朋友從其他的地方寄過來。另外,應(yīng)當(dāng)盡可能地向這個專業(yè)的人咨詢。最好的做法是與就讀該專業(yè)的師兄師姐或剛考上該專業(yè)研究生的同學(xué)取得聯(lián)系,他們一定會熱心幫助你的。一般來說,應(yīng)先找到專業(yè)課考試所指定的參考書目,然后去找考上的同學(xué)借或去買,如果書店買不到或買不齊,可以從出版社或所報考學(xué)校的教材服務(wù)中心郵購。
三、復(fù)習(xí)時間安排
復(fù)習(xí)時間要因人而異。考生考研背景不同可能在專業(yè)課復(fù)習(xí)的啟動時間與方案上會有一定的差別。
�。ㄒ唬⒈緦I(yè)考生
也許本校生報考本校本專業(yè)時,更占有優(yōu)勢。前面我已經(jīng)談到了他們的優(yōu)勢,這里就不再重復(fù)了。如果你的專業(yè)課基礎(chǔ)很好,其他科目有薄弱之處,可以根據(jù)自己的情況,將專業(yè)課的復(fù)習(xí)計劃稍稍推遲。在春季復(fù)習(xí)中,這類考生可粗略的翻看一下曾經(jīng)的筆記,回憶一下大致內(nèi)容與重點,做到胸中有數(shù)。然后從5、6月份開始正式復(fù)習(xí)。
�。ǘ⒖鐚W(xué)科考生及同等學(xué)歷
有的同學(xué)跨學(xué)科,有的同學(xué)是跨�?鐚I(yè),甚至是跨地區(qū)。無論是哪一種情況,都不要對自己做出的選擇持懷疑態(tài)度。既然選擇了,就要信心十足的去挑戰(zhàn)自己。去年有不少同學(xué)半途退出,其實除了信息與勇氣不足以外,也與專業(yè)課的復(fù)習(xí)規(guī)劃不合理有關(guān)。跨專業(yè)本身是一次重新選擇,從零開始的決定,既然在專業(yè)上與本專業(yè)考研的考生有差別,那么在專業(yè)課的復(fù)習(xí)計劃上就應(yīng)該早下手收集資料并著手復(fù)習(xí)。同等學(xué)力的考生在基礎(chǔ)上也許沒有統(tǒng)考生有優(yōu)勢,但這不是問題所在。因為專業(yè)課的特殊性就在于,如果你集中時間高強度的復(fù)習(xí),很有可能在短時間里提升成績。
無論是跨學(xué)科考生還是同等學(xué)力的考生,信心、勇氣、努力、堅持,及早的下手,科學(xué)的復(fù)習(xí),都是這類考生取勝的可能。這里,順便也提醒那些本校本專業(yè)或者本專業(yè)跨�?忌m然這類考生在大學(xué)期間是以專業(yè)課程學(xué)習(xí)為主,但是,你要知道成為你對手的人都不是比你們差的人,也要更努力才是。
不管怎么樣,每門學(xué)科都需要一段時間才能掌握透徹,因此建議大家無論你的專業(yè)課基礎(chǔ)如何,最好及早做出復(fù)習(xí)計劃,盡早的投入到自己所報專業(yè)的復(fù)習(xí)當(dāng)中�,F(xiàn)在就開始行動起來吧!
復(fù)習(xí)計劃 篇5
復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、整理本學(xué)期學(xué)過的知識與方法,用一張圖把它們表示出來,并與同伴進行交流。
2、 在自己經(jīng)歷過的解決問題活動中,選擇一個最具有挑戰(zhàn)問題性的問題,寫下解決它的過程:包括遇到的困難、克服困難的方法與過程及所獲得的體會,并選擇這個問題的原因。
3、通過本學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),讓同學(xué)總結(jié)自己有哪些收獲,有哪些需要改進的地方。
復(fù)習(xí)重點難點
有理數(shù)
復(fù)習(xí)重點:數(shù)軸、相反數(shù)與絕對值
復(fù)習(xí)難點:了解數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)方法。
突破重點難點:數(shù)軸的建立以及利用數(shù)軸建立起來的數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想是學(xué)習(xí)本節(jié)的關(guān)鍵。
實際操作:一課時考試,一課時講解。
有理數(shù)的運算
復(fù)習(xí)重點:掌握有理數(shù)的加法、乘法法則及運算律. 乘方的概念、表示及符號法則是重點。
復(fù)習(xí)難點:有理數(shù)的加法特別是異號兩數(shù)相加的法則,以及把有理數(shù)的加減混合算式省略加號寫成和的形式是本章的難點。冪、底數(shù)、指數(shù)的概念也是難點。
突破措施:創(chuàng)設(shè)實際情景,借助數(shù)軸分類探究有理數(shù)的加法法則,關(guān)鍵把握兩點∶一是符號,二是絕對值,通過數(shù)形結(jié)合的方式突破該難點。有理數(shù)的乘方是一種新的運算,教材通過實例引入定義及運算符號,乘方運算可歸結(jié)為乘法運算,關(guān)鍵在于讓學(xué)生搞清冪、底數(shù)、指數(shù)的意義及相互關(guān)系。
實際操作:一課時考試,一課時講解。
整式的加減
復(fù)習(xí)重點:單項式及單項式的系數(shù)、次數(shù)的概念;多項式及多項式的項、次數(shù)的概念。探究發(fā)現(xiàn)同類項的特征及合并同類項的法則。去括號法則及其應(yīng)用。
復(fù)習(xí)難點:準確迅速地確定一個單項式的系數(shù)和次數(shù),寫出多項式的項和次數(shù)。括號前是-號,去括號時,括號內(nèi)的各項都要改變符號,合并同類項及應(yīng)用。
本章是研究整式的.開始,知識由數(shù)向式轉(zhuǎn)化,比較抽象,與學(xué)生的認知基礎(chǔ)和思維能力有一定差距,學(xué)習(xí)中會有一定困難。特別是在確定比較復(fù)雜的單項式系數(shù)和次數(shù)、多項式的項和次數(shù)時容易出現(xiàn)錯誤。
為了突破重點,化解難點,教學(xué)中要把握以下兩點:
(1)加強直觀性:為學(xué)生提供足夠的感知材料,豐富學(xué)生的感性認識,幫助學(xué)生認識概念。
(2)注重分析:在剖析單項式與多項式結(jié)構(gòu)時,借助變式和反例練習(xí),抓住概念易混處和判斷易錯處,強化認識。
正確理解去括號法則,并會把括號與括號前的符號理解成整體。正確運用合并同類項法則進行整式加減法的練習(xí)
實際操作:一課時考試,一課時講解。
一元一次方程
復(fù)習(xí)重點:使學(xué)生能根據(jù)具體問題中的數(shù)量關(guān)系列出一元一次方程,掌握解一元一次方程的基本方法,能運用一元一次方程解決實際問題。
復(fù)習(xí)難點:用等式的兩條性質(zhì)解一元一次方程,列一元一次方程解決實際問題,根據(jù)具體問題中的數(shù)量關(guān)系建立議程,從而解決問題。
突破重點難點 :鼓勵學(xué)生的處處探索與合作交流,有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程有能單純地依賴模仿與記憶,在解一元一次方程和列一元一次議程等學(xué)習(xí)過程中,應(yīng)學(xué)生主動地從事觀察、操作、交流、歸納等探索活動。充分挖掘結(jié)合學(xué)生生活實際的未經(jīng)要求,加強數(shù)學(xué)一現(xiàn)實的聯(lián)系,讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用。
實際操作:一課時考試,一課時講解。
具體措施
1.加強集體備課,精選習(xí)題
2.針對重難點及易錯點強化訓(xùn)練。
3.分類講評,進行跟蹤練習(xí)。
4.以考帶練,有針對性講解。
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