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      復(fù)習(xí)計劃

      時間:2024-01-05 09:04:21 計劃范文 我要投稿

      復(fù)習(xí)計劃

        時間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔!那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎?下面是小編為大家收集的復(fù)習(xí)計劃6篇,歡迎閱讀與收藏。

      復(fù)習(xí)計劃

      復(fù)習(xí)計劃 篇1

        一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析:

        三年級共有學(xué)生34名。從這一學(xué)期的學(xué)習(xí)情況和對學(xué)生的了解來看,學(xué)生活潑、好動,學(xué)生間的差距不是很大。大部分(占全班學(xué)生的三分之二)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺,不需要督促,有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對本冊知識中的基礎(chǔ)知識掌握較好,閱讀能力、作文能力也較強。但也有七、八位學(xué)生(占全班學(xué)生的三分之一)學(xué)習(xí)浮躁,學(xué)習(xí)態(tài)度不太端正,隨波逐流,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有養(yǎng)成,學(xué)習(xí)中沒有自覺性,需要督促。

        但在本學(xué)期的教學(xué)中,也發(fā)現(xiàn)很多問題。由于課程多,時間緊,一部分學(xué)生基礎(chǔ)不扎實,生字詞不過關(guān),積累也少,訓(xùn)練量、訓(xùn)練的題型也較少。由于剛正式進(jìn)行閱讀和習(xí)作練習(xí),大部分學(xué)生還沒有成就感,還存在畏懼心理,學(xué)生在閱讀量和閱讀、寫作能力上都比較薄弱,甚至看不懂題意,不知如何下筆的現(xiàn)象。因此,在復(fù)習(xí)中要加大訓(xùn)練力度,注意復(fù)習(xí)的方式、方法。

        二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

        364個生字(232個會寫,132個會認(rèn));教材中列出的常用的多音字;課后讀讀抄抄的詞語、8個練習(xí)中的成語;“音序查字法”和“部首查字法”;教材中要求背誦的片段、古今詩文、古今賢文、名言等;文本內(nèi)容的梳理;常用句式的'訓(xùn)練;根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容,正確使用逗號、句號、問號和感嘆號,學(xué)習(xí)冒號、引號的用法;聽句、聽文;句群;分析自然段,找中心句、比喻句,理解主要內(nèi)容,抓住主要事件初步的談?wù)J識等;習(xí)作(能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的圍繞一個主要意思寫清楚。)、請假條和留言條。

        三、復(fù)習(xí)目標(biāo):

        根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)對三年級的要求,本學(xué)期復(fù)習(xí)目標(biāo)為:

        1、具體要求見教學(xué)用書。

       。1)識字寫字。正確書寫、默寫生字232個。開始學(xué)寫鋼筆字。

       。2)口語交際。能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和簡單的事,能轉(zhuǎn)述內(nèi)容,能講述課文的故事。能在看圖或觀察事物后說一段意思完整、連貫的話。能就所聽所讀的內(nèi)容會回答問題,做到語句完整,意思連貫。愿意與別人進(jìn)行口語交際,態(tài)度大方,口齒清楚,有禮貌。

       。3)閱讀。能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,能復(fù)述課文,會分角色朗讀。學(xué)習(xí)默讀課文,對課文中不理解的地方會提出疑問。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際理解常用詞語的意思。能憑借語言文字理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)課文中常見的構(gòu)段方式。學(xué)習(xí)分析自然段,初步學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容。想像課文所描繪的情境,知道課文的大意。

       。4)習(xí)作。留心周圍的事物,開始學(xué)習(xí)習(xí)作,樂于書面表達(dá)。能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的圍繞一個意思寫明白。學(xué)會寫留言條、請假條。能夠使用“,。?!”,初步學(xué)習(xí)冒號、雙引號。

        2、復(fù)習(xí)階段目標(biāo):

        鞏固強化、查漏補缺,提高班級整體水平。

        四、復(fù)習(xí)重點:

        1.要求會寫的232個生字,課后“讀讀抄抄”中的常用詞語。(練習(xí)中要求積累的成語,若要考核,可選擇學(xué)生常見的或常用的。)

        2.課后要求背誦積累的片斷。(練習(xí)中的古詩詞、兒童詩、古今賢文、名言等,若要考核,可選擇常見的或常用的。)

        3.理解詞句的能力。(要放在語言環(huán)境中。如:修改病句、常用句式變換、常見修辭方法、常見句式、擴縮句等。)

        4.遣詞造句的能力,連句成段的能力。(常用句式;前后意思連貫的段落)

        5.標(biāo)點:逗號、句號、感嘆號、問號。

        6.段的閱讀。(有中心句的片段;圍繞一個意思寫的片斷)

        7.片段的習(xí)作或單幅圖的寫話。

        8.請假條、留言條。

        9.聽力(選文篇幅要短小,內(nèi)容要清楚,中心要明確、淺顯,符合三年級學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。)

        五、復(fù)習(xí)難點:

        課文內(nèi)容的理解、重點段落的分析、閱讀和習(xí)作、常見、常用句式的認(rèn)識與變換、修改病句、標(biāo)點符號的正確使用等。

        六、復(fù)習(xí)措施:

        1.制定好切實有效的復(fù)習(xí)計劃,確定詳細(xì)的復(fù)習(xí)內(nèi)容,同時研究以往期末試卷,從形式與內(nèi)容上相一致。

        2.狠抓基礎(chǔ)知識和語言積累。要讓每一位學(xué)生掌握好,爭取在基礎(chǔ)知識上不失分,不丟分。

        3.由點到面,突破難點、突出重點。三年級的閱讀與作文是中年級的重點難點。閱讀與作文的復(fù)習(xí)不可以面面俱到,要由點到面,從訓(xùn)練中提高閱讀與寫作的能力。

        4.因材施教。對不同層次的學(xué)生采取不同的方法。優(yōu)生要強化訓(xùn)練,中等生要培優(yōu),學(xué)困生要個別輔導(dǎo)。特別要關(guān)注學(xué)困生,重點輔導(dǎo),不離不棄,真心實意耐心地做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。

        5、趣中復(fù)習(xí),樂中復(fù)習(xí)。重視組織形式和復(fù)習(xí)形式的多樣化,注重激勵與表揚,激發(fā)學(xué)生的興趣。

        6、精講精練。訓(xùn)練題要精選、題型要廣,注意統(tǒng)一講解和學(xué)生自主練習(xí)相結(jié)合。

        7、加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。如審題、讀題、檢查等習(xí)慣。

        七、奮斗目標(biāo):

        通過復(fù)習(xí),使本班的語文成績在上學(xué)期第二名的基礎(chǔ)上能有所上升。

        八、復(fù)習(xí)方法:

        歸類復(fù)習(xí)和綜合練習(xí)相結(jié)合。

        九、復(fù)習(xí)時間:

        12月20日至1月5日,共10天,20課時。

        十、復(fù)習(xí)內(nèi)容安排:

        時間

        內(nèi)容

        課時

        知識點

        重點

        方法

        重點輔導(dǎo)學(xué)生

        12月20日

        漢語拼音

        2課時

        (1)大小寫字母;(2)按字母表排列;(3)看拼音寫詞語、寫句子。

        看拼音寫詞語

        按字母表排列

        默寫、練習(xí)

        張冠、王浩、姚麗婷、

        12月21日

        生字

        2課時

       。1)多音字組詞;(2)辨析形近字、同音字;(3)查字典;

       。4)改錯別字。

        辨析形近字、同音字

        多音字組詞

        練習(xí)

        反饋

        王浩

        12月24、25日

        詞語

        4課時

       。1)近反義詞;(2)成語;(3)詞語歸類;(4)根據(jù)要求寫詞;(5)選詞填空。

        成語;詞語歸類

        練習(xí)講解

        王浩、

        楊立濤

        12月26、27日

        句子

        4課時

       。1)判斷句子、加標(biāo)點;(2)造句;(3)改換說法;(4)修改病句;(5)擴句、縮句。

        修辭方法、句式變換、修改病句、擴、縮句

        修改病句、縮句

        講練

        結(jié)合

        王浩、

        楊立濤、姚麗婷、

        12月28、31日

        閱讀

        4課時

       。1)背誦默寫課文段落;(2)結(jié)合上下文和生活實際理解詞語意思;(3)了解課文大意;理解課文的思想內(nèi)容;(4)分析自然段,了解構(gòu)段方式;

        理解課文內(nèi)容、分析自然段、默寫課文段落

        理解課文內(nèi)容

        講練

        結(jié)合

        王浩、

        楊立濤

        1月2日

        作文

        2課時

        能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的圍繞一個意思寫明白。學(xué)會寫留言條、請假條。

        做到語句通順、描述清楚、內(nèi)容比較具體

        練習(xí)、閱讀積累

        馬會、滑海欣

        1月3日

        綜合練習(xí)

        2課時

        綜合訓(xùn)練

      復(fù)習(xí)計劃 篇2

        為了在的期末復(fù)習(xí)中使學(xué)生能夠更加科學(xué)、高效地進(jìn)行復(fù)習(xí),使所學(xué)知識系統(tǒng)化,提高學(xué)生的綜合能力,特制定復(fù)習(xí)計劃:

        一、學(xué)情分析:

        學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上主要存在以下問題:

       。1)部分學(xué)生的口算速度比較慢,筆算的正確率不高;

       。2)不能正確運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決生活中簡單的實際問題;

        (3) 學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性還比較差;

        (4) 學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還不夠好,學(xué)習(xí)的積極性也不高;

       。5)學(xué)生獨立審題的能力還有待加強訓(xùn)練.

        二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

        一、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識;

        二、千米,分米,毫米的認(rèn)識;

        三、萬以內(nèi)數(shù)的加減法(一);

        四、萬以內(nèi)數(shù)的加減法(二);

        五、圖形與拼組;

        六、克、千克、噸的認(rèn)識;

        七、兩位數(shù)乘一位數(shù);

        八、三位數(shù)乘一位數(shù);

        九、統(tǒng)計;

        十、總復(fù)習(xí)。

        三、復(fù)習(xí)目標(biāo):

        1.進(jìn)一步理解和鞏固本學(xué)期所學(xué)知識,提高學(xué)生的計算能力和解決問題的能力。

        2.經(jīng)歷知識的整理與復(fù)習(xí)的全過程,初步形成歸納、整理知識的能力;加深理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò);能綜合運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。

        3.通過對知識的整理與復(fù)習(xí),逐步養(yǎng)成回顧與反思的習(xí)慣,增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

        四、復(fù)習(xí)重、難點:

        重點:1.提高計算的正確率和速度,養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣。

        2.進(jìn)一步明確長度單位、重量單位之間的關(guān)系能正確選擇并合理運用。

        難點:通過復(fù)習(xí)進(jìn)一步熟悉數(shù)量間的基本關(guān)系,能正確解答兩步計算的實際問題,提高分析問題和解決問題的.能力。

        五、方法措施:

        1.結(jié)合學(xué)生的實際情況,引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識,回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧反思的習(xí)慣。扎扎實實打好基礎(chǔ)知識和基本技能,同時重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。把握好知識的重點、難點以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系,鞏固所學(xué)的知識,對于學(xué)生容易出錯,學(xué)生掌握不好的地方,缺漏的知識,在復(fù)習(xí)時,要有針對性的進(jìn)行加強,使學(xué)生都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。

        2.對于解決問題的復(fù)習(xí),可靈活運用教材,緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際,就近取材創(chuàng)設(shè)情境。復(fù)習(xí)時不能局限于就題論題,應(yīng)著重分析題目里的數(shù)量關(guān)系,了解條件與問題的關(guān)系,能選擇合適的解題方法。還要培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力和解題能力。

        3.根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況精選習(xí)題,設(shè)計多種形式進(jìn)行復(fù)習(xí)。如通過游戲、實踐操作和設(shè)計綜合性的復(fù)習(xí)題,提高學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣,給學(xué)生比較全面地運用所學(xué)知識解決問題的機會以提高復(fù)習(xí)的效率。還要反思錯題(如:計算類、解決問題類),找出錯誤原因,吸取教訓(xùn)。

        4.對于基礎(chǔ)知識如:豎式、驗算、估算等常規(guī)性題目,實行天天練習(xí),準(zhǔn)備一個練習(xí)本,每天練習(xí)5道題。

        5.注意因材施教,加強培優(yōu)補差。復(fù)習(xí)要面向全體學(xué)生。對學(xué)有余力的學(xué)生要讓他們通過復(fù)習(xí)得到進(jìn)一步的提升。在課堂上要特別注意學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,讓他們多想,多說、多做,能在小老師的幫助下認(rèn)真及時地完成作業(yè)。對學(xué)困生的每天作業(yè)做到面批面改,及時過關(guān)。做到每天堂堂清,不拖欠。對學(xué)困生要有愛心和耐心,要對他們溫和,循循善誘,讓他們喜歡數(shù)學(xué),幫助他們掌握好最基本的知識和形成最基本的技能。

        總之,在最后的總復(fù)習(xí)階段就是要做到:講練結(jié)合,點線結(jié)合。先各個知識點突破,再知識點綜合,最后解決生活中的問題,突出重點,突破難點。

        六、復(fù)習(xí)步驟:

        1、單元復(fù)習(xí)。

        2、知識塊綜合復(fù)習(xí)+ 模擬測試

        3、考前動員

      復(fù)習(xí)計劃 篇3

        新目標(biāo)英語七年級下冊,英語教學(xué)內(nèi)容共有12個單元,教學(xué)內(nèi)容涉及面廣,詞匯量大,學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差,所以教學(xué)進(jìn)度較慢,所以五月底結(jié)束新課。有一個月的復(fù)習(xí)時間,共40節(jié)課。

        一、7.3、7.4 班學(xué)情分析

        1.有部分學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱,學(xué)習(xí)成績不理想;

        2.學(xué)生的解題方法與技巧掌握的不夠好;

        3.兩班優(yōu)生人數(shù)較少;

        4.學(xué)習(xí)的寫作與閱讀練習(xí)與能力較弱;

        二、重難點分析:

        1.單詞的復(fù)習(xí)

        七年級新教材的突出特點是詞匯量大,詞匯是英語學(xué)習(xí)的`基礎(chǔ),不熟練掌握單詞,英語的學(xué)習(xí)將無從說起。因此要想方設(shè)法的搞好詞匯的復(fù)習(xí),在全面復(fù)習(xí)單詞(默寫)的基礎(chǔ)上,對每單元的重點單詞,按考試題型(根據(jù)中文寫單詞、用所給單詞的正確形式填空),按單元順序,以測試卷形式進(jìn)行復(fù)習(xí)。對“單詞詞填空”這一題型進(jìn)行強化訓(xùn)練,在考試中保證大部分同學(xué)不失分。---狠抓后進(jìn)生此塊內(nèi)容。

        2、語法知識的復(fù)習(xí) 考試前需要復(fù)習(xí)的語法知識有:一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進(jìn)行時、一般過去式等。計劃對語法知識進(jìn)行全面的總結(jié),并配合適量練習(xí),讓學(xué)生達(dá)到懂語法并且會用語法。復(fù)習(xí)語法時,要注重引導(dǎo)學(xué)生記住結(jié)構(gòu),能靈活運用到實際生活中去,運用學(xué)過的語法寫句子,寫簡單的文章。對于錯題及時反饋(將錯題改正后重做),做到天天清,課課清。

        3.作文的復(fù)習(xí)

        每單元給學(xué)生提供兩篇與課文題材相關(guān)的作文,讓學(xué)生背誦,并提供類似題材,讓學(xué)生進(jìn)行寫作訓(xùn)練。

        三、復(fù)習(xí)目標(biāo):

        本次復(fù)習(xí)仍然采取以單元為單位進(jìn)行復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時以課本知識為主,兼顧習(xí)題。單詞、語法、作文、聽力(正在討論要不要使用芭比英語)和閱讀各項要彼此兼顧,提高學(xué)生的綜合能力。

        三、時間安排:

        6月1日 結(jié)束新課

        4日 Unit 12復(fù)習(xí)重點和作文默寫、復(fù)習(xí)Unit 12(單元測試卷)

        5日 Unit 11復(fù)習(xí)重點和作文默寫、復(fù)習(xí)Unit 11(單元測試卷)

        6日 Unit 10復(fù)習(xí)重點和作文默寫、復(fù)習(xí)Unit 10(單元測試卷)

        7日 Unit 9復(fù)習(xí)重點和作文默寫、復(fù)習(xí)Unit 9(單元測試卷)

        8日 Unit 8復(fù)習(xí)重點和作文默寫、復(fù)習(xí)Unit 8(單元測試卷)

        11日 Unit 7復(fù)習(xí)重點和作文默寫、復(fù)習(xí)Unit 7(單元測試卷)

        12日 Unit 6-5復(fù)習(xí)重點和作文默寫、復(fù)習(xí)Unit 6-5(單元測試卷)

        13日 Unit 4-3復(fù)習(xí)重點和作文默寫、復(fù)習(xí)Unit 4-3(單元測試卷)

        14日 Unit 1-2復(fù)習(xí)重點和作文默寫、復(fù)習(xí)Unit 1-2(單元測試卷)

        15日 Unit 1-12復(fù)習(xí)重點 檢測(測試卷)

        18-19日 Unit 1-12復(fù)習(xí)重點(單元測試卷)錯題卷

        21日 期末復(fù)習(xí)測試卷

        6月25日 單詞、詞組綜合復(fù)習(xí)卷

        6月26日 語法、句型組合復(fù)習(xí)卷

        6月27日 期末綜合復(fù)習(xí)卷

        6月28日 期末綜合復(fù)習(xí)卷

        6月29日 期末綜合復(fù)習(xí)卷

        7月1日 自由復(fù)習(xí)

      復(fù)習(xí)計劃 篇4

        復(fù)習(xí)目標(biāo):

        1、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音,借助漢語拼音識字、正音。

        2、認(rèn)識400個字,會寫300個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解意思,正確書寫,并在口頭和書面語言表達(dá)之中運用。

        3、能夠聯(lián)系上下文、生活實際和查字典理解詞語的意思。

        4、通過不同組詞形式的練習(xí),鞏固學(xué)過的詞語。

        5、初步掌握和運用反義詞、近義詞。

        6、能恰當(dāng)準(zhǔn)確地進(jìn)行詞語搭配。

        7、能夠養(yǎng)成主動積累好詞(不同結(jié)構(gòu)方式的詞語,四字詞等)的習(xí)慣。

        8、能聯(lián)系上下文和生活實際理解句子的意思,在閱讀中主動積累句子。

        9、繼續(xù)學(xué)習(xí)不同的句子表達(dá)方式。

        10、初步學(xué)習(xí)如何將句子表達(dá)得準(zhǔn)確、具體和生動。

        11、培養(yǎng)閱讀興趣,能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

        12、能閱讀淺顯的課外讀物,能與別人交流自己的感受和想法。

        13、積累成語、對聯(lián)、古典詩詞和格言警句。

        14、能認(rèn)真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。

        15、根據(jù)表達(dá)的需要學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號等標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)寫日記,看圖寫話。

        16. 將多音字進(jìn)行整合,進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

        17.搜索優(yōu)美詞語,進(jìn)行摘錄。

        復(fù)習(xí)措施:

        1、緊扣專題練習(xí)和綜合復(fù)習(xí),對學(xué)生進(jìn)行針對性強的查漏補缺的復(fù)習(xí)工作。

        2、對學(xué)生易錯易忘的'字詞進(jìn)行比較,增強學(xué)生的記憶力。

        3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況,布置自主性作業(yè),滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。

        4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

        5、以看圖寫話為核心,鼓勵嘗試大膽想象,旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。

      復(fù)習(xí)計劃 篇5

        一、復(fù)習(xí)目標(biāo):

        通過期末復(fù)習(xí),可以讓學(xué)生對本冊教材內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的歸納整理,進(jìn)一步掌握所學(xué)知識,幫助學(xué)生梳理知識、理清脈絡(luò),查漏補缺,掌握知識要點和規(guī)律,鞏固基礎(chǔ)知識,形成基本技能,以便更好地將所領(lǐng)會的知識轉(zhuǎn)化為自身能力。期末復(fù)習(xí)是教師引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)習(xí)過的知識材料進(jìn)行再學(xué)習(xí)的過程,在這個學(xué)習(xí)過程中,要引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識進(jìn)行系統(tǒng)歸納和總結(jié),彌補學(xué)習(xí)過程中的缺漏,使一學(xué)期來所學(xué)的數(shù)學(xué)知識條理化、系統(tǒng)化,從而更好地掌握各部分知識。同時,注重在總復(fù)習(xí)階段溫故知新、拾遺補漏和提優(yōu)補差也是十分重要的。

        二、復(fù)習(xí)重點:

        有關(guān)除法、乘法計算,統(tǒng)計知識,面積,以及解決簡單的實際問題。

        三、復(fù)習(xí)難點:

        能運用所學(xué)知識正確分析、解決簡單的實際問題,以及統(tǒng)計觀念、空間觀念的培養(yǎng)與加強。

        四、關(guān)鍵:

        要在扎實基礎(chǔ)知識點的同時盡量提高解決問題的能力。做好培優(yōu)補差

        五、復(fù)習(xí)措施:

        1、有計劃、有目的、有層次地進(jìn)行復(fù)習(xí)。結(jié)合班級學(xué)生實際,認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)復(fù)習(xí)課,上好每節(jié)課,切實提高課堂復(fù)習(xí)的有效性。

        2、以生為本,做好學(xué)生的思想工作,充分調(diào)動和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

        3、精選每一道復(fù)習(xí)題,注重題型的趣味性和實效性,切實減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。在基本知識復(fù)習(xí)好的同時,通過精心設(shè)計練習(xí),讓學(xué)生在動手動腦中獲取解答問題的方法,從而培育學(xué)生的計算能力。

        4、在面向全體的基礎(chǔ)上注意因材施教,對于優(yōu)等生可鼓勵他們擴大知識面;對于后進(jìn)生要做到多鼓勵,多關(guān)心,輔導(dǎo)他們爭取在原有學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上有一定的提高。做好提培優(yōu)補差工作,尤其關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí),全面提高班級合格率及優(yōu)良率。

        5、在應(yīng)用題復(fù)習(xí)中,應(yīng)重點放在復(fù)習(xí)分析數(shù)量關(guān)系的方法上,可充分借助圖示,幫助學(xué)生理解題意,分析數(shù)量關(guān)系,培養(yǎng)解決問題的能力。

        6、注意在復(fù)習(xí)中充分運用教具、實物、示意圖來幫助分析、推理,然后加以概括,有利于使學(xué)生的形象思維逐步向抽象思維發(fā)展。

        7、復(fù)習(xí)中應(yīng)樹立正確的教育觀,全面掌握數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的目標(biāo),結(jié)合復(fù)習(xí)內(nèi)容,有機地進(jìn)行思想品德教育。

        六、復(fù)習(xí)時間:

        1、第一階段:5.25~6.7(各知識點梳理)

        2、第二階段:6.8~6.13(綜合練習(xí))

        七、具體安排:

        時間:5.25~5.27

        復(fù)習(xí)內(nèi)容:數(shù)與代數(shù)

        課時6

        復(fù)習(xí)要求:

        1、除法:掌握整百數(shù)或幾百幾十除以一位數(shù)的口算、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算、商中間或末尾有0的除法,除法驗算、估算及用兩步連除解決的實際問題。

        2、乘法:兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算、估算。

        3、千米和噸:建立1千米、1噸的長度觀念和質(zhì)量觀念,知道1千米=1000米、1噸=1000千克。能進(jìn)行長度單位和質(zhì)量單位之間的簡單換算。

        4、年月日:掌握年月日的相關(guān)知識點和概念,如大月、小月、平年、閏年、季度等,能正確計算一些簡單的經(jīng)過時間。

        5、認(rèn)識分?jǐn)?shù):進(jìn)一步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的意義,明確把一些物體看成一個整體平均分成若干份,其中的一份或幾份也可以用分?jǐn)?shù)來表示,能用簡單的分?jǐn)?shù)描述一些簡單的生活現(xiàn)象,能通過實際操作表示相應(yīng)的分?jǐn)?shù),能比較熟練地認(rèn)、讀、寫簡單的分?jǐn)?shù),會解決一些簡單的實際問題。

        6、認(rèn)識小數(shù):體會小數(shù)的含義,能認(rèn)、讀、寫小數(shù)部分是一位的小數(shù),知道小數(shù)個部分的名稱,掌握一位小數(shù)的比較方法和加、減計算的方法,應(yīng)用小數(shù)的有關(guān)知識解決一些簡單的實際問題。

        時間:5.28~5.29

        復(fù)習(xí)內(nèi)容:空間與圖形

        課時4

        復(fù)習(xí)要求:

        1、軸對稱圖形:掌握軸對稱圖形的一些基本特點,知道對稱軸,能在一組實物圖案或簡單的平面圖形中識別出軸對稱圖形,能用一些方法做出簡單的軸對稱圖形,能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形。

        2、平移和旋轉(zhuǎn):認(rèn)識并能正確判斷物體的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,能在方格紙上將圖形平移。

        3、觀察物體:能辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡單物體的形狀和相對位置,知道從同一角度觀察不同形狀的物體,得到的`視圖可能相同或不同,能根據(jù)指定的視圖要求,拼擺出相應(yīng)形狀的物體。

        4、長方形和正方形的面積:認(rèn)識面積的意義,知道1平方厘米、1平方分米、1平方米的含義和實際大小,會進(jìn)行面積單位之間的換算。掌握長、正方形面積的計算公式,能應(yīng)用公式計算長、正方形的面積,解決相關(guān)的實際問題。

        時間:5.30

        復(fù)習(xí)內(nèi)容:統(tǒng)計與概率

        課時2

        復(fù)習(xí)要求:

        統(tǒng)計:了解平均數(shù)的意義,學(xué)會計算簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。

        時間:6.2—6.7復(fù)習(xí)內(nèi)容:實踐與綜合應(yīng)用

        課時8

        復(fù)習(xí)要求:

        1、學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度提出問題、理解問題、靈活運用所學(xué)知識解決問題;感受解決問題策略的多樣性;

        2、通過本冊教材的綜合應(yīng)用活動,鼓勵學(xué)生初步樹立運用數(shù)學(xué)解決問題的信心,積累解決簡單實際問題的經(jīng)驗,感受數(shù)學(xué)知識間的相互聯(lián)系,逐步理解數(shù)學(xué)在實踐中的作用。

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