復(fù)習(xí)計劃
時光在流逝,從不停歇,我們的工作又將在忙碌中充實著,在喜悅中收獲著,為此需要好好地寫一份計劃了。什么樣的計劃才是好的計劃呢?以下是小編幫大家整理的復(fù)習(xí)計劃6篇,歡迎閱讀與收藏。
復(fù)習(xí)計劃 篇1
一,學(xué)生情況分析。
總體情況:今年畢業(yè)班共兩個教學(xué)班,其中大部分是進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)民工子弟,城中村子女。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,習(xí)慣差,學(xué)困生面廣。學(xué)生學(xué)習(xí)情況大致可分為三種類型。第一、主動學(xué)習(xí)型。這類學(xué)生學(xué)習(xí)勤奮、自覺、認(rèn)真,有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但兩年中成績提高不明顯。有嚴(yán)重偏科的現(xiàn)象(如英語較差)。第二、按部就班型。他們踏實認(rèn)真,課是節(jié)節(jié)上,作業(yè)是天天交,對知識的掌握卻只停留在皮毛上,學(xué)習(xí)主動性不足,學(xué)習(xí)效率較低。三、天資聰慧,但學(xué)習(xí)情緒化,學(xué)習(xí)不能堅持始終。四、貪玩厭學(xué)型。鈴聲不響不進(jìn)教室,上課見縫插針的說話,吃東西,睡覺或者晚上上網(wǎng)、看電視。
二、工作思路和任務(wù)。
根據(jù)現(xiàn)在學(xué)生實際情況,發(fā)揮教師各自特長,狠抓教學(xué)質(zhì)量及落實。為不同層次的學(xué)生制定不同的目標(biāo)。
1、教學(xué)時間安排
第一階段,完成所有新課的教學(xué)工作。
第二階段,全面系統(tǒng)復(fù)習(xí),要求以課本為本,分單元、章節(jié),依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、考綱要求復(fù)習(xí),強(qiáng)化知識點、單元章節(jié)、考點過關(guān)訓(xùn)練,夯實基礎(chǔ),扎實培養(yǎng)基本技能。
復(fù)習(xí)方法:可采取“滾動式”復(fù)習(xí),即依據(jù)課本,單元知識考試連前不連后(連前指的.是上次不過關(guān)的知識),層層夯實,步步為營。
第三階段,專題復(fù)習(xí),深化雙基知識的內(nèi)含與外延。
復(fù)習(xí)內(nèi)容:鞏固基礎(chǔ),構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),使之條理化、系統(tǒng)化,強(qiáng)化分塊綜合和專項知識訓(xùn)練,突破重點、難點,突出訓(xùn)練靈活運用知識,解決實際問題的能力,并檢查堵漏知識盲點。加強(qiáng)訓(xùn)練,強(qiáng)化優(yōu)秀學(xué)生薄弱科目的訓(xùn)練,使他們的“強(qiáng)科更優(yōu)、弱科不弱”。
復(fù)習(xí)方法:可采取分專題、分知識點復(fù)習(xí)法,即以知識網(wǎng)絡(luò)為線,專題分塊復(fù)習(xí)和考試。
第四階段,強(qiáng)化提高、綜合訓(xùn)練。綜合檢測,
復(fù)習(xí)內(nèi)容:注重綜合、模擬、適應(yīng)性、規(guī)范訓(xùn)練,提高應(yīng)試能力。同時,還注意對學(xué)生答題中普遍存在的問題要及時反愧點撥,指導(dǎo)學(xué)生回歸課本。
復(fù)習(xí)方法:綜合檢測,查漏補缺,減少非智力因素失分。
。ㄈ鐐別科目有特殊情況,請根據(jù)時間表微調(diào)時間)
三、保障措施
教學(xué)方面
(1)廣泛收集中考資料,由任課教師精心編制月考試題。
。2)考前周密安排,嚴(yán)格監(jiān)考,形成良好考風(fēng),促進(jìn)學(xué)風(fēng)。
。3)每次考試后及時有效地進(jìn)行質(zhì)量分析,及時反饋并對下階段復(fù)習(xí)提出新的改進(jìn)意見。
復(fù)習(xí)計劃 篇2
高中化學(xué)第一輪復(fù)習(xí)建議如下:
一、心態(tài)——不問收獲、但問耕耘,活在當(dāng)下
進(jìn)入高三以后,有兩種狀態(tài)是常見的,也是我們最需要警惕的,一就是根本就緊張不起來,進(jìn)入不了狀態(tài),這樣導(dǎo)致的就是學(xué)習(xí)效率很低,學(xué)習(xí)成績下滑或處于低迷狀態(tài);二就是緊張過度,老是擔(dān)心最后的結(jié)果,但是沒有行動,不能靜下心來學(xué)習(xí),永遠(yuǎn)被現(xiàn)實和想象中的結(jié)果困擾著,最后成績也是不斷下滑。這兩種狀況的學(xué)生到了高考臨近的時候都會嚴(yán)重的喪失信心,甚至產(chǎn)生心理上的恐懼。我們現(xiàn)在的心態(tài)什么樣是最好的呢?那就是“不問收獲,但問耕耘”,老是為最后的結(jié)果緊張和擔(dān)心是毫無意義的,因為那種虛無縹緲的假設(shè)完全是我們自己可以通過努力改變的,我們只有把所有的用心都放在過程上,最后的結(jié)果是自然而然、水到渠成的。在人生的過程中,在現(xiàn)實操作中我們應(yīng)該把目標(biāo)分解,給自己設(shè)計發(fā)展的階梯,按部就班的完成我們該完成的任務(wù),這樣說來高三應(yīng)該“活在當(dāng)下”,走好每一步,也就是說認(rèn)真對待每一個月、每一個星期、每一天,上好每一節(jié)課,做好每一道題,認(rèn)真對待每一次考試……(做好每一個“一”),每一步都走好了,最后一定能取得好的成績。
二、知識——夯實基礎(chǔ)、揚長補短
我們一直強(qiáng)調(diào)要落實基礎(chǔ),對于高考來說,基礎(chǔ)知識多牢都不為過,借用一句廣告詞,沒有最扎實、只有更扎實。為什么要如此強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)的落實,主要基于三個原因:首先,沒有扎實的基礎(chǔ),最后根本就沖不上去,到了最后大綜合的時候,就會進(jìn)入瓶頸階段,漏洞百出,學(xué)習(xí)首先要抓微觀,要抓細(xì)節(jié),要弄懂弄透,做到怎么問都問不倒;其次,現(xiàn)在的高考整體難度是下降的,更加注重基礎(chǔ)的考察,如果我們基礎(chǔ)不過關(guān),最后高考關(guān)我們就過不去;最后就是高考的特點,高考的題是千變?nèi)f化的,要考原題幾乎是不可能的,但是萬變不離其宗,形變神不變,神就是“基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思維方法”,我個人總結(jié)高考的特點是“主干永遠(yuǎn)是主干,熱點常常是熱點”。那什么是基礎(chǔ)呢?這就一定要聽老師的,要跟著老師走,不要走彎路,不要做事倍功半的事情。關(guān)于基礎(chǔ)知識和基本方法的落實要按部就班,不能急功近利,我們要知道欲速則不達(dá),盲目做難題和過早做高考真題都是不合適的。
學(xué)科發(fā)展一定要均衡,要有優(yōu)勢科目,但絕對不能有劣勢科目。在第一輪復(fù)習(xí)的時候除了把優(yōu)勢學(xué)科學(xué)得更好之外,更主要的任務(wù)是把劣勢學(xué)科給補上來,有的學(xué)生總是說自己不適合學(xué)哪個學(xué)科,我看不是,第一是心里暗示的結(jié)果,仗還沒打呢就認(rèn)輸了可不最后就得輸;還有就是對自己太溫柔了,得狠一點,只要狠下決心猛下功夫,成績就能上去,想做就能做好。
三、計劃性、條理性,執(zhí)行力
對于高三的復(fù)習(xí)來說特別忌諱打無準(zhǔn)備之仗,不能無計劃做事情,腳踏西瓜皮溜到哪兒算哪兒就好比是無頭的蒼蠅瞎撞。計劃的制定要科學(xué)、實際、有效,要符合高三的規(guī)律和特征,也得符合自己的基本情況。此外,計劃再好也只是計劃,不落實沒有實際價值,執(zhí)行力非常關(guān)鍵。做口頭上的巨人很容易,但是做行動上的'巨人太難了。高三的計劃要做到宏觀和微觀的辨證統(tǒng)一,既要有大計劃,每一個階段都有計劃,同時也要把任務(wù)分化到每一個星期每一天,小計劃的學(xué)習(xí)內(nèi)容要具體到位,而且爭取每個星期和每個階段結(jié)束后都有總結(jié),從計劃的可行性、執(zhí)行力、效率和效果等多個角度分析,為下一階段提出可操作性的措施。
四、從容應(yīng)對備考
對于高三來說,考試是一個常態(tài),我在北京四中網(wǎng)校上課時也總提醒大家對待考試要有從容的心態(tài),不要總是充滿焦慮。對此有幾點對同學(xué)們的建議。第一,不要過于在意與他人的競爭,競爭意識和憂患意識是必須有的,但是我們不能被別人牽著鼻子走,同學(xué)之間可以相互激勵,我們應(yīng)該和同學(xué)多交流,取他人之長為我所用,但更重要的還是認(rèn)真做好自己的復(fù)習(xí)。第二,如果出現(xiàn)情緒波動這是很正常的,但是要及時調(diào)整,爭取整體上做到保持積極、樂觀、自信的心態(tài),始終做到目標(biāo)明確、思路清晰,始終充滿信心的按照計劃穩(wěn)步推進(jìn)。
五、化學(xué)學(xué)科在一模前要做的事情
首先我們要保證和教師的教學(xué)進(jìn)度同步,要跟著老師走,確保復(fù)習(xí)的完整和系統(tǒng),提高復(fù)習(xí)的效率和效果。但是,我們自己還應(yīng)該做的事情有:教材(兩本必修和三本選修)中的化學(xué)方程式要認(rèn)真落實,包括條件、配平等都不出錯;要認(rèn)真做錯題分析和總結(jié),而且過一段時間要重做至少一遍,部分爭取做三遍,糾正自己的思想偏差;自己的薄弱專題要系統(tǒng)的復(fù)習(xí),典型例題反復(fù)做;歷次考試要認(rèn)真總結(jié),而且循環(huán)復(fù)習(xí),積累考試經(jīng)驗,提升考試策略。
同學(xué)們,天道酬勤,智力和天賦決不是高考的決定性因素,耐心、細(xì)心、信心將為你鑄就勇敢的心,踏實、扎實、落實會幫你收獲勝利的果實。
【總結(jié)】“高中化學(xué)第一輪復(fù)習(xí)建議”就為大家整理到這里了,希望大家在高三期間好好復(fù)習(xí),為高考做準(zhǔn)備,大家加油。
復(fù)習(xí)計劃 篇3
一、指導(dǎo)思想
通過對本學(xué)期的知識點進(jìn)行歸納總結(jié),讓學(xué)生在認(rèn)識的基礎(chǔ)上有更全面系統(tǒng)的掌握,及時補缺補漏。注重講練結(jié)合,綜合訓(xùn)練,讓學(xué)生及時地反饋學(xué)習(xí)情況,面向全體,注重層次。通過復(fù)習(xí),溫故知新,促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),提高學(xué)生的語文素養(yǎng),力求在本次考試平君分有所突破。
二、復(fù)習(xí)重點
。ㄒ唬┱Z文知識積累
1、復(fù)習(xí)每單元的字詞積累,注重字音、形、詞義整體把握。設(shè)計一些抄寫題、看拼音寫漢字題型進(jìn)行訓(xùn)。落實掌握每一課的字詞,包括字音、字形、字義。
2、所有詩詞全部會背誦,會默寫,理解詩歌表達(dá)的情感,注意詩歌中運用到的修辭手法。針對古詩文背誦默寫的題型,引導(dǎo)學(xué)生將課本中涉及的古詩文內(nèi)容進(jìn)行梳理,編選古詩文默寫題指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,將課本中涉及到的.古詩文名句要求學(xué)生整理成形并進(jìn)行識記。
。ǘ┪难晕拈喿x部分復(fù)習(xí)
、胖攸c落實好文言文的背誦、翻譯及其內(nèi)容理解,實詞及虛詞的把握。 ⑵關(guān)鍵語句的翻譯和默寫。
、菍盼乃枷雰(nèi)容的整體把握。
⑷語法現(xiàn)象歸納:A古今異義 B一詞多義 C通假字 D省略句 E倒裝句(點到為止) F詞類活用(點到為止)。
。ㄈ┈F(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)
閱讀歷來都是難點。初一現(xiàn)代文一般都是課內(nèi)閱讀和課外閱讀。對現(xiàn)代文閱讀應(yīng)強(qiáng)化訓(xùn)練,在閱讀訓(xùn)練中和學(xué)生一起總結(jié)閱讀規(guī)律方法,比如:讀懂文章的方法,審題的方法,答題的方法等,用以指導(dǎo)學(xué)生的閱讀實踐,讓其成為一種閱讀習(xí)慣,從而提高學(xué)生的閱讀能力。如:
現(xiàn)代文閱讀答題思路:
、賹徢孱}干要求——幾問,問什么。
②尋找和鎖定答題區(qū)間——哪幾段,哪一段,哪幾句,哪一句。
、酆Y選最重要的詞句——抓關(guān)鍵詞,關(guān)鍵語句。
、苷闲畔ⅰ颉皹(biāo)準(zhǔn)答案”靠近,要點全面,語言簡潔。
現(xiàn)代文閱讀答題方法:
接摘取(篩選摘。
、诤Y選整合(先篩選,后整合)
、鄯治鲫U述(分析后用自己的語言表達(dá))
除此之外,教師還可以和學(xué)生一起總結(jié)讀文章方法,如何組織語言使答案精練規(guī)范等等,有效的提高學(xué)生的閱讀能力
(四)作文訓(xùn)練
、艑懽骷记牲c撥
、浦笇(dǎo)審題(命題、半命題、材料作文的擬題)
、强紙鲎魑挠(xùn)練
、葍(yōu)秀習(xí)作賞析
復(fù)習(xí)時間安排:
字詞復(fù)習(xí):2課時
古詩詞背誦默寫及賞析:2課時
文言文復(fù)習(xí):4課時
課內(nèi)語段精讀:3課時
課外語段閱讀技法指導(dǎo)及訓(xùn)練:2課時
寫作指導(dǎo)及訓(xùn)練:1課時
期中模擬考及試卷評講:2課時
復(fù)習(xí)計劃 篇4
期末考試很快就要舉行了,同學(xué)們怎樣復(fù)習(xí)才能在考試中取得理想成績?
一、要想搞好復(fù)習(xí),首先要保持一顆平靜的心態(tài),消除緊張、松懈、畏懼情緒。
新課結(jié)束了,每一位同學(xué)首先要認(rèn)識到對本學(xué)期所學(xué)知識要進(jìn)行力所能及的歸納總結(jié)。最低限度要清楚本學(xué)期所學(xué)知識的大體框架。讓它在自己頭腦留下清晰的印象,而不要去考慮,期末考試考不好怎么辦這么多時間都浪費了,只剩幾周時期怎么能夠補起來。或者是考慮把每一個知識點都去掌握了,或者把時間安排得滿滿的,任務(wù)規(guī)定的多多的,超出了自己力所能及的范圍,這些做法,想法都易產(chǎn)生焦燥情緒,而應(yīng)冷靜的靜下來,把期末考試放在一邊,首先根據(jù)自身實際,為自己量身定做一套復(fù)習(xí)計劃,有條不紊地對自己所學(xué)知識進(jìn)行歸類整理、復(fù)蘇、鞏固。不要忙亂無序朝三暮四,好高鶩遠(yuǎn)。
二、要珍惜時間,合理安排時間。
學(xué)期末所剩時間不多,那么每一位同學(xué)除上課、自習(xí)認(rèn)真學(xué)習(xí)外,還
應(yīng)把自己飯后、課間、晚上就寢前的有效時間都利用上,針對不同科目特點,安排不同的復(fù)習(xí)內(nèi)容不能根據(jù)自己的喜好,分配不同科目的復(fù)習(xí)時間,應(yīng)做到重點突出,全面兼顧,對于薄弱科目應(yīng)略多投放時間但不能無所收獲。同時規(guī)定的復(fù)習(xí)任務(wù),每一天一定要認(rèn)真完成。不可因功費時,也不可因小誤而失全面,要循序漸進(jìn),環(huán)環(huán)落實。只有這樣才能有效地搞好復(fù)習(xí)。
三、要勤于思考,勤于動腦。
學(xué)生復(fù)習(xí)時一定要多思考、多動筆、善于歸納消除思想上的惰性,不能光用一雙眼、一張嘴而要利用有效巧妙的記憶方法,歸納方法把零散的知識連貫起來,把同類的知識歸結(jié)起來,把相關(guān)相連的知識比較比照牢記下來,找出知識內(nèi)在的`聯(lián)系及規(guī)律,只有這樣做了,我們才能把他人的東西消化后變成自己的東西。
四、強(qiáng)化記憶,使學(xué)習(xí)的成果牢固地貯存在大腦里,以便隨時取用。
有些學(xué)生總抱怨自己記性太壞,學(xué)過的知識,到了該用的時候卻想不起來了。對學(xué)習(xí)喪失信心;有些學(xué)生則認(rèn)為,學(xué)過的東西反正要忘,早記沒用,寄希望于考前突擊,但由于臨考前要記的內(nèi)容太多了。又記不過來,感到很煩惱。
五、查漏補缺,保證知識的完整性。
影響學(xué)習(xí)的因素很多,在一個漫長的學(xué)習(xí)過程中,很難保證各種因素都處于最佳狀態(tài)。因此,完整的知識學(xué)下來,難免出現(xiàn)漏洞和缺欠,通過復(fù)習(xí),自己檢查出來后就可以及時補上。凡是抓緊復(fù)習(xí)的學(xué)生。學(xué)習(xí)中的漏洞和缺欠,都及時地得到了補足,很少在學(xué)習(xí)上“欠債”。因此,他們的知識總是比較完整的。
六、融會貫通,使知識系統(tǒng)化。
有人說:“智慧不是別的,而是一種組織起來的知識體系。”這里所說的“一種組織起來的知識體系”,就是指系統(tǒng)化的知識?梢哉f,形成系統(tǒng)化的知識這正是復(fù)習(xí)的中心任。一個學(xué)生,通過平時分單元分課文的學(xué)習(xí),可以說基本上完成了對各種基本知識的理解任務(wù),完成了對基本能力的掌握。通過復(fù)習(xí)時的回顧,查漏補缺,又把長期學(xué)習(xí)的各部分內(nèi)容有機(jī)地“組裝”起來,幫助我們掌握各部分內(nèi)容之間的區(qū)別和聯(lián)系,從而編織一張“知識之網(wǎng)”。 學(xué)生復(fù)習(xí)時有良好的精神狀態(tài),就是有學(xué)好的信心和毅力,只要我們確定做到了以上六點,我想每一位同學(xué)期末考試都會有一定好的收獲。
復(fù)習(xí)計劃 篇5
一、 教學(xué)目的及要求:
1、 繼續(xù)完成第一輪復(fù)習(xí),要求在2月底前完成。
2、 引導(dǎo)學(xué)生搞好第二輪專題復(fù)習(xí),逐步形成知識網(wǎng)絡(luò),提高復(fù)習(xí)的針對性,時 間安排為兩個月左右。
3、 搞好三輪綜合訓(xùn)練。
4、 堅持每長周一次綜合考試,每小周一套小題。
二、 學(xué)生基本情況及應(yīng)對措施:
經(jīng)過第一輪復(fù)習(xí)的'磨合,多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性更高,知識點也基本鞏固,尚需提升能力。二三輪復(fù)習(xí)要在立足基礎(chǔ)的前提下進(jìn)行專題整合及綜合演練,備課組應(yīng)堅持整體推進(jìn),集思廣益,把握尺度,控制難度,注重考練結(jié)合,特別要注意上好試卷講評課,要認(rèn)真分析近三年來的高考試題及最新的考綱變化,精心選題,既分工又合作,并針對各班實際進(jìn)行必要的補充和強(qiáng)化,要充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,加強(qiáng)對高考信息的研究。要大力抓好心品素質(zhì)和考試技巧的訓(xùn)練,特別是要抓好學(xué)生規(guī)范答題的訓(xùn)練,要認(rèn)真搞好全市水平檢測及全縣模擬考試,力爭20xx高考數(shù)學(xué)成績再上新臺階。
復(fù)習(xí)計劃 篇6
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
長度單位,100以內(nèi)的加法和減法,角的初步認(rèn)識,表內(nèi)乘法,觀察物體,統(tǒng)計和數(shù)學(xué)廣角
二、對學(xué)生所學(xué)知識的分析
學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)基礎(chǔ)知識掌握的較好,但有關(guān)概念部分學(xué)生掌握的較差,主要表現(xiàn)在平時訓(xùn)練時學(xué)生對概念的內(nèi)涵和外延模糊不清。計算方面有90%的學(xué)生已經(jīng)過關(guān),個別學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣差計算經(jīng)常出錯。在能力方面,學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題能力較強(qiáng),做思考題比以前有明顯的進(jìn)步,通過期末總復(fù)習(xí),使學(xué)生在知識、技能和邏輯思維能力要有一定的提高。
角的`認(rèn)識、觀察物體、使學(xué)生學(xué)習(xí)的難點,針對重點進(jìn)行復(fù)習(xí)。
三、復(fù)習(xí)的目的
1、進(jìn)一步掌握100以內(nèi)筆算加、減的計算方法和估算方法,能夠正確,迅速地進(jìn)行計算和進(jìn)一步體會估算方法的多樣性。
2、進(jìn)一步理解乘法的含義,能熟練運用乘法口決進(jìn)行口算兩個一位數(shù)相乘。
3、通過復(fù)習(xí)進(jìn)一步理解米和厘米的長度概念,熟記 1米 =100厘米,會用刻度尺量物體的長度(限整厘米)并形成估計長度的意識。例如:4.2厘米學(xué)生應(yīng)估成4厘米、4.9厘米估成5厘米
4、進(jìn)一步認(rèn)識線段,會量整厘米線段的長度,熟悉角的各部分名稱,能用三角板迅速判斷一個角是不是直角和畫線段、角和直角。例如:學(xué)生用三角板量直角使學(xué)生難點,應(yīng)重點鞏固。
5、繼續(xù)辯認(rèn)從不同位置觀察簡單物體的形狀和進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象。例如:給出對稱軸和圖形的一半畫出另一半是難點,應(yīng)重點鞏固。
6、進(jìn)一步了解統(tǒng)計的意義,繼續(xù)體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,并會用簡單的方法收集和整理。認(rèn)識條形統(tǒng)計圖形(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答和問題。
7、進(jìn)一步通過觀察、猜測、實驗等活動,找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力,形成有順序地、全面思考問題的意識。
四、復(fù)習(xí)重點:100以內(nèi)筆算加減法,乘法口決表是教學(xué)重點:
五、復(fù)習(xí)難點:畫直角,從不同位置觀察到的物體的形狀,學(xué)生的觀察、分析能力及推力能力。
六、復(fù)習(xí)方法
1、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,理清各單元知識要點。在復(fù)習(xí)過程中查漏補缺,抓學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。
2、復(fù)習(xí)時少講精講,讓學(xué)生多練,在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。
3、重點指導(dǎo)學(xué)困生,縮小他們與優(yōu)生的差距。
4、復(fù)習(xí)時有張有弛,使學(xué)生在愉快的氛圍中快樂學(xué)習(xí),快樂成長。
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