復(fù)習(xí)計(jì)劃
光陰迅速，一眨眼就過去了，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫計(jì)劃了。計(jì)劃怎么寫才不會(huì)流于形式呢？以下是小編整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
一、考研數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考的基礎(chǔ)階段（3月—6月）
此階段主要做的工作是夯實(shí)基礎(chǔ)，做好準(zhǔn)備工作，如了解考研常識(shí)，考研數(shù)學(xué)的考試內(nèi)容、考試大綱、考試教材資料，以及考研數(shù)學(xué)各大科目所占的比重，以及考生自己需要準(zhǔn)備考哪一類的數(shù)學(xué)如是考數(shù)學(xué)一還是數(shù)學(xué)二或者是數(shù)學(xué)三。
做好這些之后，再按照考研數(shù)學(xué)的考試大綱和教材理順考試知識(shí)點(diǎn)，梳理出各學(xué)科的理論框架（高數(shù)，現(xiàn)代，概率與數(shù)理統(tǒng)計(jì)），全面掌握考研數(shù)學(xué)所要求的基礎(chǔ)考點(diǎn)，訓(xùn)練科學(xué)的數(shù)學(xué)思維方式，為強(qiáng)化提高做好知識(shí)上和方法上的準(zhǔn)備，這個(gè)時(shí)候可以建議數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)來參加博聞的考研數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)班的'學(xué)習(xí)。
二、強(qiáng)化階段（7—9月）
此階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)是熟悉考研數(shù)學(xué)的題型題目（以考研數(shù)學(xué)的歷年真題的復(fù)習(xí)為主線全面展開復(fù)習(xí)備考），分清考研重難點(diǎn)，通過大量練習(xí)，歸納常見考研數(shù)學(xué)題型，總結(jié)解題思路和方法，同時(shí)整理你的考研數(shù)學(xué)的錯(cuò)題集以及復(fù)習(xí)備考的筆記。
三、提升階段（10—11月上旬）
這個(gè)階段考生們要做的是掌握重難點(diǎn)，總結(jié)各個(gè)學(xué)科的核心考點(diǎn)，從知識(shí)體系，解題思路，做題速度，解題技巧等各個(gè)層面予以加強(qiáng)，具體復(fù)習(xí)目標(biāo)如下：
1、結(jié)合考研真題理解和把握考研數(shù)學(xué)的“三基”（真題至少在規(guī)定是時(shí)間內(nèi)做2到3遍）；
2、能夠?qū)佳袛?shù)學(xué)的命題方向有一定程度的熟悉和了解，熟練掌握中等難度考研試題的求解；
3、通過對(duì)真題的訓(xùn)練讓考生對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況能夠有一個(gè)準(zhǔn)確的定位，同時(shí)查漏補(bǔ)缺。
四、模考演練，提高應(yīng)試能力（12月）
通過模考，真題演練再一次梳理學(xué)科知識(shí)體系，重點(diǎn)考點(diǎn)及題型預(yù)測(cè)，掌握考場(chǎng)實(shí)際情況的應(yīng)變能力以及答題的順序，做題的熟練程度，準(zhǔn)確把握考研新動(dòng)向。同時(shí)調(diào)整狀態(tài)、保證最大限度發(fā)揮已有的水平。
五、查漏補(bǔ)缺，考前一周
此階段應(yīng)該多看平常整理筆記、錯(cuò)題集，查漏補(bǔ)缺，對(duì)易錯(cuò)點(diǎn)歸納并解決
此階段的復(fù)習(xí)建議：
�。�1）不要再繼續(xù)埋頭做題，應(yīng)多看之前做過的真題、錯(cuò)題集，它們更具針對(duì)性。
�。�2）可以做1套模擬題，保持做題手感，調(diào)整后心態(tài)，以便以良好狀態(tài)進(jìn)入考場(chǎng)。
�。�3）最后幾天回歸教材和筆記，重新熟悉基本概念、公式、定理。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
復(fù)習(xí)總目標(biāo)：
時(shí)臨復(fù)習(xí)階段，為了全面提高學(xué)生的英語素質(zhì)和能力，幫助學(xué)生能更好地汲取知識(shí)，獲得能力，使尖子生能在原有基礎(chǔ)上更上一層樓；為使后進(jìn)生能掌握最基礎(chǔ)的英語知識(shí)，能對(duì)一學(xué)期來所學(xué)的知識(shí)有一個(gè)系統(tǒng)的整理，使他們學(xué)有方向，學(xué)有目標(biāo)，特制訂本復(fù)習(xí)計(jì)劃。
復(fù)習(xí)內(nèi)容與目標(biāo)
三年級(jí)復(fù)習(xí)內(nèi)容與目標(biāo)
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
通過系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，讓學(xué)生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的所學(xué)的26個(gè)字母、單詞、句型和其他與課本所學(xué)的知識(shí)技能，能靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
通過總復(fù)習(xí)，讓全體學(xué)生特別是中下等生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的知識(shí)點(diǎn)，全面提高班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、每單元的字母、單詞、詞組、句型。
2、名詞的單數(shù)形式轉(zhuǎn)化為名詞的復(fù)數(shù)形式。
3、人稱代詞和形容詞性物主代詞的區(qū)別，以及be動(dòng)詞的用法。
4、�？嫉脑囶}題型，包括聽力部分的題型和筆試部分的題型。
四年級(jí)復(fù)習(xí)內(nèi)容與目標(biāo)
通過復(fù)習(xí)，期望學(xué)生能達(dá)成以下的學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．詞匯：能準(zhǔn)確記住本學(xué)期課本要求的四會(huì)詞及詞組；對(duì)課本中的.三會(huì)詞匯能聽、說、讀理解，鼓勵(lì)有能力的學(xué)生記住盡量多的詞匯。
2．對(duì)話：能流利朗讀、鼓勵(lì)背誦課文里的dialogues，并能準(zhǔn)確理解對(duì)話的情景和主題功能。
3．句型結(jié)構(gòu)：熟練理解每個(gè)單元的主要句型結(jié)構(gòu)，并能在情境中準(zhǔn)確運(yùn)用。
4．能在語言情境中準(zhǔn)確理解本學(xué)期有關(guān)語法項(xiàng)目的內(nèi)容，能做出正確的
五年級(jí)復(fù)習(xí)內(nèi)容與目標(biāo)
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1、單詞、詞組盡可能讓每個(gè)學(xué)生過關(guān)。
2、把課文中的重點(diǎn)句，按單元課文的順序進(jìn)行語法歸類。
3、加強(qiáng)聽力、口頭和筆頭練習(xí)。
4、每課一小練習(xí)，每?jī)蓚�(gè)單元做一份綜合練習(xí)。
5、及時(shí)評(píng)講，及時(shí)改正，及時(shí)補(bǔ)差，使每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所提高。
6、加強(qiáng)復(fù)習(xí)課的備課和研討。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
通過復(fù)習(xí)幫助學(xué)生梳理、總結(jié)本學(xué)期所學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使他們通過復(fù)習(xí)各有所得,把所學(xué)內(nèi)容連貫起來，使知識(shí)得到系統(tǒng)的鞏固、充實(shí)，提高綜合運(yùn)用英語的能力，為后繼英語學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：四會(huì)單詞和四會(huì)句型。
四、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：四會(huì)單詞的記憶以及人稱代詞與物主代詞的用法。
六年級(jí)復(fù)習(xí)內(nèi)容與目標(biāo)
1、單詞、詞組及課文背誦盡可能讓每個(gè)學(xué)生過關(guān)。
2、把單詞進(jìn)行歸類復(fù)習(xí),并適當(dāng)進(jìn)行單詞歸類的不同練習(xí).整理默寫課文中的重點(diǎn)詞組
與句型。
3、每課作適當(dāng)?shù)木毩?xí)，每個(gè)單元做一份綜合練習(xí)。
4、加強(qiáng)聽力訓(xùn)練,盡量讓學(xué)生每節(jié)課完成一個(gè)五—十分鐘的聽力練習(xí)。
5、及時(shí)評(píng)講，及時(shí)改正，及時(shí)補(bǔ)差，小組互助,使每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所提高。
具體做法：
1、突破重點(diǎn)和難點(diǎn)
1.學(xué)生明確各單元學(xué)習(xí)要求，教師引導(dǎo)學(xué)生課后多讀、多記、多寫。
2.單詞記憶是小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，教師要幫助學(xué)生養(yǎng)成記憶單詞的良好習(xí)慣，如根據(jù)兒歌記憶、根據(jù)詞義記憶、聯(lián)想記憶等等，并幫助學(xué)生由單獨(dú)記一個(gè)詞轉(zhuǎn)為記幾個(gè)。
3.對(duì)于重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，教師要通過多檢查、多反饋的方式促進(jìn)學(xué)生對(duì)語言知識(shí)的掌握。
2、回歸課文、聯(lián)系實(shí)際
語言知識(shí)轉(zhuǎn)化為語言技能，須經(jīng)過意義性的訓(xùn)練。教材內(nèi)容有情景、有意義、有完整的情節(jié)，所以引導(dǎo)學(xué)生把語言知識(shí)放入語篇中記憶，復(fù)習(xí)階段宜回歸教材，對(duì)教材內(nèi)容要求學(xué)生讀得滾瓜爛熟。在復(fù)習(xí)日常交際用語和句型時(shí)，更宜聯(lián)系實(shí)際，學(xué)用結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生初步的語言運(yùn)用能力。
學(xué)生狀況分析：
1.大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語有興趣;
2.學(xué)生兩極分化現(xiàn)象較嚴(yán)重,年齡越大,這種狀況越明顯;
3.學(xué)生記憶單詞、句子有困難;
4.學(xué)生對(duì)單詞掌握不好,學(xué)過就忘.
相應(yīng)措施:
1.通過各種方式,改進(jìn)教學(xué)環(huán)節(jié),提高教學(xué)效果,不但要活躍課堂氣氛,而且要活躍學(xué)生思維;
2.發(fā)揮班干部、優(yōu)生的學(xué)習(xí)帶頭的作用,鼓勵(lì)互幫互助共同進(jìn)步,盡力減小學(xué)生間的差距;
3.充分利用單詞卡片,采用填空、翻譯、聽寫等形式幫助學(xué)生記憶單詞;
4.在教學(xué)中注意新舊知識(shí)的銜接,在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí),有意識(shí)地復(fù)習(xí)舊單詞,增加學(xué)生聽的輸入量,減少遺忘現(xiàn)象.
5.精講容易做錯(cuò)的題目，多讀多背。
最后我想通過教師的努力和學(xué)生之間的相互幫助，相互協(xié)作我們會(huì)取得較好的成績(jī)。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
原則：以單元為順序，以課文為單位；以課本為主，以資料為輔；加強(qiáng)讀背，適量練習(xí)。
說明：只適用于高一期期末復(fù)習(xí)。我們的配套資料有《綠色通道》和《考試指南報(bào)》。學(xué)校要求盡快趕新課，課堂上復(fù)習(xí)時(shí)間很少。
一、課本現(xiàn)代文復(fù)習(xí)
1、關(guān)注每個(gè)單元的單元提示，弄清楚本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和閱讀方法，這些方法也是閱讀題的做題思路。
2、瀏覽課文中自己做的筆記，讀背課文中的精彩語段，關(guān)注課本后面的做了記號(hào)的練習(xí)題，這對(duì)做閱讀與作文有幫助；但不要從頭到尾讀課文，那樣只會(huì)浪費(fèi)時(shí)間。
3、識(shí)記課文下面的重點(diǎn)注釋，包括自己添加的作家作品常識(shí)，課文中的自己的注音也要記憶，這是字音、字形、詞語、文學(xué)常識(shí)默寫題的出題范圍。
二、課本文言文復(fù)習(xí)
1、熟讀或背誦課文，這是名句默寫的出題范圍。
2、對(duì)照課文下面的'注釋和自己的批注，翻譯全文，記住重要的實(shí)詞和虛詞，這對(duì)做文言文閱讀有幫助。
3、要記住文學(xué)常識(shí)和文化常識(shí)，這是文學(xué)常識(shí)默寫題的出題范圍。
4、瀏覽課文中的筆記，梳理文章結(jié)構(gòu)內(nèi)容。
注：請(qǐng)按照課文編排順序復(fù)習(xí)。
三、《綠色通道》復(fù)習(xí)
1、識(shí)記“晨讀知識(shí)課堂”部分的內(nèi)容。
2、有時(shí)間關(guān)注一下“解題方法歸納”，這里很全面地介紹了閱讀和詩歌鑒賞的做題方法。
3、每單元復(fù)習(xí)完后，可以做一下“單元檢測(cè)題”，光背不練效果也不好。
注：每復(fù)習(xí)一篇課文，就要復(fù)習(xí)該課《綠色通道》中的內(nèi)容。
四、《讀本》、試題和其他
1、可以研究一下做過的試題和練習(xí)題，主要是關(guān)注自己訂正的部分。
2、《讀本》只能選取重點(diǎn)課文，翻閱一下，沒有時(shí)間可不復(fù)習(xí)。
3、讀讀《考試指南報(bào)》上關(guān)于語言表達(dá)和作文的指導(dǎo)，這對(duì)相應(yīng)的題目有幫助。讀讀典型的記敘文，但不要獵奇，那樣只會(huì)浪費(fèi)寶貴的時(shí)間。
4、復(fù)習(xí)你的積累本和錯(cuò)題本，從某種程度上說，這是最好的資料。
注：這一塊可以當(dāng)做選擇性復(fù)習(xí)，等所有課文復(fù)習(xí)完了再復(fù)習(xí)這塊內(nèi)容，如果之前有空余時(shí)間，穿插復(fù)習(xí)也可以。
五、時(shí)間安排建議
1、時(shí)間保證：從12月27日開始復(fù)習(xí)。語文限時(shí)訓(xùn)練和看電視時(shí)間用來復(fù)習(xí)，早自習(xí)預(yù)習(xí)任務(wù)結(jié)束后就進(jìn)行復(fù)習(xí)，1月4日上完第二冊(cè)第二單元后上課時(shí)間也用來復(fù)習(xí)或進(jìn)行專題指導(dǎo)訓(xùn)練。
2、單元計(jì)劃：現(xiàn)代文單元每單元兩課時(shí)，文言文單元每單元三課時(shí)。一邊讀背一邊做題。
3、學(xué)生單元復(fù)習(xí)計(jì)劃建議：
第一單元：27日（周六）早自習(xí)、29日（周一）限時(shí)訓(xùn)練。
第二單元：30日（周二）早自習(xí)、2日（補(bǔ)課）限時(shí)訓(xùn)練。
第三單元：3日（周六）早自習(xí)、4日（周日）一節(jié)課。
第四單元：5日（周一）限時(shí)訓(xùn)練、6日（周二）早自習(xí)。
第五單元：6日（周二）早自習(xí)、7日（周三）一節(jié)課和限時(shí)訓(xùn)練。
第六單元：8日（周四）早自習(xí)和一節(jié)課、9日（周五）一節(jié)課。
其他內(nèi)容：9日（周五）看電視時(shí)間、10日（周六）早自習(xí)和一節(jié)課。
4、教師專題指導(dǎo)訓(xùn)練建議：
現(xiàn)代文閱讀：5日（周一）。
詩歌鑒賞：6日（周二）。
語言表達(dá)：8日（周四一節(jié)課）。如新聞壓縮、長(zhǎng)短句變換、排序、對(duì)聯(lián)等。
文言文閱讀：10日（周六一節(jié)課）。
作文要在27日的訓(xùn)練后講評(píng)時(shí)做好指導(dǎo)。
復(fù)習(xí)是語文學(xué)習(xí)的重要部分，請(qǐng)大家對(duì)照計(jì)劃認(rèn)真落實(shí)，力爭(zhēng)期末考試取得好成績(jī)！
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4
一、班級(jí)基本情況分析：
我班現(xiàn)有學(xué)生47人。有10人左右學(xué)生的智力較好，很容易學(xué)會(huì)新知識(shí)，具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但缺乏問題意識(shí)。20左右中等生學(xué)習(xí)知識(shí)比較扎實(shí)，能夠自主學(xué)習(xí)，但思維不夠靈活，缺乏創(chuàng)新意識(shí)。而學(xué)困生較多，這部分學(xué)生接受知識(shí)比較慢，學(xué)習(xí)興趣不高，不善于獨(dú)立思考問題和解決問題，學(xué)習(xí)成績(jī)不佳。總體來看，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課上能認(rèn)真聽講，積極回答，課后能按時(shí)完成作業(yè)，及時(shí)改錯(cuò)。但也有少數(shù)學(xué)生惰性強(qiáng)，課上不動(dòng)腦筋思考問題，寫作業(yè)效率低，不能主動(dòng)及時(shí)改錯(cuò)。學(xué)生在作業(yè)上，部分學(xué)生較為浮躁，特別是在計(jì)算方面，粗心現(xiàn)象普遍存在，經(jīng)常出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)，寫錯(cuò)符號(hào)，忘記進(jìn)位，解決問題列式結(jié)果單位括號(hào)只寫一半等情況。班內(nèi)還存在獨(dú)立解決兩步應(yīng)用題存在一定的問題，主要是由于不能完整地讀完題目，導(dǎo)致不能很好的理解題意。另外還有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)很不穩(wěn)定，還需要老師和家長(zhǎng)做好思想引導(dǎo)工作。復(fù)習(xí)過程中，應(yīng)及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，在教學(xué)方面除了重視加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，還要注意發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教材分析：
教學(xué)內(nèi)容概要:本冊(cè)教材共10個(gè)單元（其中包括總復(fù)習(xí)），主要學(xué)習(xí)以下內(nèi)容：
1、數(shù)與計(jì)算：“動(dòng)物的名片”萬以內(nèi)的加法和減法，“校園一角”是學(xué)習(xí)有余數(shù)的.除法�！皟和瘶穲@”是初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)�！皟和珗@”是學(xué)習(xí)多位數(shù)乘一位數(shù)。
2、空間和圖形：在“校園一角”中認(rèn)識(shí)四邊形，在“走進(jìn)新農(nóng)村”中學(xué)習(xí)時(shí)分秒。
3、統(tǒng)計(jì)知識(shí)：“元旦活動(dòng)”學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)與可能性。
4、實(shí)踐活動(dòng)：通過“數(shù)學(xué)廣角”的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生探索規(guī)律與方法，學(xué)習(xí)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1．萬以內(nèi)的加減法。2．有余數(shù)的除法。3．多位數(shù)乘一位數(shù)。4．四邊形。5．時(shí)、分、秒，米、分米、厘米和千米和噸。6．分?jǐn)?shù)的初步知識(shí)。7.可能性。8．?dāng)?shù)學(xué)廣角。
四、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1.使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固，計(jì)算能力和估算能力得到提高。
2.能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。
3.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
五、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
1.萬以內(nèi)的加減法。2.多位數(shù)乘（除）一位數(shù)。
六、復(fù)習(xí)難點(diǎn)
1．萬以內(nèi)加減法中連續(xù)進(jìn)位加法和連續(xù)退位減法。
2．有余數(shù)的除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。
3．分?jǐn)?shù)的含義。
七、復(fù)習(xí)方法
1.講練結(jié)合，點(diǎn)線結(jié)合。（先各個(gè)知識(shí)點(diǎn)突破，再知識(shí)點(diǎn)綜合，最后解決生活中的問題。）
2.突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3.逐步培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí)，復(fù)習(xí)時(shí)多采用小組合作學(xué)習(xí)的方法，首先規(guī)范各個(gè)小組，教給學(xué)生如何進(jìn)行小組學(xué)習(xí)。
4.進(jìn)行習(xí)題練習(xí)時(shí)規(guī)范學(xué)生的書寫，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)書寫、檢查的好習(xí)慣，對(duì)速度比較慢的同學(xué)多鼓勵(lì)，為他們訂立小目標(biāo)，逐步提高做題速度。
5.及時(shí)反饋，及時(shí)訂正，使復(fù)習(xí)確實(shí)有效，使大部分學(xué)生有較大幅度的提高。
八、復(fù)習(xí)措施
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1.針對(duì)本班的學(xué)習(xí)情況，制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，備好、上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。
2.采用各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果，注意知識(shí)的整合性、連貫性和系統(tǒng)性，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行歸類整理。
3.在抓好基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)與反思的態(tài)度和習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
4.復(fù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開放性，及時(shí)批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，查漏補(bǔ)缺，做到知識(shí)天天清。
5.注重培優(yōu)轉(zhuǎn)困工作，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度，與家長(zhǎng)加強(qiáng)溝通。
（二）學(xué)生方面：
1.要求在態(tài)度上主動(dòng)學(xué)習(xí)，重視復(fù)習(xí)，敢于提問，做到不懂就問。
2.要求上課專心聽講，積極思考、發(fā)言，學(xué)會(huì)傾聽別人的發(fā)言。
3.要求課后按時(shí)、認(rèn)真地完成作業(yè)，及時(shí)進(jìn)行自我反思。
轉(zhuǎn)困措施
1.對(duì)各學(xué)困生的不同原因，對(duì)癥下藥，從態(tài)度、習(xí)慣、知識(shí)、方法入手，制定不同的目標(biāo)，目標(biāo)要小、細(xì)、實(shí)。
2.將課內(nèi)課外轉(zhuǎn)化相結(jié)合，采用“一幫一”的形式，發(fā)動(dòng)學(xué)生幫助他們一起進(jìn)步，同時(shí)取得家長(zhǎng)的配合，鼓勵(lì)和督促其進(jìn)步。
3.時(shí)刻關(guān)注學(xué)困生，做到課上多提問，作業(yè)多輔導(dǎo)，練習(xí)多講解，多表揚(yáng)、鼓勵(lì)，多提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
九、復(fù)習(xí)時(shí)間安排：20xx年12月15日至20xx年01月10日
教學(xué)進(jìn)度：本冊(cè)內(nèi)容的復(fù)習(xí)課時(shí)具體安排如下：
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復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5
隨著近幾年中考物理改革，考察特點(diǎn)的更新，新的課程標(biāo)準(zhǔn)制定，命題“穩(wěn)中求變“的思想，又一次面臨九年級(jí)物理中考總復(fù)習(xí)。更新觀念，完善教育體制，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高復(fù)習(xí)效率，使教學(xué)質(zhì)量上臺(tái)階，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造條件，使學(xué)生學(xué)以致用，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生質(zhì)的飛躍，現(xiàn)擬定九年級(jí)中考物理復(fù)習(xí)計(jì)劃： 一、談?wù)勎以趶?fù)習(xí)中的一些具體做法：
1、注重教材，以教材為典范，夯實(shí)基礎(chǔ)。
2、監(jiān)控課堂動(dòng)向，嚴(yán)防學(xué)生走神，厭倦復(fù)習(xí)。
3、培養(yǎng)小組合作意識(shí)，讓優(yōu)生發(fā)揮“小老師”的作用，在與同學(xué)講解中落實(shí)自己的基礎(chǔ)知識(shí)。
4、學(xué)生能做的分組實(shí)驗(yàn)，老師的演示實(shí)驗(yàn)盡可能的展示給學(xué)生或讓學(xué)生自己動(dòng)手，讓他們?cè)趶?fù)習(xí)中重現(xiàn)實(shí)驗(yàn)過程。
5、利用各種手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率， 在僅有的時(shí)間里，全力以赴，為孩子的發(fā)展盡職盡責(zé)。
6、定時(shí)了解復(fù)習(xí)情況，及時(shí)反饋。精心準(zhǔn)備，認(rèn)真選題，加強(qiáng)整理，做到每單元一次測(cè)試，并認(rèn)真進(jìn)行考情分析，及時(shí)掌握學(xué)生復(fù)習(xí)信息，反思復(fù)習(xí)過程，微調(diào)復(fù)習(xí)思路。
7、及時(shí)了解中考信息，分析近3年的`山西省中考題，注意中考命題思路和中考動(dòng)態(tài)，認(rèn)真分析考點(diǎn)、考查形式、各個(gè)知識(shí)點(diǎn)考查的難易程度、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)和前沿高科技與教材的結(jié)合點(diǎn)等。
8、推敲選擇中考模擬試題，加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和掌握，提高知識(shí)運(yùn)用能力，靈活應(yīng)用解題方法。 二、物理復(fù)習(xí)步驟安排
1、三輪復(fù)習(xí)法
第一輪：以本為本，夯實(shí)基礎(chǔ)。按照聲學(xué)、光學(xué)、熱學(xué)、力學(xué)、電學(xué)五個(gè)板塊進(jìn)行知識(shí)梳理（3月16號(hào)---5月6號(hào)，共計(jì)50天）。
復(fù)習(xí)過程中，主要幫助學(xué)生理解基本概念和本質(zhì)規(guī)律，熟悉基本的物理公式等。原則上每個(gè)板塊配的復(fù)習(xí)題以基礎(chǔ)知識(shí)為主，緊扣教材和課標(biāo)，不拓展不加深，主要檢測(cè)學(xué)生對(duì)基本概念的理解，公式、定律的運(yùn)用，題量以45分鐘為宜。具體安排如下表：
第二輪：把握重點(diǎn)，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)（5月6號(hào)---5月26號(hào)，共計(jì)20天）
這一輪復(fù)習(xí)注重提高學(xué)生的解題能力，有針對(duì)性的突出重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)，課堂練習(xí)題以近幾年中考試題為主，選擇（內(nèi)容和形式直指中考）和利用好手上的每一份綜合測(cè)試題。
具體分為三類：第一類是題型專題，如：“作圖專題”、“實(shí)驗(yàn)專題”、“比例、方程等計(jì)算專題”等；第二類是難點(diǎn)專題，如：“電路分析和故障判斷”、“綜合能力訓(xùn)練”等；第三類是熱點(diǎn)問題專題：如“開放題”、“信息題”、“實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題”、“綜合類型題”、“應(yīng)用題”、“科學(xué)方法題”等。本輪復(fù)習(xí)重在方法指導(dǎo)和能力提高。 第三輪：針對(duì)考點(diǎn)、強(qiáng)化訓(xùn)練（5月26號(hào)—6月16號(hào)、共計(jì)20天）
經(jīng)過前兩輪的復(fù)習(xí)，學(xué)生無論從知識(shí)的掌握,還是從解題能力的培養(yǎng)都會(huì)有所提高，但在臨考前心理上很不穩(wěn)定，因此要進(jìn)行必要的適應(yīng)性訓(xùn)練或模擬訓(xùn)練，以提高學(xué)生解題速度和正確度及整齊度。并通過練評(píng)反思及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，查漏補(bǔ)缺。在復(fù)習(xí)的過程中注重提高學(xué)生的綜合能力和解題技巧，同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)開放性試題，以及科學(xué)的解題方法。挑選合適的對(duì)應(yīng)練習(xí)題，以省內(nèi)模擬考試和臨汾市中考練兵題進(jìn)行模擬考試訓(xùn)練。這樣，既讓學(xué)生得以考前練兵，熟悉中考的試題類型，也可讓教師在考前有限的時(shí)間內(nèi)提高復(fù)習(xí)效率。還有，教師要注重訓(xùn)練學(xué)生的解題技巧和方法，練習(xí)試題可以根據(jù)實(shí)際情況另定。
總之，通過三輪復(fù)習(xí)，使學(xué)生從不同角度得到強(qiáng)化，由淺入深，既有點(diǎn)的知識(shí)，又有面的綜合，從而使知識(shí)得以系統(tǒng)化，使學(xué)生能力得以提高和加強(qiáng)。我的最終目的是使每一個(gè)學(xué)生通過復(fù)習(xí)，物理運(yùn)用能力有所提高，中考取得滿意成績(jī)。
2、關(guān)注熱點(diǎn)問題，把握中考動(dòng)態(tài)
(1)科學(xué)探究方法題主要考核物理概念、規(guī)律形成中的思想方法；教材中運(yùn)用了�？嫉目刂谱兞糠�、建立理想模型法、實(shí)驗(yàn)推理法、轉(zhuǎn)換法、類比法。�？�:控制變量法、替代或等效法
(2)情景信息題即在考題中提供較多的情景信息，（數(shù)據(jù)、圖象、漫畫）根據(jù)題目要求，通過觀察分析從中篩選出有用的相關(guān)信息，用物理知識(shí)解決相應(yīng)的問題。
(3)開放、創(chuàng)新、綜全實(shí)踐性試題(包括結(jié)果開放、條件開放、過程開放等)即在研究中可以多角度、多方面地進(jìn)行研究的方法、手段可以多種多樣，沒有固定的模式和定勢(shì)，研究的結(jié)果并不唯一，表達(dá)的形式可以豐富多彩。 三、各章節(jié)詳細(xì)復(fù)習(xí)要點(diǎn)：
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、通過梳理知識(shí)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)各單元內(nèi)容與以前所學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系（主要有長(zhǎng)度
和質(zhì)量單位、時(shí)間的認(rèn)識(shí)、有余數(shù)的除法與表內(nèi)除法、分?jǐn)?shù)和整數(shù)的關(guān)系），初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)性。
2、復(fù)習(xí)后，使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固，計(jì)算能力更加提高，數(shù)感、空間觀念、應(yīng)用意識(shí)、邏輯思維能力等得到發(fā)展，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3、查漏補(bǔ)缺，讓不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生在復(fù)習(xí)階段得到不同的發(fā)展。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容分析（▲為學(xué)生重點(diǎn)，●為學(xué)生掌握不夠好的地方）
1、測(cè)量：
建立1毫米、1分米、1千米的長(zhǎng)度觀念和1噸的質(zhì)量觀念，并能根據(jù)實(shí)際選擇恰當(dāng)?shù)膯挝唬瑫r(shí)能用不同的工具和方法進(jìn)行測(cè)量。
2、萬以內(nèi)的加減法：
▲多位數(shù)加減多位數(shù)的計(jì)算方法，包括口算、筆算和估算和筆算的驗(yàn)算（特別是中間或末尾有0的計(jì)算）加減法與乘法的驗(yàn)算。
3、四邊形：
認(rèn)識(shí)平行四邊形，
▲會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)。
4、有余數(shù)的除法：
▲掌握有余數(shù)除法的筆算方法，知道余數(shù)一定要比除數(shù)小的道理。
5、多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法：
▲掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，（特別是連續(xù)進(jìn)位的計(jì)算）
6、時(shí)分秒：
建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。
7、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)：
初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)的`加減法，●會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小。
8、可能性和數(shù)學(xué)廣角：
知道事件可用“一定、可能、不可能”來描述，知道可能性有大��；●能找出簡(jiǎn)單事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理能力以及有順序地、全面思考問題的意識(shí)。
三、班級(jí)情況分析
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)習(xí)慣：
整體上能認(rèn)真聽課，舉手發(fā)言比較積極。
個(gè)別問題主要有：書寫格式和字跡；認(rèn)真讀題，積極理清做題思路。
�。ǘ⿺�(shù)學(xué)能力情況
學(xué)生整體學(xué)習(xí)情況在“復(fù)習(xí)內(nèi)容分析”中已有所體現(xiàn)。
須關(guān)注的重點(diǎn)：基礎(chǔ)計(jì)算技能，部分學(xué)生仔細(xì)讀題的能力。
四、復(fù)習(xí)措施
1、視學(xué)困生為“復(fù)習(xí)重心”。
2、復(fù)習(xí)著重滿足不同層次學(xué)生的需求。
注重知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行整理和比較，以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握。適當(dāng)提供思維性強(qiáng)的情景或習(xí)題，在保障所有學(xué)生達(dá)到基本學(xué)習(xí)要求的情況下，讓一部分人先“富”起來。
3、精講精練，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng)。
在總復(fù)習(xí)中，數(shù)與計(jì)算、空間與圖形等內(nèi)容的應(yīng)用本身就是解決問題；另外，讓學(xué)生用有余數(shù)的除法、多位數(shù)乘一位數(shù)、分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算等解決生活中一些簡(jiǎn)單的問題。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7
一、復(fù)習(xí)目的
1. 帶領(lǐng)學(xué)生梳理整冊(cè)教材，復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)一步理解重、難點(diǎn)，在原有的基礎(chǔ)上，加深理解，鞏固知識(shí)。
2. 查漏補(bǔ)缺，提優(yōu)補(bǔ)差，使所有學(xué)生通過復(fù)習(xí)都能有所收獲。
二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
1. 從漢語拼音入手，正確認(rèn)讀、默寫學(xué)過的詞語，掌握一部分多音字的讀音和組詞，掌握拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)則，能正確區(qū)別平翹舌音和前后鼻音。
2. 熟練背誦指定的課文段落以及練習(xí)中的讀讀背背和成語。
3. 根據(jù)每個(gè)單元的訓(xùn)練類型進(jìn)行訓(xùn)練講解，使學(xué)生正確掌握，靈活運(yùn)用。
4. 加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，完成課后練習(xí)。
5. 指導(dǎo)學(xué)生寫好作文。要求：認(rèn)真審題，正確選材，敘事完整，條理清楚。
三、復(fù)習(xí)方法
1. 單元復(fù)習(xí)和分類（寫字、習(xí)作、閱讀）相結(jié)合，兩線交叉進(jìn)行。
2. 采用競(jìng)賽形式來激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣，定期評(píng)選“復(fù)習(xí)之星”。
3. 每天對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容檢測(cè)、評(píng)價(jià)及時(shí)總結(jié)。
四、復(fù)習(xí)具體安排：
復(fù)習(xí)內(nèi)容、時(shí)間
復(fù) 習(xí) 要 求
一二單元（12.19-12.21）
1. 單元所有的生字詞語會(huì)讀會(huì)認(rèn)會(huì)寫。
2. 每一課要求會(huì)背誦的部分能熟練掌握，本冊(cè)書中的'古詩大部分會(huì)默寫。
3. 每一單元的園地中的內(nèi)容能掌握，特別是單元練習(xí)中的拓展部分。
三四單元（12.22-12.23）
五六單元（12.26-12.28）
七八單元（12.29-12.30）
各單元字詞句段閱讀及習(xí)作的具體內(nèi)容
字
能辨析本冊(cè)漢字中的音近字、形近字、同音字、多音字，多義字。把握漢字的構(gòu)字和表達(dá)特點(diǎn)。
詞
1. 能用多種方法理解課文中詞語的意思，部分好詞佳句能運(yùn)用在口頭和書面語言里。
2. 能正確地搭配詞語，加強(qiáng)積累課內(nèi)、課外的生動(dòng)的詞語和成語。例：詞語搭配、填量詞、發(fā)現(xiàn)由反義詞構(gòu)成的詞語、抄寫文章中的四字詞語。
句、文段
1、能判斷句子是否完整，能并修改表達(dá)不完整的句子。
2、能體會(huì)陳述句和反問句的表達(dá)特點(diǎn)，體會(huì)比喻句的生動(dòng)具體，并能寫常用的關(guān)聯(lián)詞。（因果，條件，假設(shè)）和比喻詞寫句子。
3、能概括文章每段話的主要意思及全文的主要內(nèi)容，了解常用的構(gòu)段方式以及文章的表達(dá)特點(diǎn)。、
4、能背誦教材中要求背誦的課文。加強(qiáng)課外閱讀。
習(xí)作
會(huì)寫記敘文、童話、書信等文體的作文，要求在400字以上，還能不拘形式的寫下見聞、感受和想象，重點(diǎn)寫下自己印象較深，最受感動(dòng)的內(nèi)容。
綜合練習(xí) 模擬考試（01.03-01.06）
完成綜合試卷并評(píng)講。
五、復(fù)習(xí)注意的問題
1. 采用多種形式，避免題海戰(zhàn)術(shù)；
2. 注重基礎(chǔ)知識(shí)，提升學(xué)困生的的學(xué)習(xí)積極性；
3. 利用課余時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)困生，課堂上采取“1+1”的方式（成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生幫助學(xué)困生）提高課堂學(xué)習(xí)的效率；
4. 爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，針對(duì)學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)加強(qiáng)復(fù)習(xí)；
5. 勞逸結(jié)合，注意學(xué)生復(fù)習(xí)期間心理疏導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)充滿興趣。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇8
一.學(xué)生情況分析：
本班共34人，這個(gè)班級(jí)學(xué)生比較喜歡游戲形式或創(chuàng)設(shè)情景的學(xué)習(xí)活動(dòng)。他們的創(chuàng)造能力是在最喜歡的實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)展的。一個(gè)小調(diào)查、一個(gè)實(shí)踐操作，他們學(xué)習(xí)可以說是不亦悅乎，好像每一根神經(jīng)都被調(diào)動(dòng)起來，創(chuàng)造也就不斷出現(xiàn)。大部分學(xué)生對(duì)本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)基本完成，但也有個(gè)別學(xué)生在某一方面上比較薄弱。
本班的王重午、張玉潔等幾名學(xué)生在口算能力薄弱、人民幣的認(rèn)識(shí)、鐘表的認(rèn)識(shí)、用數(shù)學(xué)等方面還欠缺，理解能力較差；張?zhí)旌评斫饽芰^差，對(duì)于稍難的題目理解較困難；趙夢(mèng)彤、王超等學(xué)生在口算和用數(shù)學(xué)這些知識(shí)還需及時(shí)補(bǔ)上；周宇等粗心、字跡潦草；付方明速度很慢；其他學(xué)生基本知識(shí)掌握的較為理想；尤其是王家美、王雨生、商梓若等學(xué)生還需多加一些拓展性的題目加以發(fā)展。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
數(shù)和數(shù)的運(yùn)算：
1、認(rèn)識(shí)記數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義，會(huì)數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)數(shù)的組成，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較數(shù)的大小，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。2、能正確地計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，會(huì)用加減法解決簡(jiǎn)單的生活實(shí)際問題。
空間和圖形：
1、用上、下、前、后、左、右描述物體的相對(duì)位置。能用自己的語言描述長(zhǎng)方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。
實(shí)踐與綜合應(yīng)用
1、認(rèn)識(shí)元、角、分，了解它們之間的關(guān)系，會(huì)用錢款實(shí)際購物并進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。
2、會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)間。
3、會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。
統(tǒng)計(jì)與概率：
認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（一格表示1個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表，經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理過程，會(huì)用統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)解決一些簡(jiǎn)單的問題。
三、復(fù)習(xí)的重難點(diǎn)
復(fù)習(xí)重點(diǎn)：主要放在數(shù)與數(shù)的運(yùn)算這一塊內(nèi)容中的100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法及應(yīng)用，人民幣的認(rèn)識(shí)，時(shí)間的認(rèn)識(shí)
復(fù)習(xí)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加減法，人民幣的認(rèn)識(shí)，時(shí)間的認(rèn)識(shí)
四、復(fù)習(xí)階段培優(yōu)補(bǔ)差的措施
1、充分考慮學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合他們學(xué)前通過各種途徑獲取的知識(shí)和積累的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)富有情趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生更多的機(jī)會(huì)從周圍熟悉的.事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)。通過大量實(shí)物圖的感知和具體模型的操作，使學(xué)生獲得最初步的知識(shí)和技能。
2、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，同時(shí)重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
3、把握好知識(shí)的重難點(diǎn)以及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生在原來的基礎(chǔ)上有所提高。
4、改進(jìn)對(duì)學(xué)生評(píng)估，重視學(xué)生自身的縱向比較，關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，具備了什么能力，在那些地方還需努力。
5、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí)，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。
6、有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。
7、根據(jù)平時(shí)教學(xué)了解的情況，結(jié)合復(fù)習(xí)有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)做好有困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作。
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