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      復(fù)習(xí)計(jì)劃

      時(shí)間:2024-01-15 14:03:11 計(jì)劃范文 我要投稿

      復(fù)習(xí)計(jì)劃

        時(shí)間過(guò)得太快,讓人猝不及防,我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)計(jì)劃吧。計(jì)劃怎么寫(xiě)才不會(huì)流于形式呢?下面是小編為大家收集的復(fù)習(xí)計(jì)劃6篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1

        一、 指導(dǎo)思想:

        以原教學(xué)大綱、教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),充分利用現(xiàn)有的教材,面向全體學(xué)生,切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí),對(duì)班級(jí)的學(xué)生狀況做詳盡的分析,采取切實(shí)有效的措施,使好、中、差不同的學(xué)生都能得到提高。

        二、復(fù)習(xí)目標(biāo):

       。ㄒ唬、基礎(chǔ)知識(shí)方面

        1、能利用拼音幫助識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話(huà);能根據(jù)拼音正確地寫(xiě)出已學(xué)過(guò)的漢字。

        2、掌握本冊(cè)學(xué)的生字,要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義,并會(huì)規(guī)范地書(shū)寫(xiě),能正確認(rèn)讀學(xué)過(guò)的多音字。

        3、查字典,會(huì)運(yùn)用部首、音序、數(shù)筆畫(huà)查字法熟練地查字。

        4、辨別同音字、形近字,進(jìn)一步提高正確使用漢字的能力。

        5、掌握個(gè)詞語(yǔ),理解詞義,一部分會(huì)口頭或書(shū)面運(yùn)用。

        6、進(jìn)一步掌握部分詞語(yǔ)的近義詞或反義詞;掌握已學(xué)的成語(yǔ);了解和認(rèn)識(shí)一些常用的格言。

        7、能夠改寫(xiě)句子、修改病句和縮句;能正確使用一些常用的關(guān)聯(lián)詞。

        8、進(jìn)一步掌握學(xué)過(guò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及一些常用的修辭方法。

        (二)、閱讀方面:

        1、會(huì)背誦指定的課文。

        2、能借助中心句,正確領(lǐng)會(huì)課文的中心思想;能分清文章中的事實(shí)和聯(lián)想。

        3、了解科普文章的語(yǔ)言特點(diǎn),學(xué)會(huì)閱讀科普文章。

        4、學(xué)會(huì)積累詞語(yǔ),養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。

       。ㄈ⒆魑姆矫妫

        1、掌握有詳有略地記事和先概括后舉例寫(xiě)人的寫(xiě)作方法。

        2、掌握書(shū)信的正確格式和寫(xiě)作要領(lǐng)。

        3、能寫(xiě)想像作文。

        三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

        主要包括本學(xué)期學(xué)的23篇必學(xué)課文,1篇選學(xué)課文,7次習(xí)作訓(xùn)練和7個(gè)練習(xí)。

       。ㄒ唬┗A(chǔ)知識(shí)

        1、漢語(yǔ)拼音

        漢語(yǔ)拼音是識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話(huà)的重要工具。要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié);能正確地書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)字母;能正確地拼讀音節(jié)。主要題型如:(1)選擇正確的讀音 (2)給專(zhuān)用名詞加上聲母 (3)看拼音寫(xiě)字、詞、句

       。4)確定字的音序、音節(jié)等。

        2、漢字

        對(duì)于教學(xué)目標(biāo)中規(guī)定的字要做到會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、會(huì)組詞。了解形聲字的構(gòu)造。能區(qū)分常見(jiàn)的同音字、形似字;書(shū)寫(xiě)時(shí)做到筆畫(huà)清楚,字形規(guī)范,不寫(xiě)錯(cuò)別字。掌握常見(jiàn)字的.音、形、義;特別要了解多音字、多義字在不同詞語(yǔ)中的意義。主要題型如:(1)把字寫(xiě)得正確、端正、勻稱(chēng)(2)改錯(cuò)別字(3)確定字的部首,除部首外還有幾畫(huà)(4)辨字組詞 (5)多音字組詞(6)選擇正確的字填空等。

        3、詞語(yǔ)

        理解、掌握課文中規(guī)定的詞語(yǔ),做到會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、會(huì)運(yùn)用。會(huì)辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語(yǔ)言環(huán)境中的含義。主要題型如:(1)把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整,并解釋所填字的意思(2)照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)(3)根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)(4)用詞造句(5)找近義詞或反義詞(6)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)(7)辨別每組詞語(yǔ)中不是同一類(lèi)的詞(8)把可以搭配的詞語(yǔ)用線(xiàn)條連起來(lái)等。

        4、句子(1)了解常見(jiàn)的句式(陳述句、反問(wèn)句、感嘆句、肯定句、雙重否定句)及其作用。了解句式變換的幾種形式(陳述句與反問(wèn)句的變換;肯定句與雙重否定句的變換);能根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境和表達(dá)的需要選擇和變換句式。

       。2)認(rèn)識(shí)句子中所運(yùn)用的修辭手法——比喻、擬人、排比、夸張、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等修辭方法,能在具體語(yǔ)境中辨別所使用的修辭方法。

       。3)能用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句,在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)(并列、轉(zhuǎn)折、因果、條件、遞進(jìn)、選擇、假設(shè)等)。

       。4)要能正確地修改病句,病句的類(lèi)型主要是:用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時(shí),要安排修改一段話(huà)的練習(xí)(標(biāo)點(diǎn)、字、詞、句、標(biāo)點(diǎn)等)。

       。5)擴(kuò)句和縮句。擴(kuò)句,是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),使句子表達(dá)的意思更加清楚?s句,是把句子中附加成分刪去,使句子簡(jiǎn)潔明了。復(fù)習(xí)的時(shí)候,要講清要求和方法。

        5、標(biāo)點(diǎn):正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),要能結(jié)合語(yǔ)境,了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法,特別要了解分號(hào)、引號(hào)、省略好號(hào)、破折號(hào)的作用。

       。ǘ╅喿x

        主要是:能借助詞典,理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累,推想有關(guān)詞句的意思;體會(huì)作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法;閱讀說(shuō)明性文章,能抓住要點(diǎn),了解基本的說(shuō)明方法。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2

        (一)目的和要求:

        本輪復(fù)習(xí)為四月調(diào)考前的復(fù)習(xí),也是中考前的第一輪復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)時(shí)間約為40天。本次復(fù)習(xí)的根本目的是要通過(guò)復(fù)習(xí)讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)知識(shí),提高基本技能,做到全面、扎實(shí)、系統(tǒng)、形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),達(dá)到歸納、提高的目的。

        本輪復(fù)習(xí),要求統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一使用復(fù)習(xí)資料,做到分工合作、資源共享,為達(dá)到中考取得優(yōu)異成績(jī)而共同努力。

        (二)重點(diǎn)與方法:

        復(fù)習(xí)中依托課本,分塊復(fù)習(xí),按初中數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)容,將復(fù)習(xí)內(nèi)容分為七大塊。(1)數(shù)與式;(2)方程與不等式;(3)函數(shù);(4)基本圖形;(5)圖形與變換;(6)統(tǒng)計(jì)與概率;(7)綜合探究。

        針對(duì)每一模塊的復(fù)習(xí)方式是:知識(shí)要點(diǎn)歸納→典型例題分析→學(xué)生鞏固練習(xí)→檢查測(cè)試→查漏補(bǔ)缺。

        第一輪復(fù)習(xí)將以課本為主,深鉆教材,注重課本,典型例題的研究,要求學(xué)生對(duì)課本知識(shí)形成網(wǎng)絡(luò),對(duì)課本中的例題、重點(diǎn)習(xí)題及單元測(cè)試題弄懂會(huì)做,同時(shí)在復(fù)習(xí)過(guò)程中,注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)方法和思想的培養(yǎng)及應(yīng)用。

        (三)資料的`使用:

        數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)資料,以自編資料為主,(自編題主要來(lái)自于課本),同時(shí)輔用市、區(qū)提供的復(fù)習(xí)資料。

        (四)復(fù)習(xí)時(shí)間及安排:

      時(shí) 間內(nèi) 容負(fù) 責(zé) 人
      3月10日實(shí)數(shù)
      3月11日整式與分式
      3月12日二次根式
      3月13日方程與方程組
      3月14日不等式(組)
      3月15日(周六)應(yīng)用題(一)
      3月17日應(yīng)用題(二)
      3月18日測(cè)試(一)
      3月19日一次函數(shù)與反比例函數(shù)
      3月20日二次函數(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)
      3月21日二次函數(shù)的應(yīng)用
      3月22日(周六)測(cè)試(二)
      3月24日三角形及多邊形的性質(zhì)
      3月25日全等三角形
      3月26日相似三角形(一)
      3月27日相似三角形(二)
      3月28日四邊形
      3月29日(周六)測(cè)試(三)
      3月31日圓的基本性質(zhì)
      4月1日直線(xiàn)與圓
      4月2日多邊形與圓
      4月3日圓的有關(guān)計(jì)算
      4月4日圓的有關(guān)計(jì)算
      4月5日(周六)測(cè)試(四)
      4月7日圖形變換(平移、對(duì)稱(chēng)、旋轉(zhuǎn)、位似)
      4月8日投影與視圖
      4月9日統(tǒng)計(jì)
      4月10日概率
      4月11日測(cè)試(五)
      4月12日(周六)專(zhuān)題(1)圖形與坐標(biāo)
      4月14日專(zhuān)題(2)圖形與證明
      4月15日專(zhuān)題(3)探究綜合
      4月16日專(zhuān)題(4)探究綜合
      4月17日模擬測(cè)試(1)
      4月18日試卷講評(píng)
      4月19日(周六)答疑

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3

        一、指導(dǎo)思想:

        以教師教學(xué)用書(shū)、教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),充分利用現(xiàn)有的教材,根據(jù)學(xué)生目前存在的問(wèn)題,作系統(tǒng)性的復(fù)習(xí),同時(shí)要面向全體學(xué)生,切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí),使優(yōu)、中、差不同的學(xué)生都得到提高。

        二、學(xué)生情況分析

        本班現(xiàn)有學(xué)生42人,學(xué)生思想表現(xiàn)良好,在學(xué)習(xí)方面,大部分同學(xué)很認(rèn)真,只有個(gè)別學(xué)生自制力較差,缺乏學(xué)習(xí)自覺(jué)性;班中學(xué)生基礎(chǔ)良莠不齊,成績(jī)參差不齊。針對(duì)上述情況,要提高本班語(yǔ)文成績(jī)必須夯實(shí)基礎(chǔ),加強(qiáng)語(yǔ)文雙基能力的培養(yǎng),使他們?cè)谠械幕A(chǔ)之上加深理解、加深認(rèn)識(shí),進(jìn)一步激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法,樹(shù)立學(xué)好語(yǔ)文的信心,力爭(zhēng)使全班同學(xué)的語(yǔ)文成績(jī)有一定幅度的提高。

        三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

        1、漢語(yǔ)拼音

        要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié);能正確地書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)字母;能正確地拼讀音節(jié)。讀拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)、句子的關(guān)鍵。

        2、漢字

        掌握生字和多音字,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解字義,并能正確地書(shū)寫(xiě)。

        3、詞語(yǔ)

        要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語(yǔ)的意思,而且大部分能在口頭和書(shū)面中正確地運(yùn)用。要注意積累詞匯,部分能靈活運(yùn)用。

        4、句子

        認(rèn)識(shí)句子中所運(yùn)用的修辭手法、比喻、擬人、排比、反問(wèn)、夸張、設(shè)問(wèn)等。

        認(rèn)識(shí)復(fù)句。要求能用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句,在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

        要能正確地修改病句。

        擴(kuò)句和縮句。擴(kuò)句,是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),使句子表達(dá)的'意思更加清楚?s句,是把句子中附加成分刪去,使句子簡(jiǎn)潔明了。在復(fù)習(xí)的時(shí)候,要講清要求和方法。

        能按要求改寫(xiě)句子和變換句式。

        5、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

        能正確地運(yùn)用句號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)、冒號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、雙引號(hào)、書(shū)名號(hào)、省略號(hào)。認(rèn)識(shí)分號(hào)和破折號(hào)。有些標(biāo)點(diǎn)符號(hào),還要求說(shuō)出其作用。

        6、閱讀

        能聯(lián)系上下文和自己的積累,推想有關(guān)詞句的意思;體會(huì)作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。

        背誦及默寫(xiě)。主要是課本中要求背誦的課文及日積月累。

        7、寫(xiě)作

        1)、按照課本編排的順序,逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí)。采用這樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí),最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較,明確每單元課文的類(lèi)型,而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。

        2、讀寫(xiě)結(jié)合復(fù)習(xí)。就是把有關(guān)的課文或課外的文章進(jìn)行歸類(lèi),讓學(xué)生進(jìn)行比較性的閱讀,找出這類(lèi)文章在寫(xiě)法上的特點(diǎn)。并引導(dǎo)學(xué)生把閱讀中學(xué)到的有關(guān)寫(xiě)作的知識(shí)遷移到寫(xiě)作上來(lái)。讀了有關(guān)的文章,就讓學(xué)生寫(xiě)相應(yīng)的作文。

        四、復(fù)習(xí)措施

        1、對(duì)照《新課標(biāo)》,認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真鉆研復(fù)習(xí)方法,結(jié)合學(xué)生以前在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題,上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。

        2、切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),大力推行素質(zhì)教育,讓每一位學(xué)生在復(fù)習(xí)的過(guò)程中輕松、自如,沒(méi)有壓力。讓他們真正在寬舒、和諧、愉悅的氣氛中樂(lè)于復(fù)習(xí)、勇于復(fù)習(xí)、勤于復(fù)習(xí)。

        3、多參考教育教學(xué)資料,借他山之石,來(lái)提高、充實(shí)自己,并運(yùn)用到復(fù)習(xí)課實(shí)際中來(lái),學(xué)以致用。

        4、不單純看重學(xué)生的測(cè)驗(yàn)成績(jī),要注重其方法的培養(yǎng),要使其既知其然,又知其所以然,真正授學(xué)生以漁。

        五、實(shí)施步驟

        復(fù)習(xí)初定為三個(gè)階段:

        1、第一階段,以單元課文為單位,抓住課文重點(diǎn)章節(jié)及課后習(xí)題,并以市局教研員主編的《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》為載體,適當(dāng)練習(xí)測(cè)驗(yàn),加深學(xué)生的鞏固與理解,一課一課進(jìn)行復(fù)習(xí)。

        2、第二階段,以字、詞、句、篇、習(xí)作為單位,分門(mén)別類(lèi)進(jìn)行復(fù)習(xí)。將全書(shū)中的知識(shí)進(jìn)行歸類(lèi),循序漸進(jìn),適度練習(xí)測(cè)驗(yàn),力爭(zhēng)學(xué)生融會(huì)貫通,熟練掌握并運(yùn)用解決實(shí)際問(wèn)題。

        3、第三階段,全面檢測(cè),查漏補(bǔ)缺。對(duì)全冊(cè)教材的語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行全面檢測(cè),找出學(xué)生仍存在的問(wèn)題,進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)、講解,幫助學(xué)生克服困難,解決疑難問(wèn)題。

        六、復(fù)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容安排(共25節(jié))

        一:復(fù)習(xí)字形、字音。方式:進(jìn)行百字競(jìng)賽。對(duì)成績(jī)不理想者單獨(dú)默寫(xiě)。(1節(jié))

        二:復(fù)習(xí)多音字,近、反義詞,四字詞語(yǔ),選詞填空(2節(jié))

        三:復(fù)習(xí)課文內(nèi)容的理解及背誦部分和古詩(shī)。方式:抽背和練習(xí)卷。(2節(jié))

        四:復(fù)習(xí)句式的變換、縮句、修改病句。方式:做練習(xí)。(2節(jié))

        五:復(fù)習(xí)閱讀短文。分段概括段意、回答問(wèn)題、聯(lián)系上下文解釋、檢查方法。方式:先課內(nèi)后課外,相關(guān)試卷測(cè)試。(2節(jié))

        六:復(fù)習(xí)作文。人、事、物、景、信(格式)、審題、組織語(yǔ)言。方式:先列提綱后寫(xiě)。(5節(jié))

        七:模擬考試及試卷評(píng)講。(10節(jié))

        八:學(xué)生自由支配。(1節(jié))

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4

        一、指導(dǎo)思想

        為了提高我校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,讓學(xué)生在四月調(diào)考和中考中能考出好成績(jī),達(dá)到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的目標(biāo)。制定本計(jì)劃。

        二、現(xiàn)狀分析

        本次元月調(diào)考語(yǔ)文試題總分120分,題型分為選擇題、填空題、文字表述題三種題型。10個(gè)選擇題涉及字形、字音、同義詞辨析、病句辨別、考查段落,是還原句,說(shuō)明文閱讀5、6、7題,第7題失分較多,選擇題8、9、10題考查的是課內(nèi)文言文得分情況還較理想,全校均分71.75分,課文文言文《出師表》的譯句,失分很?chē)?yán)重,12題是名句理解默寫(xiě)題,6分是名句連句,有4分理解分析,13題-16題是現(xiàn)代文閱讀,四個(gè)題是遞進(jìn)梯式設(shè)題,有2題是對(duì)學(xué)生能力包括審題能力、閱讀文本能力、表達(dá)能力、思維層面的層次,有一定的區(qū)分度。17-19題綜合性學(xué)習(xí)及口語(yǔ)交際,17題題目學(xué)生理解存在偏差,18題一般學(xué)生只能得4分中的2分,19題2分題,學(xué)生讀題過(guò)于偏面,一般只能得1分,作文題,“溫度”,從學(xué)生得分情況看,差距不大,學(xué)生在迷茫中寫(xiě)人生感受,溫度有高有低,這也是我校學(xué)生今后在教學(xué)中要加大審題訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生多多關(guān)注生活。

        三、時(shí)間及內(nèi)容安排

        三月下旬至四月調(diào)考:進(jìn)行面的鋪開(kāi)復(fù)習(xí),梳理知識(shí)點(diǎn),使學(xué)生對(duì)考點(diǎn)心中有數(shù),循序漸進(jìn)地進(jìn)行題對(duì)題的復(fù)習(xí)。

        四、把握考點(diǎn)內(nèi)容原則

        前30分的選擇題,10分的理解默寫(xiě),4分文言文翻譯,共44分題重落實(shí)。后76分重方法重訓(xùn)練重面輔。

        五、復(fù)習(xí)安排

        1、語(yǔ)言積累與運(yùn)用

        重視重點(diǎn)漢字的書(shū)寫(xiě),拼音的辨識(shí),古詩(shī)文名句,近義詞的辨析,病句的修改,理清句子間的邏輯關(guān)系。

        做法:明確重點(diǎn),學(xué)會(huì)審題,加大真題訓(xùn)練。盡量不失分。邊緣生面輔,確保一考合格率。分工合作,各題型的'收集大家分別負(fù)責(zé),發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量。

        注重落實(shí),利用早晚自習(xí)檢查背誦,默寫(xiě),專(zhuān)題訓(xùn)練。

        2、閱讀訓(xùn)練

        說(shuō)明文閱讀,掌握有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí),包括說(shuō)明對(duì)象,特點(diǎn),順序。

        篩選信息,要點(diǎn)概括,詞句理解,整合信息,文意把握,指導(dǎo)訓(xùn)練

        精讀

        關(guān)注文學(xué)氣息和思想內(nèi)涵豐富的美文

        從文意把握,詞句理解,內(nèi)容探究,作品感受等方面,注重方法指導(dǎo),總結(jié)規(guī)律性的知識(shí)和解題的思路方法和誤區(qū)。

        文言文閱讀

        難點(diǎn)在于字句理解,進(jìn)而把握文章的內(nèi)容。關(guān)注常見(jiàn)文言實(shí)詞,如通假字,古今異義,詞類(lèi)活用,背記有關(guān)的內(nèi)容。

        加強(qiáng)技巧方法的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

        加強(qiáng)對(duì)文章重點(diǎn)字詞的落實(shí),向課外沿伸,由易到難進(jìn)行課外文言文訓(xùn)練。

        3、作文訓(xùn)練

        讓學(xué)生分析利用材料寫(xiě)作,會(huì)寫(xiě)夾敘夾議的文章,養(yǎng)成寫(xiě)作文的好習(xí)慣:完篇,書(shū)寫(xiě)規(guī)范

        這一階段,進(jìn)行4—6篇作文訓(xùn)練,材料來(lái)源于書(shū)本,來(lái)源于作文材料,來(lái)源于生活,來(lái)源于自然社會(huì)。進(jìn)行作文構(gòu)思訓(xùn)練,列寫(xiě)提綱。

        六、總結(jié):

        加強(qiáng)解題思路方法的訓(xùn)練,提高45分鐘效率,建設(shè)高效課堂。緊盯邊緣生,督促反思、整理錯(cuò)題集的行為。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5

        20xx年省考的腳步已經(jīng)離我們漸行漸遠(yuǎn),對(duì)于廣大考生來(lái)說(shuō)肯定是幾家歡喜幾家愁,但是無(wú)論如何我們的付出和努力得到了公正的檢驗(yàn),自己的能力和差距在這樣的大考中也有了一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí),不管考的怎么樣現(xiàn)在來(lái)說(shuō)都已經(jīng)不在重要,而當(dāng)前的最值得關(guān)注的就是對(duì)于有志者來(lái)說(shuō),通過(guò)20xx年的省考是否知道了自己的不足和差距,如何來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)和準(zhǔn)備好迎接20xx年的省考,

        對(duì)于廣大省考考生來(lái)說(shuō)就目前的省考形勢(shì)來(lái)看競(jìng)爭(zhēng)的激烈程度也是一年比一年殘酷,沒(méi)有一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間和周密的備考計(jì)劃,對(duì)省考重視程度不夠,不想下功夫,以為臨考突擊可以解決。那么,炮灰成為你的代名詞也就不足為奇。20xx年的省考離現(xiàn)在還有一段距離,我們有一個(gè)比較充足的備考時(shí)間,我們應(yīng)該如何調(diào)整剛剛度過(guò)的省考陰霾的心態(tài),吸取充分的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。來(lái)針對(duì)自己量身制定一個(gè)比較好的計(jì)劃去迎接一個(gè)值得期待的20xx呢。下面我們介紹幾種備考方法以指導(dǎo)廣大考生。

        第一:就是自身心態(tài)一定要平衡,公務(wù)員好事是因?yàn)榇蠹蚁M秸畞?lái)工作,所以不要把這個(gè)事情作為一個(gè)陌生的職位,而是要為國(guó)家工作,一定要公字當(dāng)頭,以這樣的心態(tài)來(lái)參加考試是最重要的。

        第二:就是大考在即,希望考生們能夠有一個(gè)認(rèn)真的準(zhǔn)備,應(yīng)當(dāng)選一套比較好的教材,把這一套教材吃透,這樣參加考試心里就會(huì)比較有底。今年有河海大學(xué)出版社的公務(wù)員考試綜合教材,這套教材很有它的特點(diǎn)。它是在積累了前些年公務(wù)員考試大量考試實(shí)戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)容基礎(chǔ)上編的一套比較系統(tǒng)的教材。

        第三:就是在考前我認(rèn)為不是要你去做很多的題,而是要把每一科考試的具體內(nèi)容搞清楚,所以一定要首先看公務(wù)員考試大綱,然后再參考一種教材里面相應(yīng)的內(nèi)容。在這個(gè)基礎(chǔ)上舉一反三就可能考得比較好。

        申論復(fù)習(xí)

        政治的語(yǔ)言肯定是需要的,但是不要過(guò)于政治化,因?yàn)樯暾撌且环N給你提供一個(gè)比較具體的社會(huì)性問(wèn)題,讓你來(lái)進(jìn)行分析、綜合、歸納,然后提出解決問(wèn)題的辦法這樣一種辦法的考試。在這個(gè)過(guò)程中非常希望大家能夠把握這個(gè)事情的實(shí)質(zhì),提出解決問(wèn)題的可行方法,所以光是一些政治化的語(yǔ)言是不行的,關(guān)鍵是在于你提出解決問(wèn)題的時(shí)候是否可行,你的分析是否正確,對(duì)事物的認(rèn)識(shí)是否正確,這是最關(guān)鍵的。所以申論考試實(shí)際上意中分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的考試,所以過(guò)于政治化的語(yǔ)言最好不要。

        申論考試實(shí)際上也是一種寫(xiě)作考試,但是參加公務(wù)員考試的人一般都是大學(xué)本科畢業(yè)的,但未必是中文系或者政治系的同學(xué),所以寫(xiě)作能力也是參差不齊。

        看報(bào)紙和寫(xiě)文章應(yīng)該在一定程度上是可以提高寫(xiě)申論水平的,但是幫助不大。關(guān)鍵是要看素材,因?yàn)樯暾摽荚嚥煌谝话銓?xiě)作考試,它是給你提供幾種素材,讓你對(duì)這個(gè)素材進(jìn)行概括,比如有150字的素材,然后讓你提出問(wèn)題,進(jìn)行概括,這個(gè)就是要求你有一個(gè)高度的綜合能力,分析就是要看你自己對(duì)這個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí),這就是要有對(duì)社會(huì)工作能力的察看。最后完全要看你是站在一個(gè)公務(wù)員和政府的立場(chǎng)上,所以光看報(bào)紙和社會(huì)新聞是不夠的,了解政策,了解各種信息都是非常重要的。從這個(gè)意義上說(shuō)看對(duì)于我們答申論的題目是有意義的。

        申論考試是公務(wù)員考試中的難點(diǎn),按道理說(shuō)在短期內(nèi)提高申論答題的能力可能性不是很大的。所以在復(fù)習(xí)中間并不是要大家去演練很多,非常關(guān)鍵的是要吃透一本申論教材,從中把握到申論考試的答題方法。根據(jù)這個(gè)內(nèi)容和這一套答題方式自己再去搜集一些社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行模擬訓(xùn)練。這樣效果就會(huì)比較好。

        申論考試涉及很多熱點(diǎn)問(wèn)題:經(jīng)濟(jì),政治,文化,精神,藝術(shù)……等等,因此在選擇文章上,我們要涉獵廣。很多考生選擇文章一味的強(qiáng)調(diào)熱點(diǎn),熱門(mén),但往往忽略了事情之間的聯(lián)系性,這就是思維范圍狹小的原因。所以,我們每天都要找出一篇好的文章,這篇文章在內(nèi)容上要具有時(shí)效性,而且要具有代表性。說(shuō)簡(jiǎn)單了,就是我們每天要給自己一個(gè)課題,用45天的時(shí)間積累出不同的課題,比如說(shuō)第一天是農(nóng)民失地問(wèn)題,第二天是醫(yī)療改革問(wèn)題,第三天是經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型問(wèn)題,總之每天要不一樣,要爭(zhēng)取在復(fù)習(xí)的45天時(shí)間了解45種不同的熱點(diǎn)信息。第二,是如何讀。很多考生復(fù)習(xí)申論,簡(jiǎn)單的看一遍,就說(shuō)“哦,這個(gè)我大概了解了!逼鋵(shí)他真的了解么?根本不會(huì)。如何能讓我們記憶更深刻,就是復(fù)述,再深入。每天選出一篇文章,總之,要選擇一篇具有代表性,具有全面性,內(nèi)容豐富的文章。這里還要插一個(gè)問(wèn)題,我們的申論最后一個(gè)大文基本上要求是1500字,如果你選擇的文章能有1500-20xx字這樣最好,一是可以讓你了解熱點(diǎn),二是細(xì)心的你可以分析一下如何使用這1500字說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題。

        拿到一篇文章,大家要細(xì)細(xì)的讀,分析每一句話(huà)的構(gòu)成,分析每一個(gè)段落的組成,分析每一個(gè)觀點(diǎn)的方向。當(dāng)你把一篇文章,由表及里,由外到內(nèi)全部分析之后,你會(huì)發(fā)現(xiàn)你對(duì)這個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題有了一定的了解。這個(gè)時(shí)候,你把文章丟掉,開(kāi)始復(fù)述這個(gè)問(wèn)題,爭(zhēng)取把剛才文章所提到的每個(gè)觀點(diǎn)都講出來(lái),記住,是講解,你要讓別人也能聽(tīng)明白。這樣一來(lái),不久你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的頭腦變厚了,而此時(shí)的你會(huì)發(fā)現(xiàn),自己對(duì)每個(gè)社會(huì)問(wèn)題都有了一定的'了解。 當(dāng)然,這僅僅是最基礎(chǔ)的工作,是每天必須做的工作。更為艱苦的工作是在這個(gè)基礎(chǔ)上的技巧鍛煉,也就是我們通常所說(shuō)的‘拔高’。對(duì)熱點(diǎn)的問(wèn)題理解的深入,你會(huì)發(fā)現(xiàn)你逐漸養(yǎng)成了從機(jī)制與體制角度去看待問(wèn)題,以人,社會(huì),國(guó)家方向去理解問(wèn)題,思維更全面,內(nèi)容更豐富。

        行測(cè)復(fù)習(xí)

        行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)在公務(wù)員錄用考試的筆試科目中是較難取得高分的一門(mén)考試,這是由于行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)考試時(shí)間緊、題量大、題型多、出題靈活、有一定難度。公務(wù)員考試至今,有很多考生做不完全部試題成為一種正,F(xiàn)象,錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)徘徊在50~65分之間,80分以上的幾乎是鳳毛麟角。之所以出現(xiàn)這種低分現(xiàn)象,除了個(gè)別年份考題偏難外,主要是應(yīng)試者本身的原因造成的。這些沒(méi)過(guò)分?jǐn)?shù)線(xiàn)的應(yīng)試者,不少人還準(zhǔn)備來(lái)年再考,同時(shí)也會(huì)有更多的新人(大學(xué)畢業(yè)生、社會(huì)青年或在職青年)加入“考公”的行列。因此,人事考試網(wǎng)的專(zhuān)家認(rèn)為有責(zé)任對(duì)準(zhǔn)備參加“行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)”的應(yīng)試者做些必要的提示。

        一、注意緊扣大綱準(zhǔn)備考試

        中央機(jī)關(guān)及其直屬機(jī)構(gòu)與各省、市、自治區(qū)招考公務(wù)員與工作人員的“行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)”的考試大綱,幾乎每年都有變化,有的年份多些,有的年份少些,當(dāng)然,沒(méi)有任何變化的大綱在地方上偶爾也會(huì)出現(xiàn),但這種情況較罕見(jiàn)。比如,20xx年的考試大綱中去掉了聽(tīng)力理解,恢復(fù)了數(shù)字推理與事件排序等內(nèi)容,也不再分A、B兩類(lèi)考卷,而改為(一)、(二)兩類(lèi)考卷。20xx年的考試大綱中將判斷推理部分的“事件排序”去掉,改為“類(lèi)比推理”。20xx年和20xx年的考試大綱則是把選詞填空重新列入其中。地方上的公務(wù)員考試大綱也隨著中央考試大綱的變化而改變。因此,無(wú)論是想考中央機(jī)關(guān)及其直屬機(jī)構(gòu)的公務(wù)員還是想考地方的公務(wù)員,都要以當(dāng)年的考試大綱為準(zhǔn),這樣就可以把考前有限的寶貴時(shí)間用在“刀刃”上。如果不掌握這些變化,還按以往的考試大綱復(fù)習(xí),必將浪費(fèi)許多時(shí)間。關(guān)于這項(xiàng)注意,只要將當(dāng)年的考試大綱與上一年的考試大綱細(xì)心地做一下比較,就會(huì)發(fā)現(xiàn)其變化,不要有太多的畏懼情緒。

        二、注意積累知識(shí)與方法

        考前一定要做些練習(xí),即找一些正式的考題(如省考綜合教材)嚴(yán)格按照規(guī)定的時(shí)間與考試要求,進(jìn)行“實(shí)戰(zhàn)演習(xí)”或“自測(cè)”,以發(fā)現(xiàn)自己做題中的問(wèn)題,做到有的放矢。比如,若在自測(cè)時(shí)發(fā)現(xiàn)數(shù)量關(guān)系中的數(shù)字推理規(guī)律掌握得不牢固,那就應(yīng)牢記這些規(guī)律,以備正式考試中靈活運(yùn)用;若在自測(cè)中發(fā)現(xiàn)有些考題費(fèi)時(shí)多還找不出正確答案,那就換個(gè)方法,或者加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練,以提高做題的準(zhǔn)確率,或者采取先放一放而先做后面試題的“緩沖法”,以保證做題的速度;若在自測(cè)中發(fā)現(xiàn)對(duì)言語(yǔ)理解與表達(dá)的某些題型尚不得要領(lǐng),那就多練習(xí)這類(lèi)試題,以做到“熟能生巧”。

        “行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)”的各部分考題,都涵蓋著豐富的內(nèi)容,如平時(shí)不在博覽群書(shū)的基礎(chǔ)上積累知識(shí),僅靠考前一兩次練習(xí),或者是臨陣磨槍?zhuān)阃粨簦鞘呛茈y奏效的。比如,數(shù)量關(guān)系部分是測(cè)試應(yīng)試者運(yùn)用數(shù)字規(guī)律與簡(jiǎn)便的計(jì)算方法快速解題的能力,如果沒(méi)有對(duì)數(shù)字規(guī)律與解題方法的積累,是無(wú)法取得好成績(jī)的。如果平時(shí)沒(méi)有對(duì)短文內(nèi)容歸納概括能力的掌握,若想在考場(chǎng)上將一段短文的中心思想或主要內(nèi)容用精煉語(yǔ)言概括出來(lái)的答案選正確,也是難以做到的。尤其是常識(shí)部分,其涵蓋面很廣,如平時(shí)不多讀相關(guān)書(shū)籍,日積月累,用豐富的知識(shí)充實(shí)自己的頭腦,想在考場(chǎng)上獲得好成績(jī)也是不可能的。

        同時(shí),應(yīng)試者平時(shí)還要注意積累做題方法,總結(jié)解題技巧,尤其是通過(guò)自測(cè)的方式,掌握的做題方法越多,到了考場(chǎng)上也就越容易考出好成績(jī)來(lái)。應(yīng)試者要從整體上把握考試內(nèi)容,考試要考哪幾部分,每部分都有哪些題型,各種題型常用的解題方法和最簡(jiǎn)單的解題方法都要了然于胸,只有這樣才能提高做題的速度和準(zhǔn)確性。

        行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)考試,是對(duì)應(yīng)試者知識(shí)面、知識(shí)深度與分析能力的測(cè)查,如果沒(méi)有牢固的知識(shí)與熟練的做題方法為基礎(chǔ),想靠?jī)e幸取勝是不可取的。

        三、注意不同階段的復(fù)習(xí)方法

        公務(wù)員考試的特殊性,要求應(yīng)試者對(duì)待復(fù)習(xí)備考這個(gè)問(wèn)題上應(yīng)當(dāng)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí),僅憑自己原有的知識(shí)積累而在考試前只做一些試題或者臨時(shí)抱佛腳、進(jìn)行突擊等等都是不可取的?梢哉f(shuō),沒(méi)有認(rèn)真的準(zhǔn)備,沒(méi)有針對(duì)性的練習(xí),要想取得理想的成績(jī)是不大可能的。公務(wù)員錄用考試在近幾年來(lái)炙手可熱,崗位競(jìng)爭(zhēng)激烈,要想勝出,必須要做好長(zhǎng)期復(fù)習(xí)的準(zhǔn)備。

        我們將復(fù)習(xí)階段分為三大階段:第一階段為計(jì)劃準(zhǔn)備階段;第二階段為強(qiáng)化突破階段;第三階段為考前沖刺階段。

        1.第一階段

        當(dāng)作出要考公務(wù)員的決定后,最開(kāi)始應(yīng)了解關(guān)于考試的整體情況,包括概況、特點(diǎn)、形勢(shì)等等。研讀最新考試大綱,熟悉題型、題量,對(duì)考試做到心中有數(shù)。著手制定一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃,并在實(shí)施階段中堅(jiān)持按照計(jì)劃去完成內(nèi)容。

        選擇做1~2套真題,了解試題特點(diǎn)、難易度等等,發(fā)現(xiàn)自己的弱點(diǎn)所在,為自己在今后的復(fù)習(xí)當(dāng)中掌握學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)做好準(zhǔn)備工作。

        2.第二階段

        第二階段也是整體復(fù)習(xí)階段中最重要的階段,這一階段的復(fù)習(xí)直接決定應(yīng)試者應(yīng)考能力的高低和基本功的強(qiáng)弱。應(yīng)試者要想最終通過(guò)該門(mén)考試,必須在這一階段堅(jiān)持不懈,認(rèn)真打好基本功。

        具體來(lái)說(shuō),這一階段應(yīng)主要完成的任務(wù)有三點(diǎn):第一,對(duì)每一種題型做全面、細(xì)致的掌握,尤其對(duì)試題特點(diǎn)與答題規(guī)律和方法認(rèn)真地學(xué)習(xí),這是一個(gè)重要步驟;第二,通過(guò)做練習(xí)來(lái)鞏固自己掌握的題型和解題技巧,通過(guò)不斷的練習(xí)實(shí)踐來(lái)總結(jié)出自己的答題經(jīng)驗(yàn),保證自己的答題方法既省時(shí)間又有正確率;第三,無(wú)論應(yīng)試者處于哪一個(gè)復(fù)習(xí)階段都應(yīng)有意識(shí)地對(duì)各科常識(shí)進(jìn)行積累,在生活中多思考問(wèn)題,多關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)時(shí)事、國(guó)內(nèi)外大事、政策等等,對(duì)法律常識(shí)更應(yīng)多加重視。

        對(duì)行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)歷年真題進(jìn)行系統(tǒng)地復(fù)習(xí),目的在于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、查漏補(bǔ)缺。這些問(wèn)題可能是方方面面的,其中若發(fā)現(xiàn)了做題時(shí)所出現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)改進(jìn),主要有做題時(shí)間問(wèn)題、答題方法問(wèn)題、某方面知識(shí)欠缺問(wèn)題等等。對(duì)真題進(jìn)行總結(jié),熟悉每年的變化規(guī)律和考試趨向。

        3.第三階段

        這一階段是復(fù)習(xí)準(zhǔn)備的最后階段,也是關(guān)鍵階段,時(shí)間基本是考前1~2個(gè)月。在該階段主要應(yīng)做的準(zhǔn)備包括:

        第一,認(rèn)真研讀考前公布的考試公告與大綱,其中會(huì)明確告訴應(yīng)試者關(guān)于考試的具體情況,包括報(bào)考職位、報(bào)考方式、報(bào)考時(shí)間、考試科目、考試題型。應(yīng)試者對(duì)于考試題型尤其要認(rèn)真分析和掌握,因?yàn)檫@代表著考試最準(zhǔn)確的信息,應(yīng)試者若發(fā)現(xiàn)大綱中出現(xiàn)了自己平時(shí)沒(méi)有注意到的題型和問(wèn)題,在這一階段務(wù)必要認(rèn)真分析研究,直到真正掌握為止。

        第二,選擇具有和真題形式、難度相當(dāng)?shù)臎_刺試卷,嚴(yán)格按照考試時(shí)間作答,自我檢測(cè),以提高把握考試進(jìn)度的能力。

        第三,在臨近考試的幾天不用再做大量練習(xí),而是調(diào)整心態(tài),使自己保持一個(gè)良好、積極、輕松的心態(tài)。若有時(shí)間還可以對(duì)距離考試一年以?xún)?nèi)的一些熱點(diǎn)要聞、新頒布的政策、法律等做一個(gè)回顧和了解,讓自己輕松、冷靜地走進(jìn)考場(chǎng)。

        另外需要提醒考生的是,考試的現(xiàn)場(chǎng)會(huì)有嚴(yán)格的要求和程序安排,應(yīng)試者在考前應(yīng)該對(duì)應(yīng)試程序做認(rèn)真了解,考試中應(yīng)嚴(yán)格按照要求來(lái)操作。

        四、注意與時(shí)俱進(jìn),研究新題型

        自1994年以來(lái),“行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)”一直處在發(fā)展與完善之中。就題型而言,一開(kāi)始大致分為五部分,10多種題型,現(xiàn)在已有近20種題型,但經(jīng)?嫉降闹挥10多種。就內(nèi)容而言,也在不斷豐富與發(fā)展,如常識(shí)這一部分,開(kāi)始時(shí)是作為判斷推理的一部分而設(shè)的,即常識(shí)推理,后來(lái)獨(dú)立出來(lái)形成了常識(shí)判斷。在言語(yǔ)理解與表達(dá)這部分內(nèi)容中,前幾年有了篇章,篇章中有畫(huà)線(xiàn)部分,線(xiàn)前帶有數(shù)字或字母,這就是考題的內(nèi)容,應(yīng)試者要把篇章與考題結(jié)合起來(lái)閱讀,以免在考場(chǎng)上不知所措;在言語(yǔ)理解部分近幾年又增加了“選句填空”與“詞語(yǔ)判斷”等題型,應(yīng)試者要掌握這種題的答題要求,以便準(zhǔn)確、快捷地從四個(gè)備選答案中選出正確選項(xiàng)。

        因此,應(yīng)試者應(yīng)根據(jù)往年的考試大綱與考題,了解往年的考綱與考題內(nèi)容的發(fā)展變化,再根據(jù)當(dāng)年的考試大綱,找出當(dāng)年的新題型,并盡可能及早地掌握這種題型的考試要領(lǐng),以便在考試中勝出。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6

        1、最后30天

        學(xué)生由于每天復(fù)習(xí),容易造成疲勞,會(huì)出現(xiàn)食欲不振,犯困等情況,這些因素對(duì)于復(fù)習(xí)來(lái)說(shuō)都是不利的。作為家長(zhǎng)應(yīng)該幫助孩子調(diào)節(jié)好生活和學(xué)習(xí)的節(jié)奏,該吃就吃,該睡就睡。要遵循規(guī)律的生活時(shí)間,不能影響到正常休息和學(xué)習(xí)效率。

        復(fù)習(xí)方面要回歸課本,將基礎(chǔ)知識(shí)再次去鞏固,像語(yǔ)文的背誦古詩(shī)、數(shù)學(xué)的`公式定理等。有部分同學(xué)害怕在大題上丟分,而忽略了基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固,最終得不償失。

        2、最后20天

        這時(shí)候已經(jīng)來(lái)到了五月下旬,在對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)的重新認(rèn)識(shí)上,有必要做復(fù)習(xí)過(guò)程中的梳理整合。高中三年要學(xué)習(xí)的內(nèi)容雖然有很多,但是各個(gè)科目的知識(shí)點(diǎn)都有著微妙的聯(lián)系。同學(xué)們可以深入理解知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,高考時(shí)可以迅速找到突破點(diǎn),有效提高答題速度和準(zhǔn)確度。

        每個(gè)科目都會(huì)有相對(duì)應(yīng)的重點(diǎn)知識(shí),此時(shí)的復(fù)習(xí)就從重點(diǎn)知識(shí)入手。在復(fù)習(xí)的同時(shí),可以結(jié)合典型的題目,才能將知識(shí)真正領(lǐng)會(huì)和掌握。

        3、最后10天

        最后10天要休養(yǎng)生息,備戰(zhàn)高考。早晨是頭腦最清醒的時(shí)刻,是一天中最高效的記憶時(shí)間。建議同學(xué)們做英語(yǔ)單詞、語(yǔ)文篇章字詞和政史地基礎(chǔ)知識(shí)的背誦。

        此外,學(xué)習(xí)感到疲勞時(shí),要改變復(fù)習(xí)科目和內(nèi)容,要學(xué)會(huì)給自己提高學(xué)習(xí)效率。平時(shí)可以安排一些比較輕松的學(xué)習(xí)計(jì)劃,如積累作文素材,公式定理等等。同學(xué)們要充分利用時(shí)間,當(dāng)時(shí)間的主人。

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