【通用】復(fù)習(xí)計(jì)劃4篇
時光飛逝,時間在慢慢推演,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,現(xiàn)在就讓我們制定一份計(jì)劃,好好地規(guī)劃一下吧。你所接觸過的計(jì)劃都是什么樣子的呢?下面是小編為大家整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃5篇,歡迎大家分享。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
最后一個月的托福復(fù)習(xí)時間基本上可以分成三個階段,前三個星期,考前一個星期以及考前一到兩天。這是一個循序漸進(jìn)、查漏補(bǔ)缺的過程,也是一個沖刺的過程。這個月的閱讀復(fù)習(xí)并不是要大量的做題,而是從另一個角度去閱讀文章,去體會出題思路,然后再從詞匯量上有一定的提高。
所以前三個星期每天只需要練習(xí)一篇文章就可以,只是練習(xí)的方式和平常要有所區(qū)別。在做這一篇文章的時候必須要規(guī)定時間,也就是二十分鐘完成一篇練習(xí),做完對完答案不可以就放一邊,而要好好分析,精讀一下。精讀的概念就是把文章從頭到尾每句話、每個詞的意思都能搞清楚,尤其是和題目對應(yīng)的文章部分。精讀完后就要仔細(xì)看下做錯的題目,總結(jié)一下是什么原因?qū)е伦鲥e,是單詞看不懂,還是句子看不懂,還是說思維方式上有點(diǎn)差距或者某個題型做題方法上還有待改進(jìn)。這樣做一篇練習(xí)然后再精讀分析,一定要花一到兩個小時,閱讀練習(xí)的量這一天也夠了。只是要每天堅(jiān)持,都要花一到兩個小時去看閱讀,培養(yǎng)一種感覺,這樣積累一個月會把自己的狀態(tài)調(diào)整到最佳的。
考前一個星期可以找時間做一次或兩次閱讀模擬,也就是一個小時內(nèi)完成三篇閱讀文章。這種自測的作用就是能體會到考試時時間緊迫的感覺,了解到自己時間把握上的薄弱點(diǎn),在最后的心態(tài)上進(jìn)行調(diào)整。當(dāng)然做完練習(xí)后的主動分析也是必不可少的。
考前2天基本上是屬于最后沖刺階段,但是對于閱讀來說,平時的功夫更重要,考前1-2天再多做題也不會在閱讀能力上有所提高。所以建議大家考前1-2天可以把以前做過的題目拿出來看,尤其是做錯的`題目,然后把一些常見的詞匯整理一下,把前3個星期自己分析過的內(nèi)容再看一下。如果上過培訓(xùn)班的同學(xué)可以把老師講過的內(nèi)容尤其是做題方法再溫習(xí)一下,然后保持一種穩(wěn)定的心態(tài)去面對考試。
考前最后一個月,托福備考重點(diǎn)主要提高考試技巧,進(jìn)行托福模擬練習(xí),總之,是盡量向考試模式靠攏。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
時間過得可真快,隨著一頁頁日歷翻過去,這個學(xué)期又過去了一半。臨近期中考試了,看著書桌上那一冊冊雜亂的練習(xí)冊和一張張散落的卷子,我不禁不知所措、心煩意亂起來。
在媽媽的幫助下,我們共同制定了一份語文復(fù)習(xí)計(jì)劃。內(nèi)容如下:
1、掃清生字障礙。每一課由媽媽來念,我聽寫并注音,尤其一定要分清前、后鼻音和同音字、多音字及形近字。
2、朗讀課文?偨Y(jié)文章的.中心思想和段落大意,新詞牢記,優(yōu)美段落必背。
3、句子間的轉(zhuǎn)換和病句的修改,雙重否定變肯定;陳述句變反問句;“把”字句變“被”字句,各種修辭手法的應(yīng)用,還有對各類病句的修改,我都要一一匯總。
4、加強(qiáng)閱讀理解。課內(nèi)閱讀和課外閱讀互相穿插,找出文中具有典型意義的重點(diǎn)段落,多讀多想多做。
5、大量瀏覽各級各類滿分或優(yōu)秀作文。示范或發(fā)表作文,既能開闊我命題的思路,也能讓我從中學(xué)習(xí)到描寫事物的具體方法,總之,使我受益匪淺。
當(dāng)然,這還少不了要做一些相關(guān)的語文綜合復(fù)習(xí)試卷,并且匯總出難題以及易錯題,逐一排查,OK,照著以上計(jì)劃,認(rèn)真復(fù)習(xí)的話,我相信一定會取得優(yōu)異成績。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
一、 班級情況:
本班學(xué)生61人,其中男生25人,女生36人,學(xué)生對語文知識的掌握兩極分化較嚴(yán)重,落后生有葉濤、翁春發(fā)等幾人,主要原因是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,語文基礎(chǔ)知識的掌握不過關(guān);此外,班級大部分學(xué)生對課外閱讀、寫作還有很大難度。
二、 復(fù)習(xí)內(nèi)容:
1、 課本知識,特別是背誦段、重點(diǎn)段、生字詞;
2、 學(xué)區(qū)分發(fā)的九張復(fù)習(xí)卷子;
3、 自己設(shè)計(jì)的一張卷子、兩份期末作業(yè)。
4、 練習(xí)冊后面的“期末總復(fù)習(xí)”。
5、 抓重點(diǎn)歸類復(fù)習(xí)。
6、 有側(cè)重地進(jìn)行作文指導(dǎo)。
三、 復(fù)習(xí)方法:
1、重視對差生的輔導(dǎo)工作。關(guān)愛學(xué)習(xí)不好的學(xué)生,對差生的作業(yè)實(shí)行彈性化管理,并盡可能地面批面改;對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,要及時地給以表揚(yáng)、肯定,讓他們也品嘗成功的歡樂。重視小組合作學(xué)習(xí),建立班內(nèi)學(xué)生之間的“一幫一,對對紅”,使他們互相關(guān)心,互相幫助,共同進(jìn)步,讓落后生在教師、同學(xué)的幫助下循序漸進(jìn),跟上班級的腳步。
2、 指導(dǎo)習(xí)作,要注意激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛,調(diào)動學(xué)生觀察、思考和練筆的積極性。要引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人、事、景、物,表達(dá)真情實(shí)感。要鼓勵學(xué)生大膽想象。教師要根據(jù)實(shí)際,靈活運(yùn)用教材,盡量為學(xué)生的自主作文創(chuàng)造條件。
3、 加強(qiáng)詞句訓(xùn)練。要注意以下幾個方面:一是對課文中的重點(diǎn)詞句,要避免以詞解詞,要鼓勵學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典理解詞句,逐步做到能自行理解;二是鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句,加強(qiáng)語言的積累;三是重視詞句的運(yùn)用,加強(qiáng)與說、寫之間的聯(lián)系;四是加強(qiáng)修改病句、陳述句與反問句互改、直接敘述句與轉(zhuǎn)述句互改等句型的訓(xùn)練。
四、寫作:
從習(xí)作的類型來看,有寫記敘文,也有寫應(yīng)用文。從習(xí)作的形式來看,有記實(shí)性的習(xí)
作,寫自己平時所見、所聞和所想;有想像性的習(xí)作,包括看圖作文、續(xù)寫等。從習(xí)作的內(nèi)容來看,有寫人、記事(記敘一次活動)、有寫景。從習(xí)作的命題形式來看,主要有三種:全命題、半命題、自由命題。不管哪一種命題形式,習(xí)作的內(nèi)容都有一些具體的要求。一定要求學(xué)生認(rèn)真地閱讀習(xí)作的題目和習(xí)作的所有提示。
研究和改進(jìn)復(fù)習(xí)的`方法,提高復(fù)習(xí)的效率和質(zhì)量:
重復(fù)是記憶之母。但是復(fù)習(xí)不是重復(fù)練習(xí)。簡單的重復(fù)是不能湊效的。我們要在復(fù)習(xí)中,要運(yùn)用通過科學(xué)的分類、比較、遷移等方法,幫助學(xué)生鞏固知識,提高綜合運(yùn)用知識的能力。總復(fù)習(xí)時我打算采用以下幾種方法:
。ㄒ唬、綜合性復(fù)習(xí)
1、按照課本編排的順序,逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí)。采用這樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí),最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖,而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。
2、讀寫結(jié)合復(fù)習(xí)。就是把有關(guān)的課文或課外的文章進(jìn)行歸類,讓學(xué)生進(jìn)行比較性的閱讀,找出這類文章在寫法上的特點(diǎn)。并引導(dǎo)學(xué)生把閱讀中學(xué)到的有關(guān)寫作的知識遷移到寫作上來。讀了有關(guān)的文章,就讓學(xué)生寫相應(yīng)的作文。
。ǘ⒎诸愋詮(fù)習(xí)
從大的方面分,可以分為:基礎(chǔ)知識、閱讀、寫作等三部分;A(chǔ)知識部分,就按上面提到五個方面。閱讀部分的分類方法很多,可以從文章的內(nèi)容來分,也可以從文章的表達(dá)方式上分。作文的分類也很多,可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用文來分,也可以從命題的形式來分。
在進(jìn)行總復(fù)習(xí)的過程中,還要注意以下兩點(diǎn):
1、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看,我們要特別注意差生,多幫助他們一點(diǎn),從而提高及格率。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看,閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中,詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中,怎樣把話寫通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看,探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問題,是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
2、講練結(jié)合。在整個復(fù)習(xí)階段,要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主,要以練習(xí)為主,但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾、歸納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí),又有筆頭的練習(xí)。
五、 復(fù)習(xí)時間安排:
從1月6日到1月17日,具體時間安排詳見“復(fù)習(xí)時間安排表”。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4
第一階段:練習(xí)作筆記的技巧。
詳細(xì)的記錄是不大現(xiàn)實(shí)的,關(guān)顧著記,忘了聽,就喪失了記筆記原本的意義,你可以試著自己可以發(fā)明一些速記符號,標(biāo)記得要有條理,自己準(zhǔn)備一些又簡單自己又熟悉的符號,至于具體要記錄什么呢,下面幾點(diǎn)給大家一點(diǎn)參考:
1.邏輯結(jié)構(gòu):連詞:因?yàn)樗浴⒌恰?,2,3啦……一定要記的,骨架有了,內(nèi)容很容易回憶的
2.名詞:不具有可替代性,一定要記錄。遇到生詞(比如口語里面的學(xué)術(shù)文章)記錄大概的發(fā)音吧
3.動詞:很多人以為這個很重要……其實(shí)動詞很容易替換的。比如conduct/do/make/perform an experiment,動詞怎么換都可以。我們只用記錄一個箭頭就可以啦,表示動作。情況不絕對哦,比如說“建設(shè)”,“提高”這種東西很需要記一下的。建設(shè)可以寫一個cons,提高可以寫一個箭頭向上。
4.形容詞:好,棒,不錯,有用……這些詞只用打個勾就可以了;不好,壞,過期,失效……只用記錄一個叉叉就可以了。
這種記筆記的方法既節(jié)省了時間,同時自己也能看得懂。
這個過程需要你很集中注意力地聽,對那些很容易受到干擾,老走神的同學(xué)很有幫助的'哦。
第二階段:判斷出題點(diǎn)的方法。
很多人都說出題點(diǎn)可以預(yù)見,我個人也覺得toefl聽力至少有50%的題目在聽的時候就能判斷了,這部分的分?jǐn)?shù)要拿穩(wěn)。 第一是主題題。這啥也不用說了,必考,這樣一來,6道題搞定了。 第二是奇怪語氣。這個也很好判斷,我個人覺得有: “結(jié)巴和長停頓”,“重復(fù)”,“sorry+更正”,“打斷別人說話”、“夸張的發(fā)音和語氣的”等。 比如“Well(長停頓),I don't know”,肯定不是“維爾,我不知道”的意思(joking~),可能會是“不確定教授是否有時間”什么的。比如老師說著說著來了一句“er...I'm sorry, XXXX, not YYYY”這基本就要考了。再比如之前說過的“ONE guess”,“En...maybe"之類。一般怎么也得有4-8題吧。 第三是我自己的感覺,如果是總分-列舉型的文章(3個方案,3種方法,3個階段,3個類別之類),最后一個列舉考到可能性非常大。所以如果前兩個都沒聽明白,別放棄,因?yàn)樽詈罂赡艹鲱}的是最后一個。即使考不到最后一個,考了很難的“特點(diǎn)匹配”的好幾分的題目,你至少可以用最后一個分類的特點(diǎn)來排除。所以最后一個一定要認(rèn)真聽。 由于只做了barron和OG,這個感覺不一定準(zhǔn)確,大家可以用實(shí)踐檢驗(yàn)之。 第四是舉例作用題,iBT的舉例作用題大多數(shù)比較簡單,答案無非就是“舉例說明”和“轉(zhuǎn)折過渡”兩種吧。沒統(tǒng)計(jì)過,但覺得也很常見,可以估計(jì)。 這么一來差不多小20道題目墊底兒,心里可以很踏實(shí)
第三階段:總結(jié)大法。
a。對于作對的題
我為什么做對了,猜的?判斷的?
如果是猜的,如何猜的,有多少推斷成分在里面?用這些信息可以判斷答案么?那些信息沒有捕捉到?如何改進(jìn)?
如果是判斷的,將如何判斷和經(jīng)驗(yàn)記下即可。
b。對于錯的題
我為什么錯了?錯在哪里?如何改進(jìn)?如何避免?
總結(jié)自己得錯題可以極好的查漏補(bǔ)缺,發(fā)現(xiàn)自己知識的不足。如,單詞量不足,語法不足等等。同時在推斷等問題上讓自己的思維和ETS靠近。同時對自己常錯的問題進(jìn)行專攻。
2、一一對應(yīng)
在有了一定基礎(chǔ)后,大家已經(jīng)可以聽出文章的不同了,并對其內(nèi)容有了一定的了解。說白了,聽力就那幾類。談話,授課。授課里又分歷史,天文,生物等等。我們要做的就是,對于這些不同的類型,在摸索中,發(fā)展自己記憶的方法(因?yàn)槲沂遣挥浌P記的)。
a。一般信息
對于這類問題,一般來說,只要仔細(xì)聽,能聽懂,是不會漏掉任何信息的。做題也不會錯。筆記,也沒有必要
b。細(xì)節(jié)信息
這個問題捆饒了很多同學(xué),其實(shí)是很有規(guī)律可尋的。如,在歷史類中,關(guān)注某時間段里的大事,或人命后的事跡。科學(xué)類,注意理論的提出人之間的區(qū)別。等等。
聽力資料:老托partc可以大致把握新托福的出題方向,longman,OG難度較為接近新題,而barron,dalta的真題較為簡單,適合初次接觸托福的考生。建議難易結(jié)合,先做容易的,提高自信心,再做較為難度大點(diǎn)的。
托福復(fù)習(xí)多久才能參加考試這個要看個人基礎(chǔ),如果你基礎(chǔ)好一個月就可以,不好的話,那就時間長點(diǎn)了,因人而異吧!
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