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      期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

      時(shí)間:2024-01-18 12:21:05 計(jì)劃范文 我要投稿

      期末復(fù)習(xí)計(jì)劃優(yōu)秀(10篇)

        日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),現(xiàn)在就讓我們制定一份計(jì)劃,好好地規(guī)劃一下吧。那么你真正懂得怎么寫好計(jì)劃嗎?下面是小編收集整理的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      期末復(fù)習(xí)計(jì)劃優(yōu)秀(10篇)

      期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1

        一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

        我任教的是二年級二班,共有學(xué)生41人。本班級在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上主要存在以下問題:(1)部分學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性還比較差;(2)個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還不夠好,學(xué)習(xí)的積極性也不高;(3)不能正確運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中簡單的實(shí)際問題;(4)少部分學(xué)生的基礎(chǔ)太差,口算速度比較慢,筆算的正確率不高;(5)學(xué)生獨(dú)立審題的能力還有待加強(qiáng)訓(xùn)練。有部分學(xué)生出現(xiàn)讀不懂題的現(xiàn)象針對這些情況,我在復(fù)習(xí)階段也作了相應(yīng)的復(fù)習(xí)調(diào)整,努力做好提優(yōu)補(bǔ)差工作,爭取達(dá)到一個(gè)滿意的效果。

        二、教學(xué)情況分析

        1、開始復(fù)習(xí)表內(nèi)除法時(shí),可以通過第114頁第1題,118頁第12題,13題所提供的情境復(fù)習(xí)除法的含義。使學(xué)生更加明確在仆么樣的情境下要用除法解決問題。在復(fù)習(xí)除法計(jì)算時(shí),可先讓學(xué)生說一說怎樣計(jì)算一道除法式題,然后再進(jìn)行鞏固練習(xí)。練習(xí)形式注意多樣化,除教材中的練習(xí)形式,教師還可以補(bǔ)充其他的學(xué)生比較有興趣的練習(xí)方式。對于計(jì)算方法,不作統(tǒng)一要求,只要學(xué)生能正確迅速地進(jìn)行計(jì)算就可以了。

        2、復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)時(shí),可以先引導(dǎo)學(xué)生回憶萬以內(nèi)數(shù)的有關(guān)知識(shí),然后再分別復(fù)習(xí)。讀、寫數(shù)可以像教材中的看計(jì)數(shù)器,或算盤。也可以采取其他形式,注意學(xué)生間的活動(dòng),既要提高學(xué)生的興趣,又要注意練習(xí)的效率。近似數(shù)的復(fù)習(xí),要讓學(xué)生認(rèn)真看教材中提供的素材,仔細(xì)辨別哪些是準(zhǔn)確數(shù),哪些是近似數(shù)。還可以讓學(xué)生說一說生活中哪些地方用到近似數(shù)。復(fù)習(xí)萬以內(nèi)的加、減法時(shí)合第114頁的第1題,讓學(xué)生說·說是怎樣算的,計(jì)算應(yīng)注意的問題。對于學(xué)生中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,教師要及時(shí)了解錯(cuò)誤的原因,采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行訂正。第117頁的第6題,是讓學(xué)生用估算的方法解決問題。學(xué)生估算的方法可能不同,只要能作出正確的判斷,教師就應(yīng)給予充分的背定。

        3、復(fù)習(xí)“克和千克”時(shí),要注意培養(yǎng)學(xué)生形成正確的觀念。第117頁的第7題,在學(xué)生作出選擇后,讓學(xué)生說一說選擇(或不選擇)的理由,從而加深對克和千克的認(rèn)識(shí)。除了讓學(xué)生根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行判斷外,還可以讓學(xué)生準(zhǔn)備一些實(shí)物用手掂一掂,估一估,再用秤稱一稱,看自己估得是否正確,以便增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。復(fù)習(xí)“圖形的運(yùn)動(dòng)”時(shí),可以采取小組活動(dòng)的方式,讓學(xué)生說一說生活中的平移和旋轉(zhuǎn)。還可以讓學(xué)生說一說是怎樣判斷的。對學(xué)生的語言表達(dá)不必要求過高,只要意思正確就可以了。

        4、復(fù)習(xí)“解決問題”(第116頁的第1題,117頁第8題)時(shí),教師要引導(dǎo)生仔細(xì)看題,知道題中所說的事理,正確選擇解決的方法。可以根據(jù)本班的實(shí)際情況,采用不同的方法

        5、復(fù)習(xí)“統(tǒng)計(jì)”時(shí),要注意讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過程。可先讓學(xué)生討論收集數(shù)據(jù)的方法,然后根據(jù)討論的結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集和整理,完成統(tǒng)計(jì)表。對于統(tǒng)計(jì)表的分析,可以采用小組合作討論的方式,在小組中得出一個(gè)結(jié)論,再在全班進(jìn)行交流。

        三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

        復(fù)習(xí)共分為七部分:表內(nèi)除法,萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),萬以內(nèi)的加、減法,克和千克,圖形的運(yùn)動(dòng),解決問題,統(tǒng)計(jì)和數(shù)學(xué)廣角?倧(fù)習(xí)的編排注意突出知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,便于在復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行整理和比較,以加深學(xué)生對所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。如把數(shù)概念、計(jì)算和解決問題分別集中起來復(fù)習(xí)。這樣便于學(xué)生從整體上把握本學(xué)期分散學(xué)習(xí)的各部分知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。

        四、復(fù)習(xí)目標(biāo)

        通過總復(fù)習(xí),使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固,計(jì)算能力更加提高,能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題,全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。

        1、通過復(fù)習(xí),進(jìn)一步理解和掌握計(jì)數(shù)單位“萬”和”千“,知道相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系;掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,會(huì)讀、寫萬以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,會(huì)比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小理解并認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)的近似數(shù)。

        2、會(huì)口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù),會(huì)口算整百、檠干數(shù)加、減法,會(huì)進(jìn)行幾百幾十加,減幾百幾十的計(jì)算,并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估算。

        3、通過復(fù)習(xí),加深對除法的含義的理解,除法算式中各部分的名稱,乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商。

        A、進(jìn)步理解數(shù)學(xué)問題的含義,經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,會(huì)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡單的'實(shí)際問題,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用,會(huì)在解決問題中使用小括號。

        5、感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,會(huì)在方格紙上將一個(gè)簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移

        6、理解認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克,知道1千克=1000克。

        了解統(tǒng)計(jì)的意義,體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程;會(huì)用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表;能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,并能進(jìn)行簡單的分析。

        8、會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意思,有運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識(shí):初步形成觀察、分析及推理的能力。

        10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),書寫整潔的良好習(xí)慣。

        11、通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

        五、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)

        本次復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是復(fù)習(xí)表內(nèi)除法,萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加、減法,以及根據(jù)所的知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題。

        1.“表內(nèi)除法”的復(fù)習(xí)

        通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生對除法的意義和計(jì)算己經(jīng)比較熟悉了。教材中安排了兩道題,分別對除法的意義和計(jì)算進(jìn)行總復(fù)習(xí)。日的是使學(xué)生清楚什么樣的實(shí)際問題要用除法解決,同時(shí),使學(xué)生能比較熟練地進(jìn)行除法計(jì)算。

        2.“萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”的復(fù)習(xí)。

        萬以內(nèi)數(shù)認(rèn)識(shí)的重點(diǎn)是數(shù)的讀、寫和數(shù)的組成。教材分別安排題目進(jìn)行復(fù)習(xí)。另外,結(jié)合實(shí)際數(shù)據(jù),使學(xué)生進(jìn)一步明確準(zhǔn)確數(shù)與近似數(shù)不同,知道近似數(shù)的作用,從而對數(shù)有更全面的認(rèn)識(shí)。

        “萬以內(nèi)的加、減法”的復(fù)習(xí)。

        本學(xué)期所學(xué)的萬以內(nèi)的加、減法計(jì)算與100以內(nèi)的加、減法有很多聯(lián)系。因此,這部分內(nèi)容復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。對于每一個(gè)計(jì)算的問題,學(xué)生應(yīng)能根據(jù)已學(xué)知識(shí)正確計(jì)算。學(xué)生可以選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算另外,還要特別注意對學(xué)生估算意識(shí)的培養(yǎng)。

        “克和千克”的復(fù)習(xí)。

        這部分內(nèi)容的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠形成對克和千克的觀念,知道它們的作用并能根據(jù)實(shí)際情況選擇正確的單位。

        5.“圖形的運(yùn)動(dòng)”的復(fù)習(xí)。

        木學(xué)期所學(xué)的圖形的運(yùn)動(dòng)(平移和旋轉(zhuǎn))都是實(shí)際情境中學(xué)習(xí)的。因此,復(fù)習(xí)的重點(diǎn)也是讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際生活對圖形和變換進(jìn)行描述,加深對這些知識(shí)的認(rèn)識(shí)。從而培養(yǎng)學(xué)生有意識(shí)地用數(shù)學(xué)語言表達(dá)生活中現(xiàn)象的意識(shí)和習(xí)慣。

        6.“解決問題”的復(fù)習(xí)。

        本單元的復(fù)習(xí)中,在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提高學(xué)生的解決問題的能力重點(diǎn)是使學(xué)生能夠根據(jù)題目中的條件和問題,正確選擇解決方法。對同一問題的解決方法不止一種,不要求學(xué)生都掌握,只要學(xué)生用一種自己喜歡的方法正確解答即可。

        7.“統(tǒng)計(jì)”的復(fù)習(xí)。

        統(tǒng)計(jì)知識(shí)復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)據(jù)的分析能力。

        六、復(fù)習(xí)的方法和措施

        1.努力提高課堂效率,認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,理淸各單元知識(shí)在復(fù)習(xí)過程中查漏補(bǔ)缺,抓學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。

        2.多與家長聯(lián)系,多與學(xué)生交流,了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),及時(shí)反饋信息。

        3.采用”一幫一“互助活動(dòng),成立學(xué)生互助小組,讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比,培養(yǎng)優(yōu)生,鼓勵(lì)后進(jìn)生。

        4.在復(fù)習(xí)中重視學(xué)生已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。

        5.在復(fù)習(xí)中重視引導(dǎo)學(xué)生白主探索,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

        6.重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。真落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié),及時(shí)做好作業(yè)情況記載。并對問題學(xué)生及時(shí)提醒,限時(shí)改正。

        7.復(fù)習(xí)時(shí)少講精講,讓學(xué)生多練,在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。

        8.重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)困生,縮小他們與優(yōu)生的差距。

        9.復(fù)習(xí)時(shí)注意方法,使學(xué)生在愉快的氛圍中快樂學(xué)習(xí),快樂成長。

      期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2

        一、學(xué)生基本情況分析:

        五年級學(xué)生對上數(shù)學(xué)課的積極性不是很高,部份學(xué)生上課開小差。經(jīng)常有3—4人學(xué)生欠作業(yè),作業(yè)馬虎、懶做,基礎(chǔ)知識(shí)薄弱。總體來說,部分學(xué)生愛學(xué)習(xí),愿動(dòng)腦,考慮問題有一定思考的深度和廣度,基礎(chǔ)知識(shí)較好,思維比較發(fā)散,有初步的創(chuàng)新意識(shí)和能力,在課堂上能積極思維,主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

        這對于我的復(fù)習(xí)有很大的幫助。但是,有一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維方式等方面不盡人意。不善于學(xué)習(xí),不愿意主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來,沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,自我控制能力不夠,注意力不集中;A(chǔ)知識(shí)較差,口算、筆算水平,無論速度上還是正確率上,都有待提高;學(xué)習(xí)方法上,更要進(jìn)一步去指導(dǎo),他們面對問題,只知道生搬硬套,不能舉一反三,靈活運(yùn)用。這樣就形成了兩級分化的現(xiàn)象,因此,復(fù)習(xí)時(shí)要抓好兩頭,既要補(bǔ)差,又要注重培優(yōu)。比較薄弱的地方還是綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力提高及計(jì)算的準(zhǔn)確性方面,這也是我復(fù)習(xí)時(shí)主攻的重點(diǎn)。

        二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及目標(biāo):

        復(fù)習(xí)內(nèi)容分為四部分:數(shù)與代數(shù)、空間與幾何、統(tǒng)計(jì)與概率,綜合與實(shí)踐。

        數(shù)與代數(shù)

        1.理解小數(shù)除法的計(jì)算過程和方法,能正確計(jì)算;

        2.會(huì)用小數(shù)除法解決一些簡單的實(shí)際問題;

        3.會(huì)求積、商的近似值;

        4.能估算除法算式商的大概位置;

        5.能正確計(jì)算小數(shù)四則混合運(yùn)算;

        6.了解循環(huán)小數(shù);

        7.認(rèn)識(shí)倍數(shù)與因數(shù);

        8.知道2、5、3的倍數(shù)的`特征;知道質(zhì)數(shù)和合數(shù),能判斷一個(gè)數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù);知道奇數(shù)和偶數(shù),能判斷一個(gè)數(shù)是奇數(shù)還是偶數(shù);

        9.進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義;

        10.認(rèn)識(shí)真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù);

        11.理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系,會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)大小的 比較,理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì);

        12.能找出10以內(nèi)兩個(gè)正整數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù),能找出100以內(nèi)兩個(gè)正整數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)。

        13.會(huì)正確約分與通分。

        三、空間與幾何

        1.能識(shí)別軸對稱圖形;

        2.能在方格紙上畫出軸對稱圖形的對稱軸;能在方格紙上補(bǔ)全一個(gè)簡單軸對稱圖形及某個(gè)圖形的軸對稱圖形;能再方格紙上畫出簡單圖形沿水平方向、垂直方向平移后的圖形。

        3.會(huì)用數(shù)方格的方式或計(jì)算方法比較圖形面積的大小;

        4.認(rèn)識(shí)梯形、平行四邊形、三角形的高,會(huì)用三角尺畫這三種圖形的高;

        5.理解并掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積計(jì)算公式,會(huì)計(jì)算三種圖形的面積。

        6.能計(jì)算簡答組合圖形的面積,能估計(jì)一些簡答不規(guī)則圖形面積的大;

        7.認(rèn)識(shí)面積單位“公頃”、“平方千米”,會(huì)進(jìn)行簡單的面積單位換算。

        四、統(tǒng)計(jì)與概率、綜合與實(shí)踐

        1.能正確判斷事件發(fā)生的等可能性;能設(shè)計(jì)簡單、公平的游戲規(guī)則。

        2.認(rèn)識(shí)和了解“雞兔同籠”問題,初步掌握解決問題的策略與方法,體會(huì)解決問題策略的多樣性;在經(jīng)歷結(jié)局問題的過程中,體會(huì)和學(xué)習(xí)“枚舉”、“假設(shè)”等數(shù)學(xué)思想和方法,提高解決實(shí)際問題的能力;感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用,體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,形成初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣。

        五、復(fù)習(xí)重難點(diǎn):

        (一)重點(diǎn)

        1.數(shù)與代數(shù):倍數(shù)與因數(shù)的概念和應(yīng)用。

        2.圖形與幾何:面積計(jì)算公式推導(dǎo)與應(yīng)用。

        3.分?jǐn)?shù):分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、通分、約分、最大公因數(shù)、最小公倍數(shù)。

        4.統(tǒng)計(jì)與概率:數(shù)據(jù)整理與活動(dòng)方案實(shí)際操作。

       。ǘ╇y點(diǎn)

        1.數(shù)與代數(shù):找最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)及通分的方法。

        2.圖形與幾何:組合圖形的計(jì)算和應(yīng)用。

        3.分?jǐn)?shù):分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。

        4.統(tǒng)計(jì)與概率:分析數(shù)據(jù)應(yīng)用及方案設(shè)計(jì)。

        六、復(fù)習(xí)的形式:

        1.主要以練習(xí)為主線,評講交流為中心。

        2.實(shí)行按單元復(fù)習(xí)和綜合訓(xùn)練,利于激活記憶,全面掌握知識(shí)為宗旨。

        七、復(fù)習(xí)時(shí)間安排:

        八、復(fù)習(xí)措施

        1.備課時(shí)注意進(jìn)行區(qū)別比較,包括縱向、橫向的比較。分析知識(shí)的意義性質(zhì)、規(guī)律的異同,把各方面的知識(shí)像串珍珠一樣連接起來,納入學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng),便于記憶儲(chǔ)存,理解運(yùn)用。

        2.復(fù)習(xí)內(nèi)容要有針對性。對學(xué)生知識(shí)的缺陷、誤區(qū)、理解困難的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)進(jìn)行有針對性的復(fù)習(xí)理解。復(fù)習(xí)課知識(shí)的覆蓋面廣、針對性和系統(tǒng)性要有機(jī)結(jié)合。

        3.課堂上發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教師主動(dòng)理清知識(shí)體系,分層、分類、分項(xiàng),拉緊貫穿全冊教材的主線。發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍不會(huì)的,難理解的,遺漏的要重點(diǎn)講。善于把多方面知識(shí)進(jìn)行綜合復(fù)習(xí),注意知識(shí)的多變性、包容性。在此同時(shí),發(fā)動(dòng)學(xué)生歸類分項(xiàng),發(fā)動(dòng)學(xué)生出題,發(fā)動(dòng)學(xué)生討論,讓學(xué)生去求異、聯(lián)想、發(fā)散,主動(dòng)探索,尋查知識(shí)點(diǎn),從而形成知識(shí)框架。

        4.認(rèn)真設(shè)計(jì)好每節(jié)復(fù)習(xí)課所重點(diǎn)講解的例題。每一節(jié)復(fù)習(xí)課要環(huán)環(huán)相連,每道復(fù)習(xí)例題要體現(xiàn)循序漸進(jìn)。一道復(fù)習(xí)例題擊中多個(gè)知識(shí)點(diǎn),起牽一發(fā)而動(dòng)全身的作用。練習(xí)題設(shè)計(jì)要體現(xiàn)知識(shí)的綜合性,體現(xiàn)質(zhì)的飛躍,訓(xùn)練學(xué)生思維的敏捷性、創(chuàng)造性,及時(shí)批改,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,查漏補(bǔ)缺,做到知識(shí)天天清。

        5.重點(diǎn)抓好補(bǔ)差工作。時(shí)刻關(guān)注這些學(xué)生,做到課上多提問,作業(yè)多輔導(dǎo),練習(xí)多講解,多表揚(yáng)、鼓勵(lì),多提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。另外,將課內(nèi)課外補(bǔ)差相結(jié)合,采用“一幫一”的形式,發(fā)動(dòng)學(xué)生幫助他們一起進(jìn)步,同時(shí)取得家長的配合,鼓勵(lì)和督促其進(jìn)步。

      期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3

        一:學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析:學(xué)生對知識(shí)的掌握情況:大部分學(xué)生對20以內(nèi)的進(jìn)位加法掌握較好,對10以內(nèi)的加減法掌握很好,能正確、熟練地口算相關(guān)的試題,形成相應(yīng)的計(jì)算技能,但對應(yīng)用題還不太適應(yīng)部分差生無法判斷用什么方法去做,對提問題腦海中印象不深,有的不知怎么去提問題,一年級上冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃一年級數(shù)學(xué)教案。

        在本班學(xué)生中優(yōu)生占50%,中間人占40%,差生占10%。

        差的原因是學(xué)生年齡小,思維能力較差。

        對試題的理解能力較差,識(shí)別能力弱,且教師輔導(dǎo)不及時(shí),訓(xùn)練不到位。

        二:復(fù)習(xí)內(nèi)容:

        (1)復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

        (2)復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的加減法計(jì)算。

        (3)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。

        (4)復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)圖形,比高矮、大小、輕重,認(rèn)識(shí)鐘表和簡單的統(tǒng)計(jì)。

        三:復(fù)習(xí)目標(biāo):

        (1)使學(xué)生進(jìn)一步理解、鞏固本學(xué)期所學(xué)的知識(shí),加深認(rèn)識(shí)20以內(nèi)數(shù)字之間的聯(lián)系。

        (2)鞏固學(xué)生的計(jì)算技能,提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的能力,教案《一年級上冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃一年級數(shù)學(xué)教案》。

        (3)培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際解決數(shù)學(xué)問題的能力。

        四:復(fù)習(xí)重點(diǎn):(1)重點(diǎn)復(fù)習(xí)計(jì)算20以內(nèi)數(shù)的加減法(2)在復(fù)習(xí)數(shù)的概念中突出數(shù)的組成。

        五:復(fù)習(xí)難點(diǎn):在分析、討論、交流中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題,提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。

        六:復(fù)習(xí)措施:(1)緊扣課本練習(xí)和綜合復(fù)習(xí),對學(xué)生進(jìn)行針對性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

        (2)對學(xué)生易錯(cuò)易忘易混淆的題型進(jìn)行比較講解,增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。

        (3)根據(jù)學(xué)生對知識(shí)的掌握情況,促使學(xué)生的計(jì)算技能更加鞏固,能綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題,增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的認(rèn)知、計(jì)算能力。

        七:、奮斗目標(biāo):力爭做好期末復(fù)習(xí)工作,使學(xué)生的成績穩(wěn)步上升,力爭取得前三名。

        八:復(fù)習(xí)方法:歸類復(fù)習(xí)。

        九:復(fù)習(xí)時(shí)間:10月20日——元月5日

        十:復(fù)習(xí)安排表:時(shí)間內(nèi)容課時(shí)知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)方法輔導(dǎo)學(xué)生20—22教材1——66數(shù)的認(rèn)識(shí),順序、組成、大小、認(rèn)識(shí)鐘面、認(rèn)位置、分一分、認(rèn)識(shí)幾和第幾。

        掌握數(shù)的順序、數(shù)的組成。

        掌握幾和第幾、認(rèn)位置。

        講解與練習(xí)2名差生23——25教材7——96復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減法。

        熟練地計(jì)算10以內(nèi)的.加減法通過一圖一式、一圖兩式、一圖四式的練習(xí)體會(huì)加減法算式內(nèi)在的聯(lián)系。

        講解與練習(xí)2名差生26--28教材10——12620以內(nèi)數(shù)的加減法計(jì)算熟練掌握11——20各數(shù)的讀法、寫法并會(huì)計(jì)算。

        領(lǐng)會(huì)“個(gè)位”、“十位”的含義。

        講解與練習(xí)2名差生29--元、5教材期末復(fù)習(xí)136進(jìn)一步提高20以內(nèi)數(shù)的加減法計(jì)算的正確率和速度。

        培養(yǎng)學(xué)生的審題能力。

        提高學(xué)生分析、推理等思維能力。

      期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4

        一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

        1、通過復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步熟悉理解課本上的科學(xué)知識(shí)。

        2、通過復(fù)習(xí)與練習(xí),使學(xué)生融會(huì)貫通知識(shí)點(diǎn),學(xué)會(huì)用科學(xué)知識(shí)來解決生活中的實(shí)際問題,學(xué)以致用。

        3、查缺補(bǔ)漏,同時(shí)學(xué)會(huì)做題方法。

        4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生做科學(xué)實(shí)驗(yàn)的良好習(xí)慣。

        二、復(fù)習(xí)時(shí)間:

        第19周、20周

        三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

        三年級科學(xué)上冊安排了4個(gè)單元,分別是《植物》、《動(dòng)物》、《我們周圍的材料》、《水和空氣》。

        四、復(fù)習(xí)階段安排:

       。ü灿(jì)5課時(shí))

        第一階段:單元復(fù)習(xí)(4課時(shí))

        第二階段;模擬檢測(1課時(shí))

        五、復(fù)習(xí)內(nèi)容 復(fù)習(xí)重點(diǎn) 時(shí)間安排 復(fù)習(xí)措施

        植物

        1、了解植物的基本生存需要。

        2、理解植物會(huì)經(jīng)歷生長、發(fā)育和死亡的過程。

        3、知道植物的相同點(diǎn)。

        4、運(yùn)用維恩圖處理觀察內(nèi)容,整理描述的結(jié)果。 1課時(shí) 知識(shí)復(fù)習(xí),然后做練習(xí)進(jìn)行鞏固。

         動(dòng)物

        1、知道動(dòng)物最基本的生存需要。

        2、理解動(dòng)物會(huì)經(jīng)歷出生、發(fā)育和死亡的過程。

        3、知道動(dòng)物有相同點(diǎn)。

        4、感受動(dòng)物的多樣性,培養(yǎng)對不同動(dòng)物的研究興趣。 1課時(shí) 先對課本基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)理解,然后做練習(xí)進(jìn)行鞏固。

        我們周圍的材料

        1、物理性質(zhì)可以用來描述材料,例如硬度、柔韌性、吸水性和在水中沉浮能力,這些物理性質(zhì)可以被觀察和測量。

        2、通過驗(yàn)證探索材料的物理性質(zhì)。

        3、將學(xué)習(xí)到的知識(shí)和解決問題的方法運(yùn)用到新的情境中去。 1課時(shí) 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí),請學(xué)生講解,然后做練習(xí)進(jìn)行鞏固。

        水和空氣

        1、 物質(zhì)分為固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)。固體有固定的形狀和一定的體積;液體沒有固定的`形狀,但有一定的體積;氣體沒有固定的形狀和體積。

        2、 空氣確實(shí)存在于我們周圍,能被我們的感官感知;空氣能占據(jù)空間,空氣有重量。

        3、 量筒是一種標(biāo)準(zhǔn)工具,可以測量液體的體積多少。

        4、 識(shí)別并通過觀察比較認(rèn)識(shí)水、空氣和其他液體的特征。

        5、 對液體、固體和氣體進(jìn)行系統(tǒng)的比較觀察。

        1課 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí),請學(xué)生講解,然后做練習(xí)進(jìn)行鞏固。

      期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5

        時(shí)間一晃就過去了,沒想到一個(gè)學(xué)期又要結(jié)束了!為了有計(jì)劃、有針對性、有系統(tǒng)地進(jìn)行梳理一學(xué)期來,與孩子們所學(xué)習(xí)知識(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,因此,制定如下復(fù)習(xí)計(jì)劃:

        一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

        1、查漏補(bǔ)缺,本冊教材內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的歸納整理,理清知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系,通過對基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和練習(xí),加強(qiáng)學(xué)生的記憶,深化認(rèn)識(shí),使所學(xué)的知識(shí)內(nèi)化為學(xué)生的知識(shí)素養(yǎng)。使學(xué)生對知識(shí)的掌握理解由感性認(rèn)識(shí)提升到一個(gè)理性的認(rèn)識(shí)上來。

        2、靈活解題,提高綜合運(yùn)用與解決實(shí)際問題的能力。使學(xué)生在復(fù)習(xí)、練習(xí)過程中,對知識(shí)進(jìn)行分類、整理,幫助學(xué)生找出各知識(shí)之間的聯(lián)系和解題規(guī)律,重新整合,形成一個(gè)完整的知識(shí)體系。達(dá)到舉一反三、能綜合、靈活地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡單實(shí)際問題應(yīng)用數(shù)學(xué)能力。

        3、在復(fù)習(xí)、練習(xí)過程當(dāng)中,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、數(shù)感和數(shù)學(xué)思維的`梳理和培養(yǎng),發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力。

        4、養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真做題、細(xì)心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成良好的數(shù)學(xué)情操?傊覀兗訌(qiáng)復(fù)習(xí)的計(jì)劃性,提高復(fù)習(xí)效率。

        二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

        1、含有萬級和億級的數(shù)以及數(shù)的改寫和取近似數(shù);

        2、除法、四則混合運(yùn)算、運(yùn)算定律及運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡便計(jì)算;

        3、直線、射線和線段,角,以及平行和相交;

        4、統(tǒng)計(jì),簡單的數(shù)據(jù)整理和分析及條形和折線統(tǒng)計(jì)圖;

        5、解決問題的策略;

        三、復(fù)習(xí)目的和要求:

        1、能正確的讀、寫含有個(gè)級、萬級和億級的數(shù),并能按要求改寫和求近似數(shù)

        2、掌握除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法的方法,熟練的進(jìn)行計(jì)算

        3、掌握含有括號的四則混合運(yùn)算,能正確的進(jìn)行計(jì)算

        4、熟練掌握加法和乘法的四個(gè)運(yùn)算定律,能用字母表示,能運(yùn)用簡便方法計(jì)算

        5、正確的判斷三種線,能按要求畫角和量角,并判斷各種角

        6、畫平行線和垂線(過直線外一點(diǎn)和直線上一點(diǎn))

        7、能從四個(gè)方位正確的觀察出物體的位置和形狀

        8、根據(jù)給定的數(shù)據(jù)整理制作統(tǒng)計(jì)圖,并能分析結(jié)果

        9、能采用表格的形式整理?xiàng)l件解決問題

        四、復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)要點(diǎn)

        (一)認(rèn)識(shí)更大的數(shù)

        1、認(rèn)識(shí)更大的數(shù)

        2、生活中的負(fù)數(shù)(1)認(rèn)識(shí)數(shù)的計(jì)數(shù)單位,掌握各單位之間的關(guān)系;(2)會(huì)正確讀、寫億以內(nèi)的數(shù);

        3、會(huì)比較億以內(nèi)數(shù)的大小;

        4、能用萬、億為單位表示大數(shù);

        5、能根據(jù)實(shí)際問題的需要求一個(gè)數(shù)的近似數(shù);

        6、會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。

        (二)乘法和除法1、會(huì)正確計(jì)算兩、三位數(shù)乘法,能運(yùn)用乘法運(yùn)算解決一些實(shí)際問題;

        2、會(huì)正確計(jì)算三位數(shù)除以兩位數(shù),能運(yùn)用除法運(yùn)算解決一些實(shí)際問題;

        3、能利用乘法運(yùn)算律進(jìn)行簡便運(yùn)算;

        4、能利用商不變規(guī)律進(jìn)行簡便運(yùn)算;

        5、掌握路程、速度和時(shí)間之間的關(guān)系;

        6、會(huì)進(jìn)行整數(shù)四則混合運(yùn)算。

        (三)線與角1、線與角

        2、圖形的變換(1)會(huì)用字母正確地讀出線段、射線與直線;

        (2)能區(qū)分線段、射線與直線;

        3、能辨析圖形中線段的平行與垂直關(guān)系;

        4、能用三角尺畫平行線和垂線;

        5、會(huì)辨析銳角、直角、鈍角、平角和周角;

        6、會(huì)用量角器測量指定角的度數(shù);

        7、會(huì)畫指定度數(shù)的角;

        8、能在方格紙上畫出一個(gè)簡單圖形繞圖形上的某個(gè)頂點(diǎn)旋轉(zhuǎn)90度后的圖形。

        (四)方向與位置

        1、方向與位置

        2、統(tǒng)計(jì)(1)會(huì)在方格紙上用“數(shù)對”確定位置;

        (2)能根據(jù)數(shù)據(jù)畫條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖。

        (五)綜合練習(xí)提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力

      期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6

        一、指導(dǎo)思想:

        根據(jù)本冊教材相關(guān)知識(shí)及課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生進(jìn)一步建立本冊教材的知識(shí)框架,掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)。力求查漏補(bǔ)缺,提優(yōu)補(bǔ)差,為后續(xù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。同時(shí),復(fù)習(xí)中通過梳理,使學(xué)生在鞏固知識(shí)的前提下,培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)整理和自我完善的能力和意識(shí),確實(shí)在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)語文素養(yǎng)。

        二、全冊知識(shí)點(diǎn)概括:

        1、本冊教材有八個(gè)單元,多數(shù)學(xué)生對教材中的基礎(chǔ)知識(shí)字音、字形、詞句等掌握較好,對教材中要求積累的內(nèi)容大部分能熟練掌握,但靈活運(yùn)用部分學(xué)生還存在問題,易錯(cuò)的基礎(chǔ)知識(shí)還存在。閱讀中的問題相對比較多,概括主要內(nèi)容、理解文中的詞語、體會(huì)文中的語句等。習(xí)作也是學(xué)生學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)和難點(diǎn),特別是五年一班,學(xué)生在通順流暢地表達(dá)意思、合理而有條理地組織材料、把重點(diǎn)的內(nèi)容寫具體等方面能力欠缺比較大,需要相當(dāng)大的努力。

        2、各單元知識(shí)點(diǎn)梳理。漢語拼音:能給加點(diǎn)字寫拼音或選字音,能根據(jù)拼音寫漢字、詞語和句子。詞語:以“日積月累”和“詞語盤點(diǎn)”出現(xiàn)的詞語為主,能夠正確認(rèn)讀和書寫,能夠正確選詞填空,正確寫出近反義詞。句子:掌握常見的各種句式,會(huì)改病句,縮句,擴(kuò)句,能進(jìn)行陳述句與反問句互換練習(xí),會(huì)判斷比喻句,擬人句,夸張句,排比句,反問句等修辭,能正確填關(guān)聯(lián)詞語。閱讀:加標(biāo)題、解詞語、體會(huì)句子含義、聯(lián)系實(shí)際感悟內(nèi)容。習(xí)作:8次習(xí)作涉及寫身邊的事物、自己的所感所思、想象性作文等多個(gè)方面。還有4次作為片斷練習(xí)的小練筆。真實(shí)、具體是小學(xué)階段作文的'基本要求,這也是學(xué)生有困難的方面。

        3、復(fù)習(xí)側(cè)重點(diǎn)。 基礎(chǔ)知識(shí):字詞抓重點(diǎn)的詞語和重點(diǎn)的人物;語句練習(xí)重點(diǎn)歸類和方法;積累重點(diǎn)抓學(xué)困生的掌握和有語境的練習(xí)。閱讀復(fù)習(xí)在反復(fù)的練習(xí)中側(cè)重方法的指導(dǎo)。習(xí)作方面在原文上進(jìn)行修改。對學(xué)生的薄弱方面?zhèn)戎鼐毩?xí)。

        總體本著抓學(xué)困生、抓易錯(cuò)基礎(chǔ)知識(shí)、抓知識(shí)的歸類和方法、抓閱讀。

        三、本班學(xué)生的學(xué)情分析:

        本班的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好,對書中要求掌握的知識(shí)都能過關(guān),有十個(gè)左右的學(xué)生需督促,他們是朱宏錦、許嘉誠、林文輝、陳亨豪、許永源、林文浩等。閱讀和習(xí)作是大部分學(xué)生的弱項(xiàng),需整體加強(qiáng)。

        四、復(fù)習(xí)方法和策略:

        1、課程結(jié)束前,進(jìn)行第一輪的復(fù)習(xí)。詞語插空聽寫過關(guān),語句和修辭隨課分散練習(xí),閱讀課上講解歸納訓(xùn)練。

        2、課程結(jié)束后,先按單元復(fù)習(xí),學(xué)生在家按單元把基礎(chǔ)知識(shí)歸類,每類都先自己出題練習(xí),再集體訓(xùn)練重點(diǎn)補(bǔ)充練習(xí)題。

        3、分類練習(xí):只做部分的類別練習(xí),如修改病句、句式的轉(zhuǎn)換、閱讀練習(xí)。

        4、綜合練習(xí),在復(fù)習(xí)的最后階段做點(diǎn)試卷的練習(xí)。

        策略

        1、同學(xué)互助。

        2、小組評比。

        3、分層練習(xí)分層作業(yè)。

        4、家長協(xié)助。

        5、鼓勵(lì)鞭策結(jié)合,鼓勵(lì)為主。

        6、思想教育。

        7、個(gè)別輔導(dǎo)。

        五、復(fù)習(xí)的安排

        復(fù)習(xí)進(jìn)度、具體的復(fù)習(xí)手段、典型題和易錯(cuò)題。

        第一階段:從1月3日——1月10日 共計(jì)8天。進(jìn)行第一輪的復(fù)習(xí)。詞語插空聽寫過關(guān),語句和修辭隨課分散練習(xí),閱讀課上講解歸納訓(xùn)練。

        第二階段:從1月13日——1月17日,共計(jì)5天。先按單元復(fù)習(xí),把基礎(chǔ)知識(shí)歸類,再集體訓(xùn)練重點(diǎn)補(bǔ)充練習(xí)題。

        第三階段:1月18日——1月21日,共計(jì)4天。進(jìn)行綜合試卷練習(xí),講練結(jié)合。

      期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7

        一、復(fù)習(xí)課時(shí)安排

        一背(背老師歸納出的基本知識(shí)點(diǎn))

        二看(看學(xué)案、補(bǔ)充習(xí)題做過的錯(cuò)題),七、八年級用2課時(shí),九年級用3課時(shí),以學(xué)生自主復(fù)習(xí)為主,老師穿插檢查;

        三練(單選和材料題),七、八年級用1課時(shí),九年級用2課時(shí),練講結(jié)合。

        二、復(fù)習(xí)措施

        1.狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

        (1)在基礎(chǔ)知識(shí)的`復(fù)習(xí)過程中,要指導(dǎo)學(xué)生熟讀課本,重現(xiàn)教材知識(shí),幫助學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)。

       。2)在完善知識(shí)結(jié)構(gòu)后,要重視學(xué)生對重點(diǎn)知識(shí)的記憶。采取課堂老師抽查,課后組長檢查本組同學(xué)、課代表檢查組長的辦法進(jìn)行,事先對學(xué)生、組長、課代表提出明確要求,確保記憶效果。

       。3)要重視基礎(chǔ)知識(shí)中的基本觀點(diǎn)的探究,指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、歸納總結(jié),進(jìn)行聯(lián)系實(shí)際的運(yùn)用。

        2.梳理體系,講練結(jié)合。

         (1)以章節(jié)為單位,注重“雙基”。復(fù)習(xí)中打破教材的課時(shí)順序,以一課內(nèi)容為單元,整合相關(guān)知識(shí),以幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),便于學(xué)生復(fù)習(xí),也便于學(xué)生有條理地掌握知識(shí),并在考試答題時(shí)使用知識(shí)點(diǎn),有利于學(xué)生節(jié)省時(shí)間。

       。2)講練結(jié)合。每一課內(nèi)容的復(fù)習(xí),都要準(zhǔn)備一定量的練習(xí)題,包括單選、材料分析題等題目訓(xùn)練。對練習(xí)要精選,注意練習(xí)的基礎(chǔ)性、代表性、典型性,以基礎(chǔ)題為主,適當(dāng)綜合、適當(dāng)提高、適當(dāng)拓展,幫助學(xué)生理解、鞏固、掌握和應(yīng)用所學(xué)知識(shí),并從中發(fā)現(xiàn)不足和漏洞,及時(shí)調(diào)整教學(xué),查漏補(bǔ)缺。

      期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇8

        根據(jù)化學(xué)教學(xué)計(jì)劃和考試進(jìn)度要求,這次期末考試內(nèi)容為高一化學(xué)上半冊全部內(nèi)容,內(nèi)容多,時(shí)間緊。為了考出較好的成績,研究常州市樣卷,針對教研室出題意圖,針對重點(diǎn)復(fù)習(xí)。我備課組作如下安排:

        1復(fù)習(xí)時(shí)間:約為十天,即元月五號到十五號。

        2復(fù)習(xí)內(nèi)容:整冊教材,四個(gè)專題,十個(gè)單元。

        3復(fù)習(xí)重點(diǎn):2、3、4、5、9、10單元。

        4復(fù)習(xí)過程方式:

        (1)復(fù)習(xí)基本概念和方程式,叫學(xué)生默寫方程式等。在復(fù)習(xí)過程中,對準(zhǔn)每個(gè)知識(shí)點(diǎn),精選2到3個(gè)例題進(jìn)行講解,大概用3到4課時(shí)。

        (2)根據(jù)復(fù)習(xí)順序以及《學(xué)習(xí)與評價(jià)》留下來的`專題復(fù)習(xí)資料,講解專題復(fù)習(xí)練習(xí),特別期中考試后的內(nèi)容。

        (3)根據(jù)四個(gè)專題具體內(nèi)容,精選三份練習(xí)題,期中考試前的一份,期中考試后的兩份。針對學(xué)生弱點(diǎn),加強(qiáng)針對性練習(xí)。具體安排為:史可衛(wèi)負(fù)責(zé)兩份,吳柯軍負(fù)責(zé)一份,抽空考試形式叫學(xué)生練習(xí),抓住學(xué)生存在問題,精講,并能延伸知識(shí)點(diǎn),以求實(shí)效。

        (4)針對學(xué)生調(diào)查反應(yīng),練習(xí)效果,出一分簡單的概念性試卷,回歸課本,增強(qiáng)學(xué)生考試信心(吳柯軍負(fù)責(zé))。

        (5)指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)方式方法,讓化學(xué)知識(shí)在學(xué)生腦中形成系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化。

        (6)最后一節(jié)課為考前指導(dǎo):解決如下問題:a教學(xué)生如何準(zhǔn)確、全面、快捷審?fù)冈囶};b如何挖掘題意,與知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系進(jìn)行解題;c如何使答題規(guī)范優(yōu)化;各種試題應(yīng)答策略。

      期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇9

        期末復(fù)習(xí)工作即將開始,為了進(jìn)一步提高期末復(fù)習(xí)的質(zhì)量和實(shí)效性,本著對學(xué)生全面發(fā)展,努力提高學(xué)生素質(zhì)的原則,特制訂本次復(fù)習(xí)相關(guān)安排及要求:

        1、制定好期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。

        要求各科教師深入鉆研教材,回覽學(xué)科教學(xué)計(jì)劃,分析學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀,認(rèn)真制定好各科期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。

        2、校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課,調(diào)研復(fù)習(xí)課堂,針對課堂上發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)給與指導(dǎo)。

        3、抽查復(fù)習(xí)效果。學(xué)校對個(gè)別年級科目進(jìn)行抽查,了解學(xué)生復(fù)習(xí)的情況,力爭全體學(xué)生均衡發(fā)展。

        4、各班主任在班會(huì)課上對學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)動(dòng)員,指導(dǎo)學(xué)生搞好期末復(fù)習(xí)。

        5、要求教師上好復(fù)習(xí)課。

        復(fù)習(xí)課不能都上成練習(xí)課、評講課,防止兩個(gè)傾向:

       、俳處熤v過多,一個(gè)問題反復(fù)強(qiáng)化,從應(yīng)試角度出發(fā)。

       、诮處熣(jié)課做提綱,然后對結(jié)果,最后評講一下。不要冷飯重抄,要抓住知識(shí)點(diǎn),設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),激發(fā)學(xué)生的興趣,盡量避免枯燥無味的'復(fù)習(xí)。

        復(fù)習(xí)前教師要站在“科學(xué)”與“高效”的基點(diǎn)上,要根據(jù)本班學(xué)生一學(xué)期來存在的主要的問題進(jìn)行設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)內(nèi)容。

        復(fù)習(xí)課教學(xué)要求:

        ①認(rèn)知目標(biāo)明確,復(fù)習(xí)針對性強(qiáng)。

        ②重點(diǎn)突出、容量適中、節(jié)奏恰當(dāng)。

       、弁怀鰧W(xué)生主體,指導(dǎo)復(fù)習(xí)方法。

        ④指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)舉一反三,延伸拓展(交叉滲透綜合)

       、葜v練結(jié)合、解疑釋難

        6、要講究復(fù)習(xí)方法,避免重復(fù)繁瑣的抄寫,切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān);注意勞逸結(jié)合,不要盲目布置作業(yè),注意作業(yè)量,練習(xí)以能做多少,能批改多少就布置多少為原則,不要貪多。不要做大量機(jī)械重復(fù)的練習(xí),要求學(xué)生做到會(huì)寫就行。不打疲勞戰(zhàn),要提高效率。

        7、對不同的學(xué)生作業(yè)量和難度要求要有所不同。側(cè)重點(diǎn)要不同,基礎(chǔ)差的學(xué)生做好基本題,要保底,基礎(chǔ)好的學(xué)生多做提高題、綜合題。

        8、復(fù)習(xí)中要關(guān)心學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,作業(yè)練習(xí)要及時(shí)批改,課后個(gè)別輔導(dǎo),多鼓勵(lì)、多表揚(yáng),要嚴(yán)愛結(jié)合,要體現(xiàn)人文關(guān)懷,創(chuàng)造條件、機(jī)會(huì)讓學(xué)生體驗(yàn)成功,增強(qiáng)學(xué)生自信心。

        9、復(fù)習(xí)中堅(jiān)決不能體罰和變相體罰學(xué)生,對學(xué)生存在的問題,要耐心指導(dǎo)。

        各科教師要科學(xué)合理地安排復(fù)習(xí)內(nèi)容和復(fù)習(xí)時(shí)間,促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

      期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇10

        一、本年級本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)。

       。ㄒ唬╅喿x。

        1.概括課文的主要內(nèi)容。

        2.細(xì)致體會(huì)品味課文中的重點(diǎn)詞、重點(diǎn)句。

        3.會(huì)較全面、深刻地來思考問題、回答問題。

        4.把握課文的主旨和中心,體會(huì)課文表現(xiàn)出的思想感情。

       。ǘ┳魑。

        1.會(huì)審題,能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)(40分鐘)寫出規(guī)定字?jǐn)?shù)(500字)的`作文。

        2.能寫清楚一件事,語句通順,詳略得當(dāng),重點(diǎn)突出,中心明確,有真情實(shí)感。

        3.注意選材,作文的思想性,積累一些寫作的方法(如環(huán)境描寫襯托人物的心理活動(dòng))。

        二、本年級本學(xué)期建議考核重點(diǎn)。

       。ㄒ唬┗A(chǔ)知識(shí)。

        1.成語歸類:褒貶成語、來自寓言故事的成語,課文中的成語。

        2.改病句或修改一段話。

        3.關(guān)聯(lián)詞。

        4.名言積累。

       。ǘ╅喿x。

        1.細(xì)致閱讀的能力。

        2.概括能力。

        3.理解重點(diǎn)句子。

        4.體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

        (三)作文:記敘文,寫清一件事,寫出真情實(shí)感。

        三、復(fù)習(xí)內(nèi)容概述。

        1.重點(diǎn)鞏固期中后所學(xué)課文內(nèi)容以及需背誦的課文。

        2.牢固掌握課文中出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)(關(guān)聯(lián)詞、繁體字、名言、按要求寫詞、仿句、詞語搭配、反義詞、查字典、成語歸類)。

        3.作文以寫事為訓(xùn)練重點(diǎn),以作文考核和評講為契機(jī),提高作文能力,能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)選擇合適的事例,寫出篇幅適宜的作文。

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